夜雨聆风
当下，AI正在为基础教育课堂带来全新的变革机遇，而小学语文课堂如何在守正语文根基的同时，用新技术唤醒学生的学习热情，是我们一直在探索的命题。今天，我将结合一线实操案例，和大家聊聊如何用AI赋能、以游戏激趣，让小学语文课堂真正“活”起来。下面我来分享第一个实操案例：
一、游戏赋能生字教学：从枯燥描红到主动探究
聚焦小学语文最基础的识字与写字，传统的机械抄写、反复认读，很容易让学生产生厌学情绪，识字效率也不高。为破解这一难题，我们可以引入DeepSeek作为专属智能助教，生成课堂游戏，让学生在“玩中学、学中练”，激发学习动机。
下面，我来带大家实操用DeepSeek快速生成一款“生字拼消消乐”游戏，全程只需五个步骤，感兴趣的老师可以打开手机浏览器，搜索DeepSeek，登录官网，和我一起操作。
第一步：准备素材，平时大家可以直接拍课文后面的生字表或者整理易错字、形近字文档，现在有需要的老师可以拍大屏上的生字表，为下一步做准备。
第二步：上传图片并输入指令（开始演示）。现在打开DeepSeek的对话界面。找到对话框右下角的“上传文件”的按钮，点击按钮，把刚才拍的生字表上传。然后，关键来了——在对话框中输入指令，比如：“请帮我生成一个拼音生字消消乐”游戏，但是我建议大家最好输入一个更具体的指令，这样会高效地生成一款更加贴合学情的游戏，大家可以借鉴这个指令，主要要求是：在配对成功和配对失败时播放相应音效并伴有语音提示；界面简洁美观，符合小学生审美。”输入指令后，点击右下角的发送，DeepSeek会开始自动生成代码，这个过程大概需要两分钟。为了节省时间，我提前生成了一版游戏。我们直接进入第三步，预览效果。
第三步：在对话框右上角，找到“运行”按钮，点击后一个完整的游戏界面就会弹出来。我们试运行一下：先点击一个生字，再点击一个拼音。匹配正确，这两张卡片就会同时消失。如果匹配错了，比如把“相”连到了“jiāng”上，游戏就会给出语音提示，此时卡片不会消失。这一步预览非常重要，因为AI无法做到百分之百精准，预览后发现问题，我们就可以进行第四步了，迭代优化。
第四步：迭代优化。经过预览，我们刚刚没有发现知识上的错误，但是我想要增加一个计时功能方便小组竞赛，此时只需要在对话框里输入：“请加上计时器”，AI就会重新生成代码，新的游戏中就增加了这样一个计时功能，调整至满意效果就可以进入下一步：下载保存。
第五步：点击运行左边的“下载”按钮，把生成的HTML文件存到本地。也可以插入到课件中，上课时点击打开这个文件，就可以组织全班集体闯关或小组竞赛。消消乐游戏的竞赛感会让孩子们会非常投入，识字效率翻倍。
类似的游戏形式还有很多，老师们可以根据每个单元的主题、生字难度，或者不同学生的水平，定制各类闯关游戏，比如：形近字大作战、多音字小剧场……真正实现分层教学和个性化巩固。我们甚至可以把这套方法教给学生，让他们制作属于自己的生字游戏。这样一来，学习就从被动的机械抄写，变成了主动的探究创造——学生的专注力和学习兴趣都会大幅提升。
二、游戏赋能人物品读：利用沉浸式剧情抉择深度解锁人物品质
接下来，我将结合《将相和》一课的人物品读，讲一讲如何用AI打造沉浸式剧情抉择游戏，深度解锁人物品质。
相信在座的老师肯定有喜欢玩剧情类游戏的，比如剧本杀。这类游戏最吸引人的地方，就是让你代入一个角色，在关键时刻自己做选择——不同选择会通向完全不同的结局。这种沉浸感、代入感，还有选择时的纠结与思考，正是我们讲人物品读时常常缺少的东西。就拿五年级上册的《将相和》来说，学生最后一定能背出“蔺相如宽容大度、顾全大局”的标签，却很难说不清他为什么对廉颇一再退让，缺乏真正的共情。
为了解决这样的困境，我用飞象老师制作了一款以蔺相如为第一视角的沉浸式剧情抉择游戏，让学生在游戏中感悟人物品质。
下面我就直接带大家一步步操作，感兴趣的老师可以在手机浏览器里直接搜索“飞象老师”，找到带有官方标识的链接，点击进入首页并登录。
第一步：上传素材和指令（想操作的老师可以拍一下课文片段为下一步做准备）
进入主页后，点击“教学游戏”板块，然后点击“上传图片”。把课文片段上传到平台。紧接着，在对话框里输入指令，大家可以从简单指令入手，逐次优化，为了节省时间我直接输入整理好的具体指令，主要要求是“根据课文内容，生成沉浸式课堂剧情选择游戏，以蔺相如第一视角推进剧情，在故事每一个关键节点设置多个选项，不同选项独立触发不同剧情走向与结局，紧扣教学目标，引导学生感悟蔺相如的高尚品质，全角色配音，配音贴合人物特质。”输入指令后点击发送，由于这个游戏较为复杂，需要等待的时间比较长，我直接利用PPT为大家展示后续操作。
第二步：预览优化，精细打磨。
初版生成后，千万不要直接使用。我们要一边预览效果，一边慢慢调整、持续优化。比如，排版方面，有时图片和文字大小比例不对，我们就需要在对话框中输入要求，请调整图文大小比例。通过多轮的对话和打磨，我们才会做出贴合学情的成熟版本。
第三步：下载游戏，互动教学
满意后，点击下载、保存。我们来看一下我提前生成的最终成品，请各位老师把自己想象成蔺相如，屏幕上会出现剧情和选项，请您在心里默默做出自己的选择。开始体验。第一个分支出现了，我们面临三个选择，无论选择哪个都会有相应剧情走向出现，按照课文内容绝大多数人会选择：称病请假，避免与廉颇在朝堂见面。又来到了抉择时刻，由于学生是独立的个体，必然会有不同的选择，我们来选“迎头而上”这个选项体验一下不同结局，选完后我们会发现一时的意气用事却给国家带来了负面结局，但这个负面结局也很有教育意义，将会让学生明白：原来个人面子事小，国家安危事大。蔺相如不是不敢硬刚，是他顾全大局。为了让学生看到不同的结局，我会给学生一次“重生”的机会，重新体验。同样的道理，后面还会遇到“如何回应门客质疑”等分支剧情。学生会在一次次的“踩坑”与“重生” 中，看到不同的结局，在对比中权衡利弊，走进人物内心，从而更加深刻地体会到蔺相如的高尚品质。
基于以上两个案例，我们有理由相信：在AI技术与教师智慧的共同驱动下，更多富有创意的教学游戏将被创作出来，只要把握好“趣味性与知识性相融”的原则，让技术服务于目标、让游戏服务于素养，AI就能真正走进日常语文课堂，深度融入教学的每一个环节。未来，让我们携手探索，打造有温度、有深度、有童趣的语文课堂，让每个孩子在轻松有趣的氛围中学好语文、涵养情怀、向阳成长！
我的分享到此结束，不当之处，恳请各位领导、同仁批评指正，谢谢大家！
