第七单元写话：有趣的游戏（教学设计）（统编版）_一年级语文下册（统编版）_单元写作能力提升_2024版

习作：有趣的游戏 有趣的游戏 ] 目 标 导 航 1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。 2.把游戏的过程写清楚，初步学会有条理地表达。 3.培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。 4.互相评价写话，提出修改建议，修改写话。 审 题 指 导 题目：有趣的游戏 1.审清题材:同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快 乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们一起聊一聊做游戏吧！（看图写话） 2.审清内容:你喜欢做游戏吗？哪个游戏给你留下的印象最深?仔细看图，把 《贴鼻子》的游戏介绍给同学吧!一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 3.审清重点:把游戏的规则和过程写清楚，初步学会有条理地表达。 思 路 指 引 小妙招①介绍游戏的名称、参与的人数、游戏的步骤、如何判断输赢。②使用 “先……接着……最后……”或“第一步……第二步……第三步……”等把游 戏的步骤说清楚。③一边说规则，一边做动作。 【拟题思路】 眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读 者的好奇心，扣住读者的心弦。如： 我的魅力题目：可以选择下面的题目，也可以自拟一个有趣的题目。 ◎贴鼻子 ◎老鹰捉小鸡 ◎抢凳子 ◎木头人…… 【写作思路】 技 法 点 拨 一、选择材料。 1.认真观察图画，看图上都有谁？他们在干什么？2.同学们最喜欢做游戏啦，你们自己平时喜欢做的游戏呢？用“我玩过_____和_____的游戏”的句式告诉大家。 捉迷藏 丢手绢 老鹰捉小鸡 掷沙包 踩影子 跳房子 踢毽子 跳绳 …… 我最喜欢玩________的游戏，因为这个游戏_______。 二、确定材料。 在你玩过的游戏中，哪一游戏给你留下的印象最深？介绍给同学们吧！跟 大家说说这个游戏的规则是什么，是怎么玩的。 三、学习方法。 1.观察课本插图，读一读人物对话，说一说写话要求。 真诚邀请 王芳：来，和我们一起做游戏吧！ 李丽：可是我不会玩啊！ 王芳：没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 总结：我们在邀请别人时态度要热情、大方。被邀请者要积极参与，遇到 不懂的地方学会主动提问。 2.向别人介绍游戏规则。我们先在黑板上画一个小动物的脸，接着蒙上眼睛，最后摸到指定的部位 贴上鼻子就好啦！ 总结：在介绍游戏规则时，可以用上“先……接着……最后……”等简单 的连词或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而学会有条理 地表达。在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。 3.把握游戏的过程 游戏前→游戏中→游戏后 游戏前 游戏前主要写游戏的准备：游戏道具和场地准备。宣布游戏规则。进行人 员分组。 游戏中 游戏中主要是游戏的过程：整个游戏流程是怎样的？各位选手的表现如何？ 发生了什么有意思的事情？我是如何进行游戏的？ 游戏后 游戏后主要是游戏的成果和感受：游戏的输赢结果如何？老师进行了怎样 的点评？我对这次游戏的感受如何？ 4.写清楚游戏是怎么玩的。 （1）可以这样说—— 今天，同学们一起玩了“贴鼻子”的游戏。我们是这样玩的：首先________， 接着________，最后________。 “贴鼻子”真好玩！ （2）还可以这样说——今天，同学们一起玩了“贴鼻子”的游戏。我们是这样玩的：第一步 ________，第二步________，第三步________。 “贴鼻子”真好玩！ 示例： 有趣的贴鼻子游戏 今天老师让同学们玩“给小猫贴鼻子”的游戏，大家都很兴奋。 小明举手最高，老师就先请他玩。游戏开始了，老师用红领巾轻轻盖住了 小明的眼睛。然后，他小心翼翼地走到黑板前，同学们大喊：“左，右， 左……”小明不知道他们指的方向对不对。于是，小明就随便贴了，没想到贴 到了猫耳朵上，全班都笑了。 小明听到笑声，赶紧摘下红领巾。当他看到自己的鼻子卡错了地方，他不 好意思地笑了。 5.抓住游戏中人物的动作、语言、表情、心理活动的描写，把游戏写具体。 我自告奋勇扮演老鹰，其他小朋友当小鸡。游戏开始了，我先说一段开场 白：“鸡妈妈向老鹰买饭，小鸡把碗打破了，老鹰生气了，要抓小鸡。老鹰来 啦！”说着，我便冲向“小鸡”，“鸡妈妈”堵“小鸡”们依次着同伴的衣妈 妈”左挡右堵，“小鸡”们依次拽着同伴的衣服，跟在“鸡妈妈”屁股后面排 成一队，左躲右动闪，就是不让我这只“老鹰”抓住。我一个假动作，从相反 方向抓住了一只反应慢的“小鸡”，大家开怀大笑。 四、确定写法。 交际妙招学一学 邀请小伙伴做游戏吧，让快乐起飞!1.怎么邀请呢?先告诉小伙伴游戏是怎么玩的: 妙招①介绍游戏的名称、参与的人数、游戏的步骤、如何判断输赢。 我们一起来玩“抓石子儿”（游戏的名称）游戏吧。这个游戏两个人（参 与的人数）就可以玩。它是这样玩的:先准备好一把小石子，两个人约好从中拿 出多少颗，比如每人五颗，把它们攥在手掌心里。接着把它们抛起来，用手背 去接。最后把手背上的小石子抛起来，（游戏的步骤）用手掌心去接。一轮下 来，手掌心上的小石子多的人获胜（输赢的算法）。 说出上面的内容，别人就知道这个游戏该怎么玩了。 如果是合作游戏，要讲清楚两个人或多个人该怎么做好配合。 2.游戏的步骤很关键，把它说清楚有办法: 妙招②使用“先……接着……最后……”“一……二……三……”或“第 一步……第二步……第三步……”等把游戏的步骤说清楚。 游戏的步骤是有先后顺序的，先做什么，后做什么，再做什么，步骤分明。 所以，我们可以使用表示先后顺序的词语，一步一步地把游戏的步骤说清楚。 先准备好一把小石子，两个人约好从中拿出多少颗，比如每人五颗，把它 们攥在手掌心里。接着把它们抛起来，用手背去接。最后把手背上的小石子抛 起来，用手掌心去接。 3.为了让别人更清楚游戏的玩法，可以一边说规则，一边做动作。 妙招③ 一边说规则，一边做动作。 两个人约好拿出多少颗 接着把它们抛 最后把手背上的小 小石子，比如每人五颗， 起来堧翃嫵斛Š著 石子抛起来，用手 把它们攥在手掌心里。 用手背去接。 掌心去接。 在玩游戏的过程中，要互相包容、配合。有失误时，好好沟通，不争吵。想 想 一 怎样写好游戏？ 1.写的时候注意抓住人物的神情、动作、语言等。 如：比赛刚开始，小吉便不费吹灰之力将气球吹鼓起来了，而小宇出师不 利，小气球瘪着肚子就是没动静。大家拼命加油，嗓子都快喊哑了，小宇的气 球才晃悠悠地长起来。小宇全然没了刚才的潇洒，脸儿涨得红红，腮帮鼓得圆 圆，额头渗出细细的汗珠。而小吉更是“当仁不让”，肩膀一耸一耸，脑袋一 点一点，气球也越变越大。大家屏住呼吸，凝神观看，教室里渐渐安静下来。 就在最后关头，不知怎么搞的，小吉的手一哆嗦，只听“嗤”的一声，气球的 肚子顿时瘪下去，像一只不听话的“瘦鸟“，从小吉的嘴里飞了出去，缩成一 团，可怜兮兮地掉在地上。 解析：“只听‘嗤’的一声，气球的肚子顿时瘪下去，像一只不听话 的‘瘦鸟’，从小吉的嘴里飞了出去，缩成一团，可怜兮兮地掉在地上。”这 样的遣词用句将气球完全写活了，也从侧面强调了同学们对这项游戏的喜爱。 “大家屏住呼吸，凝神观看，教室里渐渐安静下来。”穿插在比赛过程中的描 写较好地烘托了赛场的气氛，给读者身临其境之感。 2.运用恰当的修辞手法。 如：瞧，小雪猛吸一口气，对准气球嘴用力一吹，原本是个“小萝卜干” 的气球一下子变成了个“大鸭梨”，女生顿时欢呼雀跃。男生则耷拉下脑袋， 原来，小顾把吃奶的劲儿都使出来了，可他的“小萝卜干”硬是不长个儿。 解析：适当地运用拟人、打比方等修辞手法，使叙述更生动、活泼。如把 吹前的气球比作“小萝卜干”，把吹起来的气球比作“大鸭梨”。 四、列提纲。 想好了自己最喜欢的游戏，不要给急于动笔，要好好构思，编好写作提 纲。 用好“三段式”结构：以《丢手绢》为例来说明。四、会练笔，会表达。 动动笔，写一写：按照“游戏前→游戏中→游戏后”的顺序，把游戏的过 程写清楚。 如： 老鹰捉小鸡 今天上午，我约了几个好朋友到我家后面的空地上玩老鹰捉小鸡的游戏。游戏开始了，我当老鹰，小明当母鸡，其他人当小鸡。我弓下身子，瞪大 眼睛，展开翅膀，虎视眈眈的准备从正面攻击，没有想到给母鸡看穿了我的攻 击方向，所以，我第一次扑了个空。然后，我改变了策略，从旁边进行攻击， 母鸡一不注意，我一个猛扑，一下子抓住了两只小鸡，母鸡大惊失色，连忙张 开有力的翅膀，小心翼翼的保护着小鸡，小鸡也谨慎的跟着东躲西藏，生怕又 要被我抓住。这时，我已经累得气喘吁吁，母鸡也累得不行了，我打起精神， 逮住了这个好机会，一个箭步冲上去，终于把余下的几只小鸡一网打尽了。啊! 我终于赢了，我开心的唱起了小曲儿。 通过这个游戏，让我懂得了做事一定要一心一意，不能三心二意。 解析：这篇叙述作文开头简明扼要，以轻松愉快的语气，向我们描述老鹰 捉小鸡的游戏，令人回味无穷。充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人 等手法使文章更富有儿童情趣。 五、会分享，会修改。 写话写完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次写 话的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。 修改写话的标准： ①没有错别字，语句通顺，表达流畅。 ②用词准确生动，意思表达清楚明确。 ③文章结构清晰，详略得当，重点突出。 ④开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 ⑤文章立意较好，符合主流价值观。 ⑥文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 ⑦语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次写话要求：游戏过程完整无缺。游戏叙述层次清晰，重点语出。 游戏重点环节描写细致生动。写出了自己的游戏感受。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 轮到高智睿了。只见高智睿地走上讲台，对着“无鼻人”“扫描”了一会 儿便蒙着眼睛转三圈。最后，也转得晕头转向了，居然把鼻子也画在了左脸上，我们都笑翻了。高治睿不服气地说：这次是我不小心，第二次准能画好。”没 想到，这次“青春痘”长在了右脸上。 诊断：本段写出了贴鼻子的过程，但没有写出高智睿的心理活动，如果再 多用几个四字词语就更好了。 下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 轮到高智睿了。我心想，你笑话我，看我怎么笑话你吧！只见高智睿不慌 不忙地走上讲台，对着“无鼻人”“扫描”了一会儿便蒙着眼睛转三圈。最后， 也转得晕头转向了，居然把鼻子也画在了左脸上，“哈哈，鼻子变成青春痘 啦！”我们都笑翻了。高治睿懊恼不已，不服气地说：“心急吃不了热豆腐， 这次是我不小心，第二次准能画好。”没想到，第二次他又画成了“青春痘”， 不同的是，这次“青春痘”长在了右脸上。 解析：作者通过语言、动作描写，生动地叙述了游戏过程，让游戏显得立 体真实，读来如临其境。 佳 作 赏 析 【佳作一】 范文展示 精彩的《画鼻子》整体赏析 怎么邀请小伙伴做游戏呢?魏佳柯小朋友告诉我们，要说明游戏的名称、参 与的人数以及具体的玩法。为了让小伙伴更快速地了解玩法，魏佳柯小朋友还 亲自演示了一遍，配合上讲解，让人一看就知道游戏怎么玩，真聪明。魏佳柯 小朋友演示时把鼻子画在了嘴巴上，逗得朋友们哈哈大笑。可见，这个游戏确 实好玩，有吸引力。 【佳作二】 范文展示 丢手绢 名师点评 儿歌开头，点名题 “丢，丢，丢手绢,轻轻地放在小朋友的后 目，引起下文。 面……”小朋友们一边唱着这首歌，一边玩丢手绢的游戏。 小朋友们坐在地上，围成了一个大圆圈，一个叫 小璇的女孩子，把手绢轻轻地丢在了一个叫东东的小 写出了丢手绢的规 朋友后面，然后赶紧绕着圈跑。 则和过程。 东东发现手绢丢在他的后面的时候，再追已经来 不及了。他站起来的时候，小璇就坐到了他的位置 上。 写出了丢手绢被抓 东东只好走到圆圈中心，抓抓头，想了想，对大 的惩罚。 家说：“我来给大家念一首儿歌，叫《小老鼠》。” 说着，他就念了起来：“小老鼠，上灯台……”他一 结尾总结全文，点 边念，还一边做着动作，学老鼠上灯台，把大家逗得 明中心。 哈哈大笑。 丢手绢的游戏可真有趣啊！ 整体赏析 开篇点题，干净利落，引起下文，接着详细叙述了游戏的过程，生动细腻 的心理描写，突出游戏的有趣，结尾点题！ 【佳作三】 范文展示 跳大绳 名师点评 今天，老师带我们玩游戏——跳大绳。同学们个 开篇描写大家的心 个摩拳擦掌，压抑不住兴奋的心情。 情，表明大家对这个游 戏的喜爱。 到了操场，由两个同学负责悠大绳，其余同学排 成一队一个个鱼贯而入、鱼贯而出。轮到我了，我看 语言风趣、幽默， 充满童真童趣。 好时机，像小燕子一样飞了出去，我太棒了，竟然跳 了五下，同学们为我欢呼起来。 轮到马鸣起了，他犹豫着不敢向前，我鼓励他 生动的写出了胆小 说：“别怕，你自要有自信，就一定可以克服恐惧 的马鸣起跳绳的经过。 的。”他点点头冲了上去，虽然碰到了绳子，一个也 没跳成，但同学们还是为他鼓掌。因为我们不想让他 总结全文，点明中 没有自信而感到失落。 心，表达对游戏的喜爱跳绳真是一个有趣的游戏。 之情。 整体赏析 短文运用对比的修辞手法，通过运用“鱼贯而入”“像小燕子”“犹豫” “不敢向前”等一系列词语，突出了“我”跳绳的熟练和马鸣的胆小，使人物 形象跃然纸上。全文感情真挚，刻画细腻，让跳绳在读者面前活了起来。 【佳作四】 范文展示 老鹰捉小鸡 名师点评 一个星期天的上午，老师带我们在校园里玩老鹰 开门见山，直接亮 捉小鸡的游戏。 出游戏。 我们选高个子李丽当鸡妈妈，再选体育委员李强 当老鹰，其他的同学当小鸡。老师带大家来到操场玩 游戏。鸡妈妈伸着宽大的翅膀，遮挡着“孩子们”。 运用拟人的修辞手 小鸡们躲在鸡妈妈的后面看着老鹰。老鹰的眼睛直盯 法，写出鸡妈妈的可 盯的看着小鸡，趁着鸡妈妈不注意，偷偷摸摸的飞过 爱。 去，结果，一只胖乎乎的小鸡就被老鹰捉去了，其他 的小鸡吓红了脸，更加小心了，鸡妈妈不放弃，还是 保护着它的孩子们，小鸡们左躲右闪，老鹰得意洋洋 的飞来飞去。最后，可怜的小鸡全被凶猛的老鹰吃掉 用词准确，生动的 了，连鸡妈妈也不剩。 再现了老鹰捉小鸡的画 游戏虽然结束了，但是我们很开心。 面。 总结全文，点明中 心，表达了自己的心 情。 整体赏析 小作者通过生动的描写再现了老鹰捉小鸡的过程，给人身临其境之感，表 达了作者开心快乐的心情。文章用词准确生动，字里行间充满童真童趣。病 文 升 格 病文展示 升格作文 踩影子 踩影子 周末晚上我们都要 去公园玩。在路上总会 看到路灯下自己长长的 影子。（开头没有点名 题目。） （游戏的规则没有 写出来。） 在公园里，我和哥 哥互相追着对方的影 周末晚上我们都要去公园玩。在路上总会看到 子，只想快点踩到。我 路灯下自己长长的影子，于是我和哥哥就玩起了踩 飞速的跑过去，一下子 影子的游戏。（点名时间、地点、人物，吸引读者 就深到了哥哥的影子。 阅读下文。） 我正高兴，忽然，哥哥 一转身朝我的影子踩 踩影子的规则是：踩别人的影子，自己躲避， 来，我吓得扭头就跑。 不让别人踩到自己的影子。被别人踩到影子就没命 （“飞速的跑过去”改 了。（写出了游戏的规则。） 为“健步如飞”语言更 在公园里，我和哥哥互相追着对方的影子，只 简练。） 想快点踩到。我健步如飞，一下子就深到了哥哥的 影子。我正高兴，忽然，哥哥一转身朝我的影子踩 （和哥哥玩的经过 来，我吓得扭头就跑。（用词准确，小作者聪明机 叙述不够细致，应该抓 灵的形象跃然纸上。） 住语言、动作、神态等 写详细一些。） 突然我想起了“声东击西”的计谋，于是我踩 哥哥影子的右面！又出其不意的踩在哥哥影子的左 我们追着笑着，玩 面，哥哥正好往左一跳，就没命了。我兴奋的哈哈 得满头大汗。正玩得津 大笑起来。哥哥装着愁眉苦脸的样子，向我走来， 津有味，爸爸就叫我们 当他离我的影子1米时，他突然用脚一踩，我还没 回家，我和哥哥只好恋 注意，哥哥就踩中了我的影子，但是他的脚一滑确 恋不舍的回家啦。 摔了个仰面朝天……（行动形象的写出了和哥哥踩 今天玩得真高兴 影子的经过。） 呀，踩影子真好玩！ 我们追着笑着，玩得满头大汗。正玩得津津有 味，爸爸就叫我们回家，我和哥哥只好恋恋不舍的 回家啦。（生动的语言、动作描写，给人身临其境 之感。） 今天玩得真高兴呀，踩影子真好玩！（结尾总 结全文，照应开头。）整体赏析 修改后的短文调理清晰，生动形象。小作者先通过生动的语言、动作、 心理活动的描写生动的再现了和哥哥玩踩影子游戏的经过，给人身临其境之 感。结尾总结全文，点名中心，表达了自己开心快乐的心情。 好 词 佳 句 【好词】 ◆描写人物心情的词语 欣喜若狂 抚掌大笑 惊喜交集 眉飞眼笑 欢呼雀跃 欢天喜地 兴高采烈 乐不可支 乐而忘返 自得其乐 其乐无穷 笑逐颜开 喜不自禁 心花怒放 挤眉弄眼 手舞足蹈 惊惶失措 大惊小怪 ◆描写人物动作的词语 望风而逃 你追我赶 忙而不乱 配合默契 惊险刺激 望而生畏 互不相让 热闹纷呈 惊心动魄 垂头丧气 摇头晃脑 探头探脑 大吃一惊 大惊小怪 得意忘形 笑逐颜开 四脚朝天 躲闪不及 ◆描写神态的词语 紧张 烦躁 平静 害怕 畏惧 愤怒 眉飞色舞 目瞪口呆 火冒三丈 气势汹汹 呆若木鸡 垂头丧气 聚精会神 没精打采 哭笑不得 从容自若 神气活现 惊慌失措 ◆描写人物态度的词语 得意 伤心 好奇 沮丧 喜欢 兴冲冲 美滋滋 笑嘻嘻 乐呵呵 精益求精 半途而废 全神贯注 小心翼翼 【佳句】 ◆游戏开始前，老师先让一个同学在白板上画了一个大“猪头”。它有大 大的耳朵，小小的眼睛和一个圆圆的嘴巴。◆首先上场的是小泽同学。老师把他的眼睛用报纸蒙上，再让他原地转了 三圈。转完圈后，他拿起笔，对着白板犹豫了一阵，便画了下去。我们顿时笑 成了一团，原来他把鼻子画到了“猪头”的外面。 ◆见到我们的队友落后了，大家不禁急红了脸，气得直跺脚。还好我们队 陈易航，一会儿投、一会儿跳、一会儿爬、又快又好，一会儿就到了对面，为 我们队赢得了宝贵的时间。 ◆朱涵清出了洋相，他在投垫子时候，不小心往前扑了上去摔了个狗啃泥， 惹得大家有得笑得满地打滚，有的捧着肚子大笑，还有的笑得直跺脚。 ◆老师听了同学们的话，微微笑了说，不急不慢地说:“这个游戏叫'运输 人’，全班分成两组，每一组两个热子，把热子铺在地上，我们爬到前面的垫 子上，然后把后面的垫子从身后举过头顶投在前面的位置，再爬到前面的垫子 上。以此类推，要玩好这个游戏得靠你们的真本事了!" ◆到了操场，由两个同学负责悠大绳，其余同学排成一队一个个鱼贯而入、 鱼贯而出。轮到我了，我看好时机，像子弹一样射了出去，我太厉害了，竟然 跳了五下，同学们为我欢呼。 特 色 开 头 ◆“哈哈哈!”我们班同学发出了一阵阵笑声。别班的同学看我们这么开心， 禁不住诱惑来问我们，我们异口同声地说:“我们体活课玩了一个有趣的游 戏。”“什么游戏?规则是什么?”别班的同学着急地问:“别着急，让我们来告 诉你吧!” ◆今天，老师带我们玩游戏——跳大绳。同学们个个摩拳擦掌，压抑不住 兴奋的心情。 ◆今天下午放学后，小张说:“我们一起玩游戏吧!” ◆小时候，经常看见别人玩丢沙包，觉得很有趣。 ◆昨天中午，我们玩抓“偷西瓜”的“贼”的游戏。绝 妙 结 尾 ◆这有趣的游戏不仅考验了我们之间的团结，还考验了我们的反应能力， 真是太好玩了! ◆跳绳真是一个有趣的游戏。 ◆啊!这个游戏真好玩!我忘不了这一次有趣的游戏。 ◆我们虽然累得满头大汗，可心里真高兴。这个游戏不但好玩，还有教育 意义，真好! 习作巩固练习 1.仔细看图，说说下面是什么游戏？游戏的规则是什么？ 2.把《记一次游戏》这篇写话的提纲补充完整。3.看图，给游戏起个名字，然后再写一段话。 （1）这个游戏的名字是 。 （2） 4.写出与文章开头照应的结尾。 开头：一次有趣的游戏“哈哈哈哈，你画歪啦………”知道我们在干什么吗? 告诉你吧，我们班正在举行“画鼻子”游戏呢。 结尾：5.考题精选。（浙江省台州市某小学期末测试题） 读一读，改一改。 老师一声令下，比赛开始了！我咬紧牙关，停止①呼吸，两只脚用力抵住地 板，全身力气都用在了胳膊上。只见对方也很紧张，眼睛死死的盯着我，脸憋 得通红，额头上都②冒出了汗珠。再看看台下啦啦队，个个伸长脖子，瞪大眼睛， 有的还紧张的站了起来，大声喊着："加油！加油"！我趁对方不注意，突然发 力打败了对手。此时啦啦队员都向我作出V字手势，祝贺我的胜利。 （1）“我”能停止呼吸吗？你认为①处应该怎样改？ （2）②处有个词语使用不当，请改正过来。 （3）你觉得下面哪个题目更适合做选段的标题？（ ） 6.写一写。 同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我 们交上了朋友。仔细看图，展开丰富的想象，图中的小朋友可能在做什么游戏？ 以《警察抓住小偷》为题，把这个游戏展示给大家。警察抓小偷答案 1.跳格子 这个游戏的规则是:先划石头、剪子、布。赢的一方，往前跳， 如果踩住对方的脚，就算获胜，否则就是输了。 2.点名题目的开头，吸引读者，引起下文。 ①第一次魔术。 ②第二次魔术。 ③游戏揭密，公布实情。 3.（1）踢毽子 （2）我把毽子扔向空中。它就像一只粉红色的“鸟”在空中飞翔。当它快 要掉在地上的时候，我踢了它一脚，它像鸟一样飞到了空中。可惜我再踢它一 脚，它就倒在地上了。妈妈走过来，拿起毽子，踢了踢左右。毽子就像一只活 泼的“兔子”，在她妈妈的脚上跳来跳去。突然，“小兔子”不见了！我和我 妈找了好久，终于发现它被踢到沙发底下了。 4.游戏还在继续进行着，教室里不时传来一阵阵同学们的欢笑声。 5.（1）“停止”改为“屏住”。 （2）“冒出”改为“渗出”。 （3）C 6.警察抓小偷 “藏好了吗?我要抓了!”徐浩的大嗓门一响，我和小区里的几个小朋友最喜 欢玩的游戏--“警察抓小偷”就开始了。我和佳伟当“小偷”，徐浩当“警 察”。我和佳伟分头行动。我选择了一个隐秘的地方--小区花园的一排矮树丛 中。我弯下腰钻了进去，并趴在地上。茂密的树叶掩护着我的身体，真是一个 藏身的好地方。 我透过树的-缝隙 看见“警察”正在四周巡逻，好几次似乎被他看见了， 吓得我心“呯呯”直跳。他转了几圈，又跑到别的地方去，嘴里呢着:“佳伟， 晓蔚，我看到你们了，快出来。”我心里暗暗想:你，根本没看到我，我才不上 你的当呢!乘他去找佳伟之机，我赶快转移，逃离这个“危险地带”。逃离了危 险地带，我又找到了一个安全之地--被小朋友们称作“鬼屋”的一间破烂的小 房子的转角处。我竖起耳朵，紧张地听着脚步声。一会儿，脚步声由远而近，越来越近， 我的心又像怀里藏了只兔子似的--蹦蹦直跳。脚步声没停下来，继续向前而去， 我又放下心来。这时，我听见一声大喊:“佳伟，原来你躲在这儿!”我微微探出 头去看，就在这一刹那，徐浩回过头来看见了我，并惊喜地大喊:“哈哈，我看 到你了--黄晓蔚，出来吧!”我无可奈何地走了出去。