文档内容
习作：有趣的游戏
有趣的游戏
你喜欢做游戏吗？哪个游戏给你留下的印象最深?仔细看图，把《贴鼻子》
的游戏介绍给同学吧!
本次写话的内容是介绍一种游戏，可以围绕游戏的人、规则、过程等来选
择材料。
1.写老师和同学们一起做游戏。
★今天的活动课上，老师带领我们玩传话游戏。2.写你和家人一起做游戏。
★今天早上，我和妈妈躺在床上玩“比力气”的游戏。
3.写你和同学们一起做游戏。
★下课了，我和小伙伴们像一群快乐的小鸟飞到操场上做游戏。我最喜欢
玩儿的游戏是老鹰捉小鸡，因为在游戏中我特别开心，而且还能锻炼反应能
力。
4.写你和小伙伴一起做游戏。
★放学了，回到家，我就和小区里六七个好朋友玩起了丢手绢的游戏。
5.明确亮出游戏的名称，并交代游戏的时间、地点和参加人。
★今天活动课上，老师带领我们玩画鼻子游戏。
6.介绍游戏的规则或安排。
★今天，老师和我们做了一个有趣的游戏，名叫“画鼻子”。你们会玩儿
吗？什么？不会？那就让我们来给你们介绍吧！
现在黑板上画一个人的头像，不画鼻子，再请同学蒙着眼睛画鼻子，会了
吗？会了，行！来看看你们班的同学怎么玩的，好吗？
7.分清主次。游戏过程是最主要的部分,要写得具体有条理。要按照一定的
顺序写,写清楚先做什么,再做什么,最后做什么。
★老师先在黑板上画了一个人的头像,然后找了程佳颖,把她的眼睛蒙上,转
了三圈,开始画了,我们都为她捏了一把汗,可她画到了头像的外面,这让我们哄
堂大笑。
接着是小画家焦诩盛,老师也把他的眼睛蒙上转了三圈,我们觉得他是小画
家,肯定会画得很好,可他竟然画到了嘴巴旁边,这下我们笑得更厉害了,他自己
把眼單摘了,看了看也不好意思地笑了,并快速回到了自己的座位上。
最后是杨锦元……
8.抓住游戏中人物的动作、语言、表情、心理进行描写,把游戏写生动。
★我自告奋勇扮演老鹰,其他小朋友当小鸡。游戏开始了,我先说一段开场
白:“鸡妈妈向老鹰买饭,小鸡把碗打破了,老鹰生气了,要抓小鸡。老鹰来啦!”
说着,我便冲向“小鸡”,“鸡妈妈”左挡右堵，“小鸡”们依次拽着同伴的衣
服,跟在“鸡妈妈”屁股后面排成一队,左躲右闪,就是不让我这只“老鹰”抓住。我一个假动作,从相反方向抓住了一只反应慢的“小鸡”， 大家开怀大
笑。
小妙招
①介绍游戏的名称、参与的人数、游戏的步骤、如何判断输赢。②使用
“先……接着……最后……”或“第一步……第二步……第三步……”等把游
戏的步骤说清楚。③一边说规则，一边做动作。
用好“三段式”结构：以《丢手绢》为例来说明。眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读
者的好奇心，扣住读者的心弦。如：
我的魅力题目：可以选择下面的题目，也可以自拟一个有趣的题目。
◎贴鼻子 ◎老鹰捉小鸡
◎抢凳子 ◎木头人……积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，
就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能
有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并
用好的语言表达来传达自己的思想和情感。
★描写人物心情的词语
欣喜若狂 抚掌大笑 惊喜交集 眉飞眼笑 欢呼雀跃 欢天喜地
兴高采烈 乐不可支 乐而忘返 自得其乐 其乐无穷 笑逐颜开
喜不自禁 心花怒放 挤眉弄眼 手舞足蹈 惊惶失措 大惊小怪
★描写人物动作的词语
望风而逃 你追我赶 忙而不乱 配合默契 惊险刺激 望而生畏
互不相让 热闹纷呈 惊心动魄 垂头丧气 摇头晃脑 探头探脑
大吃一惊 大惊小怪 得意忘形 笑逐颜开 四脚朝天 躲闪不及
★描写神态的词语
紧张 烦躁 平静 害怕 畏惧 愤怒
眉飞色舞 目瞪口呆 火冒三丈 气势汹汹
呆若木鸡 垂头丧气 聚精会神 没精打采
哭笑不得 从容自若 神气活现 惊慌失措
★描写人物态度的词语
得意 伤心 好奇 沮丧 喜欢
兴冲冲 美滋滋 笑嘻嘻 乐呵呵
精益求精 半途而废 全神贯注 小心翼翼
积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，
又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。
★优美语句
①游戏开始前，老师先让一个同学在白板上画了一个大“猪头”。它有大
大的耳朵，小小的眼睛和一个圆圆的嘴巴。②首先上场的是小泽同学。老师把他的眼睛用报纸蒙上，再让他原地转了
三圈。转完圈后，他拿起笔，对着白板犹豫了一阵，便画了下去。我们顿时笑
成了一团，原来他把鼻子画到了“猪头”的外面。
③见到我们的队友落后了，大家不禁急红了脸，气得直跺脚。还好我们队
陈易航，一会儿投、一会儿跳、一会儿爬、又快又好，一会儿就到了对面，为
我们队赢得了宝贵的时间。
④朱涵清出了洋相，他在投垫子时候，不小心往前扑了上去摔了个狗啃
泥，惹得大家有得笑得满地打滚，有的捧着肚子大笑，还有的笑得直跺脚。
⑤老师听了同学们的话，微微笑了说，不急不慢地说:“这个游戏叫'运输
人’，全班分成两组，每一组两个热子，把热子铺在地上，我们爬到前面的垫
子上，然后把后面的垫子从身后举过头顶投在前面的位置，再爬到前面的垫子
上。以此类推，要玩好这个游戏得靠你们的真本事了!"
⑥到了操场，由两个同学负责悠大绳，其余同学排成一队一个个鱼贯而入、
鱼贯而出。轮到我了，我看好时机，像子弹一样射了出去，我太厉害了，竟然
跳了五下，同学们为我欢呼。
⑦游戏开始了，我当老鹰，小明当母鸡，其他人当小鸡。我弓下身子，瞪
大眼睛，展开翅膀，虎视眈眈的准备从正面攻击，没有想到给母鸡看穿了我的
攻击方向，所以，我第一次扑了个空。然后，我改变了策略，从旁边进行攻击，
母鸡一不注意，我一个猛扑，一下子抓住了两只小鸡，母鸡大惊失色，连忙张
开有力的翅膀，小心翼翼的保护着小鸡，小鸡也谨慎的跟着东躲西藏，生怕又
要被我抓住。这时，我已经累得气喘吁吁，母鸡也累得不行了，我打起精神，
逮住了这个好机会，一个箭步冲上去，终于把余下的几只小鸡一网打尽了。啊!
我终于赢了，我开心的唱起了小曲儿。
⑧我自告奋勇扮演老鹰，其他小朋友当小鸡。游戏开始了，我先说一段开
场白：“鸡妈妈向老鹰买饭，小鸡把碗打破了，老鹰生气了，要抓小鸡。老鹰
来啦！”说着，我便冲向“小鸡”，“鸡妈妈”堵“小鸡”们依次着同伴的衣
妈妈”左挡右堵，“小鸡”们依次拽着同伴的衣服，跟在“鸡妈妈”屁股后面
排成一队，左躲右动闪，就是不让我这只“老鹰”抓住。我一个假动作，从相
反方向抓住了一只反应慢的“小鸡”，大家开怀大笑。⑨小明举手最高，老师就先请他玩。游戏开始了，老师用红领巾轻轻盖住
了小明的眼睛。然后，他小心翼翼地走到黑板前，同学们大喊：“左，右，
左……”小明不知道他们指的方向对不对。于是，小明就随便贴了，没想到贴
到了猫耳朵上，全班都笑了。
小明听到笑声，赶紧摘下红领巾。当他看到自己的鼻子卡错了地方，他不
好意思地笑了。
★交代了游戏的时间、地点、起因。
①美好的星期五又到了，今天得作文课，我们要到操场上玩老鹰捉小鸡的
游戏。
②今天，周老师一上课就说：“今天，我们来做一个游戏——我说你
做。”
★一连串的动作描写，写出了老鹰捉小鸡的热闹情景。
这是我最喜欢的游戏了。我当鸡妈妈，赵云波当老鹰，其他组员当小鸡。
游戏开始了，赵云波猛地扑过去，我伸开双臂护住身后的“小鸡门”。不好，
王子玉把我拽倒了，赵云波有了可乘之机，他迅速地捉住了郑欣然这只“小
鸡”。接着，郑欣然当“老鹰”，赵云波当“小鸡”，游戏又开始了……这个
游戏太有意思了。我们又跑又跳，又喊又笑，个个满头大汗，像刚从水里捞出
来的小猫。
★写出了游戏的规则。
①踩影子的规则是：踩别人的影子，自己躲避，不让别人踩到自己的影子。
被别人踩到影子就没命了。
②它是这样玩的:先准备好一把小石子，两个人约好从中拿出多少颗，比如
每人五颗，把它们攥在手掌心里。接着把它们抛起来，用手背去接。最后把手
背上的小石子抛起来，（游戏的步骤）用手掌心去接。一轮下来，手掌心上的
小石子多的人获胜（输赢的算法）。
③游戏的规则——凡是带3的数字或者是3的倍数都不能说，一旦说出来，
就要被罚。
★点名时间、地点、人物，吸引读者阅读下文。
周末晚上我们都要去公园玩。在路上总会看到路灯下自己长长的影子，于
是我和哥哥就玩起了踩影子的游戏。★使用表示先后顺序的词语，一步一步地把游戏的步骤说清楚。
先准备好一把小石子，两个人约好从中拿出多少颗，比如每人五颗，把它
们攥在手掌心里。接着把它们抛起来，用手背去接。最后把手背上的小石子抛
起来，用手掌心去接。
★抓住人物的神情、动作、语言等。
比赛刚开始，小吉便不费吹灰之力将气球吹鼓起来了，而小宇出师不利，
小气球瘪着肚子就是没动静。大家拼命加油，嗓子都快喊哑了，小宇的气球才
晃悠悠地长起来。小宇全然没了刚才的潇洒，脸儿涨得红红，腮帮鼓得圆圆，
额头渗出细细的汗珠。而小吉更是“当仁不让”，肩膀一耸一耸，脑袋一点一
点，气球也越变越大。大家屏住呼吸，凝神观看，教室里渐渐安静下来。就在
最后关头，不知怎么搞的，小吉的手一哆嗦，只听“嗤”的一声，气球的肚子
顿时瘪下去，像一只不听话的“瘦鸟“，从小吉的嘴里飞了出去，缩成一团，
可怜兮兮地掉在地上。
★运用恰当的修辞手法。
瞧，小雪猛吸一口气，对准气球嘴用力一吹，原本是个“小萝卜干”的气
球一下子变成了个“大鸭梨”，女生顿时欢呼雀跃。男生则耷拉下脑袋，原来，
小顾把吃奶的劲儿都使出来了，可他的“小萝卜干”硬是不长个儿。
★通过语言、动作描写，生动地叙述了游戏过程，让游戏显得立体真实，
读来如临其境。
轮到高智睿了。我心想，你笑话我，看我怎么笑话你吧！只见高智睿不慌
不忙地走上讲台，对着“无鼻人”“扫描”了一会儿便蒙着眼睛转三圈。最后，
也转得晕头转向了，居然把鼻子也画在了左脸上，“哈哈，鼻子变成青春痘
啦！”我们都笑翻了。高治睿懊恼不已，不服气地说：“心急吃不了热豆腐，
这次是我不小心，第二次准能画好。”没想到，第二次他又画成了“青春痘”，
不同的是，这次“青春痘”长在了右脸上。
★详细生动的写出游戏的过程。
①游戏开始了，周老师大声说：“抬头，挺胸，双手放在膝盖上。老师怎
么说，你们就怎么做。“左手——摸耳朵！”周老师的话音刚落，我就赶紧用右手摸着耳朵。这
时，我环顾了一下四周，看见有许多人摸耳朵的手都和我相反。我才知道，我
摸错了！我赶紧把手换过来。
“右手——摸右眼！”这次我以为是右手摸左耳，就摸了右耳，结果又错
了。
周老师说：“最后一次，我们来点儿难的。”我心里琢磨着：“前两次我
都没赢，这次一定要成功。”周老师突然说：“左手无名指——摸右眼！”这
次，我成功了！
②妈妈伸出一只手，我伸出两只手，我用力一推，妈妈就输了。妈妈不服
气地说：“再玩一次。”我说：“这一次，妈妈出两只手，我出一只手。”妈
妈趁还没有准备好，猛一推了妈妈的手，妈妈又输了。“哈哈，我又赢了。”
我连赢两次，笑的很开心。
③第一轮下来没抓到一个人，接着往下数我可有点吃力了。当妈妈说
“11”，哥哥立马说“过”。该我了，我在心里想了一下，妈妈是11，哥哥
12，我该13了。想到这儿我大声说：“13！”不好，带3了！我被罚表演节目。
哥哥出了个馊主意，让我的身体当笔写一个“藏”字，在他们的笑声中我一扭
一扭地完成了任务。我暗暗下定决心，等我学会了乘法再来和他们比赛。
④游戏开始了，大家围成一圈，我们先选唐娜来丢手绢。她绕着圈子一边
跑一边唱着：“丢，丢，丢手绢……”乘大家不注意，她把手绢轻轻地放在王
乐后面，机灵的王乐早发现身后的危险，转身拿起手绢就追唐娜，一下子就把
唐娜抓住了，唐娜只好表演节目。
轮到我丢了，我假装在一人身后停一下，又在另一人身后停一下。大家被
我弄得很紧张，不停地看身后有没有危险，都是虚惊一场。大家放松警惕后，
我把手绢放在李可后面。李可以为我又在骗他们，无动于衷。等我走到她身边，
才知道自己被抓了，哭丧着脸叹气。
⑤游戏开始了，第一个上场的是逃玄英。老师用布蒙上她的眼睛，让她在
原地转了几圈后再慢慢向黑板走去，结果，她把鼻子贴在了猪的右脸蛋儿上，
当她摘下布看时，自己也忍不住笑起来。接下来同学们有的把鼻子贴在脸蛋儿
旁边，有的把鼻子贴在了身体上，教室里一片欢声笑语。★写出了丢手绢的规则和过程。
小朋友们坐在地上，围成了一个大圆圈，一个叫小璇的女孩子，把手绢轻
轻地丢在了一个叫东东的小朋友后面，然后赶紧绕着圈跑。
东东发现手绢丢在他的后面的时候，再追已经来不及了。他站起来的时
候，小璇就坐到了他的位置上。
东东只好走到圆圈中心，抓抓头，想了想，对大家说：“我来给大家念一
首儿歌，叫《小老鼠》。”说着，他就念了起来：“小老鼠，上灯台……”他
一边念，还一边做着动作，学老鼠上灯台，把大家逗得哈哈大笑。
★生动的写出了胆小的马鸣起跳绳的经过。
轮到马鸣起了，他犹豫着不敢向前，我鼓励他说：“别怕，你自要有自信，
就一定可以克服恐惧的。”他点点头冲了上去，虽然碰到了绳子，一个也没跳
成，但同学们还是为他鼓掌。因为我们不想让他没有自信而感到失落。
★语言风趣、幽默，充满童真童趣。
到了操场，由两个同学负责悠大绳，其余同学排成一队一个个鱼贯而入、
鱼贯而出。轮到我了，我看好时机，像小燕子一样飞了出去，我太棒了，竟然
跳了五下，同学们为我欢呼起来。
★用词准确，生动的再现了老鹰捉小鸡的画面。
我们选高个子李丽当鸡妈妈，再选体育委员李强当老鹰，其他的同学当小
鸡。老师带大家来到操场玩游戏。鸡妈妈伸着宽大的翅膀，遮挡着“孩子们”。
小鸡们躲在鸡妈妈的后面看着老鹰。老鹰的眼睛直盯盯的看着小鸡，趁着鸡妈
妈不注意，偷偷摸摸的飞过去，结果，一只胖乎乎的小鸡就被老鹰捉去了，其
他的小鸡吓红了脸，更加小心了，鸡妈妈不放弃，还是保护着它的孩子们，小
鸡们左躲右闪，老鹰得意洋洋的飞来飞去。最后，可怜的小鸡全被凶猛的老鹰
吃掉了，连鸡妈妈也不剩。
★用词准确，小作者聪明机灵的形象跃然纸上。
在公园里，我和哥哥互相追着对方的影子，只想快点踩到。我健步如飞，
一下子就深到了哥哥的影子。我正高兴，忽然，哥哥一转身朝我的影子踩来，
我吓得扭头就跑。
★生动形象的写出了和哥哥踩影子的经过。突然我想起了“声东击西”的计谋，于是我踩哥哥影子的右面！又出其不
意的踩在哥哥影子的左面，哥哥正好往左一跳，就没命了。我兴奋的哈哈大笑
起来。哥哥装着愁眉苦脸的样子，向我走来，当他离我的影子1米时，他突然
用脚一踩，我还没注意，哥哥就踩中了我的影子，但是他的脚一滑确摔了个仰
面朝天……
★生动的语言、动作描写，给人身临其境之感。
我们追着笑着，玩得满头大汗。正玩得津津有味，爸爸就叫我们回家，我
和哥哥只好恋恋不舍的回家啦。
★抓住动作描写。
我把毽子扔向空中。它就像一只粉红色的“鸟”在空中飞翔。当它快要掉
在地上的时候，我踢了它一脚，它像鸟一样飞到了空中。可惜我再踢它一脚，
它就倒在地上了。妈妈走过来，拿起毽子，踢了踢左右。毽子就像一只活泼的
“兔子”，在她妈妈的脚上跳来跳去。突然，“小兔子”不见了！我和我妈找
了好久，终于发现它被踢到沙发底下了。
★抓住细节写详细。
我透过树的-缝隙看见“警察”正在四周巡逻，好几次似乎被他看见了，吓
得我心“呯呯”直跳。他转了几圈，又跑到别的地方去，嘴里呢着:“佳伟，晓
蔚，我看到你们了，快出来。”我心里暗暗想:你，根本没看到我，我才不上你
的当呢!乘他去找佳伟之机，我赶快转移，逃离这个“危险地带”。逃离了危险
地带，我又找到了一个安全之地--被小朋友们称作“鬼屋”的一间破烂的小房
子的转角处。
我竖起耳朵，紧张地听着脚步声。一会儿，脚步声由远而近，越来越近，
我的心又像怀里藏了只兔子似的--蹦蹦直跳。脚步声没停下来，继续向前而去，
我又放下心来。这时，我听见一声大喊:“佳伟，原来你躲在这儿!”我微微探
出头去看，就在这一刹那，徐浩回过头来看见了我，并惊喜地大喊:“哈哈，我
看到你了--黄晓蔚，出来吧!”我无可奈何地走了出去。
开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文
章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇
幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。
★设置悬念式
“哈哈哈!”我们班同学发出了一阵阵笑声。别班的同学看我们这么开心，
禁不住诱惑来问我们，我们异口同声地说:“我们体活课玩了一个有趣的游
戏。”“什么游戏?规则是什么?”别班的同学着急地问:“别着急，让我们来告
诉你吧!”
★开篇点题式
①今天，老师带我们玩游戏——跳大绳。同学们个个摩拳擦掌，压抑不住
兴奋的心情。
②今天下午放学后，小张说:“我们一起玩游戏吧!”
③小时候，经常看见别人玩丢沙包，觉得很有趣。
④昨天中午，我们玩抓“偷西瓜”的“贼”的游戏。
⑤一次有趣的游戏“哈哈哈哈，你画歪啦………”知道我们在干什么吗?告
诉你吧，我们班正在举行“画鼻子”游戏呢。
★声音引入式
“藏好了吗?我要抓了!”徐浩的大嗓门一响，我和小区里的几个小朋友最喜
欢玩的游戏--“警察抓小偷”就开始了。我和佳伟当“小偷”，徐浩当“警
察”。我和佳伟分头行动。我选择了一个隐秘的地方--小区花园的一排矮树丛
中。我弯下腰钻了进去，并趴在地上。茂密的树叶掩护着我的身体，真是一个
藏身的好地方。
★开门见山，直接亮出游戏。
①一个星期天的上午，老师带我们在校园里玩老鹰捉小鸡的游戏。
②今天，老师带我们玩游戏——跳大绳。同学们个个摩拳擦掌，压抑不住
兴奋的心情。
文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文
自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文
笔干净利索而又“余音绕梁”。
★总结全文，点名中心。
①这有趣的游戏不仅考验了我们之间的团结，还考验了我们的反应能力，
真是太好玩了!
②游戏虽然结束了，但是我们很开心。
③通过这个游戏，让我懂得了做事一定要一心一意，不能三心二意。
★抒情式
①跳绳真是一个有趣的游戏。
②啊!这个游戏真好玩!我忘不了这一次有趣的游戏。
③我们虽然累得满头大汗，可心里真高兴。这个游戏不但好玩，还有教育
意义，真好!
④天色已晚，妈妈叫我去吃晚饭，我们三人依依不舍地分手了。
★总结全文，表达赞美之情。
①今天玩得真高兴呀，踩影子真好玩！
②跳绳真是一个有趣的游戏。
★回味悠长式
叮铃铃，上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场，回到了教室。
