第七单元写话：儿童生活（素材积累）（统编版）_一年级语文上册（统编版）_单元写作能力提升_老课标

写话：儿童生活 （素材积累） 儿童生活 选取的事情应该是亲身经历的、感兴趣的或有意义的。这样才有话可说， 而且容易打动读者，作文才更有吸引力。如，第一次上学，第一次上台演 讲…… 家庭生活：和爸爸妈妈一起做家务、过生日、做游戏…… 学校生活：上课、课间活动、体育活动、开晚会…… 社会生活：走亲访友、外出游玩、参加实践活动……本次写话是内容是写事。爸妈、老师、同学……我们身边的这些普普通通 的人，每天发生的平平凡凡的小事，可以直接用事情的名字做题目，也可以用 事情做体现的中心关键词命题。 如：◎第一次做飞机 ◎传话游戏 ◎看花灯 1.积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇， 就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能 有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并 用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◎描写心情好的词语 欢天喜地 大喜过望 扬眉吐气 春风得意 喜上眉梢 喜形于色 受宠若惊 兴高采烈 眉开眼笑 手舞足蹈 谈笑风生 心花怒放 赏心悦目 欣喜若狂 心情舒畅 ◎描写心情郁闷的词语 愁眉不展 郁郁寡欢 闷闷不乐 黯然神伤 唉声叹气 郁郁不乐 愁眉锁眼 怅然若失 泪流满面 忧心忡忡 千愁万绪 独坐愁城 心事重重 愁肠寸断 愁绪如麻◎描写儿童生活的词语 聪明伶俐 天真活泼 天真烂漫 伶牙利齿 少年老成 率真可爱 调皮捣蛋 天真无邪 虎头虎脑 伶牙俐齿 冰雪聪明 未来之星 樱桃小嘴 蹒跚学步 咿呀学语 聪慧过人 无拘无束 天真无邪 生气勃勃 生龙活虎 ◎精彩描写 ①轮到我了，我怀着忐忑的心情走上讲台时，发现所有的目光都盯着我， 我更紧张了。我演唱的题目是《小毛驴》……我双腿发抖，说话的声音小得像 文字哼哼一样。这时，老师在旁边鼓励我：“相信自己，大声的唱出来！”我 做了一次深呼吸，重新大声唱了起来。没想到越唱越轻松，最后竟获得了同学 们热烈的掌声。 ②演出开始了,学校舞蹈队表演了优美的舞蹈,校乐队演奏了动人的乐曲…… 我们班的节目是舞蹈《众人划桨开大船》,我也是演员呢!这是我第一次上台表演, 心里又高兴又紧张。我们头上扎着白色头巾,手里握着金色的船桨,活像一群小船 夫。我们随着音乐翩翩起舞,越跳越起劲儿。音乐结束的一刹那,我们来了个优美 的造型。顿时,台下爆发出热烈的掌声。我们心里别提有多高兴了！ ③就在我望眼欲穿时，小红走过来对我说：“走，我送你回家吧！”我赶 紧跑了过去激动地说：“谢谢你”。我们一路说说笑笑，很快就到我家了。分 别时，我才发现小红的半边肩膀都被雨水淋湿了。原来小红怕我淋着，就悄悄 地把雨伞移到了我这边来了。我无限感激的对小红说：“谢谢你，你真好。” 小红说：“助人为乐应该的，不客气，再见。” ④吃过早饭,明明给妈妈端来一杯水,一不小心把杯子摔碎了。他吓坏了,红 着脸,低着头,向妈妈承认错误:“妈妈,我知道错了!”妈妈用手轻轻地抚摸着他的 头,温柔地说:知错就改就是好孩子!”明明不好意思地说:那可是您最喜欢的杯子 呀!妈妈脸上露出了笑容:“再好的杯子也不如诚实宝贵!” ⑤游戏开始了，大家围成一圈，我们先选唐娜来丢手绢。她绕着圈子一边 跑一边唱着：“丢，丢，丢手绢……”趁大家不注意，她把手绢轻轻地放在王 乐后面，机灵的王乐早发现身后的危险，转身拿起手绢就追唐娜，一下子就把 唐娜抓住了，唐娜只好表演节目。⑥轮到我丢了，我假装在一人身后停一下，又在另一人身后停一下。大家 被我弄得很紧张，不停地看身后有没有危险，都是虚惊一场。大家放松警惕后， 我把手绢放在李可后面。李可以为我又在骗他，无动于衷。等我走回到她身边， 她才知道自己被抓了，哭丧着脸叹气。 ⑦在操场上同学们都精神抖擞的等待着比赛的开始。老师宣布比赛规则： “绳子中间帮着一条红领巾，如果那边把红领巾拉到自己这边就算赢。”只听 见哨声一响，队员们都死死抓紧绳子，眼睛瞪的大大的，使出了全身的劲儿， 憋得面红耳赤。我和同学们都很着急，都希望我们班能赢。不一会我们又拉了 过来，我们又跳又喊：“加油啊！坚持住，胜利就是我们的。” ⑧我坐在我们组的最后一排,看着前面的同学咬着下一个同学的耳朵说话,我 真着急。他们会说什么呢?就在我探着脖子向前张望的时候,赵宇博终宇把话传 给了我。我确信听得很清楚,便站起来大声说:“四十个富士!”“哈哈哈! ”前面 的同学笑破了肚皮，“我们说的是四十个人吃四十个柿子。”听了他们的话,我 自己也笑得前仰后合。 ⑨“左手——摸耳朵！”周老师的话音刚落，我就赶紧用右手摸着耳朵。 这时，我环顾了一下四周，看见有许多人摸耳朵的手都和我相反。我才知道， 我摸错了！我赶紧把手换过来。 “右手——摸右眼！”这次我以为是右手摸左耳，就摸了右耳，结果又错 了。 周老师说：“最后一次，我们来点儿难的。”我心里琢磨着：“前两次我 都没赢，这次一定要成功。”周老师突然说：“左手无名指——摸右眼！”这 次，我成功了！ ⑩妈妈伸出一只手，我伸出两只手，我用力一推，妈妈就输了。妈妈不服 气地说：“再玩一次。”我说：“这一次，妈妈出两只手，我出一只手。”妈 妈趁还没有准备好，猛一推了妈妈的手，妈妈又输了。“哈哈，我又赢了。” 我连赢两次，笑的很开心。 ⑪第一轮下来没抓到一个人，接着往下数我可有点吃力了。当妈妈说 “11”，哥哥立马说“过”。该我了，我在心里想了一下，妈妈是11，哥哥 12，我该13了。想到这儿我大声说：“13！”不好，带3了！我被罚表演节目。哥哥出了个馊主意，让我的身体当笔写一个“藏”字，在他们的笑声中我 一扭一扭地完成了任务。我暗暗下定决心，等我学会了乘法再来和他们比赛。 ⑫游戏开始了，大家围成一圈，我们先选唐娜来丢手绢。只见她绕着圈子 跑起来，一边跑一边还唱着歌：“丢，丢，丢手绢……”乘大家不注意，她把 手绢轻轻地放在王乐后面，机灵的王乐早发现身后的危险，她转身拿起手绢就 去追唐娜，一下子就把唐娜抓住了，唐娜只得认输表演节目。 ◎描写伤心的事 ①一路上，我气愤极了，也伤心极了。我昂着头大步往家走，谁也不 看，谁也不理，眼泪在眼眶里直打转，但是我强忍着使它不掉下来。 ②我呆呆地凝望着前方，任由如珠子般大的雨点拍打在身上，寒风凛冽地 刺在心上，我又哭了，哭得更伤心、更痛苦，泪水也像要淹没整个世界。 ③我痴呆呆地站着，心里上上下下地翻滚折腾，五脏六腑都仿佛挪动了位 置。 ◎描写快乐的事 ①离开赛场，迎面而来的是同学们喜出望外的笑容，是手舞足蹈的欢呼。 我心里也乐开了花。树叶儿在风中摇摆，好像在为我快乐舞蹈；鸟儿在空中欢 叫，好像在为我歌唱 ②我高兴得不禁欢呼起来，好友也情不自禁地吐出一句：“山重水复疑无 路，柳暗花明又一村。” ◎受到的启发 ①这一刻我明白了：功夫不负有心人，只要自信，再加上努力，就能取得 成功。 ②这次接力赛我明白了一个道理：不管什么时候，只要坚持，就能取得最 后的胜利。 ◎这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事发生的 先后顺序、首先把时间、地点、人物简单做了介绍，然后重点写“捉鱼”的经 过。在写经过时，由于加上了一些表示时间的词语，所以将这件事写得更清楚。 一个星期天早晨，我和明明去捉鱼。我们一个拿着小盆，一个提着水桶来 到小溪边。接下来，我们选择一处水比较深的地方，从两边用泥筑坝，围成个 小水池。然后，用小盆往外舀水。大约半个小时，水越舀越少，小池里的鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时，明明也抓了一条。 不一会儿，我们就捉了十几条。 ◎作者在写这件事情的时候，加上了一些表示时间的词语，让读者对这件 事情的前后过程有了清楚的了解。 一个风和日丽的下午，我和小伙伴在一位老奶奶家约后院里，把一块块小 石头扔上她家的房顶…… 那天晚上，一想到老奶奶家被打破的玻璃就害怕…… 我决定把送报纸的钱攒起来，给她修窗户。三星期过去了，我攒了7块 钱…… 一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。 ◎这句话写了时间是端午节，地点是东湖公园，人物是一家三口，完整具 体，让人一下子就知道了是怎样一件事。 端午节到了，我和爸爸妈妈一起去东湖公园观看龙舟赛。 ◎这句话也清楚地写出了时间、地点和主要人物，也交代了主要事件。 昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏，让我大开眼界。 ◎“先……然后……”条理清晰。 来到池塘边，我学着爸爸的样子先穿上鱼饵，然后把鱼钩甩进水里。可等 了好久也没钓到一条鱼，便有点儿灰心了。想放弃时，耳边响起爸爸两“心” 的话语，但又觉得少点儿什么，我想了想，对爸爸说：“爸爸，我再添上 一‘心’——‘恒心’。我要坚持到底！功夫不负“三心”人，终于，我掉到 了一条大鲢鱼，高兴极了。 ◎介绍游戏的规则或安排。 今天，老师和我们做了一个有趣的游戏，名叫“画鼻子”。你们会玩儿吗？ 什么？不会？那就让我们来给你们介绍吧！ 现在黑板上画一个人的头像，不画鼻子，再请同学蒙着眼睛画鼻子，会了 吗？会了，行！来看看你们班的同学怎么玩的，好吗？ ◎分清主次。游戏过程是最主要的部分,要写得具体有条理。要按照一定的 顺序写,写清楚先做什么,再做什么,最后做什么。老师先在黑板上画了一个人的头像,然后找了程佳颖,把她的眼睛蒙上,转了 三圈,开始画了,我们都为她捏了一把汗,可她画到了头像的外面,这让我们哄堂大 笑。 接着是小画家焦诩盛,老师也把他的眼睛蒙上转了三圈,我们觉得他是小画家, 肯定会画得很好,可他竟然画到了嘴巴旁边,这下我们笑得更厉害了,他自己把眼 單摘了,看了看也不好意思地笑了,并快速回到了自己的座位上。 最后是杨锦元…… ◎抓住游戏中人物的动作、语言、表情、心理进行描写,把游戏写生动。 我自告奋勇扮演老鹰,其他小朋友当小鸡。游戏开始了,我先说一段开场白: “鸡妈妈向老鹰买饭,小鸡把碗打破了,老鹰生气了,要抓小鸡。老鹰来啦!”说着, 我便冲向“小鸡”,“鸡妈妈”左挡右堵，“小鸡”们依次拽着同伴的衣服,跟在 “鸡妈妈”屁股后面排成一队,左躲右闪,就是不让我这只“老鹰”抓住。我一个 假动作,从相反方向抓住了一只反应慢的“小鸡”， 大家开怀大笑。 ◎一连串的动作描写，写出了老鹰捉小鸡的热闹情景。 这是我最喜欢的游戏了。我当鸡妈妈，赵云波当老鹰，其他组员当小鸡。 游戏开始了，赵云波猛地扑过去，我伸开双臂护住身后的“小鸡门”。不好， 王子玉把我拽倒了，赵云波有了可乘之机，他迅速地捉住了郑欣然这只“小 鸡”。接着，郑欣然当“老鹰”，赵云波当“小鸡”，游戏又开始了……这个 游戏太有意思了。我们又跑又跳，又喊又笑，个个满头大汗，像刚从水里捞出 来的小猫。 ◎交代游戏名称“对着干”，强调游戏好玩。 活动课上，刘老师带着我们做了一个好玩的游戏，名字叫“对着干”。 ◎这个片段写了一次接力游戏中最后沖刺时的情景，文中“坚持就是胜 利”这句话以及最后一句话都揭示了深刻的道理，让所写的事情显得更有意义。 离终点很近了，可是我再也跑不动了。在这个关键的时候，我想起妈妈常 对我说的一句话：坚持就是胜利。于是，我咬紧牙，迈开双腿朝终点跑去。尽 管我们小组没能获胜，但我还是坚持跑到了终点。 ◎详写了猪八戒吃西瓜、鲤鱼跳龙门两个花灯，略写了其他花灯，这样表 达详略得当，重点突出。一路上，街道两旁张灯结彩，美丽极了。一盏盏花灯做工精细，外形美观， 给人美的享受。你看那猪八戒吃西爪的花灯，扎得是那样惟妙惟肖，八戒那一 副享受的样子，让人忍俊不禁。街上还有鲤鱼跳龙门、嫦娥奔月、孙悟空三打 白骨精、八仙过海等各种各样的花灯。我最喜欢的花灯是鲤鱼跳龙门，我希望 我以后也能跳出我们的小镇，去外面的世界看看。 ◎表示先后顺序的词语“先……然后……”，让条理更清晰。俗语“功夫 不负‘三心’人”的巧妙引用，更突出了这件事小作者受到的启发感受深刻。 来到池塘边，我学着爸爸的样子先穿上鱼饵，然后把鱼钩甩进水里。可等 了好久也没钓到一条鱼，便有点儿灰心了。想放弃时，耳边响起爸爸两“心” 的话语，但又觉得少点儿什么，我想了想，对爸爸说：“爸爸，我再添上 一‘心’——‘恒心’。我要坚持到底！”功夫不负“三心”人，终于，我钓 到了一条大鲢鱼，高兴极了。 ◎一连串的动作描写，写出了老鹰捉小鸡的热闹情景。 这是我最喜欢的游戏了。首先我当鸡妈妈，赵云波当老鹰，其他组员当小 鸡。游戏开始了，赵云波猛地扑过来，我伸开双臂护住身后的“小鸡们”。不 好，王子玉把我拽倒了，赵云波有了可乘之机，他迅速地捉住了郑欣然这只 “小鸡”。接着，郑欣然当“老鹰”，赵云波当“小鸡”，游戏又开始了…… 这个游戏太有意思了。我们又跑又跳，又喊又笑，个个满头大汗，像刚从水里 捞出来的小猫。 ◎详略得当，详写小鲤鱼，给人留下深刻的印象。 游人把马路挤得水泄不通，几经周折，我们才到了街上。这里有嫦娥奔月、 鲤鱼跳龙门、猪八戒吃西瓜、三打白骨精、年年有余等花灯，个个栩栩如生， 非常好看。你看那小鲤鱼，全身红红的，眼睛大大的，多精神!那嫦娥飞起来的 舞姿多美丽呀！ ◎比喻用得好，给人身临其境之感。 我和爸爸妈妈正赏着花灯，忽然，天空中出现了一束色彩斑斓的烟花，烟 花就像天上的星星一样明亮，把整个天空点缀得美丽极了。 ◎写出了电影院混乱的场面 进了电影院,我们找到自己的位子,等待电影的开始。影院中人真多,有的悠 闲自在的吃零食，有的津津有味的聊天,还有的等的有点不耐烦了。◎描写生动，给人身临其境之感。 “电影开始了!”我兴奋地大叫一声。旁边的大人看了我一眼,就转过头去了。 电影真精彩,我不时地笑出声来。这时,靠近我的一个大人把嘴凑到我耳边,小声 对我说:“嘘,小声点ル!这样是不文明的。”我脸红了,心想:我光由着自己的心情, 不能再打扰大家了。我就控制住着情绪，安安静静的看起来。 ◎这段话按照事情发展的顺序的顺序，作者抓住细节，运用了开始、然后、 再等表示先后顺序的词语，让描写变得条理清晰，如见其人，如闻其声，给人 身临其境之感。 奶奶拿出已经泡好的糯米、大枣和粽叶。开始包粽子了，只见奶奶先把粽 叶圈成一个锥形。大口朝上，尖头朝下拿在手里。然后往里面放一个枣，正好 堵在尖口上，要是粽子开口了，它可以挡住米，真是“一枣挡关，万米莫出”。 我也学着奶奶的样子用勺子把糯米放进粽叶，用粽叶盖在糯米上，再用细线把 粽子“五花大绑”，一个又大又好吃的粽子就做好了。妈妈看着我包的粽子， 还夸我聪明呢。 ◎“有的……有的……有的……”写出了游戏的有趣。 老师邀请一部分同学到台上做游戏,我也是其中的一个。老师说“摸左耳 朵”,大家都摸右耳朵,老师说：“举左手”,大家都举起了右手,老师又说：“左 耳摸右耳！”这下同学们可乱了手脚，有的右手摸右耳，有的左手摸左耳，有 的听从了老师的指挥，还有的干脆双手交叉，在一片笑声中，我们的游戏结束 了。 ◎重点详细写游戏过程 游戏开始了，第一个商场的是逃玄英。只见老师用布蒙上她的眼睛，让她 在原地转了几圈后再慢慢向黑板走去，结果，她把鼻子贴在了猪的右脸蛋儿上， 当她摘下布看时，自己也忍不住笑起来。接下来同学们都去给猪贴鼻子，有的 把鼻子贴在脸蛋儿旁边，有的把鼻子贴在了身体上，教室里一片欢声笑语。 ◎通过一次和爷爷的电话，用简短流畅的语言叙述了祖孙间相互的思念之 情，一个温馨、幸福的家庭呈现于读者面前。 “你好啊爷爷，我可想您和奶奶了”我有礼貌地说。“乖孙子，我们也想 你啊！”爷爷乐呵呵的说。“爷爷，我和爸爸妈妈挺好的，我今天数学考试还得了100分，等放了暑假我就去看您”我赶紧说。“好孙子，太好了，等你暑 假来了，爷爷带你去钓鱼，快去写作业吧。”爷爷说。“好，爷爷再见。” 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既 要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文 章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇 幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◎开头点名题目式 ①“六一”儿童节那天，我们学校的礼堂里坐满了老师同学,准备看各年级 同学精心准备的节目。 ②今天是中秋节，晚饭后妈妈准备了月饼和美味菜肴，我们一家人一起赏 月。 ③大年三十,家家户户都忙着贴春联,我们家也喜气洋洋地开始忙碌起来。 ④“叮铃铃”上课了，我们飞一般的来到操场上，今天的作文课，老师带 我们玩老鹰捉小鸡的游戏。 ⑤星期五的下午是我们班和二九班进行有趣的拔河比赛，每班各派十人参 加。 ◎点名场景式 ①今天放学时，天突然下起了大雨，我没带雨伞，只好眼巴巴地望着天， 希望雨能早点停。 ②一年一度的元宵节到了。这天晚上，我拉着爸爸妈妈去看花灯。 ③美好的星期五又到了，今天得作文课，我们要到操场上玩老鹰捉小鸡的 游戏。 ◎点名事件，引起下文 ①星期天，我和爸爸扛着鱼竿去池塘边钓鱼。 ②今天的活动课上，老师带领我们玩传话游戏。 ③今天，周老师一上课就说：“今天，我们来做一个游戏——我说你 做。”④今天，我们和老师一起玩贴鼻子的游戏。 ◎开门见山，直接入题 ①我从小就喜欢唱歌，可都是在家人面前唱。而今天，我要在同学面前唱， 我十分紧张。 ②今天，我们几个小伙伴一起玩丢手绢的游戏。 ③星期天写完作业，爸爸带我到电影院去看电影,真开心呀！ 一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是 作者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结 尾有两个作用：一个是收束全文，点题。一个是加深读者的印象。既要善于归 纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。 ◎总结点题式 ①这个“六一”儿童节真让人难忘啊! ②这件事让我明白了:在公共场合要讲文明,不能高声说笑,养成了这样的习 惯,オ会受人尊重。 ③这个正月十五我们玩得很开心！这个元宵节真是太棒了。 ④叮铃铃，上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场，回到了教室。 ⑤“你敢作弊，作弊要受惩罚的。”妈妈“惩罚”我，不停地挠我痒痒， 我禁不住大笑起来，房间里回荡着我俩的欢笑声。 ◎抒发感慨式 ①望着小红远去的背影，她的形象在我心里越来越高大起来。 ②妈妈还告诉我中秋节也叫团圆节，祝天下所有的家庭团团圆圆、幸福快 乐。 ③看着院门上一大ー小喜庆通红的春联,我们全家人都笑了! ④叮铃铃，下课铃响了，我们依依不舍地离开了操场，回到了教室。 ⑤哨声响了，老师宣布我们班赢了。同学们都跳了起来，大声喊着：“我 们终于胜利了！” ⑥这节游戏课可真有趣啊！⑦游戏在笑声中结束，我们度过了一个快乐的夜晚。 ◎点名中心式 ①从此以后，我无论做什么事，都要牢记“三心”。