文档内容
写话：我的心情
我的心情
本单元课文将科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。棉花姑娘
的病好了，她咧开嘴笑啦；兔子听到“咕咚”一声，害怕极了；小壁虎被一条蛇咬住尾巴，
他一挣断了尾巴，心里难过极了……你有过这些心情吗？说一说，写一写。
本次写话的内容是写一种心情，可以抓住关键词，围绕“高兴、生气、害怕、难过”等
心情的亲身经历来选择材料。1.看下边的各种表情，说说它们分别代表什么感受吧！
提示：我们知道“高兴”表示的是一种愉快而兴奋的心情;“生气”和高兴相反，表示的
是一种不愉快的心情;“害怕”是遇到困难、危险等而心中不安或发慌:“难过”指心情不痛快。
我们可以想一想，我们什么时候有某一种心情，和同学们交流一下，然后写下来。
示例：
（1）星期六，爸爸妈妈带我去动物园。猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。
（2）我的作业没完成就出去玩，妈妈很生气。
（3）天黑了，妈妈还没回来，我好害怕！
（4）这次考试我成绩不好，心里很难过。
2.生活中，哪些事也曾带给你心情的变化呢？
坐过山车的时候 参加百米比赛 开赛前
比赛时 比赛结束时 领奖时当你心里感到高兴/生气/害怕/难过……的时候，会想些什么呢？
如：突然，“高音喇叭”来报：“老师有请……”我一听不觉一愣，心里直犯嘀咕：老师
没有什么事一般不“请”我呀！虽说我没学雷锋做好事，但也没做什么坏事呀！我怀着惴惴
不安的心情来到了办公室。
3.选择新颖的材料
如：我高兴得不知所措，狠狠地掐了一下自个儿，呀，好痛！我冲出办公室，在操场上
飞奔了三圈！仰望天空，天，好蓝呀，就像一块蓝玉；俯看大地，草，好绿呀，仿佛一块绿
毯；就连灰色的围墙，也灰得那么的可爱！我捧着信，在唇边小心地亲了一下，然后像得了
什么宝贝似的，向爸爸的办公室飞去……以习作《走夜路》为例来说明：
用好“三段式”结构：以《第一次上台演讲》为例来说明。
小妙招
①把事情发生在什么时候、什么地点、都有谁、为什么发生中间怎么了、最后怎么样写
出来。②直接写出自己心里的想法。③用比喻、拟人的修辞手法写心情。好的题目，能给人耳目一新之感。一个新颖夺目的题目能激发读者的好奇心，扣住读者
的心弦。如：
我的魅力题目：可以选择下面的题目，也可以自拟一个有趣的题目。
◎开心极了 ◎走夜路
◎难忘的生日 ◎第一次做饭……
积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松
地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断
地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。
★描写人物心情的词语
高兴 开心 快乐 欢乐 满足 舒畅 难过
伤心 生气 害怕 痛苦 烦躁 郁闷 烦心
后悔 忧愁 委屈 紧张 担心 忧心 兴奋
★描写人物高兴的词语
兴高采烈 喜出望外 喜形于色 喜上眉梢 喜不自胜
喜眉笑眼 喜气洋洋 喜笑颜开 笑逐颜开 心旷神怡
心情舒畅 心醉神迷 心花怒放 心满意足 喜不自禁
★描写人物难过的词语
痛不欲生 悲痛欲绝 肝肠寸断 欲哭无泪 心如刀割痛心疾首 哀毁骨立 撕心裂肺 痛哭流涕 凄入肝脾
吞声忍泪 情凄意切 黯然销魂 黯然伤神 心情消沉
★描写人物生气的词语
怒发冲冠 横眉立目 暴跳如雷 怒气冲冲 义愤填膺
火冒三丈 气势凶凶 怒不可遏 恼羞成怒 拍案而起
令人发指 气急败坏 怒目圆睁 怒目而视 怒气冲天
★描写人物害怕的词语
心惊肉跳 提心吊胆 忐忑不安 坐立不安 心惊胆颤
局促不安 坐卧不宁 惶恐不安 心神不宁 惶恐不安
积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词
汇量，使我们的文章更具有文采。
★优美语句
★紧张
①我屏住呼吸，一动也不敢动，只听到自己的心怦怦直跳，似乎要碎裂般的疼痛。
②我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。
③他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。
④我两耳发烫，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
⑤我紧张得张开嘴巴，呆呆地立在那儿，我感觉自己的心像要跳出来一般。
⑥在同学们关注的目光下，我拖着好像灌了铅的双腿硬着头皮走上讲台，同学的注意力
一下子都集中到我的身上，原本就很安静的教室更加鸦雀无声。这无疑加重了我的紧张。我
开始演讲了，可是我感到自己的嘴唇在微微发抖，脑子似乎有点空白了……
⑦天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄
悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小
心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打
鼓。
⑧轮到我了，我向讲台走去，腿有些发软，还有些发抖。好像心里揣着一只小兔似的欢
蹦乱跳。我的脸火辣辣的，身上直冒汗，拿话筒的手在发抖，声音好像也在发抖。但是，当我看到王老师看着我直点头，好像在鼓励我说：“别害怕，相信你自己一定能行的！”顿时，
我便不再紧张起来。在演讲的过程中，我演讲得十分顺利。
★高兴
①爸爸同意了我的要求，我顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的
月牙儿。
②当我看到梦寐以求的陀螺时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。
③我一蹦三尺高，情不自禁地欢呼起来：“啊，我得喜报了！”
④太阳露出了笑脸，好像在分享我的喜悦；小鸟欢快地唱歌，好像在为我唱赞歌；小草
随风舞蹈，好像在为我庆祝。
⑤突然，“高音喇叭”来报：“老师有请……”我一听不觉一愣，心里直犯嘀咕：老师
没有什么事一般不“请”我呀！虽说我没学雷锋做好事，但也没做什么坏事呀！我怀着惴惴
不安的心情来到了办公室。
⑥我捧着奖状，周围的同学向我投来羡慕的目光，感觉心跳加速，脸发热。我小心地亲
了一下奖状，然后像得了什么宝贝似的，向教室飞去……
⑦刚进家门，我就看到了许久未见的优优姐姐，我们两个抱在一起，像两只刚飞出笼子
的小鸟，快活得又蹦又跳。随后，我们玩起了各种游戏，比如:
老鹰捉小鸡、老鼠偷油、捉迷藏、大灰狼和小绵羊我们玩 得
不亦乐乎。
⑧今天是我的生日，我真是高兴极了，为了给我庆祝生日，
妈妈给我买了一个大大的蛋糕。蛋糕中央有一个芭比娃娃这可
是我的最爱啊！我们一家人坐在一起，爸爸妈妈为我唱生日歌，我对着生日蜡烛许下了愿望，
这真是高兴的一天。
★难过
①内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。
②为何这遍地盛开的鲜花却更让我感觉颓废，她们的灿烂仿佛在嘲笑我的沮丧。草依然
青翠，树依然屹立，可快乐却没有在这明丽的景色下升起，我心中膨胀的依旧是灰心。
③顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。④风吹过，落叶与我的好心情一起飘零，这深秋的花正好衬托出我内心的苍凉。放眼望
去，已不见绿色，到处是令人丧气的枯萎。难道，老天也感知了我的沮丧么?
⑤我特别喜欢这只小仓鼠。每天，我都喂给它甜甜的苹果
和香蕉，和它一起嬉戏，然而一个早晨，我醒来的时候，发现
小仓鼠一动不动地躺着。我紧张地用手指轻轻地碰了它一下，
却发现它竟然毫无反应。我拿出它最喜欢的苹果，想要吸引它，
但它仍然没有任何反应。这个时候，我才意识到它已经离开了
我们，离开了这个世界。我感到非常难过，泪水不停地从我的眼眶中涌出。
⑤我正在写作业，数学作业非常简单，我一会儿就写完了，真高兴啊！妈妈又让我再多
做两张卷子，我很生气，不愿意做。妈妈看到我这个样子批评了我，我看着妈妈生气的样子，
很害怕。不得不去做数学卷子，但是，我难过地哭了。
★害怕
①我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会
追过来。
②我吓得腿也软了，更跑不快。
③妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
④我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了吧？我把书包翻了个底朝天，就是找
不到作业本。我害怕极了，这可怎么办呢？
⑤试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”
字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，
随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
⑥爸爸妈妈带我去动物园玩耍，我见到了凶猛的大老虎。妈妈让我站在老虎的笼子旁，
要给我拍一张照片。可是，我看着老虎锋利的牙齿、厚厚的爪子，感到很害怕。最后，是爸
爸和我站在一块才拍完了这张照片。
⑦天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”
“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜”的声音。
我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着它，腿直打哆嗦，“喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。跑了一会儿，
我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。
★生气
①他真的生气了,双手紧紧握住,微微颤抖着。胸脯剧烈地起伏着,如同一个就要爆炸的大气
球。
②她用利箭似的眼神狠狠瞪着我，用力跺了几下地板，又大声吼道：“谁让你拿我手表
的？”那声音震耳欲聋，好像楼房都被震得颤动起来。
③他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。
④我做了一只小兔子，现在只剩把小兔子的大耳朵和小尾巴粘 上 去了。“月月，能用
一下你的胶水吗?”“给你。”我接过胶 水，费了九牛二虎之力仍然打不开盖子。月月说:
“我们一起来，一——二——”“扑哧”，一声，胶水洒了出来，沾满了我们的双手。“啊!
你怎么搞的!”月月大声叫了起来，引来了两位妈妈，我妈妈对着我就是一顿“狂 轰滥
炸””:“你怎么这么不小心?把月月的手都弄脏了，还有地板!还不快道歉……”
★自豪
①我接过鲜红的喜报，两手紧紧抱在胸前，嘴角忍不住上扬，眼里放射出激动的光芒。
②这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
③庄严的国歌响了起来，看到这场景，我更紧张了，心里就像十八个吊桶打水——七上
八下。来不及想，轮到我上台了，站好后，我从主持人手中接过话筒，深吸一口气。加油！
我能行！我暗自鼓劲道。看着同学们在台下的目光，好像都在为我加油。我的心立刻坦然了
许多，渐渐自信起来，心里面也不那么紧张了。
★伤心
①她趴在桌子上，呜呜地哭起来，肩膀一耸一耸的，看起来伤心极了。
②我涨红了脸，呆呆地坐在那里，就像一座雕塑，眼泪顺着脸颊流了下来，一滴一滴的
滴落在泥土中。③曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到
的地方去了。
★着急
①我一边奋笔疾书，一边不时抬头看看墙上的钟表，心里祈祷时间能过得慢一点。
②我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
☆时间似乎故意和我作对走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着
那慢慢移动的秒针。
☆等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。
★转悲为喜
那天放学回家后，我找自己的连环画，可是我左翻翻、右找找，就是找不到。于是我就
去问妈妈，妈妈告诉我小姨家孩子来我家玩耍，他喜欢我的连环画，走的时候带走了。我很
生气，这是我自己的连环画，为什么妈妈不经过我的允许，就把东西给了别人呢？
★内心独白
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，
不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家
偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，
千万千万别让我不及格啊！
★抓住语言、动作描写。
①游泳课的第一天，老师教我们憋气。我们是一个一个来的，轮到我了，我吸了一大ロ
气，再把头埋在水里。我们都会了，老师就要我们多练习，说等到可以数到十个数，就可以
到别的老师那儿去学下一步了。
②到第二天，我们学“漂”，就是要像一片小树叶一样漂浮在水面上，等学会了我们就
到第三个老师那里。这个老师是教我们蹬腿的，我们先趴在游泳池边的地上，然后老师要我
们把腿放在水面，像青蛙一样把腿向两边蹬开再收回来，要我们练好蹬腿，才可以学划手。
我们都很好奇，不知道划手是怎么做的哦，终于大家都学好蹬腿了，就开始在下一个老师那
里学划手，我们都很高兴。老师教我们先把手合并，再用手把水向两边划开，同时还要吸气，
老师说这个是蛙泳。就这样、动作我们都学会了，就可以真正地下水去游了，大家高兴得又
蹦又跳！老师把我们带到大游泳池里，我感觉水就像柔软的蚕丝被，轻轻地包围着我，浑身
都舒服极了。我认真地按照老师说的要求去做、很快就可以游出长长的一段距离了，我太高
兴了！③一天早晨，爸爸说要带我去钓鱼，我高兴极了。来到鱼塘，爸爸选好了地点撒下了鱼
食，等了一会儿爸爸穿蚯蚓开始钓鱼。鱼钩放到水里，鱼浮漂在水面上一动不动。我问爸爸
什么时候才能钓到鱼，爸爸说钓鱼一定要有耐心，经常钓鱼可以改掉我急噪的毛病。说着说
着鱼浮动了一下，爸爸说不能急，不然鱼就被吓跑了，只有在鱼浮突然下沉或漂上来才能钓
到鱼。爸爸要我试试，我高兴地拿起钓竿，在爸爸的帮助下我钓到了好几条小白条鱼。那天
我们一共钓了三十多条小白条鱼和四条大鲫鱼，傍晚，我们带着收获高兴地回家了。
★抓住神态描写。
在操场上同学们都精神抖擞的等待着比赛的开始。老师宣布比赛规则：“绳子中间帮着
一条红领巾，如果那边把红领巾拉到自己这边就算赢。”只听见哨声一响，队员们都死死抓
紧绳子，眼睛瞪的大大的，使出了全身的劲儿，憋得面红耳赤。我和同学们都很着急，都希
望我们班能赢。不一会我们又拉了过来，我们又跳又喊：“加油啊！坚持住，胜利就是我们
的。”
★写出了走夜路的时间和原因。
那天周末在小伙伴家玩，在不知不觉中，天渐渐黑了，可妈妈也没来接我，我只好硬着
头皮往回走。
★详细生动的写出事情的经过。
①游戏开始了，大家围成一圈，我们先选唐娜来丢手绢。她绕着圈子一边跑一边唱着：
“丢，丢，丢手绢……”趁大家不注意，她把手绢轻轻地放在王乐后面，机灵的王乐早发现
身后的危险，转身拿起手绢就追唐娜，一下子就把唐娜抓住了，唐娜只好表演节目。
②首先和面，我拿盆，在里面放了半盆水，倒进糯米粉，学着妈妈的样子揉了起来。可
是——啊呀！水倒太多了，这一盆糯米粉都捣成浆糊，根本揉不起来。
★选材真实，给人身临其境质感。
我从来没有一个人走过夜路。刚开始，还不太害怕，但是一阵风吹着树叶沙沙地响，不
禁打了个冷战，隐隐约约似乎我听到后面有人跟着我，我更害怕了，生怕哪里冒出个鬼来，
一口把我给吞掉，我心里怕极了。害怕有僵尸出来吃了我。
好不容易到了家门口，我使劲地拍打着门，没有人来开门，难道是我家被僵尸入侵了？
难道……我吓得尖叫起来。妈妈打开门看到我惊魂未定的样子，心疼的把我搂在了怀里。
★运用比喻的修辞手法，形象的写出了我紧张的心情。一（6）班的拔河队员个个膀大腰圆，一开始就占了上风，我班的队员跟他们一比，简直
就像小人国里派来的，我的心里如十五个吊桶打水，七上八下，啦啦队员们扯着嗓子拼命喊
着，随着清脆的哨声，随着大家有节奏的1、2、3的节奏，我们向后压了弓步，一起用力，
这一刻，操场上沸腾了。
“嘟——”又是一声哨响，第二局比赛又开始了，我班的队员使出吃奶的力气，啦啦队
员们也声嘶力竭地摇旗呐喊，终于因双方实力相差悬殊，我们班以1:2输给一（6）班。
★用词准确，小作者聪明机灵的形象跃然纸上。
①轮到我丢了，我假装在一人身后停一下，又在另一人身后停一下。大家被我弄得很紧
张，不停地看身后有没有危险，都是虚惊一场。大家放松警惕后，我把手绢放在李可后面。
李可以为我又在骗他，无动于衷。等我走回到她身边，她才知道自己被抓了，哭丧着脸叹气。
②我又加了一些糯米粉，一边揉一边再加一点糯米粉，终于慢慢地把糯米粉揉成了一个
大面团，然后我学着妈妈的做法再揪出一个个小面团。接着就可以真正开始包汤圆的工程了。
★运用恰当的修辞手法。
①那年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收
的味道，是幸福的味道……
②瞧，小雪猛吸一口气，对准气球嘴用力一吹，原本是个“小萝卜干”的气球一下子变
成了个“大鸭梨”，女生顿时欢呼雀跃。男生则耷拉下脑袋，原来，小顾把吃奶的劲儿都使
出来了，可他的“小萝卜干”硬是不长个儿。
★事情交代的很清楚，描写生动、形象，给人身临其境之感。
今天下午4点钟，我感到有点儿饿，就来到客厅“觅食”，却在客厅的桌子上发现了一
沓现金。我真是曹操遇关公——喜不自禁。我喜滋滋地想:这难道是“财神爷”——妈妈见我
这几天很乖，给我发的奖励红包?让我来数数有多少钱。
正当我美滋滋地拿起钱，准备数一数时，“丁零零，丁零零……”我的电话手表响了。
是我的好朋友管峻毅打来的，他说:“夏鑫，今天的数学课教了'认识人民币’，老师给每个
同学都发了一套人民币的学具，你的那套我交给你妈妈了，你记得学习一下哟!”
★由难到易，由不会到会，一步步展现，清楚明白。我一手托着小面团，往里放馅料。我挑了我最爱的豆沙馅儿，舀了一大勺，可是没想到
馅儿太多，我捏出的“面盏”根本收不住口。我只得忍痛割爱，把馅儿料再放回去了好一些，
这才刚好包拢。就这样我的第一个汤圆诞生了。紧接着，第二个、第三个……我越干越起
劲……
★用象声词、比喻和神态描写，具体描写紧张的心情，很形象，很真实。
轮到我了，我向讲台走去，腿有些发软，还有些发抖。好像心里揣着一只小兔似的欢蹦
乱跳。我的脸火辣辣的，身上直冒汗，拿话筒的手在发抖，声音好像也在发抖。但是，当我
看到王老师看着我直点头，好像在鼓励我说：“别害怕，相信你自己一定能行的！”顿时，
我便不再紧张起来。在演讲的过程中，我演讲得十分顺利。
★描写生动、形象，给人身临其境之感。
忽然，窗外响起了一声猫叫，声音凄厉，就像是恐怖电影里的怪叫。我赶紧拉过被子盖
上，仅露出一个头，眼睛不安地四处乱 瞟，心脏怦怦直跳，在诉说它有多害怕。
然而，被子带来的安全感很快被闷热挤占，这下，我更睡不着了。我纠结了好久，终 于
下定决心，猛地掀开被子，一口气跑到外婆的房门前，敲响了她的房门。外婆从睡梦中惊醒，
被门缝里的人影吓了一跳，开门看清是我后，把我臭骂了一顿。
开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好
头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或
者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文
风。
★引用诗句式
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”农历七月七，牛郎织女来相会，喜鹊忙着搭喜桥，人间
处处欢笑声。
★开篇点题式
①这道题急得我抓耳挠腮，绞尽脑汁。时间不等人，来了一招“偷梁换柱”——抄。
②我是班长，学习成绩优异，能歌善舞，深受同学和老师喜爱。我想：这次期末考试，
我也要好好地表现一番。
③夏天到了，天气炎热起来，正是游泳的好日子。游泳池里的水蓝蓝的，清清的，令人禁不住想跳下去。在这里，我开始了我的游泳学习。
④今天是元宵节，我要趁着妈妈出门这会儿，包一回汤圆，给她个惊喜。
⑤“嘟——”随着一声清脆而又响亮的哨声,我们班和一（6）班的拔河比赛开始了。
⑥生活中，有许多心情紧张的时候，最让我难忘的是第一次走夜路。
★开头扣题，引出下文。
①生活中有许多心情紧张的事情，我最难忘的是第一次上台演讲。
②星期天，阳光明媚。我和妈妈去月月家做客。
★开头交代事情的起因，引起下文。
最近我身体不舒服，妈妈给我请了几天假，让我在家里休息。
文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主
题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，
要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。
★总结全文，点名中心。
①经过这段时间的额努力，这次考试，我果然考了满分，激动的我像小燕子一样飞回了
家。
②抄袭作业的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作业了
③这次拔河比赛我班虽然输了，但大家觉得很有意义，因为通过比赛不仅培养了我们团
结的精神，而且锻炼了我们的顽强拼搏的意志力。
★抒情式
①啊！端午节的学问可真多。这一天，我过得真是快乐呀！
②妈妈回来了，一看我的脸就笑开了怀。原来，我脸上沾满了糯米粉，成了个大花脸。
妈妈夸奖我，“真能干！”我心里那个开心哟！
★自然结尾，耐人寻味。
妈妈告诉我，世上根本就没有鬼，只不过是些传说罢了，从此，我再也不怕“鬼”了！
★运用歇后语
啊!原来这沓“现金”是学具呀!我的心真如三九天吃冰块——凉透了!★结尾照应开头，再次点题，突出了中心。
这件事过去好久了，可现在一想起来，我紧张的心儿又砰砰跳了起来。
