第三单元写话：七彩生活（素材积累）（统编版）_一年级语文上册（统编版）_单元写作能力提升_老课标

写话：七彩生活（素材积累） 1.拼音王国的每一课里都穿插了儿歌，教给我们懂得了许多道理，在说说 写写中自主观察情境图，根据图画和儿歌写景、记事。 （1）学习了拼音《ao ou iu》中的词语，学习了《月儿弯弯》，我们 知道了拼音王国里有“七彩生活”，大自然中有许多美丽的自然风光。 （2）学了课文《家》我们会用“……是……”这个句式写句子……（3）根据本单元从课文《洗手歌》《过马路》中学习的方法，按照一定的 顺序，养成良好的习惯，结合图画，说几句完整的话。最好能把人物或动物的 动作、神态、心理活动说出来。 2.拓宽思路巧选材料。 拼音王国里有“七彩生活”，我们的生活也是多姿多彩的，特别是校园里 的快乐，多彩的课间生活更是丰富多彩。会看图，再联系观察到的生活中的事 物，写几句通顺的话。如： 本次写话是内容是拼音王国中的七彩生活，可以直接用景物和事件做题目， 也可以根据图画的内容命名题目，还可以图画的中心来命名题目。 直接用景物和事件做题目：《秋天田野》《洗手》《过马路》…… 根据图画的内容命名题目：《月儿弯弯》《夜空》《下课了》…… 以图画的中心来命名题目：《可爱的家》《谁也不让谁》……1.积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇， 就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能 有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并 用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◎描写大自然的词语 春暖花开 美不胜收 青山绿水 郁郁葱葱 繁花似锦 山清水秀 春光明媚 水天一色 水软山温 蔚为大观 湖光山色 枝繁叶茂 ◎描写校园的词语 欢声笑语 热闹非凡 歌声如潮 鲜花似海 心花怒放 歌声激荡 歌声飞扬 响彻云霄 此起彼伏 萦绕耳际 引吭高歌 笛声悠扬 回肠荡气 载歌载舞 婆娑起舞 舞姿轻捷 轻歌曼舞 翩翩起舞 彩带飞舞 增添乐趣 ◎含有家字的词语 家家户户 毁家纾难 百家争鸣 万贯家财 万家灯火 书香世家 大家闺秀 家常便饭 ◎带“春”的词语 春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春和景明 春山如笑 春风化雨 枯木逢春 ◎描写天气的词语 风和日丽 烈日炎炎 和风细雨 彤云密布 晴空万里 万里无云 狂风暴雨 倾盆大雨 ◎描写花的词语 百花齐放 百花盛开 百花争艳 花团锦簇 含苞欲放 花红柳绿 争奇斗艳 姹紫嫣红 2.积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力， 又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。◎精彩描写 ①村子后面的果园里，大片大片的梨花竞相开放，芬芳迷人，远远望去， 如同一片白色的海洋，微风吹过，泛起朵朵浪花。花海下，一群妇女在忙碌着。 每一次我回乡下，她们老远就吆喝：“哟，哪来的俊丫？”一边说一边发出爽 朗的笑声。虽然她们说不出什么华丽的词藻，但那满脸真诚的微笑，总是让人 感到心里暖暖的。 ②教室里简直乱成了一锅粥，怎么办？对，杀一儆百！于是，我瞪着眼睛， 怒气冲冲地朝闹得最欢的崔金亮吼起来：“崔金亮，你站起来！看你那德 性！”他仿佛聋了似的。对我的话根本无动于衷。我走过去想扯他，这时传来 阴阳怪气的声音：“好嘛，吃自来水长大的──管得倒宽。”我扭头一看，立 刻气得火冒三丈，说话的竟是崔金亮的组长邱亮。这不是存心跟我作对吗？我 三步并作两步，来到邱亮面前指着他的鼻子说：“你是组长不管他，还同我作 对，这像话吗？”他不紧不慢地说：“这样训人，我看不惯！”他这么一说， 把我气得像暴怒的狮子，又吼起来：“你，你也站起来！”邱亮脸朝天花板， 直翻白眼，对我不理不睬。 ③草是绿的，山是绿的，树是绿的，水也是绿的，那被小路划成棋格般的 田野更是被绿色所覆盖。这些绿色，把我的心都染绿了! ④秋游的时候，我看了蝴蝶，吃了面包，喝了牛奶。同学们呢，有的放风 筝，有的玩捉迷藏，有的在听工作人员讲科普知识。 ⑤池塘是田螺的家，森林是蘑菇的家，海洋是章鱼的家，洞穴是野兔的家。 ⑥课外活动时间，同学们纷纷行动起来了。瞧，李西西在“吧唧吧唧”地 吃零食；宋岚和吴言在讨论一道题目，争得面红耳赤；赵潇接了一大杯水。我 呢，正要去图书角找书看。 ⑦下课了，欢欢在画一只可爱的小猫咪。贝贝看完了一本精彩的连环画。 ⑧河边的柳树像一个驼背的老爷爷，它没精打彩地呆立在那儿，枝头上的 知了叫个不休：“热死了，热死了！”小狗们张大嘴，伸着红红的，长长的舌 头，一颤一颤，一喘一喘的，好像在埋怨说：“风也不知道躲到哪里去了，到 处都是热的。 ◎美丽大自然①近处的一朵荷花已展开花瓣，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位 身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花 骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷 叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，愉快地打击着节奏，荷花 姑娘们在这绿色的舞台上伴着鼓声唱歌、跳舞…… ②刚上山，我看得最细的当然是奇松、怪石。那些松石，似曾相识，却又 觉着有些陌生。在我的记忆中，画册上的松石一个个总是俊秀挺拔的，而眼前 的这些松石虽然也有挺拔之感，却总显得有些朦胧，而且多了几分神秘的韵味。 望着这个天然仙境，百思不得其解的我，直到登上了半山寺，才解开心中的疑 团。 ③朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成了橘红，以后又变成为鲜红 了。而大海和天空，也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一 体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼，光芒 四射的太阳，冉冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形 的金边儿，不久，这金边儿很快地在扩大着、扩大着，涌了上来。到后来，就 已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天 空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特 别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从 太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长， 看着它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太 阳里去。 ④我坐在窗边，窗口正对着一条小街。这时，街上已经没有人来人往的热 闹景象了，只是偶尔有一两朵格外醒目的伞花留下匆匆掠过的背影，消融在雨 中，把雨点染成彩色。 ⑤雨越下越大，密布的雨点形成了密不透风的雨帘，各种景色变得朦胧， 不一会儿就消失了。仿佛这里是雨的世界，雨点齐刷刷地打在屋顶上，听着听 着，好像是一曲和谐美妙的音乐。 ◎良好习惯。 ①小朋友们来排队,轻轻拿好小水杯,接好一杯水,咕咚咕咚都喝光。②预备铃声响铃铃，请把书本摆放齐，各项准备都做了，上课专心效果好！ ③上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专 心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答问题声音响，别人讲认真听，争做守 纪律的好学生。 ④清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；衣着洁净又大方，学习用品细查看； 告别父母上学去，遵守交规讲安全；遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。到校 园，不慌张，走进教室先开窗；洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网；果皮纸屑 不乱丢，垃圾入池不乱放；保持校园洁净美，学习环境我们创。 ⑤开门轻关门轻，上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出声；擦地板擦玻璃，桌 椅摆放要齐整，轻拿轻放动作轻；说话轻做事轻，懂礼貌讲文明，人人都要树 新风。 ⑥下课铃声响铃铃，师生再见礼貌好！课间休息要牢记，楼道右行守秩序； 两操认真动作准，整队集合快静齐；爱护公物与花木，游戏活动有谦让。 ◎校园快乐 ①一年一度的运动会开始了,体育场上人声鼎沸。运动员们有的在跳远,一跃 就跳出了好远;有的在跳高,纵身一跃飞过了高高的横杆;有的在进行百米赛跑,好 像猛虎下山一般;还有的在投铅球,手托铅球,身体重心后移,奋力一推……拔河比 赛最激烈了,运动员们小脸涨得通红,个个汗流浃背。一旁的啦啦队队员们双手高 举花球,用力摇动,给运动员们加油助威。多么精彩的运动会呀! ②操场地面用六角形的石板铺成。老槐树，老榆树、松柏，海棠，紧紧地 护卫着它，给它一分翠绿，给它一分清新。操场边，几幢教学大楼，在灿烂的 秋阳下展示它的新姿。淡黄色的墙，红的瓦，绿的檐，长长的走廊，颇有古典 风味。我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅 书声，喜怒哀乐像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。 ③操场中间在举行长绳比赛，十几个精神抖擞的小男孩正作准备，身上的 运动服特别显眼。长绳刚一摆动，中间的一个男孩的腿就绊住了绳，周围的小 学生善意地哄笑起来。被绊住的男孩低着头，红着脸，使劲搔着后脑勺，又重 新跳起来。④一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封 封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗 颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。 老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽 哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝愿似欲随它飞去。 ⑤语文课上，老师有事出去一下，临走前告诉我们要自觉，老师不在，上 自习，说完就走了。大约安静了几秒钟后，不知为什么，几个同学突然大笑起 来。刚才还鸦雀无声的，现在却像小鸟一样唧唧喳喳说个不停。突然一个同学 发出了一声怪调，顿时，全班又哄堂大笑。接着，一个同学喊道：“自由 啦！”一些同学又模仿起来，教室简直就像动物园。而一些“见义勇为”的人 呢？也不甘示弱，扯着嗓子乱喊：“安静，安静，别烦啦！”可是无济于事， 所以他们干脆拍拍桌子，或者把铅笔盒往桌上一摔，当然作用是有的，不过只 是短暂的几秒钟而已。 ◎运用恰当的修辞手法。 ①我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未 来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默 地汲取大地的营养传递给我们。啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂 您时，您说：“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！” ②蜜蜂从睡梦中醒来，“嘤（yīng）嘤嗡（wēng）嗡”，开始了一天的 工作；蝴蝶展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪 的小孩儿在追逐嬉戏，追蜜蜂，捕蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎， 欢乐的声音在天空中飘荡。 ③排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我 一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史 的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书 写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花 粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 ④抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳来跳去，真快乐啊！这真是一幅充 满诗意的图画。⑤我赶快顺着水声向小林走去，原来这里有一条弯弯曲曲的小溪。溪水清 澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去。啊！大自然又为我们 演奏了一曲迷人的乐章。 ◎ 是 的家。 ①塘是田螺的家，森林是蘑菇的家，海洋是章鱼的家，洞穴是野兔的家。 ②草地是虫儿的家，花儿是蝴蝶的家，字典是词语的家，书包是课本的家， 祖国是我们的家。 ③天空是云朵的家。森林是大树的家。大地是森林的家。天空是星星的家。 ④大地是小草的家。沙漠是骆驼的家。草原是马儿的家。大海是珊瑚的家。 ⑤云朵是大雨的家。竹林是熊猫的家。草原是羊儿的家。森林是蘑菇的家。 ⑥地下是石油的家。月亮是嫦娥的家。南极是企鹅的家。花朵是蜜蜂的家。 ⑦大树是小鸟的家。小河是鱼儿的家。草原是骏马的家。蓝天是白云的家。 ⑧土地是禾苗的家。树林是小鸟的家。地球是我们的家。大海是鲸鱼的家。 ◎融入自己的感情 ①今晚的夜空真美，夜空中挂着一颗颗星星，像一颗颗宝石，又像一颗颗 珍珠，还像一个个调皮捣蛋的孩子，正眨着明亮的小眼睛，用好奇的目光望着 大地。星星时隐时现，看上去好像在和人们玩提迷藏呢。它一会儿躲进云妈妈 的怀抱，一会儿又躲到云妈妈的背后……夜被星星装扮得真美丽啊！ ②下课了，校园，像一座鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下， 草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的 风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌 声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。同浴着阳光，共享着欢乐，又 增添着温暖，充实着幸福。 ③雨和风的配合恰到好处，美妙的旋律在雨的世界荡漾。我用心聆听那妙 不可言的旋律，我仿佛已经听懂了雨的心声…… ④忽然发现天牛的钳子嘴插进了树皮。一会儿，那黄褐色的树枝上就流出 了乳白的汁液。我吃了一惊。而那绿虫，已经爬到一片桑叶上啃食起来。它们 原来是这样的东西！一个吸树的汁液，一个啃树叶，这桑树还能活吗？我捉住 了天牛和绿虫，狠狠地扔在地上。⑤我的心忽然充满了一种从来不曾有过的喜悦，就像花朵见着阳光一样。 我的脑海里铺开了这样一幅图画：院子里的大桑树枝叶葱茏。树下，满头银丝 的妈妈在摘桑叶，一片、两片、三片……筐子很快就满了。满筐桑叶又变成了 满筐蚕茧，满筐蚕茧又变成了妈妈的笑脸…… ◎小作者用“……是……的家”的句式为我们介绍了五种食物以及我们人 类自己的家，内容符合事实，真棒。 大地是落叶的家，草原是牛羊的家，海洋是河流的家，我们是地球大家庭 中的一员，地球就是我们的家。 ◎通过对西瓜外形和颜色的描写，交待了“我”“口馋”的原因，把“瓜 秧”比喻成“长蛇”，突出了西瓜长势喜人，增强了趣味性。 一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧像一条条 绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织，“蛇”的全身长满了“手”，紧紧护卫 着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它 竟成了联结城乡的一条纽带。 ◎按时间顺序描写，先写春景，运用比喻的手法写桃花之美之盛。 每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。粉红 色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让 人们来观赏自己的艳姿。 当夏天来临时，一株株清秀的柳树屹立在花坛四周。这一株株柳树就像一 个个新娘，头上垂挂着串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。 阵阵萧瑟的秋天来临了，花坛里到处是落叶。可就在这落叶中间，几株姿 态、色彩迥异的菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁入心脾的幽香。 冬天来临了。雪花纷飞，百花凋零，在这寒冬腊月里，唯独红梅坚强不屈 地生存着。那一棵棵红梅像一个个钢铁战士挺立在大雪之中，难怪人们要用红 梅来比喻那些顶风傲雪的英雄豪杰。 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既 要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇 幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◎开头点题式 ①一年有四季，最热的季节是夏天。 ②夏天像一位大画家，带着炎热画了一幅五彩缤纷的图画送给了人们。 ③校园是我成长和学习的地方，它带给我无穷无尽的欢乐。尤其是校园西 边的小花坛，更是我最爱的乐园。 ④被誉为“天下第一奇山”的黄山，以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝 闻名于天下。其中最引人入胜的就是四绝之首——云海。 ◎开篇点明了时间、地点和人物和规则 暑假里，我和妈妈一起去天河山旅游了一趟。虽然很辛苦，但是很愉快。 ◎开头设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文 厨房里，一阵诱人的香气飘了出来，奶奶在做什么好吃的呢？ ◎开门见山，直接入题 ①今天我要给大家介绍的一个风景优美的地方是被称为“人间天堂”和 “童话世界”的九寨沟。 ②“丢，丢，丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面……”这是体育课上，我们 一边唱着这首歌，一边玩丢手绢的游戏。 ③天池就是天山上的活水，面积约3平方公里，水深不足两米。天池里的 水永不枯竭，永不干涸，真是神奇。 ④今天，是“五一”假期的第一天，爸爸妈妈带我一起去柏乡看我们的国 花一一牡丹。 一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是 作者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结 尾有两个作用：一个是收束全文，点题。一个是加深读者的印象。既要善于归 纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。 ◎直抒胸臆式①我爱这美丽的天山，我爱这美丽的天池。 ②在这里，我看到了朴实的村民和可爱的动物们，看到人与自然相处的和 谐。这一切的一切都让我感动，这是我长到12岁以来见过的最美的一处景物。 ◎总结点题式 ①我们校园的这个花坛中，就像有一个技巧高超的魔术师，根据一年四季 变换着各式各样的花草树木，时刻给我们以美的享受。 ②九寨沟的美景数不胜数，如果你有机会去那里玩一玩，一定要亲自去看 一看、瞧一瞧，好好地领略一下那如诗如画的九寨沟！ ③游览了美丽的沿江公园，我热爱生机勃勃的春天，更加热爱我可爱的家 乡一一佳木斯市。 ◎抒发感慨式 下课了，李老师知道我找到了橡皮的主人还表扬了我。我心里像吃了蜜一 样甜。 ◎启发式 通过这件事，我明白了：这两只小鸟从小就被关在笼子里，不用为生存而 到处奔波。久而久之，便失去了生存的能力。它们靠美丽的羽毛和动听的歌声 得到主人的宠爱，获取食物。而人不同，我们终究要离开父母的呵护，要靠智 慧和劳动养活自己。 ◎赞美式 ①丢手绢的游戏可真有趣啊！ ②啊!我爱这多彩的夏天，因为它带给了大地和人们丰富多彩。 ③美丽的传说流传千古，美丽的天河山风景使人流连忘返。 ◎总结式 ①聚会结束了，大人们都夸奖明明是个合格的小主人。