第八单元写话：我的心情（教学设计）（统编版）_一年级语文下册（统编版）_单元写作能力提升_2025版

写话：我的心情 我的心情 ] 目 标 导 航 1.根据本单元课文的写法，围绕描写自己心情的事去写话。 2.观察表情图,说说图中的小女孩此时的心情。然后联系生活实际,说一说。 3.借助插图,积累表示心情的词语,写清事情的经过，有条理地叙述。 4.学会审题、选材、明确写话要求，联系生活情感体验,进行说话和写话练习。 5.懂得互相分享交流，提出修改建议，修改写话。 审 题 指 导 题目：我的心情 1.审清题材:生活中，我们会高兴、生气、害怕、难过。请你回忆一件令你产生情绪的事 情，把它写下来。注意把事情写清楚，写出自己的心情。（看图写话）2.审清内容:本单元课文将科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。 棉花姑娘的病好了，她咧开嘴笑啦；兔子听到“咕咚”一声，害怕极了；小壁虎被一条蛇咬 住尾巴，他一挣断了尾巴，心里难过极了……你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。 可以表达高兴、生气、害怕、难过等各种强烈的情感。写清楚事情的经过和当时的感受。 3.审清重点:要写清楚事情的经过和当时的感受。 思 路 指 引小妙招 ①把事情发生在什么时候、什么地点、都有谁、为什么发生中间怎么了、最后怎么样写 出来。 ②直接写出自己心里的想法。 ③用比喻、拟人的修辞手法写心情。 ④心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而 表现人物的思想性格。心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过 程，描写方法也可以多种多样。心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联 想、比喻、侧面描写等。 【拟题思路】 好的题目，能给人耳目一新之感。一个新颖夺目的题目能激发读者的好奇心，扣住读者 的心弦。如： 我的魅力题目：可以选择下面的题目，也可以自拟一个有趣的题目。 ◎开心极了 ◎走夜路 ◎难忘的生日 ◎第一次做饭…… 【写作思路】 以习作《走夜路》为例来说明：技 法 点 拨 一、选择材料。 1.看下边的各种表情，说说它们分别代表什么感受吧！ 2.生活中，哪些事也曾带给你心情的变化呢？ 坐过山车的时候 参加百米比赛开赛前 比赛时 比赛结束时 领奖时 3.选择新颖的材料 如①：高兴 我高兴得不知所措，狠狠地掐了一下自个儿，呀，好痛！我冲出办公室，在操场上飞奔 了三圈！仰望天空，天，好蓝呀，就像一块蓝玉；俯看大地，草，好绿呀，仿佛一块绿毯； 就连灰色的围墙，也灰得那么的可爱！我捧着信，在唇边小心地亲了一下，然后像得了什么 宝贝似的，向爸爸的办公室飞去…… 如②：内心独白 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了， 不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲， 千万千万别让我不及格啊！ 二、确定材料。 影响我们心情的事儿有很多，你最想分享的是哪件事？ 1.在众多的材料中，哪一件事曾经让你高兴、生气、害怕、难过？选择给你留下的印象最 深，感受最深的一件事来写？ 如：梦境和幻觉 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不 能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。 2.想清楚要表达的心情，然后围绕心情，从不同角度选择不同的事例来写。 如：在同学们关注的目光下，我拖着好像灌了铅的双腿硬着头皮走上讲台，同学的注意 力一下子都集中到我的身上，原本就很安静的教室更加鸦雀无声。这无疑加重了我的紧张。 我开始演讲了，可是我感到自己的嘴唇在微微发抖，脑子似乎有点空白了…… 3.选择环境衬托 如：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静 悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不 小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直 打鼓。三、学习方法。 你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。 1.回忆课文内容。 我能理解别人的心情: （1）棉花姑娘生病了，她非常难过。 （2）棉花姑娘的病治好了，真高兴呀! （3）木瓜掉进湖里，“咕咚”一声，小兔害怕极了。 （4）下山的小猴子看见玉米又大又多，非常高兴。 （5）元元总是丢了东西，妈妈有点生气。 2.有时候，我也有这样的心情。 请你说一说，写一写。 提示：我们知道“高兴”表示的是一种愉快而兴奋的心情;“生气”和高兴相反，表示的 是一种不愉快的心情;“害怕”是遇到困难、危险等而心中不安或发慌:“难过”指心情不痛快。 我们可以想一想，我们什么时候有某一种心情，和同学们交流一下，然后写下来。 示例： （1）星期六，爸爸妈妈带我去动物园。猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。 （2）我的作业没完成就出去玩，妈妈很生气。（3）天黑了，妈妈还没回来，我好害怕！ （4）这次考试我成绩不好，心里很难过。 3.写出心里的想法 当你心里感到高兴/生气/害怕/难过……的时候，会想些什么呢？ 如：突然，“高音喇叭”来报：“老师有请……”我一听不觉一愣，心里直犯嘀咕：老师 没有什么事一般不“请”我呀！虽说我没学雷锋做好事，但也没做什么坏事呀！我怀着惴惴 不安的心情来到了办公室。 4.写出身体的变化 身体的哪些部位发生了什么变化？手会怎样？脚呢？脸上有什么感觉？心跳有变化吗？ 周围人有什么反应？ 如：我捧着奖状，周围的同学向我投来羡慕的目光，感觉心跳加速，脸发热。我小心地 亲了一下奖状，然后像得了什么宝贝似的，向教室飞去……。 5.抓住细节想详细。 如：我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了吧？我把书包翻了个底朝天，就是 找不到作业本。我害怕极了，这可怎么办呢？ 解析：作者将自己因找不到作业本时那种紧张与害怕细致生动地表现出来。 四、确定写法。 写话妙招学一学1.高兴、生气、害怕、难过……什么事情会让你产生这些心情呢? 开开和家人去游乐园玩的时候，产生了难过的心情。我们来看看他是怎么写这件事的。 为什么发生？ 周末（什么时候），爸爸妈妈（都有谁）和我去游乐园（什么地点）玩。 我想玩海盗船，但是爸爸妈妈觉得危险，不同意（中间怎么了）。最后，我还是没能玩 成海盗船。好难过!（最后怎么样） 妙招①把事情发生在什么时候、什么地点、都有谁、为什么发生中间怎么了、最后怎么 样写出来。 写事情的时候，跟这件事无关或不重要的内容可以不写，重要的内容，如表现心情的细 节等，需要补充。 令你产生情绪波动的事情是什么呢?如果一时想不到，可以看看下面的思维导图，再把你 想到的填在横线上。 2.该怎么写出自己的心情呢?妙招②直接写出自己心里的想法。 用一句话直白地写出了自己的心情: 感叹句，指带有浓厚感情的句子，可以表达高兴、生气、害怕、难过等各种强烈的感 情。它的核心在于能够传达某种心情，比如: 害怕的心情 一个人睡觉真叫人害怕! 开心的心情 啊，今天玩得真开心! 感叹句的末尾要用叹号，我们请叹号来介绍一下自己的用法和位置吧。 总算轮到我出场啦!大家好，我是叹号，我长得像倒过来的“”，用来表达强烈的情感。 我住在句子的末尾，一般单独住一格。请看:叹号一般单独住一格。 如果叹号前的最后一个字在一行的最后一格，那么叹号就要和这一行的最后一个字挤在 一个格子里。 3.为了更形象地表达心情，我们还可以用第三个妙招: 妙招③用比喻、拟人的修辞手法写心情。用比喻的修辞手法写心情，就是想象你的心情像什么，写下来。 伤心→我的心情就像在醋缸里泡了很久的苦瓜，又酸又苦。 快乐→我的快乐像夏天的橘子汽水，嘟嘟嘟地冒泡。 用拟人的修辞手法写心情，就是把你的心情当成人来写。 害怕→“害怕”这个坏东西掐住我的咽喉，让我无法呼吸。 生气→怒火大声嚷嚷:“别原谅他!让他知道你不好惹!” 4.选择动作语言表现 如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一 翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在 桌上。 5.同伴习作读一读 学完了方法，让我们一起看看其他小朋友是怎么写的吧。你也可以听一听音频，跟着读 一读。如： 令我难过的一件事 我和爸爸妈妈在路边买了一只可爱的小仓鼠。它长着雪白 雪白的毛，摸上去柔软细腻看起来就像一朵可人的白云。 我特别喜欢这只小仓鼠。每天，我都喂给它甜甜的苹果和 香蕉，和它一起嬉戏，然而一个早晨，我醒来的时候，发现小 仓鼠一动不动地躺着。我紧张地用手指轻轻地碰了它一下，却发现它竟然毫无反应。我拿出 它最喜欢的苹果，想要吸引它，但它仍然没有任何反应。这个时候，我才意识到它已经离开 了我们，离开了这个世界。我感到非常难过，泪水不停地从我的眼眶中涌出。 现在想起可爱的小仓鼠，我还是觉得很难过。解析：先写和仓鼠共度的欢乐时光（开心），再记录发现仓鼠离开世界（难过）。前后 情感对比强烈，增强感染力。 想 一 想 如何写好不同的心情？ 1.写出自己的感受。 同一种心情可以多次出现,在说法上要有变化。 可以借助周围的人或者物来表达心中的感受。 如：舅舅要写对联，我怀着激动的心情，挽起衣袖就去帮忙。按照舅舅的方法，我一手 按住对联的边沿，另一只手按住上面，这样舅舅的笔就不怕对联纸再起拱了，字也写不歪。 不一会儿，一副对联就完成了，我连忙把写好的对联用又子挂起来。 2.选择自己亲眼看到、亲耳听到的内容，亲身经历的事情。 如：庄严的国歌响了起来，看到这场景，我更紧张了，心里就像十八个吊桶打水——七 上八下。来不及想，轮到我上台了，站好后，我从主持人手中接过话筒，深吸一口气。加油！ 我能行！我暗自鼓劲道。看着同学们在台下的目光，好像都在为我加油。我的心立刻坦然了 许多，渐渐自信起来，心里面也不那么紧张了。 3.运用恰当的修辞手法。如：瞧，小雪猛吸一口气，对准气球嘴用力一吹，原本是个“小萝卜干”的气球一下子 变成了个“大鸭梨”，女生顿时欢呼雀跃。男生则耷拉下脑袋，原来，小顾把吃奶的劲儿都 使出来了，可他的“小萝卜干”硬是不长个儿。 解析：适当地运用拟人、打比方等修辞手法，使叙述更生动、活泼。如把吹前的气球比 作“小萝卜干”，把吹起来的气球比作“大鸭梨”。 四、列提纲。 你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。用好“三段式”结构：以 《第一次上台演讲》为例来说明。 四、会练笔，会表达。 回忆最近的生活，想一想有哪些令你产生如高兴、生气、害怕、难过等情绪的事情，选 择一件事情写下来，把事情写清楚，并用上感叹句以及修辞手法来表达心情，也可以用动作 描写来表现心情。 同一种心情可以多次出现,在说法上要有变化。如：我简直不敢相信自己的耳朵。我被评为三好学生！我高兴得不知所措，狠狠地掐了 一下自个儿，呀，好痛！ 解析：运用动作描写，表现“我”的心情，真实可感。 如：今天早上，我正在爷爷奶奶家玩耍，突然，接到妈妈的来 电，她 说:“甜甜，优优 姐姐来我 们家了，你快回来呀!”我一听，穿 上鞋子就迫不及待地往家里赶。 刚进家门，我就看到了许久未见的优优姐姐，我们两个抱在一起，像两只刚飞出笼子的 小鸟，快活得又蹦又跳。随后，我们玩起了各种游戏，比如:老鹰捉小鸡、老鼠偷油、捉迷藏、 大灰狼和小绵羊我们玩 得不亦乐乎。 今天我真高兴啊! 解析：这篇写话句子通顺，把让“我”高兴的事情--优优姐姐来“我们”家和“我”玩 写清楚了。在写话的最后，小作者用一个感叹句写出了“我”的心情。让读者一下子就感受 到了“我”的高兴，真不错! 五、会分享，会修改。 写话写完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次写 话的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐” “乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的 “沙沙”声。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿 莹莹的眼睛，“喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。 诊断：本段的重点是天黑时外出感到很害怕，但是没有将害怕的感受写具体，应该详细 写一下：当时心里的想法和身体上的变化。 下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐” “乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜”的声音。 我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼 睛，我紧紧地盯着它，腿直打哆嗦，“喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。跑了一会儿， 我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。 解析：红字部分生动形象地写出了“我”害怕时的身体变化和心里的想法，害怕的样子 跃然纸上。 六、会评价。 写完后，可以让家里的大人或者小伙伴评一评，给你得到的星星涂上颜色。 佳 作 赏 析 【佳作构思】【佳作一】 范文展示 我生气了 名师点评 星期天，阳光明媚。我和妈妈去月月家做客。 开头点名题目， 我和月月一见面，就像一对叽叽喳喳的小鸟，边叫边飞进她 引起下文。 的房间，开始了我们的游戏时光。 我做了一只小兔子，现在只剩把小兔子的大耳朵和小尾巴粘 事情交代的很清 上 去了。“月月，能用一下你的胶水吗?”“给你。”我接过胶 楚。 水，费了九牛二虎之力仍然打不开盖子。月月说:“我们一起来， 一——二——”“扑哧”，一声，胶水洒了出来，沾满了我们的 描 写 生 动 、 形 双手。“啊!你怎么搞的!”月月大声叫了起来，引来了两位妈 象，给人身临其境之 感。 妈，我妈妈对着我就是一顿“狂 轰滥炸””:“你怎么这么不小 心?把月月的手都弄脏了，还有地板!还不快道歉……” 选材真实，生动 我既生气又委屈，心里像蹿起了火苗，不太热的天气里汗水 的写出了自己的生气 也一直往外冒，就连阿姨准备的丰 盛美食也失去了味道…… 和委屈。 我真生气! 结尾总结全文， 点明中心。 整体赏析 小作者回忆了一件令自己生气的事，写清楚了事情的来龙去脉，让人看到了“我”的 愤怒和委屈。尤其要表扬的是，小作者运用比喻的修辞手法来形容自己的心情，写自己 愤怒的心情像心里蹿起了火苗，还写了汗水直冒、美食失去了味道这些细节，描写很生 动。小作者在结尾用一句感叹句直截了当地点明自己的心情，简短有力，让人感受到了 “我”的怒火。 【佳作二】 范文展示 空欢喜一场 名师点评 最近我身体不舒服，妈妈给我请了几天假，让我在家里休 息。 开头交代事情的今天下午4点钟，我感到有点儿饿，就来到客厅“觅食”， 起因，引起下文。 却在客厅的桌子上发现了一沓现金。我真是曹操遇关公——喜不 自禁。我喜滋滋地想:这难道是“财神爷”——妈妈见我这几天很 乖，给我发的奖励红包?让我来数数有多少钱。 事情交代的很清 正当我美滋滋地拿起钱，准备数一数时，“丁零零，丁零 楚，描写生动、形 零……”我的电话手表响了。是我的好朋友管峻毅打来的，他说: 象，给人身临其境之 “夏鑫，今天的数学课教了'认识人民币’，老师给每个同学都发 感。 了一套人民币的学具，你的那套我交给你妈妈了，你记得学习一 下哟!” 啊!原来这沓“现金”是学具呀!我的心真如三九天吃冰块 结尾歇后语运用 ——凉透了! 的恰到好处。 整体赏析 原以为“发财”了，没想到那是一套学具，情节有起有伏，情绪有起有落故事诙谐幽 默，让人会心一笑的同时也扣住了标题“空欢喜一场”。看见“钱”时喜不自禁，准备 数“钱”时心里美滋滋，得知真相后心凉透了，小作者把自己的心情变化写出来了，很 棒。结尾连用三个叹号，强调了“我”的失落，标点符号用得妙。e 【佳作三】 范文展示 害怕 名师点评 周六晚上，我一个人躺在床上，想起白天偷看的恐怖电 影，不禁感到胆战心惊，毛骨悚然!更可怕的是，窗户不停地 开头点名题目，引起 发出咯吱咯吱的声响，像是谁在捶窗户玻璃，吓得我寒毛直 下文。 竖。 这真是一个可怕又漫长的夜晚哪! 忽然，窗外响起了一声猫叫，声音凄厉，就像是恐怖电 影里的怪叫。我赶紧拉过被子盖上，仅露出一个头，眼睛不 安地四处乱 瞟，心脏怦怦直跳，在诉说它有多害怕。 时间地点等交代的很 清楚。。 然而，被子带来的安全感很快被闷热挤占，这下，我更 睡不着了。我纠结了好久，终 于下定决心，猛地掀开被 子，一口气跑到外婆的房门前，敲响了她的房门。外婆从睡梦中惊醒，被门缝里的人影吓了一跳，开门看清是我后，把 描写生动、形象，给 我臭骂了一顿。 人身临其境之感。 “外 婆，我好害怕，今晚我能和您一起 睡 吗?”我可 怜巴巴地说。 “男子汉一个，有什么好怕的?”外婆感到奇怪。 选材真实，就像发生 我可不敢告诉她那是因为我偷偷看了恐怖电影，赶忙 在我们身边的故事。 说:“就这一次!”不等 外婆回答，我就麻利地钻进了她的被 窝。 结尾总结全文，一个 温馨的画面浮现出来。 很快我就进入了梦乡! 整体赏析 因偷看恐怖电影而害怕得睡不着的经历很多人都会有，小作者的选材能够引起读者的 共鸣，这点值得表扬。“心脏怦怦直跳，在诉说它有多害怕”，小作者写的这个拟人句 特别有意思，把自己的害怕描写得既形象又特别，令人印象深刻。窗户咯吱咯吱的声 响、凄厉的猫叫，文中的声音描写营造了恐怖的氛围，突出了“我”的害怕。 【佳作四】 范文展示 第一次上台演讲 名师点评 生活中有许多心情紧张的事情，我最难忘的是第一次上 开头扣题，引出下文 台演讲。 对第一次上讲台的叙述。 轮到我了，我向讲台走去，腿有些发软，还有些发抖。 好像心里揣着一只小兔似的欢蹦乱跳。我的脸火辣辣的，身 上直冒汗，拿话筒的手在发抖，声音好像也在发抖。但是， 用象声词、比喻和神 当我看到王老师看着我直点头，好像在鼓励我说：“别害 态描写，具体描写紧张的 怕，相信你自己一定能行的！”顿时，我便不再紧张起来。 心情，很形象，很真实。 在演讲的过程中，我演讲得十分顺利。 这件事过去好久了，可现在一想起来，我紧张的心儿又 砰砰跳了起来。 结尾照应开头，再次 点题，突出了中心。 整体赏析 作者用动作描写、神态描写、修辞手法等，把自己紧张的心情写得很具体，很真 实，也很形象。 【佳作五】范文展示 走夜路 名师点评 生活中，有许多心情紧张的时候，最让我难忘的是第一 开篇点题，吸引读者读 次走夜路。 下文。 那天周末在小伙伴家玩，在不知不觉中，天渐渐黑了， 写出了走夜路的时间和 可妈妈也没来接我，我只好硬着头皮往回走。 原因。 我从来没有一个人走过夜路。刚开始，还不太害怕，但 是一阵风吹着树叶沙沙地响，不禁打了个冷战，隐隐约约似 乎我听到后面有人跟着我，我更害怕了，生怕哪里冒出个鬼 用大量笔墨描写了走夜 来，一口把我给吞掉，我心里怕极了。害怕有僵尸出来吃了 路的过程。 我。 好不容易到了家门口，我使劲地拍打着门，没有人来开 选材真实，给人身临其 门，难道是我家被僵尸入侵了？难道……我吓得尖叫起来。 境质感。 妈妈打开门看到我惊魂未定的样子，心疼的把我搂在了怀 里。 自然结尾，耐人寻味。 妈妈告诉我，世上根本就没有鬼，只不过是些传说罢 了，从此，我再也不怕“鬼”了！ 整体赏析 文中的心理刻画，把“我”第一次走夜路的紧张、恐惧和无助描写得生动形象，而 且极富小孩子个性。结尾“世上根本就没有鬼”，而且再也不怕“鬼”了，自然收束， 耐人寻味。 【佳作六】 范文展示 神秘的礼物 名师点评 “啾啾啾，啾啾啾……”这是什么声音?放学回到家，刚 开头运用拟声词，吸 推开家门，我就听到了一个奇怪的声。“爸爸,这是什 么 声 引读者。 音?”爸爸满脸笑意，神秘兮兮地 说:“猜猜我给你和弟弟准 备了什 么礼物?”“是小 鸟?”爸爸摇摇头。“那是 小 鸡?”爸爸依然 摇头。 “那到底是什么呀?”我好奇极了，跑到阳台一看,啊， 原来是两只可爱的小鸭子!我兴奋地大喊:“我有宠物啦!我有 运用语言描写，形象 宠物啦!” 的写出了我高兴的心情。 我急巴巴地要和小鸭子们玩耍。小鸭子们一开始有点儿 害怕，躲在角落里，不愿意亲近人。我就安静地等它们适 应。过了一会儿，"它们果然不怕我了，竟大胆地啄我的手。 我迫不及待地伸手去抚摩它们，毛茸茸的，滑溜溜的,软乎乎 的，好神奇，好可爱! 用词准确，刻画细 腻，十分精彩。 “我 们 给 小鸭子 们 做一个温 暖的家吧!”我提议 道。爸爸和弟弟表示赞 同。于是我们 找来一个纸 箱，先 在里面铺上一层塑料，再铺上一层厚厚的纸，最后放上一个 柔软的垫子。好像还缺点什么……对了，缺了食盒!我跑去厨 房，拿来一个 装 着饲料的塑料盒子，放在纸箱的角落里， 一个舒适的家就做好了。我满意地笑了。 爸爸提议给小鸭子们洗个澡，我们一致同意。爸爸拿来 一个 装“着温水的塑料盆，我和弟弟一人 捉起一只小鸭 详略得当，重点突 子，把它们轻轻地放进水里。小鸭子们在水里欢快地游来游 出。 去，不时喝喝水，自在极了。过了一会儿，我们把小鸭子捞 出来，擦干，再放回窝里。它们依偎在一起，很快就进入了 甜蜜的梦乡…… 我好喜欢这份神秘的礼物! 总结全文，点明中 心，结构完整。 整体赏析 写话以声音描写开篇，并通过“我”和爸爸的对话来制造悬念--“神秘礼物到底是 什么”，吸引人往下读，这样的写法真高明!写话通篇都洋溢着快乐，“我”兴奋地大 喊、抚摩小鸭子、给它们做窝、给它们洗澡、看着它们入睡，这些内容都表现了“我” 对小鸭子的喜爱，喜悦之情在字里行间流淌。而最后一个感叹句，更是简洁有力地表明 了“我”的快乐。 病 文 升 格 病文展示 升格作文 快乐过元宵 快乐过元宵 今天是元宵节，我准备包一回汤 今天是元宵节，我要趁着妈妈出门这会 圆，给妈妈个惊喜。（开头没有交代 儿，包一回汤圆，给她个惊喜。（开篇点题， 清楚，妈妈会同意吗？） 引起下文。） 首先和面，我拿盆，在里面放了半 首先和面，我拿盆，在里面放了半盆水， 盆水，倒进糯米粉揉了起来。可水倒 倒进糯米粉，学着妈妈的样子揉了起来。可是太多了，根本揉不起来。（应该写详 ——啊呀！水倒太多了，这一盆糯米粉都捣成 细一些。） 浆糊，根本揉不起来。（细腻的写出了和面的 过程。） （上下交代的不够清楚，第一次没 我又加了一些糯米粉，一边揉一边再加一 有和好的面呢？应该想办法和好，不 应该重新和。）第二次我吸取了教 点糯米粉，终于慢慢地把糯米粉揉成了一个大 训，只沾一点儿水，一边揉一边再一 面团，然后我学着妈妈的做法再揪出一个个小 点儿一点儿地加水，慢慢地把糯米粉 面团。接着就可以真正开始包汤圆的工程了。 揉成了一个大面团，我又学着妈妈的 （用词准确，条理清楚。） 做法再揪出一个个小面团。接着就可 我一手托着小面团，往里放馅料。我挑了 以真正开始包汤圆的工程了。（用上 我最爱的豆沙馅儿，舀了一大勺，可是没想到 表示顺序的词语，效果会更好。） 馅儿太多，我捏出的“面盏”根本收不住口。 我一手托着小面团，往里放馅料， 我只得忍痛割爱，把馅儿料再放回去了好一 可没想到馅儿太多，我捏出的“面 些，这才刚好包拢。就这样我的第一个汤圆诞 盏”根本收不住口。我把馅儿料再放 生了。紧接着，第二个、第三个……我越干越 回去了好一些，这才刚好包拢。紧接 起劲……（由难到易，由不会到会，一步步展 着，第二个、第三个……我越干越起 现，清楚明白。） 劲……（应该叙述再详细一些。） 妈妈回来了，一看我的脸就笑开了怀。原 妈妈回来了，夸奖我，“真能 来，我脸上沾满了糯米粉，成了个大花脸。妈 干！”我心里那个开心哟！（妈妈回 妈夸奖我，“真能干！”我心里那个开心哟！ 来看到了什么，叙述应该详细一 （自然结尾，突出了开心。） 下。） 整体赏析 修改后的短文调理清晰，生动形象。小作者通过生动的语言、动作描写生动的再 现了学做元宵的过程，描写得清楚具体，一步步展现，由难到易，由不会到会，展现 出了一个细心、认真、执著而又快乐的小朋友形象。 好 词 佳 句 【好词】 ◆描写心情的词语 高兴 开心 快乐 欢乐 满足 舒畅 难过 伤心 生气 害怕 痛苦 烦躁 郁闷 烦心 后悔 忧愁 委屈 紧张 担心 忧心 兴奋 ◆描写人物高兴的词语 兴高采烈 喜出望外 喜形于色 喜上眉梢 喜不自胜 喜眉笑眼 喜气洋洋 喜笑颜开 笑逐颜开 心旷神怡心情舒畅 心醉神迷 心花怒放 心满意足 喜不自禁 ◆描写人物生气的词语 怒发冲冠 横眉立目 暴跳如雷 怒气冲冲 义愤填膺 火冒三丈 气势凶凶 怒不可遏 恼羞成怒 拍案而起 令人发指 气急败坏 怒目圆睁 怒目而视 怒气冲天 ◆描写人物害怕的词语 心惊肉跳 提心吊胆 忐忑不安 坐立不安 心惊胆颤 局促不安 坐卧不宁 惶恐不安 心神不宁 惶恐不安 ◆描写人物难过的词语 痛不欲生 悲痛欲绝 肝肠寸断 欲哭无泪 心如刀割 痛心疾首 哀毁骨立 撕心裂肺 痛哭流涕 凄入肝脾 吞声忍泪 情凄意切 黯然销魂 黯然伤神 心情消沉 【佳句】 ◆高兴 ①爸爸同意了我的要求，我顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的 月牙儿。 ②当我看到梦寐以求的陀螺时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。 ③我一蹦三尺高，情不自禁地欢呼起来：“啊，我得喜报了！” ④太阳露出了笑脸，好像在分享我的喜悦；小鸟欢快地唱歌，好像在为我唱赞歌；小草 随风舞蹈，好像在为我庆祝。 ◆难过 ①内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。 ②为何这遍地盛开的鲜花却更让我感觉颓废，她们的灿烂仿佛在嘲笑我的沮丧。草依然 青翠，树依然屹立，可快乐却没有在这明丽的景色下升起，我心中膨胀的依旧是灰心。 ③顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。 ④风吹过，落叶与我的好心情一起飘零，这深秋的花正好衬托出我内心的苍凉。放眼望 去，已不见绿色，到处是令人丧气的枯萎。难道，老天也感知了我的沮丧么? ◆紧张 ①我屏住呼吸，一动也不敢动，只听到自己的心怦怦直跳，似乎要碎裂般的疼痛。②我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。 ③他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。 ④我两耳发烫，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。 ⑤我紧张得张开嘴巴，呆呆地立在那儿，我感觉自己的心像要跳出来一般。 ◆害怕 ①我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会 追过来。 ②我吓得腿也软了，更跑不快。 ☆妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 ◆生气 ①他真的生气了,双手紧紧握住,微微颤抖着。胸脯剧烈地起伏着,如同一个就要爆炸的大气 球。 ②她用利箭似的眼神狠狠瞪着我，用力跺了几下地板，又大声吼道：“谁让你拿我手表 的？”那声音震耳欲聋，好像楼房都被震得颤动起来。 ③他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。 ◆自豪 ①我接过鲜红的喜报，两手紧紧抱在胸前，嘴角忍不住上扬，眼里放射出激动的光芒。 ②这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 ◆伤心 ①她趴在桌子上，呜呜地哭起来，肩膀一耸一耸的，看起来伤心极了。 ②我涨红了脸，呆呆地坐在那里，就像一座雕塑，眼泪顺着脸颊流了下来，一滴一滴的 滴落在泥土中。 ③曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到 的地方去了。 ◆着急 ①我一边奋笔疾书，一边不时抬头看看墙上的钟表，心里祈祷时间能过得慢一点。 ②我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。 ☆时间似乎故意和我作对走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着 那慢慢移动的秒针。 ☆等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。◆简洁地把事情的来龙去脉写清楚了，让人一目了然。感叹句“我真生气”和叹号“!” 充分地表达了“我”的愤怒。 今天早上，我把没拼完的拼图拿到客厅，准备把它拼好。弟弟看见了，闹着要看我的拼 图。没办法，我只好给他看看。没 想到，我一个不留意，他就把我的拼图 摔 坏了。我真生 气! ◆用感叹句来表达自己难过的心情，充分地传达了情感。同时小作者还把事情为什么发 生，中间怎么了和最后怎么样都写出来了，让读者更加理解小作者的心情。 课间的时候，晨晨坐在座位上正要喝水，我从他旁边经过时不小心碰到他的手，水洒了 他一身，他很生 气，不理我了。我好 难过呀! 明天我就去找他道歉，希望他能原谅我。我不想失去这个好朋友啊! ◆时间、地点、人物、事情，小作者都写清楚了，而且真实地记录了自己心里的想法， 太厉害了!小作者用感叹句表达自己害怕的心情，达到了写话的要求。 晚上，我一个人躺在床上睡觉,突然听到窗户外面有声音，像是谁在低声说话。想起大课 间的时候英子讲的恐怖故事，我很担心外面有个坏蛋。我好想去爸爸妈妈的房间，可是我不 敢动。房间好黑，我好害怕呀! ◆内心很紧张的情节，用神态表现心理。 这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视着 他。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢 接触任何人的目光。然后他又把头深深低下去，好像怕被老师看见似的。他屏住呼吸等待着， 紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他 …… 特 色 开 头◆“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”农历七月七，牛郎织女来相会，喜鹊忙着搭喜桥，人 间处处欢笑声。 ◆这道题急得我抓耳挠腮，绞尽脑汁。时间不等人，来了一招“偷梁换柱”——抄。 ◆我是班长，学习成绩优异，能歌善舞，深受同学和老师喜爱。我想：这次期末考试， 我也要好好地表现一番。 绝 妙 结 尾 ◆经过这段时间的额努力，这次考试，我果然考了满分，激动的我像小燕子一样飞回了 家。 ◆抄袭作业的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作业了。 ◆啊！端午节的学问可真多。这一天，我过得真是快乐呀！ 习作巩固练习 1.按要求填空。 这次写话我要表达的心情是__________，你的这个心情通过记叙一件 _______________________的事来表达出来。按照事情发展的先后顺序，你先介绍 ______________________，再介绍__________________，最后介绍__________________，在介绍事 情的过程当中要把心情介绍清楚，也就是要有__________描写。 2.把《拔河比赛》这篇写话的提纲补充完整。3.看图，说说你钓鱼的经历和心情，然后再写一段话。4..根据下面文章的结尾给习作名一个题目，并写出与文章结尾照应的开头。 题目： 开头： 结尾：啊！初一的风俗真多。这一天，我过得真是快乐呀！ 5.说一说下面的片段好在哪里。 那年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的 味道，是幸福的味道…… 作者运用了 的修辞方法，表达了自己对端午节的 之情。 6.阅读下面的写话，用涂星星的方式打分。 我学会了游泳 夏天到了，天气炎热起来，正是游泳的好日子。游泳池里的水蓝蓝的，清清的，令人禁 不住想跳下去。在这里，我开始了我的游泳学习。 你知道吗，游泳可不是那么好学的呀，要分好多步骤的！下面我就来给你介绍一下，以 后你要是去学游泳了，好有一个心理准备。 游泳课的第一天，老师教我们憋气。我们是一个一个来的，轮到我了，我吸了一大ロ气， 再把头埋在水里。我们都会了，老师就要我们多练习，说等到可以数到十个数，就可以到别 的老师那儿去学下一步了。 到第二天，我们学“漂”，就是要像一片小树叶一样漂浮在水面上，等学会了我们就到第三个老师那里。这个老师是教我们蹬腿的，我们先趴在游泳池边的地上，然后老师要我们 把腿放在水面，像青蛙一样把腿向两边蹬开再收回来，要我们练好蹬腿，才可以学划手。我 们都很好奇，不知道划手是怎么做的哦，终于大家都学好蹬腿了，就开始在下一个老师那里 学划手，我们都很高兴。老师教我们先把手合并，再用手把水向两边划开，同时还要吸气， 老师说这个是蛙泳。就这样、动作我们都学会了，就可以真正地下水去游了，大家高兴得又 蹦又跳！老师把我们带到大游泳池里，我感觉水就像柔软的蚕丝被，轻轻地包围着我，浑身 都舒服极了。我认真地按照老师说的要求去做、很快就可以游出长长的一段距离了，我太高 兴了！ 游了一会儿，我就忍不住站起来拍着水面，和同学们闹着玩，老师也很开心，虽然口里 说“不闹了，不闹了，快练！快练”，可是脸上却是笑眯眯的。 我开心、开心，太开心了！我学会了游泳。 格式正确☆☆☆☆☆ 内容清楚☆☆☆☆☆ 真情实感☆☆☆☆☆ 7.写一写。 回忆最近的生活，想一想有哪些令你高兴、生气、害怕、难过的事情，选择一件事情写 下来，把事情写清楚，并用上感叹句以及修辞手法来表达心情。写完后，可以让家里的大人 或者小伙伴评一评，给你得到的星星涂上颜色。格式正确☆☆☆☆☆ 内容清楚☆☆☆☆☆ 真情实感☆☆☆☆☆答案 1.示例：紧张 第一次参加演讲比赛 故事发生的事件、地点、主要人物和时间的起 因 演讲的主要经过 演讲比赛的结局 心理 2.星期五的下午是我们班和二九班进行有趣的拔河比赛，每班各派十人参加。 在操场上同学们都精神抖擞的等待着比赛的开始。老师宣布比赛规则：“绳子中间帮着 一条红领巾，如果那边把红领巾拉到自己这边就算赢。”只听见哨声一响，队员们都死死抓 紧绳子，眼睛瞪的大大的，使出了全身的劲儿，憋得面红耳赤。我和同学们都很着急，都希 望我们班能赢。不一会我们又拉了过来，我们又跳又喊：“加油啊！坚持住，胜利就是我们 的。” 哨声响了，老师宣布我们班赢了。同学们都跳了起来，大声喊着：“我们终于胜利 了！” 3.一天早晨，爸爸说要带我去钓鱼，我高兴极了。来到鱼塘，爸爸选好了地点撒下了鱼食， 等了一会儿爸爸穿蚯蚓开始钓鱼。鱼钩放到水里，鱼浮漂在水面上一动不动。我问爸爸什么 时候才能钓到鱼，爸爸说钓鱼一定要有耐心，经常钓鱼可以改掉我急噪的毛病。说着说着鱼 浮动了一下，爸爸说不能急，不然鱼就被吓跑了，只有在鱼浮突然下沉或漂上来才能钓到鱼。 爸爸要我试试，我高兴地拿起钓竿，在爸爸的帮助下我钓到了好几条小白条鱼。那天我们一 共钓了三十多条小白条鱼和四条大鲫鱼，傍晚，我们带着收获高兴地回家了。 4.春节 今天，阴历初一，是我国传统节日——春节。 5.排比 喜爱 6.略 7.丢手绢 今天，我们几个小伙伴一起玩丢手绢的游戏。 游戏开始了，大家围成一圈，我们先选唐娜来丢手绢。她绕着圈子一边跑一边唱着： “丢，丢，丢手绢……”趁大家不注意，她把手绢轻轻地放在王乐后面，机灵的王乐早发现身后的危险，转身拿起手绢就追唐娜，一下子就把唐娜抓住了，唐娜只好表演节目。 轮到我丢了，我假装在一人身后停一下，又在另一人身后停一下。大家被我弄得很紧 张，不停地看身后有没有危险，都是虚惊一场。大家放松警惕后，我把手绢放在李可后面。 李可以为我又在骗他，无动于衷。等我走回到她身边，她才知道自己被抓了，哭丧着脸叹 气。 这个游戏既紧张又有趣，我们玩得很开心。