文档内容
课 题 语文园地八 统编版 一年级下册 第八单元 1课时
学 校 授课班级 授课教师
1.在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。
2.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
学习目标 3.结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。
4.朗读、背诵古诗《画鸡》。
5.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。
学习
发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
重难点
兴趣是最好的老师。课堂设计了“参加动物王国运动会”的情境，通过举例归纳和拓
学情分析 展,来帮助学生掌握识字方法，将语文学习与自己的实际生活紧密联系，而且课件动画里
的人物是学生熟悉并喜欢的。
教学辅助 多媒体课件
教学过程
学习任务一 识字加油站
1.这一单元的主题是“问号”，《棉花姑娘》告诉我们不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》使我
们懂得了遇事要学会思考，不盲目跟从；通过《小壁虎借尾巴》我们知道了动物尾巴有不同作用，壁虎尾
巴还有再生功能呢！
今天我们一起走进语文园地八，里面一定还有许多有趣的内容等着大家呢！
小朋友早早起，来到卫生间要考考你。
2.认读词语。
你能借助拼音读准生字和词语吗？
（1）学生自读。
（2）指名读词，纠正字音。
（3）利用字卡，同桌之间自由交流识字方法。
（4）指导学生男女生读、小组读、齐读词语。
3.词语分类。
“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品；
“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示这些物品的用途。
4.引导学生在熟读词语的基础上，发现这些词语的特点：左边“牙刷、梳子”等词语表示生活用品，
右边“刷牙、梳头”等表示用途。
5.认字说话。如“梳子、梳头”：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了11条小辫子，还扎上了彩色的皮筋，
漂亮极了！学习任务二 我的发现
1. 同学们表现非常棒，老师带我们去动物王国逛一逛。一年一度的拔河比赛就要开始了，让我们看看都
有哪些队伍参加。
2.向我们迎面走来的是第一支队伍——小狗队，队员们真精神啊！
（1）齐读生字，观察这三个字有什么共同点？（它们都带有“反犬旁”）
（2）“反犬旁”的字大多与兽类有关。
（3）支队伍如果想招收新队员，哪些动物还可以参加呢？（狗、狼、猪、狐狸、猩猩……）
3.第二支走出来的队伍是——小鸟队，我们来看看都有哪些队员？
（1）观察生字，你又发现了什么？（它们都带有“鸟字边”）
（2）“鸟字边”的字和鸟类、禽类有关。 鹅、鸥、鸽、鹃、鹰、鹦鹉……
4.最后一支队伍是我们的——蜘蛛队，个个都很棒呢！出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。
（1）教师引导：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。
（2）观察这一组字又有什么相同点？（它们都带有“虫字旁”）
（3）“虫字旁”的字多数和虫子有关。 蟑螂、蝙蝠、蝌蚪、蚯蚓……
5.观察这三组汉字有什么共同特点？
(每一组字都有相同的偏旁，反犬旁的字大多跟兽类有关，鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关，虫字
旁的字大多与昆虫有关。)
6.拓展：按偏旁分类。你还知道哪些字也属于这一类？（睡眼睛眉、脸背腰腿）
7.小结：在拔河比赛的过程中，动物们都特别开心，而且还认识了很多新朋友，希望以后还能一起参
加更多的比赛。
学习任务三 字词句运用
1.拔河比赛进行得热火朝天，动物们的表情也是各种各样的，有开心的、生气的、难过的……生活中，
大家有没有经历过这些呢？
2.观察图画说心情。引导学生观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，出示四个词语“高兴、
生气、害怕、难过”。
3.说说这些词语还可以用哪些其他的词语来表达。比如“快乐”“开心”“伤心”“发怒”“难受”
等，拓展词汇量。
4.根据心情练习说话。
教师示范：今天我写作业写得很认真，老师表扬了我，我非常高兴。(只要是表达四种心情的词语都
可以，切忌变成看词语造句)指名说说自己的句子。
5.练习写话。拿出练习本，让学生从诸多表示心情的词语中选择两种心情写两句话。注意正确地使用
逗号、句号等标点符号。写话的时候要注意前面空两格。句子要通顺，正确使用标点符号。
6.孩子们，通过学习，我们知道自己的心情随时都会发生变化，明白同一种心情可以用不同的词语来
表达，让我们做生活的有心人，用笔随时记录下自己的心情吧！
学习任务四 日积月累
1.范读《画鸡》，介绍作者。
2.学生自由练读古诗，读准字音，读出节奏感。
3.读古诗，品诗韵。
（1）同学们读得真好。那么诗人唐寅究竟画了一只怎样的大公鸡呢？（头上红冠，满身雪白)不仅鸡
冠好看，羽毛也很漂亮。
（2）齐读第一句诗。裁，裁剪。指导朗读，读出公鸡骄傲的情感。
（3）公鸡在平时生活中会乱叫吗？从哪里看出来？轻，随便，轻易。(平生不敢轻言语)
公鸡叫的时候又是怎样的呢？(一叫千门万户开)
（4）这是一只怎样的大公鸡呢？(勤劳的大公鸡)
（5）让我们一起来夸一夸这只大公鸡，一起来读一读第二句诗。
4.想象交流：一边朗诵古诗，一边看图，看看大公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。
5.齐声诵读，背诵古诗。
学习任务五 和大人一起读
1.同学们快看，谁来到我们的课堂啦？
这两只小熊想向我们讲述一个什么故事呢？
2.初读故事。学生借助拼音正确地朗读故事。
3.教师借助填空帮助学生了解故事内容：小熊一家发生了什么事呢？为什么熊爸爸一次又一次没有砍
树呢？森林里的动物为什么给小熊一家送鲜花和果实？
4.通过这个小故事你明白了什么道理？
5.小结：小熊一家为了大家的利益，一年四季都没有砍树，一直筑在山洞里，它们放弃自家的利益，
保护了动物的环境。这个故事告诉我们要与自然和谐相处，要爱护树木、保护环境。
自主作业：
1.搜集关于描写动物的古诗，如《咏鹅》《蜂》等并背诵。
2.回家给自己的家人读一读故事《小熊住山洞》，并把你学到的内容讲给大人听。
板书设计：
语文园地八
“犭”旁的字与兽类有关
鸟字旁的字与鸟有关虫字旁的字大多与昆虫有关
《画鸡》 《小熊住山洞》
