文档内容
课 题 语文园地六 统编版 一年级下册 第六单元 1课时
学 校 授课班级 授课教师
1.联系生活，学习与夏天相关的词串，认识8个生字。
2.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。
3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。
学习目标
4.通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。
5.朗读积累气象谚语。
6.和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。
学习 1.借助拼音和情境识记生字，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。
重难点 2.朗读积累气象谚语。
语文园地六注重生字的识记和运用，根据学生的年龄和心理特点创设情境，借助图
片，激发学生学习语文的兴趣和热情，引导学生自主探究发现规律。气象谚语在理解的基
学情分析
础上背诵，引导学生运用到生活中判断天气，拓展其它气象谚语，让学生学会观察和发
现。
教学辅助 多媒体课件
教学过程
学习任务一 识字加油站
1.播放歌曲《夏天到》。
2.我们这一单元的主题是夏天，《古诗二首》描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，
《要下雨了》通过童话的方式介绍了夏天的气象常识。今天我们就走进《语文园地六》，学习一组和夏天
有关的词语。
3.联系生活，分类识记生字
（1）借助拼音，自读词语。
冰棍 西瓜 绿豆汤
凉席 蚊香 花露水
蒲扇 竹椅 萤火虫
牵牛 织女 北斗星
（2）给词语分类。
预设1：它们都和夏天有关。
预设2：有夏天的去暑食品和纳凉用品。
预设3：夏天看到的。
（3）借助图片，联系生活实际连一连。
（4）识记生字：棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗。（5）夏天还有什么呢？找一找，说一说。
空调 蚊帐 蝉鸣 游泳 闪电
学习任务二 字词句运用
1.读一读，照样子说一说。
（1）出示教材例句，请你读一读这三句话，你发现了什么？
小白兔割草。 小鸭子游泳。
小白兔在山坡上割草。 小鸭子 。
小白兔弯着腰在山坡上割草。 小白兔
。
（2）照样子完成书上的填空。
（3）同学们自读句子，读读这几句话，你有什么发现？
（4）集体交流。
小白兔割草。（谁+干什么）
小白兔在山坡上割草。（谁+什么地方+干什么）
小白兔弯着腰在山坡上割草。（谁+ 用什么动作+什么地方+干什么）
（5）试着说一说。
小鸭子在水里游泳。小鸭子快活地在水里游泳。
（6）拓展练习：
①小山羊吃草。
②爷爷看电视。
2.读一读，加标点符号。再抄写句子
（1）读句子，感受句尾的语气词。
燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?
我正忙着捉虫子呢!
小白兔，你快回家吧!
第一句表达了疑问的语气，是问句。
第二三句表达了强烈的惊讶的感情，用感叹号。
（2）练习读句子，加上合适的标点符号
小鸟飞得真低呀（ ）
你写作业了吗（ ）
天安门前的人非常多（ ）
爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ）教师小结：小小标点作用大，写话的时候用到它能表达不同的意思或者不同的情感。
开头空两格，每个标点占一格，字要写工整。
3.学生练习抄写，教师相机加以指导。
拓展：刚刚我们学习了“逗号、句号、感叹号和问号”的使用方法，除了这些标点符号，你在读书时
还见过哪些标点符号呢？
我们一起来认一认它们。
学习任务三 展示台
1.同学们，这个单元中，我们又认识了很多生字词。其实，生活中识字途径还有很多，比如商品广
告、食品包装等，我们一起来看看。
2.这些商品包装上的字你认识吗？自己试着读一读图片上的字。
3.谁来给大家读一读你认识的字。思考：这些字你还在哪些地方见过？
4.经过一星期的搜集和准备，你在哪些地方认识了哪些生字呢？请同学们拿出自己准备好的识字卡，
和大家交流一下吧。
小组交流：展示自己的识字卡，说说自己是从哪儿认识的，读音有误的互相纠正。
5.再次齐读展示台上的生字词。
学习任务四 日积月累
1.同学们，我们现在是怎么了解天气情况呢？（天气预报）
在古代没有天气预报的时候，智慧的劳动人民根据大自然中的现象推测、判断天气情况，还总结出很
多有关天气的谚语，我们把它们叫做气象谚语。
2.师范读谚语。
3.学生自读，读准字音，同桌互读互评。
4.指名读，全班交流评价。
5.结合图片说说每句谚语的意思。
朝霞是指早晨的云霞，如果早上有云霞，说明天气不好，今天不适宜出门。晚霞，指的是傍晚的云
霞，是说如果傍晚天空有云霞，第二天就是好天气。
如果山顶有云就说明要下雨，如果云在半山腰说明没有雨。
如果是早晨下雨，一般来说当天就能晴天。如果是晚上开始下雨，雨一般会下一整夜。
如果看到地上有成群的蚂蚁在搬家，蛇在白天出洞游走，可能过不了多久就要下大雨了。
6.老师指导背诵，师读前半句生接后半句。
7.你还知道哪些气象谚语？
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
日晕三更雨，月晕午时风。 天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。
清早起海云，风雨霎时临。
学习任务五 和大人一起读
1.我们一起欣赏一幅美丽的画，你都看到了什么？
2.在大家看到的这幅美景中，发生了一个故事，我们一起来看看吧！
3.练习朗读：谁来试一试，看谁读得好？借助拼音把每个字读正确，读清楚。
4.师启发：读故事，说一说故事中提到了哪些事物？
预设：小蜻蜓、睡莲、小蚂蚁、萤火虫。
教师引导：请你根据故事内容把这些角色分成两队。
教师引导：小组合作朗读第2-5自然段，说一说：睡莲姑姑是怎样帮助小蚂蚁的？
教师引导：小组合作朗读第6-16自然段，说一说：小蜻蜓和萤火虫是怎样帮助小蚂蚁的？
教师总结：真正的夏夜之美，不仅美在景色，更美在小动物们互相帮助、友爱团结的温暖。
自主作业：
1.搜集生活中的汉字，认一认。
2.背诵日积月累，关注天气情况。
3.回家把《夏夜多美》这个故事讲给父母听，喜欢的话，可以和家长一起演一演。
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语文园地六
逗号， 句号。 问号？ 感叹号！
天气谚语
