文档内容
课 题 语文园地八 部编版 一年级上册 第一单元 第1课时
学 校 授课班级 授课教师
1.趣味识字，认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。
学习目标 2.读记词语，会一字组多词。积累6组由熟字构成的新词。
3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
4.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。
5.积累古诗。朗读、背诵《风》。
6.和大人一起读《春节童谣》，了解春节的风俗。
学习 重点：认识新字，巩固识字写字。
重难点 难点：能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。
语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言的基础，将学语文知识与能力
的系统化，强调“学以致用”，而更重要的作用是培养学生学习语文的兴趣。教学时，我
学情分析
让学生进行小组间互相交流，展示识字成果，交流识字体会，体验识字的乐趣。这样，就
能引导孩子们有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文知识解决身边
的问题。
教学辅助 多媒体课件、祝福语贺卡
教学过程
学习任务一
识字加油站
（设计意图：从学生熟悉的话题导入，引起学生的好奇心和求知欲，为新课的开展做好铺垫。通过此
环节的学习扩展学生认知，学生体会在生活中识字的快乐。）
1.同学们，你知道爸爸妈妈在哪里工作，是什么职业吗？学生畅所欲言，互相交流。
2.通过刚才的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！
（出示词语）这些词语都是表示职业的，根据拼音认真读一读，这样的词语还有很多，你能说一说吗？
（1）师出示生词卡片：学校、老师。
同学们仔细观察图片上的人，看看他们是从事什么工作的，在哪儿工作呢？
（2）你认识这些名称吗，一起说出它们的名字。谁会大声地读给全班同学听。
（3）指名读，开火车读，抽读。
（4）指名说，师贴卡片：医生。
（5）生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。
（6）师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。
（7）同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。
3.学生交流：说一说自己还知道哪些职业。
学习任务二字词句运用
（设计意图：这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积
累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生学习贺卡的写法，锻炼学生把话写完整，
让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。教学中引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也
要学会让别人快乐。）
1.小火车的形式读书中出示的词语，读得不准确的进行及时纠正。指名读，齐读。
(1)出示词语卡片。
(2)多种方式读词语。教师领读、学生齐读、开火车读。
(3)引导：请你试一试，用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。
这个练习告诉我们，一个字可以组成不同的词语，我们在今后的学习中，可以练习一字组多词，增加
你们的词汇量。
2.新年快到了，给家人和朋友写一句祝福的话吧！
请同学拿出课前准备的卡片，根据自己的计划，制作卡片送给家人。写卡片的时候要注意以下几件事：
（1）想好卡片送给谁，根据对方的年龄特点，设计不同图案。
（2）祝福的内容可以从不同的方面来表达，比如工作、生活、审题等。只要真心想说
的话，都可以写下来，也可以和贺卡上的图画内容相结合来写。
（3）格式正确。如果是送给长辈，可以在称呼前加上“亲爱的，敬爱的”，表示对长辈的尊敬和亲
近；
正文应该另起一行，开头空两格；最后另起一行偏右，写上是谁送的以及日期。
(4)教师引导说一说你准备给谁写，写什么话。
(5)学生试着做一张贺卡。
(6)展示学生制作的贺卡。
学习任务三
书写提示，学习规则
（设计意图：通过自己观察发现书写顺序，提高学生观察能力和书写能力，让学生美观、规范地书写
生字。)
1.我们一起书空生字，你发现这些字的书写特点了吗？
2.学生练写，教师适时指导。
3.总结回顾笔顺规则。
引导：谁来说一说我们这学期都学习了哪些笔顺规则？
（1）从上到下，先横后竖。（2）从左到右，先撇后捺。
（3）先中间后两边，先外后内。
学习任务四
诵读古诗，日积月累
（设计意图：“认识中华文化的博大精深，汲取民族文化智慧。”以一则故事激发学生的学习兴趣，
再
以配画的方式引导学生理解诗句的意思，引导学生积累背诵古诗，孩子在学习中自然升华了对民族文
化的理解及热爱。）
1.今天老师给同学们带来一个故事，大家想听吗？从前有一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求
他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们
开始画画了。一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴。你们想看一看这几幅画吗？
2.启发：同学们看一看这些图画，说一说你看到风了吗？从哪些现象可以看出风的存在？
3.教师引导：我们为这几幅画配上诗句吧。
4.这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。这首小诗也是一则谜语，同学们回家要背给爸爸妈妈听，让
他们猜一猜诗里面写的是什么。
教师小结：看看古人多了不起呀！我们中华民族是一个伟大的民族，作为一个中国人我们感到骄傲。
学习任务五
快乐积累，了解民俗
（设计意图：学生在朗读韵文的过程中一定会被其中的一些准备活动所吸引，师生解疑过程就是了解
中国风俗特色，激发学生的民族豪情的过程。）
教师过渡：中国农历新年称为春节，是中国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，同时也是对
未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。为了迎接新年的到来，我们
要做好多事情，快一起读一读，看看我们都要准备什么。
1.学生自由读童谣。
（1）这首童谣中你哪里没读懂，我们一起来交流。
（2）从短文中你知道了哪些春节的习俗？
2.过年有哪些风俗习惯？
预设：办年货、贴春联、挂灯笼
板书：
语文园地八
职业 场所皮、法、边、许、处、生
称呼顶格写 名字和日期右对齐
先中间后两边 先外后内
《风》《春节童谣》
