第六单元写话：书包里的文具（素材积累）-（统编版）_一年级语文上册（统编版）_单元写作能力提升_2024新课标

写话：书包里的文具 （素材积累） 书包里的文具 我们都有自己的小书包，它每天陪伴着我们上学、学习、回家。你们的小 书包里装着什么文具呢？你们最喜欢哪一个文具？1.我的书包里装的东西太多啦！有文具盒削器、练习本、水彩笔……我最 喜欢水彩笔，每天我都会这盒水彩笔画出漂亮的画。 2.我的书包里也有很多东西，我很喜欢我的文具盒，它是粉红色的，很好 看。 3.我最喜欢书包里的自动铅笔，它不但好看，而且用起来很方便。 4.拓宽思路巧选材料。 我们的书包里有各种各祥的文具，选择自己最喜爱或最熟悉的一种文具作 为介绍的对象。 本次写话是内容是文具，可以直接用“文具的名字”做题目，也可以加一 些形容词来命题。 如： 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇， 就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能 有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并 用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◎描写文具外形的用语 闪闪发光 造型优美 各式各样 精致可爱 光彩夺目 精美讲究 五颜六色 小巧玲珑◎描写文具优点的词语 清晰 轻便 灵巧 书写流利 物美价廉 旋转自如 锋利无比 结实耐用 简朴实用 ◎描写学习文具的词语 神笔马良 笔墨纸砚 辛勤耕耘 五颜六色 品种繁多 新潮时尚 朴素大方 结实耐用 色彩绚丽 颜色鲜艳 简朴实用 形形色色 各式各样 形状各异 种类繁多 ◎精彩描写 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力， 又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ①从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀 哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 ②我的书包不仅造型美观，而且功能齐全，是我学习上的好伙伴。 ③我的铅笔盒像座小房子，里面住着顽皮的铅笔弟弟、爱睡觉的尺子哥哥 和爱唠叨的橡皮妈妈。 ④这就是我的文具袋，漂亮、实用，还能保护我的文具不受损伤，我怎能 不喜欢它呢！ ⑤我的文具盒是一只白色的普普通通的文具盒。这个文具盒是以前爸爸画 油画时用来装笔的。后来我上了学，爸爸便把它送给了我。 ⑥我的文具盒，是用海绵和硬纸板制成的。在文具盒的盒盖上，画着一只 金黄色的小梅花鹿，样子十分可爱。它的一对乌黑的眼珠子骨碌碌直转，好像 在对我说:“小主人，你要好好学习。每当看到它，我的心里就充满了克服困难 的信心。 ⑦书包两边各有一个小网兜,左边常常装着为我遮风挡雨的伞,右边则装着为 我补充水分的小水瓶。 ⑧我的文具盒是用泡沫塑料制成的。一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上 的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的。枣红马前蹄奋起，后腿弯成 弓形，好似要凌空飞腾；那匹青白色的呢，好像在回头微笑，和它身边低飞着 的小鸟嬉闹。在这两匹马的脚下，开放着小野花，看着这鲜艳的小花，我仿佛 闻到了浓郁的花香。◎外形描写 ①它穿着一身乌黑发亮的外衣,佩戴着银光闪闪的桂针,显得格外精神。黑色 的笔盖顶端有一个蓝色的铁环,如同嵌着一颗璀璨的蓝宝石。 ②你看它，深蓝色的外壳，约有四寸长、一寸厚。我非常爱惜它，每次用 它的时候，从不让它折叠一个角，用完它，我总是小心翼翼地把它放进书包里。 ③我的书包特别大,正面是米老鼠的图案,米老鼠的大嘴巴上有根拉链。拉开 拉链我的学习用品就可以从大嘴巴里放进去;拉上拉链,学习用品就安全了。书包 背面有一对双肩带,背上双肩带,你就不会党得书包重了。它不仅漂亮,而且功能 齐全,里里外外有4个包,2个袋子,它们各有各的用途。 ④它是用海绵和硬纸板做的外売。盒盖上画着一只金黄色的小梅花鹿,样子 十分可爱。打开文具盒的磁铁小开关,盒盖里面插着我的课程表,课程表下边是一 个橘黄色的“小窗帘”。 ⑤这支钢笔全身是黑色的，摸起来十分光滑，钢笔的两头镶着银白色的圆 圈，它比普通钢笔重一倍。打开笔帽，露出长长的笔尖，它的吸管与众不同， 普通钢笔是用手捏才能吸水，而这支钢笔是用手旋转吸水，就像医生抽血的针 管一样，使用起来非常方便。 ⑥它穿着粉色的外衣，正面印着卡通图案，背面有两根粗粗的可以调节的 肩带，你可别小看它们，书包背得舒不舒服可全靠它们呢！书包里面有三个夹 层，我可以把书本、文具分类摆放，一点儿也不乱。 ⑦我有张小小的书桌。窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上 边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最初 是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅 浅的白圈。别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光 来的地方。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想要处理掉它…… ⑧我的文具盒是用塑料做成的。拿在手里，首先映入眼帘的是上面的画。 正中间是两可爱的小动物，它们脸上呈现出一种喜悦的表情，好像是因为刚刚 获得过金奖的缘故吧；还有两个聪明、漂亮的小人儿，他们手牵手可亲密了。 左边有好几排英文字母，上面写的好像是这画面上的意思。虽然不能完全看懂，但是我也能翻译几句话。文具盒全身红色，但因时间长褪了一点亮丽的色彩， 但仍让人喜爱不已。 ◎构造描写 ①铅笔盒造型精致又独特，结实耐用。那整个黑色的笔盒盖上有一块小小 的黄色，仿佛是一幅画里嵌着的斑纹，好看极了！ ②打开文具盒的磁铁小开关,只见盒盖里面插着我的课程表，在课程表的下 边是一个桔黄色的“小窗帘”。打开这“小窗帘，”噢！我的“小助手”们正 在香甜地睡着大觉呢!它们各自躺在自己的“小卧室”里。 ③打开这“小窗帘”,噢,我的“小助手”们正在香甜地睡着大觉呢!它们都 各自躺在自己的“小卧室”里。你看,我的铅笔和钢笔,躺在两条长条形的“小床 里”……我的“长条将军”格尺,正舒舒服服地躺在那专门为它特制的“大床” 里。 ④打开盖子，里面装满了学习用品。文具盒分为上、中、下三层。上面一 层“睡着”两支水笔，一支是蓝的，一支是黑的。它们“躺”在一把绿色的铁 质直尺上，一点儿声音都没有，好像正在酣睡。中层里“横”着一个蓝色的橡 皮，放着两支短得快不能使用的铅笔和一支闪亮的红色水笔。下层因为空间小， 就在里面“藏”着一些笔芯。 ⑤铅笔盒是长方形的，打开一看里面有三层盒子，是金黄色的。从底下往 上看是一层比一层高，仿佛楼梯一样而且在这三个小抽屉两旁有两个斜着的铁 片，仿佛是支撑架，我猜，如果没有那两个铁片，这个铅笔盒就像是瘫痪的老 人。我们再来看每一层放的东西，第一层放着橡皮弟弟、铅笔妹妹、黑笔叔叔， 第二层放着红笔姐姐、钢笔哥哥、蓝笔阿姨，最后一层里就只有直尺爷爷一个 人寂寞地住着。 ◎作用描写 ①每当我考试取得好成绩时，我总是高兴地看着我的文具盒，因为好成绩 里也有它的一份功劳啊! ②它主要的任务是帮我学习，每当我写错字时，“维尼”总是自觉地从铅 笔盒里“走”出来，帮我改正错误。③橡皮成了我的好朋友，时刻准备着“战斗”。一个星期过去了，我发现 橡皮变成椭圆形的了，平平的身体出现了一条条“纹身”，边上还有锯齿状的 小齿，身体比原来小了许多，也没有了香味。 ④文具盒虽然是用来供我学习用的，但是这个庞大的盒下，还“躲”着四 个小轮子，只要将文具盒轻轻一推，它就能平稳地向前驶去。因为它比较长， 再加上下面有“乘客”们便陆续下车，帮助我学习。 ⑤一次写作业，有一题的要求是：“解释带点的‘完’字在不同句子里的 意思”。我想，这下可又要辛苦辛苦我的“老师”啦。请出我心爱的伙伴—— 《新华字典》，来探索这个多义字的秘密。我把合适的解释都整整齐齐地写在 后面，正确地完成了作业。这时，我又不由得感谢起我的“老师”来。 ⑥我要削铅笔的时候，小象转笔刀就自告奋勇地站出来。我把它两只耳朵 往紧一拉，然后把铅笔头插进它长长的鼻孔里，使劲摇它的小尾巴，一会儿就 削好了。要倒铅笔屑时，就拉开它的肚子，它也不喊疼，还一个劲儿地笑呢!倒 完铅笔屑，我再把它装好。小象转笔刀默默无闻，乐于奉献的精神真让我钦佩。 ◎片段中用了多个四字词语，如“性格直爽”“正直无私”等来形容铅笔、 直尺等文具，生动、恰当，能透过意思了解文具的特点和用途。 打开文具盒，盒内有两层：上层摆放着性格直爽的铅笔大哥哥和正直无私 的直尺姐姐。下层摆放着锋利无比的小刀妹妹和勇于牺牲的橡皮弟弟。它们像 是一家人，在小小的空间里和睦相处着。 ◎片段中对橡皮的外形介绍得很具体。 我有很多文具，其中我最喜欢的是那块橡皮。它的形状和小提琴差不多， 一面是红色，一面是粉红色。粉红色的那面上还画着一个小朋友，戴着一顶黑 帽子，穿着一条绿裙子，显得格外好看。 ◎选段根据水彩笔不同的颜色写出它们的用途，排比句的使用层次清晰， 一目了然。 我记得，我用红色画过天上的太阳，飘扬在天安门前的五星红旗；我用绿 色画过麦苗绿树和小草；我用黄色画过金灿灿的稻谷、黄澄澄的麦子；我用蓝 色画过蓝天，画过大海。 ◎融入自己的感情。 ①我的文具盒给我带来了欢乐，让我学到了很多知识，我爱我的文具盒。②字典伴随我半年了。它勤勤恳恳地帮助我，只要我有不懂的字，就毫不 犹豫地请教它。它总是不厌其烦地向我解释，让我获得新的知识。 ◎简单地交代了日记本名字的由来。 ①我的小熊日记本是妈妈给我买的，我可喜欢了。日记本的大小和练习本 差不多，因为它的封面上有只小熊，所以我叫它“小熊日记本”。 ②我有一个铅笔盒，是我三年级时婆婆送给我的生日礼物。 ◎与日记本对话的行为，表明“我”真的把日记本当成自己的好朋友。 每次要写日记的时候，我都会悄悄地它说：“我要写日记了，这里面写的 都是我的心里话，你一定不要告诉别人！”这时我仿佛听见小熊日记本对我说： “好的，我肯定会保守秘密的！你就放心吧！于是，我就开开心心的写起来。 ◎用“大家庭”的和睦和快乐写出了铅笔盒的作用。 我的铅笔盒不仅好看，里面还住着一个快乐的大家庭，这个大家庭在学习 上帮了我很多忙。别看直尺爷爷老了，当我画直线时直尺爷爷都会挺身而出， 他还会对我说：“孩子别着急，爷爷来帮你。”当我写作时，铅笔妹妹就会从 卧室里急忙跳出来说：“瞧！该我大显身手了。”“哎呀！我不小心写错字 了！”这时，橡皮弟弟马上来帮忙，把错字消灭得干干净净。 ◎举出一个具体的例子来明“我”对“维尼”的珍惜。 有一次，我做作业太马虎，错了好多题，“维尼”不停地帮我收拾残局， 不一会儿，它的耳朵就少了大半边。看着残缺的“维尼”，我脸红了。我下定 决心，一定要好好保护“维尼”，少写错字，用心学习。 ◎抓住外形、构造、用途及使用时的注意事项等。 我有一个小小的兔形卷笔刀，“小兔”的全身雪白雪白的，头上两只耳朵 竖得很高，一对殷红的眼睛，像两颗晶莹宝石，可爱极了！ ◎由整体到部分，或由外到里，或由上到下，或由大到小，或由静到 动…… 文具盒就像一座城堡,打开第一层,几枝铅笔像忠诚的卫兵,扛着尖枪随时听 候我的召唤,中间一层住着憨厚的黑色签字笔将军和娇艳的红笔签字笔秘书,噢, 对了,救死扶伤的橡皮医生和修路搭桥的工兵尺子住在第三层。 ◎展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，力求把文章的语 言描写的生动有趣。别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键时刻，它还挺热心的。我把文 具盒一打开，铅笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我动手画图时， 尺子便会为我铺出一条笔直的线路，让我把线条画的又直又长；写错字时，橡 皮又会自告奋勇，帮我擦掉错误…… ◎构思巧妙，充分运用生动活泼的语言，介绍了一个可爱的削笔刀了外形 描写。 我的书包特别大,正面是米老鼠的图案,米老鼠的大嘴巴上有根拉链。拉开拉 链我的学习用品就可以从大嘴巴里放进去;拉上拉链,学习用品就安全了。书包背 面有一对双肩带,背上双肩带,你就不会党得书包重了。它不仅漂亮,而且功能齐 全,里里外外有4个包,2个袋子,它们各有各的用途。 ◎细致的描写了橡皮的形状、图案、作用，详略得当，条理清楚。用第二 人称“你”称呼橡皮，小作者像是和老朋友面对面说话，增添了文章的亲切感， 使文章语言生动有趣。 这是一块红色的橡皮，外形是长方形，像一个火柴盒。不过，现在的这块 橡皮的顶部被我用成了弧形。橡皮有点甜甜的味道,摸上去滑滑的。橡皮的包装 纸上面有一个蓝精灵的图案,它瞪着一对大眼睛,好像在提醒我: “千万不要写错 别字呀!”你别看这块橡皮外表普通,满身伤痕,它抹去错别字的功夫可好了。它 任劳任怨,不惜“粉身碎骨”地为我服务,我要好好珍惜它。 ◎用生动的语言写出了钢笔的帅气、能干的特点。 我这支钢笔不仅帅气,而且能干。握在手中非常舒服,写再多的字也不会累， 是最好用的一支笔,出水流畅,使我的写字速度飞快。笔尖是分瓣儿的,可以写出 笔画的轻重。对于我这个书法爱好者来说,这可是有奇效的。有一次,我带着它参 加硬笔书法比赛,获得了一等奖。它可是我的大功臣呢! ◎展开丰富的想象，详细描写了笔盒上的图案，并运用比喻、拟人的手法 使语言更加生动、具体。 笔盒的正面有一只小猫咪,它戴着两个粉色的发卡,穿着粉色的小短裙，每天 都笑眯眯地看着我。它站在一个美丽的花园里,周国开满了五颜六色的花，一只 小蜜蜂正在花园里跳舞呢!小猫咪头顶上有一串由珍珠组成的英文字母,就像一个 光彩夺目的王冠,太美了!我的猫咪笔盒是用帆布做的,不但漂亮，而且结实、实用。拉开笔盒拉链,最 上面一层是最常用的钢笔,每天都要用它写很多字。第二层放铅笔和櫲皮。每次 写作业,它俩都配合得非常默契。最下面一层是尺子,可以帮助我学好数学。 ◎作者采用拟人的手法描写格尺、香橡皮、钢笔、铅笔，倾注了作者对它 们的喜爱和感激之情。 打开文具盒，看到里面分两层：上层摆着我心爱的圆珠笔、各色的彩笔、 沉默寡言的格尺和活泼可爱的香橡皮；下层放着性格直爽的钢笔和勇于牺牲的 铅笔。每当我要写作业时，我就用钢笔把字写得工工整整。每当我写错字时， 我就用橡皮把错字擦得干干净净。每当上美术课时，我就用各种颜色的彩笔， 画出祖国壮丽的大好河山。 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既 要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文 章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇 幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◎开头点题 ①我有许多毛玩具，小狗、大熊、猴子……在这些毛绒玩具中,我最喜欢的 还是在幼儿园时抽奖得到的毛绒小免子。 ②书包,是我们不可缺少的伙伴,有了它的帮助,我们的学习用品有了自己的 小天地。 ③我有过很多块橡皮，但是我最喜欢的还是现在正在用的这块带着香味的 橡皮。 ◎说明来历式 ①我有一个漂亮的书包，它是妈妈买给我的，我可喜欢了。 ②在我的铅笔盒里躺着一只“小熊”，半圆形的耳朵，黄澄澄的身子上穿 着一件火红的衣服，我亲切地叫它“维尼”。 ③我有一支钢笔,它是我去年参加学校组织的“妙笔精灵”比赛所获得的奖 品。◎外形描写式 ①我有一个白色的普普通通的文具盒,它长18厘米,宽7厘米,高3厘米。 ②我有一个漂亮文具盒，它正面有一只漂亮的小猫。小猫带着粉红色的蝴 蝶结,金色的皇冠,金色的项链,粉红色的连衣裙。它的背面是一大片粉红色的可 爱的星星,真惹人喜爱。 ◎抒发感情，引起下文 ①我有许多文具。其中，我最喜爱的文具是爸爸开学时给我买的米菲文具 袋，我喜爱它是因为我最喜欢米菲兔。 ②我有一个文具盒，是一年前妈妈给我买的，虽然它已经有点“老”了， 但我还是十分珍惜它。 ③要是有人问我:“你最喜欢什么?”我就会毫不犹豫地回答:“我最喜欢我 的文具盒。” ④书包,是我们不可缺少的伙伴,有了它的帮助,我们的学习用品有了自己的 小天地。 ◎开门见山，直接入题 ①我有一支漂亮的钢笔，那是一位爸爸送给我的。 ②我有一个文具盒,它漂亮、可爱极了! ③我有一位不会说话的好老师。它是爸爸送给我的那本《新华字典》。 ④书包,是我们不可缺少的伙伴,有了它的帮助,我们的学习用品有了自己的 小天地。 ⑤我有一个文具盒，是一年前妈妈给我买的，虽然它已经有点“老”了， 但我还是十分珍惜它。 ⑥我有过很多块橡皮，但是我最喜欢的还是现在正在用的这块带着香味的 橡皮。 一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是 作者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用：一个是收束全文，点题。一个是加深读者的印象。既要善于归 纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。 ◎总结全文 ①啊,我可爱的毛绒小兔子,你不仅给了我欢乐,还给我带来了甜蜜的睡眠,谢 谢你! ②书包默默无闻地为我服务,我爱我的书包,我会好好珍惜它。 ③橡皮,我以后会少写错别字,不让你那么辛苦地擦字,不让你的小身体消失 那么快。 ◎总结点题式 ①我爱我的文具盒！ ②从此，我对它更加珍爱，更加喜欢了。 ③书包默默无闻地为我服务,我爱我的书包,我会好好珍惜它。 ④的文具盒给我带来了欢乐，让我学到了很多知识，我爱我的文具盒。 ⑤我喜爱我的文具盒，不仅爱它那漂亮的外形，更爱它默默无闻、无私奉 献的精神。 ⑥这支钢笔配有一个精美的钢笔盒，还有一个精巧的证书。这支笔太珍贵 了，我不舍得用，我将永远保存着它。 ◎抒发感慨式 ①书包默默无闻地为我服务,我爱我的书包,我会好好珍惜它。 ②我非常喜欢这哥文具盒。 ③每天，我都会背着它去学校，它就像我的小伙伴一样，与我形影不离。 ④橡皮,我以后会少写错别字,不让你那么辛苦地擦字,不让你的小身体消失 那么快。 ⑤我好喜欢这个文具盒哦！因为它不仅是我学习上的好帮手，还是生活中 的好伙伴。有了它，我的学习成绩一定会更加优秀！ ⑥每当我学习疲劳时，我就欣赏一会儿铅笔盒的盒面，在想着小猫在讲什 么，它的学生又是怎么样的。铅笔盒给了我活力，同时也是学习时的工具。