文档内容
识字 7 小书包 说课稿
一、说教材
《小书包》是一年级语文上册第六单元的识字课，讲了与学生天天寸步不
离的书包和里边放的学习用品，让孩子对学习用品有了新的了解。
二、说教学方针
1.经过观察图片、归类识记等办法，知道“包、尺”等 11个生字和包字头、
单人旁、竹字头3个偏旁。会写“尺、本”等5个字。
2.正确朗读课文，知道学习用品的称号和它们的用处。
三、说教学重难点
1.正确朗读课文，知道学习用品的称号和它们的用处。（要点）
2.了解文具是学习的同伴，知道珍惜文具，会收拾文具。（难点）
四、说教法学法
【说教法】
孩子上小学首要面对的便是要背书包。但是书包里究竟要放些什么，玩具、
零食还是书本，详细该怎样放，在他们的头脑中是不清楚的。在本节课中，我
选用了实验法、说话法、评论法等。让孩子知道了解书包。
【说学法】
因此我决定让孩子在活动中去挑选、去考虑、去评论、去操练，来了解书
包的用处，以合适的、正确的办法引导他们装书包。活动的方法是让孩子操作
在前，评论在后，让孩子去主动地发觉缺点，处理问题，来取得真实的感触。
在整个完好的进程中，经过与书包、文具等资料的往来互动，激起孩子喜欢小
学生活的情感。
五、说教学进程（一）猜谜激趣，导入新课
1.导言：同学们，你们喜爱猜谜语吗？这节课咱们先来猜几个谜语。（课
件出示谜语）
（1）小黑人儿细又长，穿戴木头花衣裳。画画写字它全会，便是不会把歌
唱。（铅笔）
（2）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）
（3）小方盒，薄又薄，里边常识可真多！（书）
（4）有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。（笔袋）
2.铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天咱们就和朝夕相处的“小书
包”一同来学习生字。板书课文标题，齐读。
3.学习“包”字。
（1）拼读“包”字的拼音。引导学生留意“书”是翘舌音。
（2）识记字形。
介绍“包”字的偏旁——包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁？
预设：学生罗列“句”“勺”等字。
（3）说一说记住这个字的办法。
预设：用编口诀的办法。
（4）学生自学
组词识记“包”，多种方法读词。
小结：方才教师和同学们用编口诀办法记住了“包”这个字，真是太棒了!
你们还有什么识记生字的办法？咱们就用这些办法来学习更多的生字。
（二）协作学习
1.请同学们翻开书，看看课本第一部分的六个词语。现已知道的字，你就大声地读出来；不知道的字，就先凭借拼音再多读几遍。
2.教师请一名同学领读，咱们跟着一同读。
3.师：这么多的字宝宝要和咱们做朋友，让我们一起来认识认识它们吧！
课件出示：包、尺、作、业、笔、刀。
（1）指名给这些字宝宝标音。小组协作说一说怎样记住这些字。
要求学生清晰小组学习的要求：
现已知道的字，请你大声地读一读，不知道的字，咱们要一同想办法记住
它们。完结识字使命后，请给这些生字找到好同伴，组成词语。
（2）教师巡视，组长查看，总结办法。
4.学生报告生字认读的状况。
（1）说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收成。
（2）教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。（提示学生留意读准字
音）
（3）包：半包围结构，“勺”是包字头。
字理识字“笔”。
笔：竹字头是竹子的变形。出示毛笔的图片。毛笔的上面是竹管，下面是
毛。依据结构，组成了咱们今日学习的“笔”字。“笔”是会意字。
（4）开小火车：读字并组词。
（5）小游戏：小组内四人一同玩“找朋友”的游戏。将什物与词语卡片对
应放好。
小组内点评。
（6）回忆竞赛：以课件的方法快速出示生字，一次呈现四个字，看谁读得
好，记住准。（7）扩词操练：给生字扩词。
（三）着手实践，有序表达
1.教师导言：同学们学生字学得非常好，现在让咱们再来读一读这些词语，
并在咱们的小书包里找出它们。（读一个，找相同）哎呀！小书包都被咱们翻
乱了，你们能自己收拾书包吗？自己试着收拾书包。
2.说一说你是怎样收拾书包的。教师主张学生用“先……接着……然
后……最终……”这样的句式来说话。学生也能够再一次进行挑选自己最喜爱
的办法来表达。
（四）辅导写字，标准漂亮
同学们现在已经和小书包里的居民们交上了好朋友﹐相信你们更想快一点
儿写出好朋友的姓名。现在咱们要开始写字了，希望咱们也能圆满地完成写字
任务。
教师重点指导“尺、本”两个字的书写。
1.学习书写“尺”字。
（1）引导学生观察“尺”字在田字格中的大约方位：字的大部分在竖中线
的左面。捺要写得舒展到位。第二笔横起笔在横中线上。
（2）教师范写，请同学们留意笔顺，一边看一边说笔画的名称。（横折、
横、撇、捺）
（3）学生操练书写。教师巡视辅导，提示学生留意书写的姿态。
（4）学生书写展现点评，说一说怎样记住这个字。
2.学习书写“本”字。
（1）说一说：这个字和哪一个字比较像？（木）本这个字该怎样写才漂亮？
（2）学生自己操练书写。（3）展现点评。
4.学生操练书写，要把字写规矩、写漂亮。
（五）讲堂总结，安置作业
教师总结：现在让咱们和咱们新认识的好朋友道别吧！课件出示生字，学生齐读。
