第六单元写话：书包里的文具（教学设计）-（统编版·2024秋）_一年级语文上册（统编版）_单元写作能力提升_2024新课标

写话：书包里的文具 书包里的文具 1.说话中学习运用反义词、数量词，会用会意字。 2.会写“把”字句，会写包含四要素的句子。 3.能说一段连贯的话介绍自己喜欢的文具。 4.会正确利用标点符号。 题目：书包里的文具 1.审清题材:同学们，我们都有自己的小书包，它每天陪伴着我们上学、学 习、回家。书包里装的东西太多啦！有文具盒、削笔器、练习本、水彩笔…… 你的小书包里装着什么文具呢？你们最喜欢哪一个文具？（状物） 2.审清内容:你的书包里有些什么文具？快来介绍介绍你最喜欢的文具吧。 ◎选择你最熟悉的文具进行描写。 ◎按一定的顺序描写。 3.审清重点:能说一段连贯的话介绍自己喜欢的文具。【拟题思路】 本次写话是内容是文具，可以直接用“文具的名字”做题目，也可以加一 些形容词来命题。 如：◎漂亮文具盒 ◎心爱的橡皮 ◎万能的字典 【写作思路】 如：以《我的铅笔盒》为例来说明。一、选择材料 我们都有自己的小书包，它每天陪伴着我们上学、学习、回家。你们的小 书包里装着什么文具呢？你们最喜欢哪一个文具？ ◎我的书包里装的东西太多啦！有文具盒削器、练习本、水彩笔……我最 喜欢水彩笔，每天我都会这盒水彩笔画出漂亮的画。 ◎我的书包里也有很多东西，我很喜欢我的文具盒，它是粉红色的，很好 看。 ◎我最喜欢书包里的自动铅笔，它不但好看，而且用起来很方便。 …… 大家说得都不错，在介绍我们的文具时，按照一定的顺序，会把话说得更 有条理。 二、选定文具。 我们的书包里有各种各祥的文具，选择自己最喜爱或最熟悉的一种文具作 为介绍的对象。 三、细致观察，多方面描写。1.写好外形。 包括文具的大小、颜色、形状等。描写时，可以展开联想和想象，运用比 喻等修辞手法，让你笔下的文具更有趣、更生动。 示例1：它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，喷着金灿灿的油漆，看上去像是 灯光照射下的舞台。盒盖上画着我最喜欢的卡通人物，它天天笑眯眯地陪着 我。 示例2：它身穿绿衣裳，盒盖上有一个漂亮的美人鱼。美人鱼有头红棕色的 披肩长发，长着条又细又长的蓝色鱼尾。她左手拿着朵粉红色的小花，正往头 上戴呢！双水汪汪的大眼睛注视着我，仿佛在说：“你是我的小主人了，你可 要好好学习呀！” 2.注意顺序。 可以按由上到下或由外到内的顺序描写。 示例：这个文具盒就像个小房子，一共有两层，上层住着铅笔姐姐和橡皮 弟弟，下层住着尺子哥哥和钢笔妹妹铅笔姐姐穿着银色的高跟鞋，好像要去参 加舞会，其他文具在安静地休息，我想大概是它们为我工作累了吧。 3.说清功能。 要说说文具的功能，并详细介绍它们的使用方法。 示例：橡皮的身体很柔软，我只要一写错别字，它就毫客气地从文具盒里 跳出来，好像在说：“看，又写错别字了，我来帮你清除掉吧”它白白的身体 在错别字上来回蹭，不一会儿，错别字就慢慢消失了。 四、总结全文，表达感情。 写一写文具给你带来的乐趣，表达你的喜爱之情。 示例：小汽车文具盒陪伴了我很长时间，为我的学习提供了很大帮助，给 我的生活带来了很多方便与快乐。我爱我的文具盒。 总结：通过细致观察，抓住玩具或文具的特点，准确、生动地写出它的个 性美。运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，展开丰富的联想，把玩具或 文具写生动。渗透自己的情感，彰显文具的可爱。怎样写好文具？ 1.选择熟悉的文具。 选择熟悉的文具，才能抓住特点，写出精彩。如，书包、铅笔盒、橡皮、 尺子…… 2.写好外形。 包括文具盒的大小、颜色、形状等。描写时，可以展开联想和想象，运用 打比方、拟人等手法，让你笔下的文县盒更有趣，更生动。 ★我有一个小小的兔形卷笔刀，“小兔”的全身雪白雪白的，头上两只耳朵 竖得很高，一对殷红的眼睛，像两颗晶莹宝石，可爱极了！ 3.按一定顺序 由整体到部分，或由外到里，或由上到下，或由大到小，或由静到动…… ★文具盒就像一座城堡,打开第一层,几枝铅笔像忠诚的卫兵,扛着尖枪随时听 候我的召唤,中间一层住着憨厚的黑色签字笔将军和娇艳的红笔签字笔秘书,噢, 对了,救死扶伤的橡皮医生和修路搭桥的工兵尺子住在第三层。 3.写好功能介绍文具盒的功能，可以结合着它的使用方法来写。主要突出它给你的学 习带来的方便。 4.运用修辞。 展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，力求把文章的语言 描写的生动有趣。 ★别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键时刻，它还挺热心的。我把文 具盒一打开，铅笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我动手画图时， 尺子便会为我铺出一条笔直的线路，让我把线条画的又直又长；写错字时，橡 皮又会自告奋勇，帮我擦掉错误…… 5.融入感情 写一写它给你带来的乐趣，表达一下你怎样喜欢它。 这里是文章的结尾了，可抒发思想感情，赞美一下文具、玩具的作用。 ★我好喜欢这个文具盒哦！因为它不仅是我学习上的好帮手，还是生活中的 好伙伴。有了它，我的学习成绩一定会更加优秀！ ★我非常喜欢这只可爱的储蓄罐。 五、搭建框架 理清清了写话思路，掌握了写话方法之后，你就可以为自己的写话搭建框 架了。先来看看范文的框架吧！ 熟悉的文具（书包、文具盒……） 抓住特点（外形、构 运用修辞（比喻、拟人、 造……）、按照顺序来写 文具 排比……）。 （由整体到部分、由外到 内……）。 融入感情（喜爱、赞美之情）。真题引路 (山东 聊城期末)在我们的童年里，总会有一些文具陪伴着我们学习，今天 就让我们把自己喜欢的文具介绍给大家吧。我们可以介绍它的来历、外形特 点、玩法或用法、给自己带来的乐趣等。 我的橡皮 我有过很多块橡皮，但是我最喜欢的还是现在正在用的这块带着香味的 橡皮。 这是一块红色的橡皮，外形是长方形，像一个火柴盒。不过，现在的这 块橡皮的顶部被我用成了弧形。橡皮有点甜甜的味道,摸上去滑滑的。橡皮的 包装纸上面有一个蓝精灵的图案,它瞪着一对大眼睛,好像在提醒我: “千万不 要写错别字呀!” 你别看这块橡皮外表普通,满身伤痕,它抹去错别字的功夫可好了。它任劳 任怨,不惜“粉身碎骨”地为我服务,我要好好珍惜它。 橡皮,我以后会少写错别字,不让你那么辛苦地擦字,不让你的小身体消失那 么快。 范例剖析 小作者细致的描写了橡皮的形状、图案、作用，详略得当，条理清楚。用 第二人称“你”称呼橡皮，小作者像是和老朋友面对面说话，增添了文章的亲 切感，使文章语言生动有趣。 四、列提纲。 你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提 纲。 把自己喜欢的文具介绍给大家。我们可以介绍它的来历、外形特点、玩法 或用法、给自己带来的乐趣等。 示例：以《心爱的文具盒》来说明六、会练笔，会表达。 方法引路 选择一种文具，写清它的来历、外形特点、用法、给自己带来的乐趣等。 运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，展开丰富的联想，把文具写生动。 渗透自己的情感，彰显文具的可爱。 杰作阅读 示例： 我的文具盒 要是有人问我:“你最喜欢什么?”我就会毫不犹豫地回答:“我最喜欢我的 文具盒。” 我的文具盒是一只白色的普普通通的文具盒。这个文具盒是以前爸爸画油 画时用来装笔的。后来我上了学，爸爸便把它送给了我。 我的文具盒，是用海绵和硬纸板制成的。在文具盒的盒盖上，画着一只金 黄色的小梅花鹿，样子十分可爱。它的一对乌黑的眼珠子骨碌碌直转，好像在对我说:“小主人，你要好好学习。每当看到它，我的心里就充满了克服困难的 信心。 打开文具盒的磁铁小开关,只见盒盖里面插着我的课程表，在课程表的下边 是一个桔黄色的“小窗帘”。打开这“小窗帘，”噢！我的“小助手”们正在 香甜地睡着大觉呢!它们各自躺在自己的“小卧室”里。 每当我考试取得好成绩时，我总是高兴地看着我的文具盒，因为好成绩里 也有它的一份功劳啊! 我喜爱我的文具盒，不仅爱它那漂亮的外形，更爱它默默无闻、无私奉献 的精神。 我的构思 文具的名称： 来历： 样子： 内部构造： 我很喜欢它： 七、会分享，会修改。 写话完成了，读给大家听？借助评改找到自己写话中的不足，并进行修 改。修改的标准： 想一想：你有什么收获与大家分享。 写一种学习用品,一般可以从形状、颜色、质地、用途、来历等方面进行介 绍。因此，在观察这种用品时，除了观察它的形状、颜色之外，还应该深入了 解它的来历、用途、构造、质地，等等,这就不能光用眼睛看,还应该用手摸,用 嘴问,用脑子想。每一种学习用品的形状、用途等各不相同，因此从哪几方面去 介绍也应该有所不同。比如介绍文具盒，一般可抓住它的造型、内部结构、盒 面图案、用途等几方面来写;介绍钢笔，可着重介绍它的外观、作用、来历，等 等;写一个书包，则可着重从它的式样、色彩、质地、内部结构等几方面进行介绍。 示例：下面是评改前的写话，读一读，看看有什么问题吗？ 我要削铅笔的时候，小象转笔刀就自告奋勇地站出来。我把它两只耳朵往 紧一拉，然后把铅笔头插进它长长的鼻孔里，一会儿就削好了。再倒出铅笔 屑，我再把它装好。 诊断：转笔刀的用法叙述的不够清楚，“插进它长长的鼻孔里”就削好了 吗？ 下面这是修改后的写话，和上面的写话对比一下，说说为什么这样修改。 我要削铅笔的时候，小象转笔刀就自告奋勇地站出来。我把它两只耳朵往 紧一拉，然后把铅笔头插进它长长的鼻孔里，使劲摇它的小尾巴，一会儿就削 好了。要倒铅笔屑时，就拉开它的肚子，它也不喊疼，还一个劲儿地笑呢!倒完 铅笔屑，我再把它装好。小象转笔刀默默无闻，乐于奉献的精神真让我钦佩。 解析：这段话用了一连串的动词，“拉”“插”“摇”和“拉开”“装 好”，清晰地讲述了使用转笔刀的方法。小作者把小象转笔刀当成战场上一位 奋不顾身的勇士来描写，尤其是“自告奋勇地站出来”“不喊疼”等词语，表 现了小象转笔刀心甘情愿、毫无怨言为“我”服务的精神品质，很难得。 【佳作一】 范文展示 漂亮的文具盒 名师点评 我有一个文具盒,它漂亮、可爱极了! 开头点题，突出文具 笔盒的正面有一只小猫咪,它戴着两个粉色的发 盒的可爱。 卡,穿着粉色的小短裙，每天都笑眯眯地看着我。它 站在一个美丽的花园里,周国开满了五颜六色的花， “戴”字用得特别传 一只小蜜蜂正在花园里跳舞呢!小猫咪头顶上有一 神。 串由珍珠组成的英文字母,就像一个光彩夺目的王冠,太美了! 我的猫咪笔盒是用帆布做的,不但漂亮，而且结 “ 不 但 … … 而 实、实用。拉开笔盒拉链,最上面一层是最常用的钢 且……”写出了笔盒的用 笔,每天都要用它写很多字。第二层放铅笔和櫲皮。 处大。 每次写作业 , 它俩都配合得非常默契。 最下面一层是 尺子,可以帮助我学好数学。 我爱我的文具盒！ 运用拟人的手法，充 满童真童趣。 结尾总结全文，照应 开头。 整体赏析 小作者展开丰富的想象，详细描写了笔盒上的图案，并运用比喻、拟人的 手法使语言更加生动、具体。 【佳作二】 范文展示 我的钢笔 名师点评 我有一支钢笔,它是我去年参加学校组织的“妙 笔精灵”比赛所获得的奖品。 开头介绍钢笔的来 历。 它穿着一身乌黑发亮的外衣,佩戴着银光闪闪的 “穿”字用得特别传 桂针,显得格外精神。黑色的笔盖顶端有一个蓝色的 神。 铁环,如同嵌着一颗璀璨的蓝宝石。 我这支钢笔不仅帅气,而且能干。握在手中非常 舒服,写再多的字也不会累，是最好用的一支笔,出 水流畅,使我的写字速度飞快。笔尖是分瓣儿的,可 以写出笔画的轻重。对于我这个书法爱好者来说,这 “大功臣”写出了钢 可是有奇效的。有一次,我带着它参加硬笔书法比 笔为我做出的重大贡献。 赛,获得了一等奖。它可是我的大功臣呢! 它的肚子里装满了“墨水”。我要和它一起努 力 , 学习更多的知识，书写更多的文字 。 运用拟人的手法，充 满童真童趣。 整体赏析 小作者开头交代了钢笔的来历，接着写了它的样子和用途，用生动的语言 写出了钢笔的帅气、能干的特点。【佳作三】 范文展示 小熊橡皮 名师点评 在我的铅笔盒里躺着一只“小熊”，半圆形的 耳朵，黄澄澄的身子上穿着一件火红的衣服，我亲 给文具起名字说明 我”非常喜欢这个文具。 切地叫它 “ 维尼 ” 。 它主要的任务是帮我学习，每当我写错字时， 简明扼要地说出文具 “维尼”总是自觉地从铅笔盒里“走”出来，帮我 的作用。 改正错误 。 有一次，我做作业太马虎，错了好多题，“维 尼”不停地帮我收拾残局，不一会儿，它的耳朵就 举出一个具体的例子 少了大半边。看着残缺的“维尼”，我脸红了。我 来明“我”对“维尼”的 珍惜。 下定决心，一定要好好保护“维尼”，少写错字， 用心学习。 整体赏析 这篇文章文笔细腻语言生动活泼小作者把橡皮当作人来写，表达了自己对 “维尼”喜爱、珍惜的情感，非常有新意。 【佳作四】 范文展示 我的铅笔盒 名师点评 我有一个铅笔盒，是我三年级时婆婆送给我的 生日礼物。 交代名称和来历。 铅笔盒造型精致又独特，结实耐用。那整个黑 色的笔盒盖上有一块小小的黄色，仿佛是一幅画里 嵌着的斑纹，好看极了！ 介绍铅笔盒的造型。 铅笔盒是长方形的，打开一看里面有三层盒 子，是金黄色的。从底下往上看是一层比一层高， 仿佛楼梯一样而且在这三个小抽屉两旁有两个斜着 的铁片，仿佛是支撑架，我猜，如果没有那两个铁 片，这个铅笔盒就像是瘫痪的老人。我们再来看每 写出了铅笔盒的内部 一层放的东西，第一层放着橡皮弟弟、铅笔妹妹、 结构。 黑笔叔叔，第二层放着红笔姐姐、钢笔哥哥、蓝笔 阿姨，最后一层里就只有直尺爷爷一个人寂寞地住 着。 我的铅笔盒不仅好看，里面还住着一个快乐的 大家庭，这个大家庭在学习上帮了我很多忙。别看直尺爷爷老了，当我画直线时直尺爷爷都会挺身而 出，他还会对我说：“孩子别着急，爷爷来帮 你。”当我写作时，铅笔妹妹就会从卧室里急忙跳 用“大家庭”的和睦 出来说：“瞧！该我大显身手了。”“哎呀！我不 和快乐写出了铅笔盒的作 小心写错字了！”这时，橡皮弟弟马上来帮忙，把 用。 错字消灭得干干净净。 每当我学习疲劳时，我就欣赏一会儿铅笔盒的 盒面，在想着小猫在讲什么，它的学生又是怎么样 的。铅笔盒给了我活力，同时也是学习时的工具。 结尾写出了“我”对 铅笔盒的情感。 整体赏析 小作者按从外到内的顺序，为我们介绍了铅笔盒盖上的漂亮图案，盒内分 为三层，分类摆放各种文具，使用方便，再用“快乐的大家庭”说明文具盒在 学习上给予“我”的帮助。生动有趣的语言，增添了文章的趣味性，突出了铅 笔盒外形漂亮、作用很大的特点。 病文展示 升格作文 我的小熊日记本 我的小熊日记本 我的小熊日记本是妈妈给我买 我的小熊日记本是妈妈给我买的， 的，我可喜欢了。（日记本的样子 我可喜欢了。日记本的大小和练习本差 和大小没有写出来。） 不多，因为它的封面上有只小熊，所以 我叫它“小熊日记本”。（简单地交代 每次要写日记的时候，我都会 了日记本名字的由来。） 悄悄地它说：“我要写日记了，这 里面写地都是我的心里话，（“写 每次要写日记的时候，我都会悄悄 地”应该是“写的”）你一定不要 地它说：“我要写日记了，这里面写的 告诉别人！”这时小熊日记本都会 都是我的心里话，你一定不要告诉别 对我说：“好的，我肯定会保守秘 人！”这时我仿佛听见小熊日记本对我 密的！你就放心吧！于是，我就开 说：“好的，我肯定会保守秘密的！你 开心心的写起来。（“都会”前面 就放心吧！于是，我就开开心心的写起 加上“仿佛”。日记本不会说话， 来。（与日记本对话的行为，表明 应该是“仿佛”对我说。） “我”真的把日记本当成自己的好朋 友。） （应该有一个表达喜爱之情的 结尾）小熊日记本，你是我最好的朋友！ 整体赏析 修改后的写话，比原文更合情合理。小作者介绍了自己最喜爱的日记 本，先简要交代日记本的样子，然后具体写了日记本的作用——记录心里 话，保密，表达了对日记本的信任和喜爱之情。 【好词】 ◆描写文具外形的用语 闪闪发光 造型优美 各式各样 精致可爱 光彩夺目 精美讲究 五颜六色 小巧玲珑 ◆描写文具优点的词语 清晰 轻便 灵巧 书写流利 物美价廉 旋转自如 锋利无比 结实耐用 简朴实用 【佳句】 ◆从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀 哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 ◆我的书包不仅造型美观，而且功能齐全，是我学习上的好伙伴。 ◆我的铅笔盒像座小房子，里面住着顽皮的铅笔弟弟、爱睡觉的尺子哥哥 和爱唠叨的橡皮妈妈。 ◆这就是我的文具袋，漂亮、实用，还能保护我的文具不受损伤，我怎能 不喜欢它呢！ ◆这个文具盒分三层。打开第一层，就看到了一个镶着粉色花边的镜子和 一位美丽优雅的公主。这一层是文具盒最大的一个空间，一般用来放钢笔，可 以放六到七支钢笔。这是“钢笔们”最温暖的家！ ◆文具盒是长方体。外表是五颜六色的，主要颜色是绿色，绿色有益我们 的眼睛。上面还有一幅美丽画，画上有一只可爱的小猪拿着一朵花扭着屁股闻 着花香，悠闲极了！底部是白色的，想打开我的笔盒，没那么容易！因为它还 有一个秘密武器，那就是密码。所以你想打开我的笔盒一定要有我的密码哦！我的笔盒分两层，里面还装着一个小笔盒；这两个笔盒就像两兄弟一样。我在 里面贴了许多美丽的贴纸，有超人贴纸和蓝猫贴纸。笔盒可以装笔、橡皮擦和 尺子。笔盒就像文具的家。 【妙段】 ◆打开文具盒，盒内有两层：上层摆放着性格直爽的铅笔大哥哥和正直无 私的直尺姐姐。下层摆放着锋利无比的小刀妹妹和勇于牺牲的橡皮弟弟。它们 像是一家人，在小小的空间里和睦相处着。 赏析：片段中用了多个四字词语，如“性格直爽”“正直无私”等来形容 铅笔、直尺等文具，生动、恰当，能透过意思了解文具的特点和用途。 ◆我有很多文具，其中我最喜欢的是那块橡皮。它的形状和小提琴差不 多，一面是红色，一面是粉红色。粉红色的那面上还画着一个小朋友，戴着一 顶黑帽子，穿着一条绿裙子，显得格外好看。 赏析：片段中对橡皮的外形介绍得很具体。 ◆我记得，我用红色画过天上的太阳，飘扬在天安门前的五星红旗；我用 绿色画过麦苗绿树和小草；我用黄色画过金灿灿的稻谷、黄澄澄的麦子；我用 蓝色画过蓝天，画过大海。 赏析：选段根据水彩笔不同的颜色写出它们的用途，排比句的使用层次清 晰，一目了然。 【佳作】 佳作一 书包里的文具 铅笔、橡皮、尺子和转笔刀都共同生活在一个大家庭里，共同为主人服 务。 今天，他们却吵起来了。铅笔哥哥首先蹦出来，自大地说:“我觉得我们得 来评出个老大。要我说嘛，我天天帮小主人完成作业，我当老大是天经地义 的。 “凭什么你是老大?主人要是没有我，你早就被扔掉了。因为你写错了字， 可需要我来帮忙擦掉呢!我来当老大才对!”橡皮妹妹不服气地说。 转笔刀姐姐慢悠悠地说:“要我说，我更得当老大。没有我帮你削，铅笔你还写得出字来吗?主人还会用你吗?" 尺子弟弟也不高兴了，咻地一声立了起来，“主人没有我，考试时怎么画 横线呀?我才是老大!"我是老大!"“我是老大!”“我是老大!"…他们你不让我， 我不让你，把小主人给吵来 小主人说:“你们的`作用都很大，但只有团结起来，才能发挥最大的本领。 听了小主人的话，文具们惭愧得脸红了，从此以后，谁也不再争了，和和 美美地生活着，工作着! 佳作二 心爱的钢笔 我有一支漂亮的钢笔，那是一位爸爸送给我的。 这支钢笔全身是黑色的，摸起来十分光滑，钢笔的两头镶着银白色的圆 圈，它比普通钢笔重一倍。打开笔帽，露出长长的笔尖，它的吸管与众不同， 普通钢笔是用手捏才能吸水，而这支钢笔是用手旋转吸水，就像医生抽血的针 管一样，使用起来非常方便。 这支钢笔配有一个精美的钢笔盒，还有一个精巧的证书。这支笔太珍贵 了，我不舍得用，我将永远保存着它。 佳作三 书桌 我有张小小的书桌。窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边 的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最初是 什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅 的白圈。别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来 的地方。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想要处理掉它…… 佳作四 可爱的文具盒 我有一个文具盒，是一年前妈妈给我买的，虽然它已经有点“老”了，但 我还是十分珍惜它。 我的文具盒是用塑料做成的。拿在手里，首先映入眼帘的是上面的画。正 中间是两可爱的小动物，它们脸上呈现出一种喜悦的表情，好像是因为刚刚获得过金奖的缘故吧；还有两个聪明、漂亮的小人儿，他们手牵手可亲密了。左 边有好几排英文字母，上面写的好像是这画面上的意思。虽然不能完全看懂， 但是我也能翻译几句话。文具盒全身红色，但因时间长褪了一点亮丽的色彩， 但仍让人喜爱不已。 打开盖子，里面装满了学习用品。文具盒分为上、中、下三层。上面一层 “睡着”两支水笔，一支是蓝的，一支是黑的。它们“躺”在一把绿色的铁质 直尺上，一点儿声音都没有，好像正在酣睡。中层里“横”着一个蓝色的橡 皮，放着两支短得快不能使用的铅笔和一支闪亮的红色水笔。下层因为空间 小，就在里面“藏”着一些笔芯。 文具盒虽然是用来供我学习用的，但是这个庞大的盒下，还“躲”着四个 小轮子，只要将文具盒轻轻一推，它就能平稳地向前驶去。因为它比较长，再 加上下面有“乘客”们便陆续下车，帮助我学习。 我的文具盒给我带来了欢乐，让我学到了很多知识，我爱我的文具盒。 1.把下列图片中能放进小书包里的物品名称写出来。 能放进小书包里的物品： 2.读一读，把片段补充完整。 我这支钢笔不仅帅气,而且能干。 3.把《最爱的水彩笔》这篇写话的提纲补充完整。4.运用列数字的说明方法，写一写你的铅笔盒。 5.写出与文章开头照应的结尾。 我有许多文具。其中，我最喜爱的文具是爸爸开学时给我买的米菲文具 袋，我喜爱它是因为我最喜欢米菲兔。 结尾： 6.说一说下面的片段好在哪里。 我的文具盒是用泡沫塑料制成的。一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上的 两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的。枣红马前蹄奋起，后腿弯成弓 形，好似要凌空飞腾；那匹青白色的呢，好像在回头微笑，和它身边低飞着的 小鸟嬉闹。在这两匹马的脚下，开放着小野花，看着这鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香。 这段话，小作者抓住 进行细致描写，生动的将两匹骏 马描写得活灵活现，透露出小作者 自己的文具盒。 7写话练习。 学习离不开文具。漂亮的书包、多彩的橡皮、各式各样的文具盒，不同品 牌的钢笔……这些伙伴天天陪伴着我们。选择最喜欢的介绍给大家。 答案 1.转笔刀 尺子 作业本 2.握在手中非常舒服,写再多的字也不会累，是最好用的一支笔,出水流畅,使 我的写字速度飞快。笔尖是分瓣儿的,可以写出笔画的轻重。对于我这个书法爱 好者来说,这可是有奇效的。有一次,我带着它参加硬笔书法比赛,获得了一等 奖。它可是我的大功臣呢! 3.①水彩笔的来历。 ②水彩笔的样子。 ③水彩笔的作用。 4.这个文具盒长约20厘米，高约7厘米，比我的手要大一点。盒面上刻着英文词组pu ppy hat和大头妹三种不同心情时不同面部表情，都十分可爱，让 人看了心情格外愉悦！ 5.文具袋像一个和睦的大家庭，铅笔、橡皮、尺„„都是这个家庭的成员，它 们帮我完成每一项作业，是我学习的好帮手。文具袋每天都陪伴着我，我们成 了形影不离的好朋友！ 6.文具盒盒盖上的图案 很喜爱 7.我的书包 书包,是我们不可缺少的伙伴,有了它的帮助,我们的学习用品有了自己的小天 地。 我的书包特别大,正面是米老鼠的图案,米老鼠的大嘴巴上有根拉链。拉开拉 链我的学习用品就可以从大嘴巴里放进去;拉上拉链,学习用品就安全了。书包背 面有一对双肩带,背上双肩带,你就不会党得书包重了。它不仅漂亮,而且功能齐 全,里里外外有4个包,2个袋子,它们各有各的用途。 书包两边各有一个小网兜,左边常常装着为我遮风挡雨的伞,右边则装着为我 补充水分的小水瓶。 书包默默无闻地为我服务,我爱我的书包,我会好好珍惜它。