文档内容
习作：家人
家人
家人是阳光，照亮了我们的生活;家人似甘露，滋润着我们的心田。用深情
的笔触写出你和家人间的故事，表达你对他们的感激之情。
本单元是围绕主题“家人”带我们走进亲情，去触摸这些可贵的情感带给
我们的感动和启迪，为我们打开写话的思路。从家人的角度思考，来选择材料。1.外貌：从容貌、衣着、姿态、神情等各方面进行描绘,展现外貌特征,让
人物给人留下难忘的印象。如：爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的
眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。轮廓分明的嘴唇上长满了像钢针似
的胡子。
2.性格：人物的性格特点体现在他所做的事情中。因此,要写好人物,就必
须选取一两件最能表现人物性格的事情来写。如：爷爷特别幽默，一张嘴就是一
个笑话，让我笑得肚子都疼。这样的想象很容易引起读者的共鸣，突出爸爸凶的
特点。
3.品质：有了典型事例,还要把事例的重点部分写具体。特别是表现人物特
点的语言、动作、神情,要进行细致入微地刻画,这样,人物形象才能丰满,人物
品质才能鲜明。如：弟弟很热心。不管是在家里，还是在外面，只要有人遇到了困难，
他总能第一个去帮助。
4.爱好：写好人物的爱好，更加突出人物的形象。如：爸爸最喜欢钓鱼了，
每次钓鱼，当爸爸的眉毛往上翘时，我就知道鱼儿上钩了，这时爸爸总是笑得特别
开心。
5.语言：在写人的记叙文中，写好人物的语言很重要，一个人的语言能直接
表现他的品质、性格等。如，《小壁虎借尾巴》中：妈妈笑着说：“傻孩子，
你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴
啦！”简短的语言既写出了妈妈的语重心长，又写出了小壁虎的惊喜。
可以起到“闻其言，见其人”的作用。如：我趴在老爸耳边说：“爸爸，
支援一张人民币！”老爸耸耸肩：“我也没有，向你妈要吧！”
6.动作：“听其言，观其行”。写好人物的动作，才能把人物写”活”。
如：我从放满书籍的书架上拿出一本书，坐到椅子上看了起来，看得很入迷，
妈妈叫我吃饭我都没听见。
小妙招家人是我们最熟悉的人啦！想想和家人相处的点点滴滴、方方面面，体会
家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。写一写你怎么表达
对家人的感激与爱。
组织材料可以以“开头+外貌+特点+事例+结尾”的结构安排写作内容。
开头: 开门见山，点名写的是谁，写出人物的外貌。
中间:通过具体示例表现出人物的特点。
结尾: 总结全文，表达对人物的情感。
以习作《我的妈妈》为例来说明好的题目，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。我们可
直接以家人的身份命题：我的妈妈、我的奶奶……也可以通过突出人物特点命
题：善良的妈妈、能干的爸爸、顽皮弟弟、快乐的“一家人”……还可以从新
颖别致的角度命题：霸道的妈妈、威武的爸爸……
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的家人，也可以自拟一个有趣
的题目。
●我的妈妈 ●慈祥的祖父 ●勤劳的“一家人” ●机灵的小弟……积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，
就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能
有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并
用好的语言表达来传达自己的思想和情感。
★描写人物外形特点的词语
清秀 白净 红润 健壮 魁梧 高大 红扑扑 水汪汪 胖乎乎
眉清目秀 亭亭玉立 炯炯有神 明眸皓齿 器宇轩昂
英姿飒爽 虎背熊腰 大腹便便 短小精悍 一表人才
鹤发童颜 老态龙钟 温文尔雅 慈眉善目 风度翩翩
★描写人物语言、动作的词语
洪亮 圆润 甜美 清脆 沙哑 矫健 敏捷 灵活 轻快
笨拙 麻利 慢吞吞 口齿伶俐 绘声绘色 滔滔不绝
结结巴巴 出口成章 妙语连珠 能说会道 低声细语
口若悬河 言简意赅 吞吞吐吐 能言善辩 斩钉截铁
语重心长 昂首阔步 健步如飞 大摇大摆 雷厉风行
眼疾手快 不慌不忙
★描写人物神态的词语
庄重 专注 惊慌 兴奋 害羞 镇静 诧异 沉着
眉开眼笑 悠然自得 神采奕奕 从容不迫 心不在焉
大惊失色 和颜悦色 满面春风 笑逐颜开
★描写人物性格、品质的词语
幽默 文静 腼腆 开朗 善良 坚毅 诚实 谨慎
温柔 坚强 宽宏大量 锲而不舍 风风火火 严于律已
足智多谋 持之以恒 平易近人 落落大方 善解人意
聪明伶俐 精明能干 勤学好问 大方热情 乐观向上
不屈不挠
积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，
又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。
★优美语句①(外貌描写)她个子中等,平时喜欢把头发全部梳到脑后,扎成一个马尾辫,十
分利落。她的眼睛里总是透出善意的光芒,笑起来时,眼睛就弯成一对月牙儿。
(日常表现)有时,妈妈还会“突然袭击”,整得我措手不及。比如,走在路上,她时
不时地就冒出一句古诗让我接龙,要是接不上来,她就会让我重新再背;看知识竞
答节目时，每次看到她那副跃跃欲试的样子,我就知道她是想跟我来一场较量了。
②(细节描写)我看得正起劲的时候,突然感觉背后有一股冷风向我逼来,我
猛地一回头,发现妈妈正叉着腰,瞪着眼睛,大声问我:“作业写完了没有?”我不
敢看她的眼睛,瞄着地板,战战兢兢地回答道:“写完了。”妈妈的脸色由阴转晴,
正当我心中的大石头快要落下时,妈妈的下一句话又让我提心吊胆起来:“那快
把作业拿过来吧,我给你检查检查。
③(动作描写)爷爷做事特别快,风风火火的,却很有条理。要出门时,他差不
多提前半个小时就开始准备了:他先拿出环保袋来,把手机、钥匙、雨伞和外套
放进去,再带上一保温杯的热水,然后对着镜子将灰白的头发梳得一丝不苗,最后
检查完电器,这才安心地换上鞋出门。
④有这么一个人，在我伤心的时候她陪我聊天，在我开心的时候她和我一
起笑，在我骄傲的时候她会及时给我提醒，在我不自信时她又为我鼓劲。这个
人是谁？她就是我的奶奶。
⑤一张小小的脸，一双明亮的眼睛，高高的鼻梁上架着副眼镜，留着及肩
的头发，发量很多，常常扎着个马尾，还带点自来卷，说起话来很斯文，看起
来温柔极了。这就是我的姐姐。
⑥小表妹很淘气。记得有一个周末，她来我家玩。我们正在包饺子，她也
跟着来凑热闹。她拿着饺子皮四处捣乱，我们拿她没办法，直摇头。这时候，
表妹趁我不注意，拿了一块饺子皮贴在我的眼上，说：“哥哥的眼睛不见
了。”她说完哈哈大笑。我的表妹真是个惹人喜爱的淘气包。
⑦哥哥喜爱读书，爱书程度可以说是如痴如醉。课间休息、吃饭时，甚至
上厕所时他都不忘拿着书。记得有一次，他看书看到凌晨一点，星星困得眨眼，
月亮也躲到云层里休息了，唯独他还沉醉于书海之中。
★总体描写爷爷的性格特点，“乐天派”点题。我的爷爷今年61岁，整天笑哈哈的，好像每天都是那么开心，天生是个
“乐天派”。
★通过描写沈同和小狗跳跳之间发生的一件不愉快的事,以及事后他整理杂
志的情景,表现了“小书虫”对书的痴迷与爱护。
一天,沈同外出后,调皮的小狗跳跳进入了他的房间。跳跳似乎有“拆家”的
本领,它把沈同的房间弄得一团乱,就连摆放在书桌上的《科学画报》都惨遭它的
毒爪,被撕扯得四分五裂了。沈同回到家里,看到他珍爱的杂志被跳跳毁坏,气急
败坏地追着跳跳到处跑,打算好好教训一下它,吓得跳跳躲在床下瑟瑟发抖,直到
吃晚饭时都不敢出来。沈同回到房间,先小心翼翼地将跳跳扯坏的《科学画报》
的碎片一点点收集起来;接着他又仔细地把这些碎片拼凑起来,用透明胶带把它们
粘在一起;然后他又将散落的书页按页码依次排好,对齐;最后他用订书机把整理
好的书页订起来。经过将近三个小时的努力,“月刊”变成了“合刊”。虽然有
些书页已经残缺,但绝大部分还是幸运地保全了下来。为了避免它再遭劫难,他把
“合刊”整理好后藏在了自己的“小保险箱”里。直到现在,他每次回家都还会
检查一下“小保险箱”有没有跳跳留下的痕迹呢。
★讲起书中的知识,连家门都不进了，真是一个十足的“小书虫”!
他最喜欢的是科学百科类的图书。每次放学后走在回家的路上,只要一说起
科普方面的问题,他就滔滔不绝地给你讲解一番。有时候都到家门口了他还说个
不停,一点儿都没有进家门的意思。不知道他读了多少书,才能有这么丰富的知
识储备。
★外貌描写。
①哥哥个头高，力气大，犹如一头牛。他四肢发达，反应敏捷，是名副其
实的 “运动小子”。一次体育课上，足球在体育老师脚下一踢，就飞似的越过
我们，他看准时机，纵身一跳，稳稳地把球接住了。你瞧，是不是很牛？他的
视力非常好，大老远就能看见是什么，玩捉迷藏游戏还从没一个人逃得过他锐
利的眼睛呢。他还热爱劳动——扫地、拖地、抹门窗、擦瓷砖、抬水、送餐具
全不在话下。你说，是不是很牛？
②爷爷已满脸皱纹，鼻子一冻就发红，头发花白，眉毛又浓又粗。他的身
高在一米八以上，是家里最高的成员。因为脾气好，他干什么事情都会得到全家人的支持。爷爷最喜欢看球赛了，每次打开电视，都要先调到中央5台，看
看有没有打球的；如果有，我和弟弟这电视迷就没戏看喽。
③我表叔家的儿子小帅帅今年四岁了,在幼儿园上小班。他个子不高,皮肤
白白的,有一双明亮的大眼睛,在幼儿园,大家都叫他大眼睛帅帅。他既聪明又活
泼,而且记忆力超好,一般的东西他一学就会并且很长时间不会忘记。
④他单眼皮,小眼睛,高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜,一看就是一个“学
者”。他的书可多了。一走进他的房间,你会惊奇地发现书架上、桌子上到处都
是书,而且书的种类也很多,有小说、诗集、漫画、百科全书等。
★特长描写。
①她学习认真，成绩优秀。每次语文、数学、英语考试都在90分以上，有
时候甚至是100分。她喜欢和同学们聊天，不管哪个同学有什么心里话，都喜
欢告诉她。如果哪个同学有困难，她也非常乐意帮助解决。她上课专心致志地
听讲，积极举手发言，每次老师点她回答问题，她都能答对；老师平时布置的
家庭作业，她都能按时完成，在她的字典里没有“完不成”这三个字。
②他是乒乓球迷。不过他基本上一球都接不上，技术也太差劲了，真不知
道他球技这么差为什么还如此热爱乒乓球。他还是一位电脑游戏“三国杀”的
爱好者，下课后，只要有时间他就玩游戏，为此可没少挨老师的批评。
★重点事例。
①有一次,妈妈在做饭,我边写作业边玩起了橡皮大战,正投入时,身后突然
传来一阵严厉的责备声:“程予你在干什么?知道现在几点了吗?还在玩!”我吓
得一灵,立即假装写作业,心想完了,嘴上还在做垂死挣扎我没玩呀!"谁知这一句
彻底激怒了妈妈,只见她气得面红耳赤,声音也提高了:“还没玩?我都看你好久
了!”爸爸闻声赶来,说:“怎么了?儿子不是在写作业吗?”爸爸想当和事佬,结
果被妈妈劈头盖脸地训了一顿。爸爸无可奈何地叹了口气,摇摇头说:“哎,我们
家楼下的声控灯,只要你妈妈在家,就永远亮着。”那天晚上,我免不了被妈妈教
育了一番。
②记得有一次,爷爷正在院子里修剪花草,嘴里还哼着戏曲,他突然想起了什
么重要的事似的,双手重重地拍打自己的大腿,十分懊恼地说:“上午10点电视
台要放《牡丹亭》的呀,我都给忘了!”说着便连忙打开电视,津津有味地看起了节目,还时不时地跟着哼唱。过了一会儿,又点点头,自言自语地说:“这改版之
后的也很好听,这位演员也很不错,前途不可限量啊!”就这样一直到节目放完爷
爷才从位子上起身,露出了满意的笑容。我对爷爷说:“爷爷,您看戏看得午饭都
忘记吃啦,看,饭菜都凉了。”爷爷听了,笑着摸摸我的头说:“哈哈,爷爷这精神
食粮吃得饱饱的,一点儿也不觉得饿啊。”
★笔锋一转,“虎妈”温柔的一面与之前形成反差，人物形象更真实、饱满。
其实我的虎妈也有温柔的一面,在我的生活上,她总是无微不至地照顾我。
作为一名医护人员,她也十分有耐心,无论是哭闹的小朋友,还是行动不便的老年
人,她都永远面带微笑。今天是母亲节,我想对妈妈说:“妈妈节日快乐,我永远
爱您!”
★神态描写和语言描写表现了妈妈“严厉”的特点。
妈妈的嗓门特别大,对我非常严厉,只要我犯了错。她就会很严肃地对我说:
你下回还敢不敢了?”如果我说“不敢了”,这场风暴就会平息。
妈妈十分爱唠叨,每当我写作业时她总会在一旁说:“背要挺直,不要乱动头
抬高一点。”没过三分钟,她又说:“看看你的字,还不如一年级时写的,哎,
哎'厉害’的'厉’里面是'万’,不是'力’……”
★写出了爸爸针对不同叫醒方式的不同反应，文章生动有趣，也很好写出
了“瞌睡虫”的特点。
于是我就开始了把他弄醒的计划。我先打肚子，他全然没反应。然后我挠
脚丫子，他只是翻了个身。给他听最豪放的歌，他也只是用被子蒙住了耳朵。
我没有更好的办法了，只得使用绝招：我用超级大的声音对爸爸叫：“快起床！
不然早饭没你的份啦！你不吃早饭天就要塌下来啦。”但是，他还是在睡……
★一连串的动作描写十分精彩，显示出小帅帅的聪明、可爱。
小帅帅在幼儿园的表现很好,每次放学,他额头上都贴着三四朵小红花。有
一次,表叔和爸爸正在手机上看小帅帅在学校的表演,我也连忙凑上去看。只见
小帅帅-本正经地站在场地中央,绘声绘色地讲《小猫钓鱼》的故事,他学着小猫
的样子,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶当讲到小猫妈妈钓了很多鱼而小猫却一条
也没有钓到时,一屁股坐在地上学小猫哭泣,逗得老师和小朋友们都哈哈大笑。
★爷爷看球的动作、神态和语言描写，人物形象跃然纸上。当看到有排球比赛的时候，爷爷就会拿起手边的东西，无论是杯子还是茶
叶筒，都会握在手里，边挥边喊：“中国队加油！中国队加油！”那副全神贯
注的球迷样，别提有多逗了。如果中国队打赢了，还会像小孩子一样，一边用
单脚转圈一边喊：“Yeah！”
★点明爷爷的童心和快乐。
我的爷爷非常谦虚，知道自己错了，就格外老实，唯恐子孙们笑话他。其
实，我们全家最喜欢他手舞足蹈了。只要他心情好，身体棒，我们全家都开心。
我把爷爷当成大朋友，我可喜欢和爷爷在一块儿玩了。我希望爷爷总有这样的
童心，总是快快乐乐的。
★通过“我”的反应从侧面突出了小帅帅的聪明好学。
我每回到他家去玩儿,他总是热情地到门口迎接我然后把我拉到他的小房间。
他的小房间布置得跟儿童乐园一样,但他不是让我陪他玩儿,而是拿出一块小黑
板,让我教他认字。我教他读了一遍,他就会了,100以内的加减法,他也能对答
如流。他还经常向我问一些稀奇古怪的问题,只读三年级的我往往被问得黔驴技
穷。
开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既
要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文
章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇
幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。
★开门见山式：
①提到“热心肠”,我的脑海里就浮现出一张笑脸,那就是我最好的朋友--茗
茗。
②我们家有一只一脸严肃,性格暴躁,大嗓门的老虎她就是我的妈妈。妈妈一
直以来都是胖胖的,特别喜欢穿宽松的衣服,在人群中我也一眼就能认出她。
③说起读书,我第一个想到的就是我的同桌沈同,他可真称得上是一个地道的
“小书虫”。
★先声夺人式：“姐姐,你为什么不陪我玩哪?”门外传来一阵奶声奶气的呼唤,准是我那黏人的弟弟又来找我玩啦!
★介绍特点式：我们班里的同学各有各的特点,不过最让我佩服,也最让人头
疼的,就数小文了。他似乎对所有事都充满疑问,脑子里仿佛装了一本《十万个为
什么》,在别人看来稀松平常的一件小事,他却要刨根问底。
★对比转折式：妈妈那一头乌黑亮丽的长发,像绸缎一样光滑;一双炯炯有神
的大眼睛,像宝石一样闪亮;还有那挺拔的身姿,像荷花一样亭亭玉立。大家都说
我有一个美丽的妈妈,可是,大家不知道--我的妈妈还是一个“大骗子”你且听我
念叨念叨她高明的“骗术”。
★外貌描写开头法：我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢
穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。她只要一笑就合不拢嘴，这
时候，你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。
★引用式开头法：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当我听
到这首歌，我就想起了我的妈妈。
★先声夺人开头法：“哎呀，宝贝儿，该起床了！”像以往一样，我随着
叫声睁开了朦胧的睡眼。妈妈坐在床旁一手抚摸着我的头，一手拿着我穿的衣
服……
文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或
进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文
自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文
笔干净利索而又“余音绕梁”。
★抒情式：亲爱的周老师,您助我们长出高飞的翅膀,留给自己的却是被时光
染白的双鬓,我对您的感激千言万语也无法说尽!
★互动式：这就是我们班的“开心果”,有她的地方就有许多笑声。如果你
有机会认识她的话,一定也会喜欢上这个幽默又古灵精怪的女孩儿!
★升华主题式：我们每个人在生活中都会遇到大大小小的困难,如果我们都
能像小云一样助人为乐,那么,我们的生活会更加美好,更加快乐!★抒情式结尾：
①母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的
脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳
光。
②小伙伴们，你有这样的爷爷吗？
★祝福式结尾：这就是我的奶奶，一位时时叮嘱我、关爱我、唠叨我的老
人。谢谢你奶奶，感谢你无私的爱弥补了母爱的空缺！真心祝愿您身体健康，
天天开心，长大以后我一定会好好地孝顺你！
★引用式结尾：母亲对我们的爱，是我们所能报答得了的吗？正如《游子吟》所曰：
“谁言寸草心，报得三春晖。”
