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习作：听故事讲故事
听故事 讲故事
本次写话分为两部分内容：看图听老师讲《小猫种鱼》的故事，之后按照
图片讲，重点部分分析讲，以提问的方式讲故事，最后表演故事。
1.认真听，仔细听。
（1）种瓜得瓜，种豆得豆。把什么种到地里都会有收获吗？听故事，认一认图中都有哪些人物。
老师讲到哪一幅图，你的小手就要指到哪一幅图。
（2）想一想，到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？
到了秋天，小猫不会收获很多鱼。它种到地里的鱼也会腐烂。
因为鱼是动物而不是植物，不会像玉米和花生那样通过种植而收获。
2.认真观察图画。
仔细观察5幅图画，每幅图画中都有谁？他们在做什么？
第一幅图：图中都有谁？（农民伯伯和小猫）他们在做什么？（农民伯伯
在播种玉米，小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（春天）
这幅图讲的就是——春天到了，小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。
第二幅图：农民伯伯和小猫在做什么？（农民伯伯在收玉米，背后的竹筐
都满了，他收了很多玉米。小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节
吗？（秋天）这幅图讲的就是——到了秋天，农民伯伯收获了很多黄澄澄的玉
米。
第三幅图：图中都有谁？（农民阿姨和小猫）他们在做什么？（农民阿姨
在播种花生，小猫在旁边看）这是哪个季节呢？（春天）根据时间推算这应该
是第二年的又一个春天了，这幅图讲的就是——春天又到了，小猫看到农民阿
姨把花生种到地里。第四幅图：农民阿姨和小猫在做什么？（农民阿姨在收花生，手里的竹筐
都满了，她收了很多玉米。小猫在旁边看）这是哪个季节？（秋天）这幅图讲
的就是——农民阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。
第五幅图：小猫在做什么？（小猫在挖坑种鱼。）这应该是哪个季节呢？
你是怎么知道的？（春天。我猜小猫是在模仿农民伯伯和农民阿姨）这幅图讲
的就是——又一个春天，小猫在地上挖了一个坑，兴高采烈地把小鱼种了下去。
3.大胆想象故事。
第六幅图：小猫在做什么？（小猫在梦想得到很多鱼。）它的心情如何？
（非常兴奋，充满期待）用自己的话表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，
自己一定能收获很多小鱼。
4.预测故事结果。
和同学讨论一下，到了秋天小猫能收获很多鱼吗？为什么？
示例：
丁丁：到了秋天，小猫什么也得不到，连埋进土坑里的鱼也腐烂了。小猫
会很失望的。
当当：小猫无法收获很多鱼。因为鱼是不能像玉米、花生那样生根发芽、
开花结果的。只有植物的种子才能在种到土里后生根发芽，开花结果。而鱼是
动物，埋在土里只会腐烂，小猫什么也得不到。
5.怎样把故事讲精彩呢？
图上有的：
伯伯播撒玉米种子 婶婶播撒花生种子
伯伯摘玉米 婶婶摘花生小猫种鱼 小猫幻想鱼丰收
图上没有的：
还可以补充讲讲庄稼的样子、角色的心情等。小妙招
讲故事给大家听，首先，可以借助图画来记住故事的内容，把故事讲得完
整又清楚；其次，讲故事时声音要大，这样别人才能听清楚。
眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读
者的好奇心，扣住读者的心弦。如：
我的魅力题目：可以选择下面的题目，也可以自拟一个有趣的题目。
◎小猫种鱼 ◎种鱼
◎种鱼得鱼 ◎怎么没有很多鱼呢？ ……积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，
就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能
有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并
用好的语言表达来传达自己的思想和情感。
★描写春天播种的词语
耕田 锄草 植树 播种 早出晚归 风和日丽
春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然 春意正浓
春花烂漫 鸟语花香 百鸟鸣春 莺歌燕舞 雨过天晴
细雨如丝 春雨阵阵 含苞欲放 冰雪消融 春回大地
★描写农民辛勤劳动的词语
早出晚归 披星带月 汗流浃背 兢兢业业 勤勤恳恳
大汗淋漓 埋头苦干 起早贪黑 任劳任怨 气喘吁吁
★描写秋天收获的的词语
春华秋实 果实累累 五谷丰登 瓜果飘香 丰收在望
硕果累累 五谷飘香 满载而归 秋雨绵绵 秋收冬藏
积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，
又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。
★优美语句
①说干就干。小猫先买来一条小鱼，然后带着铲子和水桶来到田里，接着
用铲子挖出一个深坑，再小心翼翼地把小鱼放进坑里，埋好，最后浇上水。
②可是，日子一天天过去，小鱼却一直没有发芽。小猫虽然感到很奇怪，
但是安慰自己：“一定是还没有到时候，等秋天一来，就能收获许多大鱼了。
③秋天终于来了，小猫拿着一个大箩筐，迫不及待地跑到田里，准备收获
心心念念的大鱼。可是小猫在地里挖了半天，只挖到白花花的鱼骨头。小猫伤
心极了，哭着回家问妈妈。妈妈笑了笑，告诉小猫：“植物是能种的，动物不
能。我来教你养鱼吧！④农民伯伯把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。农民伯伯把花生
种在地里，到了秋天，花生也熟了。
⑤到了秋天，小猫高高兴兴大摇大摆地去收鱼。嘴里说：“今天一定会吃
得饱啦。”到了地里,小猫看见了这些种在地里的小鱼死了，骨头都腐烂了，也
都爬满了很多的虫子，小猫伤心地哭了。小猫明白了植物是能种的，动物是不
能种的。
⑥小猫先去市场买了一群鱼，然后把小鱼放在鱼缸里，天天给小鱼喂食，
小鱼也慢慢地长大。小猫就天天可吃到小鱼了。
⑦小猫虽然感到很奇怪，但是安慰自己：“一定是还没有到时候，等秋天
一来，就能收获许多大鱼了。”
★运用表示先后顺序的词语。
小猫先买来一条小鱼，然后带着铲子和水桶来到田里，接着用铲子挖出一
个深坑，再小心翼翼地把小鱼放进坑里，埋好，最后浇上水。
★生动的写出了小猫天真可爱的想法。
①又是一个春天，小猫看到农民阿姨把一些花生种子撒到了地里。小猫想：
到了秋天，花生种子难道也能结出很多花生吗？秋天到了，小猫迫不及待地跟
着农民阿姨来到了花生地里。呀！农民阿姨竟然从地里挖出了很多花生，它们
又大又饱满。小猫羡慕地看着农民阿姨把花生都装进了筐里……
②小猫心想：把玉米种到地里，可以收获很多玉米；把花生种到地里，可
以收获很多花生。那么，如果我把最爱的小鱼种到地里呢……
③想到这里，小猫迫不及待地在草地上挖了一个土坑，然后把自己最爱的
小鱼轻轻地放进了坑里，最后又学着农民伯伯和农民阿姨的样子，用土把小鱼
埋好。
④忽然，它看见山羊阿姨在种梨树，就问：“羊阿姨，您在种什么呀？”
羊阿姨回答：“我在种梨树呢！”只见羊阿姨挖了个坑，然后把小树苗栽进土
里，让树苗站直之后填上土，这样一棵小树苗就栽好了。小猫继续往前走，又
看见一只小猴正在种桃树。小猫走上前去，问：“小猴哥哥，你在种什么
呀？”猴子回答：“我在种桃树呢！过几年后，我就能吃上香甜可口的桃子
喽！”小猴高兴极了！于是，小猫回到家，心想：小猴和羊都能种自己喜欢吃
食物，我为何不试一试呢？小猫偷偷地拿着鱼杆跑到小溪边钓了几条又鲜又嫩的大鱼，小猫看了就想吃！但是，小猫想：“要是现在吃了将来的鱼树就种不
成了。如果现在不吃，将来的鱼树结出来一条条鲜美的鱼，不是很好吗？”小
猫抬着鱼向森林走去。走到后，小猫用铲子挖了坑，然后把鱼放进去，填上土
就完成了。可是，一年、两年、三年……，别人都吃上东西了，可是小猫的鱼
始终没有长出来。
⑤看着数也数不清的花生，我心想：明年春天，如果我往地里种下一条鱼，
秋天是不是也能收获很多鱼呢？我决定试一试。
★观察细致，想象丰富。
春天来了，农民伯伯端着一盆玉米种子，把它们种在了翻好的地里。小猫
蹦蹦跳跳地跟在农民伯伯身边，兴致勃勃地看着农民伯伯忙碌。秋天到了，农
民伯伯背着一个大箩筐，带着小猫来到玉米地里收玉米。哇，玉米长得真多，
一个个又大又好！不一会儿农民伯伯就收获了一箩筐的玉米。小猫想：农民伯
伯真厉害，那么少的玉米种子，竟然能收获这么多玉米。
★省略号的运用，突出了小猫急切的心情。
从那以后，小猫每天都要看看他种的鱼，一天、两天、三天……半个月已
经过去了，还没有看见自己种的鱼出土发芽。小猫想：“可能是我天天来看他，
他害羞了，才不肯出来。等到秋天，再来看他，一定能结出大鱼。
★生动的心理描写，突出了小猫的天真可爱。
小猫回到家后，拿着钱到商店买了一条大鱼，然后到了田野，把它埋进了
土里。小猫想：到时候我埋的鱼就会变成一棵长满大鱼的树啦！小猫想着，就
兴高采烈地给鱼浇水、施肥。
★想象丰富，吸引读者，引起下文。
小花猫最爱吃鱼了，它常常想怎么可以得到许多鱼？一天，看到农民把玉
米种在地里，到了秋天玉米熟了。收获很多玉米。小花猫看见了，这可把小花
猫高兴坏了，它想。我也可以把鱼种到地里，到了秋天，一定会收获，好多好
多的小鱼。
★动作+表情+语气，表演式讲故事。
小猫用土把鱼埋起来（用双手模仿小猫刨土)，高兴地说（微笑)：“（语
气欢快）很快，我就能收获很多很多鱼啦！到时候，我要摆全鱼宴！”
★按照时间顺序，条理清晰。春天来了，一天早上，农民伯伯带上我，背着一袋玉米种子来到地里。他
一通忙活，把玉米种子都种在了地里。也许是想到了秋天丰收的场景他开心地
笑了。
秋天的时候，农民伯伯背着一个大竹筐，到地里收玉米金灿灿的玉米田里，
玉米冒出了尖尖的头，玉米粒颗颗饱满，像一颗颗金黄的宝石，馋得我口水飞
流直下三千尺”，在旁边“喵喵”地叫个不停。
第二年的春天，农民婶婶把花生种子种在了地里。我伸出爪子想抓把花生
种子吃，却被制正了：不能吃哟，它们可以长出很多花生呢。”农民婶婶边说
边把花生种子给埋好了。
转眼间，秋天又来了。花生丰收了！农民婶婶看着绿油油的花生田，脸上
笑开了花。她乐呵呵地拔花生，不一会儿，篮子就装满了。我在旁边“喵喵”
地叫了两声，真替农民婶婶高兴！
★按照时间顺序，条理清晰。
春天到了，小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。到了秋天，农民伯伯收获
了很多黄澄澄的玉米。
春天又到了，小猫看到农民阿姨把花生种到地里。到了秋天，农民阿姨收
获了很多胖嘟嘟的花生。
又一个春天，小猫在地上挖了一个坑，兴高采烈地把小鱼种了下去。它美
滋滋地想，到了秋天，自己一定能收获很多小鱼。
鱼是不能像玉米、花生那样生根发芽、开花结果的。只有植物的种子才能
在种到土里后生根发芽，开花结果。而鱼是动物，埋在土里只会腐烂。
开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既
要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文
章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇
幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。
★点名题目式：
①春天种下玉米种子，秋天就能收获沉甸甸的玉米；春天种下花生种子，秋天就能收获一箩筐花生。小猫心想：春天，把鱼种进地里，到了秋天，我一
定也能收获很多很多的鱼。
②农民伯伯把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。农民伯伯把花生
种在地里，到了秋天，花生也熟了。小猫看见了，就把小鱼种在地里，它想：
到了秋天，一定可以收获很多小鱼。
★设置悬念式：
有一天，小熊去钓鱼，钓了很多鱼，回家几把鱼挂在树上。一只小猫看见
了小熊家旁边有一棵鱼树，树上长满了鱼，嘴里直流口水。
★点名人物、时间、地点式：
①从前，有一只小猫，特别贪吃，总是想：要是能把一条鱼变成很多条鱼，
那该多好呀！
②春天来了！春天来了！小猫一大早就起了床，到公园去散步。
★环境描写式：春天来了，天气暖和了，大地也一片生机勃勃。小猫一大
早就起了床，到公园去散步。
文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或
进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文
自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文
笔干净利索而又“余音绕梁”。
★说明答案式
①小猫心里很着急，小猫跑过去问小熊：“为什么我的小树不长鱼呢？”
小熊高兴地说：“是我挂上去的。”小猫听了很难过！
②于是，小猫挖开土，一看，只有一些鱼骨头，小猫非常伤心！它去问猫
妈妈，妈妈一听，告诉小猫鱼是不可以种的。小猫听了妈妈的话，惭愧的低下
了头。
③到了秋天，小猫又高高兴兴地来看鱼，可鱼还没有发芽，小猫往土里一
摸，摸到了一个扎手的东西，她拿出来一看，原来自己埋的鱼已经变成鱼骨头
啦！★点明中心式
①小猫学农民把小鱼种在土里,结果鱼烂掉了。猫妈妈告诉小猫：鱼不能种
在泥土里，要养在湖水里，才能长成大鱼。于是小猫买了许多小鱼苗养在屋后
的小湖里。
②这个故事告诉我们做事情要认真想一想才能做，不然会做出荒唐滑稽的
傻事来，我们可千万不要向小猫学习呀!
★拓展延伸式:
到了冬天，小鱼长成大鱼了，小猫请马伯伯用网把鱼捞起来，把鱼一分为
二地分给大家。大家尝过味道，都夸小猫养的鱼真好吃！
★抒情式：我是一只可爱的小猫，我非常爱吃鱼。
★想象式：小鱼种好了，小猫心满意足地躺在草地上，做起了美美的梦：
秋天来了，它来到地里，收获了满满一篮子鱼……
★总结全文，点名中心：
秋天终于到了，我来到田里，但是没有看到鱼。我挖开坑，看见鱼只剩骨头了……
