文档内容
课 题 语文园地七 统编版 一年级下册 第七单元 1课时
学 校 授课班级 授课教师
1.认识“吵、胖”等8个生字，巩固“加一加、减一减”的识字方法。
2.通过比一比，填一填，区别形近字。
3.展开想象，学习用上几个词语说几句话。
学习目标 4.学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书
写。
5.朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。
6.尝试用多种合作方式，和大人一起读《孙悟空打妖怪》，感受儿歌的生动有趣。
1.区别形近字；学习用上几个词语说几句话。
学习 2.学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书
重难点 写。
3.朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。
小学一二年级识字、写字不能只在量上积累，要引导学生在学习过程中对所学生字进行梳
理、总结、归类，逐步形成识字写字能力。关注学生良好阅读习惯的培养，引导学生轻轻
学情分析
地翻书，养成爱护书籍的习惯。教师提醒学生读书时的坐姿，朗读声音要响亮，吐字清
晰，说话时注意说一句完整的话。
教学辅助 多媒体课件
教学过程
学习任务一 识字加油站
1.出示生字卡片，学生自由读生字，指名读生字。
2.小组讨论，说说怎样记住这些字，这些字有什么特点。
3.学生说说认识今天的生字后有什么新的发现。
(生字可以用“加一加”“减一减”的方法记住它们)
口＋少＝吵 月＋半＝胖
山＋夕＝岁 王＋见＝现
飘－风＝票 校－木＝交
张－长＝弓 甜－舌＝甘
4.拓展训练。（如：工+力=功 片+反=版 超-走=召 ）
5.用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？
学习任务二 字词句运用1.比一比，填一填：
刚才我们一起帮助生字宝宝们找到了新朋友，现在又来了四对双胞胎字宝宝。有“火眼金睛”的小朋
友能准确分辨出它们吗？谁来试一试。
（1）要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才
称得上“火眼金睛”。
（2）课件出示：午—牛 刀—力 人—入 玉—主
（3）每组派代表发言，同组的同学进行补充说明，评出“火眼金睛”同学。
（4）送字宝宝回家
（5）教师小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝，我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千
万不要把他们弄混。
2.展开想象，试着用下面的词语说几句话：
（1）课件出示：
花朵 笑声 阳光 草地 告诉 歌唱 跑步 喜欢
教师指名读书中呈现的8个词语，其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。
（2）尝试用多个词语连在一起说一句或者一段话。
（3）小组讨论，成果展示。大家点评一下哪个小组的句子又准确又优美。如，“草地上盛开着许多
花朵。我们喜欢在草地上唱歌。草地上到处都是我们的笑声。”
学习任务三 书写提示
1.出示四个半包围结构的字：床、左、居、包。观察提示书写：
（1）预设1：这四个字都是半包围结构。
（2）教师讲解：“床、左、居”是左上包围，“包”是右上包围。
（3）注意笔顺规则，左上包围和右上包围的字先外后内。
3.描红写字，教师个别指导。
4.展示优秀作品。
学习任务四 日积月累
1.学生自由读句子，借助拼音把句子读通顺。
2.了解意思：谁来试着猜一猜它们是什么意思，和什么有关？（学习、读书）3.你能说说每句话的意思吗?
“不知则问，不能则学”：有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的就要深入学习。告诉我们要
养成不懂就问、勤学好问的好习惯。
“读书百遍，而义自见”：读书上百遍，意思自然能领会。指书要熟读才能真正领会其中的意思。
“读万卷书，行万里路”：读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：指让自己的所
学能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。
4.尝试背诵。
学习任务五 和大人一起读
1.出示孙悟空图片，板书《孙悟空打妖怪》
2.自读儿歌，读准字音，读通句子。
（1）学生按要求读儿歌，读准字音，读通句子。
（2）教师引导交流儿歌中提到的人物。
预设：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧
（3）交流识字途径，养成良好的阅读习惯。
3.教师引导学生填空，找规律说一说：你发现了什么？
预设：前一个句子结尾的词是后一个句子开头的词。
4.说说自己喜欢谁，再说一说喜欢的理由，注意把话说完整。
5.学生观看孙悟空打妖怪的儿歌视频，可以边看视频边小声跟唱儿歌，也可以加上自己的动作表演。
自主作业：
1.生活中识字，运用“加一加、减一减、换一换”的方法。
2.背诵“日积月累”中的名言。
3.和家人一起读《孙悟空打妖怪》。
板书设计：
语文园地七
床 左 居 包
先外后内
