文档内容
部编版小学语文一年级下册
18 小猴子下山
第二课时
教学设计（P94-96）
课题 18 小猴子下山 单元 第七单元 学科 语文 年级 一年级
第二课时
一、知识与能力
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能够通过动作演示的方法，正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”等词，并选几个词各说
一句话。
3、能够了解并积累“又A又B”式的词语。
4、能够插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到哪里，看到什么，做了什么”这
个句式，说说故事情节。
学习
5、能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：常、空、瓜、进。
目标
二、过程与方法
1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生
字，获得学习汉字的方法。
2、能够知道观察“会写的字”的方法：一看结构，二看位置，三看关键笔画。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能够通过动作演示的方法，正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”等词，并选几个词各说
一句话。
3、能够了解并积累“又A又B”式的词语。
4、能够插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到哪里，看到什么，做了什么”这
个句式，说说故事情节。
5、能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：常、空、瓜、进。
难点 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能够插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到哪里，看到什么，做了什么”这
个句式，说说故事情节。
3、能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：常、空、瓜、进。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图听读课文， 教师播放课件，呈现课文《小 学生看视频，听读课文，回 观看课文动画视频，
回顾课文 猴子下山》的动画视频，点击播放 顾课文内容。 回顾课文内容。
视频，要求学生看视频，听读课
文，回顾课文内容。
朗读词语， 教师播放课件，呈现本课“会 学生看课件，朗读词语，巩 复习本课的“会认
巩固生字 认的字”的组词，要求学生看课 固生字。 的字”。
件，朗读词语，巩固生字。
朗读笔顺， 教师播放课件，呈现本课的 学生看课件，朗读课件内 复习本课的“会写
巩固生字 “会写的字”的拼音、笔顺和词 容，复习本课的“会写的 的字”。
语，要求学生看课件，朗读课件内 字”。
容，复习本课的“会写的字”。
学习课文， 教师播放课件，逐步呈现任 学生学习课文，互动探究， （1）能够正确、流
互动探究 务，引导学生学习课文，互动探 完成学习任务。 利、有感情地朗读课
究。 文。（2）能够通过
动作演示的方法，正
确理解“掰、扛、扔、
摘、捧、抱、追”等
词，并选几个词各说
一句话。（3）能够
了解并积累“又 A
又
B”式的词语。（4）
能够插图，图文对
照，读懂故事内容，
并仿照“小猴子走到
哪里，看到什么，做
了什么”这个句式，
说说故事情节。
回顾课文， 教师播放课件，呈现句式，要 学生回顾课文，补充信息。 进一步理清故事内
补充信息 求学生回顾课文，补充信息。 容。
思考问题， 教师播放课件，呈现问题，要 学生思考问题，各抒己见。 能够表达自己学习
各抒己见 求学生思考问题，各抒己见。 课文之后的启发，锻
炼思维能力与表达
能力。
观察生字， 教师播放课件，呈现4个“会 学生观察生字，了解一些书 能够通过观察生字，
书写生字 写的字”：常、空、瓜、进，要求学 写规则。 正确书写4个“会写
生观察生字，了解一些书写规则。 的字”：常、空、瓜、
进。
归纳总结， 教师播放课件，提出问题“这 学生在老师的引导下，回顾 小结本节课的核心
复习巩固 节课，我们主要学习了什么？”， 内容，系统巩固本节与学生回顾本节课的核心内容。 本节课的核心内容。 课的核心知识。
课后任务， 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作 作业用于辅助学习，
巩固复习 业。 提出问题，引发思
考。
板书 18 小猴子下山
第二课时
玉米 又大又多 掰 扛
桃子 又大又红 摘 捧
西瓜 又大又圆 摘 抱
兔子 蹦蹦跳跳 追
全都扔了 ----- 兔子不见了 ----- 猴子空着手回家
“常”的笔顺，（经常）（正常）
“空”的笔顺，（天空）（空气）
“瓜”的笔顺，（西瓜）（冬瓜）
“进”的笔顺，（进来）（进去）
