文档内容
17. 小猴子下山 学习任务单
学习任务一 谈话导入，引出课题
1..小猴子十分可爱，但是有时候又有点淘气，今天老师带大家来认识一只刚下山的小猴子。
学习任务二 初读课文，学习字词
1.自由读课文，要求：
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
2.认读词语：
“扛，扔，捧，蹦”既是表示动作的词语，又是左右结构，后鼻音。
“掰，扛，扔，摘，捧，抱”都是表示动作的，他们都有手。
3.交流识字方法。
4.指导书写。
（1）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（2）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
（3）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。
5.再读课文，整体感知
（1）边读边思考：小猴子下山的过程中，经过了哪些地方？
（2）教师引导：你能用“先……接着……然后……最后……”的句式来说一说吗？
学习任务三 精读课文，研读重点
1.学习第一自然段
（1）这段话共有几句话？（2句话）分别请同学读，第一句话写什么？
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
（2）引导学生结合图边做动作边读：看看小猴子是怎样掰玉米的，动作“扛着”。
（3）引导词语积累：“又…又…”
2.学习2-5自然段
（1）想一想：小猴子又来到什么地方？看到什么？心情怎样？小猴子是怎样做的？
（3）议一议：找出文中表示小猴子动作的词，学着做一做。
（4）演一演：有感情地朗读并表演。
3. 学生汇报交流：请你结合图试着填一填？谁来说一说。
小猴子下山
来到什么地方 看见什么 心情怎么样 怎么做的结果
4.这是一只 的小猴子。（三心二意）
5.请你结合插图，借助“小猴子来到什么地方，看到了什么，有什么特点，心情怎样，是怎样做的”
这样的顺序把这个故事讲一讲吧！
学习任务四 提升主题，明白道理
1.教师引导理解感悟：听完小猴子的故事，你有什么收获？
参考答案：
学习任务一
2.小猴子十分可爱，但是有时候又有点淘气，今天老师带大家来认识一只刚下山的小猴子。
学习任务二 初读课文，学习字词
3.指导书写。
（1）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（2）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
“非”：左低右高，先写左竖与三横，再写右竖与三横，两竖有长短，左竖稍短，横画之间距离匀
称，稍有长短之别。左三横间距稍密，右三横间距稍疏。
“往”：左窄右宽；第四笔起笔与左边第一撇同高；三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高
于双人旁。
“常”：小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”字形体小又扁，位于横中线上方，“巾”字略宽于
“口”，上下重心要对正。
“空”：上下宽窄、长短较一致，第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对正。
（3）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。
4.再读课文，整体感知
（1）边读边思考：小猴子下山的过程中，经过了哪些地方？
教师引导：结合插图，按照顺序说一说，小猴子到了哪些地方？预设：玉米地 桃树下 西瓜地 树林边
教师引导：你能用“先……接着……然后……最后……”的句式来说一说吗？
预设学生根据课件提示完成填空：小猴子先来到玉米地，接着来到桃树下，然后来到西瓜地，最后去
了树林边。
学习任务三 精读课文，研读重点
1.学习第一自然段
（1）这段话共有几句话？（2句话）分别请同学读，第一句话写什么？
（他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
（2）引导词语积累：“又……又……”这样的词语表示一种事物同时具备两个特点，你能看图说一
说吗？
预设1：苹果又红又圆。
预设2：向日葵又美又香。
预设3：小狗又聪明又可爱。
2. 学习2-5自然段
3. 学生汇报交流：请你结合图试着填一填？谁来说一说。
小猴子下山
来到什么地方 看见什么 心情怎么样 怎么做的
玉米地里 玉米又大又多 非常高兴 掰了玉米扛着往前走
瓜地里 西瓜又大又圆 非常高兴 就扔了桃子去摘西瓜
路上 小兔子蹦蹦跳跳 真可爱 扔了西瓜去追兔子
结果
兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家了。
4.这是一只 的小猴子。（三心二意）
学习任务四 提升主题，明白道理
2.教师引导理解感悟：听完小猴子的故事，你有什么收获？
预设：做事情要目标明确，有始有终。
