夜雨聆风
云南省基础教育领域省级学科带头人小学英语杨学彩工作室
第 4期
喜报
智融AI课堂 赛研双向赋能——云南省基础教育领域省级学科带头人杨学彩工作室成员在 临沧市临翔区小学英语教师课堂教学竞赛中荣获佳绩
暮春渐远，初夏研习正当时。为践行新课标育人理念，推动AI技术与小学英语课堂深度融合，发挥工作室示范引领、研训共进的作用，锤炼教师信息化教学本领，拓宽课堂创新思路。2026年5月15日，杨学彩省级学科带头人工作室组织第6组李霞全体成员团队、第8组何文虹全体成员团队，参与临翔区小学英语AI融合课堂教学竞赛活动。其中李霞成员团队登台参赛实战比拼，一展智慧课堂教学风采；何文虹成员团队静心观摩研学求索。全体成员以赛促研、以观促思、互评共进，在竞技与学习中探索AI赋能英语教学的全新路径，聚力实现专业协同成长。
一、赛场竞技展风采 智课融合创佳绩
本次教学竞赛以AI技术与小学英语课堂融合为核心主题，紧扣学科核心素养，聚焦趣味教学、情境育人、智能助学。参赛教师依托智能教学设备、AI互动工具、数字化教学资源，打破传统课堂模式，打造生动高效的智慧英语课堂。
工作室派出第6组李霞团队李霞老师和李庆薇老师组队参赛，参赛教师赛前潜心研磨教学设计，反复调试AI教学应用，精心构思课堂互动环节。
课堂上，李霞老师教授六年级整合教材《Lesson 17 Verb》,清晰出示课堂学习目标，循序渐进讲授重点词汇与交际句型。以TPR全身反应活动激活学生的身体记忆和已有动词储备，以关于问候的歌曲吸引学生注意力并营造轻松学习氛围。通过提问引导学生自主发现问题。课堂注重词句领读、课文朗读与书写训练，依托语言任务逐步升级开展对话练习，落实语言综合运用能力训练。教师个人教态端庄大方，课堂教学语言规范得体，教学流程简洁流畅，贴合高年级学生学习特点。
赛场另一侧，工作室第8组成员以观摩学习为主，全程恪守秩序，专心聆听每一节竞赛课程，细致记录课堂亮点、AI应用方式、教学流程与评价方法。大家带着思考观课，对比不同教师的授课风格、技术融合技巧与课堂把控方式，认真汲取参赛课堂的优秀设计思路。
观摩过程中，学员们重点学习了AI工具如何贴合学情服务教学、如何借助智能资源降低英语学习难度、如何依托数字化手段激发学生语言表达欲望。大家一边记录要点，一边对照自身日常教学，查找课堂设计、技术运用、活动组织中的不足，在沉浸式观摩中更新教育认知，拓宽智慧课堂教学视野。
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三、参赛教师自我剖析 复盘课堂查漏精进
赛事结束后，参赛学员结合自身授课全过程开展自我评价与复盘反思。
两位成员首先总结课堂可取之处：能够熟练将AI技术融入教学环节，借助智能工具有效活跃课堂氛围，顺利完成预设教学目标，课堂节奏把控整体平稳，基本达成语言知识传授与素养培育双重效果。
同时也客观正视课堂存在短板：AI功能运用熟练度仍有提升空间，部分智能互动环节衔接稍显生硬；课堂时间分配不够均衡，个体学生关注度不足；分层教学设计不够细化，未能充分借助AI数据精准掌握每位学生学习情况。后续将针对问题优化备课，精进智能课堂授课技巧，让AI技术真正贴合教学、服务学生。
观摩组员围绕本次参赛课堂以及整场赛事课程开展集中互评研讨。大家畅所欲言，客观评议课堂优劣，真诚交流心得体会，并由何文虹老师作最终点评。
五、总结升华凝共识 深耕教研蓄力前行
本次集参赛、观摩、自评、互评于一体的研修活动，紧扣AI融合课堂教研方向，内容充实、实效突出，为工作室全体教师搭建了实战练兵、学习借鉴、反思提升的优质平台。
以赛砺技，让教师在实战中打磨智慧课堂能力；以观悟道，在对比学习中更新教学理念；以评促改，在思维碰撞中补齐教学短板。全体成员深刻认识到，数字化时代下，小学英语教学要主动拥抱智能技术，立足课标、立足学情，做到技术为课堂赋能、不为形式服务，打造简约、高效、趣味、素养兼备的英语智慧课堂。
征程万里风正劲，深耕教研再出发。接下来，杨学彩省级学科带头人工作室全体成员将把本次研修所学、所思、所悟转化为日常教学实践，持续钻研AI与学科融合教学模式，坚持同伴互助、研磨共进，不断提升团队整体教学教研水平，稳步推动区域小学英语教育教学质量稳步提升。
图文：李霞团队
编辑：李庆微
初审：李霞
终审：杨学彩
