AI时代幼儿园园本课程变革新方向 ——深圳市张素梅教科研专家工作室研修活动

为响应第十五个全国学前教育宣传月号召，共同守护数字时代的童年，顺应AI时代课程变革的需求，6月9日，广东省高质量幼儿园共同体项目（带动园：龙岗街道中心幼儿园）及深圳市张素梅教科研专家工作室召开课题推进会，会议聚焦探索人工智能与园本课程深度融合的有效路径，让智能技术赋能幼儿成长、助力教师发展、推动园所保教质量提升。

当日上午，广东省中小学“百千万人才培养工程”幼儿园名书记名园长项目培养学员、深圳市教科研专家工作室主持人张素梅园长及其工作室成员围绕课题《人工智能背景下基于本土资源的园本课程建构研究》作专题汇报，聚焦育人资源、课程方案优化与落地、教师研修支持与评价等研究模块分阶段汇报实践推进思路，初步理清了人工智能背景下园本课程建设的方法路径。

华南师范大学学前教育系主任、博士生导师蔡黎曼教授指出，该课题抓住核心本质的问题，团队以任务驱动为导向，采用行动研究范式，思路清晰。

蔡教授提出了一系列宝贵建议：一是回到教育原点，给新时代儿童画像，重新调整课程规划；二是明确AI 赋能定位，AI是手段，儿童发展是根本，AI无法替代真实体验、互动与情感，要找准AI适用场景，并提供专业AI工具支持；三是教师是课程落地的关键，要具备管理激励机制，强化职业认同，增强教师内驱力，设计分层分类培养模式；四是评价以改进为目的，合理使用评价工具，提升教师自评能力，通过以评促建，推进课程改革。

当日下午，蔡黎曼教授开展精彩讲座《AI时代幼儿园园本课程变革新方向》明晰未来园本课程变革的实践方向。

首先，针对AI技术对教育的颠覆性变化，蔡教授指出新时代儿童应具备解决问题能力、批判性思维、创造力、协作交往等核心素养；

其次，蔡教授解读了 AI 时代全新的教育观与课程观，强调教师应具备扎实学科知识，儿童学习应从 “被动接受” 转向 “主动意义建构”；

接着，她精准剖析课程建设痛点，提出好的课程要引发幼儿有意义的学习，促进多种感官机能协调发展，并结合实践案例生动展示了信息技术如何赋能课程教学，以及幼儿在深度学习中呈现出的鲜活样态；

最后，蔡教授提醒幼教工作者拥抱科技变革的同时，要坚持教育初心，以 “看见儿童、看见教师、看见家长、看见文化” 作为园本课程建设的根本起点。