夜雨聆风
最近，大一班的教室里，
悄然掀起了一股特别的“养宠热潮”。
课间的热闹闲谈里，
多了一个新奇又可爱的新朋友，
——AI宠物。
原来不少小朋友在家中，
已经解锁了这份特别的新体验。
不同于普通小宠物，
它不需要喂食、不怕弄脏，
神奇又有趣的AI萌宠，
悄悄住进了孩子们的心里。
乐乐：我的AI小宠物有个好听的名字，它叫橙橙。
邈邈：小宠物可以做什么事情呢？会不会跳舞呢？
乔乔：我喜欢我的AI宠物，它已经4岁了。
老师以此为契机，
抓住孩子们的兴趣热点，
顺势开展了AI萌宠的体验活动。
让幼儿在互动中解锁新知识，
在意外中收获反思与成长，
一起来看看这场奇妙旅程会给
我们带来什么不一样的启发吧！
01
开篇：认领专属小萌宠
一菲：“我的小企鹅要升级啦！”
晗晗“我的多肉精灵今天要准备晒太阳啦！”
教室里传来阵阵欢呼，
宝贝们的AI饲养小宠物正式开启～
每个宝贝都通过AI工具认领了专属萌宠。
有软萌的企鹅、灵动的蓝孔雀……
小宠物独一无二的外形，
瞬间俘获宝贝们的心。
02
解锁：AI饲养背后的成长
日常照料：好习惯养成记
吃饭不挑食、不浪费，
游戏中相互帮助，
自己整理衣物等，
幼儿园一日生活和学习的好习惯，
都可以积累宠物能量
让它更逐渐长大。
创意互动：让萌宠“活”过来
宝贝们发挥想象力，
通过绘画、拼插等方式，
给宠物涂色、换装、创编故事。
原本静态的AI萌宠，
变成了生动、活泼、有故事的专属伙伴，
宝贝们的创造力和表达力尽情释放。
有的宝贝给小猫咪设计了彩虹尾巴，
有的给小兔子，
编了“勇闯森林”的冒险故事。
每一份创意都充满童趣，
让AI饲养之旅变得更加丰富有趣。
03
意外：萌宠饲养过程中的思考
一天，
班级网络突然出现故障，
无法正常使用，
这也让大家陷入了一场深刻的教育反思……
“没有AI宠物，我们做事就可以不认真吗？”
“没有AI宠物，我们就不认真进餐、节约粮食吗？”
“没有AI宠物，我们就不用自我服务整理自己的衣物、书包吗？”
……
基于对该事件的思考，
我们在班级里
展开了一场大讨论。
我们该如何看待AI宠物呢？
它对于我们的生活学习有什么帮助？
如果没有AI宠物，
那我们应该怎么做呢？
汐砚：AI小宠物让我们的生活变得更有趣了。
礼成：AI小宠物可以提醒我们进行自我管理。
牛牛：小宠物可以让我们更加认真学习
老师：那我们可以怎么做呢？
安安：没有宠物，我们应该也可以管好自己
老师：那我们可以怎么管好自己呢？
妍妍：不好的事情我们本来就不应该做，不需要小宠物提醒。
菲菲：是的，不说脏话、不随意打人都是基本礼貌，我们自己就要做到。
祺祺：没有宠物，我们也要乖乖吃饭，因为吃了饭我们才能长身体。
通过一系列的探讨，
孩子们明白了，
良好的行为习惯不该被设备束缚，
良好的习惯更不能只靠线上积分、
宠物喂养来维系。
孩子们商量出了许多温暖且有效的方式，
如设立植物照料小组长，
叠被子小能手，
以关注细微的闪光点，
同伴榜样示范等移默化的熏陶，
正向引导幼儿在日常学习中的成长。
没有AI宠物的陪伴，
孩子们开始学着自我管理。
从前需要提醒的规则，
如今能主动遵守，
举止慢慢变得规矩有礼。
靠着自我约束与自律坚持，
孩子们在独立成长中慢慢蜕变，
展现出全新的模样！
04
成长：看得见的收获
教育从来不是机器化的奖惩模式，
真正能扎根在孩子心里的好习惯。
是日常耐心引导、正向熏陶、言传身教，
脱离电子设备的加持，
用心多元化教育引导。
才能真正让幼儿自觉约束自身行为，
内化良好品行，
长久养成优秀习惯。
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本文系乐山市机关幼儿园原创稿件，
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编辑 | 黄金秀 责任编辑 | 黄金秀
审核 | 杨怡佳
