夜雨聆风2024年浙江省杭州市萧山区小升初语文试卷
一、第一部分：识字与写字（35分）
1．“人间至味是语文。”这是萧萧学习日志扉页上的一句话。毕业在即，让我们跟随萧萧的日志重温六年语文学习生活，品味经典丰盈心灵，共忆语文的美好景致。
日志：自从遇见“你” ㅤㅤ回首六年的语文学习，我跟着语文老师从识字学词开始，掌握了很多本领。自从遇见语文，有多少难忘的①shùn jiān ：难忘我和同学②yī wēi 在一起阅读③shū jí ；难忘我跟着课文去旅行，④pān dēng 黄山，走过草原；难忘我在老师的指点下A妙笔生花，写下佳作。我和同学轻叩诗歌大门，⑤zhěng lǐ 、创作诗集，我们给封面配上B栩栩如生的插画，诗集漂亮极了；班长在汉字分享会上C粉墨登场，发言漂亮极了；小书法家文文D笔走龙蛇，作品漂亮极了；我们搜集“奋斗的历程”为主题的红色诗文，热血沸腾。我的小学语文生活，⑥jí jiāng 画上休止符。语文之美，孰能不爱？ |
（1）日志里有六个用汉语拼音代替的词语，请按出现的顺序将汉字写在横线上，注意把字写得工整、美观。
（2）我们遨游汉字王国，学到了很多本领。你能和萧萧一起判断下列选项，全部正确的一项是
A.掺和（chān） | 辨论 | 司空见惯 | 探汤（热水） |
B.间断（jiàn） | 坚硬 | 不可思议 | 不以为然（然而） |
C.榛子（zhēng） | 慈祥 | 精兵简政 | 自愧弗如（不） |
D.坚劲（jìng） | 严峻 | 别出心裁 | 少选（不一会儿） |
（3）六年里，老师教会我们正确使用词语的方法。萧萧的日志中有四处划波浪线的成语，哪一个词语使用不恰当？
A.妙笔生花
B.栩栩如生
C.粉墨登场
D.笔走龙蛇
（4）日志中萧萧和同学们一起搜集“奋斗的历程”为主题的革命诗，制作成红色诗集。以下诗词不适合选用的是
A.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
——臧克家
B.砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！
——夏明翰
C.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
——龚自珍
D.红军不怕远征难，万水千山只能闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
——毛泽东
（5）小书法家文文很喜欢临摹楷书四大家的作品，他们的字体各有特点：欧阳询“平正端庄、险劲生动”；颜真卿“筋肉丰满、浑厚有力”；柳公权“瘦硬坚挺、骨力遒劲”；赵孟頫“圆润多姿、有行书笔意”。请你判断下面两幅书法作品对应的书法家是
A.①颜真卿；②欧阳询
B.①柳公权；②赵孟頫
C.①欧阳询；②赵孟頫
D.①赵孟頫；②颜真卿
（6）萧萧的日志中写了“诗集漂亮”“发言漂亮”“作品漂亮”，下列哪组词语可替换这三个“漂亮”？
A.精美 | 精彩 | 稳健大气 |
B.精美 | 精巧 | 惟妙惟肖 |
C.精妙 | 精彩 | 巧夺天工 |
2．
日志：生活中有“你” ㅤㅤ回想起来，遇见语文后，我不断体察生活：跟着诗人韩翃，在“① ，② ”中感受寒食节的春姿摇曳；和诗人王建一起望月寄思，“③ ，不知秋思落谁家”。遇见语文后，我发现生活处处是语文。叔叔书房里挂着一幅书法作品，写着“洛阳亲友如相问，④ ”，我顿时明白了叔叔的品格和志向；爷爷老房子里雕刻着蝙蝠，我兴奋地喊道：“爷爷，福临人间啦！”爷爷开心地笑了。世间百味中皆可见经典，登山看水时可吟“⑤ ，山是眉峰聚”；离家多载，感慨万千：“少小离家老大回，⑥ ”……语文，教会我对生活的热爱与对美的追求，更使我懂得了行而不chuò，未来可期！ |
（1）萧萧的日志中缺了些诗句，请你填写完整。
（2）萧萧日志中“行而不chuò”的“chuò”字不知道怎样写，根据字典解释，正确的书写应该是 。
A.惙chuò：①忧愁：忧心～～。②疲乏：～顿
B.绰chuò：①宽裕：～有余裕。②体态轻盈柔美：柔情～态。
C.啜chuò：①喝：～饮。②抽噎：～泣。
D.辍chuò：停止：日夜不～。
（3）萧萧想模仿“泪水如雨，撒了一地”的表达，修改“爷爷开心地笑了”这句话。下面哪句修改符合要求？
A.爷爷开心地笑了，皱纹都舒展开来了。
B.爷爷开心地笑了，仿佛绽放的花儿般灿烂。
C.爷爷开心地笑了，笑容照亮了整个世界。
D.爷爷开心地笑了，笑了很久也没停。
3．
日志：未来有“你” ㅤㅤ不久之后，我就要告别美丽的小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍之情跨入新的学校。幸好语文还将继续和我作伴，会让我在迷茫中看到光明，会时刻鼓励、鞭策我不断前进。当我虚度光阴时，你会提醒我□花有重开日□人无再少年□□当我陷入迷茫时，你会激励我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。语文为我原本贫瘠的心灵和平凡的精神世界灌输了甘甜，使我有了走向未来的力量。 |
（1）日志三中萧萧漏写了几个标点，请你补充在小方框内。
（2）萧萧面对未来、面对成长充满力量和期盼，他写下一段话送给自己。请你读一读，想一想这段话想表达的主要意思是什么？
ㅤㅤ我怀揣着对未来的期盼写给即将毕业的自己。不知道未来会有什么磨砺，但我依然记得2008年汶川大地震中被救出的3岁小郎铮在担架上敬了一个礼，2023年，他以优异的成绩考上北京大学。从磨砺中走来、在艰难中奋起，我希望我像小郎铮一样迎来跨过高山、越过大海的壮美，坚韧而强大。
A.我怀揣着对未来的期盼写一段话给自己。
B.我不知道未来会有什么磨砺。
C.我知道小郎铮从磨砺中走来，考上北京大学。
D.我希望成为坚韧而强大的人。
（3）离别之际，萧萧想赠送课文中积累的诗词或者名言警句，给走向未来的好友送上祝愿。先写想赠送的诗词或名言警句（写在前二行），注意书写端正、行款整齐、布局合理，再写祝愿语，祝愿语与所赠送的古诗或名言的意思要匹配。
祝愿你 |
二、第二部分：阅读与鉴赏（35分）
4．阅读《浣溪沙》，完成小题。
浣溪沙
宋•苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
（1）《浣溪沙》这首词前有一段小序，读小序我们可以知道以下信息。
苏轼游历了蕲水清泉寺，此地景物最大的特点是① 。小序为词中的“② ”作了铺垫。
（2）这首词写的是暮春时节的景象，从“① ”和“② ”可以看出来。
（3）词的上阕描绘的是怎样的一个景象？下面表达不正确的一项是
A.生机勃勃
B.萧条冷清
C.幽美洁净
D.清新宁静
（4）下面是对词的下阕赏析，你认为正确的填“√”，错误的填“×”。
①从下阕中的“？”“！”看出苏轼对游历时所见景象产生质疑，进而发出了深深的感叹。
②词的下阕所表达的情感与“百川东到海，何时复西归？”所蕴含的情感相近。
③从词的下阕，我们可以看到一个自强不息的苏轼。
5．阅读下面的材料，完成小题。
材料一：新中国第一个儿童节
ㅤㅤ1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议。为了纪念二战中死难的儿童，保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，改善儿童的生活，会议决定将每年6月1日定为国际儿童节。刚刚成立的中华人民共和国也决定将这一天定为中国儿童的节日。
ㅤㅤ1950年6月1日，在北京中山公园音乐堂，5000多名少年儿童和社会各界人士齐聚一堂，庆祝中华人民共和国成立后的第一个儿童节。在当天的《人民日报》上，毛泽东主席挥笔题词：“庆祝儿童节”。此后，党和国家领导人始终牵挂关心少年儿童的健康成长。1951年，毛泽东主席为少年儿童题写“好好学习，天天向上”的题词，时至今日依然是全国少年儿童学习、生活的座右铭，伴随着一代又一代少年儿童的成长。
（由《学习强国》资料整理而成）
材料二：祝全国小朋友们“六一”国际儿童节快乐
ㅤㅤ今年5月30日，习近平爷爷给四川省南充市嘉陵区之江小学的学生们回信，对他们予以亲切勉励，并祝全国的少年儿童节日快乐。
ㅤㅤ“六一”节当天，学校主题活动，把节日真正给了每一个孩子。在海南三沙，“奔跑吧•少年”庆六一体育进校园活动热力进行，让每个学生享受运动的快乐。江苏淮安，新安小学开展了“牢记殷殷嘱托培育自信少年”为主题的文艺演出活动，进行了一场别开生面的“党史教育课”。社会研学活动，各具特色。在湖北十堰核心水源地，来自北京的学生和当地学生一起参观了丹江口水库大坝，了解南水北调和守水护水情况。山东发布《中华优秀传统文化少儿绘本大系》，学生在传统美德、名人故事、山川地理的学习与走访中，领略中华优秀传统文化的厚重与璀璨。此外，线上的“红领巾爱祖国”云队课，引导广大少先队员努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（由《新闻联播》视频内容整理而成）
材料三：战火中，流离失所的儿童
ㅤㅤ对于加沙的儿童来说，今年的“六一”国际儿童节，他们面临的是饥饿、失学，甚至死亡威胁。
ㅤㅤ联合国多位专家4月在日内瓦发表的一份声明说，新一轮巴以冲突爆发的七个多月以来，加沙80%以上的学校已经遭到破坏，已有超过5479名学生丧生，至少62.5万名学生无法接受教育。加沙有100多万巴勒斯坦儿童需要心理健康支持，战争留下的创伤将贯穿他们一生。
（选自《环球杂志》报道）
（1）阅读上述材料，判断下列说法或理解正确与否，正确的填“√”，错误的填“×”。
①新中国第一个儿童节是1950年6月1日，第一个国际儿童节是1949年6月1日。
②国际民主妇女联合会设立“六一”国际儿童节是为了纪念二战中死难的儿童。
③线上的“红领巾爱祖国”云队课是新时代红色教育的生动实践，激励着每一位少先队员发愤图强，争做新时代好少年。
（2）阅读材料二，先梳理后探究
梳理：根据示例，填写图表，梳理“新闻联播”发布的四则新闻。
探究：通过上面图表的梳理，我发现《新闻联播》播报的“六一”庆祝活动来自祖国的大江南北，说明全国各地都在欢度“六一”儿童节，我还发现 。
（3）材料三画线的内容主要运用了 和举事实的方法，使我们知道了 。
（4）结合材料一和材料二的阅读，填写下面的表格，用具体的事例说明观点。
观点 | 具体事例 |
1951年，毛泽东主席为少年儿童题写“好好学习，天天向上”，这个题词伴随着一代又一代少年儿童的成长。 | |
（5）读了以上三则材料，我对“六一”儿童节有了更深的认识，如果我策划庆祝“六一”儿童节的活动，我会设计怎样的主题词？
6．阅读《骑鹅旅行记》，完成小题。
【梗概】
ㅤㅤ尼尔斯不爱学习，还经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。有一天他戏弄了一只小精灵，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑在家鹅的脖子上，和一群大雁飞上了天空。途中尼尔斯从狐狸手中救了一只大雁，获得了大雁头领阿卡的信任。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地；他们欣赏库拉山的白鹤之舞，他们不畏艰险智取乌鸦山的盗贼，他们还在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友……八个月之后，尼尔斯返回家乡，变回原形，生活在父母身边。
【节选】（有改动）
ㅤㅤ①有一群来自雪山的大雁休息在浮冰上。谁想半夜里，这块大浮冰渐渐移动，有个地方竟同湖岸连接在一起了。狐狸斯密尔正好出来觅食，一口咬住一只大雁的翅膀，叼起来转头就跑。熟睡的男孩被冰面上的动静惊醒，看到四条腿短短的“小狗”叼着大雁从冰面上跑掉，他毫不害怕，马上追赶过去……
ㅤㅤ②夜很黑，斯密尔跑进了树干高大而挺拔的山毛榉树林里，男孩子在后面追啊追，他终于追上了斯密尔，用手一把抓住了他的尾巴，“现在我要把大雁从你嘴里抢下来！”他大喊道，并且用尽力气攥住狐狸的尾巴。身单力薄的他却反被狐狸拖拽着往前跑，山毛榉树的枯叶纷纷扬扬地飘落在他的身边，枝条甚至擦着了他的脸，生疼生疼。
ㅤㅤ③这时候斯密尔好像明白过来，原来追上来的人没啥危险。他停下身来，把大雁撂到地上，用前爪按住她，对着男孩怒骂：“快滚开，我现在可要咬死这只大雁啦！”男孩子这才看清楚他追赶的那只“狗”长着很尖很尖的鼻子，吼声嘶哑而野蛮，原来它不是小狗是狐狸！男孩一惊，但依然攥紧了狐狸尾巴，用脚蹬住一棵山毛榉树的树根。这时狐狸张开大嘴朝大雁咽喉咬下去，他立马借助树根的力量，使出浑身力气猛地一拽，斯密尔不曾提防，被他拖得往后倒退了两三步，大雁抽空脱了身，扑腾着翅膀飞回到湖面上。看到大雁得救，男孩心里高兴无比。
ㅤㅤ④斯密尔恼怒极了，恶狠狠地朝男孩子直扑过去。“我就不信我会抓不到你这个小不点儿！”他吼叫道。“哼，你休想得到。”男孩子说道。他一直死死地攥住狐狸尾巴，当狐狸转过头来想抓住他的时候，他就抓着尾巴闪到另外一边，这简直像是在森林里跳舞一样，山毛榉树叶纷纷飘旋而下。斯密尔转了一个圈子又转了一个圈子，可是他的尾巴也跟着打转，男孩子紧紧地抓住尾巴躲闪，狐狸无法抓住他。
ㅤㅤ⑤“兜圈子”几次后，男孩子发现这并不是长久之计：狐狸像所有善于追捕的老猎手一般非常有耐力，时间久了，力量薄弱的自己必然会落于下风。他瞅见了一株小山毛榉树，细得像根长竿，笔直地穿过树林里纠缠在一起的枝条伸向天空，便灵机一动，放手松开了狐狸尾巴，一纵身爬到那棵树上。而斯密尔急于要抓住他，仍旧跟着自己的尾巴继续兜圈子兜了很长时间，男孩子就趁着这个时间爬得老高。“快别再兜圈子了，我在树上啦！”男孩子开始为自己这么顺利地对付过来而洋洋得意起来，他哈哈大笑并且逗弄着狐狸。
ㅤㅤ⑥斯密尔觉得要是自己连这么一个小人儿都制服不了，简直太出丑了，于是就趴在这株树下等待机会。时间一点点过去，男孩冷得要命，而且还困得要命，可是却不敢睡觉，生怕睡着了会摔下去。
ㅤㅤ⑦啊，真想不到半夜坐在森林里竟是凄凉得那么令人恐惧，他过去从来不曾知道黑夜的真正含义。这就仿佛是整个世界都已经僵死得变成了化石，而且再也不会恢复生命。
（1）由梗概和节选推测，节选部分最有可能出自本书目录中 的内容。
A.这个男孩子
B.大雪山来的大雁阿卡
C.小灰雁邓芬
D.告别大雁
（2）根据节选内容，梳理情节和男孩的心情变化。
这些情节中， （填写序号）是详写， （填写序号）是略写。
（3）读文中画线的句子，注意带点词，作者这样写好在哪里？
（4）节选部分的结尾有极强的表现力，以下对结尾赏析错误的一项是
A.结尾处对黑夜的描写呼应开头，结构严谨，增强了感染力。
B.渲染当时又黑又冷，令人恐惧的氛围，激起了读者对人物命运的关心。
C.结尾融情于事，写出了男孩在黑夜中的极度恐惧。
D.从整个世界“僵死得变成了化石”“再也不会恢复生命”可以看出男孩的无助与绝望。
（5）读了节选，有人认为男孩是个莽撞的人，他不明情况，冒失地去追狐狸，结果被困树上，身陷危险。你同意这个观点吗？为什么？
（6）根据选文内容与整本书阅读，下列关于《骑鹅旅行记》的说法正确的是 （多选）
A.这是一个冒险与成长的故事，尼尔斯在旅途中不断地面对各种挑战和困难，完成了自我发现及生命成长。
B.《骑鹅旅行记》是一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
C.作品采用“变形”这一艺术手段，尼尔斯被小狐仙变成一个拇指般大小的人儿，并能听懂动物语言，有趣但内涵较简单，适合儿童阅读。
D.在瑞典，这是一本地理学、生物学和民俗学读本，因为书中有北欧美丽的自然风光、多彩的地理环境、浓厚的文化历史以及有趣的动植物习性。
三、第三部分：表达与交流（30分）
7．（30分）ㅤㅤ同学们，在母校的最后一学期里，一定有许多的最后一次让你铭记于心：最后一次运动会上，你奋力拼搏，取得了最优异的成绩；最后一个“六一”儿童节，你们自主策划，留下了最欢乐的笑声；最后一堂语文课，感到格外的温暖；最后一次拍集体照，是开心的，更是不舍的；最后一次升旗、最后一次参加晚会……请你以“铭记，这最后一次”为话题，选择印象最深刻的“最后一次”写下来，写出“最后一次”的独特体验和别样感受，选择合适的内容表达真实情感。题目自拟，注意写好开头和结尾，语句通顺，书写端正，字数在450左右，习作中不出现真实校名及人名。
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