【北小棠城 • 无纸笔测评】当AI遇上童心,让成长“看得见”——北小棠城分校 “ 童行 智趣闯关” 无纸化测评活动圆满收官

北小棠城分校 “AI 童行 

智趣闯关” 无纸化测评

活动圆满收官

科技赋能：

AI闯关，让评价“活”起来

“老师，我在平板上把垃圾分类成功啦！”“快看，我背古诗得了三颗糖果章！”活动现场，AI智能设备成为孩子们的“闯关伙伴”：语文关卡的“盲盒翻翻乐”随机抽取词语，AI即时反馈学生词语辨别表达；数学关卡的“正方体探秘”通过多视角视图推理，AI自动分析空间思维逻辑；劳综关卡的“垃圾分分类”借助触屏互动，AI实时反馈分类结果……科技与教育的深度融合，让评价不再是冰冷的分数，而是充满温度的成长记录。

本次测评打破学科壁垒，将语文、数学、艺术、德科、劳综、体育等学科素养融入10大趣味关卡，AI智能评分与教师现场点评相结合，既保证了评价的科学性，又让孩子们在“玩中学、学中评”中感受学习的快乐。

一年级测评现场快报

“青蛙跳荷叶”的拼音挑战、“啄木鸟治病”的字形纠错、“诗词百宝箱”的古诗背诵……语文关卡以“王国闯关”为情景，将拼音、字词、句式、积累等知识点融入游戏。在“语气魔法屋”，孩子们为句子加上标点，用抑扬顿挫的语调读出疑问与感叹；在“佳句收藏夹”，他们模仿例句创编新句子，童言童语中尽显语言创造力。

“速算热身营”里，孩子们快速口算20以内进退位加减法；“慧眼看一看”中，他们从不同角度观察物体，理解“近大远小”的空间关系；“图形王国大冒险”则通过分类、找规律、数图形等任务，让抽象的数学概念变得直观可感。

“听，这段音乐像什么颜色？”“如果让你用线条表现这首歌，你会怎么画？”艺术关卡“智音闯关大冒险”打破音乐与美术的界限：孩子们在“听歌小达人”环节辨听旋律，在“联想主色调”中用色彩表达感受；“歌声小百灵”与“线条小画家”联动，让歌声与画笔共舞；“演奏小能手”和“形状设计师”则鼓励他们用陶笛吹奏、用图形创作，在跨界融合中释放艺术潜能。

“种植花草需要什么？我们应该怎么爱护校园环境？”“洗手时一直开着大水对吗？为什么？”德科关卡“智慧生活小管家”将科学知识与道德法治教育融入生活场景：孩子们在“物品分类大挑战”中学习整理，在“神奇的水宝宝”中探索水的特性，在“节水小妙招”中分享环保智慧。知识与生活的联结，让素养培育落地生根。

“书包‘对对碰’”“桌面‘大扫除’”“垃圾‘分分类’”——劳综关卡“生活能手大闯关”借助平板互动，让孩子们在虚拟场景中练习整理书包、清理桌面、垃圾分类。“以前在家都是妈妈帮我收拾书包，现在我会自己分类放书本啦！”一（12）班的轩轩骄傲地展示着平板上的闯关成果。从“知道”到“做到”，劳动教育在趣味实践中悄然生根。

“绕过‘草丛’！跳过‘沼泽’！投掷‘炸弹’！”体育关卡“男生女生向前冲”将障碍跑、跳跃、投掷等技能融入情景游戏，孩子们在奔跑中锻炼协调性，在挑战中释放活力。“我跳过了三个圈，像小袋鼠一样！”一（5）班的乐乐满头大汗却笑容灿烂，运动带来的快乐感染了在场的每一个人。

二年级测评现场快报

语文赛道设置三道AI趣味关卡，层层递进锻炼表达与文字能力。在AI识字小能手关卡，孩子们随机抽取字词任务，精准认读生字、区分前后鼻音、流利朗读多音词句，夯实识字基础；来到AI书香小主播，大家化身小小朗读者，朗读问句段落、有节奏背诵古诗，声情并茂展现朗读功底；最后的AI创意小作家充满想象力，看图巧设比喻、仿写优美句子、巧用四字词语口头造句，童真创意在AI互动中尽情迸发。

数字乐园里三道关卡考验数理逻辑。AI口算小达人限时速算，两位数乘除、几百几十加减、多位数混合口算轮番考验反应力；AI数说小明星借助计数器、数字卡片，辨认数的组成、寻找数字规律、组合最大最小四位数；AI数闯钟表岛结合生活场景，辨认钟表时刻、动手模拟拨钟、口头解答时间应用题，让数学知识贴近日常。

AI音画童趣，闯关成长（艺术融合）

音乐与美术深度融合，孩子们吹奏陶笛乐句，同步思考乐曲适配的色彩、线条、画面，将听觉旋律转化为视觉艺术表达，感受音画共生的美感。

AI闯关：探科学之趣，修德法之行（德科融合）

结合校园、生活实景，学生探讨花草养护、节约用水、节约用电等场景，融合科学常识与道德法治观念，树立爱护环境、节约资源的文明意识。

AI劳动筑梦，实践闯关（劳综融合）

从辨认五星红旗、限时垃圾分类，到对比养护不同的盆栽，学生分享劳动照料小植物的心得，在实践任务中厚植劳动观念。

体育馆内小小探险家体育关卡活力满满。入门平稳走过独木桥，进阶完成乐跳敏捷圈，终极挑战密林穿梭道，孩子们尽情奔跑跳跃，释放运动活力，锤炼协调力与意志力。

“双减”落地，素养先行。本次无纸笔测评以“星级评价（糖果章）”替代传统分数，用趣味闯关代替书面考试，既减轻了学生的学业压力，又全面检测了学科核心素养。活动结束后，教务处将汇总AI数据与教师评价，分析学生优势与提升空间，为后续分层教学提供依据。