夜雨聆风
在实操中锻炼逻辑思维、创新创造与问题拆解能力。学校同步配套专用科创教室、定期开展校内编程挑战赛，还组织社团成员参与各级青少年信息素养赛事，以赛促学拓宽视野。此举进一步完善学校科创育人体系，打破传统理科教学边界，助力学生建立数字化思维，为未来对接人工智能、信息科技等领域学习打下扎实基础。
社团覆盖三、四、五年级共64名学生，根据不同年龄段分层教学。在实操中锻炼逻辑思维、创新创造与问题拆解能力。学校同步配套专用科创教室、定期开展校内编程挑战赛，还组织社团成员参与各级青少年信息素养赛事，以赛促学拓宽视野。此举进一步完善学校科创育人体系，打破传统理科教学边界，助力学生建立数字化思维，为未来对接人工智能、信息科技等领域学习打下扎实基础。
逻辑启蒙・掌控程序走向
学习编程中最核心的“指令” 概念，理解程序是通过一条条指令顺序执行的。同学们动手编写第一段可运行的程序，体验 “我说程序就执行” 的成就感。 标签：顺序执行、基础指令块、程序调试。
引入坐标系和方向概念，学习如何让角色按照指定方向移动指定距离。通过设计迷宫路径等游戏化任务，锻炼空间思维与精准参数设置能力。标签：坐标系概念、方向控制、移动距离、路径规划。
互动设计・创意表达
掌控程序走向学习编程中最核心的“指令” 概念，理解程序是通过一条条指令顺序执行的。同学们动手编写第一段可运行的程序，体验 “我说程序就执行” 的成就感。 标签：顺序执行、基础指令块、程序调试。
逻辑进阶・if 条件思维
引入条件判断（if /if-else）的概念，让程序能够 “思考” 并根据不同情况做出不同反应。用生活场景类比（如 “如果下雨就带伞”），帮助同学们理解分支逻辑的本质。 标签：if 条件、if-else 分支、布尔判断、生活场景类比。
初识变量—— 程序中存储和使用数据的 “小盒子”。学习变量的创建、赋值和读取，理解数据在程序运行中的重要作用，并通过计分器等小游戏感受变量的实际价值。 标签：变量概念、赋值操作、数值运算、计分器应用。
循环结构・效率思维
深入学习循环结构，掌握“重复执行” 与 “计次循环” 的用法，用更少的代码完成更多的任务。通过绘制图案、批量操作等案例，让同学们体会循环让程序 “事半功倍” 的魅力。 标签：重复执行、计次循环、图案绘制、代码复用
本学期最重要的综合实践课。将条件判断、变量、循环等知识融合运用，独立完成一个完整的交互式作品。同学们充分展现创意，互相交流分享，感受编程带来的成就感。标签：综合运用、独立创作、作品分享、同伴学习。
竞赛备赛・拓展提升
走进 iCode 官方竞赛，了解赛事背景、题型分类与答题规则。通过模拟练习感受竞赛氛围，帮助有意向参赛的同学提前做好知识储备和心理准备，为下学期冲刺竞赛打好基础。 标签：竞赛介绍、题型解析、模拟练习、备赛规划。
——理解程序概念与顺序执行
编程启蒙・逻辑思维起点 学习程序的基本概念，理解程序是按顺序执行的指令集合。通过编写简单的 Python 程序，掌握 print () 输出、基本语法结构，完成第一个可运行的小程序。 标签：程序概念、顺序执行、print 输出、顺序执行逻辑、第一个 Python 程序。
—— 认识循环结构与重复执行
循环概念・效率思维入门 理解循环的核心概念，学会识别需要重复执行的结构。通过 for 循环语句完成重复任务，感受 “用循环代替重复” 带来的编程效率提升。 标签：循环、重复执行、循环概念、识别重复结构、for 循环入门。
—— 掌握 for 语句的基本应用
语法精通・实战运用 深入掌握 for 循环语句的基本含义与应用方法，理解循环变量的变化过程，能够独立完成基于 for 循环的各类编程任务。 标签：for 语句、语法详解、for 语句详解、循环变量、实战练习。
—— 通过地图观察与代码编写
逻辑分析・问题拆解 通过地图或任务场景的观察，分析和总结规律，将发现的规律转化为代码逻辑。培养从问题中抽象规律、用程序解决实际问题的能力。 标签：规律分析、逻辑应用、地图观察、规律总结、逻辑转化。
—— 理解变量含义与正确使用
数据存储・动态控制 深入理解变量的含义与作用，掌握在不同场景下正确命名和使用变量。学习变量的赋值、读取与运算，为后续复杂程序打下数据基础。 标签：变量、数据存储、变量定义、赋值与读取、变量运算。
—— 掌握列表基本含义与遍历
数据结构・批量处理 理解列表的基本含义，学习如何创建列表、调用列表元素以及遍历整个列表。通过列表实现批量数据的存储与处理，提升程序的数据处理能力。 标签：列表、数据遍历、批量操作、列表创建、元素调用、列表遍历。
—— 理解 range 的含义与应用
序列生成・循环配合 掌握 range () 函数的含义与使用方法，理解其生成的数字序列特点。学习如何将 range 与 for 循环配合使用，实现灵活的重复控制。 标签：range ()、序列、循环配合、range () 详解、参数设置、循环配合。
—— 掌握 if 语句的含义与应用
分支结构・决策思维 理解 if 条件语句的含义与应用场景，学会根据条件执行不同的代码分支。通过生活化案例类比，培养程序 “决策思维”，让程序能够 “思考”。 标签：if 语句、条件判断、分支逻辑、if 语句语法、条件表达式、分支执行。
—— 逻辑运算符与 if 综合应用
复合判断・逻辑进阶 掌握较复杂的条件语句逻辑关系，学习 and、or、not 等逻辑运算符的用法。能够根据具体场景分析并组合条件，编写灵活的 if 语句处理多种情况。 标签：逻辑运算符、复合条件、综合应用、and/or/not、复合条件、场景分析。
—— 掌握 while 语句的基本应用
条件循环・动态控制 理解 while 循环的基本含义与应用场景，掌握基于条件的循环控制方式。对比 for 与 while 的区别，能够根据任务特点选择合适的循环结构。 标签：while 循环、条件循环、动态控制、while 语法、条件控制、for vs while
本学期 iCode 编程社团教学成果显著。课堂层面，社员系统掌握了平台操作、基础指令、坐标移动、角色交互、条件判断、变量运算、循环结构等图形化编程核心内容，能够独立完成剧情互动、迷宫闯关、计分小游戏等完整交互式作品，逻辑推理、问题拆解与创新表达能力得到系统锻炼，课堂形成了互帮互助的良好学习氛围。
竞赛层面，社团组织全员开展 iCode 官方赛事专题培训，多名社员主动报名线上编程竞赛，成功斩获奖牌。备赛与参赛过程中，同学们的限时解题能力和抗压水平显著提升，积累了宝贵的实战经验。
一学期以来，社团搭建起从零基础入门、项目创作到竞赛备赛的阶梯式培养体系，每位学生都完成了编程成长蜕变，也为下一阶段衔接 Python、C++ 代码编程及更高规格赛事储备了优秀人才。
序号 | 姓名 | 中国区选拔赛 | 信息素养大赛 | 等级测评 |
1 | 初木一 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
2 | 边靖涵 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
3 | 崔珈齐 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
4 | 崔艺可 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
5 | 董泽安 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
6 | 高文叙 | 晋级 | —— | 晋级 |
7 | 苟磊 | 晋级 | —— | 晋级 |
8 | 韩昊欣 | 晋级 | —— | 晋级 |
9 | 韩家旭 | 晋级 | —— | 晋级 |
10 | 韩子砾 | 晋级 | —— | 晋级 |
11 | 洪筠修 | 晋级 | —— | 晋级 |
12 | 侯俊宇 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
13 | 化子权 | 晋级 | —— | 晋级 |
14 | 李乐馨 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
15 | 李少俊 | 晋级 | —— | 晋级 |
16 | 刘奇磊 | 晋级 | —— | 晋级 |
17 | 卢杙晨 | 晋级 | —— | 晋级 |
18 | 马峻硕 | 晋级 | —— | 晋级 |
19 | 马芮宸 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
20 | 马政源 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
21 | 庞佳雨 | 晋级 | —— | 晋级 |
22 | 田栩畅 | 晋级 | —— | 晋级 |
23 | 王海轩 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
24 | 王艺诺 | 晋级 | —— | 晋级 |
25 | 薛沐阳 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
26 | 徐泽柯 | 晋级 | —— | 晋级 |
27 | 张铮睿 | 晋级 | —— | 晋级 |
28 | 张昱航 | 晋级 | —— | 晋级 |
29 | 周书忻 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
本学年 iCode 编程社团的顺利开展，离不开学校对科创教育的大力支持，感谢各位家长的信任配合，也由衷感谢全体社员一学期以来的坚持与探索。课堂上大家积极思考、大胆创作，在闯关实践中锻炼逻辑思维，不少同学主动参与竞赛并收获佳绩，成长清晰可见。
展望下一阶段，社团将衔接 Python，C++代码编程教学，带领同学们从图形化积木过渡到代码编程学习。后续会持续搭建项目创作、赛事训练平台，鼓励大家持续保持科创热情，在编程学习中不断突破自我，用代码探索更多未知可
序号 | 姓名 | 中国区选拔赛 | 信息素养大赛 | 等级测评 |
1 | 陈子延 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
2 | 崔浩博 | 晋级 | —— | 晋级 |
3 | 崔泽宇 | 晋级 | —— | 晋级 |
4 | 杜佳轩 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
5 | 崔柏涵 | 晋级 | —— | 晋级 |
6 | 封皓诚 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
7 | 盖艺芊 | 晋级 | —— | 晋级 |
8 | 郭金垚 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
9 | 梁志骏 | 晋级 | —— | 晋级 |
10 | 刘佳璐 | 晋级 | —— | 晋级 |
11 | 李孟哲 | 晋级 | —— | 晋级 |
12 | 刘奚源 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
13 | 刘钊宇 | 晋级 | —— | 晋级 |
14 | 李月莹 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
15 | 李梓瑞 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
16 | 吕鸿轩 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
17 | 吕明泽 | 晋级 | —— | 晋级 |
18 | 马俊文 | 晋级 | —— | 晋级 |
19 | 马政扬 | 晋级 | —— | 晋级 |
20 | 梅骏祺 | 晋级 | —— | 晋级 |
21 | 苏弘森 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
22 | 苏镓翼 | 晋级 | —— | 晋级 |
23 | 孙宪法 | 晋级 | —— | 晋级 |
24 | 孙悦 | 晋级 | —— | 晋级 |
25 | 孙玉霖 | 晋级 | —— | 晋级 |
26 | 苏梓婉 | 晋级 | —— | 晋级 |
27 | 谭晓宇 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
28 | 王瑞涵 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
29 | 王耀 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
30 | 王一妃 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
31 | 王悠扬 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
32 | 王梓淇 | 晋级 | —— | 晋级 |
33 | 武舒潼 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
34 | 夏岽宸 | 晋级 | —— | 晋级 |
35 | 徐圣卿 | 晋级 | —— | 晋级 |
36 | 杨诗茵 | 晋级 | —— | 晋级 |
37 | 殷钰茹 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
38 | 于龙深 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
39 | 张澳森 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
40 | 张瀚霖 | 晋级 | —— | 晋级 |
41 | 张向禹 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
42 | 张一 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
43 | 盖霜梦 | 晋级 | 晋级 | 晋级 |
本学年 iCode 编程社团的顺利开展，离不开学校对科创教育的大力支持，感谢各位家长的信任配合，也由衷感谢全体社员一学期以来的坚持与探索。课堂上大家积极思考、大胆创作，在闯关实践中锻炼逻辑思维，不少同学主动参与竞赛并收获佳绩，成长清晰可见。
展望下一阶段，社团将衔接 Python，C++代码编程教学，带领同学们从图形化积木过渡到代码编程学习。后续会持续搭建项目创作、赛事训练平台，鼓励大家持续保持科创热情，在编程学习中不断突破自我，用代码探索更多未知可能。
公司介绍 Company Introduction
山东元年教育科技有限公司位于黄河三角洲经济产业园 ，这里是东营经济技术开发区的核心区域 ，地理位置优越 ，交通便利 ，为公司的业务拓展提供了良好的基础。
公司专注于为青少年提供前沿的科技教育课程体系，涵盖创意启蒙、人工智能编程、智能机器人编程、 青少年无人机课程以及信息学奥赛编程等多个领域 ，满足不同年龄段学生的学习需求，秉持“公益”理念 ，积极与当地各中小学建立深度合作关系 ，通过校本课程与社团课程双通道 ，构建起完善的校园合作网络。
这种合作模式不仅助力学校科技教育的全面发展 ，还为学生提供了多元化的学习选择 ，推动了科技教育在校园的普及。
课程设置丰富多样 ，从基础的创意启蒙到高阶的信息学奥赛编程 ，为学生构建了完整的科技教育学习路径。
