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2026年广西统一中考化学试题赏析

2026年广西统一中考化学试题赏析

阅读链接:最后10天——谈谈2026年广西统一中考化学命题走向

广西中考成绩陆续公布,是时候谈谈2026年广西统一中考化学试题印象。往年也会与大家聊一聊当年试题,但受限于信息公开,只能是待成绩公布后与大家探讨。

一、不变与变

中考两考合一,既是合格考,又是选拔考。命题专家是戴着镣铐跳舞,近年中考A+分数达97,也就是只能错一题!在这样的艰难命题环境下,广西中考化学试题年年有变,基本是一年一变,从30道题减到29道题,新增科普阅读题型(2025年首次出现的科普阅读题,2026年中考怎么解?)等。但主要考查题型及内容基本保持不变。

这一规律在2026年中考化学变了。第27题实验探究综合题自2017年广西北部湾六市统考以来,都是氧气及二氧化碳等气体制备,2026年变考查九年级化学基础实验(会考实验之一)——食盐水。

二、试题细目表

题号
考查内容
课标内容
学业要求
核心素养
难度
能力
1
绿色低碳生活方式判断
化学与社会发展
能判断行为是否符合环保理念
科学态度与责任
易
理解
2
补 钙 剂( 碳酸钙)
生活中的常见化合物
能根据性质判断物质用途
化学观念
易
识记
3
金属一酸反应实验安全图标
科学探究
能识别常见安全警示图标
科学探究
易
识记
4
实验室废液与试剂处理规范
科学探究
能判断实验室做法正误
科学态度与责任
易
理解
5
光合作用原料(CO₂)
身边的化学物质
知道CO₂参与光合作用
化学观念
易
识记
6
基本实验操作正误判断
科学探究
能判断操作是否规范
科学探究
易
理解
7
水杀菌方法(煮沸)
身边的化学物质—水
知道常用净水方法的原理
化学观念
易
理解
8
元素周期表信息提取(Pa)
物质构成的奥秘
能从周期表获取原子序数等信息
化学观念
易
理解
9
氮气作保护气的原因
身边的化学物质—空气
能用性质解释用途
化学观念
易
理解
10
食品标签中营养成分判断
化学与健康
能从标签获取并判断营养信息
科学态度与责任
易
理解
11
分子不断运动解释现象
物质构成的奥秘
用微粒性质解释宏观现象
化学观念
易
理解
12
防锈原理辨析(隔绝O2和H2O)
金属与金属材料
能判断防锈措施原理
化学观念
易
应用
13
酸的通性(醋酸与Cu不反应)
物质的化学变化
能判断酸能否与物质反应
科学思维
易
应用
14
H2O2制O2操作要点
科学探究
知道催化剂及检验方法
科学探究
易
理解
15
化学式意义及元素质量比(C18H30O2)
物质组成的表示
能进行化学式相关计算
化学观念
中
应用
16
微观反应示意图分析
物质构成的奥秘
能从微观图判断反应特征
科学思维
中
分析
17
溶解度与乙醇析晶(甘露醇)
溶液
能分析溶解度及结晶方法
科学思维
中
分析
18
实验方案评价(鉴别/除杂/检验/分离)
科学探究
能评价方案可行性
科学探究
中
评价
19
酸碱中和滴定图像分析
溶液—酸碱中和
能结合图像分析溶质和质量关系
科学思维
难
分析
20
质量守恒定律定量实验误差分析
物质的化学变化
能分析Δm偏小原因及验证
科学探究/科学思维
难
综合
21
化学用语(元素符号/离子/分子)
物质组成的表示
正确书写化学用语
化学观念
易
综合
22
物质性质与用途匹配
身边的化学物质
建立性质—用途联系
化学观念
易
综合
23
化学与非物质文化遗产(pH/糖类/方程式/元素/合金)
化学与社会发展
用化学解释生活与传统工艺
科学态度与责任
中
综合
24
信息给予(冶铁/电解水/推断X/氮化/催化)
物质的化学变化
提取信息书写方程式并推断
科学思维
中
综合
25
化肥/熟石灰改良土壤/气体溶解度/波尔多液/Cu置换
化学与农业生产
解释农化生产中的化学转化
化学观念
中
综合
26
NiCl2废水提NiSO4工艺流程分析
资源综合利用
分析流程各步目的与转化
科学思维
中
综合
27
粗盐提纯
+NaCl溶液配制
科学探究
分析基本实验操作与误差
科学探究
中
综合
28
Mg(OH)2性质探究与阻燃机理
科学探究
设计与分析物质性质探究实验
科学探究/科学思维
难
综合
29
化学方程式计算(B4C→BBr3)
物质的化学变化
利用方程式进行简单计算
科学思维
难
综合

三、命题分析

1. 基础题占比高,贴合课标。

选择题前15题、填空题21~25,全是课本核心考点(化学变化、空气成分、化肥分类、溶液性质、实验操作),基础扎实的学生能轻松拿下35+分,保证了试卷的公平性。作为卡点的第19题、第20题思维难度大,较好区分与选拔学生。

2. 情境化命题,贴近生活与科技

中考试题以真实场景为载体,化学试题既考查知识,也体现化学的应用价值。第23题以非物质文化遗产为情境考查了人类六大营养素,碳的可燃性,合金的特点等。第24题则以能量与物质的变化为情境,融入炼铁与水电解的应用,物质的变化等的知识。第25题以农业发展为情境,考查化肥,波尔多液的配制等。第26题以含镍废水的处理为情境设计工艺流程题等。体现了“从生活走进化学,从化学走向社会”。

3. 实验探究题分层考查,区分度明显

第27题配制实验、第28题探究实验,是试卷的“卡分”设计。尤其是对比实验设计、变量控制、误差分析,考查科学探究思维,对学生的逻辑严谨性要求高。

4. 计算题剑出偏风

29题化学计算利用情境考查计算步骤的规范性。但6分居然有2分送分?造成整个计算得分点只有相对质量计算1分,找已知未知1分,列比例式1分,答案1分。书写情境陌生化学方程式没有分?

四、命题思考

出题者有三板斧:
一在原有知识上扩宽新思维方法。
第3题由原来的安全警示图标到22版新教材的实验图标(2024年教材出现实验图标,2025年考试就考查了——教材传而师生习也),这叫知识拓展。
二在给定的知识里使用原有思维。
第20题用7.3%盐酸与碳酸钙反应,若改用溶质质量分数37%浓盐酸(发烟盐酸)重复实验,发烟盐酸会挥发,溶液质量前后对比变大了。如果还用原有思维“过量计算决定于最小质量的物质”,翻转翻转再翻转。
三将相关知识情境进行打通。
第24题科普阅读中,热、电、光、机械力都能促使物质发生变化。
加热可使水沸腾,高温下一氧化碳能将氧化铁(Fe2O3)转化为铁,即冶铁;

通电可使灯发光,电解水可制得氢气;

光照能使冰雪融化,也能促使二氧化碳与甲烷转变为合成气;

通过撞击与摩擦,能改变物质形态或引发变化,将铁粉在氮气中研磨氮化,再通入氢气,即可实现湿和条件下高效制氮。

通过统一情境,分别考查化学方程式书写,判断反应类型,按方程式计算,判断陌生化学反应及反应条件,催化剂(近三年没考过)。

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