“智”理班情,“慧”育未来——班主任AI工作系统建构与未来力提升训练营研修活动(一)

为深耕AI赋能德育核心研究方向，破解新时代班主任班级管理、精准育人、家校协同的实践痛点，7月17日，工作室主持人沈漫珊老师赴张家界参加“中小学新型班主任AI工作系统建构与未来力提升训练营”。

本次为期三天的沉浸式研修，将聚焦AI工具实操、精准学情诊断、智慧班务管理、学生成长关怀、家校共育提质、班主任角色重塑六大板块，建构班主任的AI工具矩阵，实现“智”理班情，“慧”育未来。本系列推文将依次分享本次研修的学习收获与实践思考。

北京大学陈江教授立足班主任日常繁杂事务，系统拆解覆盖班级管理、学情分析、材料整合、数据安全的全维度AI工具矩阵，直击班主任工作效率痛点。

陈教授对比了企业微信、钉钉、WPS、飞书四大主流平台，明确企业微信为家校沟通最优解：依托微信生态实现家长高效触达、消息推送、表单收集；飞书、钉钉更适配校内行政，家校联动短板突出，为工作室搭建数字化德育沟通渠道提供选型依据。

接着，陈教授带着与会老师们进行现场实践教学：

• 批量文档处理：PDF文档合并——AI提取相关信息——CSV表格转换，一键完成作业汇总、学情台账整理；

• 分层德育落地：WPS邮件合并+AI 生成差异化文档，实现“一生一策”育人闭环；

• 纸质材料数字化：快速扫描仪搭配AI，识别手写周记、德育表格，自动生成学生情绪分析，标注重点关注学生，让学情研判有据可依。

•低代码搭建情绪看板：构建班级情绪emoji监测看板，学生可自主选择当日心情状态，家长实时查看。依托腾讯文档低代码搭建，锁定学生姓名不可修改，表情单元格设置下拉选项，简易实现全班情绪可视化管理。

陈教授现场演示了NotbookLM、即梦AI文生图，并运用参考图、局部重绘功能等美化图片，低成本创造可视化德育资源。他还演示了AI语音合成、自动朗读PPT、语音克隆、语音转写等实用性的工作情境。

针对学生德育敏感信息泄露风险，陈教授讲解开源大模型本地部署方案，建议教研室共享高性能服务器即可实现离线AI分析，守护学生心理、家庭隐私，适配隐私保护需求。

陈教授最后重点剖析AI带来的教育两极分化：学生滥用AI直接抄作业、放弃独立思考，会造成考试成绩下滑；而主动用AI辅助探究、多角度思考的学生能实现成长增值。这为工作室提供了“引导学生正确使用AI”的德育研究新内容。

李总监最后提出新时代班主任核心转型方向：掌握结构化提示词四要素（角色、任务、要求、限制），搭建专属德育智能体，把重复沟通、数据整理交给AI，将更多时间投入谈心谈话、价值引领等人文德育工作。

研思学悟

结合两位专家完整授课内容与前沿AI技术逻辑，立足高中德育实际，形成三点核心教研思考：

1. 以本地轻量AI为减法，释放德育人文空间

陈江教授分享的CSV自动化、本地离线部署工具，可一次性解决周记整理、文档汇总、表格填报等海量事务。依托低算力小模型，普通电脑即可实现班务自动化，让班主任从重复劳动抽身，回归谈心、班会、心理陪伴核心德育工作。

2. 以智能数据看板为标尺，落地精准一人一策德育

周记AI情绪识别、班级情绪采集看板、学生数字成长画像，把过往“凭经验判断”的德育模式升级为数据辅助研判。精准捕捉高中生青春期情绪波动、行为偏差，实现提前介入、分层精准帮扶。

3. 以智能体为桥梁，构建数智时代德育新框架

李修莲总监分享的结构化提示词、轻量智能体，展现了数智时代德育新样态；同时陈教授提出的学生AI滥用两极分化问题，将作为工作室年度研究内容之一，拟开发相关的数字自律主题班会，守住AI时代德育伦理边界。

首日研习，全部内容均围绕一线班主任可落地AI工具、家校沟通实操展开，实用、高效！未来工作室将以研修所学为基础，持续深耕AI赋能德育研究，坚持算力减负，不减育人温度，打造人机协同的高中智慧德育新模式。