夜雨聆风
夏
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入
侵
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快来降温啦！
经历2025年寒假的学习和思考，我开始我的实践
2025-2026二学期，我自从学习了南京工业大学小树（张淑娟）老师的《第五期结构化反思报告写作实战营》课程后，在这个学期，我一直在超星学习通自建课程《学前儿童音乐教育》进行教学实践。
实践过程
快来降温啦！
从第一节课，我利用超星学习通AI助手，用学生的口吻与AI助手进行问答的方式开启我的每周教学。我发布了15次问答，问题包括（1）如何学习儿童与儿童音乐（2）儿童与儿童音乐的几位音乐教育家及其主要作品（3）帮我整理前四个章节可能出现的测试题并给出标准答案（4）讲述世界上著名的四种音乐教育体系之一，你准备如何进行介绍（5）小班音乐游戏《彩虹伞》如何进行教学设计（6）面向3~6岁儿童讲述达尔克罗兹体态律动活动讲义（7）学前韵律活动设计《春天到了》（8）以春雨沙沙为题进行幼儿园小、中、大班音乐打击乐合奏活动设计（9）以快乐小铃铛为题，进行幼儿园小中大班欣赏活动设计（10）AI时代如何教如何学（11）帮我生成妈妈我爱你的说课稿（12）根据《春之声圆舞曲》欣赏活动教学设计，增加活动的细节（13）帮我生成《七色光》的说课稿（14）如何合理设计3~6岁儿童幼儿音乐教育活动内容做到恰当和有趣（15）幼儿想象的策略。
！
在经历了一个学期的实践，每次将我与AI的问答发到讨论区，学生都积极回复她们的思考。在以往的课程教学过程中，教师总是认为理论课应该学生们一直听课，然后认真做笔记。现在，有了超星学习通AI助手，作为高校教师我们可以借助这个帮手，帮我们从已经完成的自建课程《学前儿童音乐教育》课程的教学资源中进行检索，以学生的视角去反思如何开始这个课程某个新概念的学习。这个新概念可以是老师要完成的一个任务也可以是马上要完成的课程作业，学生都可以借助AI助手帮我们打开思路，还可以在讨论区看到其他同学的思考结果，进而修改自己的学习成果。
看到学生们在课堂上看着AI助手给出的回复不断进行激烈讨论，围绕着AI给出的答案，学生们不断进行思辨，学会了甄别正确和错误的信息。作为老师，我真的体会到AI时代来了，学生们已经有过应用AIGC工具的经验，也具备了对AI给出的答案进行思辨的能力。
教学实践一直在路上，有同行需要我们的自建课欢迎联系我们！有偿使用！！！
END
秀
米
XIUMI
微信号丨fang_y1983