文档内容
北师大版四年级数学上册教学计划及进度表
一、教材分析：
本学期教材内容共八个单元，分别是：①认识更大的数；②线与角；
③乘法；④运算律；⑤方向与位置；⑥除法；⑦生活中的负数；⑧
可能性。
具体特点是：
1．第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以
内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握
大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2．第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、
射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量
角器量角与画角。
3．第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，
对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数
学规律。
4．第四单元“运算律”。经历探索运算律过程，理解各运算律的意
义，并能初步运用运算律进行一些简便运算。
5．第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸
上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物
体的位置。在第一学段中，学生已经认识了 8 个方向和简单的路线
等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识
周围的环境，都有较大的作用。
6、第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一
个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位
数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律
以及整数四则混合运算。
7．第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一
些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。
8．第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简单随机
现象，初步感受可能性有大有小。
二、学情分析：
四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由
具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一
个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经
具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生
经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。大部
分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步
学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及
思维发展也就不一致，这就需要我在教学中，在面向全体学生的同
时，更要注意因材施教。
三、教学目标：
1．经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位
之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、
亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能
对大数进行估计。
2．理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所
学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方
法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学
规律。
3．理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实
际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的
简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，
并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必
要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4．认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的
现象。
5．能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认
识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点
确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会
用量角器量（画）指定度数的角。
6．经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸
上将简单图形旋转 90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，
说出图形变换中的平移或旋转的过程。7．能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，
用方向和距离表示物体的位置。
8．体会统计图中 1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统
计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数
据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的
一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化
的趋势。
四、教学重难点：
教学重点：
大数读写的方法，乘、除法口算、笔算能力的培养，估算能力的
培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。
教学难点：
笔算除法，培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
五、教学措施：
1．从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数
学。
2．加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，
感受成功的体验。
3．引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4．激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊
重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在
实践中学会学习。5．注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6．注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7．遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8．加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
六、教学进度：
周次 日期 天数 教学内容
第1周 9.2-9.8 5 一、认识更大的数
第2周 9.9-9.15 6 二、线与角
第3周 9.16-9.22 4 二、线与角
第4周 9.23-9.29 6 三、乘法
第5周 9.30-10.6 1 三、乘法
第6周 10.7-10.13 5 三、乘法、整理与复习（一）
第7周 10.14-10.20 5 四、图形的变换
第8周 10.21-10.27 5 复习
第9周 10.28-11.3 5 复习与期中测评
第10周 11.4-11.10 5
五、方向与位置
第11周 11.11-11.17 5
六、除法
第12周 11.18-11.24 5 六、除法
第13周 11.25-12.1 5 六、除法
第14周 12.2-12.8 5 七、生活中的负数
第15周 12.9-12.15 5 整理与复习（二）
第16周 12.16-12.22 4 八、统计
第17周 12.23-12.29 5 复习
第18周 12.30-1.5 4 期末总复习
第19周 1.6-1.12 5 期末测评
