文档内容
第一单元核心考点清单
1 大青树下的小学
一、读准字音
绒球花(róng) 摔跤(shuāi) 服装(zhuāng)
二、写对字形(写一写,并组词)
提示:“晨”上边是扁“日”。“装”上边右半部分是“士”,不是“土”。
三、形近字
服(服装) 粗(粗细) 球(皮球)
静报((安报静纸)) 扮 组 ( ( 打 组 扮 长 ) ) 救艳((救鲜命艳))
净 (干 净 ) 粉 (粉 红 ) 绝(绝妙)
四、词语搭配
(打)招呼 (跳)孔雀舞 (做)游戏
(鲜艳)的服装 (飘扬)的国旗
(敬爱)的老师 (古老)的铜钟
(粗壮)的枝干 (洁白)的墙
五、词语归类
1.表示事物名称的词语:
大青树 铜钟 绒球花 凤尾竹
2.表示少数民族名称的词语:
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
六、重点句段
1.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,
有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
(1)这句话运用排比的修辞手法,既写出了这所小学团结的特点,又交代了它的特色。
(2)仿写句子: 春天到了 , 花园里开满了五颜六色的花 , 有红色的 , 有黄色的 , 有紫色的 , 还有蓝
色的 , 美丽极了 !
2.这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读
课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这两句话写出了窗外的小动物们聆听孩子们读书的情景,突出了上课时的 “安静”的美 、
和谐的美,同时衬托了同学们读书声音的好听。
3.古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……
“古老的铜钟”“凤尾竹的影子”给这所小学增添了古老悠久的气息和民族特色,表现
出这的确是一所令人难以忘怀的美丽、和谐的学校。
七、感知课文
1.《大青树下的小学》从上学路上、来到学校、上课了、下课了四个方面描写了一所
边疆小学里孩子们欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族之间的友爱和团结,表达了作者自
豪、赞美的感情。
2.这所学校的特别之处在于:① 地处边疆 , 学生来自不同的民族 , 各民族的学生身穿鲜艳的
服装 , 使学校具有民族特色 ;② 校园里有各种动物 , 是一所充满欢乐、和谐气氛的学校 。
八、小练笔
课文按照“上学路上—来到学校—上课了—下课了”的顺序来写,文末点题,层次清楚,
条理清晰。请仿照课文中的写法,按给出的顺序写一写自己的校园生活吧。
我们的校园生活丰富多彩。上课时, 同学们专心致志地听老师讲课 , 认真地做笔记 。下课
了, 同学们像快乐的小鸟一样冲出教室 , 到操场上尽情地玩耍 , 有的打羽毛球 , 有的玩“老鹰捉
小鸡”的游戏 , 有的跳绳 , 还有的和老师一起赛跑……校园里热闹极了 , 到处都是同学们的喊叫
声和欢笑声。
2 花 的 学 校
一、读准字音
衣裳(shang) 扬起(yáng) 荒野(huāng)
二、写对字形(写一写,并组词)
提示:“荒”中间是“亡”,不要多写一点。“舞”共有十四画,上边四个竖画要紧凑,
第十三笔是“ ”。
三、多音字
假
jià(放假)
四、近义词 jiǎ(假如)
湿润—潮湿 突然—忽然急急忙忙—匆匆忙忙 扬起—举起
五、反义词
湿润—干燥 急急忙忙—慢慢悠悠
六、词语归类
描写色彩的词语:
绚丽多彩 色彩斑斓 五彩缤纷
五颜六色 五光十色
七、仿写句子
雨一来,他们便放假了。(用加点的词语仿写句子)
清风一来 , 他们便跳起了优美的舞蹈。
蝴蝶一来 , 他们便热情地打起了招呼。
八、重点句段
1.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着风笛。
这句话运用了拟人的修辞手法,把东风当成人来写,“走过荒野”指风吹过荒野,“吹着
风笛”指 风吹过竹林 , 发出悦耳的声响 。
2.于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞,狂欢。
“一群一群的花”写出了花的数量之多;“跑”说明花长得快;“跳舞,狂欢”写出了已
经开放的花的喜悦之情。这句话运用拟人的修辞手法,写出了花在雨中快乐生长的样子。
3.树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了
紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
加点的词语都是拟人化的词语,所以这两句话运用了拟人的修辞手法,生动形象地描述出
了树枝、雷云、花的动作,让我们感受到了花跳舞、狂欢时热烈的气氛。
4.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈
妈一样。
诗人猜想花孩子们的家在星星居住的地方,他们到天上去是为了寻找他们的妈妈。由花
孩子们对妈妈的依恋和爱,写到我们对妈妈的依恋和爱,表达了诗人美好的愿望。
九、感知课文
《花的学校》的作者是印度的泰戈尔。课文以孩子的视角描写了六月阵雨的落下,花竞
相开放的美丽景色,运用拟人的修辞手法,表达了作者对大自然的喜爱之情。
3* 不懂就要问
一、读准字音
背诵(sòng) 照例(lì) 挨打(ái)
二、多音字
背 圈
bēi(背包) quān(画圈)
三、词语积累bèi(背书) juàn(羊圈)
私塾 摇头晃脑 鸦雀无声 糊里糊涂四、词语搭配
(流利)地背出 (厉声)地问道
讲得(详细) 听得(认真)
五、有关学习的名句
业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。 ——韩愈
非学无以广才,非志无以成学。 ——诸葛亮
敏而好学,不耻下问。 ——孔子
习作
提纲
开头:介绍外貌、衣着、神情……
{
中间:介绍人物性格特点或者兴趣爱
谁 猜
猜好,交代某一方面最突出的特点
他结尾:点题——猜猜他是谁
是
语文园地
一、词语积累
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪
提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱
眼疾手快 口干舌燥
二、日积月累
所 见
[清]袁 枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
1.诗中描写小牧童天真活泼、悠然自得的诗句是 牧童骑黄牛 , 歌声振林樾 ;诗中描写小牧
童非常机灵、纯真可爱的诗句是 意欲捕鸣蝉 , 忽然闭口立 。
2.牧童“闭口立”的原因是“意欲捕鸣蝉”。
