文档内容
2025
年上半年中小学教师资格考试
综合素质（小学）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
3.本套试题免费整理分享给大家，更多资源请到公众号：啊哞学习资料库。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母
按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.黄老师说：“每个学生的情况是不一样的，不能只抓成绩。每个学生都有自己的‘闪光点’，都有
自己的想法，我们应充分挖掘每个学生的潜力。”对此，下列说法不恰当的是（ ）。
A.黄老师关注学生的主导性 B.黄老师注重学生的发展性
C.黄老师注重学生的主体性 D.黄老师尊重学生的差异性
参考答案：A
本题考查“以人为本”的学生观。学生是学习的主体，教师要尊重学生在教育过程中的主体地位，
充分地调动其积极性。教育者（教师）在教育教学活动中发挥着主导性作用。A 项说法错误，与题干
相符，当选。
B项：黄老师能够充分挖掘每个学生的潜力，说明其注重学生的发展性。说法正确，与题干不符，
排除。
C 项：黄老师能够认识到每个学生都有自己的想法，说明其注重学生的主体性。说法正确，与题
干不符，排除。
D项：黄老师能够认识到每个学生都有自己的“闪光点”，说明其尊重学生的差异性。说法正确，
与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
2.“尊敬的老师，拿起笔来有很多的话想说，但不知要从何说起，也不知要用什么样的语言来表达
我热爱您的一颗炽热的心！一切我都可以忘记，只有您对我的谆谆教诲让我终生难忘。”从这段话可以
看出，教师要成为学生的引路人。习近平总书记指出的“四个引路人”分别是（ ）。
①学生锤炼品格的引路人 ②学生学习知识的引路人
③学生创新思维的引路人 ④学生奉献祖国的引路人
⑤学生潜能唤醒的引路人 ⑥学生职业规划的引路人
A.②④⑤⑥ B.①③④⑤
C.②③④⑥ D.①②③④
参考答案：D
本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下的教师观关于教师职业角色的转变提出，
从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。2016年9月
9 日，教师节前夕，习近平总书记来到他小学和初中学习过的地方——北京市八一学校，看望慰问师
生并同师生座谈。在这场座谈会上，总书记向广大教师提出了做“四个引路人”的殷切希望：“广大教
师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖
国的引路人。”D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
13.“老师，树叶为什么会变黄？风筝为什么会飞？”安安经常向姚老师提出各种千奇百怪的问题，
姚老师每次都会尽其所能地耐心解答，并引导安安进一步思考。对此，下列说法不恰当的是（ ）。
A.姚老师注重培养学生的思维能力 B.姚老师注重保护学生的求知欲望
C.姚老师注重培养学生的探究能力 D.姚老师注重培养学生的实践意识
参考答案：D
本题考查素质教育的内涵。21世纪的素质教育，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。题
干中，安安经常向姚老师提出各种千奇百怪的问题，姚老师每次都会尽其所能地耐心解答，并引导安
安进一步思考，这表明姚老师注重保护安安的求知欲望，培养其思维能力和探究能力，但并未体现培
养其实践意识。D项说法错误，与题干相符，当选。
A项：姚老师每次都会尽其所能地耐心解答安安提出的问题，并引导安安进一步思考。这表明姚
老师注重培养学生的思维能力。说法正确，与题干不符，排除。
B 项：安安经常向姚老师提出各种千奇百怪的问题，姚老师每次都会尽其所能地耐心解答。这表
明姚老师注重保护学生的求知欲望。说法正确，与题干不符，排除。
C 项：安安经常向姚老师提出各种千奇百怪的问题，姚老师每次都会尽其所能地耐心解答，并引
导安安进一步思考。这表明姚老师注重培养学生的探究能力。说法正确，与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
4.严老师偏爱学习好的学生，每次上课时对他们提出的问题总是耐心解答，对学习不好的学生则
敷衍了事。这表明严老师（ ）。
①未能正确对待学生的自主性 ②未能正确对待学生发展的顺序性
③未能正确对待学生发展的整体性 ④未能正确对待学生发展的个体差异性
A.①②③④ B.②④
C.①②③ D.①③④
参考答案：D
本题考查“以人为本”的学生观、学生身心发展的规律。“以人为本”的学生观强调，学生是具有
独立意义的人，具有自主性；学生是独特的人，是完整的人，学生的发展具有整体性。个体身心发展
的个别差异性是指由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、
发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。个体身心发展的顺序性是指个体的发展是一个由
低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变、由旧质到新质的连续不断的发展过程。题干中，严老师
偏爱学习好的学生，每次上课时对他们提出的问题总是耐心解答，对学习不好的学生则敷衍了事。这
表明严老师未能正确对待学生的自主性以及学生发展的整体性和个体差异性。题干中未体现顺序性规
律。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5.依据《中华人民共和国宪法》，公民具有被选举权的起始年龄为（ ）。
A.年满20周岁 B.年满22周岁
C.年满16周岁 D.年满18周岁
参考答案：D
本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法》第三十四条规定：“中华人民共和国年
满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居
住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6.某小学违规向学生收取“课后服务费”，依据《中华人民共和国教育法》，责令其退还所收费用的
机关是（ ）。
A.教育行政部门 B.纪检部门
C.工商管理部门 D.公安部门
2参考答案：A
本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第七十八条规定：“学校及其他教
育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所
收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。”题干中，某小学违规向学生收
取“课后服务费”，应当由教育行政部门责令该校退还所收费用。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7.某县教育行政部门为了将县中心小学打造成“明星学校”，在师资配置、经费投入、设施建设等
方面予以倾斜。该教育行政部门的做法（ ）。
A.合法，教育行政部门有教育规划的权力 B.合法，有利于该县教育质量的整体提升
C.不合法，教育行政部门应均衡配置教育资源D .不合法，应按照学校的竞争力配置教育资源
参考答案：C
本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第六条第一款规定：“国
务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学
条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、
少年接受义务教育。”题干中，为打造“明星学校”而在师资配置、经费投入、设施建设等方面倾斜，
是不合法的行为，教育行政部门应均衡配置教育资源。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
8.教师李某认为自己参与学校管理的权利受到了侵害，向教育行政部门提出申诉，被申诉人应是
（ ）。
A.校长 B.校工会
C.学校 D.教代会
参考答案：C
本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第三十九条第一款规定：“教师对
学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向
教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”题干中，教师李某认
为自己参与学校管理的权利受到了侵害，向教育行政部门提出申诉，被申诉人应是学校。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9.小学生秦某的父母不履行监护职责，经教育不改，被依法撤销抚养资格。秦某后续的抚养费用
应由（ ）。
A.指定的监护人负担 B.秦某父母继续负担
C.其他近亲属负担 D.社会福利部门负担
参考答案：B
本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第一百零八条
规定：“未成年人的父母或者其他监护人不依法履行监护职责或者严重侵犯被监护的未成年人合法权
益的，人民法院可以根据有关人员或者单位的申请，依法作出人身安全保护令或者撤销监护人资格。
被撤销监护人资格的父母或者其他监护人应当依法继续负担抚养费用。”B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
10.小学生王某因厌学辍学在家。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当采取的措施
是（ ）。
A.对王某的父母给予行政处罚 B.对王某的父母给予行政处分
C.劝说王某返校复学 D.给予王某留级处理
参考答案：C
3本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十八条规
定：“学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。学校应
当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学；劝返无效的，应当及时向教育行政部
门书面报告。”C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
11.小明美术课上的画作经美术老师赵某推荐，入选儿童美术作品集并公开发表，所得稿酬应归于
（ ）。
A.小明 B.学校
C.赵某 D.小明和赵某
参考答案：A
本题考查学生的权利。学生享有财产权，一般而言，学生财产权包括财产所有权、继承权、受赠
权以及知识产权中的财产权等。知识产权中的财产权是指著作权、专利权之中的财产权利。题干中，
小明是作品的创作者，因此，所得稿酬应归于小明。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
12.某小学为学生统一购买意外伤害险，从中收取一定的代理费用。该学校的做法（ ）。
A.合法，学校有保护学生的义务 B.不合法，学校不得从中收取任何费用
C.合法，学校有自主管理的权利 D.不合法，学校只能从中收取少量费用
参考答案：B
本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定：“学校
不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。”题干中，
学校收取代理费用的行为不合法，学校不得从中收取任何费用。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
13.于老师班上有三个学生口头表达能力很差，乍一看似乎都是口吃，但其原因各有不同：一个是
生理原因，一个因胆小说话停顿多，一个因反应迟钝说话断续。于老师为他们制订了相应的计划，使
他们的口头表达能力都有了显著提升。于老师的做法体现的是（ ）。
A.教师公正的集体性 B.教师公正的灵活性
C.教师公正的可互换性 D.教师公正的形式性
参考答案：B
本题考查教师公正的特点。教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合
理地对待和评价每一个学生。教师公正具有相当大的灵活性，着眼于实际或实质意义上的公正，而不
完全拘泥于形式上的公正。题干中，于老师根据不同的情况，为学生制订了相应的计划，使他们的口
头表达能力都有了显著提升。这体现了教师公正的灵活性。B项正确。
A、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。
C 项：教师公正的可互换性是指教师要真正做到对人对己用一个标准，就必须能够让自己处在对
方的位置时，仍然接受自己原先承认的法则。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
14.新入职的马老师感觉教学上有些困难，便向经验丰富的肖老师请教。肖老师的下列做法中，恰
当的是（ ）。
A.和马老师商讨教学环节并确定教学方案 B.推门听课并当场批评马老师的不妥之处
C.充分信任马老师，让其独自探索，积累教学经验 D.让马老师完全按照自己提供的教学设计完
成教学
参考答案：A
本题考查教师人际行为规范。教师的人际行为规范要求教师之间做到：互相尊重，切忌嫉妒；相
4互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。题干中，新入职的马老师感觉教学
上有些困难，便向经验丰富的肖老师请教，肖老师要做到有效地帮助马老师，即要做到“相互学习”
“关心同事”，指导马老师，和马老师共同商讨教学环节并确定教学方案。A项正确。
B 项：肖老师推门听课并当场批评马老师的不妥之处，这是不尊重马老师的表现，这种行为是不
可取的。与题干不符，排除。
C 项：马老师感觉教学上有些困难，向肖老师请教，这时候再让马老师独自探索就是拒绝向马老
师提供帮助与支持，这种行为是不可取的。与题干不符，排除。
D项：肖老师在指导马老师时，应该与马老师共同商讨教学环节并确定教学方案，让马老师完全
按照自己提供的教学设计完成教学的行为是不可取的。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
15.老师在班级管理中规定了下列做法，其中正确的是（ ）。
A.设计“违纪保证金”来管理学生 B.规定学习优秀的学生才能担任班干部
C.将班上比较普遍的违纪现象在班会上进行讨论 D.每次考试后按照成绩排名，依次让学生自己
选择座位
参考答案：C
本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》要求教师爱国守法、爱
岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，教书育人要求教师培养学生良好品行，
激发学生创新精神，促进学生全面发展。选项中，将班上比较普遍的违纪现象在班会上进行讨论，有
助于学生集体反思，共同制定改进措施，提高自律意识，培养良好品行，符合教师职业道德规范的要
求。C项正确。
A项：爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权
利。设计“违纪保证金”是违法的，教师没有权利对学生实施罚款，不符合教师职业道德规范的要求。
与题干不符，排除。
B、D两项：教书育人要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准。规定学习优秀的学生才能担任
班干部、按成绩排名依次让学生选择座位都是以分数作为评价学生的唯一标准的表现，违背了教育公
平，不利于学生全面发展，不符合教师职业道德规范的要求。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
16.曹老师发现学生对词语掌握得不好，于是他调整了教学计划，利用上课前三分钟进行词语接龙，
还在课上分小组开展词语识记的趣味游戏，来帮助学生记忆词语，效果显著。以下选项与该教师所体
现的教师职业道德相符的是（ ）。
A.知者必量其力所能至而从事焉 B.圣贤施教，各因其材
C.行而后知有道 D.教不倦，仁也
参考答案：B
本题考查教师职业道德相关古语。“圣贤施教，各因其材”的意思是圣人施行教育，必须依据各人
的不同资质和才能有针对性地进行。题干中，曹老师发现学生对词语掌握得不好这一情况后，调整教
学计划，采用词语接龙、趣味游戏等方式来帮助学生记忆词语，这是根据学生的学习情况因材施教的
体现，与“圣贤施教，各因其材”所体现的教育理念相符。B项正确。
A项：“知者必量其力所能至而从事焉”的意思是有智慧的人一定要衡量自己的力量所能达到的地
方，再进行实践。这强调的是要根据自身能力做事，与题干强调教师根据学生情况调整教学方法的意
思不符。与题干不符，排除。
C项：“行而后知有道”强调实践之后才知道事物的规律，侧重于实践的重要性，而题干主要体现
的是教师根据学生特点进行教学方法的调整，并非强调实践与知“道”的关系。与题干不符，排除。
D项：“教不倦，仁也”的意思是教育学生不感到疲倦，这就是仁爱。题干重点强调的是教师根据
学生的学习情况调整教学策略，体现的是因材施教，而不是强调教师教育学生是否疲倦的问题。与题
干不符，排除。
故正确答案为B。
517.“五味杂陈”的意思是各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不清。“五味”指的是酸、甜、
苦、辣、咸，其中不属于基本味觉的是（ ）。
A.酸 B.苦
C.辣 D.咸
参考答案：C
本题考查科技常识。辣不是味觉，而是一种痛觉，是由辣椒素刺激舌头和口腔产生的灼热感。C项
不属于味觉，与题干相符，当选。
A、B、D三项：均属于味觉。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
18.洋流指海水沿着一定方向的大规模流动。按水温低于或高于所经海区，可分为寒流和暖流，寒
暖流交汇的海域常常能形成大型渔场。下面洋流中，经过世界著名渔场北海渔场的是（ ）。
A.秘鲁寒流 B.北大西洋暖流
C.日本暖流 D.拉布拉多寒流
参考答案：B
本题考查地理常识。世界四大渔场都分布于温带海域，分别是亚洲的北海道渔场、北美洲的纽芬
兰渔场、欧洲的北海渔场和南美洲的秘鲁渔场。其中，北海渔场是由北大西洋暖流与北冰洋南下冷海
水交汇形成的。B项正确。
A项：秘鲁寒流位于南美洲西岸，对沿岸气候有降温减湿的作用，使得南美洲西海岸的热带沙漠
气候一直延伸到赤道附近。它还为秘鲁渔场的形成提供了丰富的饵料，上升补偿流将海底的营养物质
带到表层，吸引了大量的鱼类。与题干不符，排除。
C项：日本暖流又叫“黑潮”，位于太平洋西北部。它从菲律宾以东洋面开始，沿中国台湾岛东岸、
琉球群岛西侧向北流，直达日本群岛东南岸。日本暖流对日本东部沿海地区的气候有增温增湿的作用，
使其冬季较为温暖，夏季降水丰富。同时，它与千岛寒流交汇，形成了著名的北海道渔场。与题干不
符，排除。
D项：拉布拉多寒流位于加拿大东岸，发源于北冰洋。它沿加拿大拉布拉多半岛东海岸南下，与
墨西哥湾暖流交汇，使得纽芬兰岛附近海域形成了世界著名的纽芬兰渔场。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
19.843年，法兰克王国查理大帝的三个孙子签订《凡尔登条约》，将王国领土分为三个部分，大体
奠定了今天欧洲三个国家的雏形，这三个国家是（ ）。
A.德国、瑞士、比利时 B.法国、瑞士、西班牙
C.德国、法国、意大利 D.法国、荷兰、比利时
参考答案：C
本题考查历史常识。法兰克王国查理大帝的三个孙子为争夺帝位，发生内战。843 年，三方签订
《凡尔登条约》，将帝国一分为三，即东法兰克王国、西法兰克王国和中法兰克王国，奠定了德国、法
国和意大利三个国家的雏形。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
20.夏朝是我国历史上第一个朝代，存在时间根据学者推定为约公元前2070年至约公元前1600年。
在夏朝建立过程中，第一个将部落联盟转化为世袭国家的人物是（ ）。
A.尧 B.舜
C.禹 D.启
参考答案：D
本题考查历史常识。禹死后，其子启继承了王位，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天
下”，标志着部落联盟正式转化为世袭国家，夏朝也真正成为一个以世袭制为特征的国家。D 项正确。
A项：尧开创了禅让制的先河，他没有将部落联盟首领的位置传给自己的儿子丹朱，而是通过考
察和推举，选择舜作为自己的继承人。与题干不符，排除。
6B 项：舜是部落联盟首领，在他统治时期，继续推行禅让制等制度，维持着部落联盟的形式，没
有建立世袭国家。与题干不符，排除。
C 项：禹是夏朝的开国君主，他在治水过程中积累了巨大的权力和威望。虽然禹为夏朝的建立奠
定了基础，但他在位时，部落联盟的传统仍有很大影响，还没有完全转化为世袭国家。与题干不符，
排除。
故正确答案为D。
21.在社会主义思想史上，《乌托邦》是欧洲第一本空想社会主义著作，它首次批判了资本原始积
累的罪恶，提出以组织生产、普遍劳动为基础的公有制和平等的原则，为以后空想社会主义理论的发
展提供了宝贵的思想材料。这本书的作者是（ ）。
A.莫尔 B.欧文
C.傅立叶 D.圣西门
参考答案：A
本题考查历史常识。《乌托邦》的作者是莫尔。莫尔是英国的人文主义者、空想社会主义的创始人。
1516年，他用拉丁文写成的《乌托邦》一书出版。该书通过虚构一位航海家讲述他在一个名叫“乌托
邦”的海岛上的所见所闻，批判了当时欧洲社会的种种弊端，如私有制带来的贫富差距、道德败坏等
问题，同时描绘了一个没有私有制、人人平等、按需分配、和谐美好的理想社会，对后世的空想社会
主义和社会思想的发展产生了深远影响。A项正确。
B项：欧文是19世纪初英国伟大的空想社会主义者。他的主要著作有《新社会观》等。与题干不
符，排除。
C 项：傅立叶是 19 世纪法国空想社会主义者。他批判资本主义社会的商业欺诈、劳动异化等现
象。其主要著作有《关于四种运动和普遍命运理论》《经济的新世界：或符合本性的协作的行为方式》
等。与题干不符，排除。
D 项：圣西门是 19 世纪初法国空想社会主义者。他主张社会应该由科学家、艺术家和实业家等
“最有才能的人”来领导，以促进社会的进步和发展。他的著作包括《一个日内瓦居民给当代人的信》
《人类科学概论》等。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
22.“史诗”这个概念最早是由亚里士多德在其文学著作《诗学》中提出的。下列选项中，属于我
国的长篇史诗的是（ ）。
A.《摩诃婆罗多》 B.《格萨尔王传》
C.《伊利昂记》 D.《罗摩衍那》
参考答案：B
本题考查文学常识。《格萨尔王传》是我国的长篇史诗。它是世界上迄今发现的史诗中演唱篇幅最
长的史诗，是关于藏族古代英雄格萨尔神圣业绩的宏大叙事，内容丰富，结构宏伟，涵盖了藏族历史、
宗教、文化、民俗等诸多方面，具有极高的艺术价值和文化价值，被誉为“东方的《荷马史诗》”。B项
正确。
A项：《摩诃婆罗多》是古印度的长篇史诗，它以列国纷争时代的印度社会为背景，描写了婆罗多
族的两支后裔为争夺王位继承权而展开的种种斗争，内容丰富，规模宏大。与题干不符，排除。
C 项：《伊利昂记》通常被译为《伊利亚特》，相传是古希腊诗人荷马创作的长篇史诗，主要描写
了特洛伊战争最后一年的故事，展现了古希腊英雄的形象和战争的残酷。与题干不符，排除。
D项：《罗摩衍那》是古印度的著名史诗，主要讲述了罗摩王子为解救被魔王罗波那劫走的妻子悉
多，历经磨难，最终打败魔王的故事。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
23.维也纳新年音乐会按照传统，每年都是1月1日于著名音乐厅“金色大厅”举行。“金色大厅”
所在的国家是（ ）。
A.奥地利 B.意大利
C.德国 D.比利时
7参考答案：A
本题考查艺术常识。维也纳是奥地利的首都，金色大厅就位于奥地利维也纳。金色大厅是维也纳
最古老、最现代化的音乐厅，也是维也纳爱乐乐团的常驻演出场地，以其华丽的建筑风格和卓越的音
响效果而闻名于世，许多世界著名的音乐家都曾在此举办过音乐会。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
24.长城是中国古代的军事防御工程，由烽火台和列城等单体建筑发展起来，其中一些关隘地处交
通要道，历来为兵家必争之地。被誉为“天下第一关”的长城关口是（ ）。
A.娘子关 B.雁门关
C.山海关 D.嘉峪关
参考答案：C
本题考查地理常识。长城又称万里长城，是中国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而且连
绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。长城最著名的八大雄关分别是山海关、紫荆关、居庸关、娘子
关、雁门关、偏头关、嘉峪关、玉门关。其中，山海关号称“天下第一关”，位于河北和辽宁交界处，
耸立在“万里长城的脖颈”之上。它北临燕山支脉的角山，南靠苍茫无垠的渤海，山清水秀，山海相
依。晴朗之日，登关远眺，雄奇秀丽的山色海景蔚为壮观，由此得名山海关。C项正确。
A项：娘子关位于山西平定县东北，原名为苇泽关，后因唐高祖李渊的第三女平阳公主率娘子军
镇守此关，故改名为娘子关。与题干不符，排除。
B 项：雁门关位于山西代县北郊的一条峡谷内。因其两侧山峰陡峭，直刺云天，大雁到此难以飞
过，只好飞下峡谷从关前穿过，由此定名为雁门关。与题干不符，排除。
D项：嘉峪关位于甘肃嘉峪关市嘉峪山上，随山而得名，是明长城西端的第一重关，也是古代丝
绸之路的交通要冲。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
25.1956年，长春电影制片厂出品的战争故事片《上甘岭》广受好评。影片中有一首插曲，至今传
唱不衰，该插曲是（ ）。
A.《英雄赞歌》 B.《我的祖国》
C.《血染的风采》 D.《救亡进行曲》
参考答案：B
本题考查艺术常识。电影《上甘岭》的插曲是《我的祖国》。这首歌由乔羽作词、刘炽作曲、郭兰
英演唱，歌曲旋律优美，歌词深情，表达了对祖国的热爱和对和平的向往，成为中国电影音乐中的经
典之作，也与电影《上甘岭》一起深入人心。B项正确。
A项：《英雄赞歌》是电影《英雄儿女》的插曲。与题干不符，排除。
C项：《血染的风采》是一首纪念对越自卫反击战的歌曲。与题干不符，排除。
D项：《救亡进行曲》是一首抗日战争时期创作的歌曲。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
26.某小学四个班进行了期末统一测验，一班35个人，平均分74分；二班30个人，平均分75分；
三班32个人，平均分76分；四班40个人，平均分72分。全校的平均分是（ ）。
A.74.1 B.74.3
C.75.4 D.75.5
参考答案：A
本题考查数学常识。全校的平均分=全校的总成绩/全校总人数，即（35×74+30×75+32×76+40×72）
/（35+30+32+40）≈74.1。因此，全校的平均分是74.1。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
827.在Excel表格中，如右图所示的数据和选中状态，向下拖拽A3单
元格右下角的填充句柄至 A5 单元格，则A4、A5 单元格显示的内容分别
是（ ）。
A.星期一、星期一
B.星期二、星期二
C.星期一、星期二
D.星期三、星期四
参考答案：D
本题考查Excel的应用。如图所示选中A2、A3单元格，向下拖拽A3单元格右下角的填充句柄，
Excel会根据A2、A3单元格的内容自动向下进行填充。A2、A3单元格的内容分别为星期一、星期二，
此时 Excel 会自动识别为星期序列并向下填充，因此A4、A5 单元格应显示星期三、星期四。D项正
确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
28.下列选项中，与“艺术——雕塑”逻辑关系相同的是（ ）。
A.蔬菜——水果 B.违法——犯罪
C.婚礼——婚纱 D.诗人——画家
参考答案：B
本题考查概念间的关系。包含关系是指真包含关系，在逻辑上也叫属种关系，即一个概念的外延
包含并大于另一个概念的外延，其逆向关系是真包含于关系。对于任意两个概念A、B，如果A概念
的外延包含着B概念的全部外延（即所有的B都是A，但是有的A不是B），则A概念就真包含B概
念，也可以说，B概念真包含于A概念当中。题干中，艺术包含雕塑，两者是包含关系。选项中，违
法包含犯罪，两者是包含关系。B项正确。
A、D两项：对于任意两个概念A、B，如果它们的外延仅有一部分重合（即有的A是B，有的A
不是B，而且有的B是A，有的B不是A），就称A和B之间是交叉关系。蔬菜和水果、诗人和画家
均是交叉关系。与题干不符，排除。
C项：对于任意两个概念A、B，如果A概念的外延与B概念的外延完全不相同（即所有的A不
是B，所有的B不是A），就称A和B之间是全异关系。婚礼和婚纱是全异关系。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
29.按照所给图形的逻辑特点，下列选项中填入空白处最为恰当的是（ ）。
A. B.
C. D.
参考答案：C
本题考查图形推理。观察题干图形可知，每个图形均被分割为四个封闭空间。观察选项可知，只
有C项的图形被分割为四个封闭空间。C项正确。
9A、B两项：图形均被分割为三个封闭空间。与题干不符，排除。
D项：图形被分割为五个封闭空间。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。
30.班上有个叫亮亮的孩子，自我约束能力差。上课铃响了，同学们都进入教室，做好了上课准备，
他却还在操场上玩耍。上课时，他会出其不意地大叫两声。体育课上，他抓沙子撒向同学，还经常动
手打人，让老师和同学们都很头疼。
后来，我了解到亮亮的父母对他很宠爱，所以亮亮很任性。在与其父母多次沟通后，他们也意识
到问题的严重性，对亮亮加强了管教，但他的懒散行为依然没有收敛。就在我对亮亮有点失望，觉得
他“就那样”的时候，一件事的发生让我改变了对他的看法。
有一次，同学小雨不慎摔倒，擦破了膝盖，流了不少血，同学们都吓得不知所措。亮亮看到后，
背起小雨就往医务室跑。原来这孩子并不是一无是处，他其实很热心，愿意帮助人。于是，我在班里
指出他的优点并表扬了他。此后，我也有意无意地让他帮我做些力所能及的事，比如收作业、拿教具
等。他每做一件事，我就在后面及时鼓励他。
针对亮亮爱好足球的特点，我请他给同学们介绍足球知识，还组织班级足球比赛，让他担任队长，
带领大家参加比赛。在同学们的赞叹声中，亮亮脸上的笑容越来越多，与同学相处也越来越融洽，学
习成绩也越来越好了。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）
参考答案：
材料中“我”的做法是正确的，遵循了“以人为本”的学生观，值得我们学习。
首先，“以人为本”的学生观认为，学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程
中的人。材料中，面对自我约束能力不足、有些顽皮，并且经常动手打人的亮亮，“我”并未选择放弃，
而是在发现了亮亮身上的亮点时选择鼓励他，这说明“我”相信学生是有潜力的，把学生看作发展的
人。
其次，“以人为本”的学生观认为，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。材料中，“我”
发现亮亮对足球有着浓厚的兴趣，便让亮亮负责班级关于足球的工作，说明“我”做到了正视学生的
个别差异，因材施教。
最后，“以人为本”的学生观认为，学生是具有独立意义的人。学生是不以教师的意志为转移的客
观存在，是学习的主体。材料中，当“我”注意到亮亮对足球的热爱时，便请他向同学们分享足球相
关知识，并让他负责组织班级足球赛事。这些举措充分体现了亮亮学习的主体地位。通过参与这些活
动，亮亮与同学们的关系日益融洽，他的学习成绩也越来越好了。这说明“我”充分地调动了学生的
积极性，尊重了学生的个体独立性和主体地位。
综上所述，我们在教学中应该积极践行“以人为本”学生观的相关要求，促进学生的发展。
【特殊说明】主观题的答案并不唯一，考生若从教师没有放弃亮亮的角度分析教师做到了教育公
正，或者从“亮亮与同学相处也越来越融洽，学习成绩也越来越好了”的角度分析教师促进了亮亮的
全面发展，言之有理，亦可得分。
31.
下面是李老师的一篇教学札记。
刚开始工作时，我很不适应，多亏有“师父”杜老师的鼓励和帮助。有一个学期，我除了上课就
“泡”在她的课堂里，课后还向她请教，并不断练习。慢慢地，我的教学也像模像样了。
不久，教研组安排我上公开课。为此，我精心准备，教学过程进行得很顺利。课后研讨时，杜老
师却一针见血地指出我上的课“只有自己，没有学生”，整节课一直在牵着学生“跑”。杜老师的话让
我醍醐灌顶！是啊，我平时的确关注的是想着要讲什么、内容能不能上完，很少想过学生如何学、学
10得怎样，而且常以学生不懂为由自己和盘托出。
于是，我找来一些理论书籍学习，并尝试做出一些调整：根据需要，变换座位组合，增加学生新
鲜感；设计开放式的大活动并展开小组讨论；录制视频，丰富教学素材等。终于，我的课堂变得活跃
起来。
不过，让我不解的是，学生都有些怕我。通过深入了解，才发现是因为我经常在家长微信群中公
布他们的成绩、表现、作业等方面的排行榜，他们感到压力很大，觉得我不亲切，这对我打击很大。
我便暗下决心，一定要缩短与学生的距离。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）
参考答案：
材料中李老师的教育行为有可取之处，也有不当之处，需要我们辩证去看待。
首先，教师职业道德规范要求教师爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，
认真批改作业，认真辅导学生。材料中，李老师能够积极向杜老师请教问题，并在课后不断练习，主
动查阅理论书籍，调整课堂形式，说明李老师对待工作认真负责，做到了爱岗敬业。
其次，教师职业道德规范要求教师终身学习。终身学习要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视
野，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，李老师面对教学中的不足和困惑，
能够主动找来一些理论书籍学习，探索创新教学方式，不断提高专业素养和教育教学水平，做到了终
身学习。
最后，教师职业道德规范要求教师教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，
培养学生良好品行。材料中，李老师特别关注学生的成绩、表现和作业等，忽视了学生其他方面能力
的发展，没有促进学生全面发展。但在意识到自己的问题后，李老师开始改变自己的教学方式，认识
到了教书育人的重要性。
因此，作为一名教师，应该时刻以教师职业道德规范要求自己，促进学生的健康发展。
【特殊说明】主观题的答案并不唯一，考生也可以从其他角度来分析材料。例如，教师职业道德
规范要求教师关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做
学生良师益友，关心学生健康，维护学生权益。材料中，虽然李老师下决心要缩短与学生的距离，但
是在最初的教学过程中学生感到压力很大，不敢与李老师亲近，说明李老师没有做到严慈相济，即未
充分做到关爱学生。
32.
一篇在“朋友圈”热传的关于“聪明药”的报道称，这种药物可以提升智力。报道中提到，国外
有家长为了帮助孩子提高学习成绩，给孩子注射“聪明针”或服用“聪明药”。另有调查发现，国内也
有不少家长通过多种渠道寻找并购买这类“聪明药”。
俗话说“是药三分毒”，在未充分了解药物原理和副作用的情况下，盲目给孩子注射“聪明针”或
服用“聪明药”，在许多人看来是一种不明智的行为。然而，这种不明智的行为背后也有其逻辑。这些
家长之所以相信“聪明药”能让孩子变聪明，往往是受到其他家长或恶意宣传的影响而被“说服”的
结果。
说服不同于说理，说理注重的是过程，而说服只着眼于结果，只要能获得期待的结果，过程和手
段也在所不计。好的说理要求真实、逻辑合理、论据可靠。然而，即便是好的说理，也不一定能起到
说服的效果。如果你跟对方说的理与他的利益不符（或者他根本不愿意说理），再好的说理也对他无法
产生实际影响。相比之下，说服指的是一种实际受影响的行为。非真实、逻辑谬误、论据不可靠的宣
传或误导，也可以产生这样的说服效果，它要的结果是“依从”。
一个人想说服你，他的目的不只是要改变你的态度和看法，而且是要改变你的行为。他希望引发
“依从”，也就是使你的行为发生变化，变得与他的要求或目的相一致。当广告商为电视广告投入大量
金钱时，他们不只是要你觉得他们的产品不错，而且是要你走进商店，掏出钱来购买这些产品。卖药
的要你相信他们的针和药能让你的孩子变“聪明”，道理也是一样的。说服可以诉诸认知，也可以诉诸
情绪。一般来说，人越是缺乏独立思考和分析的能力和习惯，就越是有可能被诉诸情绪的说服所影响。
11在说服过程中起作用的两种典型途径方式，一种是“中心途径”，另一种是“外围途径”，前一个
是切入要点（晓之以理），后一个是转弯抹角（诱之以情）。这两者的区别，其实也就是说理与说服的
区别。“中心途径”指的是，人们仔细思考用于说服的信息、证据、逻辑，并根据这些说理因素的强弱
来决定是否或如何改变自己的看法和行为。“外围途径”指的是，人们不是集中精力去分析和评估信息，
而是对信息情境的表面化暗示或联想直接做出反应。用名人、演员、歌星来为药品代言，不管是真药
还是假药，走的都是“外围途径”，其信息情境提示的是像代言人一样的“健康”和“优秀”。
若不能认识或抵御“外围途径”的情绪性说服，其结果经常是受骗上当，人们往往只是从不实商
业广告的危害来认识抵抗情绪性说服的必要。其实，情绪性说服也发生在我们的社会和政治生活里，
只是不容易被我们注意到而已。
（摘编自徐贲《人为什么被“说服”》，有改动）
问题：
（1）在文章看来，“说理”与“说服”各有怎样的特点？请简要概括。（4分）
（2）人们应该如何防止日常生活中常见的“受骗上当”？请结合文章，简要分析。（10分）
参考答案：
（1）说服和说理的区别在于：说理注重的是过程，好的说理要求真实、逻辑合理、论据可靠；而
说服只着眼于结果，是一种实际受影响的行为。
（2）在日常生活中防止受骗上当，可以通过以下几个方面来实现：
首先，要富有独立思考和分析的能力和习惯，因为一般来说，人越是缺乏独立思考和分析的能力
和习惯，就越是有可能被诉诸情绪的说服所影响。
其次，要认识和抵御“外围途径”的情绪性说服。“外围途径”指的是，人们不是集中精力去分析
和评估信息，而是对信息情境的表面化暗示或联想直接做出反应。
最后，要利用“中心途径”来筛选外界信息。“中心途径”指的是，人们仔细思考用于说服的信息、
证据、逻辑，并根据这些说理因素的强弱来决定是否或如何改变自己的看法和行为。
三、写作题（本大题共1小题，50分）阅读下面的材料，按要求作文。
33.材料：
李生从农业大学毕业后，为留城工作不停投递简历，到处面试，都不如意。他冷静思考一番后，
毅然返乡，办起了养鸡场。对此，村里人议论纷纷：“大学四年白读了，真丢人！”“一定是在城里待不
下去了。”李生坚持自己的选择，利用专业知识改进了饲养技术。数年后，他成了远近闻名的企业家，
带领周边村民共同致富。
请结合材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：
用国家通用的语言文字写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
【立意分析】
这是一则故事类材料，李生在城市求职受挫，冷静思考后决定回村养鸡。面对村民的诸多非议，
李生坚持自己的选择，最终通过科学养鸡带领村民致富。这启示我们在面对人生选择时，不要被外界
的标准和看法所左右，要勇敢坚持自己的理性选择，故最佳立意为“坚持自我的选择”。
【参考范文】
坚持自我选择 成就非凡人生
李生大学毕业后决定回村养鸡，面对村民的诸多非议，他坚持自己的选择，最终凭借科学养殖技
术，成为远近闻名的企业家，带领村民共同致富。苏轼曾经说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，
亦必有坚忍不拔之志。”人生之路蜿蜒曲折，唯有坚持自我的选择，方能抵达成功的彼岸。
坚持自我的选择需要坚定的信念。罗曼·罗兰曾说：“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”在
人类历史的长河中，那些能够在困境中崛起、在绝望中创造奇迹的杰出人物，无一不是拥有坚不可摧
12信念的勇士。张桂梅一心想改变山区女孩的命运，立志创办免费的女子高中。这想法一出，大家都笑
她痴人说梦。但张桂梅不为所动，她四处奔波筹钱，历经无数艰难，女高终于建成，至今已帮助数千
名山区女生走出大山。信念不是固执的盾牌，而是尼采笔下“凡杀不死我的，必将使我更强大”的生
命韧性。
坚持自我的选择需要理性思考。面对困难和外界干扰时，理性思考可以帮助人们认清自我与环境，
做出正确的选择。小米公司创立初期，智能手机市场竞争异常激烈，苹果、三星等巨头公司强势割据。
其创始人雷军并未盲目跟风，而是静下心来深入调研，理性分析市场空白与消费者需求。基于此，他
决定主打性价比，通过优化供应链、线上销售等手段，推出了物美价廉的小米手机，迅速打开了市场，
使小米成为全球知名的科技品牌。由此可见，坚持自我的选择需以理性思考为基石，才能行稳致远。
坚持自我的选择需要创新性实践。实践是将选择转化为成果的必要步骤，而创新则是推动实践成
功的关键。袁隆平曾说：“科学研究的基本特色就是创新，不断地向新的领域、新的高峰攀登，是科学
研究的本色。”屠呦呦从中医药古典文献中获取灵感，创新性地采用低温提取的方式，成功提取出青蒿
素，为全球疟疾防治工作带来了革命性突破，也让世界看到了中医药在现代医学领域中的巨大潜力。
只有坚持实践与创新，才能将心中的选择转化为现实的硕果，成就一番事业。
人生仿若一场迷雾笼罩的未知航程，处处潜藏着危机与挑战。在汹涌的浪潮中，我们应以理性思
考为舟，以坚定信念为帆，以创新性实践为桨，紧紧握住自我选择的罗盘，不畏风雨，破浪向前！
13
