2012年上半年教师资格证考试《综合素质》（小学）真题（解析）_教资_33教资笔试历年真题汇总（科一+科二+科三）_教资笔试-历年真题丨2012年-2025年笔试科目一、科目二真题汇总

第 1 页 共 14 页 2012 年上半年教师资格证考试《综合素质》（小学）解析 1正确答案 B 本题考查的是教师职业活动中教师与职业劳动的关系——教书育人。其具体的职 业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价 学生的唯一标准”。教育的本质要求是促进人的健康全面发展，因而遵循教育规 律就是实施素质教育的要求。素质教育从根本上说，就是“育人”。符合教书育人 要求的教师职业劳动中的行为应当是“耐心”的、“引导”的、充满教育“热情”的， 而且能够针对每一个学生实施“量身定做”的教育。把“育人”作为目的的教育，把 德育放在重要位置，把教育学生成“人”放在首要位置；育人”也要把培养具有创 新精神的现代人作为职业劳动的要求。以“育人”为目的的教育，必须实施全面发 展的教育，最终要达到学生全面发展的目的。本题中面对学生恶作剧的行为，教 师应该以符合素质教育背景下教师职业行为规范要求的方式来处理，幽默化解， 缓和课堂气氛。 A项：“老师大发雷霆，立即查找搞恶作剧的人”的做法违背了素质教育观“育人” 的要求，不仅耽误了学生正常上课的时间，而且也没有达到“培养学生良好品行” 的目的。与题意不符，故排除。 B项：老师采用自嘲的做法化解了尴尬，既是教师为人大度的表现，又能让学生 自己认识到错误行为，符合素质教育的要求。与题意相符，故当选。 C项：“稍作整理，批评训斥学生”的做法，一方面不利于和谐师生关系的建立， 另一方面也达不到教育学生的目的，更不符合促进学生发展的要求。与题意不符， 故排除。 D项：教师的言行要对学生起到示范和教育作用，“我就喜欢接受他人的挑战。” 的语言含有挑衅的意思，容易使学生产生逆反心理。与题意不符，故排除。 故正确答案为B。 2正确答案 A 本题考查的是教师的语句理解能力。“巧言令色，鲜矣仁。君子当‘讷于言而敏于 行’‘耻其言之过其行’。”这段话的含义是：花言巧语，伪善面貌，这种人是很少 有仁德的。君子应该言语迟缓而行动敏捷，说得多而做得少是可耻的。 A项：“笃实宽厚”，强调做人应该宽容大度，宽宏大量，诚实老实，孔子并没有 提到这一点。与题意相符，故当选。 B项：“修己慎独”，强调人应该在自我独处时严于律己，戒慎恐惧，表里如一。 这正是孔子所表达的“巧言令色，鲜矣仁”的意思，故排除。 C项：“仁爱孝悌”，强调对老人要孝感尊敬，以谦卑的心态尊敬兄长、照顾晚辈， 这与孔子所说的“仁”含义相符，故排除。 D项：“勇毅力行”，强调做事有胆量、有勇气、有毅力，要身体力行。这与孔子 所说的“讷于言而敏于行”“耻其言之过其行”的含义相符，故排除。 本题为选非题，故正确答案为A。第 2 页 共 14 页 3正确答案 C 本题考查的是教师职业道德规范的内容。教师职业道德规范的内容是：爱国守法、 爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中，“教书育人”，是 “教师的天职”。教师就是要在教书的过程中育人。只教书不育人，教师的职责就 没能真正承担起来；不教书，育人工作也无从落实。“教书育人”，具体的职业行 为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培 养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学 生的唯一标准”。 A项：“爱国守法”，具体的职业行为要求是“全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教 育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行”。 与题意不符，故排除。 B项：“爱岗敬业”，具体的职业行为要求是“对工作高度负责，认真备课上课，认 真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责”。与题意不符，故排除。 C项：“教书育人”，具体的职业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循 善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生 全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准”。与题意相符，故当选。 D项：“关心集体”不是教师职业道德规范的内容。与题意不符，故排除。 故正确答案为C。 4正确答案 A 本题考查的是教师职业道德规范的内容。教师职业道德规范的内容是：爱国守法、 爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中，“爱国守法”，是 “教师职业的基本要求”。“为人师表”，是“教师职业的内在要求”，是教师富有成 效地从事自己职业的前提条件。“关爱学生”，是“师德的灵魂”，学生是教师工作 的出发点，也是归宿。“爱岗敬业”，是“教师职业的本质要求”。“教书育人”，是“教 师的天职”。教师就是要在教书的过程中育人。只教书不育人，教师的职责就没 能真正承担起来；不教书，育人工作也无从落实。“终身学习”，是“教师专业发 展的动力”，体现了时代对教师自身发展的要求，也是由教师的职业特点所决定 的。 A项：“关爱学生”，是“师德的灵魂”。其具体的职业行为要求是“关心爱护全体学 生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保 护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚 或变相体罚学生”。与题意相符，故当选。 B项：“爱岗敬业”，具体的职业行为要求是“对工作高度负责，认真备课上课，认 真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责”。与题意不符，故排除。 C项：“教书育人”，具体的职业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循 善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生 全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准”。与题意不符，故排除。 D项：“关心集体”是“为人师表”的具体职业行为要求。“为人师表”，具体的职业 行为要求是“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言 规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁 奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。与题意不符，故排除。 故正确答案为A。第 3 页 共 14 页 5正确答案 D 本题考查的是教育法律法规中关于《中华人民共和国未成年人保护法（2012年 修正本）》（以下简称《未成年人保护法》）的相关知识。《未成年人保护法》 第五十四条规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚 持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或 者免除处罚。”综上所述，D项正确，A、B、C 三项都不符合法律的相关规定， 故排除。 故正确答案为D。 特殊说明：本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》 的规定。关于“教惩结合的原则”，《中华人民共和国未成年人保护法（2020 年 修订本）》第一百一十三条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽 救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人依法处罚后， 在升学、就业等方面不得歧视。 6正确答案 A 本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》中关于未 成年人保护工作应当遵循的原则的相关知识。《中华人民共和国未成年人保护法 （2012年修正本）》第五条规定：“保护未成年人的工作，应当遵循下列原则： （一）尊重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展、品德、智力、 体质的规律和特点；（三）教育与保护相结合。”综上所述，B、C、D 三项都是 《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》中的相关内容，故排除。 而A项“保护未成年人的人身安全”并不是法律的规定。 本题为选非题，故正确答案为A。 特殊说明：本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》 的规定。关于“遵循原则”，《中华人民共和国未成年人保护法（2020 年修订本）》 第四条规定，保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成 年人事项，应当符合下列要求：（一）给予未成年人特殊、优先保护；（二）尊 重未成年人人格尊严；（三）保护未成年人隐私权和个人信息；（四）适应未成 年人身心健康发展的规律和特点；（五）听取未成年人的意见；（六）保护与教 育相结合。 7正确答案 D 本题考查的是《中华人民共和国教师法》的教师法律责任的内容。《中华人民共 和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教 育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。 （一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； （二）体罚学生，经教育不改的； （三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依 法追究刑事责任。” 综上所述，A、B、C三项都是法律的相关规定，故排除。 D项：“不关心集体”的行为违背了教师职业道德规范的要求，但不是《教师法》 的规定。 本题为选非题，故正确答案为D。第 4 页 共 14 页 8正确答案 A 本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》（以 下简称《纲要》）中工作方针的内容。《纲要（2010—2020 年）》指出：把教 育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重 大方针。各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切 实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共 资源优先满足教育和人力资源开发需要。充分调动全社会力量关心和支持教育， 完善社会力量出资兴办教育的体制和政策，不断提高社会资源对教育的投入。综 上所述，A项正确。 B项：《纲要（2010—2020 年）》指出：把育人为本作为教育工作的根本要求”。 与题意不符，故排除。 C项：《纲要（2010—2020 年）》指出：把改革创新作为教育发展的强大动力”。 与题意不符，故排除。 D项：《纲要（2010—2020年）》指出：把促进公平作为国家基本教育政策”。 与题意不符，故排除。 故正确答案为A。 9正确答案 C 本题考查的是《学生伤害事故处理办法》（以下简称《办法》）中学生伤害事故 的责任的内容。《办法》第八条规定：“学生伤害事故的责任，应当根据相关当 事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当 事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及 其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的 主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承 担相应的责任。”综上所述，C项正确。A、B、D 三项都不是《办法》中的内容， 故排除。 故正确答案为C。 10正确答案 B 本题考查的是文化素养部分的中国古代文学素养。《四书》是公认的儒学经典， 它原来并不是一本书，而是由《论语》《孟子》这两部书和《大学》《中庸》两 篇文章合辑在一起的统称，后来由南宋大儒朱熹汇辑刊刻从此广为流传，名声鹊 起。《四书》蕴含了儒家思想的核心内容，是儒学认识论和方法论的集中体现， 记载了儒家先哲的思想和智慧，也体现出早期儒学形成的嬗递轨迹，在中国思想 史上产生了深远的影响。综上所述，B项正确。 A项：《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，记载了上自上古传说 中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。《春秋》是鲁国的 编年史，由孔子修订，是古代中国的儒家典籍，被列为“五经”（即《周易》《尚 书》《诗经》《礼记》《春秋》）之一。《汉书》又名《前汉书》，东汉班固所 著，是中国第一部纪传体断代史；“二十四史”之一，与《史记》《后汉书》《三 国志》并称为“前四史”。与题意不符，故排除。缺少对《诗经》的详细介绍。 C项：《论语》是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子及其弟子和再传弟子言 行为主的汇编，是儒家重要的经典之一。与题意不符，故排除。第 5 页 共 14 页 D项：《春秋》《诗经》都不属于“四书”。与题意不符，故排除。 故正确答案为B。 11正确答案 B 本题考查的是文化素养部分的中外文学素养，这也是国考教师资格综合素质中常 出的题目。奥诺雷·德·巴尔扎克，法国小说家，19 世纪法国批判现实主义文学的 代表作家，被称为“现代法国小说之父”。他创作的《人间喜剧》共 91 部小说， 写了2400多个人物，为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历 史，是人类文学史上罕见的文学丰碑，被称为法国社会的“百科全书”。综上所述， B项正确。 A项：《双城记》是英国作家查尔斯·狄更斯的作品，是以法国大革命为背景的长 篇历史小说，是世界文学经典名著之一。故事将巴黎、伦敦两个大城市连接起来， 描写了贵族如何败坏、如何残害百姓，人民心中积压对贵族的刻骨仇恨，导致了 不可避免的法国大革命。书名中的“双城”指的是巴黎与伦敦。与题意不符，故排 除。 C项：《寒灰集》作者是郁达夫。与题意不符，故排除。 D项：《悲惨世界》作者是法国文学史上最伟大的作家之一——雨果，他被称为 “法兰西的莎士比亚”，法国浪漫主义作家的代表人物，是 19 世纪前期积极浪漫 主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的作家。与题意不符，故排除。 故正确答案为B。 12正确答案 A 本题考查的是文化素养部分的中外文学素养，也是国考教师资格综合素质中常出 的题目。马克西姆·高尔基，现实主义文学奠基人，苏联文学的创始人，代表作 品有《童年》《在人间》《我的大学》《海燕》《母亲》等。其中，长篇小说《母 亲》塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命者的英雄 形象，开辟了无产阶级文学的新时代，是社会主义现实主义文学的奠基作。综上 所述，A项正确。 B项：《百年孤独》是哥伦比亚作家加夫列尔·加西亚·马尔克斯的作品，是拉丁 美洲“魔幻现实主义”的代表作，在世界上享有盛誉。作品描写了布恩迪亚家族七 代人的传奇故事，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映了拉丁美洲一 个世纪以来风云变幻的历史，作者也因此获得1982年的诺贝尔文学奖。与题意 不符，故排除。 C项：《战争与和平》是一部描写19 世纪初俄国人民反对拿破仑入侵的卫国战 争的小说，是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰的代表作品。与题意不符， 故排除。 D项：《羊脂球》是有“短篇小说大师”之称的法国作家莫泊桑先生创作的小说。 《羊脂球》是他的成名作，也是他的代表作之一。故事以羊脂球的悲惨遭遇反衬 了资本主义社会下丑恶肮脏的灵魂。与题意不符，故排除。 故正确答案为A。 13正确答案 C 本题考查的是我国古代名医名著的相关历史知识。张仲景，东汉末年著名医学家， 被后人尊称为“医圣”，著有《伤寒杂病论》一书。这是中国第一部从理论到实践、第 6 页 共 14 页 确立辨证论治法则的医学专著，是中国医学史上影响最大的著作之一，是后学者 研习中医必备的经典著作，广受医学生和临床大夫的重视。书中记载的“人工呼 吸法”，奠定了中医治疗学的基础。综上所述，C项正确。 A项：《景岳全书》，明代张景岳所著，是记录了张景岳毕生治病经验和中医学 术成果的综合性著作。全书将中医基本理论、诊断辨证、内外妇儿各科临床、治 法方剂、本草药性等内容囊括无遗，全面而精详。与题意不符，故排除。 B项：《脉经》，西晋王叔和所著，是古代汉族医学著作之一，是中国现存最早 的脉学专著。该书最大贡献有二：其一，首次将脉象归纳为二十四种，并对每种 脉象均作了具体描述；其二，将晋以前的诊脉方法、脉象所反映的病理变化以及 脉诊的临床意义等许多重要文献资料均收集保存下来。与题意不符，故排除。 D项：《神农本草经》，简称《本经》，是现存最早的中药学专著，中国第一部 药物学专著，作者不详，约成书于秦汉时期。它对东汉以前零散的药学知识作了 系统总结，其中包含了许多具有科学价值的内容，为历代医家所珍视。《神农本 草经》首次提出了“君臣佐使”的方剂理论，一直为后世方剂学所沿用。与题意不 符，故排除。 故正确答案为C。 14正确答案 C 本题考查的是全面发展的素质教育的组成部分。1999 年，中共中央、国务院《关 于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“实施素质教育，必须把德育、 智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好 智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方 面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”综上所述，C 项正确。 A项：全面发展的素质教育不包括心理健康教育。与题意不符，故排除。 B项：“学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育”属于素质教育 的实质内容，素质教育的实质分为内涵和外延。其中，素质教育的外延从纵向来 看，贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育。由此可以看 出，素质教育是终身的。与题意不符，故排除。 D项：素质教育的外延从横向来看，涉及普通教育、职业教育等各类教育，因而 素质教育包括了各种类型的教育。素质教育在外延上甚至超越了学校范围，贯穿 于学校教育、家庭教育和社会教育。与题意不符，故排除。 故正确答案为C。 15正确答案 D 本题考查的是文化素养部分的中国文学素养，具体考查是作家与作品的对应。 A项：《农村三部曲》和《林家铺子》的作者都是茅盾，《农村三部曲》分别是： 《春蚕》《秋收》《残冬》；《乔厂长上任记》的作者是蒋子龙。对应错误，故 排除。 B项：《许茂和他的女儿们》是周克芹的作品；《芙蓉镇》是第一届茅盾文学奖 作品,是当代作家古华的代表作。对应错误，故排除。 C项：《蚀》三部曲是茅盾的三部系列中篇小说：《幻灭》《动摇》《追求》； 《包身工》是夏衍的作品；组织部新来的青年人》作者是王蒙。对应错误，故排 除。第 7 页 共 14 页 D项：《骆驼祥子》《茶馆》是老舍的作品；《谁是最可爱的人》《东方》是魏 巍的作品。对应正确，故当选。 故正确答案为D。 16正确答案 B 本题考查的是素质教育的根本宗旨的内容。1999年 6 月，中共中央、国务院颁 布了《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（以下简称《决 定》）。《决定》提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高 国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、 有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接 班人。”综上所述，B项正确。A、C、D 三项都不符合法律的相关规定，故排除。 故正确答案为B。 17正确答案 A 本题考查的是教育法律法规中关于《中华人民共和国未成年人保护法（2012年 修正本）》的相关知识。《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》 第五十四条规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚 持教育为主、惩罚为辅的原则。”综上所述，A 项正确。B、C、D 三项都不符合 法律的相关规定，故排除。 故正确答案为A。 特殊说明：本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》 的规定。关于“教惩结合的原则”，《中华人民共和国未成年人保护法（2020 年 修订本）》第一百一十三条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽 救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人依法处罚后， 在升学、就业等方面不得歧视。 18正确答案 A 本题考查的是中国现当代科学家的知识。 A项：邓稼先（1924—1986年），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武 器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。 1999年，他被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大 贡献，被称为“两弹元勋”。与题意相符，故当选。 B项：钱学森，世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，“中国 科制之父”和“火箭之王”，被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称 号，获中共中央、国务院、中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。与题意不符， 故排除。 C项：袁隆平，中国杂交水稻育种专家，被称为中国的“杂交水稻之父”，中国工 程院院士。与题意不符，故排除。 D项：吴阶平，中国科学院、中国工程院院士，著名的医学科学家、医学教育家、 泌尿外科专家和社会活动家。与题意不符，故排除。 故正确答案为A。 19正确答案 A 本题考查的是外国文学作家的称号的相关问题。意大利是人文主义文学的发源 地，但丁、彼特拉克、薄伽丘是文艺复兴的先驱者，被称为“文艺复兴三颗巨星”，第 8 页 共 14 页 也称为“文坛三杰”“文艺复兴文学三杰”“文艺复兴前三杰”。其中，彼特拉克被称 为“人文主义之父”。14—16世纪，意大利文艺复兴时期绘画艺术也臻于成熟，以 列奥纳多·达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔三个人的成就为最高，被誉为文艺复兴 的“美术三杰”，也称“文艺复兴后三杰”。综上所述，A 项正确。 B项：泰戈尔，印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家。他以作品《吉檀 迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地 位，代表作有《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新 月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。与题意不符，故排除。 C项：莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国最重要的作家，杰出的戏剧家和诗人。 他创作的文学作品在欧洲文学史上占有特殊的地位，被喻为“人类文学奥林匹斯 山上的宙斯”。他与古希腊三大悲剧家埃斯库罗斯、索福克里斯及欧里庇得斯， 合称为戏剧史上“四大悲剧家”。莎士比亚号称“戏剧之王”“人类文学历史上最伟大 的戏剧家”。莎士比亚著有四大悲剧：《奥瑟罗》《李尔王》《麦克白》《哈姆 莱特》；四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《第十二夜》； 三大传奇剧：《仲夏夜之梦》《辛白林》《冬天的故事》。与题意不符，故排除。 D项：列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国小说家、评论家、剧作家和哲学家， 著有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等经典的长篇小说，被认为是 世界最伟大的作家之一，也是世界文学史上最杰出的作家之一。与题意不符，故 排除。 故正确答案为A。 20正确答案 D 本题考查的是《中小学班主任工作条例》的相关内容。《中小学班主任工作条例》 第十四条规定：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本 工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。” 综上所述，D项正确。A、B、C三项均不符合法律的相关规定，故排除。 故正确答案为D。 21正确答案 B 本题考查的是文化素养部分的中国现当代文学家的知识。鲁迅，原名周树人，字 豫才，浙江绍兴人，中国文学家、思想家和革命家。1918年 5 月，他首次用“鲁 迅”的笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学 运动的基石。1918—1926 年，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》、论文 集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》 等。其中，短篇名章有《白光》《故乡》《孔乙己》《狂人日记》等。1921年 12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽之作。综上所 述，B项正确。 A项：《上海》作者袁可嘉。与题意不符，故排除。 C项：《寒灰集》作者郁达夫。与题意不符，故排除。 D项：《亲爱的丈夫》作者丁西林。与题意不符，故排除。 故正确答案为B。 22正确答案 C 本题考查的是教师的分析推理能力。由题干可知，本题为选项信息不充分类题目， 做题方法是“信息最大优先原则，顺藤摸瓜”。已知四城市有三种天气情况，杭州第 9 页 共 14 页 和合肥的天气相同，武汉和南京当天没有雨，也就是说杭州和合肥当天必有雨。 A项“杭州小雨”推断正确，故排除；C项“合肥晴”推断错误，故当选。B、D 两项 的情况都有可能，是不确定的，故排除。 本题为选非题，故正确答案为C。 23正确答案 B 本题考查的是教师基本能力中的言语理解能力。题干中第一个空前边是顿号，可 知第一个空填入的词语和“胸怀全局”是并列关系。 A项：与“新闻的理性力量”搭配的词语不能是“分析”，故排除。 B项：“高屋建瓴”比喻居高临下，不可阻遏的形势，也指对事物把握全面、了解 透彻，与“胸怀全局”是并列关系。与题意相符，故当选。 C项：“见微知著”的意思是看到微小的苗头，就知道可能会发生显著的变化，比 喻小中见大、以小见大。与题意不符，故排除。 D项：“由表及里”意为从表面现象看到本质。与题意不符，故排除。 故正确答案为B。 24正确答案 D 本题考查的是教师基本能力中的言语理解能力。本题是主旨概括题，首先要理清 文段的行文脉络，一般可分为总分总、总分、分总等几种。然后要大致理解各个 句子的意思，找出各个句子间的关系，确定框架，进一步找到作者的观点，最后 确定答案。不难看出，该文段属于总分结构。所以，作者在首句就提出了观点： “热带森林对人类来说是极其重要的”，随后列举了热带森林遭到破坏后对人类产 生的恶劣影响，进一步说明热带森林对人类的重要性，也就是通过人类破坏温带 森林所造成的一系列后果来论证前文的观点。 A项：“呼吁重视与加强对温带森林的保护”是属于论证的部分，不是作者的观点， 故排除。 B项：“说明温带森林实际上更易遭到破坏”也是作者用来证明观点的例子，不是 作者的观点，故排除。 C项：“分析乱砍滥伐森林的严重后果”是为了证明作者的观点，与题意不符，故 排除。 D项：“强调森林对人类生存的重要性”正是作者的写作意图，故当选。 故正确答案为D。 25正确答案 B 本题考查的是教师基本能力中的言语理解能力。首先找到“有颜色的力量”在文中 所在的位置，然后结合前后文，分析其在文中所要表达的含义。依据“转折之后 必是重点”可知，对于“只要是一个活生生的人，便必然有颜色”这句话的理解， 就是作者对“有颜色的力量”的理解，即“任何一个人对事物都有自己的判断、有 自己的选择，每个人都有自己的价值取向”。综上所述，B项正确。A、C、D 三 项都不是作者的意思，与题意不符，故排除。 故正确答案为B。 26正确答案 B 本题考查的是教师基本能力中的言语理解能力。本题是概括主旨题，由材料可知： 文段通过与硬实力的对比，重点阐释了一座城市的软实力及其重要性。具体来说，第 10 页 共 14 页 第一句“与硬实力相比，软实力偏重的是一种影响力、一种精神性。”和第二句“一 座城市的软实力是……是城市管理者智慧与情怀的折射。”提出了软实力的内涵， 随后第三句“软实力直接影响着硬实力效能的发挥”和第四句“绳子虽软，却可以 把硬干柴紧紧捆绑在一起”都说明了软实力的重要性。可见，文段的主旨就是在 阐释“城市软实力的内涵及其重要性”。综上所述，B 项正确。A、C、D三项都与 题意不符，故排除。 故正确答案为B。 27正确答案 D 本题考查的是教师的逻辑思维能力——类比推理。类比推理就是给出一组相关的 词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相 似的词。本题给出了三个词语的组合，关系较为复杂。在审题时不仅需要考虑第 一个词和第二个词的关系，还需要考虑第二个词和第三个词的关系，甚至有时还 需要考虑第一个词和第三个词的关系来寻找“突破口”。通过分析可知，本题中给 出的三个词的逻辑关系为：“茶壶由紫砂制成，而茶壶造型需要雕刻”，也就是说 “茶壶是通过雕刻紫砂而成的”。 A项：如果按照题干的逻辑关系，第三个词应该为动词，而“油漆”为名词。与题 意不符，故排除。 B项：制作布料体现的是布料的生产过程，不能与夹克建立联系。与题意不符， 故排除。 C项：生产金属和电线之间不能建立逻辑关系。与题意不符，故排除。 D项：马路是通过柏油铺设而成的”与题干中逻辑关系类似，故当选。 故正确答案为D。 28正确答案 D 本题考查的是教师的逻辑思维能力——假言命题推理。假言命题推理分为充分条 件假言推理、必要条件假言推理和充分必要条件假言推理三种。由题目可知，本 题属于充分条件假言推理。充分条件假言推理有两条规则：规则一，肯定前件， 就要肯定后件；否定前件，不能否定后件。规则二，肯定后件，不能肯定前件； 否定后件，就要否定前件。做题时，首先要找到题干的逻辑关系：发展中国家向 经济发达国家前进→大量资本支持→高储蓄率。根据充分条件假言命题的推理规 则，否定后件就能否定前件，所以没有高储蓄率→没有大量资本支持→不能向经 济发达国家前进。 A项：“大量资本支持→发展中国家向经济发达国家前进”，由“肯定后件，不能肯 定前件”可知，与题干命题逻辑不符，故排除。 B项：“高储蓄率→大量资本支持”，由“肯定后件，不能肯定前件”可知，与题干 命题逻辑不符，故排除。 C项：“没有大量资本支持→储蓄率不高”，由“否定前件，不能否定后件”可知， 与题干逻辑不符，故排除。 D项：“没有高储蓄率→不能实现向发达国家的转变”，由“否定后件，就要否定前 件”可知，与题干逻辑相符，故当选。 故正确答案为D。 29正确答案 A 本题考查的是教师的逻辑思维能力——削弱型题目。削弱型题目的特点是：题干第 11 页 共 14 页 中给出一个完整的论证或观点，要求从备选项中找出最能（或最不能）反驳或削 弱题干论证或观点的选项。一般来说，削弱论点比削弱论据或论证关系的削弱作 用强，直接削弱比间接削弱的削弱作用强。也就是说，对题干论证或因果链条的 直接削弱要比外加其他条件对题干进行的间接削弱作用强。本题中，“因此”后面 的句子即为需要反驳的推论“动漫设计的专业学习对学生们今后的职业发展并没 能提供有力的帮助”。 A项：“动漫设计大师都承认，他们学习了动漫设计学校的基础课程”，意思是这 些课程对他们的职业发展是有帮助的，直接反驳了题干结论，削弱性强，故当选。 B项：毕业院校不等同于专业学习，与题干推论无关，故排除。 C项：平均年收入不能等同于职业发展，也与题干推论无关，故排除。 D项：没有体现出专业学习的作用，削弱程度较 A 项弱，故排除。 故正确答案为A。 30正确答案 B 本题考查的是教师的逻辑思维能力——前提型题目。前提型题目的特点是：一般 在题干中给出了某一论据和结论，但由该论据还不足以推出结论，需要再补充一 个新的论据，在两者共同的支持下，才能保证论证的正确。简言之，前提型题目 其实就是补充论据，可以从建立联系、排除他因和推论可行这三个角度来考虑。 本题的题干结论是“因此”后面的句子：“使用跨境贸易人民币结算业务的企业必 定会增多”，论据是境内企业使用人民币结算业务可以防范汇率风险。因此要推 出结论，就要求境外企业也认为使用人民币结算业务可以防范汇率风险，从而愿 意使用人民币作为结算货币，而能“防范汇率风险”的前提是人民币币值保持稳 定。综上所述，B项正确。 A项：跨境贸易人民币结算业务，并不能保证开展对外贸易的企业数量会越来越 多。不能推出结论，故排除。 C项：跨境贸易人民币结算业务，与企业将跨境贸易开展到世界各地之间没有关 联。不能推出结论，故排除。 D项：没有提到跨境贸易人民币结算业务。不能推出结论，故排除。 故正确答案为B。 31正确答案 材料中任课教师严重侵犯了学生陈晓华的生命健康权。根据《中华人民共和国未 成年人保护法》第六十条的规定：违反本法规定，侵害未成年人的合法权益，其 他法律、法规已规定行政处罚的，从其规定；造成人身财产损失或者其他损害的， 依法承担民事责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”第六十三条规定：学校、 幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为 的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。” 材料中任课教师殴打学生，并致使学生死亡的行为，已经构成犯罪，应该依 法追究刑事责任。此外，学校也应当承担相应的民事赔偿责任。我们应该以材料 中任课教师的行为后果为诫，努力做到遵法守法，保持教师职业操守，做一名合 格的人民教师。 解析第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教育法律法规中学生 权利保护的内容；第二：回忆学生权利保护的内容——《中华人民共和国未成年第 12 页 共 14 页 人保护法》；第三：回到材料寻找与该法内容相匹配的答题点；第四：从是什么、 为什么、怎么做三大角度评析任课教师的行为。 32正确答案 该老师的行为违背了教师职业道德规范的要求。 首先，刘老师违背了爱国守法的职业道德要求。爱国守法要求教师要全面贯 彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背 党和国家方针政策的言行。材料中的刘老师对学生实施体罚的行为，严重违反了 《未成年人保护法》《教育法》等关于未成年人身心健康保护的相关要求，是违 法行为，侵犯了学生的权利。 其次，刘老师违背了关爱学生的职业道德要求。关爱学生要求老师要对学生 严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不 讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中刘老师体罚学生的行为， 不但给学生的身体造成严重的伤害，而且还损害了学生的尊严，给学生的心理造 成创伤。 最后，刘老师违背了教书育人的职业道德要求。教书育人要求教师要遵循 教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行， 激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。刘 老师在教育教学活动中，过于关注学生分数，只注重学生智育的发展，而忽略其 他方面的进步，没有运用教育规律，循循善诱，因材施教，不符教书育人的要求。 综上所述，刘老师的行为严重违背了教师职业道德规范爱国守法、关爱学 生、教书育人的要求。我们应该以刘老师为反面教材，在教育活动中用素质教育 观和教师职业道德规范的标准来要求自己，维护学生权益，保护学生安全，真正 为学生的发展着想，成为受学生尊敬和爱戴的优秀教师。 解析第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教师职业道德规范； 第二：回忆教师职业道德规范的内容；第三：回到材料寻找与教师职业道德规范 内容相匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度来评析刘老师 的执教行为。 33正确答案 该数学老师的说法是错误的，违背了素质教育观的要求。 首先，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权 利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重 少数人的发展。材料中教师在教学中只按照最低水平进行教学，不利于全体学生 的发展。 其次，素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是立足于人的个性 的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性 发展为目标。材料中数学老师认为“按照班上最低水平教学”的说法，没有关注全 体学生发展，也没有使学生的个性得到发挥，不符合因材施教的素质教育原则。 综上所述，该老师的做法违背了素质教育观的要求，教师在教学中要面向 全体学生、促进学生的个性发展，努力践行全面发展的素质教育观。 解析第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是素质教育观的内容； 第二：回忆素质教育观的内容；第三：回到材料寻找与素质教育观内容相匹配的 答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度评析该数学老师的观点。第 13 页 共 14 页 34正确答案 教师职业行为中关于教师与管理者之间的关系要求应该是相互尊重和相互支持。 首先，教师与管理者之间要相互尊重。教育管理者应该根据组织运作的需要， 在自己被赋予的管理权限中开展教育管理活动。我会以尊重领导为前提，正确对 待领导的安排，多从自身找原因，多做自我反思，继续在工作岗位上兢兢业业、 拼搏奉献，做好教师的本职工作。 其次，教师与管理者之间要相互支持。教师在学校组织中开展职业活动，教 师的职责和任务是学校教育管理者赋予的。每一位教师根据自己对职责的承诺， 完成学校组织管理者分配的任务，是学校组织实现教育目标的保障。学校组织教 育目标的实现，是学生利益所在，因而教师应当在自己的职业行为上支持学校教 育管理者对于学校管理工作的开展。我绝不会因为个人问题而影响正常的课堂教 学，且不会将坏情绪暴露给学生，损害自身形象，丧失教师尊严，相反我会更加 用心地进行教育教学工作，正视自身的不足，弥补缺陷，虚心向老教师学习，努 力提高自身素质。 最后，我会经常与领导进行有效的沟通，让他能了解我的工作情况，对我工 作中的问题提出建议和意见，从而帮助我更快地成长。 解析第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是“处理与领导的关 系”，也就是教师的职业行为的内容；第二：回忆教师的职业行为中教师与管理 者之间的关系的内容；第三：回到材料寻找和教师与管理者之间的关系内容相匹 配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度回答问题。 35正确答案 最难忘的声音 难忘的声音，是指那些在我们生命中无法忘却、永远印在脑海里的，值得记 忆的一种生命的回响。每个人的成长过程，都曾经历过喜悦、愤怒和哀伤，而那 些值得我们记住的声音，往往都是对我们而言最具价值的。它们或温暖过你，或 陪伴过你，抑或在你不经意的时候激励过你。（引论：以定义的方式进行导入， 引出本文的观点——什么是最难忘的声音。引论是议论文的第一部分，要做到立 意正确、观点鲜明，并能够对下文的阐述起到引导作用。） 童年时代，当我们从蹒跚学步到步入校园，父母对我们倾注了巨大的精力。 他们用他们人生的经验苦口婆心、不厌其烦地教育我们，希望我们能成为他们心 里的“好孩子”“乖宝宝”。因为不成熟和不理解，那个时候，我们觉得父母的话如 石子般拼命地砸向我们的耳朵，“要好好读书，将来才有出息”“一定要按时吃饭， 不然对胃不好”。于是，每天我们都觉得时间过得是那么得慢，什么时候自己才 能够长大成人，挣脱父母的怀抱，远离他们的唠叨，一个人安静地做自己想做的 事情。渐渐地，我们在这种日复一日的“唠叨声”中真的长大了，开始真实地一个 人去面对未知的一切。上大学住校，你和同学之间发生了不愉快，没人能理解你 的心情，你觉得苦闷极了。平时喧闹的气氛中，大家其乐融融，你根本就不会想 到家中年迈的父母。可是现在，当你一个人真正静下来的时候，突然就想起了小 时候，在外面受了委屈，父母心疼地将你抱在怀里，用当时你并不会感受太深的 语气对你说：没事的，妈妈在呢！父母永远都是最爱你的人。多年后，你才能体 会这个道理。后来，你毕业工作了，忙碌的生活一下子就填满了你的时间，你像 个滚珠一样，在社会的洪流中被人推着向前。生活还是充满挑战，你还是会受到第 14 页 共 14 页 委屈、会感到不满，但更多时候，你内心平静如水，不再那么轻易地泛起波澜， 因为你很早以前就听过这个道理：没有过不去的坎，没有登不上的山。每当你对 未来感到忧虑和迷茫时，父母教你的这些道理便像一朵朵向阳花开在你的心田， 温暖你的内心。你开始回忆，这么多年来出现在你生命中的人，他们曾深刻地影 响了你的一生。小学老师说过：知识改变命运，要努力学习；你曾经的同桌对你 说：真诚是交往的第一步，要诚实守信；你参加比赛的竞争对手说过：越努力， 越幸运……你开始无限感激生命中出现的这些教给你道理的人，在你遇到困惑时 给你提供解决困惑的方法。（本论：本论部分是议论文的核心，可以采用分论点 论证的方法组织文章结构，并从摆事实、讲道理等几个角度出发。本段采用的是 从不同的角度论证什么是最难忘的声音，包括父母的叮嘱、老师的教诲、同学的 鼓励等，体现出最难忘声音的重要性。） 最难忘的声音，就是能用语言去支撑起你消沉的意志，给你面对未来的勇 气的一股强大力量，它让我们更加珍惜现在，把握未来，努力拥抱生活的万般模 样。（结论：议论文的最后一个部分就是结论，通过全篇的论证论述难忘声音的 重要性。文章的结尾采用总结的形式，呼应了文章开头，结构鲜明，内容完整。） 解析第一：审题（审文体——文体不限，建议选择议论文；审主题——本题属于 命题作文，作文的中心思想是最难忘的声音，但限制于校园内的声音；审要求 ——内容有限制：①上课铃声；②老师讲课的声音；③学生读书的声音）； 第二：列大纲；第三：组织语言；第四：着手写作。文章的写作步骤为： 审题：文体——记叙文、议论文 题目——《最难忘的声音》 要求——不得少于1000 字 列大纲：最难忘的声音是什么 为什么是最难忘的声音 最难忘的声音对你的影响 组织语言：使用正确的表达方式 着手写作：字迹工整