文档内容
2024 年下半年中小学教师资格考试
综合素质试题（小学）
注意事项：
1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
3．本套试题免费整理分享给大家，更多资源请到公众号：教师资格证轻松过（NTCEPASS）下载。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目
的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1．在某校举行的综合素质评价经验交流会上，王老师经常课后问自己：“课堂教学是否达到了预
期目标？亮点是什么？不足是什么？”这个表明王老师的（ ）。
A．教学管理意识 B．教学调控意识
C．教学创造能力 D．教学反思意识
2．马老师说道：“过程性评价就是多布置几次作业，并对学生的课业成绩做好记录，以便有成绩
数据可查。”该说法表示马老师（ ）。
A．缺乏同伴互助能力 B．正确理解了过程性评价
C．具备同伴互助能力 D．片面理解了过程性评价
3．卢老师总爱提问成绩好的芳芳，成绩不好的明明根本不问，对卢老师评价正确的是（ ）。
A．卢老师没有促进学生平均发展 B．卢老师没有做到以人为本
C．卢老师没有做到面向全体学生 D．卢老师没有做到公平待生
4．张老师多次参加教学比赛，从未获奖。同事劝她说：“不要再折腾了！”她说：“我参加不少比
赛，虽未得奖，但收获很大。”下列表述相符合的（ ）。
A．张老师具有教学反思意识 B．张老师具有终身学习意识
C．张老师具有教学研究意识 D．张老师具有团队合作意识
5．依据《中华人民共和国教育法》，下列选项说法不正确的是（ ）。
A．学校具备法人条件的，自批准设立之日起取得法人资格
B．学校有管理、使用本单位的设施和经费的权利
C．学校兴办的校办产业不可独立承担民事责任
D．学校中的国有资产属于国家所有
6．《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，改革教师评价，推进践行教书育人使命，教师评
价的第一标准是（ ）。
A．教学能力 B．科研能力
C．学术水平 D．师风师德
7．下列选项中，不属于教育行政处罚的是（ ）。
A．给予教师记大过 B．责令停止招生
C．吊销办学许可证 D．撤销教师资格
8．为了上学方便，父母给13岁的小江在学校附近租了房子，让他单独居住。依据《中华人民共
和国未成年人保护法》，小江父母的做法（ ）。
A．正确。有助于小江集中精力学习 B．正确。有助于小江独立自主成长
C．不正确。不应使小江脱离监护单独居 D．不正确。不利于培养小江勤俭节约习惯
9．12 岁的小东在上学期间偷溜出去，班主任发现后并未与家长联系，结果小东发生了意外。对
1此事故中相关责任的认定，下列选项正确的是（ ）。
A．学校未及时告知学生监护人，应依法承担相应责任
B．学校对于学生负有监护义务，应依法承担相应责任
C．学校不是学生的监护人，不应承担责任
D．学校无法控制学生校外行为，不应承担责任
10．《中国教育现代化2035》提出，2035年实现基本公共教育服务的战略任务是（ ）。
A．实现基本公共教育服务现代化 B．实现基本公共教育服务普及化
C．实现基本公共教育服务均等化 D．实现基本公共教育服务均衡化
11．依据《中华人民共和国义务教育》，在自行实施义务教育应当经由（ ）。
A．县级人民政府批准 B．地（市）级人民政府批准
C．县级人民政府教育行政部门批准 D．地（市）级人民政府教育行政部门批准
12．依据《中华人民共和国宪法》，我国最高的行政机关是（ ）。
A．全国人民代表大会 B．中国人民政治协商会议
C．全国人民代表大会常务委员会 D．中华人民共和国国务院
13．宋老师利用课余时间为班上的小丽同学课后指导，教师节前，小丽妈妈送给宋老师购物代金
券，宋老师无奈，只好收下，并回馈了更加贵重的礼物，请问在职业道德角色冲突中，宋老师没有处
理好的选择的角色冲突是（ ）
A．角色间义利冲突 B．角色期望冲突
C．角色责任与自我实现的冲突 D．权威角色与朋友角色的冲突
14．全国教书育人楷模杨瑞清表示：“我将树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，让教育在
乡村振兴、强国建设、民族复兴伟业中更加闪亮。”下列选项与该观点反映的行为一致的是（ ）。
A．“人君以至诚为道，以至仁为德。”
B．“士不可以不弘毅，任重而道远。”
C．“褚小者不可以怀大，绠短者不可以汲深。”
D．“不去小利则大利不得，不去小忠则大忠不至。”
15．明天就是公开课了，张老师准备让班级里优秀积极活泼、善于表达的学生参加。看到同学们
纷纷举手，张老师犹豫后还是让班里所有学生都参加了。张老师的做法体现的是（ ）。
A．教师公正的实质性 B．教师公正的可互换性
C．教师幸福的客观性 D．教师幸福的有限性
16．在科学课上，学生小冉对老师讲的一个知识点提出质疑，于是，老师让同学展开讨论。通过
讨论，错误的知识点得到了更正，范老师感谢小冉并诚恳地向同学承认自己的错误。范老师的做法体
现的是（ ）。
① 师爱的成熟性 ② 师爱的教育性
③ 师爱的无私性 ④ 师爱的宽容性
A．②④ B．①②③④
C．②③④ D．①②④
17．下列选项中，两个现象之间没有关系的是（ ）。
A．昼夜交替与地球自转 B．四季更迭与地球公转
C．海洋潮汐与太阳黑子 D．北极极光与地球磁场
17．下列选项中，两个现象之间没有关系的是（ ）。
A．昼夜交替与地球自转 B．四季更迭与地球公转
C．海洋潮汐与太阳黑子 D．北极极光与地球磁场
18．亚里士多德的运动学说认为，重物比轻物先落地。近代科学史上，用重力验证这一观点的科
学家是（ ）。
2A．笛卡尔 B．第谷
C．伽利略 D．牛顿
19．下列选项中，成语与历史事件对应错误的是（ ）。
A．退避三舍——赤壁之战 B．破釜沉舟——巨鹿之战
C．四面楚歌——垓下之战 D．草木皆兵——淝水之战
20．1931 年 11 月中共苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，宣布成立中华苏维埃共和国
临时中央政府，选举产生了苏维埃中央执行委员会，当选第一任主席的是（ ）
A．董必武 B．毛泽东
C．林伯渠 D．刘少奇
21．古代诗歌中多有与节日相关的诗句，下列选项中诗句与节日对应正确的是（ ）
A．不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平——重阳
B．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星——七夕
C．平分秋色一轮满，长伴云衢千里明——元宵
D．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——端午
22．楼阁是一种多层建筑物，在文学作品中，下列楼阁与名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一
色”相关的是（ ）
A．滕王阁 B．天一阁
C．岳阳楼 D．黄鹤楼
23．古琴在中国古代文化占有重要地位，古人常以对琴棋书画的掌握程度，来定义一个人的文化
修养，下列作品中，与表现知音相赏的“伯牙鼓琴”故事有关的是（ ）。
A．《广陵散》 B．《阳春白雪》
C．《高山流水》 D．《阳关三叠》
24．狄更斯是英国批判现实主义文学的重要代表，下列作品中，不属于狄更斯的是（ ）
A．《呼啸山庄》 B．《荒凉山庄》
C．《匹克威克外传》 D．《大卫·科波菲尔》
25．司马相如是西汉著名的辞赋家，鲁迅在《汉文学史纲要》中曾评述道：“武帝时文人，赋莫若
司马相如，文莫若司马迁。”下列作品中，不属于司马相如的是（ ）
A．子虚赋 B．长门赋
C．上林赋 D．二京赋
26．在Word中，新建的文档执行“文件”选中的“保存”，产生的结果是（ ）
A．直接保存文档的内容 B．弹出“另存为”，提示重命名
C．直接以“文档”为名存盘 D．弹出警告框，操作终止
27．王老师在PowerPoint中的对象需要进行动画设置。下列选项中在普通视图中不能完成的操作
是（ ）。
A．改变某一对象的动画播放速度 B．改变某一对象的动画播放次数
C．复制某一对象到新幻灯片 D．复制某一对象的动画设置到幻灯片母版中
28．下列选项中与“中年人—成年人”逻辑关系相同的是（ ）。
A．赞助人—制片人 B．重庆人—上海人
C．运动员—裁判员 D．司令员—指挥员
29．按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最为恰当的是（ ）
?
A. B. C. D.
3二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。
30．材料：
黄老师善于创新，她把学生带到运动场通过角色扮演的方式体验和讲解“距离=速度×时间”；她用
牙膏盒、肥皂盒让学生体验体积和面积计算的方法和知识；她还拍了一张鞋柜照片引导学生认识排列
组合的概念以及整理和分类的重要性……
有同事说：“黄老师，您脑子真灵，天生就是教书的料！”黄老师说：“哪里有天生的教师啊！我经
常利用课后时间琢磨存在的问题，常常征求学生意见，寻找改进的方法。”这样长此以往，黄老师的经
验越来越丰富。她常说：“课后总结要及时，越及时越有效。”
黄老师还是大家公认爱学习的人。“不看书不行啊，当老师，教学经验固然重要，但老师和学生每
天遇到的问题和状况都是新的，每一节课都是新的，每节课都要有新能量。”她说，“我的进步，离不
开读书。”
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析黄老师的教育行为。（14分）
31．材料：
针对学生以自我为中心，不懂得关心他人的现象，成老师在班上开展“温情支票”活动，她自己
带头设计了4张“温情支票”，每张“支票”写上“兑付”对象、内容及有效期限，然后--履行“支票”
上的承诺。小萌英语基础较差，成老师设计了一张“温情支票”送给她，承诺和她一起努力，共同进
步。
此后，成老师利用课余时间给她辅导，对她的点滴进步及时激励。长此以往，小萌的英语成绩有
了提升，小萌也设计了一张“温情支票”送给成老师，内容是“成老师，我好想做您的女儿！有效期：
一辈子！”
在成老师的示范下，同学们纷纷制作自己的“温情支票”，每个学生根据各自的意愿自主选择“兑
付”对象、内容、有效期限等，有的写给同桌，承诺帮助他提高成绩；有的写给朋友，承诺向他学习，
4鼓励自我；有的写给父母，承诺帮做家务；有的写给自己，承诺努力学习，通过开展“温情支票”的
活动，同学们学会了分享，不再以自我为中心，也懂得关心他人了。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析成老师的教育行为。（14分）
32．材料：
在中国古代的艺术鉴赏和诗话文评中，有一组耐人寻味的对立——匠心与匠气。
匠心说的是独特的艺术构思。比如唐人张祜在《题王右丞山水障二首》中道：“精华在笔端，咫尺
匠心难。”钱谦益也评价沈周：“声而为诗歌，绘而为图画，经营挥酒，匠心独妙。”不难看出，在诸多
文论品评中，“匠心”所指，大抵是褒扬之词。
至于“匠气”，则落得有些下乘了。王夫之在《姜斋诗话》在品评咏物诗时特别指出“匠气”和“士
气”，正有格调的高下之分。而清代的画家邹一桂在《小山画谱》中，格外提出“画忌六气”，其中就
有“二日匠气，工而无韵”。不难看出，在艺术评论中，匠气往往意味着缺乏神韵，鲜有独特艺术创造。
为何同样是与“匠”有关，在艺术批评中，却有如此迥异的落差？如何才能跨越匠气，实现真正
的匠心？我们不妨从“工匠”的字源说起。
段玉裁说：“匚者，矩也。”在造字之时，古人取“斤”表示用于削斫木料的斧斤，取“匚”表示
用于丈量的矩尺，将用木匠最常用的工具组合在一起，用来指称善于木工的木匠。其后，“匠”又扩大
指各种手工艺的不同工种，从而成为“工匠”的代称。由此，匠的意义，可以具有双重的解读：一方
面，工匠处于“士农工商”中的“工”的阶层，是职业化的一个工种，简单的重复必然意味着原创力
的丧失，故而会有流于匠气的评价;另一方面，匠字的构字理据中，蕴含着古人对规矩的朴素理解和对
技巧的不懈追求。以此为线索，则有两支不同的走向--工而无韵，便是匠气，性灵熔匠，方有匠韵。
工匠代表着掌握着专门技巧的手工业从事者。凭借着历代相传的精湛技巧，他们曾在中华物质文
明的发展历程中谱写出了浓墨重彩的一笔。但无可否认的是，在中国的历史文化中，工匠地位并不高。
在重农而轻工、商的时代，他们不仅没有像士人那样有掌握文化的权利，也不及农人在国家生产中的
作用重要。因此，也就无怪乎明清的书画评论中，“士气”与“匠气”往往互相对立。“士气”是有文
5人的气韵，不必浓墨重彩，只消墨色天然;不可流于细节，但须画龙点睛;不要中规中矩，何妨自成一体。
在这背后，或许就是古人对“道”和“器”的不同体认。《周易·系辞》说“形而上者谓之道，形而下者
谓之器”。在传统的道、器之辨中，工匠的技巧、技艺，都属于“器”的层面，而在形而上的“道”的
层面。《论语》载夫子之言：“君子不器。”缺乏创意，循规蹈矩，就只能算是“匠气”，而滋养匠心，
升华匠韵，还要从对规矩的传承与超越中去理解。
是墨守成规蹈袭故常，还是推陈出新别具匠心？不同的选择，最终决定了艺术成就的高下之分。
《墨子·法仪》中说：“天下从事者，不可以无法仪，无法仪而其事能成者无有也。百工为方以矩，
为圆以规，直以绳，平以水，正以悬。无巧工、不巧工，皆以此五者为法。倘若有机会去走访一位木
匠，他也许不会去翻译这样典雅的文言，但绝对会用再熟悉不过的手艺，来诠释这段古老的句子：参
照图样，三下五除二，用尺规画方圆，以墨斗拉直线，拿刨子加工成料。《墨子》中的这一番话，道出
了一个再简单不过的道理：从古及今，无论是古代的手工艺的作业，还是当下的工业流水线制造，任
何一门工艺，都要以基本的规矩和法度为基础。
但仅仅如此，还不足以成就卓越。《孟子·尽心上》中曾记载，公孙丑问孟子：“道则高矣，美矣，
宜若登天然，似不可及也;何不使彼为可几及而日也？”但孟子的回答却很简单：“大匠不为拙工改废
绳墨，羿不为拙射变其毂率。君子引而不发，跃如也。中道而立，能者从之。”工匠不会改变规矩与法
度，更重要的，则是精益求精，从而抵达“道”的高度。
这个时代，重提“工匠精神”，匠气易达，而匠心难求。真正的工匠精神，绝非简单的遵循规矩，
传承工艺。匠心贵在专注，贵在超越，从单调的“技”的模仿出发，进一步升华为对“道”的追求--这
也是为什么，我们常常会钦佩各行各业那些关注细节，矢志不渝地专注创新的匠人。无他，只因为每
一个环节、每一道工序、每一个细节，都能读到一颗巧妙构思的匠心，都能领略到一份别出心裁的匠
意。
（摘编自董京尘《匠气易达，匠心难求》——识匠）
问题：
（1）从文章中看，“匠心与匠气”的区别是什么？请简要概括。（4分）
6（2）文章认为在艺术创作中如何能“实现真正的匠心”？请简要分析。（10分）
三、写作题（本大题共1小题，50分）阅读下面的材料，按要求作文。
33．材料：
一位科学家年轻时，在餐厅用餐，看到有人将边缘刻有学校校徽的餐盘抛向空中，盘子边缘转边
摇摆，徽章图案随之不断变化。他发现盘子旋转节奏与摇摆节奏并不同步，感觉这两种周期运动之间
可能有相关性，他从中受到启发，对物质运动和相互作用规律的研究越来越深入，最终获得了很大成
就。有人问他研究这个问题的意义，他回答：“我无需考虑物质是否重要，关键是好玩！”
请结合材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：
用国家通用的语言文字写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
7
