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2011 年下半年教师资格证考试《综合素质》（小学）解析
1正确答案 D 本题考查的是教师职业活动中的教师与职业劳动的关系——教书
育人。具体的职业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人
不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准”。教育的本质要求是促进人健康全面发展，
因而遵循教育规律就是实施素质教育的要求。素质教育从根本上说，就是“育人”。
符合教书育人要求的教师职业劳动中的行为应当是“耐心”的，“引导”的，充
满教育“热情”的，而且能够实施针对每一个学生“量身定做”的教育。把“育
人”作为目的的教育，把德育放在重要位置上，把教育学生成“人”放在首要位
置上；“育人”也要把培养具有创新精神的现代人作为职业劳动的要求。以“育
人”为目的的教育，必须实施全面发展的教育，最终要达到学生全面发展的目的。
本题中面对学生在课堂上突然大叫，同学也跟着起哄的行为，教师应该采取符合
素质教育背景下教师职业行为规范要求的方式来处理，幽默化解，缓和课堂气氛，
综上所述D选项正确。
A项：“马上制止，让李晓明站到讲台边”的做法不符合素质教育的教师观“育
人”的要求，没有尊重学生的人格，与题意不符，故排除；
B项：“不予理睬，继续课堂教学”的做法不符合素质教育关于循循善诱，诲人
不倦的要求，与题意不符，故排除；
C项：“稍作停顿，批评训斥学生”的做法，达不到教育学生的目的，不符合促
进学生发展的要求，与题意不符，故排除。
故正确选项为D。
2正确答案 A
本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中的内
容。第二章，战略目标和战略主题：（四）战略主题。坚持以人为本、全面实施
素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心
是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生
全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神
和善于解决问题的实践能力。
故正确选项为A。
3正确答案 D
本题考查的是教师职业道德规范的内容，教师职业道德规范的内容是：爱国守法、
爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中，“爱国守法”，
是“教师职业的基本要求”。教师首先是公民，公民的要求是教师职业道德规范
的底线。如果教师连公民的要求都达不到，何谈教师职业的特别要求呢？“为人
师表”，是教师职业的内在要求，是教师富有成效地从事自己职业的前提性条件。
孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师是学生直接的榜样。
教师的“行”，才能让学生“信”；教师仅有“言”，并不能让学生“从”。
A项：“关爱学生”，是“ 师德的灵魂”。学生是教师工作的出发点，也是归
宿。如果教师对学生没有一点关爱之情，他能够给予学生什么呢?学生又能够从
他那里获得什么呢?教师工作的意义又在哪里呢?该选项与题干不符，故排除。第 2 页 共 14 页
B项：“爱岗敬业”，是“教师职业的本质要求”。教师作为一种专业性的职业
者，如果对自己的职业没有价值感，没有责任感，没有热爱之情，他就不能做好
自己的本职工作。该选项与题干不符，故排除。
C项：“教书育人”，是“ 教师的天职”。“天职”是不需要说出任何理由的
规定，或者说是一个事物本来就具有的性质。教师就是要在教书的过程中育人。
只教书不育人， 教师的职责就没能真正担负起来；不教书，育人工作也无从落
实。该选项与题干不符，故排除。
D项：“终身学习”，是教师专业发展的动力。这一条体现了时代对教师自身发
展的要求。教师发展了，学生才能发展。时代在不断发展，教师自己必须不断发
展；时代发展而教师不发展，教师就不再能很好地承担起自己的职责了。与题意
相符。
故正确选项为D。
4正确答案 A
本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》的相关内容。依据《中华人民共和
国义务教育法》第二条的规定：国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统
一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事
业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义
务教育制度实施。综上所述A项为正确选项。
B、C、D三项都不符合法律的相关规定，故排除；
故正确选项为A。
5正确答案 B
本题考查的是教师职业道德规范的内容，教师职业道德规范的内容是：爱国守法、
爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中，“爱国守法”，
是“教师职业的基本要求”。“为人师表”，是教师职业的内在要求，是教师富
有成效地从事自己职业的前提性条件。“关爱学生”，是“ 师德的灵魂”，学
生是教师工作的出发点，也是归宿。“爱岗敬业”，是“教师职业的本质要求”。
“教书育人”，是“ 教师的天职”。教师就是要在教书的过程中育人。只教书
不育人， 教师的职责就没能真正担负起来；不教书，育人工作也无从落实。“终
身学习”，是教师专业发展的动力，体现了时代对教师自身发展的要求。
故正确选项为B。
6正确答案 C
本题考查的是教师的语句理解能力。“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话
的含义是：只学习不思考会越来越糊涂，只思考不学习则会越来越危险。
A项：在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合，符合原文含义，
故排除；
B项：孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端，这是孔子所说的
这句话的意思，故排除；
C项：光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂，显然不是孔子
所表达的学与思的关系，选项将原意颠倒，是不正确的，故C项是正确选项。
D项：孔子学与思相结合的思想，对于今天我们学习的方法有很强的指导作用，
仍具有其值得肯定的价值，故排除。
本题为选非题，故正确选项为C。第 3 页 共 14 页
7正确答案 A
本题考查的是教师的词语理解能力。
A项：“墨守”，指固执拘泥，不会变通，成语：墨守成规，“若使后之学者都
墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明……”，很显然划线词语含贬义
色彩，因此A项正确；
B项：“高傲”，指自以为了不起,看不起人，也指极其骄傲，在本项中“海燕
像黑色的闪电，在高傲地飞翔”描述的是暴风雨到来时，海燕搏击风浪，积极战
斗，以必胜的信心，迎接暴风雨的到来，可见句子中的词语是它的引申义：英勇
豪迈，具有褒义色彩，故排除；
C项：“溺爱”指作者对海的深情厚爱，具有褒义色彩，与题意不符，故排除。
D项：“坚决”表示意志坚定，不会轻易改变，具有褒义色彩，故排除。
故正确选项为A。
8正确答案 D
本题考查了文化素养中的艺术鉴赏素养——音乐鉴赏。我国十大汉族古曲，指《高
山流水》、《梅花三弄》、《夕阳箫鼓》、《汉宫秋月》、《阳春白雪》、《渔
樵问答》、《胡笳十八拍》、《广陵散》、《平沙落雁》、《十面埋伏》。综上
所述，A、B、C三项都是十大名曲之一，故排除；
D项：《公孙龙子》又名《守白论》，三卷，公孙龙撰。《汉书·艺文志》著录
十四篇，列为名家，现存六篇。公孙龙，字子秉，战国时期赵国人，他的哲学理
论以“白马非马”论著称，常常与孔子后人孔穿及邹衍等人辩论。显然不是十大
名曲。
本题为选非题，故正确选项为D。
9正确答案 D
本题考查的是教育法律法规中关于《中华人民共和国未成年人保护法（2012年
修正本）》的相关知识。《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》
第五十四条规定：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持
教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者
免除处罚。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项，与题干不符，排除。
故正确选项为D。
特殊说明：本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》
的规定。关于“教惩结合的原则”，《中华人民共和国未成年人保护法（2020
年修订本）》第一百一十三条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、
挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人依法处罚
后，在升学、就业等方面不得歧视。
10正确答案 B
本题考查的是教师职业理念中教师观的内容——教师专业发展理论的基本概念。
“教师专业发展”主要是针对教师个体而言的。从本质上说，教师专业发展是教
师个人的专业性不断发展和提升的过程，是教师不断地获取新知识，增强自身专
业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育教学工
作质量的过程。任何一个准备从事教师职业的人，当他开始接受教师教育，进入
职业准备阶段起，他就已经开始了自己的教师专业发展历程；而这个历程将与他第 4 页 共 14 页
的职业生涯相始终。所以，教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程，是教
师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟
到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的
过程。综上表明，B项为正确选项。
A项：“人的全面发展”是马克思主义的基本原理之一，也是我国教育方针的理
论基石，是“全面发展教育”的目的。 素质教育观认为，教育活动应当指向人
的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。与题意不
符，故排除；
C项：教师职业道德素养是教师的专业素质之一，是教师专业素质的灵魂。教师
职业道德把教师的行为规范到促进人的发展上，为学生的全面发展提供了条件。
与题意不符，故排除；
D项：“以人为本”思想贯彻在教育活动中，应当就是“以学生为本”。在教育
活动中，坚持以人为本必须以学生作为教育活动的出发点，以促进学生全面发展
为目标，必须面向全体学生。与题意不符，故排除。
故正确选项为B。
11正确答案 B
本题考查的是文化素养部分的中外文学素养，这也是国考教师资格综合素质中常
出的题目。奥诺雷·德·巴尔扎克，法国小说家，19世纪法国批判现实主义文
学的代表作家，被称为现代法国小说之父。他创作的《人间喜剧》共91部小说，
写了两千四百多个人物，为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义
历史，是人类文学史上罕见的文学丰碑，被称为法国社会的“百科全书”。故正
确选项是B选项。
A项：《双城记》是英国作家查尔斯·狄更斯的作品，是以法国大革命为背景的
长篇历史小说，是世界文学经典名著之一。故事将巴黎、伦敦两个大城市连结起
来，描写了贵族如何败坏、如何残害百姓，人民心中积压对贵族的刻骨仇恨，导
致了不可避免的法国大革命。书名中的"双城"指的是巴黎与伦敦。与题意不符，
故排除。
C项：《寒灰集》作者郁达夫，，与题意不符，故排除。
D项：《悲惨世界》作者是法国文学史上最伟大的作家之一—雨果，他被称为“法
兰西的莎士比亚”，法国浪漫主义作家的代表人物，是19世纪前期积极浪漫主
义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的作家。与题意不符，故排除。
故正确选项为B。
12正确答案 B
本题考查的是文化素养部分的中国文学素养。
A项：徐志摩（1897年1月15日－1931年11月19日），原名章垿(xù)，字槱
(yǒu）森，后改字志摩，中国现代著名诗人，散文家，新月派代表人物之一，著
有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》等。与题意不符，
故排除；
B项：戴望舒，中国现代著名诗人，现代象征派诗歌的代表。因《雨巷》成为传
诵一时的名作，而被称为“雨巷诗人”。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒
诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》等。与题意相符，故为正
确选项。第 5 页 共 14 页
C项：胡适，我国著名学者，诗人，以倡导“白话文”，领导新文化运动著闻于
世。与题意不符，故排除；
D项：闻一多，我国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早
期领导人，新月派代表诗人和学者。以《红烛》、《死水》两部诗集，开一代诗
风。他创作的著名爱国诗篇《七子之歌》，在20世纪末澳门回归祖国时唱响中
华大地。与题意不符，故排除。
故正确选项为B。
13正确答案 A
本题考查的是文化素养部分的中国文学素养。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江
绍兴人，中国文学家、思想家和革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，
发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、
散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等。其
中，短篇名章有《白光》《故乡》《孔乙己》《狂人日记》等，1921年12月发
表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。巴金，原名李尧
棠，中国作家、翻译家、社会活动家。主要作品有：《激流三部曲》——《家》、
《春》、《秋》，《爱情三部曲》——《雾》、《雨》、《电》等。老舍，原名
舒庆春，字舍予，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，
新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《猫城记》、《牛
天赐传》、《骆驼祥子》《四世同堂》等，中篇小说《我这一辈子》，短篇小说
《赶集》，话剧《龙须沟》《方珍珠》《茶馆》等。综上所述，A项为正确答案。
B项：《茶馆》是老舍的作品，《日出》是曹禺的作品，《屈原》的作者是郭沫
若，与题意不符，故排除；
C项：《林家铺子》作者是矛盾，与题意不符，故排除；
D项：《龙须沟》作者是老舍，《孔乙己》是鲁迅的小说，与题意不符，故排除。
故正确选项为A。
14正确答案 D
本题考查的是教育法律法规中关于《中华人民共和国教师法》的相关知识。《教
师法》第三十七条规定：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或
者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
(二)体罚学生，经教育不改的；
(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追
究刑事责任。
D项：“不关心集体”不是法律的规定。
本题为选非题，故正确选项为D。
15正确答案 D
本题考查的是教育法律法规中关于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012
年修正本）》的相关知识。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修
正本）》第三十四条：本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚
不够刑事处罚的违法行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（二）携带管第 6 页 共 14 页
制刀具，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传
播淫秽的读物或者音像制品等；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（六）多
次偷窃；（七）参与赌博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他严重
危害社会的行为。“杀人”不属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012
年修正本）》所称“严重不良行为”。D项正确。
A、B、C三项：分属《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正本）》
第三十四条第（一）项、第（五）项、第（八）项，属于该法所称“严重不良行
为”。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
特殊说明：本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正
本）》的规定。关于“严重不良行为”，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法
（2020年修订本）》第三十八条规定，本法所称严重不良行为，是指未成年人
实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危
害社会的下列行为：（一）结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、
占用公私财物等寻衅滋事行为；（二）非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家
规定的管制器具；（三）殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；（四）盗
窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；（五）传播淫秽的读物、音像制品或者
信息等；（六）卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；（七）吸食、注射毒品，或者
向他人提供毒品；（八）参与赌博赌资较大；（九）其他严重危害社会的行为。
16正确答案 A
本题考查的是教师职业道德规范的内容，教师职业道德规范的内容是：爱国守法、
爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中，“爱国守法”，
是“教师职业的基本要求”；“为人师表”，是教师职业的内在要求，是教师富
有成效地从事自己职业的前提性条件；“关爱学生”，是“ 师德的灵魂”，学
生是教师工作的出发点，也是归宿；“爱岗敬业”，是“教师职业的本质要求”；
“教书育人”，是“ 教师的天职”；“终身学习”，是教师专业发展的动力，
体现了时代对教师自身发展的要求。
故正确选项为A。
17正确答案 C
本题考查的是一道地理常识。“五岳”，是中国五大名山的总称，即东岳泰山（位
于山东）、西岳华山（位于陕西）、北岳恒山（位于山西）、中岳嵩山（位于河
南）、南岳衡山（位于湖南），其中泰山居首。黄山不属于“五岳”，
故正确选项为C。
18正确答案 B
本题考查的是文化素养部分的中国古代文学素养。“四书”是公认的儒学经典，
它原来并不是一本书，而是由《论语》《孟子》这两部书和《大学》《中庸》两
篇文章合辑在起的统称，后来，由南宋大儒朱嘉汇辑刊刻。《四书》蕴含了儒家
思想的核心内容，是儒学认识论和方法的集中体现，记载了儒家先哲的思想和智
慧，也体现出早期儒学形成的嬗递轨迹，其在中国思想史上产有深远的影响。B
项正确。
A项：《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。记载了上自上古传说
中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。《春秋》是鲁国的第 7 页 共 14 页
编年史，由孔子修订，是古代中国的儒家典籍，被列为“五经”（即《周易》《尚
书》《诗经》《礼记》《春秋》）之一。《汉书》又名《前汉书》，东汉班固所
著，是中国第一部纪传体断代史，是“二十四史”之一，与《史记》《后汉书》
《三国志》并称为“前四史”。与题意不符，排除。
C项：《论语》是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言
行为主的汇编，是儒家重要的经典之一。《论语》属于“四书”，《史记》《诗
经》《汉书》都不属于“四书”。与题意不符，排除。
D项：《中庸》《春秋》《诗经》都不属于“四书”。与题意不符，排除。
故正确选项为B。
19正确答案 D
本题考查的是我国古代地理著作。《山海经》是我国最古老的地理学著作，最古
的博物书、最古的神话小说故事。 《水经注》，北魏·郦道元著，我国六世纪
前最全面最系统的综合性地理著作，是一部详尽记载河流水道的地理著作。《洛
阳伽蓝记》 ，北魏·杨衒之著，古代地理名著，寺塔记的典范之作。《徐霞客
游记》，我国明代著名旅行家和地理学家徐霞客著，日记体为主。综上表明D
项为正确答案。
A项：《太平广记》是古代汉族文言小说的第一部总集。取材于汉代至宋初的野
史传说及道经﹑释藏等为主的杂著，属于类书。与题意不符，故排除；
B项：《梦溪笔谈》，北宋科学家、政治家沈括撰，是一部涉及古代汉族自然科
学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作，被英国科学史家李约瑟评价
为“中国科学史上的里程碑”，称沈括“是中国整个科学史中最卓越的人物”。
与题意不符，故排除；
C项：《天工开物》，明朝科学家宋应星著，是中国古代一部综合性的科学技术
著作，强调人类要和自然相协调、人力要与自然力相配合，外国学者称它为“中
国17世纪的工艺百科全书”。与题意不符，故排除；
故正确选项为D。
20正确答案 A
本题考查的是《中华人民共和国教师法》的教师应当履行的义务。《教师法》第
八条对教师义务作了规定，有六个方面：
1. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
2. 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，
完成教育教学工作任务；
3. 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法
制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活
动；
4. 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面
全面发展；
5. 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害
于学生健康成长的现象；
6. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
A项：“关心集体，爱护公物”不是《教师法》对教师应该履行的义务的规定，
A项符合题意的要求。第 8 页 共 14 页
B、C、D三项都是法律的相关内容，故排除；
故正确选项为A。
21正确答案 B
本题考查了教师基本能力中的言语理解与表达。由句中的关联词“本来……可
是……”可知，前后分句之间为转折关系。句意为：《拾穗者》这幅画在当时产
生的艺术效果非常突出，但其描写的题材却又是农村夏收劳动再平常不过的场
面。“热闹”、“火热”、“忙碌”均无法与这幅画的非凡艺术效果构成强烈反
差。故第一空只能填“平凡”，“可是”后面的句子表达是一种转折关系，即虽
然描写的场景很常见，很“平凡”，但是它所产生的艺术效果确实画家们始料未
及的，是不在意料之中的，综上表明，B项是符合题干要求的。
A项：“热闹”的场景，所表达的含义与画产生的艺术效果之间转折关系不突出，
与题意不符，故排除；
C项：“火热”不能反衬画的非凡艺术效果，而且“控制”与画家之间搭配不当，
与题意不符，故排除；
D项：“忙碌”形容画的普通不合理，没有“平凡”恰当，与题意不符，故排除；
故正确选项为B。
22正确答案 C
本题考查的是教师职业道德规范中《中小学班主任工作条例》的内容。其中，第
三章 职责与任务规定：第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、
心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人
格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体
美全面发展。
第九条 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意
识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条 组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等
形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实
事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社
区联系，努力形成教育合力。
A项：符合《中小学班主任工作条例》的第八条规定，故排除；
B项：符合《中小学班主任工作条例》的第九条规定，故排除；
C项：“组织本班学生自行制定和实施班规，负责收缴学生违规罚款，决定班费
开支”不符合《中小学班主任工作条例》的规定，符合题意，正确；
D项：符合《中小学班主任工作条例》的第十条规定，故排除；
故正确选项为C。
23正确答案 B
本题考查的是教师职业道德规范的内容，教师职业道德规范的内容是：爱国守法、
爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。“爱国守法”，具体的
职业行为要求是“全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教
师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行”。“爱岗敬业”，具体的职第 9 页 共 14 页
业行为要求是：“对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学
生。不得敷衍塞责。”“关爱学生”，具体的职业行为要求是“关心爱护全体学
生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保
护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚
或变相体罚学生”。“教书育人”，具体的职业行为要求是“遵循教育规律，实
施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创
新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准”。“为人师表”，
具体的职业行为要求是“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着
得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风
正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。“终身学习”，
具体的职业行为要求是“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更
新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”。
本题中有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和
评先推优的唯一标准，显然是违反了《中小学教师职业道德规范》中的“教书育
人”原则，A、C、D三项都与题意不符，排除。
故正确选项为B。
24正确答案 D
本题考查的是我国现代的科学成就。袁隆平，中国杂交水稻育种专家，中国工程
院院士。2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”，他
所研究的杂交水稻被称为“东方魔稻”。故D项是符合题干要求的。
A项：邓稼先，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓
者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献，被誉为中国的“两
弹”元勋。与题意不符，故排除；
B项：焦裕禄，山东淄博人，中国共产党革命烈士，干部楷模。1962年被调到河
南省兰考县担任县委书记时，该县正遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，而他在
身患肝癌重病时，依旧忍着剧痛，坚持工作。他用自己的实际行动，铸就了亲民
爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，被誉为“党的好干部”、
“人民的好公仆”。与题意不符，故排除；
C项：贾思勰，中国北朝北魏农学家，精通农业科学，于北魏末年写成《齐民要
术》一书，该书是中国现存的最早的、最完整的大型农业百科全书。与题意不符，
故排除；
故正确选项为D。
25正确答案 B
本题考查了教师基本能力中的言语理解与表达能力。本题是对选项中词语含义及
词性的考查，由“但往往……”转折词可知，前后句之间是转折关系，泰山因“耽
误了鲁班的事”而被逐出师门，故括号里所要表达的意思就是与“天资聪颖”、
“心灵手巧”含义相照应。
A项：巧夺天工指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。与题意不符，故排
除；
B项：别出心裁指另有一种构思或设计，想出的办法或思想独创一格，与众不同，
别具一格。与题意相符，故正确；
C项：尽善尽美指极其完善，极其美好，完美到没有一点缺点。泰山有可能因凡第 10 页 共 14 页
事追求完美而误事，但不能与“天资聪颖，心灵手巧”相照应，故排除；
D项：任劳任怨指不怕吃苦，也不怕招怨。不符合题意，故排除；
故正确选项为B。
26正确答案 D
本题考查的是教师职业道德规范的内容，教师职业道德规范的内容是：爱国守法、
爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中，“为人师表”，
是教师富有成效地从事自己职业的前提性条件。孔子说“其身正，不令而行；其
身不正，虽令不从”。意思是“自我端正了，即使不发布命令，人们也会去实行，
自身就不端正，即使发布命令，人们也不会服从。”可见，教师是学生直接的榜
样。教师的“行”，才能让学生“信”；教师仅有“言”，并不能让学生“从”，
强调以身作则。它具体的职业行为要求是“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，
以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，
尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。
综上所述，A、B、C三项都不符合题意，故排除，D项是对题干含义最贴切的理
解。
故正确选项是D项。
27正确答案 C
本题考查的是教师职业道德的内容。解答的关键是要理解荀子所说的这句话的含
义，荀子认为教师必须具备四个条件，而具有广博知识这一条不包括在内：一是
教师要有尊严，能使人敬服；二是教师要有崇高的威信和丰富的教学经验；三是
教师需具备有条理有系统地传授知识的能力而且不违反师说；四是了解精微的理
论而且能解说清楚。可见，荀子提出的为师四个条件就是对教师在教学道德上提
出的要求。综上所述C项为正确选项。
A、B、D三项：都不是荀子所说的这句话的含义，故排除。
故正确答案为C。
28正确答案 B
本题考查了教师基本能力中的必要条件假言推理。由题干第二句“持久的生命力
有赖于其影响力”可知，“影响力”是“持久的生命力”的必要条件，“社会大
众的喜爱是构成影响力的前提条件”可知，“社会大众的喜爱”是“影响力”的
必要条件，因而，可推出“社会大众的喜爱”是“持久的生命力”的必要条件，
A、C、D三项都将“社会大众的喜爱”当成充分条件，不符合题意，故排除；
B项：“不受大众喜爱的文化就没有持久的生命力”，“社会大众的喜爱”是“持
久的生命力”的必要条件，符合题意。
故正确选项为B。
29正确答案 B
本题考查了教师基本能力中的言语理解能力。词语理解题，首先到文中找到“有
颜色的力量”在文中所在的位置，然后，结合前后文，分析该词语在文中所要表
达的含义，依据“转折之后必是重点”可知，对于“只要是一个活生生的人，便
必然有颜色”这句话的理解，就是作者对“有颜色的力量”的理解，即“任何一
个人对事物都有自己的判断，有自己的选择，每个人都有其自己的价值取向”，
A、C、D三项都不是作者的意思，不符合题意，故正确选项为B项。第 11 页 共 14 页
30正确答案 C
本题考查了教师基本能力中的言语理解能力。本题考查内容为对文段重要信息的
概括归纳能力，因此关键是寻找文中的关键词，并将其整合到一起，用最恰当的
语句概括文意。由文中“基于口头传唱的希腊长诗”、“音乐与数学之间的关系”、
“戏剧中，音乐发挥了奇妙的作用”可推知，此时期音乐的特点是：音乐与其他
艺术（如戏剧、诗歌）之间联系紧密，尚未分离，并且音乐与其他科学门类（如：
数学）也有密切联系。
31正确答案
教师职业道德规范要求老师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、
为人师表和终身学习（答题点）。
材料中赵丽老师的教育行为违背了教师职业道德行为规范“爱岗敬业”和“为
人师表”等规定中有关“廉洁从教”的要求。（匹配点）。
首先，赵丽老师的做法违背了爱岗敬业的职业道德（是什么）。爱岗敬业是
教师职业道德的核心。教师工作的重要性和特殊性，要求教师要具有极大的耐心
和恒心，深刻理解教师工作的意义，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，
甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅
导学生。不得敷衍塞责（为什么）。材料中赵老师讲课“留有一手”，在教学工
作中“敷衍塞责”的做法，说明老师对自己的工作不够认真负责，不符合“爱岗
敬业”的要求（怎么做）。
其次，赵丽老师的做法违背了为人师表的职业道德（是什么）。“为人师表”，
具体的职业行为要求是“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着
得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风
正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。（为什么）。
材料中的赵丽老师利用职务之便谋取私利，收取课程学习辅导资料的差价，向学
生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，有意私下挣取“光华家教辅导中心”等处
的高额兼课酬金和介绍费等行为，因而这位老师的行为不符合“为人师表”廉洁
从教的要求（怎么做）。
总之，材料中赵丽老师的行为是十分不可取的，应对其进行教师职业道德行
为规范教育。我们一定要从这位老师身上吸取教训，坚决抵制这样的行为出现在
教学中，同时，也要努力践行《中小学教师职业道德规范》的要求，做一名合格
的受人尊敬的教师（自身看法）。
解析第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教师职业道德规范的
内容。第二：回忆教师事业道德规范的内容；第三：回到材料寻找与教师职业道
德规范内容相匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度评析老
师的教育行为。
32正确答案
这位老师的教育行为是值得所有老师反思的（总评）。
学生观是教师对学生的基本看法，它支配着教育行为。从教师职业理念的角度来
说，这位老师的教育行为违背了素质教育中“以人为本”的学生观（是什么）。
“以人为本”的学生观，要求教师在保育实践活动中公正地对待每一个学生，不
因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿；要求教师把第 12 页 共 14 页
学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，公正地对待每一个学生，不因性别、
民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生，关心爱护全体学生，
尊重幼儿学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学
生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（为什么）
材料中这位老师用语言侮辱学生，给学生的身心造成极大的伤害，违反了“以
人为本”的学生观中“应当把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，正确
地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等
歧视学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖
苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”的要求。因此，该老师的教育行为十分
不可取，所有老师应该从中吸取教训，在保育实践中努力践行“以人为本”的学
生观。（怎么做）
解析第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是学生观。第二：回忆
学生观的内容；第三：回到材料寻找与学生观内容相匹配的答题点；第四：从是
什么、为什么、怎么做三大角度来分析教师在教育活动中应怎样对待学生。
33正确答案
素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整
体品质、全面素质得到提升（答题点）。
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，
以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪
律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人（是什么）。
德育、智育、体育、美育、劳动技术教育关系密切，相互促进，相互制约，
在人的全面发展中，缺一不可。因此，为了培养社会主义事业的建设者和接班人，
我们要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生在德、智、
体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；要求所培养的学生
能适应时代要求，因此要强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力
（为什么）。
材料中徐光明不懂得礼让与宽容，不懂得帮助别人、奉献爱心，不懂得与别
人建立和谐的人际关系，说明教师在平时的教育教学活动中，不能只关注学生的
智育发展，还要关注学生在其他方面的表现，做好“引导者”的角色，帮助学生
适应集体生活，懂得关爱他人，能和同学之间融洽相处，促进学生各个方面的发
展（怎么做）。
解析第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是全面发展的素质教育
观。第二：回忆全面发展的教育观的内容；第三：回到材料中寻找与素质教育观
内容相匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度回答问题。
34正确答案
（1）教师职业道德规范要求老师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书
育人、为人师表和终身学习（答题点）。
材料中这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为
（匹配点）。
教师职业道德规范规定教师应当关爱学生（是什么）。“关爱学生”要求教
师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，
做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦第 13 页 共 14 页
歧视学生，不体罚或变相体罚学生（为什么）。材料中这位实习老师的教学行为，
造成了学生厌学甚至弃学，严重违背了教师职业道德，是对学生不关爱的表现，
不值得我们老师学习（怎么做）。
（2）材料中教师的行为违背了《教师法》、《未成年人保护法》和《义务
教育法》的规定（是什么）。
我国的《教师法》第八条第四项规定：“关心、爱护全体学生，尊重学生人
格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。《未成年人保护法》第五
条第一项规定：“尊重未成年人的人格尊严”。《义务教育法》第二十九条第二
款规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变
相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益（为什么）。
材料中老师的行为，严重侵犯了学生的人格尊严，对学生造成了身心伤害，
应该受到相关法律的惩罚，杜绝此类现象再次发生（怎么做）。
解析（1）第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教师职业道德
的内容。第二：回忆教师职业道德的内容；第三：回到材料寻找与教师职业道德
内容匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度评析教师的教育
教学行为。
（2）第一：从问题出发寻找答题点，本题的答提点就是相关教育法律法规
的内容。第二：回忆教育法律法规的内容；第三：回到材料寻找与教育法律法规
相关内容匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度回答问题。
35正确答案
我为什么要当教师
如果说教育是培育花朵的泥土，那教师就是在这片泥土上无私奉献，勤垦耕
耘的园丁。正是有了教师对工作的热爱，对岗位的尽责，才能托起未来的希望，
让越来越多的孩子健康茁壮成长。教师的幸福，就是在教育这片沃土上挥洒汗水
时收获的喜悦，就是在默默付出时对生活的乐观感悟，就是在努力坚持后拥有的
心灵的纯净。教师职业的特殊性，决定了从事教师职业的人积极健康，无私奉献，
时刻充满正能量。（引论：通过说理引出作者的态度，即认为教师职业是神圣的、
伟大的，是值得去从事的职业。引论的价值是要明确文章的观点和态度，并有
利于引出下文的阐述。）
我为什么要当教师呢？最重要的就是，做一名光荣的人民教师，能够让我获
得莫大的幸福感。其实，幸福本身是一个抽象的概念，它既看不见也摸不着，它
是一个人对事物的情感体会，对生活的积极心态，是内心的一种既平静又强烈的
愉悦感。对教师而言，幸福感来自很多方面，正因为如此，这也让从事教师职业
的人对幸福的感受力更强。
首先，与学生相处，能够让教师永远保持一颗年轻的心。教师在学生中间，
可以接触新鲜事物，提高创造力，不断突破自我，有改变自身的勇气和魄力，不
古板，不固步自封，相信改变是成功的重要一步。在完善自身的同时，也给教育
带入新鲜血液，用最新的教育学和心理学的理论武装自己，懂得与他人，尤其是
与学生的相处智慧，这也促成了教师在教育学生的同时，也获得了自身的发展。
教师富有活力，才能有效地带动学生的情绪，营造活跃的课堂气氛，而且也能拉
近和学生的距离。教师与学生的距离感消除了，就能够让教师获得心灵上的慰藉，
以利于更好地开展工作，事业上也更顺利，这便是教师与学生相处的幸福。
其次，除了与学生的交往，教师还需要与学生的家长之间建立联系，有效沟第 14 页 共 14 页
通，这也是教师获得幸福感的源泉。家长送孩子到学校接受教育，既是对孩子成
才的希望，也是对学校、对教师的信任。倘若教师和家长之间建立的是朋友关系，
他们既可以畅谈教育，也可以畅谈生活，在这个过程中，教师收获的不仅仅是肯
定，还有如亲情般地友情，有了情感上的支持，教师也就感受到了幸福。当然，
除了这些，教师还需要与同事之间保持良好的交往，相互尊重，共同协作进步。
和教师一起工作的人，大都有着相似的人生观、世界观和价值观，能够彼此包容，
相互理解，有更多的共同语言，更容易彼此之间产生共鸣。这种和谐又简单的人
际关系，能够让教师远离是非的烦恼，将更多的心思花在教育教学上，这也促使
教师更容易获得成功的体验。（本论：当教师是因为幸福感。本论是议论文的重
点部分，通过论证分论点——与学生的交往中获得幸福感；与家长的交往中获
得幸福感；与同事的交往中过得幸福感。进而论证总观点。分论点可以从自身
实际出发，这样的论据真实、可信，说服力较强。）
当教师的幸福，只有热爱教育事业的人才能感受。不追求物质上的富足，只
希望能踏踏实实地真正成为“人类灵魂的工程师”，用自己的执着追求去坚守崇
高的教育理想，在与他人的真诚交往中，收获属于自己的快乐。（结论：作为议
论文的最后一个部分，将起到总结全文的作用。通过全文的论证论述当一名教
师的原因，最后一段明确说明做教师最幸福的源泉是因为你真正的热爱教师事
业，坚守教育理想。）
解析第一，审题（审文体——本文明确说明是议论文、审主题——本文属于
命题作文、审要求——条例清楚，观点明确）；
第二，列大纲（从专业、特点、自身、道德四个层面论述“我为什么要当教师”）；
第三，组织语言（通过说理、举证、修辞手法各种言语方式进行写作）；第四，
着手操作。
审题：文体——论述文
题目——我为什么要当教师
要求——不得少于1000字
列大纲：引论
本论
结论
组织语言：使用正确的表达方式
着手操作：字迹工整
