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2018年下半年·中小学教师资格考试
综合素质（中学）参考答案及解析
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
机构给予警告，可以处违法所得五倍以下罚款，情节严重的，责令
1.
停止相关招生资格一年以上三年以下，直至撤销招生资格、吊销办
学生观强调学生是完整生命个体的人，应该尊重学生的差异性，
学许可证，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予
相信学生的发展潜能，给予学生人文关怀。排除 BD，题干中老师
处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任。依据题意，故选择B。
在写“作业札记”时记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊
6.
的现象，分析学生的心理变化，体现的是教师根据学生的个体差异
本题考查教师的权利。教师的基本权利可以分为两个部分：一
性作为设计、布置、批改作业的依据，故选 A项。
是教师作为公民所享有的各种权利，可称之为教师的公民权利；二
2.
是身为教师所享有的权利，可称之为教师的职业权利。教师的权利
本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵主要体现在以下四
包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬待遇权、民
个方面：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育
主管理权、进修培训权。其中，获取报酬待遇权是公民享有的社会
是提高国民素质为根本宗旨；（3）素质教育是促进学生全面发展的
经济权利在教师职业范围内的具体体现。根据《中华人民共和国教
教育；（4）素质教育是促进学生个性发展。其中，素质教育是促进
师法》第三章第七条明确规定：“教师享有按时获取工资报酬，享受
学生全面发展的教育是指素质教育是促进学生全面发展的教育，社
国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。”题干中，某中学扣
会主义现代化建设需要全面发展的建设者和接班人，实施素质教育
除休产假不能工作的老师的工资，用作代课老师的代课费用，该校
就是通过德育、智育、体育、美育等的有机融合，来实现学生的德、
做法不合法，侵犯了休产假老师的享受国家规定的福利待遇的权利。
智、体、美等方面的全面发展。图1中，优秀的学生在作报告，但
A项正确。
仍需要他人帮忙打伞、递毛巾，说明此学生在德、智、体、美某些
7.
方面的发展是不足的、不均衡的，这样的情形忽视了学生的全面发
《中华人民共和国义务教育法》第十四条第二款规定，根据国
展。B项正确。
家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练
3.
的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育，自
本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下的教
行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。故选
师观，要求教师要实现角色和行为的转变。在教师角色转变方面，
择D。
要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者，教学过程
8.
中，从教师与学生的关系看，教师要注重培养学生的发现和探究的
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，任何组
能力以及实践动手能力，激发学生的创造潜能，使学生学会学习、
织和个人不得披露未成年人的个人隐私。题干中，班主任李老师要
学会合作、学会做事、学会做人。在教师行为转变方面，在对待师
求班上所有学生将手机上交接受检查，倾犯了学生的隐私权，属于
生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学上，新课程强调帮
违法行为。故选择C。
助、引导。题干中，桂老师与学生的谈话中，用“比以前刻苦多了”
9.
肯定了学生的进步，并用“只要你改进学习方法，会有明显进步的”
本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正
进行鼓励，有利于激发学习朱松的学习动力。A项正确。
本）》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正本）》第
4.
四十五条规定，人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件，应当由熟
终身学习是教师专业发展的重要途径之一，教学反思是教师专
悉未成年人身心特点的审判员或者审判员和人民陪审员依法组成
业成长的必经之路，教育研究是教师专业发展的基本途径，同伴互
少年法庭进行。对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件，
助是教师专业成长的有效方法；专业引领是架势专业成长的重要条
不公开审理。对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出
件，课题研究与校本研究是教师专业成长的有效载体。题干中王老
版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成
师虽然有提升教学水平的意识和学习态度，但由于其一味模仿，而
年人的资料。因此，对14 岁的赵某涉嫌违法犯罪的案件进行审理
缺少自我反思，缺少对学生学情的分析，忽视了学生的个体差异性，
时，一律不公开审理。A项正确。
教学缺乏创新性，难以形成自己的教学风格，因此教学效果不佳。
10.
因此A、B、C选项说法正确，D选项说法错误。故选择D。
陈某是致害人要承担责任。上课时老师未尽好管理职责，学校
5.
要承担责任。故选择C。
《中华人民共和国教育法》第七十六条规定，学校或其他教育
11.
机构违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门鼓者其他有关
《中华人民共和国教育法》第四章第三十六条规定，学校及其
行政部门责令退回招收的学生，退还所收费用，对学校、其他教育
1他教育机构中的管理人员应当实行教育职员制度。学校及其他教育 19.
机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘 欧洲国际军事法庭指的是1945年11月21日至1946年10月1
任制度。故选择D。 日期间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济
12. 领袖进行数十次军事亩判。由于审判主要国家在德国纽伦堡进行，故
《中华人民共和国宪法》第三章第八节第一百三十四条规定， 总称为纽伦堡审判。故选择C。
中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。故选择A。 20.
13. 本题考查文化常识。公元前266年，秦昭王驱逐了擅权的魏冉，
教师职业道德规范中的“为人师表”要求教师要坚守高尚情操， 任用范雎为相，并积极推行范雎的“远交近攻”策略。“远交近攻”策略
知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。 先把斗争重点放在离秦国较近的韩赵魏三家，而暂时对较远的齐楚置
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。 之不顾。“远交近攻”不仅巩固了秦国所攻取的土地，还破坏了东方诸
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中韩老师扔头的 侯国的“合纵联盟”，加快了秦国统一的步伐。D项正确。
行为是不文明的，韩老师的行为违反了“为人师表”的职业道德规范。 21.
故选择D。 夏至在每年公历6月21日或22日。夏至这天，太阳直射地面的
14. 位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线，此时，北半球的白昼达
教师职业道德规范中的“教书育人”要求教师要遵循教育规律， 最长，且越往北越长。故选择B。A选项，春分是春季九十天的中分
实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行， 点，每年农历二月初五日前后（公历大约为3月20-21日期间），这
激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯 一天太阳直射地球赤道，全球昼夜平分。C选项，秋分是农历二十四
一标准。题干中班主任因李凡的成绩不佳公开在家长会说他今后发展 节气中的第十六个节气，时间一般为每年的9月22或23日。太阳在
令人担忧，违背了教书育人的职业道德。应该在综合评价之后单独与 这一天，直射地球赤道，因此这一天24小时昼夜均分，各12小时。
学生家长沟通，而不是当着所有学生、家长的面说他的不足。依据题 D选项，冬至又称“冬节”“贺冬”，与夏至相对，时于每年公历12
意，故选择B。 月22日左右。冬至这天，太阳直射地面的位置到达一年的最南端，
15. 几乎直射南回归线（南纬23°26’）。这一天北半球的白昼达到最短，
教师面对学生冲突，必须本着公平公正的原则来处理，所以当学 且越往北白昼越短。
生发生矛盾冲突时，问清缘由是放在首位的，据此可知C选项可首先 22.
排除。学生发生矛盾冲突握手言和是最终目标，但前提必须建立在事 本题考查对历史文化的掌握。1972-1974年，考古工作者在湖南
实清楚，公平公正的基础上，所以教师切不可模糊处理，否则可能引 省长沙市芙蓉区东郊四千米处的浏阳河旁的马王堆乡先后发掘了 3
发学生的不满，甚至只能达成“表面握手言和”。据此可知D 选项 座西汉时期墓葬，即马王堆汉墓。经考察，是西汉初期长沙国丞相、
错误。班主任是班集体的管理者，负责班级管理中的各种事务，班主 轪侯利苍的家族墓地，其中出土丝织品、帛书、帛画、中草药等遗物
任是最了解班级学生的人，所以班主任应正确处理班级成员间的矛盾 3000余件。此外，还出土有保存完好的女尸1具，是长沙国丞相利
冲突，而不能推到教务处。据此可排除A。故选择B。 苍的妻子的尸体，该具女尸创造了世界尸体保存记录中的奇迹，素有
16. “东方睡美人”之称，为世界医学提供无双范本。D项正确。
教师职业道德要求教师在教育教学中要尊重学生人格，对学生能 23.
够遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。 作家瓦西里耶夫于20世纪60年代发表了小说《这里的黎明静悄
材料中教师在发现学生吃零食后没有采取有效的措施，让学生意识到 悄》，小说发表后，得到了很高的评价，相继被改编成了话剧和歌剧。
自身错误，而是放任不管，后来直接抢过学生零食扔出窗外，这都体 1912 年，导演斯洛斯托茨基把它搬上银幕，并由他和小说原作者瓦
现了教师在处理课堂偶发事件时缺乏教育机智，处理问题简单粗暴， 西里耶夫共同编剧。故选择B。
这不仅不能够达到教育目的，还容易引发学生的逆反心理。故选择C。 24.
17. 题干中的图片为罗丹的著名雕塑《思想者》，《思想者》最初是为
“文思豆腐”是一道有着悠久历史的江苏传统名菜，起源于扬州 《地狱之门》一件庞大的雕塑构图所作的小稿。后来，这尊雕塑从《地
和淮安，属于淮扬菜、苏菜系。它选料极严，刀工精细，软嫩清醇， 狱之门》中独立了出来，并最终被命名为《思想者》故选择D。
入口即化，同时具有调理营养不良、补虚养身等功效，是老人、儿童 25.
选择的上好菜谱。故选择B。 分析题干图片可知，在试卷长度达到100左右时，考试结果的信
18. 度即可达到极值，因此D选项说法错误。A、B、C选项，都能从题
伽利略·伽利雷意大利物理学家、数学家、天文学家及哲学家， 干图片中得到。故选择D。
科学革命中的重要人物。其成就包括改进望远镜和其所带来的天文观 26.
测，以及支持哥白尼的日心说。故选择C。 本题考查的是对word的了解。在word中，要实现对文档中的文
2字进行“替换”，在默认设置下，首先打开要用的文档，然后选择菜单 为前一个数乘以3加上22等于后一个数。因此，
中的“编辑”—“替换”命令；然后在对话框的“替换为”文本框中输入需 “583*3+22=1771”，验证“1771*3+22=5335”，推理符合题干要求。A
要替换的内容，接着点击“替换”按钮；若要全部替换，则点击“全部替 项正确。
换”。因此，首先选择的功能菜单是“编辑”。D项正确。 29.
27. 本题考查基本能力中的判断的分类。复合判断是“简单判断”的
本题考查的是对excel的了解。在excel中，单元格是组成工作 对称，是以某个或某些判断作为其构成要素的判断，包括负判断、联
表的最小单位，由行列交叉构成，相当于工作表中的一小格。每个单 言判断、假言判断、选言判断。它是指其自身包含了其它判断的判断，
元格用它所在的列号加行号来命名，行用阿拉伯数字表示，列用大写 通常由两个或两个以上的判断并借助于逻辑联结词而构成。其中，联
英文字母表示，例如，“G8”单元格表示第8行第7列的单元格。因 言判断是断定几种事物情况同时存在的判断，它反映的是同一对象或
此，单元格区域B3:E5所包含的单元格应为第3行到第5行和第2列 不同对象的不同属性的共存性和相容性。题干“以事实为根据，以法
到第5列交汇的单元格，也就是纵向包括4格，横向包括三格，在这 律为准绳”属于复合判断中的联言判断，逻辑表示形式为p∧q。C项
个范围内单元格的个数是12个。B项正确。 中，“若要人不知，除非己莫为”的逻辑语言应该是“只有己莫为，才能
28. 人不知”，属于复合判断中的假言判断。因此，C 项表述错误，为正
本题考查基本能力中的数字推理能力。观察题干数字可知， 确选项。
“11*3+22=55” “55*3+22=187” “187*3+22=583”，数字推理的规律应
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30. 【参考答案】 人为本”的理念，一切为了每一位学生的发展。
陈老师的教学行文符合以人为本的学生观的要求，是值得提倡 31. 【参考答案】
的。 于老师的做法符合教师职业道德规范的要求，值得我们提倡和学
首先，“以人为本”的学生观强调学生是发展的人。学生具有巨 习。
大的发展潜能，每个学生都是处于发展过程中的人。在教育教学中 首先，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。要关心爱护全体
教师要用发展的眼光看待学生，要对每个学生都充满信心，看到学 学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生
生未来的发展潜力，帮助学生更好地发展。材料中陈老师不愿意发 良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、
言，习惯当听众的学生没有放弃，而是用发展的眼光看待他，相信 挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中于老师在葛华与同
他能够变好，并针对性地采取了单独聊天的措施，最终慢慢地帮助 学打架之后没有直接批评，而是态度和蔼地引导葛华，并且借住葛华
他克服了胆怯，站上了讲台。 帮助其分发作业本的机会在全班同学面前表扬葛华，使葛华自己认识
其次，“以人为本”的学生观强调学生是独特的人。学生有自身 到自己的错误，并且有所转变。于老师的行为体现了对学生的关心爱
的独特性，每个学生跟其他人都是不一样的，教师在教育过程中应 护和尊重符合关爱学生的教师职业道德规范的要求。
当针对学生的独特性、差异性进行因材施教。材料中，陈老师针对 其次，教师的职业道德规范要求教师要教书育人。教育教学中要，
王春这样的学生没有放弃，而是采取区别化的方式来进行教育，尊 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培
重了学生的独特性。 养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数
再次，“以人为本”的学生观强调学生是具有独立意义的人。每 作为评价学生的唯一标准。材料中于老师在葛华与李强打架之后，没
个学生都独立于教师的头脑之外，是不以教师的意志为转移的客观 有直接批评教育，而是分别采取不同的办法，通过说服教育的方法，
存在。学生是学习的主体。教师在教学过程中应当发挥学生的主观 耐心引导，循循善诱，使其主动认识到自己的错误，于老师的行为体
能动性，促进学生全面发展。材料中陈老师让学生围绕问题各自探 现了教书育人的教师天职。
索，并在小组内进行交流，学生解决不了的问题再由陈老师解决。 总之，于老师能够尊重关爱学生，尽职尽责地教育学生，符合教
陈老师号召学生们扩大知识面，推荐不同的书目，还组织学生交流 师职业道德的要求。
体会。教师的这些做法都体现了教师尊重学生的主体地位。 32. 【参考答案】
最后，“以人为本”的学生观强调，要面向全体学生，促进学生 （1）
全面发展。材料中，面对找不到学习方法，也不愿意发言的个别学 思想才是诗词创作中意象选择的主导。具体来说:
生，陈老师也能耐心指导，体现了陈老师秉持面向全体学生的理念。 ① 思想不是理性思考的结果，而是善感于外界产生的浮想联翩
教学不仅仅要促进学生掌握知识，更要促进学生德智体美劳全面发 中一以贯之的看法。
展。材料中，陈老师不仅关注学生的学科知识，还鼓励学生扩大知 ② 没有思想的主导，则不会有正确的意象选择，整篇诗词创作
识面，促进了学生的全面发展。 也就失败了。
总之，作为一名教师，应从新课改的学生观出发，始终贯彻“以 （2）
3① 所谓“合订本”意指诗词中的画面都是“独立成篇”的，但 后的怀古伤今中的审美选择。
是并不让人觉得画面是支离散乱的，甚至并不感觉它们是“独立成篇 ③ 中国古典诗词中恰到好处的意象选择，还需要作者崇高的审
的”。 美情操、敏锐的审美判断及娴熟的文学技巧。
② 那些画面在读者的心神体会中，成为一个密不可分的有机整 所以，中国古典诗词就是善用意象来表达作者的思想感情，是“合
体，其实是一种血肉相连的内在联系。这种内在的联系是审美的结果， 订本”。
如李白《箫声咽》中的十个意象，实质_上是作者“阅尽人间春色”
三、写作题（本大题共1小题，50分）
33. 【参考范文】
长板短板巧搭配，优化管理班集体
有短板的木桶，想容纳更多的水，可以利用长板的优势来倾斜桶身。只要恰到好处的安排好长板和短板的分布和倾斜角度，就能扬长避短、
物尽其用。同样，班主任也要找到班级中的最优搭配方案，把参差不齐变成人尽其才，共同建设和管理好班集体。
短板的存在不可避免。张老师从教三年来，年年都为班里的“特殊学生”和后进生感到无比头疼，觉得他们一无是处，素质低劣。尤其是
上课状态不好，特别爱动，注意力很难集中。张老师经常感叹：“什么时候这些拖后腿的学生才能有进步啊！”尽管张老师经常给这几个学生吃
偏饭开小灶，可是成绩始终无法提高，达不到预定的目标。他们始终在拖班级成绩的后腿，成为教师的负担，影响了班级的平均分，影响了教
师的评优评先和职称晋升。而且张老师一心只抓学习成绩，班级管理上严厉僵化，导致整个班级死气沉沉。
人员素质良莠不齐，是集体的常态。“新木桶原理”指出，木板有长有短的水桶，巧用其长板的长度优势，可以使每一块桶板都发挥出最大
作用。郑老师的班级管理工作就是强调通过高效的配合来扬长避短。她的办法是让学生人人有事做，事事有人做。不怕学生犯错误，积极补救
就可以；不怕现在成绩差，愿意努力就可以。在她的鼓励和因势利导之下，学困生发挥了他们乐于助人、热心班级工作、兴趣广泛的优点，不
仅把班集体建设得生动活泼，而且学习成绩也在不知不觉中得到提高。
巧妙地扬长避短，才能充分发挥优势。新木桶理论提出了新的解决方案。班级管理是一个动态的过程，班级组织中存在着最基本的人际交
往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。后进生虽然有很多不足之处，但总有某方面的特长或优势。班主任要善于捕捉他们身上的
闪光点，适时地安排他们参与班级管理工作。现代班级管理强调以学生为核心，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生的聪明才智，发扬学
生在班级自我管理中的主人翁精神。只要建立能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，就能确保学生持久发展。
作为中学班主任，我要找到班级中的最优搭配方案。要看到不同学生的特点，不断调整角度，避开“短板”，发挥“长板”的作用。要从思
想上转变，放下高高在上的架子，和学生平等交流，充分信任学生，了解学生的身心发展规律和个性特点。要对学生做到多沟通交流，少批评
训斥；多鼓励表扬，少侮辱打击；多暗示提醒，少忽视揭短。要让学生充分感受到教师的尊重和理解，要让每个学生都有机会表现自己的能力，
从而主动配合班级建设。
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