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2017年下半年·中小学教师资格考试
综合素质（中学）参考答案及解析
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
为贯彻落实科学发展观的一项基本要求，切实保证经济社会发展规
1.
划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先
本题考查教学方法的相关内容。素质教育是以培养学生的创新
满足教育和人力资源开发需要。”因此，对于教育优先发展战略的理
精神和实践能力为重点的教育，新课程改革的具体目标包括改变课
解不包括社会资源优先向教育领域倾斜。B项表述错误，为正确选
程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导自主
项。
学习、探究学习、合作学习的学习方式。题干中，韩老师在生物实
6.
验课上用背诵填空题的方法带领学生进行试验过程的学习，属于死
本题考查财产权相关知识。财产权是指具有物质财富内容，直
记硬背的教学方式，教学理念有偏失。A项正确。
接和经济利益相联系的民事权利。一般而言，财产权包括财产所有
2.
权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。“手机游戏账号
本题考查“以人为本”的学生观。素质教育强调学生在学习活
和游戏装备属于学生的私有虚拟财产”，教师无权侵占，也无权删
动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。教
除。因此，题干中，王老师在课上删除学生的游戏账号和购买的游
育的根本目的在于促进学生主体性的发展。实践活动法是让学生参
戏装备侵犯了学生的财产权。B项正确。
加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力
7.
的教学方法。题干中段老师带领学生进行综合实践活动，发掘课题
本题考查《义务教育法》的相关规定。《义务教育法》第三章第
研究，有利于尊重学生的学习需要、培养学生的探究意识、激发学
二十二条规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何
生的学习兴趣。题干中学生的研究方法没有问题，不存在纠正学生
名义改变或者变相改变公办学校的性质。”题干中，某地区教育行政
的研究方法问题。因此，D项表述错误，为正确选项。
部门私自更改公办学校性质，不符合《义务教育法》的相关规定。
3.
因此，是不合法的。C项正确。
本题考查“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观认为：
8.
学生具有巨大的发展潜能，每个学生都是可以积极成长的，是有培
本题考查《中华人民共和国教师法》的相关规定。根据《中华
养前途的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的，因而对教育
人民共和国教师法》第二十四条的规定：“教师考核结果是受聘任
好每一个学生应充满信心。我们不能因为学生的小错误，将学生的
教、晋升工资、实施奖惩的依据。”根据第二十二条的规定，考核的
潜能完全否定，要看到学生未来的发展潜力，要帮助学生更好地发
内容是教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩。教师主
展。教学用语中对学生给予正向的鼓励，有利于促进学生学习。B
动参加所在地区教研室组织的教研活动，是工作态度积极的表现。
项中教师给予学生的是否定的评价，不利于促进学生学习。因此，
学校对于积极参加教研活动的老师在职称评定、评优评先中予以优
B项表述错误，为正确选项。
先考虑，有利于提高教师参加教研活动的积极性，有利于教师科学
4.
研究权的落实和保障。A项正确。
本题考查新课程背景下的学生观。新课程背景下的学生观认为
9.
学生是发展的人、是独特的人、是具有独立意义的人，倡导自主学
本题考查《学生伤害事故处理办法》的相关规定。《学生伤害事
习、合作学习和探究学习的学习方式。其中，自主学习是指以学生
故处理办法》第二章第八条规定：“学生伤害事故的责任，应当根据
作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造
相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、
等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地
学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人
或不情愿地学习。学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自
应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系
律”三个特性，这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显
承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当
示出的基本特征。题干中，曾老师坚持让学生采用反思记录表、学
承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担
习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程，并不断指导学生
相应的责任。”第九条规定：“因下列情形之一造成的学生伤害事
优化记录的方法，尊重了学生的自主性。D项正确。
故，学校应当依法承担相应的责任：（四）学校组织学生参加教育教
5.
学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预
本题考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要》相关内容。
见的范围内采取必要的安全措施的。”题干中，学校没有在可预见的
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第一章第二条明确指出：
范围内采取安全措施应该负有责任，其次，李某因借用钢笔碰倒了
“把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出
酒精灯，同样有责任，因李某是未成年人，赔偿的责任根据《学生
并长期坚持的一项重大方针。各级党委和政府要把优先发展教育作
伤害事故处理办法》第四章第二十八条规定：“未成年学生对学生伤
1害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。”应由李 14.
某的监护人承担。C项正确。 本题考查教师的义务。根据教师的职业特点，结合《中华人民共
10. 和国教育法》和《中华人民共和国教师法》的有关规定，教师作为专
本题考查《未成年人保护法》的相关规定。《未成年人保护法》 业教育教学人员应承担遵纪守法、履行教育教学职责、对学生进行思
第五章第五十三条规定：“父母或者其他监护人不履行监护职责或 想政治教育、爱护尊重学生、保护学生合法权益、提高业务水平六项
者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可 基本义务。其中，根据《中华人民共和国教师法》第八条第（六）项
以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法 规定，教师有“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。
另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费 这项义务可简称为“提高业务水平”。因此，题干中李老师的行为是
用。”题干中，林某长期虐待亲生儿子，没有创造良好的家庭环境， 履行了《中华人民共和国教师法》第八条第（六）项规定的义务，体
并且经教育后不改正，根据《未成年人保护法》第五章第五十三条 现了教师需要不断地提升教育教学水平。A项正确。B项：团结协作
规定，应该撤销其监护人的资格。A项正确。 在题干中没有体现。与题干不符，排除。C项：教师有“不断提高思
11. 想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。因此中学教师需要深厚的
本题考查《预防未成年人犯罪法》的相关规定。《民法总则》第 理论知识。与题干不符，排除。D项：中学教师应该合理安排闲暇时
二十七条规定：“父母是未成年子女的监护人。未成年人的父母已经 间，但是题干中并没有体现李老师没有合理安排自己的时间。与题干
死亡或者没有监护能力的，由下列有监护能力的人按顺序担任监护 不符，排除。故正确答案为A。
人：（一）祖父母、外祖父母；（二）兄、姐；（三）其他愿意担任监 15.
护人的个人或者组织，但是须经未成年人住所地的居民委员会、村 本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下的教师
民委员会或者民政部门同意。”《民法总则》第31条第1款规定： 观要求教师在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。尊重学生意味着不
“对监护人的确定有争议的，由被监护人住所地的居民委员会、村 能伤害学生的自尊心，这就要求教师不能体罚学生，不大声训斥学生，
民委员会或者民政部门指定监护人，有关当事人对指定不服的，可 不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生。另外，教师不仅要尊重每
以向人民法院申请指定监护人；有关当事人也可以直接向人民法院 一位学生，还要学会赞赏每一位学生。题干中的夏老师在发现王明的
申请指定监护人。”D项首先不符合《民法总则》中关于监护人的条 做法后暴跳如雷，要求王明当着全班学生的面对自己做检讨的行为会
件，其次《预防未成年人保护法》中没有相关规定。因此，D项表 伤害王明的自尊心，不符合新课程改革背景下的教师观的要求，因此
述错误，为正确选项。 不利于构建良好的师生关系。D项正确。A、B两项：夏老师的行为
12. 不符合新课程改革背景下的教师观的要求，是错误的行为。与题干不
本题考查《学生伤害事故处理办法》的相关规定。《学生伤害事 符，排除。C项：夏老师的行为是错误的，但是并不是因为对这类学
故处理办法》第二章第九条规定：“因下列情形之一造成的学生伤害 生如此宽容，而是没有尊重王明。与题干不符，排除。故正确答案为
事故，学校应当依法承担相应的责任：（一）学校的校舍、场地、其 D。
他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设 16.
施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的。”题 本题考查《中小学班主任工作规定》。《中小学班主任工作规定》
干中，学校没有对教学楼采取防雷措施，导致了事故的发生，应当 第三章第八条中规定：“全面了解班级内每一个学生，深入分析学生
承担相应的法律责任，即学校应该承担过错责任。B 项正确。A、 思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个
C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。 学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思
13. 想道德教育，促进学生德智体美全面发展。”题干中的班主任了解李
本题考查教师职业道德规范中的关爱学生。热爱学生指的是教师 丽的爸爸和校长是好朋友之后，主动给李丽调整了座位，并且在课堂
要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学 中给李丽更多的机会回答问题，违背了《中小学班主任工作规定》第
生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体 三章第八条中规定，班主任没有做到公平公正地对待全体学生，同时
罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。题干 也不利于其他学生的发展。因此，班主任的做法影响了其他学生的发
中的苏老师做到了教师职业道德规范中的关爱学生，细心地发现了张 展和成长。C项正确。A、B两项：班主任没有做到公平公正地对待
刚的异常情况并对其进行疏导，并且因势利导地进行开导，帮助他从 全体学生，不利于促进家校合作，同时也说明没有履行班主任职责。
父亲去世阴影中走了出来。因此，题干中的苏老师做到了细心地观察 与题干不符，排除。D项：廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉
学生，并且适时地抓住教育的契机，进行疏导。C项正确。A、D两 献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。题
项：苏老师是关心张刚，并不是对张刚的偏爱，也不是对学生私人生 干中是班主任个人的行为，与校长没有关系。与题干不符，排除。故
活的干扰。与题干不符，排除。B项：教师除了教书育人还需要关心 正确答案为C。
学生，并不能只是专心于教学而不承担其他责任。与题干不符，排除。 17.
故正确答案为C。 本题考查是时间的计量单位。时间的计量单位包括时刻和时间间
2隔两个方面。其中，时刻指的是特定的时间，具体的某一时间。在物 2000 万人受伤。战争造成了严重的经济损失和深重灾难，但在客观
理学上时刻是时间轴上的一点，是指某一瞬间，对应的是位置、速度、 上促进了科学技术的发展。与题干不符，排除。D项：欧洲三十年战
动量等状态量。时刻既没有大小，又没有方向，所以时刻不是标量也 争是指1618—1648年由神圣罗马帝国的内战演变而成的一次大规模
不是矢量，因为时刻不是量，是一个时间点，只是时间中的一个点。 的欧洲国家混战，也是历史上第一次全欧洲大战。与题干不符，排除。
选项中新闻联播开始的时间是19点，19点指的是一个具体、特定的 20.
时间，属于时刻。D项正确。A项：“10秒内”是一段时间，不是某 本题考查对外交代表机构的认识。外交代表机构是一国派驻另一
一时间。与题干不符，排除。B项：“45分钟”是指一节课的时间， 国的官方代表机构。在达成建交协议后，建交双方在对方的首都各自
而不是特定的一个时间点。与题干不符，排除。C项：“2小时”是 设立与外交代表等级相应的外交代表机关。外交代表机关通常分为三
从甲地到乙地步行需要的时间，是一个时间段，不是一个时间点。与 级：以大使为馆长的称大使馆（以高级专员为馆长的称高级专员公署）；
题干不符，排除。 以公使为馆长的称公使馆；以代办为馆长的称代办处。而领事馆是一
18. 国驻在他国某个城市的领事代表机关的总称，有总领事馆，领事馆，
本题考查大陆漂移说的提出者。大陆漂移假说是解释地壳运动和 副领事馆等，负责管理当地本国侨民和其它领事事务，促进两国关系
海陆分布、演变的学说。大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的 和人民间的往来是领事馆的重要职责，但其最主要的职责是领事工作，
大规模水平运动，称大陆漂移。大陆漂移说认为，地球上所有大陆在 两个国家断交，一定会撤销大使馆，但不一定撤销领事馆。因此，B
中生代以前曾经是统一的巨大陆块，称之为泛大陆或联合陆地，中生 项表述错误。A项：大使馆是一国在建交国首都派驻的常设外交代表
代开始分裂并漂移，逐渐达到现在的位置。魏格纳在1912年一篇重 机关，代表整个国家的利益，全面负责两国关系，首要职责是代表派
要的学术论文中提出大陆漂移假说，并且在几年后（1915）出版的一 遣国，促进两国的政治关系，其次是促进经济、文化、教育、科技、
部专著中加以发展和完善。因此，正式提出该学说的是魏格纳。C项 军事等方面的关系，使馆同时具有领事职能。属于三个等级的外交代
正确。A项：培根是英国文艺复兴时期的散文家、哲学家。英国唯物 表机构的一级。与题干不符，排除。C项：公使馆的馆长为公使，按
主义哲学家，实验科学的创始人，是近代归纳法的创始人，又是给科 照1961年《维也纳外交关系公约》规定，公使为外交使节的第二等
学研究程序进行逻辑组织化的先驱。主要著作有《新工具》《论学术 级，由国家元首派遣，其所受礼遇仅次于大使，但实质地位、职务以
的价值和发展》《学术的伟大复兴》等。与题干不符，排除。B项：洪 及所享受的外交特权与豁免同大使相同。属于三个等级的外交代表机
堡是德国著名博物学家、自然地理学家，19 世纪科学界中最杰出的 构的一级。与题干不符，排除。D项：代办处以代办为馆长，代办是
人物之一。由于杰出的地理学贡献，洪堡是公认的近代气候学、植物 最低一级的外交代表，由一国外交部长向另一国外交部长派遣，而大
地理学、地球物理学的创始人之一。与题干不符，排除。D项：达尔 使、公使则由国家元首向驻在国元首派遣，因而所享受的礼遇低于大
文是英国生物学家，进化论的奠基人。曾经乘坐贝格尔号舰进行了历 使、公使，但所享受的外交特权与豁免同大使、公使相同。属于三个
时 5 年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采 等级的外交代表机构的一级。与题干不符，排除。本题为选非题，故
集。他出版的《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各 正确答案为B。
种唯心的神造论和物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、 21.
心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为 本题考查天文地理常识。海王星是太阳系八大行星中的远日行星，
19 世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说、能量守恒 按照行星与太阳的距离排列海王星是第八颗行星，直径上是第四大行
转化定律），对人类有杰出的贡献。与题干不符，排除。 星，质量上是第三大行星。它的亮度仅为较低等，只有在天文望远镜
19. 里才能看到它。其颜色是淡蓝色，所以人们用罗马神话中海神“尼普
本题考查欧洲历史常识。圣女贞德是法国的军事家，出生于1412 顿”的名字来命名。在中文里，把它译为海王星。因此，距离太阳最
年，本是一位法国农村少女，她声称在得到“上帝的启示”，要求她 远的行星是海王星。B项正确。A项：天王星是太阳系由内向外的第
带兵收复当时由英格兰人占领的法国失地。她曾带兵多次打败英格兰 七颗行星，其体积在太阳系中排名第三（比海王星大），质量排名第
的侵略者，1431 年被俘虏后，在英格兰当局控制的宗教裁判中以女 四（小于海王星）。与题干不符，排除。C项：土星是太阳系由内向
巫罪的罪名被判处火刑处决。贞德被法国人视为民族英雄。圣女贞德 外的第六颗行星，体积则仅次于木星。并与木星、天王星和海王星同
的事迹发生在英法百年战争时期，该战争指的是于1337年—1453年 属类木行星。与题干不符，排除。D项：木星是太阳系八大行星中体
间在英国和法国之间爆发的战争，是世界最长的战争，断断续续进行 积最大、自转最快的行星，是由内向外的第五颗行星。与题干不符，
了长达116年。因此，圣女贞德的事迹发生在英法百年战争时期。B 排除。
项正确。A项：普法战争是1870—1871年在普鲁士王国（德意志帝 22.
国）和法兰西第二帝国之间爆发的战争，法国战败。这次战争使普鲁 本题考查对莎士比亚文学作品的认识。莎士比亚是英国文学史上
士（德国）完成德意志统一，取代了法国在欧洲大陆的霸主地位。与 最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全
题干不符，排除。C项：第一次世界大战是1914—1918年爆发的一 世界最卓越的文学家之一。他一生创作的作品甚多，共有37部戏剧，
场世界级帝国主义战争。大约有6500万人参战，1000多万人丧生， 1卷十四行诗集，2首叙事长诗。其中包括四大悲剧：《哈姆雷特》《奥
3瑟罗》《李尔王》《麦克白》，还有四大喜剧：《仲夏夜之梦》《皆大欢 袖短衣和筒裙，把她们那修长苗条的身材充分展示出来。傣族男子一
喜》《第十二夜》《威尼斯商人》。《威尼斯商人》是一部具有讽刺性的 般都穿无领对襟或大襟小袖衫，下穿长管裤，用白布、青布或绯布包
喜剧，剧情是通过“鲍西亚选亲”、“杰西卡与罗兰佐恋爱和私奔” 头，有的戴礼帽，显得潇洒大方。傣族无论男女，出门总喜欢在肩上
以及“‘割一磅肉’的契约纠纷”三条线索展开的，歌颂了仁爱、友 挎一个用织绵做成的挎包（筒帕）。挎包色调鲜艳，风格淳朴，具有
谊和爱情，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾， 浓厚的生活色彩和民族特色。A项中的女子身着窄袖短衣和筒裙，跳
表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思 着孔雀舞，展露出傣族女子婀娜多姿的美好形象。A项正确。B项：
想。D项正确。A项：《奥赛罗》是莎士比亚创作的四大悲剧之一， 此图显示的是苗族人民的形象特征。苗族，是一个古老的民族，散布
讲述了威尼斯公国勇将奥赛罗与元老的女儿苔丝狄蒙娜的凄美爱情 在世界各地，主要分布于中国的黔、湘、鄂、川、滇、桂、琼等省区，
故事。与题干不符，排除。B项：《雅典的泰门》是莎士比亚创作的 以及东南亚的老挝、越南、泰国等国家和地区。苗族服饰式样繁多，
最后一部悲剧，讲述了雅典贵族泰门生性豪爽、乐善好施，于是许多 色彩艳丽。苗族妇女上身一般穿窄袖、大领、对襟短衣，下身穿百褶
人乘机前来骗取钱财，导致其倾家荡产，“朋友们”纷纷离他而去， 裙。衣裙或长可抵足，飘逸多姿，或短不及膝，婀娜动人。便装时则
最后在绝望中孤独死去的悲剧。与题干不符，排除。C项：《麦克白》 多在头上包头帕，上身大襟短衣，下身长裤，镶绣花边，系一幅绣花
是莎士比亚创作的四大悲剧之一，讲述了利欲熏心的国王和王后对权 围腰，再加少许精致银饰衬托。苗族男子的装束比较简单，上装多为
力的贪婪，最后被推翻的过程。与题干不符，排除。 对襟短衣或右衽长衫，肩披织有几何图案的羊毛毡，头缠青色包头，
23. 小腿上缠裹绑腿。与题干不符，排除。C项：此图显示的是朝鲜族人
本题考查王国维的文学理论。《人间词话》是王国维在西洋美学 民的形象特征。朝鲜族又称韩民族、朝族、高丽族等，是东亚主要民
思想之洗礼后，以崭新的眼光对中国旧文学进行批评的著作。在《人 族之一，民族语言为朝鲜语/韩语。朝鲜族传统服饰最大的特点是斜
间词话》中，他以境界说为中心，构成了一个比较完整的理论体系。 襟，无纽扣，以长布带打结。男女服饰迥然不同，男人穿裤，女人穿
“境界说”是《人间词话》的核心，统领其他论点，又是全书的脉络， 裙。妇女为短衣长裙，衣的长度刚能遮住胸部，衣有长长的白布带在
沟通全部主张。王国维不仅将其视为创作原则，也把它当作批评标准， 右肩下方打蝴蝶结，长裙多有长皱褶，长及脚跟。在朝鲜族聚集的地
论断诗词的演变，评价词人的得失，作品的优劣，词品的高低，均从 区，到处可以看见姑娘们头顶瓦瓮，或是其他物品，她们习惯于将重
“境界”出发。因此，“境界”说既是王国维提出的创作原则和批评 物放在头顶。与题干不符，排除。D项：此图显示的是藏族人民的形
标准的核心理论。B项正确。A项：“气质”说指的是文学创作的风 象特征。藏族是中国的56个民族之一，是青藏高原的原住民，藏族
格与作者的气质相吻合。与题干不符，排除。C项：“神韵”说指的 主要聚居在西藏自治区。藏族服饰男装雄健豪放；女装典雅潇洒，尤
是中国古代诗论的一种诗歌创作和评论主张，由清初王士禛所倡导， 以珠宝金玉作为佩饰，形成高原妇女特有的风格。藏族服饰的基本特
在清代前期统治诗坛长达百年之久。与题干不符，排除。D项：“格 征是长袖、宽腰、长裙、长靴。穿用这种结构肥大的服装夜间和衣而
律”说是指一系列中国古代诗歌独有的，在创作时的格式、音律等方 眠可以当作棉被抵御风寒；袍袖宽敞，臂膀伸缩自如，白天气温上升
面所应遵守的准则。中国古代近体诗词在格律上要求严格。与题干不 更可脱出一个臂膀，方便散热，调节体温。所以，脱掉一只袖子的装
符，排除。 束便形成了藏族服装特有的风格。与题干不符，排除。
24. 26.
本题考查对咏叹调的认识。咏叹调即抒情调，是一种配有伴奏的 本题考查对Word软件的应用。Word文档中的文字下方出现波
一个声部或几个声部以优美的旋律表现出演唱者感情的独唱曲，它可 浪线是 Word 的一个自动检查功能，如果给了绿色的波浪线即表明
以是歌剧、轻歌剧、神剧、受难曲、清唱剧的一部分，也可以是独立 Word认为你的语法或连接可能有错误，建议你来检查。如果给出红
的音乐会咏叹调。它具有多种通用的类型，是为发挥歌唱者的才能并 色的波浪线，则表明Word确认你的拼写或语法有错误，强烈建议你
使作品具有对比而设计的。它往往是最精彩的唱段，结构完整，需要 来修正。C项正确。A、B两项：为干扰项。与题干不符，排除。D
演员掌握高度的演唱技巧，还可以拿出来单独作为音乐会的独唱节目 项：当出现“语法和连接”错误时，当前文档中的文字下方会出现绿
来演唱。它必须依附于歌剧情节，相当于戏剧中的“对白”的“朗诵” 色波浪线。与题干不符，排除。
式的歌曲，无法拿出来单独演唱，属于宣叙调。A项表述属于宣叙调， 27.
不属于咏叹调，故A项不正确，符合题干要求，当选。B、C、D三 本题考查PowerPoint的应用。幻灯片视图主要包括：（1）普通视
项：属于咏叹调的表述，均为干扰项。与题干不符，排除。本题为选 图；（2）幻灯片浏览视图；（3）幻灯片放映视图。其中，幻灯片放映
非题，故正确答案为A。 视图占据整个计算机屏幕，在此视图中，显示的幻灯片元素与设置的
25. 各种动画效果和实际放映一致，以动态形式显示最后效果。因此，播
本题考查对少数民族风俗的了解。傣族，也称“傣泰民族”，是 放幻灯片可以在幻灯片的放映视图下播放。D项正确。A项：单击演
中国的少数民族之一，也是世界上人口较多的民族之一。傣族视孔雀、 示文稿窗口左下角的普通视图按钮，先切换到普通视图中，然后再单
大象为吉祥物，民间故事丰富多彩，傣族人民喜欢依水而居，爱洁净、 击“大纲”按钮，可以切换到大纲视图。在大纲视图中，可以更方便
常沐浴、妇女爱洗发，故有“水的民族”的美称。傣族妇女传统着窄 地把握演示文稿的主体，并可以直观地按排每个主题的文本。与题干
4不符，排除。B项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：浏览视图 全在A的外延之中，而A的外延只有部分与B的外延相同（即所有
是以幻灯片的缩略图形式按顺序排列显示在主窗口，可同时观察多张 的B是A，而且有的A是B，有的A不是B），就称A与B之间是
幻灯片，使重新排列、添加或删除幻灯片以及预览幻灯片切换效果等 包含关系。“军人”和“军医”是包含关系。与题干不符，排除。B
许多操作都变得很容易而且直观。与题干不符，排除。 项：全异关系是指对任意的两个概念A、B，如果A的外延与B的外
28. 延完全不相同（即所有的A不是B，所有的B不是A），就称A和B
本题考查概念间的关系。概念间的关系包含：（1）全同关系；（2） 之间是全异关系。“杨树”和“柳树”是全异关系。与题干不符，排
全异关系；（3）包含关系；（4）交叉关系。其中，交叉关系是指对任 除。C项：“蛋糕”和“面包”是全异关系。与题干不符，排除。
意的两个概念A、B，如果A的部分外延与B的部分外延相同，A的 29.
部分外延与B的外延不相同，B的部分外延与A的外延也不相同， 本题考查图形的逻辑推理。从第一幅图到第三幅图图形的种类逐
即有的A是B，有的A不是B；有的B是A，有的B不是A。题干 渐增多，个数也在逐渐递增。从第二幅图开始，图片中增加了圆形，
中，“教师”与“戏剧爱好者”是交叉关系，有的教师是戏剧爱好者， 第三幅图中增加了六边形。因此，第四幅图的图形也必然是递增的，
有的教师不是。有的戏剧爱好者是教师，有的戏剧爱好者不是。D项 并且图片中也必然含有正方形、三角形、圆形和六边形。C项正确。
中“作家”和“画家”也是交叉关系，有的作家是画家，有的作家不 A项：图片中缺少了圆形和六边形。与题干不符，排除。B项：图片
是。有的画家是作家，有的画家则不是。因此，与“教师”和“戏剧 中缺少了三角形。与题干不符，排除。D项：图片中缺少了正方形。
爱好者”两概念的关系一致的是“作家”和“画家”。D项正确。A项： 与题干不符，排除。
包含关系亦称属种关系。对任意的两个概念A、B，如果B的外延完
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30. 【参考答案】 风正派、廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
该老师的行为符合了以人为本的学生观，是值得表扬的。 材料中的孙老师虽然开始是应邀帮助学生补习功课，但最后收了补课
首先，以人为本的学生观强调学生是发展的人。学生具有巨大 费，并租房子办起了辅导班，表面上看是为学生着想，实际则是谋取
的发展潜能，是处于发展中的人。材料中老师面对课堂的冷场，及 私利的一种体现，此类行为违背了为人师表的要求。
时地调整的自己的教学思路，激发学生想象力，引导学生积极思考， 再次，孙老师的行为违背了爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求老师
最终不仅加深学生对教学内容的理解，还提升了其审美情趣，懂得 甘为人梯、乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作
了做人的道理。此行为表现了老师坚信学生是处于发展中的人，合 业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中的孙老师教学水平提高后，
理的教学方法可以促进学生的发展。 认为自己可以应付教学，并没有对自己的工作高度负责，违背了爱岗
其次，以人为本的学生观强调学生是独特的人。每个学生都有 敬业的要求。
自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。教师材料中老 最后，孙老师的行为违背了爱国守法的要求。爱国守法自觉遵守
师面对课堂的冷场，调整自己的教学思路，意识到了学生的观察、 教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政
体验与成人的不同，鼓励学生积极发言，允许学生发表自己的看法， 策的言行。材料中老师开设辅导班、售卖学习资料、收取相关的费用
各抒己见。这是尊重学生独特性的体现。 违背了爱国守法的要求。
再次，以人为本的学生观强调学生是具有独立意义的人。学生 综上所述，孙教师的行为值得我们深思，在教育的过程中，我们
是学习的主体，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的 应秉承教师职业规范的要求，规范自己的行为，促进学生的健康。
意志为转移的客观存在。材料中老师对于课堂的冷场，及时调整， 32. 【参考答案】
还鼓励学生积极发言，各抒己见，并没有把自己的想法强加到学生 （1）文章所说的创新包括以下三个层次：
身上，做到了将学生看成是独立意义的人。 第一层次是不知道自己不知道：没有意识到自己有很多东西都不
综上所述，可以看出老师教育过程中面向了全体学生，践行了 知道。
以人为本的学生观，是值得赞扬的。 第二层次是知道自己不知道：意识到自己还有很多没有解决的问
31. 【参考答案】 题。
材料中孙老师的行为是不妥当的，违背了教师职业道德的相关要 第三层次是知道自己知道：意识到自己已经把不懂的问题解决了。
求，值得深思。 （2）
首先，孙老师的行为违背了终身学习的要求。终身学习要求老师 一是要突破语言的束缚，学会提出问题。尤其是遇到讲不出来的
不断丰富自己知识、拓宽视野、提高教学水平。材料中孙老师工作几 情况，一定发明描写新知识的语言和数学方法，作为科学创新，给科
年后，觉得自己经验可以应付教学，没有必要深入钻研，违背了终身 学创新定提供一个明确的发展目标和方向。
学习的要求。 二是讲科学创新和艺术创新需要相互融通。作为一个科学家，一
其次，孙老师的行为违背了为人师表的要求。为人师表要做到作 定要制定美的标准。这个美的标准会被越来越多的人欣赏接受，成为
5大家共同的努力方向。
三、写作题（本大题共1小题，50分）
33. 【参考范文】
文明是美丽的教养
一边是打通“最后一公里”的方便快捷，一边是乱停乱放的混乱无序，共享单车从诞生之始就一直在被点赞和被吐槽的舆论场中尴尬前行。
深圳有数百辆共享单车遭破坏堆成“小山”；武汉有近百辆共享单车被扔沟里；郑州有大爷大妈将共享单车圈起来收“看管费”；成都有共享单
车因“占道”等违章问题屡被管理部门扣押；云南更是有熊孩子“狂虐”共享单车，家中私藏6辆车换着骑的震惊消息……本是解决交通拥堵、
保护环境的共享单车，竟从出行工具变成了检验文明的“照妖镜”。这种尴尬警示我们：文明，是生活的根基，是美丽的教养，是我们健康成
长的臂膀。因此，拥抱文明生活，教育必须先行。提升文明习惯，教师不能缺位。
传递文明，教师要做到以身作则。苏霍姆林斯基认为：“任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。”尤其在教育中学生时，他们已经
拥有了分辨是非对错的理性认知，教师不能再像对待小学生那样一味地说教，而应该以身作则，给他们做出表率，引导他们树立正确的人生观
和价值观。在学校里看到随地丢弃的垃圾时，主动拾起；在马路上不管骑车还是步行，遵守交通规则；不随意乱丢杂物、随地吐痰、乱扔烟头……
“打铁还需自身硬”，为人师者，只有时刻文明律己、规范言行，做好标杆示范作用，才能以文明的教养潜移默化地影响学生。
传递文明，教师要做到教书育人。学生文明礼仪的养成，是教书育人的一大重要组成部分，也是班级基础教育不容忽视的一项工作，教师
不但要做文明的追求者，更要做文明的引领者和传播者，让学生都成为文明的自觉践行者。针对现在学生存在的不诚实、无礼貌、乱说脏话、
是非观念和纪律观念差等诸多不文明现象，更应该积极做好文明礼仪的教育引导工作。教师要善于利用文学作品的独特魅力，可以根据学生的
接受能力，用作品中的优美语言陶冶学生的高尚情操，让作品中所描绘的人物的言行、心灵、仪表成为学生学习的榜样。
传递文明，教师要做到诲人不倦。“滴水穿石非一日之功”，知识的疏漏可以迅速补上，文明的短板却需要久久为功下恒心、春风化雨做细
活。教育具有长期性、反复性的特点，学生文明习惯的养成也不是一蹴而就的。因此，教师更应该孜孜不倦地做好文明礼仪教育，利用主题班
会定期评价学生遵守纪律、文明礼貌的情况；利用主题板报宣传表彰校园中讲文明守礼貌的人和事；让学生时刻对照自己的言行，让文明扎根
于学生心中。
鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而更加美好。愿文明守礼的种子在每一个学生纯真的心灵中发芽、开花、结果，
让我们每一位教育工作者都能共同传递“文明”这面正能量的大旗，培养勤学、知礼、文明的好学生，为美好生活铺路，为和谐社会奠基！
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