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2014年下半年·中小学教师资格考试
综合素质（中学）参考答案及解析
一、单项选择题
1．【答案】A。解析：素质教育是立足于人的个性的教育。它在 护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。学生的
承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发 考试成绩排名是个人隐私，公布成绩就是侵犯了学生的隐私权。
展为目标，实质上是一种个性发展的教育。题目中的小丽虽然学习成 10．【答案】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第五十七
绩一般，但吴老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生的个性发展的 条规定：学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令
表现。 限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员
2．【答案】D。解析：实施素质教育就是通过德育、智育、体育、 依法给予处分：（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿
美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。 童、少年随班就读的；（二）分设重点班和非重点班的；（三）违反本
题目中班主任只关注了语文、数学等主科课程的学习，而忽视了其他 法规定开除学生的；（四）选用未经审定的教科书的。
学科及课外活动的发展，没有认识到学生的全面发展，所以是不正确 11．【答案】D。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三
的，对学生的全面发展是不利的。 十六条规定：“中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联
3．【答案】B。解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力，要 网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。”题目中王某在
求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知 学校附近开设营业性电子游戏厅，违背了此条规定。
识结构。能够潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教 12．【答案】B。解析：《学生伤害事故处理办法》第二十八条规
育教学水平。题目中，周老师能够通过各种方式学习，正是终身学习 定：“未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担
的体现。 相应的赔偿责任。学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他
4．【答案】B。解析：教育公平要求教师要做到坚持以人为本， 组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监
必须面向全体学生，在教育活动中，以人为本，以学生为本，也不是 护人应当依法予以赔偿。”
以一部分学生为本，而是以全体学生为本。题目中赵老师排座的方法 13．【答案】B。解析：教师角色是教师在他的教育生涯中所担当
有悖于教育公正的原则，没有面向全体学生，而是给分高的学生好的 的职业身份的总体概括。“欣慰于学生的成长”体现了张老师的职业角
座位，这是不公平的体现，没有平等对待每一位学生。 色，“对自己的孩子感到内疚”体现了张老师社会角色中扮演的家庭生
5．【答案】A。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要 活角色。这二者的冲突就是生活与工作出现的角色冲突。
（2010—2020年）》第五十三条规定：以农村教师为重点，提高中小 14．【答案】C。解析：《中小学教师职业道德规范》规定：教师
学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引 要做到廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良
更多优秀人才从教。 风气影响。不利用职责之便谋取私利。
6．【答案】C。解析：学校不是行政主体，不具有罚款的权力。 15．【答案】A。解析：新课程改革的教师观要求：在对待与其他
因此，学校不能以迟到或缺勤为理由侵犯教师的合法权益。 教育者的关系上，新课程强调合作。每个教师不仅要教好自己的学科，
7．【答案】D。解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定， 还要主动关系和积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的
受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能 教学有机融合、相互促进。
取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。《教师资格条 16．【答案】A。解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力，要
例》第十八条规定，依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不 求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知
能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政 识结构。能够潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教
部门收缴。因此，孙某不能取得教师资格。 育教学水平。题目中，胡老师拒绝参加暑期培训，没有认识到持续不
8．【答案】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条 断学习的重要性，说明胡老师缺乏终身学习的理念。
规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展， 17．【答案】D。解析：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”该诗
缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学 句出自于杜甫的《蜀相》，意为“何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成
校。学校不得分设重点班和非重点班。”题目中某中学的做法是不正 都城外那柏树茂密的地方”。“锦官城”为成都的别名。
确的，违背了《义务教育法》的要求。 18．【答案】C。解析：“荆轲刺秦王”的故事中，荆轲捧着装有樊
9．【答案】D。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十 於期头颅的匣子，秦舞阳捧着装有地图的匣子去觐见秦王，秦王慢慢
九条：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人 展开卷着的地图，细细观看。快展到尽头时，突然露出一把匕首。荆
的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因 轲见匕首露现，左手抓住秦王衣袖，右手举起匕首便刺。因此，图穷
追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对 匕见出自于荆轲刺秦王的故事。
无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监 19．【答案】C。解析：材料中的“极为神速”主要得益于使用了北
1宋毕昇发明的活字印刷术，节省了雕版费用，大大提高了印刷的效率。 在夏季，是春季的节气。
当时是泥活字，后来出现了木活字、金属活字。题干中，C项胶泥印 24．【答案】A。解析：“豆蔻”是指十三四岁的女子。
刷的诞生是正确的，A项说的是改进而不是诞生或发明。 25．【答案】C。解析：A项表示的是“许仙和白娘子”的爱情故事，
20．【答案】D。解析：直布罗陀海峡位于西班牙最南部和非洲西 B 项表示的是“梁山伯和祝英台”的爱情故事，D项表示的是“孟姜女
北部之间，是连接地中海和大西洋的重要门户。巴士海峡位于中国台 哭长城”的故事。
湾岛和菲律宾吕宋岛之间，是太平洋和南海的天然分界线。马六甲海 26．【答案】A。解析：缩进应在“段落”对话框中进行操作。
峡位于马来半岛与苏门答腊岛之间，是印度洋与太平洋之间的重要通 27．【答案】C。解析：在单击“格式刷”时，可复制的区域数目是
道。麦哲伦海峡是沟通南大西洋和南太平洋的通道。 一次；双击“格式刷”，则可多次复制。
21．【答案】D。解析：老舍（1899—1966），满族，北京人，中 28．【答案】B。解析：李教练和赵教练的预测矛盾，必有一真一
国现代小说家、戏剧家，有“人民艺术家”之称。老舍的主要作品有： 假，由于三位教练只有一个人说对，所以张教练说的话是错的，则可
长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》（第一部《惶惑》；第二部《偷生》； 推出组长和副组长都没有考满分，排除A、C、D三项，只能选B。
第三部《饥荒》。），中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》；剧本《龙须 注：此题B项也不必然正确，因为由题干只能推出有人没有考满
沟》《茶馆》以及《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍 分，而不能确定是否所有人都没有考满分。
文艺评论集》和《老舍文集》等。《林家铺子》是茅盾的代表作。 29．【答案】A。解析：题干考查朴素逻辑中的顺序问题。根据青
22．【答案】B。解析：《致爱丽丝》是贝多芬创作的一首钢琴小 青的话，她喜欢的学科可以写为：英语>语文；化学>物理；语文>化
品。 学；数学>英语。据此可以推出，青青喜欢科目的从高到低的排序为：
23．【答案】A。解析：二十四节气口诀：“春雨惊春清谷天，夏 数学>英语>语文>化学>物理。故选择A项。
满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”因此，惊蛰不
二、材料分析题
30．【参考答案】 透露着对学生的讽刺和挖苦，种种行为严重伤害了学生的自尊心。
材料中“我”的行为符合职业理念中素质教育观、教师观和学生观 其次，老师的行为违背了教书育人。教书育人要求遵循教育规律，
的要求，促进了学生的健康成长，是值得提倡的。 实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。而材料中的数学
首先，素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。材 老师单纯以考试分数作为评价学生的唯一标准，在学生无法作答出试
料中，班上学生邀请老师去参加生日聚会，班主任利用这次机会，展 卷时就对学生加以斥责与否定，而不去肯定学生之前拿满分时的付出
开主题班会，引导全班学生树立了正确的理想与信念，既体现了面向 与努力。此外，教师让学生在10分钟之内做完一份完整的卷子也是
全体学生，又使学生在学习动力、身体素质、思想品德、人际关系等 不符合教育规律的做法。
多方面都得到发展，体现了促进学生全面发展。 再次，老师的行为违背了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高
其次，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生是完整的 度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞
人，学生是具有独立意义的人。材料中，老师面对学生邀请的思考， 责。材料中的教师每次出考试题都是把课本里面的习题选几道，这是
充分考虑了学生身心发展的特点，召开了“18岁，我们成人了”主题班 一种对待工作不负责的做法，也是导致学生前几次考试能得100分的
会，使学生在主题班会中畅所欲言，表达了自己的理想与目标，最终 原因。如果老师能够认真对待每次考试，精心设计考题，就不会让学
使学生各方面认识都得到了提高。 生发现出题的秘密。
再次，新课程改革背景下的教师观要求教师由知识的传授者转变 总之，材料中数学老师的行为严重地伤害了学生的自尊心，违背
为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中，老师利用开主题 了教育规律，没有做到爱岗敬业。这需要引起我们的警醒，作为一名
班会的形式，给“小寿星”过生日，不仅帮助学生树立了正确的人生观、 合格的老师必须严格遵守教师职业道德规范。
价值观，有助于学生未来的长远发展，更造就了融洽的师生关系。 32．（1）【解题思路】
因此，作为教师，不仅仅是让学生学到知识，更多的是促进学生 这道题是对概念进行解释，其做题方法是从材料中回答概念的字
成长，为此，教师要认真学习素质教育，在教育教学过程中践行素质 面意思以及概念的本质。通过分析：第一自然段告诉西点军校名言，
教育的要求，帮助学生健康成长。 二三自然段讲述该名言的好处，第四自然段对该名言进行重点解释，
31．【参考答案】 所以答案在最后一自然段。
材料中数学老师的做法是不恰当的，严重违背了教师职业道德规 最后一自然段首先解释借口，接下来举出具体的例子，最后做出
范的要求。 相应的总结。所以答案在开头几句以及结尾几句。考生只需要把这关
首先，老师的行为违背了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护 键的抽象性的话语摘抄出来即可，相对比较简单。
全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相 【参考答案】
体罚学生。材料中，数学老师当众给学生脸上画了鸭蛋，言语之间也 文章的借口指的是告诉我们不能做某事或做不好某事的理由，他
2们好像是“理智的声音”、“合情合理的解释”，冠冕堂皇。借口就是一 【参考答案】
张敷衍别人、原谅自己的“挡箭牌”，就是一个掩饰弱点、推卸责任的 没有任何借口是一种重要的行为准则，其对人的品格有以下影响：
“万能器”。 一是想尽办法去完成任务，而不是为没有完成任务寻找理由，所
（2）【解题思路】 以培养人们学会适应压力，培养不达目的不罢休的毅力。让每个人知
这道题题目要求请结合文本，分析“没有任何借口”这一行为准则 道工作中是没有任何借口的，失败是没有任何借口的，人生也没有任
对人的品格会产生怎么样的影响。仔细审题会发现，这一准则对人的 何借口。
品格产生的影响可以从材料中来，重点是第二自然段和第三自然段。 二是对自己的一切行为负责，可以培养毫不畏惧的决心、坚强的
第二自然段“让学员学会适应压力，培养他们不达目的不罢休的毅力” 毅力、完美的执行力以及在限定时间内把握每一分每一秒去完成任何
是答题要点，第三自然段“毫不畏惧的决心、坚强的毅力、完美的执 一项任务的信心和信念。
行力以及在限定时间内把握每一分每一秒去完成任何一项任务的信
心和信念”是答题要点。
三、写作题
33. 【参考范文】
让学生成为幸福之人是教师努力的目标
有人说教育的理想在于让学生提高学习成绩，有人说教育的理想在于让学生掌握生存本领，有人说教育的理想在于让学生成为有道德的人。
不同的人对教育的理想有不同的解读。教育家苏霍姆林斯基曾经说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人，幸福是现代教育的终极
价值。所以让学生成为幸福的人成为现代教育提出的新口号。
幸福是什么？幸福就是春天里偶然闻到路边阵阵花香，夏天里穿着鲜艳的T恤坐在海边看潮起潮落，秋天里走在满是法国梧桐的小街上，
冬天里在飘雪的时候站在路边吃热气腾腾的烤红薯。教师的幸福是看见学生的进步，学生的幸福是感受到生活的美好。当学生难过的时候，有
老师在后面安慰他；当学生孤单时，有老师在身边陪伴他；当学生哭泣时，有老师为他擦掉泪水；当学生失败时，有老师鼓励他；当学生成功
时，有老师为他喝彩。
当学生内心充满幸福，一方面可以拥有足够的自信，相信自己能处理学习生活中的种种困难了，另一方面可以培养对生活的热情，成为积
极乐观，充满活力的人。所以教师要把学生培养成幸福之人。
培养幸福之人要让学生学会感恩。感谢父母，因为他们给了我们宝贵的生命；感谢老师，因为他教会我们做人做事；感谢朋友，因为他们
和我们分享成长的点点滴滴；感谢学校，他为我们成长提供宽广的平台。不要简单认为别人的给予都是理所当然的，要感恩生活的一切。只有
感恩，内心才会充满丰盈的美好，生活中才会快乐很多。
培养幸福之人要让学生树立集体意识。孟子说：“天时不如地利，地利不如人和”突出人心所向是成功的关键。俗语说：“一根筷子轻轻被
折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天”可见集体的力量。个人的力量是渺小的，集体力量是不可忽视的。碰见重大
困难的时候，发挥集体的力量，可以感受生活中更多的幸福。
培养幸福之人要让学生乐于助人。乐于助人，是中国传统美德。每个人都有遇到困难的时候，最需要的是别人给予的帮助。如果人人都献
出一点爱，就会人人为我，我为人人。孔子的“大道之行也，天下为公”，雷锋的“全心全意为人民服务”都是乐于助人的精神。赠人玫瑰手留
余香，帮助别人快乐自己，会感受生活中更多的幸福。
一朵野花说，幸福就是用自己短暂的生命展示美丽，开满过路人寂寞的旅途。培养幸福之人要让学生学会感恩；培养幸福之人要让学生树
立集体意识；培养幸福之人要让学生乐于助人。有人说幸福是可遇不可求的，其实幸福把握在我们每个人的手中。作为教师，要让学生成为幸
福的人，不仅要把握教学内容，更要注重教育的内涵。
【写作要点】
1．立意，对于这道题的中心观点的关键词比较好把握：幸福。在最后一句话中提到要有灵魂的教育，要把孩子培养成幸福的人。所以中心
观点比较简单：教师应将学生培养成幸福之人。
2．文章的结构可以采用五段三分式、起承转合式或者是层次递进式。对于这道题目来说采用层次递进式比较好写。首先阐释幸福的现代教
育，进而论述幸福的现代教育的好处，最后引申出老师如何将其运用到自身的教学中。当然采用分论点的写法也是可以的，可以从如何将孩子
培养成幸福之人来着手写作。材料中没有具体的做法，所以三个分论点需要同学自己引申的较多。
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