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2019年下半年·中小学教师资格考试
综合素质（中学）参考答案及解析
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
师群体合作力，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、
1.
同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。在这种模式中，学校居
本题考查素质教育的内涵。素质教育是以提高国民素质为根本
于中心地位，教育科研机构和教研员系统则扮演校外专业支援者的
宗旨的教育。在当代日趋激烈的国际竞争中，要实现我国从人口规
角色。题干中，崔老师带领同事们研讨反思，遇到问题后寻求大学
模大国到人力资源强国的转变，使我国自立于世界民族之林，就必
教授和校外名师的支援，故属于校本研修。A项正确。B项：自主
须提高国民的整体素质，即提高整个中华民族的思想道德素质、科
研修使学习从传统意义上的教师“被接受”“被发展”，发展成为
学文化素质、健康素质、审美素质和劳动素质等。因此，素质教育
教师在“实践—反思—调整”中的自我觉醒和更新，强调教师主观
不仅适用于基础教育，而且适用于高等教育，还适合于社会教育和
能动性的发挥。与题干不符，排除。C项：行动研究是指教师在现
终生教育。因此，B项表述错误。为正确选项。A项：素质教育是
实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定
以提高国民素质为根本宗旨的教育，是通过德育、智育、体育、美
的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过
育等的有机融合，来实现学生的德、智、体、美等方面的发展，比
程中学习、思考、尝试和解决问题。与题干不符，排除。D项：专
起传统教育，素质教育更重视德育。与题干不符，排除。C项：素
业支援不属于教师专业发展的途径和方法。与题干不符，排除。故
质教育是面向全体的教育，遵循教育发展的基本规律。与题干不符，
正确答案为A。
排除。D项：素质教育要求要促进学生的全面发展和个性发展，即
4.
不要求学生平均发展。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确
本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义
答案为B。
务教育法》第三章第二十二条规定：“县级以上人民政府及其教育行
2.
政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不
本题考查教师劳动的特征。教师劳动的特征包括：（1）教师劳
得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重
动的复杂性和创造性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师
点班。”题干中，某校将成绩好的学生单独编班，虽然有利于提高中
劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的主体性和示范性；（5）教
考优秀率，但是违反了义务教育的公平原则。A项正确。B项：因
师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，教师劳动的复杂
材施教原则是指教育者应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想
性表现在三个方面：①教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养
品德发展的状况、因材施教，引导学生，加强德育工作的针对性和
德、智、体、美、劳全面发展的人，而不是单方面发展的人；②教
时效性，对成绩好的单独编班并不是因材施教原则的体现。与题干
育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，
不符，排除。C项：题干中没有体现出学校的办学特色，为干扰项。
发展学生的智力，提高学生的能力，还要培养学生一定的思想品德，
与题干不符，排除。D项：长善救失原则是指在德育工作中，教育
促进学生的身心健康；③劳动对象的差异性。教师的劳动对象是千
者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生教育的积极性，
差万别的人。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，
克服消极因素。题干中学校的做法并没有体现出长善救失的原则，
实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因
为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。
材施教。题干中，吴老师用生物多样性来比喻各有所长的学生，可
5.
见吴老师看到了学生的差异性，知道不可能将每一个学生教得一模
本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法》第
一样，要学会因材施教。C项正确。A项：差异性是指教师劳动对
一百二十五条规定：中华人民共和国国家监察委员会是最高监察机
象的差异性，教师的劳动对象是千差万别的人。教师不仅要经常在
关。国家监察委员会领导地方各级监察委员会的工作，上级监察委
同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标
员会领导下级监察委员会的工作。C项正确。故正确答案为C。
准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。与题干不符，排除。
6.
B项：协作性并非教师劳动的特点，但是教师劳动的特点决定了教
本题考查《教育法》中关于学校及其他教育机构权利的规定。
师必须具有高度的协作意识。与题干不符，排除。D项：示范性是
根据《教育法》第三章第二十九条的规定，学校及其他教育机构行
指教师的言谈举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习
使下列权利：（一）按照章程自主管理；（二）组织实施教育教学活
的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特
动；（三）招收学生或者其他受教育者；（四）对受教育者进行学籍
征决定的。与题干不符，排除。故正确答案为C。
管理，实施奖励或者处分；（五）对受教育者颁发相应的学业证书；
3.
（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；（七）管理、使用
本题考查教师专业发展的途径。教师专业发展途径包括校本研
本单位的设施和经费；（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的
修、自主学习、行动研究等。其中，校本研修指的是学校成为一个
非法干涉；（九）法律、法规规定的其他权利。其中第四款规定，学
有利于教师专业发展的学习型组织，充分发挥教师个体创造力和教
1校有权利对受教育者实施奖励或处分。根据《高中学籍管理规定》， 法（2012年修正本）》的规定。关于“不满十八周岁的刑事案件不
对违反校规校纪的学生，可视其问题性质、情节轻重及对待错误的 公开审理”的规定，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2020
态度，给予通报批评、警告、严重警告、记过、记大过、留校察看 年修订本）》已无相关表述。
直至开除学籍等处分。题干中，某高中对严重违反校纪的学生处以 8.
留校察看处分是学校的正当权利。同时，学校可以发布处分通告， 本题考查《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》。
题干中，学校在宣传栏公开张贴处分文件的做法属于学校正常管理 《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》第二十五条
行为，并没有造成侵权。D项正确。A项：名誉权是指公民或法人 第二款明确规定：“依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专
对自己在社会生活中所获得的社会评价，即自己的名誉，依法所享 门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指
有的不可侵犯的权利。题干中，学生张某违纪行为属实，学校的做 导，有关部门应当给予协助和配合。”可见，地方人民政府负责的
法并没有侵犯学生的名誉权。与题干不符，排除。B项：题干所述 是保障专门学校的办学条件，而负责对专门学校进行管理的是教育
与师生财产安全无关，为干扰项，与题干不符，排除。C项：隐私 行政部门。C项正确。A、B、D三项：为干扰选项。与题干不符，
权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获 排除。故正确答案为C。
知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。题干中，学生张 特殊说明：本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法
某严重违反校纪，其行为影响到学校的正常管理，与公共利益有关， （2012年修正本）》的规定。关于“专门学校的管理机构”，《中华
已经不属于个人隐私的范畴，学校张贴处分决定不属于侵犯隐私权。 人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》已无相关表述。但
法律保护公民的隐私权，但也不能将隐私的范围无限扩大，根据《民 在《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2020年修订本）》中，
法典》第一千零三十三条的规定，属于侵犯隐私权的行为有：（一） 第六条第二、三款规定，省级人民政府应当将专门教育发展和专门
以电话、短信、即时通讯工具、电子邮件、传单等方式侵扰他人的 学校建设纳入经济社会发展规划。县级以上地方人民政府成立专门
私人生活安宁；（二）进入、拍摄、窥视他人的住宅、宾馆房间等私 教育指导委员会，根据需要合理设置专门学校。专门教育指导委员
密空间；（三）拍摄、窥视、窃听、公开他人的私密活动；（四）拍 会由教育、民政、财政、人力资源社会保障、公安、司法行政、人
摄、窥视他人身体的私密部位；（五）处理他人的私密信息；（六） 民检察院、人民法院、共产主义青年团、妇女联合会、关心下一代
以其他方式侵害他人的隐私权。因此，C项与题干不符，排除。故 工作委员会、专门学校等单位，以及律师、社会工作者等人员组成，
正确答案为D。 研究确定专门学校教学、管理等相关工作。
7. 9.
本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正 本题考查《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》。
本）》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正本）》第 《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》第十八条规
四十五条第一、二款规定，人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件， 定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对
应当由熟悉未成年人身心特点的审判员或者审判员和人民陪审员 品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，
依法组成少年法庭进行。对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑 不得违反法律和国家规定开除未成年学生。题干中班主任总是以曾
事案件，不公开审理。D项正确。A项：《中华人民共和国义务教育 经偷东西为由禁止熊某参加活动，是对犯过错误学生的一种歧视。
法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生， B项正确。A、C两项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：名誉
不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不 权是指公民或法人对自己在社会生活中所获得的社会评价即自己
得侵犯学生合法权益。题干中，教师罚学生王某站3小时，属于体 的名誉，依法所享有的不受侵犯的权利。侮辱，诽谤，泄露他人重
罚，侵犯了学生的人格尊严权，违反了《中华人民共和国义务教育 要隐私等均属于侵犯他人名誉权。题干中老师不让学生参加活动，
法》的规定。与题干不符，排除。B项：《中华人民共和国义务教育 是对学生的歧视，而非侵犯名誉权。与题干不符，排除。故正确答
法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以 案为B。
批评教育，不得开除。题干中，教师因为学生盗窃开除学生违反了 特殊说明：本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法
《中华人民共和国义务教育法》的规定。与题干不符，排除。C项： （2012年修正本）》的规定。关于“尊重未成年学生受教育权，关
《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定，父母或者其他 爱未成年学生”，《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订
监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法 本）》第二十八条规定，学校应当保障未成年学生受教育的权利，不
入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。 得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。第二十九条第一款规
同时，第三十八条规定：任何组织和个人不得招用未满十六周岁的 定，学校应当关心、爱护未成年学生，不得因家庭、身体、心理、
未成年人，国家另有规定的除外。题干中，赵某为减轻家庭负担， 学习能力等情况歧视学生。对家庭困难、身心有障碍的学生，应当
让 13岁的儿子辍学打工，违反了《中华人民共和国未成年人保护 提供关爱；对行为异常、学习有困难的学生，应当耐心帮助。
法》。与题干不符，排除。故正确答案为D。 10.
特殊说明：本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪 本题考查《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》
2第四章第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的， 引导者。D项正确。A、B、C三项：教师是文化知识的传播者、高尚
由其监护人依法承担相应的赔偿责任。题干中，初中生付某是未成 情操的塑造者、社会风气的改造者这样的角色。说法正确但是与题干
年人，应由监护人承担赔偿责任；由于在争执中无法判定钱某是否 不符，排除。故正确答案为D。
有明显过错，因此付某一方应承担全部赔偿。B项正确。A、D两 14.
项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：《学生伤害事故处理办法》 本题考查教师职业道德规范。教师职业道德规范包括爱国守法、
第十三条规定，学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的伤害 爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。其中终身学
事故，学校不承担责任。题干中钱某和付某争执是在“放学后”，故 习指崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结
学校不承担责任。与题干不符，排除。故正确答案为B。 构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水
11. 平。“学而不已，阖棺乃止”出自西汉韩晏的《韩诗外传》中孔子所
本题考查《未成年人保护法》。《未成年人保护法》第五章第五 讲的一句话，意思是学习没有止境，到进入棺材那一刻才是终止。题
十八条规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出 干中，王老师在教学中总是尝试新的教学方法，并在课堂中运用新的
版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及 教学方式，激发学生的学生兴趣，都体现了终身学习的理念。B项正
可能推断出该未成年人的资料。题干中电视台的做法侵犯了蒋某的 确。A项：“吾生也有涯，而知也无涯”出自《庄子》。意思是人生
隐私权。C项正确。A、B、D三项：表述错误。与题干不符，排除。 是有限的，但知识是无限的。与题干不符，排除。C项：“古人于为
故正确答案为C。 学，终生与之俱”出自梁启超，意思是学习对于古人而言是与生俱来
12. 且至终身的事。与题干不符，排除。D项：“朝闻道，夕死可矣”出
本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正 自《论语·里仁》，意思是懂得了仁义的道理，就应该用自己的一生
本）》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正本）》第 去实践它，有时为了捍卫之，甚至不惜牺牲自己的生命，强调实践的
三章第三十五条第一、二款规定，对未成年人实施本法规定的严重 重要性。与题干不符，排除。故正确答案为B。
不良行为的，应当及时予以制止。对有本法规定严重不良行为的未 15.
成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严 本题考查中小学教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》
加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。题干中，13岁的 要求教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、
初中生张某属于未成年人，其伙同校外青年抢劫的行为为严重不良 终身学习。其中，教师育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。
行为，学校可以对张某采取“送工读学校进行矫治和接受教育”的 循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新
措施。B项正确。A项：张某是初中生，根据《义务教育法》第二 精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干
十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教 中，李老师面对一些学生卫生习惯不好，经常在教室里面乱扔废纸的
育，不得开除”，所以不能开除学籍。与题干不符，排除。C 项： 行为，应该对这些学生进行批评教育，并耐心的教导，督促这些学生
记大过处分属于行政处分，罚款属于行政处罚，表述混乱，与题干 养成好的习惯，符合《职业道德规范》的要求。D项正确。A项：热
无关。与题干不符，排除。D项：强制退学侵犯了学生在义务阶段 爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻
接受教育的权利，不符合《义务教育法》的规定。与题干不符，排 国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不
除。故正确答案为B。 得有违背党和国家方针政策的言行。将学生赶出教室的行为侵犯了学
特殊说明：本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪 生的受教育权，违反了爱国守法的要求。与题干不符，排除。B项：
法（2012年修正本）》的规定，关于“未成年人严重不良行为的矫 关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待
治和教育”，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2020年修订 学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生
本）》第四十三条规定，对有严重不良行为的未成年人，未成年人的 健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚
父母或者其他监护人、所在学校无力管教或者管教无效的，可以向 学生。选项中老师惩罚学生打扫走廊，是体罚学生的行为。与题干不
教育行政部门提出申请，经专门教育指导委员会评估同意后，由教 符，排除。C项：教师育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。
育行政部门决定送入专门学校接受专门教育。 循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新
13. 精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。选项
本题考查教师职业道德规范。教师职业道德规范包括爱国守法、 中强调只要学生成绩好就行，违背了教书育人。与题干不符，排除。
爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。其中教书育 故正确答案为D。
人指遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。 16.
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分 本题考查教师与同事之间的关系。教师在教学中应处理好与同事
数作为评价学生的唯一标准。题干中，面对学生出现的品德方面的问 的关系，应做到尊重、理解和协作。题干中，田老师鼓励同学们开展
题，班主任孙老师及时召开班会，批评教育学生，要求大家厉行节俭， 兴趣小组活动，是为了促进学生的全面发展，因此，鼓励同学们开展
可见孙老师能够及时引导学生的品行发展，体现了教师是学生品行的 兴趣小组活动的做法是正确的。一些科任教师反对是觉得这样做会影
3响学生的考试成绩，面对科任老师的反对，田老师应该尊重他们的意 了亚太地区，目前正处在全球组网阶段，到2020年将实现全球组网，
见，与科任老师协商沟通，取得这些老师的支持。A项正确。B项： 行走的中国北斗也将逐步走向世界。因此，A项表述错误，符合题干
田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动，是为了促进学生的全面发展。 要求，当选。B、C、D 三项：均属于对北斗卫星导航系统的正确表
因此，田老师应该努力取得同事的支持，继续指导学生活动。与题干 述。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。
不符，排除。C项：田老师利用校长威信的做法不恰当，不利于教师 19.
之间团结协作的，这种方法不可取。与题干不符，排除。D项：作为 本题考查文化素养中的历史常识。阿蒙森是挪威极地探险家。他
老师应注重素质教育，促进学生的全面发展。而不能以分数作为评价 在探险史上获得了两个“第一”：第一个航行于西北航道；第一个到
学生的唯一标准，只注重学生的成绩。与题干不符，排除。故正确答 达南极点。1903年6月，阿蒙森的探险队开始远航寻找西北航道。
案为A。 整队人马在深入北极圈的威廉王岛上安营扎寨，度过了两个冬季，并
17. 在马更些岛上又度过了一个冬季。他们于1906年9月完成了到达太
本题考查科技常识。地球公转产生的现象有：（1）根据太阳高度 平洋的航行。1911年12月14日，阿蒙森探险队到达了南纬90度，
的差异,划分出五带：北寒、北温、热带、南温、南寒；（2）根据获得 地球的最南点。因此，阿蒙森是20世纪的航海家。C项符合题干要
热量多少的时间差异,划分出四季：春、夏、秋、冬；（3）昼夜长短的 求，当选。A、B、D三项：地理大发现又名探索时代或发现时代、新
变化现象；（4）天象位置的变化；生物生长规律现象；（5）正午太阳 航路的开辟，是15世纪到17世纪，欧洲的船队出现在世界各处的海
高度的变化：夏至日太阳直射北回归线，全球正午太阳高度从北回归 洋上，寻找着新的贸易路线和贸易伙伴，以发展欧洲新生的资本主义。
线向南北两侧逐渐递减；二分日太阳直射赤道，全球正午太阳高度从 在这些远洋探索中，欧洲人发现了许多当时在欧洲不为人知的国家与
赤道向两极递减，全球昼夜平分；冬至日太阳直射南回归线，全球正 地区。与此同时，欧洲涌现出了许多著名的航海家，其中有克里斯托
午高度从南回归线向南北两侧逐渐递减，南回归线及其以南的地区正 弗·哥伦布、瓦斯科·达伽马、佩德罗·阿尔瓦雷斯·卡布拉尔、胡
午太阳高度达到最大值，北半球各纬度正午太阳高度达到最小值。A 安·德拉科萨、巴尔托洛梅乌·迪亚士、乔瓦尼·卡波托、胡安·庞
项中，产生了昼夜的变化，是因为向着太阳的半球，是白天，背着太 塞·德莱昂、斐迪南·麦哲伦、亚美利哥·韦斯普奇与胡安·塞瓦斯
阳的半球，是黑夜。这是地球自转产生的现象。因此，A项表述错误， 蒂安·埃尔卡诺等。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案
符合题干要求，当选。B项：四季的变化与地球的倾斜有关，正是由 为C。
于地球是倾斜着绕太阳旋转的,才使得太阳光的直射以赤道为中心， 20.
以南北回归线为界限南北扫动，每年一次，循环不断，从而形成了地 本题考查文学常识。马克·吐温是美国作家、演说家，是美国批
球上一年四季,顺序交替的现象。四季的变化属于地球公转产生的现 判现实主义文学的奠基人，马克·吐温一生写了大量作品，题材涉及
象。与题干不符，排除。C项：日食又叫做日蚀，是月球运动到太阳 小说、剧本、散文、诗歌等各方面。代表作品有小说《竞选州长》《百
和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向 万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》
地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。日 《顽童流浪记》《卡县名蛙》《三万元遗产》等。B项中，《老人与海》
食属于地球公转产生的现象。与题干不符，排除。D项：月食是一种 是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说。因此，B项
特殊的天文现象，当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之 表述错误，符合题干要求，当选。A、C、D三项：均属于马克·吐温
间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。此时的 的作品。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。
太阳、地球、月球恰好（或几乎）在同一条直线上。月食可以分为月 21.
偏食、月全食和半影月食三种。月食属于地球公转产生的现象。与题 本题考查文学常识。楚辞是是战国时期伟大诗人屈原创造的一种
干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。 新诗体，屈原运用楚地的方言声韵，描写了楚地的特色人物、历史风
18. 情，具有浓厚的地方特色。《九歌·湘夫人》是战国时期楚国伟大诗
本题考查科技常识。“北斗卫星导航系统”是中国着眼于国家安 人屈原的作品，此诗写湘君企待湘夫人而不至，产生的思慕哀怨之情，
全和经济社会发展需要，自主建设、独立运行的卫星导航系统，是为 诗以湘君思念湘夫人的语调去写，描绘出那种驰神遥望，祈之不来，
全球用户提供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的国 盼而不见的惆怅心情。全诗写男子的相思，所抒情意缠绵悱恻；加之
家重要空间基础设施。随着北斗系统建设和服务能力的发展，相关产 作品对民间情歌直白的抒情方式的吸取和对传统比兴手法的运用，更
品已已进入民用市场，广泛应用于交通运输、海洋渔业、水文监测、 加强了它的艺术感染力，对后世的文学创作产生了很大的影响。D项
气象预报、测绘地理信息、森林防火、通信时统、电力调度、救灾减 正确。A项：《九辩》出自于《楚辞》，东汉王逸定为战国时期楚国的
灾、应急搜救等领域，逐步渗透到人类社会生产和人们生活的方方面 宋玉所作。在艺术上，《九辩》虽多模仿屈原《离骚》之处，但也有
面，为全球经济和社会发展注入新的活力。北斗导航系统是主动式、 自己的特色。它善于借景抒情，融情于景，并且句法多变，能够巧妙
双向型定位系统，北斗具有定位和通信双重功能，不需要借助外界其 地运用双声叠韵和叠字等修辞手法，读起来抑扬顿挫，饶有音乐美，
他通讯系统二将用户的定位结果转送给他人。尤其是在海上，遇到危 从而具有很强的艺术感染力。与题干不符，排除。B项：《风赋》是
险，可以用短报文的形式求救。“北斗卫星导航系统”目前已经覆盖 战国末期文学家宋玉创作的文学作品。这篇文章以风为题材，分为四
4个层次。首先写宋玉与楚襄王间关于风的一段对话，提出庶人不能享 山东省枣庄市临城出土，现藏于中国国家博物馆。秦阳陵虎符长8.9
受大王之风；接着描写风的性质和动态；再描写大王之雄风的性状， 厘米，宽2.1厘米，高3.4厘米，呈卧虎状，可中分为二，虎的左、
指出它“清凉增欷，清清泠泠，愈病析醒，发明耳目，宁体便人”； 右颈背各有相同的错金篆书铭文12字：“甲兵之符，右在皇帝，左
最后描写庶人之雌风的性状，指出它“驱温致湿，中心惨怛，生病造 在阳陵。”由于年代久远，对合处已经锈死，不能分开。与题干不符，
热”，不利于人。作品采用夸张的手法，通过“大王之雄风”和“庶 排除。故正确答案为D。
人之雌风”的对比描写，使大王奢侈豪华的生活和庶人贫穷悲惨的生 24.
活形成鲜明的对照，揭露社会生活中不平等的现象。与题干不符，排 本题考查历史文化。古希腊罗马文化深刻地影响了西方世界的文
除。C项：《高唐赋》是战国末期辞赋家宋玉创作的一篇赋。此赋在 明进场，其公民教育、陪审法庭、全民公决等成就对西方世界乃至全
序中通过对话写了楚顷襄王之前的某位楚王与神女巫山欢会的故事。 世界都产生深远的影响。A项：公民教育是每个出生在这个国度里的
全赋辞釆瑰丽，铺陈排比，刻意形容，句法多变化，行文气势贯通， 人都有权接受的教育，如在未成年前须接受的义务教育，以及此后的
通过夸张描写给人一种壮美感，读起来琅琅上口。与题干不符，排除。 职业技术教育、中等教育和高等教育。最早提出实施的是古代希腊。
故正确答案为D。 与题干不符，排除。B项：陪审法庭是雅典民主政治的主要机构和最
22. 高司法机关（梭伦改革时期及以后），成立于公元前六世纪初。是雅
本题考查文化常识。《世界记忆名录》是指符合世界意义、经联 典政治民主化的产物，其职权也随民主政治的深入发展而扩大；还是
合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会确认而纳入的文献遗 雅典城邦民主制的必要组成部分，在民主政体中的地位十分重要。陪
产项目。世界记忆文献遗产是世界文化遗产保护项目的延伸，侧重于 审法庭的制度设计和拥有的权力合乎雅典人的民主观念。与题干不符，
文献记录，包括博物馆、档案馆、图书馆等文化事业机构保存的任何 排除。C项：君主立宪制是1688年政变后在英国建立起来的国家政
介质的珍贵文件、手稿、口述历史的记录以及古籍善本等。世界记忆 体，也称议会君主制，属资产阶级民主制政体类型，君主立宪产生于
遗产名录中，中国世界记忆遗产名录包括《传统音乐档案》《清代内 英国而不是古希腊、古罗马。符合题干要求，当选。D项：全民公决
阁秘本档》《纳西东巴古籍》《清代金榜》《清代样式雷图档》《本草纲 又称全民投票或公民表决，是全体公民对重大问题投票作出决定。它
目》《黄帝内经》《中国西藏元代官方档案》《侨批档案-海外华侨银信》 起源于古希腊城邦雅典的公民大会。那时候雅典所有重要事情都由全
《南京大屠杀档案》。A项正确。B项：《世界记忆遗产名录》包括文 体公民投票决定，为此每月至少举行一次全民公决。与题干不符，排
化遗产和馆藏文献。其中，世界文化遗产包括文物、建筑群、遗址三 除。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。
类。与题干不符，排除。C项：昆曲原名“昆山腔”或简称“昆腔”， 25.
是中国古老的戏曲声腔、剧种，现又被称为“昆剧”。昆曲是汉族传 本题考查统计常识。标准差是离均差平方的算术平均数的平方根，
统戏曲中最古老的剧种之一，也是中国汉族传统文化艺术，特别是戏 而标准差系数是从相对角度观察的差异和离散程度。两者在比较相关
曲艺术中的珍品，被称为百花园中的一朵“兰花”。昆曲在2001年 事物的差异程度时较之直接比较标准差要好些。其中，标准差系数越
被联合国教科文组织列为“人类口述和非物质遗产代表作”。与题干 小，代表大部分数值和其平均值之间差异较小，也是说明该水平平均
不符，排除。D项：《世界记忆名录》是指符合世界意义、经联合国 值的代表性越高，标准差系数越大则相反。题干中，甲地的标准差系
教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会确认而纳入的文献遗产项 数小于乙地，说明甲地学生体重更具有代表性。C项正确。A、B两
目。与题干不符，排除。故正确答案为A。 项：标准差系数在比较相关事物的差异程度时较之直接比较标准差要
23. 好些，因此两者同时出现时，比较标准差系数更能体现代表性。与题
本题考查历史文化常识。公元前221年，秦始皇统一中国后，为 干不符，排除。D项：标准差系数越小代表大部分数值和其平均值之
了统一度量衡，颁布诏书曰：“廿六年（公元前221年），皇帝尽并 间差异较小，也是说明该水平平均值的代表性越高。甲地和乙地相比，
兼天下诸侯，黔首大安。立号为皇帝，乃诏丞相状绾法度量，则不壹 甲地数值大，代表性小。与题干不符，排除。故正确答案为C。
歉疑者，皆明壹之。”其中，商鞅方升又称商鞅量，是秦统一六国后 26.
以商鞅所造量器为标准器具。因此，这一诏书很有可能刻在统一六国 本题考查Word的基本操作。在Word的编辑状态下，选中整个
之后，统一使用的度量衡之一商鞅量，也就是商鞅方升。D项正确。 表格并执行“表格”→“删除行”命令，则整个表格会被删除。因此，
A项：秦代货币。铜铸，圆形方孔，钱径一般为2.5-2.77厘米，重12 结果表示正确的是整个表格被删除。B项正确。A项：要想实现表格
铢（我国古代规定1两为24铢）2.5-3.35克，个别有外郭，被平素， 中一行被删除的操作，需要选中某行并执行“表格”→“删除行”命
面文“半两”二字。公元前221年，秦统一天下，规定以外圆内方的 令，则所选的行被删除。与题干不符，排除。C项：要想实现表格中
半两钱为全国通行的货币，这是我国最早的统一货币。与题干不符， 一列被删除，需要选中某列并执行“表格”→“删除列”命令，则所
排除。B项：秦铜车马，秦青铜器，现收藏于秦始皇帝陵博物院。秦 选的列被删除。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，
铜车马是中国考古史上出土的体型最大、结构最复杂、系驾关系最完 排除。故正确答案为B。
整古代车马，被誉为“青铜之冠”。与题干不符，排除。C项：秦阳 27.
陵虎符，秦代青铜器，是秦始皇颁发给阳陵守将使用的兵符，相传于 本题考查Excel的基本操作。在Excel函数中，RANK函数是排
5名函数。RANK函数最常用的是求某一个数值在某一区域内的排名。 家”逻辑一致的是“大学生—运动员”。D项正确。A、B、C三项：
即返回一个数字在数字列表中的排位。题干中，要想求出6名学生总 均属于全异关系，全异关系是指对于任意两个概念A、B,如果A的外
成绩的排名，需要使用RANK函数，需要输入=RANK(E2,$E$2:$E$7) 延与B的外延完全不相同（即所有的A不是B，所有的B不是A）。
公式，就能自动生成成绩的排名。D项正确。A、B、C三项：函数公 选项中，所有的夹克不是衬衫，所有的衬衫也不是夹克；所有的中文
式表示均有误，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。 书不是英文书，所有的英文书不是中文书；所有的篮球不是足球，所
28. 有的足球也不是篮球。与题干不符，排除。故正确答案为D。
本题考查词语间的交叉关系。对于任意两个概念A、B，如果A 29.
的部分外延与B的部分外延相同，A的部分外延与B的外延不相同，
B的部分外延与A的外延也不相同（即有的A是B，有的B不是A）, 本题考查数字推理。根据题干中，“1=4，2=8，3=24”分析得到
就称A和B之间是交叉关系。题干中，“教授”和“科学家”可以 如下规律:1=4=4×1，2=8=4×1×2，3=24=4×1×2×3。根据规律
表示为有的“教授”是“科学家”，有的“科学家”是“教授”，二 4=4×1×2×3×4=96。因此，“4=96”。B项正确。A、C、D三项：与
者为交叉关系。D选项中，有的“大学生”是“运动员”，有的“运 题干中规律不同，均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。
动员”是“大学生”，二者为交叉关系。因此，与“教授”和“科学
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30. 【参考答案】 其次，材料中的“我”做到了爱岗敬业。爱岗敬业包括忠于人民
徐老师的教学行为践行了新课改背景下的教师观，值得我们赞 教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上
赏和学习。 课，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，“我”针对晓义的问题，
首先，新课改背景下的教师观强调，从教师与学生的关系看， 通过家访的方式掌握其基本情况，并采取相应的教育措施来促进学生
教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中，徐老 发展，说明“我”对待工作认真负责，体现了爱岗敬业的教师职业道
师将课堂还给学生，通过让学生演讲、开展各种活动的方式，成功 德。
地锻炼了学生各方面的能力，体现了对学生发展的促进。 最后，材料中的“我”做到了教书育人。教书育人包括循循善诱，
其次，新课改背景下的教师观强调，从教学与课程的关系看， 诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进
教师是课程的建设者和开发者。材料中，徐老师没有照本宣科，反 学生全面发展。材料中，“我”通过让晓义担任体育委员、鼓励其参
而是玩转课堂，通过开展各项活动，转变教学方式、利用现代教育 加运动会等方式，培养了乐于助人等优秀品质，促进了学生的全面发
技术手段、转换教学思路等途径，优化了课程，做到了对课程的二 展，体现了教书育人的教师职业道德。
次开发。 综上所述，教师在教学中要践行教师职业道德，做到关爱学生、
最后，新课改背景下的教师观强调，在对待自我上，教师应该 教书育人、爱岗敬业，材料中“我”的做法是值得我们学习的。
积极反思。材料中，徐老师每天梳理课堂，写日志，在记录的过程 32. 【参考答案】
中不断地发现自我存在的问题，不断解决和改正。 （1）
因此，作为教师要拥有正确的教师观，不断地调整自己的教育 因为这样的诗只是文字堆砌，背后没有“人”，没有特殊的意境
观念和教育行为。 和特殊的情趣，因此比较“俗”。如果学这样的诗，就不是真的“懂
31. 【参考答案】 诗”，自己也就不会作诗了。
材料中“我”的教育行为践行了教师职业道德的要求，符合《中 （2）王维的作诗境界是“不著一字，尽得风流”。这种境界体
小学教师职业道德规范》，值得我们学习。 现在诗人并没有把自己所感觉的意境直接讲出来，而是把这一外境放
首先，材料中的“我”做到了关爱学生。关爱学生包括关心爱护 在前边给读者自己领略，让读者能够感觉出诗中的意义。读者这种设
全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做 身处地的体悟，即所谓的欣赏。
学生良师益友。材料中，“我”面对晓义经常打架、抽烟、旷课，以 王维能有这一的境界，是因为他极富禅味，对宇宙人生抱有一番
及和科任老师发生冲突的问题，并没有批评、放弃他，而是采取了一 看法。禅宗讲究“无我、无往、无着”，因此王维的诗也能“不著一
系列的教育措施来帮助其改正问题，促进其发展，体现了关爱学生的 字，尽得风流”，他对人生的看法没有写出来，但又尽在纸上。这是
教师职业道德。 王维作诗的境界，也是王维学禅参悟到的境界。
三、写作题（本大题共1小题，50分）
33. 【参考范文】
情与法
司机严格执行规定，老人忘带老年卡必须投币，这是法；司机付出行动自己掏钱帮老人投币，这是情；乘客说司机不通情达理，自己却不
付出行动，这是“假把式”。可见，法不容情，法就显得冰冷；重情而无视法，情就显得不理智；法中有情，温情执法，并付出实际行动，情
6与法才能密不可分，相依相存。
孟子曰：“没有规矩，不成方圆”。规则是社会稳定的基础，合理的规则需要遵守。老人忘带老年卡，司机对老人的拒绝，看似铁面无私，
实则意味深长。若规则被随意打破，后果将不堪设想。在每年“十年寒窗苦读”参加高考的学生中，总有人会因为各种各样的原因迟到而无缘
高考。尽管这种事件在每年高考中屡见不鲜，但“迟到不能进入考场”这一规则却从未被打破。假使这一规则被打破，不仅对其他考生不公
平，而且会给一些不法分子带来机会，还不利于国家公正的选拔人才。这些都在警示我们要遵纪守法、遵守社会合理的规则。
有一首歌唱的好“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间”。人情是社会稳定的助力剂，适度的人情需要提倡。2018年12月襄
阳有位车主因孩子高烧急于送医，在找不到车位的情况下，在路边违章停车，但留下字条加以解释。交警协商后，决定留下空白罚单，并写下
“警告一次”。交警留下的这暖暖的四个字，不仅温暖了这位父亲的心，温暖了这家人的心，也温暖我们大多数人的心灵。可见，适度的人情
需要提倡，适度的人情可以温暖人心，适度的人情可以使世间充满爱。
情与法其实是密不可分，相依相存的。但是在针对不同的事情上我们需要在情与法之间找到平衡度。在泰安，违章停放车辆，可能会发现
车上贴的不是罚款单，而是提醒单，上面写着不予处罚，敬请改正。实行一个月，违章的行为比过去少了一半。由此可看出柔性执法收到的良
好效果。只要我们付出行动，在情与法之间找到合适的度，情与法并不矛盾，可以相依相存。
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