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机密＊启用前 姓名 准考证号
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）
一
终极模考卷（ ）
注意事项：
l． 考试时间为120分钟， 满分为150分。
2． 请按规定在答题卡上填涂、作答。 在试卷上作答无效， 不予评分。
一、 单项选择题（本大题共21 小题， 每小题2分， 共 42分）
1. 当旧的政治经济制度消亡以后， 与之相适应的教育思想和内容并不会立即消失， 而是还
会残存一个时期，如社会主义教育中， 还残存着封建主义的教育思想；在旧的政治经济
制度下，也可能出现新的教育思想，如资本主义社会中，产生了马克思主义的教育思想。
这表明教育具有( )。
A． 历史性 B．继承性 C．长期性 D．相对独立性
2. 提出 “ 把一切事物教给一切人 ” 的 ＂ 泛智 “ 教育思想， 建立涵盖自然科学、人文科学和
“ ” “
宗教神学在内的广泛知识体系， 即 百科全书式 的课程， 并主张 教育要遵循人的自
”
然发展 的教学原则的教育家是( )。
A．卢梭 B． 夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．杜威
3. 洋务运动期间， 中国创办了一些新式学堂，如京师同文馆、福建船政学堂等， 这些学堂
不仅教授西方语言、军事技术， 还引入西方的自然科学和人文社科知识。 这体现了教育
（ ）的功能。
A．传递、保存文化 B．选择、提升文化
c
． 更新＼ 创造文化 D．传播、交流与丰富文化
4. 英国教育家洛克认为人出生时不具备任何知识， 就像一块臼板， 没有特性也没有理念，
“ ”
人的 理性和认识 来自后天的经验， 人的心理发展的差异十分之九是由教育决定的。
这种观点属于( )。
A.内发论 B．外砾论 C． 二因素论 D． 多因素相互作用论
5. 德国教育家凯兴斯泰纳认为 “ 个人是绝对属于国家的， 国家的每一个人都要作为一个
｀公民 ＇ 而存在 ＂ ， 并且明确提出 “ 国家公立学校的目的 也就是一切教育的目的
”
是教育有用的国家公民 。 这种教育目的观属于( )。
c
A．社会本位论 B．个人本位论 ．辩证统一论 D．教育无目的论
教育知识与能力（中学） 第1页（共5页）
