中学历史高频考点_教资_33教资笔试历年真题汇总（科一+科二+科三）_科三真题_02初中科三各科电子资料包合集_历史（资料文档）_初中历史_03高频考点及笔记

高频考点 历史 目 录 第一章 中国古代史.............................................................................................................................................1 【考点1】西周分封制................................................................................................................................1 【考点2】西周宗法制................................................................................................................................1 【考点3】春秋战国时期的时代特征........................................................................................................2 【考点4】商鞅变法....................................................................................................................................2 【考点5】孔子与老子................................................................................................................................2 【考点6】百家争鸣....................................................................................................................................3 【考点7】秦朝的建立与中央集权制度....................................................................................................3 【考点8】郡县制........................................................................................................................................3 【考点9】西汉建立与“文景之治”........................................................................................................4 【考点10】汉代儒学成为正统思想..........................................................................................................4 【考点11】汉代“丝绸之路”的开通......................................................................................................4 【考点12】北魏孝文帝改革......................................................................................................................5 【考点13】选官制度..................................................................................................................................5 【考点14】科举制度..................................................................................................................................5 【考点15】中外文化交流：玄奘西行与鉴真东渡..................................................................................6 【考点16】唐诗盛行..................................................................................................................................6 【考点17】“安史之乱”与五代十国......................................................................................................6 【考点18】王安石变法..............................................................................................................................7 【考点19】经济重心南移的三个阶段......................................................................................................7 【考点20】宋代儒学复兴..........................................................................................................................7 【考点21】明朝建立与皇权专制..............................................................................................................7 【考点22】明朝内阁..................................................................................................................................8 【考点23】清朝军机处..............................................................................................................................8 【考点24】闭关锁国..................................................................................................................................8 【考点25】明清启蒙思想..........................................................................................................................9 【考点26】古代中国君主专制统治的特点..............................................................................................9 【考点27】中国古代强化君主专制统治的主要方式..............................................................................9 【考点28】中国古代中央加强对地方管理演变趋势及规律..................................................................9 【考点29】中国古代地方制度的演变特点及影响................................................................................10 【考点30】土地制度................................................................................................................................10 一、单项选择题.........................................................................................................................................10 二、简答题.................................................................................................................................................13 三、材料分析题.........................................................................................................................................13 第二章 中国近代史...........................................................................................................................................16 【考点1】鸦片战争爆发的历史背景......................................................................................................16 【考点2】中英《南京条约》..................................................................................................................16 【考点3】鸦片战争的影响......................................................................................................................16 【考点4】《马关条约》............................................................................................................................16 【考点5】甲午中日战争影响..................................................................................................................17 【考点6】对近代列强的侵华战争的认识..............................................................................................17 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 【考点7】太平天国运动..........................................................................................................................17 【考点8】《天朝田亩制度》....................................................................................................................18 【考点9】《资政新篇》............................................................................................................................18 【考点10】洋务运动（19世纪60年代—90年代）............................................................................18 【考点11】戊戌维新运动（1898）........................................................................................................18 【考点12】义和团运动（1898）............................................................................................................19 【考点13】中国同盟会............................................................................................................................19 【考点14】三民主义................................................................................................................................19 【考点15】武昌起义................................................................................................................................19 【考点16】中华民国成立........................................................................................................................19 【考点17】辛亥革命评价........................................................................................................................20 【考点18】民族资本主义的发展............................................................................................................20 【考点19】民族资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用...............................................20 【考点20】新文化运动............................................................................................................................21 【考点21】新文化运动的特点及“新”的表现....................................................................................21 【考点22】五四运动的意义....................................................................................................................21 【考点23】中国共产党诞生....................................................................................................................22 【考点24】中国共产党诞生的历史意义................................................................................................22 【考点25】第一次国共合作....................................................................................................................22 【考点26】国民革命................................................................................................................................22 【考点27】北伐胜利进军........................................................................................................................22 【考点28】南京国民政府成立................................................................................................................23 【考点29】南昌起义................................................................................................................................23 【考点30】秋收起义................................................................................................................................23 【考点31】井冈山会师和创建工农红军................................................................................................23 【考点32】农村革命根据地——工农武装割据....................................................................................23 【考点33】红军长征................................................................................................................................24 【考点34】遵义会议................................................................................................................................24 【考点35】九一八事变：中华民族的抗日战争（1931.9.18-1945.9.2）.......................................24 【考点36】西安事变——双十二事变....................................................................................................25 【考点37】第二次国共合作的实现和全民族抗战的意义....................................................................25 【考点38】抗日战争中两个战场的比较................................................................................................25 【考点39】抗日战争胜利的原因............................................................................................................25 【考点40】抗日战争胜利的意义............................................................................................................26 【考点41】中共七大................................................................................................................................26 【考点42】重庆谈判与政治协商会议....................................................................................................26 【考点43】三大战役................................................................................................................................26 【考点44】新民主主义革命胜利的意义................................................................................................27 一、单项选择题.........................................................................................................................................27 二、简答题.................................................................................................................................................29 三、材料分析题.........................................................................................................................................29 第三章 中国现代史...........................................................................................................................................32 【考点1】第一届中国人民政治协商会议..............................................................................................32 【考点2】开国大典——新中国成立标志..............................................................................................32 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 【考点3】新中国成立的历史意义..........................................................................................................32 【考点4】土地改革（1950～1952）......................................................................................................32 【考点5】第一个五年计划（1953-1957）............................................................................................33 【考点6】三大改造（1953～1956年底）.............................................................................................33 【考点7】人民代表大会制度..................................................................................................................33 【考点8】第一部社会主义类型的宪法..................................................................................................33 【考点9】新中国初期的外交方针（政策）..........................................................................................34 【考点10】万隆会议（亚非会议）........................................................................................................34 【考点11】和平共处五项原则................................................................................................................34 【考点12】中国恢复在联合国的合法席位............................................................................................34 【考点13】中美关系的改善与走向正常化............................................................................................35 【考点14】十一届三中全会（1978年12月）.....................................................................................35 【考点15】农村改革——家庭联产承包责任制（1978）....................................................................35 【考点16】对外开放................................................................................................................................36 【考点17】改革开放的深化....................................................................................................................36 【考点18】社会主义市场经济体制的建立与完善................................................................................36 【考点19】“一国两制”构想................................................................................................................36 【考点20】香港、澳门回归的意义和原因............................................................................................36 【考点21】毛泽东思想的形成和发展....................................................................................................36 【考点22】邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容................................................................37 【考点23】习近平新时代中国特色社会主义思想................................................................................37 一、单项选择题.........................................................................................................................................37 二、简答题.................................................................................................................................................40 三、材料分析题.........................................................................................................................................40 第四章 世界古代史...........................................................................................................................................43 【考点1】（雅典）民主政治对人类文明发展的重要意义....................................................................43 【考点2】《十二铜表法》........................................................................................................................43 【考点3】公民法......................................................................................................................................43 【考点4】万民法......................................................................................................................................43 【考点5】查士丁尼及《查士丁尼法典》..............................................................................................43 【考点6】认识罗马法的作用..................................................................................................................44 【考点7】日本大化改新..........................................................................................................................44 一、单项选择题.........................................................................................................................................44 二、简答题.................................................................................................................................................47 三、材料分析题.........................................................................................................................................47 第五章 世界近代史...........................................................................................................................................50 【考点1】文艺复兴的意义......................................................................................................................50 【考点2】启蒙运动..................................................................................................................................50 【考点3】孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点..............................................................................50 【考点4】认识新航路开辟的影响..........................................................................................................51 【考点5】“日不落帝国”——英国......................................................................................................51 【考点6】英国工业革命的条件..............................................................................................................51 【考点7】第一次工业革命成就..............................................................................................................51 【考点8】第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响..............................................................51 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 【考点9】第二次工业革命的条件..........................................................................................................52 【考点10】第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响............................................................52 【考点11】资本主义世界市场形成的四个过程....................................................................................52 【考点12】两次工业革命中生产组织形式的创新................................................................................52 【考点13】英国资产阶级革命................................................................................................................53 【考点14】英国《权利法案》................................................................................................................53 【考点15】英国责任制内阁的形成........................................................................................................53 【考点16】英国资产阶级君主立宪制的特点........................................................................................53 【考点17】美国1787年宪法的主要内容..............................................................................................53 【考点18】法国大革命............................................................................................................................54 【考点19】法兰西第三共和国宪法的主要内容....................................................................................54 【考点20】《德意志帝国宪法》的主要内容..........................................................................................54 【考点21】1861年俄国农奴制改革.......................................................................................................54 【考点22】美国南北战争1861—1865年..............................................................................................55 【考点23】1868年日本明治维新...........................................................................................................55 【考点24】马克思主义产生的重大意义................................................................................................55 【考点25】巴黎公社的成立....................................................................................................................56 【考点26】第一次世界大战....................................................................................................................56 一、单项选择题.........................................................................................................................................56 二、简答题.................................................................................................................................................59 三、材料分析题.........................................................................................................................................60 第六章 世界现代史...........................................................................................................................................62 【考点1】彼得格勒武装起义..................................................................................................................62 【考点2】世界上第一个社会主义国家建立的历史意义......................................................................62 【考点3】巴黎和会与《凡尔赛条约》..................................................................................................62 【考点4】华盛顿会议1921—1922年与《九国公约》........................................................................62 【考点5】1929-1933年资本主义世界经济危机...................................................................................62 【考点6】罗斯福新政（1933-1939年）的主要内容...........................................................................63 【考点7】罗斯福新政的特点和作用......................................................................................................63 【考点8】“战时共产主义”政策（1918-1921年）...........................................................................63 【考点9】新经济政策..............................................................................................................................63 【考点10】斯大林模式............................................................................................................................64 【考点11】“斯大林模式”在经济实践中的经验教训........................................................................64 【考点12】第二次世界大战的主要进程................................................................................................64 【考点13】二战中的重要会议................................................................................................................65 【考点14】两极格局................................................................................................................................65 【考点15】欧洲联合的基本进程............................................................................................................66 【考点16】苏联解体、两极格局的瓦解与多极化趋势的加强............................................................66 一、单项选择题.........................................................................................................................................66 二、简答题.................................................................................................................................................69 三、材料分析题.........................................................................................................................................69 第七章 历史课程与教学论考点.......................................................................................................................72 【考点1】历史课程标准..........................................................................................................................72 【考点2】历史学科核心素养..................................................................................................................72 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 【考点3】历史课堂提问技能..................................................................................................................73 【考点4】历史学业评价的功能..............................................................................................................74 【考点5】史料作用..................................................................................................................................74 【考点6】教学设计..................................................................................................................................74 一、单项选择题.........................................................................................................................................75 二、简答题.................................................................................................................................................77 三、教学设计题.........................................................................................................................................78 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 第一章 中国古代史 【考点 1】西周分封制 1.概念：分封制又称封邦建国。是在保证王权强大的前提下，将宗族姻亲等分派到各地，广建子国， 用以巩固统治的一种政治制度。 2.发展过程：武王时期实行——周公东征后继续推行——西周后期遭破坏——春秋战国东周失去分封 大权。 （1）目的：为进行有效统治。（封建亲戚，以藩屏周） （2）内容： 周武王把王畿以外的土地和人民，授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯 ① 国，拱卫王室。 义务：规定诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡 ② 赋和朝见述职的义务。 权利：诸侯在自己的封疆内，对卿大夫实行再分封，卿大夫又对士实行分封，这 ③ 样层层分封，从而形成贵族统治阶层内部的“天子——诸侯——卿大夫——士”的森严等级。（诸侯在自己领 地内，享有相当大的独立性。） （3）特点：层层分封，带有宗族统治色彩。 （4）作用：通过分封制，加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域。西周成为一个延续数百年的 强国。 （5）瓦解： 原因：周王室的衰落；制度本身局限（诸侯权利大）；根本原因：生产力的发展（井田 ① 制瓦解） 表现：楚王问鼎——诸侯对分封制公开挑战；春秋战国时期争霸兼并战争。 ② 【考点 2】西周宗法制 1.起源：原始社会的父系家长制直接演变而来。 2.概念：是西周用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的、与分封制互为表里的政治 制度。（原因：为解决分封制下贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾）。 3.目的：确立和巩固父系家长在本宗族中的地位，最终保证王权的稳定。 4.特点：嫡长子继承制。依据父系血缘关系的亲疏分配政治权力和规定等级秩序。 5.作用：保证了各贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。 6.西周时宗法制与分封制的关系：互为补充，宗法制的实行缓和了统治阶级内部在权力和财产分配方 面的冲突和矛盾，有利于西周政治统治的稳定。 7.西周形成了以分封制和宗法制为核心内容、以“家国同构”为主要特征的政治制度，礼乐制成为维护 宗法制与分封制的工具。 1 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 【考点 3】春秋战国时期的时代特征 1.总体特征： （1）政治：王室衰微、宗法分封制遭到严重破坏（礼崩乐坏）。 （2）经济：铁犁牛耕。 （3）思想：百家争鸣。 （4）国家：由分裂走向统一。 2.春秋时期：王室衰微，诸侯争霸：“尊王攘夷”，争霸战争。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先 后称霸中原；春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。（春秋时期的第一个霸主是齐桓公：任用 管仲改革，打着“尊王攘夷”的口号。） 3.战国时期：战国七雄，兼并战争。齐楚秦燕赵魏韩（三家分晋、田氏代齐）（东南西北上中下）。著 名战役：桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战（减灶计）、长平之战（纸上谈兵）。 4.社会变化：春秋后期，铁制农具和牛耕出现。出现商品交换市场、金属货币。战国时期：铁制工具 和牛耕的推广生产力提高。各国变法改革，新兴地主阶级势力增强，国家由分裂走向统一。我国封建社会 逐渐形成。 【考点 4】商鞅变法 1.目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。 2.时间、人物：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。 3.内容： （1）政治： 普遍推行县制，县的主要官员由君主任免； 在民间实行什伍连坐，互相纠察告发； ① ② ③ 强制大家庭拆散为个体小家庭。 （2）经济： “废井田，开阡陌”，授田于百姓； “废井田，开阡陌”，授田于百姓。 ① ② （3）军事：奖励军功，剥夺和限制贵族特权。 4.评价：（1）顺应历史潮流，集列国变法之长；（2）是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最 为彻底的一次变法；（3）使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。 【考点 5】孔子与老子 1.孔子：春秋后期儒家学派的创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论。（1）政治思想： ① 核心思想是“仁”； 主张以德治国，实行德政。（2）教育思想： 教育：创办私学，主张“有教无类”。 ② ① ② 教学方法：如因材施教、温故知新等。（3）孔子晚年对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献进行整理。 5 2 o 2.老子：春秋后期楚国人道家学派的创始人。（1）将天地万物本原归结为抽象的“道”；（2）唯物史u观： g bi ： 号 2 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 追求天人合一；（3）辩证法：揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反， 柔能克刚；（4）政治：对现实不满，反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治甚至退回到小国寡民的时代。 【考点 6】百家争鸣 1.背景：（1）经济的发展，促使阶级关系出现新变化。（2）阶级：旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴 的士阶层崛起。（3）各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。（4）士人周游列国，颇受重用。 他们的活跃推动了学术文化的繁荣。 2.代表：（1）儒家：孟子人性善，提倡“仁政”。荀子人性恶，主张隆礼重法。（2）道家：庄子崇尚逍 遥自由。（3）阴阳家：邹衍五行间相互促进又相互制约，提出了“相生相胜理论。（4）墨家：墨子提倡节俭， 主张“兼爱”“非攻”，还提出了“尚贤”的政治主张。（5）法家：韩非以法为工具管理国家，控制臣民，体现 了中央集权的政治思想。 3.影响：（1）百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历 史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。（2）为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础。（3）成 为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。 【考点 7】秦朝的建立与中央集权制度 1.秦始皇嬴政是中国历史上第一个皇帝，他统一中国，促进了统一多民族国家的发展，也是中国历史 上有名的暴君。 2.秦统一六国的条件：（1）长期战乱的灾难，人民渴望统一。（2）经济发展，要求打破政治分裂所带 来的阻碍。（3）秦地理位置优越，物质基础雄厚。（4）数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。（5） 商鞅变法，奖励耕战，国家日益强盛。（6）秦尊奉法家。 3.秦朝的建立：（1）时间：公元前221年。（2）都城：咸阳。（3）建立者：嬴政。 4.秦巩固中央集权措施：（1）皇帝制度。（2）三公九卿制。（3）郡县制。（4）统一车轨、文字、货币 和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。 5.秦疆域：东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。 6.统一的意义：（1）疆域：秦的统一，建立起幅员辽阔的国家。（2）政治：统一中央集权国家的形成 是历史发展的必然，也是客观需要。秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。（3）经济： 促进各地经济交流和社会发展。（4）民族：空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统 一多民族国家政治、经济、社会的发展。 【考点 8】郡县制 5 2 o u g bi ： 号 3 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 1.郡县制是秦朝的地方官制： （1）秦统一后，废分封，在全国始设36郡（后增至40余郡），由中央政府直接管辖，一郡之内又分 若干县。 （2）“郡”设郡守等职官，对上承受中央命令，对下督责所属各县。 （3）县隶属于郡，县的长官称县令或县长。 （4）郡守和县令、县长都由皇帝直接任命（县以下设“乡”“里”两级地方基层行政机构。） 2.作用：郡县制的建立，从根本上否定了分封制。实现了中央对地方的垂直管理，打击了地方分裂势 力，确保了皇帝对全国的统治，有力的维护了国家统一，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 【考点 9】西汉建立与“文景之治” 1.西汉的建立：（1）时间：公元前202年；（2）建立者：汉高祖刘邦；（3）都城：长安。 2.汉初统治：（1）政治：“汉承秦制”（皇帝制度、三公九卿制），地方：郡国并行制。（2）经济：休养 生息的政策。（3）思想：尊奉黄老无为思想。 3.“文景之治”：汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策。（1）轻徭薄赋：注重农业生产，提倡以农为本， 关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。（2）减轻刑罚：重视“以德化民”，废除一些严刑苛法。（3）提倡节俭： 提倡勤俭治国，以身作则。表现（治国效果）：社会经济得到了恢复和发展，出现了文景之治，中国封建社 会第一个盛世局面。 【考点 10】汉代儒学成为正统思想 1.背景：（1）客观：汉武帝时期诸侯国势力膨胀，土地兼并剧烈，匈奴为患，汉初采用黄老之学的“无 为而治”不再适应时代要求，积极有为的政治思想成为时代的需要。（2）主观：董仲舒把道家、法家和阴阳 五行家的一些思想糅合到儒家思想中加以改造，形成了新的儒学体系。 2.主张：（1）加强中央集权：提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。（2）加强君权：宣扬 “君权神授”，提出了“天人合一”和“天人感应”学说。（3）维护统治秩序：提出“三纲五常”的道德标准。 【考点 11】汉代“丝绸之路”的开通 1.开通（1）西域的概念：今天甘肃玉门关和阳关以西，现在新疆和更远的地区称作西域。 （2）张骞通西域：在位皇帝：汉武帝。 时间 目的 成果及影响 第一次 公元前138年 联络大月氏，夹击匈奴 使汉朝了解了西域的具体情况 第二次 公元前119年 访问西域各国，建立友好关系 促进了汉朝和西域的相互了解与往来； 为丝绸之路的开通奠定基础 5 2 o u g bi ： 号 4 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 2.作用 （1）陆上丝绸之路（张骞通西域后开辟）——以主要运输丝绸到西方而得名： 路线：长安——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲（大秦）。 ① 作用意义：促进了中西方的经济文化交流，是古代东西方往来的大动脉。 ② 来往货物：汉朝的丝绸、漆器等物品、开渠、凿井、铸铁等技术传入西域；西域的良种马、香料、 ③ 玻璃、宝石、核桃、葡萄、石榴等传入中国。 （2）海上丝绸之路（汉武帝时）：中国东南沿海港口——中南半岛——马来半岛——马六甲海峡—— 孟加拉湾沿岸——印度半岛南端、斯里兰卡。 【考点 12】北魏孝文帝改革 1.北魏建立：鲜卑族拓跋部建立，439年统一北方（黄河流域）。 2.内容：将都城从平城迁到洛阳；以汉族服饰取代鲜卑服饰，朝中禁鲜卑语，改说汉语；改鲜卑姓为 汉姓；鼓励与汉族高门士族通婚。 3.影响：顺应了北方民族交往、交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾；促进了北魏的经济发展和社 会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 【考点 13】选官制度 1.先秦：“世卿世禄制”（世袭制）。 2.秦国（含秦朝）：军功授爵。 3.汉朝：察举制。 4.曹魏时期：九品中正制。（继承了两汉乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央，在一定时期内加 强了中央集权；后逐渐成为维护士族特权的工具。） 5.隋唐时期：科举制。 【考点 14】科举制度 1.科举制度产生与发展 （1）隋文帝时期，废除前朝选官制度（着重看门第，不注重才能），初步建立起通过考试选拔人才的 制度。 （2）诞生：隋炀帝时期，创立进士科，标志着科举制度正式确立。 （3）科举制度的创立，是中国古代选官制度的一大变革。成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了 1300年。 5 2 o u g bi ： 号 5 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 2.科举制度的影响 （1）积极： 使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治的基础，提高了 ① 官员的文化素质和行政效率，加强了中央集权。 科举制使官员选拔变得更加公开和公平，中国古代选官 ② 制度逐渐走向成熟与完善。 促进了古代教育的发展，有益于社会形成重学的风尚。 促进文学的繁荣。 ③ ④ 被西方国家借鉴，对西方文官制度形成产生积极影响。 ⑤ （2）消极： 严重禁锢了人们的思想。 忽视实用性学问，不利于科技的创新发展。 阻碍了近代知 ① ② ③ 识分子开眼看世界，是造成中国落后于西方的文化因素。 【考点 15】中外文化交流：玄奘西行与鉴真东渡 1.玄奘西行（向西汲取外来文化） （1）时间与过程：贞观初年，玄奘西行天竺（古印度）取经（走西汉时期陆上“丝绸之路”一路西行）， 遍访天竺，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学。 （2）著作：《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。 2.鉴真东渡（向东传播中国文化） （1）地位：在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是：鉴真（6次东渡754年到达日本）。 （2）贡献（作用）：在日本传授佛经.还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交 流作出了卓越的贡献。主持修建的唐招提寺以及寺内的鉴真塑像，被日本政府定为一级国宝。 3.中外文化交流：唐朝对外交流的特点：对外开放（开放的对外政策）、双向交流。唐朝在世界上享有 很高的声望，各国称中国人为“唐人”。 【考点 16】唐诗盛行 代表人物 生活时期 代表著作 诗歌特点 人称 李白 盛唐时期 《早发白帝城》《蜀道难》 豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富 “诗仙” 杜甫 由盛转衰 “三吏”、“三别” 气魄雄浑，沉郁悲怆，语言精练 “诗圣” 白居易 唐朝中期 《秦中吟》《新乐府》 直白如话，通俗易懂 “诗魔” 【考点 17】“安史之乱”与五代十国 1.安史之乱：是唐玄宗后期的一场叛乱。领导人：安禄山、史思明。它是唐朝由盛转衰的转折点，唐 朝形成藩镇割据局面。907年，朱温灭唐，我国进入五代十国时期。 2.五代十国：北方先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方出现吴、南唐、吴越、前 蜀、后蜀、楚、闵、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。 3.影响：五代十国时期，政权分立，但统一始终是一个客观存在的必然趋势。 2 5 o u g bi ： 号 6 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 【考点 18】王安石变法 1.目的：加强国家对农业、商业、军事、科举、教育等诸多领域的管理和控制，达到富国强兵的目的。 2.措施：官府向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时开辟财源； 对农民进行编制管理和军事训练，借此逐渐恢复“兵农合一”的征兵制，取代募兵制。 3.影响：王安石变法达到了富国目的，增加了大笔收入，但强兵的效果并不明显，北宋与西夏开战， 又以失败告终；一些措施在执行过程中加重了人民的负担，也引起激烈争议。统治集团内部的分裂日益严 重，北宋逐渐走向衰亡。 【考点 19】经济重心南移的三个阶段 朝代 表现 特征 魏晋 初步形成稻麦兼种、水陆互补的作物体系，耕地面积 江南得到 南北 和产量大幅度提高。农业、手工业和商业发展，出现了拥 初步开发 朝 有上百万人口的大城市 中唐 南北经济总 南方经济继续加速发展，逐渐赶上北方 以后 量基本持平 南宋 经济上南强于北的局面完全确立，南方正式成为中国 经济重心 时期 古代经济的重心 南移完成 【考点 20】宋代儒学复兴 1.背景：（1）社会现实的需要。（2）儒学日益僵化。（3）佛道两教的冲击。 2.目的：（1）挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务。（2）发挥儒学在强化社会伦理道德秩 序、树立基本价值观方面作用。 3.主张：（1）理学比较注重抽象思维，是一套包括宇宙观、人生观、认识论、方法论的理论体系。（2） 认为“理”是自然界和社会的根本原则，也称“天理”。（3）人生的目标是“存天理，灭人欲”，即通过道德修 养克服过度的欲望，最终实现对“天理”的充分体验，从而达到“圣人”的精神境界。（4）提出“格物致知”， 只有深刻探究万物，才能得到其中的“理”，达到普遍天理的认识。 4.影响：从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响（普及化、通俗化）。 【考点 21】明朝建立与皇权专制 1.明朝的建立：1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（今江苏南京），他就是明太祖。随后， 明军攻占大都，结束了元朝对全国的统治。 2.皇权的强化和“八股取士”： 5 2 o u g bi ： 号 7 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 （1）措施： 在地方，废行省，设立三司，分管民政、刑狱和军政；在中央，废除丞相，撤中书省， ① 由吏、户、礼、兵、刑、工六部分管朝政，直接对皇帝负责。 设立锦衣卫，兼管对臣民的监视、侦查。 ② （明成祖设立了东厂） 在思想文化上，实行八股取士。答卷的文体，必须分成八个部分，成为“八股文”。 ③ 八股取士的影响：禁锢思想，严重阻碍了中国古代思想文化和科学技术的发展与进步。 （2）皇帝专权的弊端：禁锢了人们的思想，扼杀了民主性、创造性，阻碍了文化发展、形成了恐怖统 治。严重阻碍了中国社会的进步与发展，造成中国社会大大落后于西方国家。 【考点 22】明朝内阁 1.废丞相——由于相权过重，威胁君权，内乱屡生，明太祖朱元璋1380年废丞相、权分六部，六部直 接对皇帝负责。秦以来的宰相制度宣告废除，君主专制进一步加强。 2.设内阁——明太祖时设殿阁大学士，作为侍从顾问，帮助其处理政务。明成祖朱棣时内阁制正式 确 立。明宣宗时内阁大学士有“票拟”权。万历年间，首辅张居正“部权尽归内阁”，六部几乎成了内阁的下属 机构。 3.实质：（1）内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，不是决策机构；（2）阁臣升降、职权大小由皇帝决 定，票拟取决于皇帝的批红；（3）君主专制强化的产物，不能制约皇权。 【考点 23】清朝军机处 1.清代雍正帝为办理西北军务，设立军机处。军机大臣由皇帝钦定，只能秉承皇帝的旨意办事（跪受 笔录），军政大权完全集中到皇帝手中，标志君主专制发展到顶峰。 2.军机处的概念：由皇帝挑选亲信的满汉官员充任军机大臣，商议军国大事。军机大臣拟写成文，经 皇帝审批后，再传达给中央各部和地方官员去执行。 3.作用：军政大权集中到皇帝手中，君主专制制度发展到了顶峰。 【考点 24】闭关锁国 1.背景：以英国为首的西方列强在中国东南沿海频繁活动，要求扩大对外贸易，开拓中国市场。 2.含义：严格限制对外贸。 3.原因：小农经济占主导；天朝上国思想。 4.内容：只保留广州一处对外通商，“十三行”代为管理对外贸易事务；严格约束外商活动；禁止民间 出海贸易。 5.影响：对西方殖民者的侵略活动起到过一定的自卫作用；无法适应新的外部环境，中国逐渐落后于 世界潮流。 5 2 o u g bi ： 号 8 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 【考点 25】明清启蒙思想 1.代表人物：李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之。 2.思想主张：（1）政治上：反对君主专制。（2）经济上：工商皆本。（3）学术思想上：“经世致用”。 【考点 26】古代中国君主专制统治的特点 1.皇权的至高无上和不可分割。 2.帝位终身制和皇位世袭制。 3.从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免，不得世袭。 4.皇帝从决策到行使立法、行政、司法等权力具有独断性和随意性。 5.皇权借助于神权，宣扬“君权神授”等理论。 6.以文化专制巩固政治专制。 7.中央和地方、君权与相权的矛盾伴随中央集权制度发展的始终。 8.专制主义中央集权制度在明清时期登峰造极，成为阻碍社会转型的主要因素。 【考点 27】中国古代强化君主专制统治的主要方式 1.调整中央机构：秦始皇时期是三公九卿制；隋唐时期是三省六部制；明朝废丞相，六部分理全国政 务，设立内阁。清朝时设立南书房，后增设军机处。中央机构的设立和其职权完全服从于专制君权的需要。 2.加强对地方的控制：秦汉时期的郡县制、西汉王国问题的解决、北宋削弱地方势力、元朝实行行省 制、明朝废行省设立三司、清朝设军机处直接控制地方的官吏。 3.注重对官吏的监察：秦朝设置御史大夫兼理国家监察事务；汉代设置刺史，代表中央监察诸侯和地 方高官；北宋设置通判监督知州；明朝设置按察使司分管地方监察。 4.注重官吏的选拔：秦汉时期官吏由皇帝任免；魏晋南北朝时期由士族世袭；隋唐时期实行科举制； 明清时期实行八股取士。 5.加强思想控制：秦始皇的焚书坑儒；汉武帝的独尊儒术；明清的八股取士；清朝的文字狱；从控制 对象的范围看，是由镇压反对儒生，到控制官吏选拔，再到利用儒家思想控制和奴役人民。 【考点 28】中国古代中央加强对地方管理演变趋势及规律 1.趋势 （1）由分封制到郡县制，反映了地方官吏任用原则由宗法血缘关系到中央行政任命的变化，体现了中 国古代政治由贵族政治向官僚政治转变的完成。 （2）从郡县制到行省制度，反映了地方管理方式由中央垂直管理向中央派驻管理的转变，对后世有着 5 2 o u g bi ： 号 9 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 深远的影响，体现了地方权力日渐削弱，中央集权不断加强的趋势。 2.规律 （1）中国古代中央对地方实行分级管理。在不同历史时期，地方行政机构的组成层次或为郡县或州县 两级制，或为州郡县或路府（州）县或道府（州）县三级制，或为省路府（州）县四级制，构成了从上到 下由中央层层控制的严密的地方统治机构。 （2）分割地方权力，使其各有所主，相互制约，是朝廷在地方设官的指导思想。通常规定地方行政、 军政、财政、监察诸权分立，长官各设正、副，彼此制约。 （3）对主要长官规定任期年限并须籍贯回避。 【考点 29】中国古代地方制度的演变特点及影响 1.特点 （1）演变过程中，中央一直强化对地方的领导、监督、制约，地方则要求独立的自主权，中央与地方 的矛盾始终存在。 （2）中央通过多层次管理，在分权基础上加强对官吏的任免、考核，地方权力逐渐被分割、削弱，集 权于中央。 （3）地方行政制度经历了一个从低级到高级不断发展完善的过程。 2.影响 （1）古代地方行政制度的发展和完善，在征派徭役、兵役，征收田赋和租税，以及管理地方的治安秩 序方面发 挥了良好的作用。 （2）地方行政制度的不断改革和完善，保证了多民族封建国家的统一和封建经济的发展。 （3）中央集权过度强化，造成了地方对中央和君主的绝对依赖；地方没有相应自主权，也难以发挥地 方作用。 【考点 30】土地制度 1.原始社会，土地属于氏族公社所有；商周实行土地国有的井田制；春秋战国时期封建土地私有制形 成，成为土地兼并现象的根源。 2.北魏至唐前期实行均田制，宋代实行不抑兼并的土地政策，土地私有制进一步发展。 【习题演练】 一、单项选择题 5 2 o u g bi ： 号 10 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 1.春秋战国之际，姬姓封国晋国逐渐被异姓的韩、赵、魏三家新兴的大夫势力所瓜分，公元前403年， 周王室正式承认三家为诸候，晋国灭亡“三家分晋”实质上反映了（ ）。 A.异姓诸侯日益坐大 B.宗法分封制趋向瓦解 C.大夫势力左右政权 D.周王室权威得以加强 1.【答案】B 【解析】本题考查春秋战国的纷争。根据材料分析可知：韩、赵、魏作为卿大夫瓜分了晋国成为诸侯， 这破坏了原有的分封宗法制度，因此B正确；A错误，不是材料反映的实质问题；C错误，D错误，分封 制和宗法制遭到破坏反映了周王室的衰微。故本题选B。 2.周天子派遣自己的子弟、功臣，以及亲属或臣服的旧邦首领，带着武装家臣到指定地点去治理那里 的土地和人民，造成了不同族人的混居。“不同族人混居”带来的深远影响是（ ）。 A.为以后统一多民族国家建立奠定基础 B.实现了中央对地方的直接控制 C.使国家彻底以地域关系取代血缘关系 D.解决了贵族权力继承上的矛盾 2.【答案】A 【解析】本题考查夏商西周的政治制度。根据所学知识可知：西周时期实行分封制，一定程度上促进 了民族融合，为统一多民族国家的形成奠定了基础，A正确；B错误，“直接控制”与分封制不相符；C错 误，西周分封制下分封制与宗法制相结合，强调血缘关系；D错误，宗法制解决了贵族权力继承上的矛盾。 故本题选A。 3.关于“六艺”中的“射”，《论语》有这样的记述：“君子无所争，必也射乎，揖让而升，下而饮，其争也 君子。”由此可见，孔子认为（ ）。 A.教育能促进人的全面发展 B.礼乐制度推动了文化认同 C.提高道德修养有多种途径 D.体育活动有助于修身养性 3.【答案】D 【解析】本题考查孔子和老子。根据材料“君子无所争……其争也君子”可知，孔子认为体育活动有助 于修身养性，故D项符合题意；A项材料未涉及教育对人的全面发展的作用，A项不符合题意；B项材料 未体现文化认同，B项不符合题意；C项与材料主旨无关，C项不符合题意。故本题选D。 4.有学者认为，名称前冠以“胡”字的植物，大多为两汉西晋以后由西北引入；冠以“海”字的植物，大多 为南北朝以后由海外引入；冠以“番”字的植物，多为南宋至元明时由“番舶”引入；冠以“洋”字的植物，大 5 2 o u g bi ： 号 11 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 多由清代乃至近代引入。这反映出（ ）。 A.中国古代国人心态封闭保守 B.中国小农经济发展兼容并包 C.中国古代农业科技领先世界 D.自古以来中外文化交流频繁 4.【答案】B 【解析】本题考查汉通西域和丝绸之路，明朝的经济发展，清朝农业、手工业、商业的发展，宋元时 期发达的中外交通。依据材料可知，中国古代国人在作物引种方面引入各个地区的植物，体现了兼收并蓄 的特点，故B项正确。“胡、番、海、洋”等字概括出不同引入物种的路径以及时代特征，不能简单认为是 心态的封闭保守，故A项错误。引种作物不能简单认为中国古代农业科技领先世界，故C项错误。材料反 映的主要是中外经济交流，不是文化交流，故D选项错误。故本题选B。 5.唐朝在均田制基础上实行府兵制，府兵农忙时生产，农闲时操练。府兵卫士二十一岁入军，六十岁 免役。他们参战的武器、马匹、粮食均需自备，全国都有负责府兵选拔训练的折冲府。这一制度（ ）。 A.具有“兵农合一”的特征 B.练就了专业的军事队伍 C.阻碍了商品经济的发展 D.易于形成地方割据势力 5.【答案】A 【解析】本题考查唐朝农业、手工业和商业的发展。根据材料“府兵农忙时生产，农闲时操练”“他们参 战的武器、马匹、粮食均需自备”等信息可知：府兵制具有兵农合一的特点，A正确；B错误，募兵是职业 军师队伍，府兵不是；C错误，材料中制度无关商品经济；D错误，材料措施与地方割据无关。故本题选 A。 6.李剑农《中国古代经济史稿》统计，唐代有水利工程253项，其中北方103项；宋代有水利工程1048 项，其中北方78项。据此可知与唐代相比，宋代（ ）。 A.强化了重农抑商政策 B.农业与商业发展不平衡 C.南方耕地开发更充分 D.南方经济已经超过北方 6.【答案】C 【解析】本题考查宋朝的经济重心南移。从材料数据可知，宋朝时期的南方水利工程数量远远大于北 方，这主要和经济重心的南移有关，说明的是南方的耕地开发更充分，C正确；宋朝对商业的政策相对宽 松，A排除；B与材料无关，排除；仅从水利工程的数量来看，是无法得出南方经济已经超过北方的结论 的，D排除。故本题选C。 7.清朝明确规定：入值军机参与机密的军机大臣必须在三品以上。皇帝在选用军机大臣时，必须顾及 社会舆论和臣工态度。材料意在说明，军机处的设立 5 2 o u g bi ： 号 12 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 A.导致了政治体制僵化 B.使君主专制达到顶峰 C.限制了皇帝的用人权 D.易于机要事务的保密 7.【答案】C 【解析】本题考查康雍乾时期的君主专制。材料没有体现政治体制走向僵化，排除A；材料的主旨不 是突出军机处设置的影响，排除B；根据材料的信息，军机人员的选用要有一定的标准，这在一定程度上 使皇帝在用人时不能随意，受到一定的限制，故选C；机要事务的保密是军机处的特点之一，与军机人员 的选用标准无关，排除D。故本题选C。 二、简答题 1.魏晋南北朝时期南方社会经济发展的原因有哪些？简述这一时期江南地区经济发展的表现。对当今 的经济建设有何启示？ 1.【参考答案】 （1）原因：北方人口南迁给江南地区输送大量的劳动力，也带来先进的生产工具和生产技术；江南地 区自然条件优越，适合农业发展；南方战乱少，社会比较安定；南下移民和当地民众的共同努力。 （2）表现：技术有了很大的改进，粮食产量提高；实行农业的多种经营；缫丝、织布、制瓷、冶铸、 造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展；商业发达、城市繁荣，南朝时的建康，是当时商业最为活跃的 大都市。 （3）启示：安定的社会环境是经济发展的前提；要大力发展科学技术，注意技术的革新；要健全配套 的基础设施；要注重高素质劳动力的培养；政府应重视经济发展，采取积极鼓励发展经济的政策；要保护 生态环境，爱护自然等。 三、材料分析题 1.阅读材料，回答问题： 材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。 ——《礼记》 材料二 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。…… 当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官， 成为定制。 ——阎步克《察举制度变迁史稿》 材料三 曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定 5 2 o 其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。 u g bi ： 号 13 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 ——《通典》卷一四 材料四 随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。 唐人杨绾云：“隋炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试， 共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士 科为新设科目。 ——邓嗣禹《中国科举制度起源考》 （1）根据上述材料并结合所学知识，概括西周至唐不同的选官标准。 （2）比较材料二和材料四，概括考试在察举制和科举制中所起的作用有何不同，并说明两者的关系。 （3）根据材料四并结合所学知识，分析隋朝创立科举制的历史影响。 1.【参考答案】 （1）标准：西周以血缘为标准；汉初以德行为标准；魏晋以门第为标准；隋唐以考试成绩为标准。 （2）察举制：考试并不决定取舍，而只决定高下。科举制：主要以考试成绩决定取舍。关系：科举制 由察举制发展而来。 （3）影响：有利于缓和社会矛盾；提高官员文化素质；加强了中央集权；促进了文化教育的普及和繁 荣。 2.阅读材料，回答问题： 材料一 在西周春秋时代，讲究礼仪、学习礼仪、从事国家治理这样的政治活动是世卿的特权，平民 不能侧身其间。孔子继承周礼并对其进行革新，主张德治于民，突破了“礼不下庶人，刑不上大夫”的限 制，将周礼中用来调节统治阶级内部关系的礼延伸到老百姓，将只有统治阶级才有资格学习的礼传授给普 通的老百姓。 ——罗璇《孔子礼教思想研究》 材料二 朱熹以其对古代礼制的深入研究为基础，结合当时的民俗，为宋代社会礼仪特别是重建家族 制度设计了新的规范。他在《朱子家礼》的开篇位置、就阐明了建立祠堂的最具创造性的举措。朱熹说： “今以根本反始之心，祖家敬宗之意，实有家名分之首，所以开业传世之本也。故特著此，冠于篇端，使 览者知所以先立乎其大者。”在倡道敬宗收族的同时，朱熹在（家礼）中对于民间社会的诸如婚丧嫁娶等各 个方面习俗规范都进行了比较详尽的描述，以期社会有所遵行。 ——陈支平《朱子学·理学：唐宋变革与明清实践》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出孔子礼教思想的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析宋代礼制的发展趋向，结合材料一说明朱熹与孔子礼制思想的 5 2 o u g bi ： 号 14 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 相同之处。 2.【参考答案】 （1）特点：植根于周代的文化传统；将礼下移到平民百姓；注重礼调节社会关系。 （2）趋向：儒家礼制进一步世俗化、平民化；社会礼仪日益与社会民俗相结合。 相同之处：都推动了儒学思想的传播；都注重以礼来规范人们社会行为；都欲通过礼制来维护社会等 级秩序；都注重礼制与时代需要相结合。 5 2 o u g bi ： 号 15 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 第二章 中国近代史 【考点 1】鸦片战争爆发的历史背景 1.爆发的必然性：（1）政治：中国：封建君主专制；英国：资产阶级民主政体（君主立宪制）。（2）经 济：中国：小农经济占主导；英国：率先完成工业革命，资本主义发展迅速。（3）军事：中国：装备陈旧， 军纪败坏；英国：船坚炮利，战斗力强。（4）外交：中国：闭关锁国；英国：为争夺世界市场疯狂扩张。 2.根本原因：完成工业革命的英国要打开中国大门，倾销商品、掠夺原料。 3.直接原因（借口）：中国的禁烟运动---虎门销烟。 【考点 2】中英《南京条约》 《南京条约》内容：鸦片战争中国战败，1842年8月签订中英《南京条约》——中国近代史上第一个 丧权辱国的不平等条约。 内容 危害 割地 割香港岛给英国 破坏领土主权的完整 赔款 赔款2100万银元 加剧了财政危机，加重人民的负担 通商 开放广州、厦门、福州、 中国东南门户洞开，便利了侵略者输出商品和掠夺原料 宁波、上海为通商口岸 议税 与英国协定关税 破坏了贸易关税主权，便利了侵略者对中国的经济掠夺。 【考点 3】鸦片战争的影响 1.社会性质：中国开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。 2.政治：中国的主权和领土完整遭到破坏，独立发展的道路被迫中断。 3.经济：被迫卷入资本主义世界市场，中国自然经济开始解体。 4.思想：中国人开始睁眼看世界（林则徐《四洲志》，魏源《海国图志》“师夷长技以制夷”；徐继畲《瀛 寰志略》）。 5.社会主要矛盾：中国社会主要矛盾发生变化中国人民肩负着反侵略、反封建的双重革命任务，中国 进入旧民主主义革命时期。 【考点 4】《马关条约》 内容 危害 清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各 进一步破坏了中国的领土主权和完整 5 2 o u g bi ： 号 16 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 岛、澎湖列岛给日本 赔偿日本兵费白银2亿两 加重人民的负担，加剧清政府的财政危机 开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 使帝国主义侵略势力深入到中国内地 允许日本在通商口岸开设工厂 有利于帝国主义对中国的资本输出，严重阻碍了 中国民族资本主义的发展 【考点 5】甲午中日战争影响 1.民族危机——中国半殖民地化的程度大大加深。 2.洋务运动破产。 3.刺激了西方列强，掀起了瓜分中国的狂潮（三国干涉还辽；抢占租借地，划分势力范围；掠夺铁路 和工矿利权）。 4.民族觉醒——清政府被迫进行军事改革；中国的知识界和各阶层民众以不同形式展开了救亡图存的 斗争。 【考点 6】对近代列强的侵华战争的认识 1.从起因上看，与世界资本主义的发展阶段和程度紧密相关，具有明显的阶段特征。 2.从发动者上看，侵华国家从一国到多国，再从多国到一国；地域上由以欧洲列强为主到以日美为主， 反映了国际关系由欧洲为中心到向两侧转移的变化。 3.从列强侵华的目的上看，最终目的是获取最大经济利益。不平等条约规定的开埠通商、协定关税、 资本输出等，都是这一根本目的的具体体现。 4.从列强侵华的影响上看，对中国产生了双重影响。一方面，造成了中国的贫穷落后，阻碍了中国民 主资本主义的发展；另一方面，冲击了中国旧的经济和政治秩序，扩大了中外交流的范围和规模，客观上 有利于近代社会的发展。 【考点 7】太平天国运动 1.过程：1851年金田起义；1853年定都天京（与清对峙）；1856年军事全盛（东征西征，北伐—孤军 深入失败），天京事变（由盛转衰）；1864年，天京沦陷。 2.失败的原因：农民阶级的历史局限性；缺乏科学思想理论的指导；没有先进阶级的领导；未能冲破 封建社会的制度和思想。 3.历史意义：沉重打击了清王朝的统治，引起政治和权力结构的变化；湘淮系官僚集团的崛起，中央 权力下移，对此后历史的发展产生了重大影响。 5 2 o u g bi ： 号 17 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 【考点 8】《天朝田亩制度》 1.内容：要求废除封建地主土地私有制。 （1）土地分配：根据“凡天下田，天下人同耕”、“无处不均匀”原则，以户为单位，不论男女，按人口 和年龄平均分配土地。 （2）产品分配：根据“人人不受私，物物归上主”原则，规定每户留足口粮，其余归国库。 2.目的：建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。 3.评价： （1）是太平天国的纲领性文件。 （2）它突出反映了农民要求废除封建土地所有制的强烈愿望。 （3）是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。 （4）但它体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际，根本无法实现。 【考点 9】《资政新篇》 1.《资政新篇》：地位：提出了新的社会经济政策，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的 方案。 2.局限：未反映农民最迫切的愿望和要求；缺乏实现的必要条件。 【考点 10】洋务运动（19世纪60年代—90年代） 1.背景：内忧外患。 2.目的：对内：镇压人民的反抗；对外：抵抗外国的侵略。根本目的：维护清王朝的统治。 3.口号：自强、求富。 4.军用工业：江南机器制造总局、福州船政局、天津机器局；民用工业：上海轮船招商局、上海机器 织布局、开平煤矿；新式学校：各种翻译和军事人才学校；新式军队：南洋、北洋、福建水师。 5.评价：（1）积极：引进资本主义国家的机器生产技术，是中国早期现代化的尝试。（2）局限：单纯 学习西方科技，未触动中国落后的封建制度，不可能使中国走上富强的道路。 【考点 11】戊戌维新运动（1898） 1.背景：（1）政治——甲午中日战争战败，民族危机加深。（2）经济——19C末民族资本主义经济初 步发展，民族资产阶级力量壮大。（3）思想——维新思想兴起，起到了解放思想的作用（康有为《新学伪 经考》和《孔子改制考》梁启超发表《变法通议》。 2.序幕：公车上书；高潮：百日维新；标志：光绪帝颁布“明定国是”诏书；结果：失败。 5 2 o u g bi ： 号 18 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 3.失败的原因：（1）根本原因——中国民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小。（2）客观原因 ——守旧势力很强大。维新派缺乏可靠的社会基础，没有严密的组织。把希望寄托于没有掌握实权的皇帝 身上。 4.历史意义：对于推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播，起了积极的作用，一定程度上冲击 了旧式官僚体制。 【考点 12】义和团运动（1898） 1.口号：“扶清灭洋”“扶清”具有爱国性质，但容易对清政府认识不清，放松警惕。“灭洋”表现出盲目的 排外倾向，阻碍向西方学习。 2.评价：（1）积极性：具有强烈的反帝爱国倾向，它所展现的中国人民不畏强暴的牺牲精神，粉碎了 帝国主义瓜分中国的企图。（2）局限性：存在明显的盲目排外行为，无法阻止中国滑向半殖民地的深渊。 【考点 13】中国同盟会 1.建立同盟会：1905年8月，孙中山联合兴中会、华兴会、光复会等革命团体的成员，在日本东京成 立了中国同盟会，并选举孙中山为同盟会总理。 2.政治纲领：“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。 3.机关报：《民报》。 4.性质：中国同盟会是第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党。 【考点 14】三民主义 1.驱除鞑虏，恢复中华—民族主义（推翻清王朝的封建统治；没有明确提出反帝）。 2.创立民国—民权主义（翻封建帝制，建立资产阶级共和国；没有规定民众的基本权利）。 3.平均地权—民生主义（实行“耕者有其田”，解决社会贫富不均问题；不是彻底的反封建的土地革命 纲领）。 【考点 15】武昌起义 1.1911年10月10日，发动起义——夺取军械所——进攻总督衙门——武汉三镇（武昌、汉阳、汉口） 光复——10月11日，湖北军政府成立。黎元洪为都督。 2.1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。 【考点 16】中华民国成立 1.时间：1912年（民国元年）。地点：南京。临时大总统：孙中山。 5 2 o 2.《中华民国临时约法》时间：1912年3月。内容：主权在民、平等自由、三权分立。 u g bi ： 号 19 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 3.《中华民国临时约法》意义：中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件，是辛亥革命 的重要成果。 【考点 17】辛亥革命评价 1.辛亥革命的历史意义：开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。（1）政治：推翻了清 王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起共和政体。（2）经济：打击了帝国主义在华势力， 为民族资本主义的发展创造了条件。（3）思想：传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放。（4）风 俗文化：促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面发生新的变化，冲破了封建主义的藩篱。 2.辛亥革命的局限：没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务； 缺乏科学的革命纲领；不敢放手发动广大民众；缺乏组织严密的革命政党的领导。 【考点 18】民族资本主义的发展 1.产生（19C70S）原因：外资企业的刺激，洋务企业的诱导，小农经济逐渐解体。 2.初步发展（19C末，甲午战争后）：（1）原因：清政府放宽了对民间设厂的限制，设立商部，奖励工 商；社会上兴起一股实业救国的热潮；掀起收回利权运动，引发振兴实业的又一个高潮。（2）影响：民族 资产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。 3.迅速发展（短暂春天1912-1919）原因：中华民国建立，扫除了政治上的一些束缚和障碍，为中国资 本主义经济的发展提供了一定条件；政府鼓励民间兴办实业；群众性反帝爱国斗争的推动，特别是1915 年掀起的抵制日货、提倡国货运动。第一次世界大战期间，西方列强忙于欧战，中国民族工业得到迅速发 展。 4.显著发展（1927-1936）原因：民族资产阶级兴办实业的热情有所提高；中国人民的反帝爱国运动蓬 勃开展，抵制洋货、提倡国货；国民政府开展“国民经济建设运动 ”（1935年）。 【考点 19】民族资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用 1.地位：民族资本主义是一种新的经济因素，其产生和发展有利于社会的进步，是维新变法运动和新 文化运动的重要经济前提，也是无产阶级队伍壮大的前提之一。但是由于民族资本主义“软弱性”，在一定 程度上依赖外国资本主义、本国封建势力和官僚资本主义，难以独立发展。在半殖民地半封建社会条件下 产生的中国民族资本主义不可避免地带有对中外反动经济实力的依赖性。中国资本主义没有发展起来，中 国走资本主义道路的社会基础很薄弱，中国民族资产阶级的力量和成熟程度，远不如欧美资产阶级革命时 期的资产阶级，因此，中国资产阶级担当不起领导人民完成民主革命的任务。实践证明，在半殖民地半封 建社会条件下想通过发展资本主义实现近代化，达到强国富民的目的是不可能的。 5 2 o u g bi ： 号 20 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 2.作用： （1）经济上：作为一种先进的经济因素，产生了资本主义生产方式，促进自然经济解体和资本主义经 济的发展，促进中国经济近代化。 （2）政治上：促进了中国民族资产阶级的产生和发展，资产阶级运动风起云涌；促进了中国无产阶级 的壮大，为新民主主义革命和中国共产党的成立奠定了经济基础。 （3）思想上：冲击和动摇了封建正统思想的统治地位，为西方资产阶级思想文化的传播创造了有力条 件。 【考点 20】新文化运动 1.主要阵地：北京大学和《新青年》杂志。 2.代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、钱玄同等。 3.内容：拥护“德先生”（民主），反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；拥护“赛先生”（科学），反 对旧艺术、旧宗教；反对国粹和旧文学，主张以白话文作为新文学的语言。 4.影响：是辛亥革命在思想文化领域的延续，推动了思想文化革新，有解放思想的重大意义。 【考点 21】新文化运动的特点及“新”的表现 1.新文化运动的特点 （1）以民主与科学为核心。 （2）有思想战线和文学战线两条战线，其目的是为实现民主政治而营造新文化的氛围。 （3）存在着对西方文化绝对肯定和对东方传统文化绝对否定的局限性。 （4）以五四运动为界，分为两个阶段。前期宣传资产阶级文化；后期以宣传马克思主义为主流。 2.“新”的表现 （1）新领导：新文化运动的领导者是资产阶级的激进派。 （2）新基础：中国资本主义的进一步发展为其奠定了经济基础。 （3）新思想：前期以西方民主和科学及达尔文的进化论为指导思想；后期是以科学社会主义思想为指 导思想。 （4）新内容：前期以宣传民主与科学为突破口；后期以宣传马克思主义为主要内容，提出走俄国十月 革命的道路。 （5）新成果：动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放。 【考点 22】五四运动的意义 5 2 o u g bi ： 号 21 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 1.是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，是 一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新 思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。 2.推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合， 为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了 条件，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进 步的历史进程中具有里程碑意义。 3.五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五四精神，其核心是爱国主义精 神。 【考点 23】中国共产党诞生 1.诞生条件：（1）思想基础：马克思主义的广泛传播。（2）政治基础：中国工人运动的持续发展。（3） 外部因素：共产国际的帮助。（4）组织基础：共产党早期组织的建立。 2.标志：中共一大的召开（1921年7月23日）。 3.内容：（1）确定了党的名称：“中国共产党”。（2）明确了党的奋斗目标：推翻资产阶级，建立无产 阶级专政，实现社会主义和共产主义。（3）选举产生党的领导机构，陈独秀任书记。 【考点 24】中国共产党诞生的历史意义 1.是一个开天辟地的大事变，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。 2.使中国革命有了坚强的领导力量和正确的前进方向，中国人民有了强大的凝聚力量，中国命运有了 光明的发展前景，中国革命面貌焕然一新。 【考点 25】第一次国共合作 1.中共三大的召开（1923年6月）：决定同国民党合作。 2.国民党一大的召开（1924年1月）：标志着国共两党合作的正式建立。 3.黄埔军校：1924年5月中国国民党陆军军官学校（黄埔军校）在广州黄埔成立，孙中山任总理，蒋 介石任校长，周恩来任政治部主任。 【考点 26】国民革命 1.国民革命是从1924年至1927年。国共合作，进行的反帝反封建的国民革命运动，又称“大革命”。 2.国民革命的高潮是1926年的北伐战争。国共合作的成果是黄埔军校和北伐战争。 5 【考点 27】北伐胜利进军 o 2 u g bi ： 号 22 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 1.北伐胜利进军：目的：推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀统治，统一全国。 2.主要战场：湖南、湖北；重要战役：汀泗桥战役和贺胜桥战役；铁军：叶挺第四军独立团。 3.结果：国民党右派叛变革命，国民革命失败。（1927年蒋介石发动四一二反革命政变，汪精卫发动七 一五反革命政变） 【考点 28】南京国民政府成立 1927年4月蒋介石建立。（代表大地主大资本家帝国主义的利益）1928年，张学良发表通告，宣布“服 从国民政府，改易旗帜。南京政府在名义上统了一全国。 【考点 29】南昌起义 名称 南昌起义 时间 1927年8月1日（建军节） 地点 南昌 领导人 周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承 意义 打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，成为中国共产党创建人民军队、独立 领导武装斗争的开始。 【考点 30】秋收起义 名称 秋收起义 时间 1927年9月 地点 湘赣边界——打出“工农革命军”旗号。 领导人 毛泽东 意义 拉开了中国革命从城市转入农村、建立农村革命根据地的序幕。（中国第 一个农村革命根据地——井冈山革命根据地） 【考点 31】井冈山会师和创建工农红军 1928年4月，朱德、陈毅率军到达井冈山，与毛泽东会师，后改编军队为“中国工农红军第四军”（第 一支工农红军），朱德任军长，毛泽东任党代表。 【考点 32】农村革命根据地——工农武装割据 1.工农武装割据局面形成：毛泽东率领工农革命军在井冈山打土豪，分田地，建立革命政权，开展游 击战争，创建了“工农武装割据”的局面。到1930年，全国各地创建了大小十几块革命根据地。 5 2 o u g bi ： 号 23 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 2.意义：中国革命走上了井冈山道路——工农武装割据、农村包围城市、武装夺取政权的道路。 【考点 33】红军长征 1.原因：由于博古和李德等人在军事上“左”的错误，导致红军第五次反“围剿”失败。 2.开始：1934年10月，中共中央率领中央红军八万多突围西进，开始长征。 3.经过：江西瑞金出发——冲破四道封锁线，渡过湘江——强渡乌江——攻克遵义——四渡赤水—— 巧渡金沙江——强渡大渡河——飞夺泸定桥——爬雪山——过草地——吴起镇会师——会宁会师。 4.时间：1934年10月-1936年10月。 5.胜利会师：1936年10月，红一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会师。 6.意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。 红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。 【考点 34】遵义会议 1.时间、地点：1935年1月，贵州遵义。 2.内容：纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误，肯定毛泽东的正确军事主张。选举毛泽东为中 央政治局常委，取消博古、李德的军事最高军事指挥。 3.意义：确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成 为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。遵义会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。 【考点 35】九一八事变：中华民族的抗日战争（1931.9.18-1945.9.2） 1.1931年9月18日夜，日军制造柳条湖事件，炮轰沈阳城，九一八事变爆发。 2.结果：蒋介石实行不抵抗政策，中国东三省沦陷。（日本开始局部侵华战争）（14年抗战） 3.影响：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。九一八事变后， 中国人民开始了局部抗战。（东北人民和未撤走的东北军组成抗日义勇军抵抗日军的侵略；中国共产党派杨 5 2 o 靖宇组织游击队，开展抗日游击战争；1936年，中国共产党开始领导东北抗日联军，与日军战斗。）u g bi ： 号 24 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 【考点 36】西安事变——双十二事变 1.1936年12月12日，张学良、杨虎城扣押蒋介石，逼蒋抗日，史称“西安事变”。 2.结果：经过中国共产党（周恩来）和各方面的努力，蒋介石接受停止内战、联共抗日主张，张学良 释放了蒋介石，西安事变得到和平解决。 3.和平解决西安事变意义：西安事变的和平解决，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 【考点 37】第二次国共合作的实现和全民族抗战的意义 1.实现概况：红军主力改编为国民革命军第八路军，南方八省游击队改编为国民革命军新编第四军。 1937年9月，国民党公开发表了中共提交的国共合作宣言，蒋介石也发表了谈话。 2.意义影响：国共合作宣言发表标志着抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮，全民族抗战的局 面开始形成。 【考点 38】抗日战争中两个战场的比较 项目 国民党正面战场 共产党敌后战场 领导阶 蒋介石集团代表的大地主 中国共产党代表的无产阶级 级 大资产阶级 战场范 国民党统治区 敌后建立根据地 围 抗战路 只单纯依靠政府和军队的 依靠人民的全面抗战路线 线 片面抗战路线 作战方 以阵地防御战为主的正规 独立自主的游击战 式 战 战略地 在战略防御阶段起主导作 抗战初期配合正面战场，抗战后期，成为抗战的主 位 用，是抗战主战场 战场 【考点 39】抗日战争胜利的原因 1.抗日民族统一战线的建立；全民族的抗战。（根本原因） 2.中国共产党发挥了中流砥柱的作用。 3.反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支持。 4.正义的反侵略战争。 5 2 o u g bi ： 号 25 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 【考点 40】抗日战争胜利的意义 1.是近代以来中国抗击外敌入侵所取得的第一次完全胜利，对维护世界和平的伟大事业产生了重要影 响。 2.重新确立了中国在世界上的大国地位，使中国人民赢得了世界爱好和平人民的尊敬。 3.开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。 【考点 41】中共七大 1.时间、地点：1945年4月、延安。 2.内容：（1）制定了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日 本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。（2）毛泽东在七届一中全会上当选为中共中央主 席，确立毛泽东思想为中共的指导思想并写入党章。 3.影响：为争取抗日战争胜利准备了条件，并为中共和中国人民指明了战后的奋斗方向。 【考点 42】重庆谈判与政治协商会议 1.背景：1945年8月，蒋介石三次电邀毛泽东到重庆面商国家大事。 2.目的：蒋介石为了发动内战争取时间；毛泽东为了尽一切可能争取和平亲赴重庆，表现了中国共产 党为争取和平民主作出的巨大努力。 3.结果：1945年10月10，国共签订《政府与中共代表会谈纪要》，即“双十协定”。1946年1月，在重 庆召开政治协商会议。 4.认识：国民党实行独裁、发动内战的本质。 【考点 43】三大战役 战 役 时 间 人 物 概 况 意 义 辽沈战 1948年9-11 林彪、罗荣桓 东北解放军攻占锦 解放东北全境 役 月 州、长春、沈阳 淮海战 1948年11月 刘伯承、陈 中原野战军和华东 解放长江中下游 役 -1949年1月 毅、邓小平、粟裕、 野战军，徐州为中心 以北北广大地区 谭震林 平津战 1948年11月 林彪、罗荣 东北华北人民解放 华北全境基本解 役 -1949年1月 桓、 军，北平和平解放 放 聂荣臻 5 2 o u g bi ： 号 26 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 影响 国民党主力基本被消灭，加速了人民解放战争在全国的胜利。 【考点 44】新民主主义革命胜利的意义 中国人民革命的胜利，是马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的胜利，是毛泽东思想的胜 利；从根本上改变了中国社会的发展方向；20世纪人类历史上最具影响的伟大事件之一（壮大了和平民主 力量）。 【习题演练】 一、单项选择题 1.据统计，19世纪上半叶出国华工约为32万人，按年平均则为6400人。而从1850年到1875年这25 年间，出国华工人数猛增到128万人，按年平均为51200人，比上半叶的年平均增长8倍。这种变化反映 了（ ）。 A.清朝的闭关锁国政策失败 B.清政府的对外交往取得突破 C.清政府被迫卷入世界市场 D.清朝的人口迅速增长且输出 1.【答案】C 【解析】本题考查两次鸦片战争。从材料中“19世纪上半叶出国华工约为32万人，按年平均则为6400 人。而从1850年到1875年这25年间，出国华工人数猛增到128万人，按年平均为51200人，比上半叶的 年平均增长8倍”可以看出中国劳动力大量出口。这体现了中国和世界市场联系的加强，结合所学知识，我 们可知，这是由于列强侵略导致了清朝被迫卷入资本主义世界市场，C符合题干的要求；ABD选项都不符 合材料的特点，排除。故本题选C。 2.一场中国近代的农民运动使西方列强深刻的认识到，任何国家“皆无此脑力与兵力可以统治此天下生 灵四分之一”，“瓜分一事，实为下策“。这场农民运动指的是（ ）。 A.三元里抗英事件 B.太平天国运动 C.反割台斗争 D.义和团运动 2.【答案】D 【解析】本题考查义和团运动。A.材料中的农民运动并不是三元里人民抗英斗争。B.太平天国运动并 没有是列强放弃瓜分中国。C.反割台斗争并不是农民运动。D.从材料中任何国家“皆无此脑力与兵力可以统 治此天下生灵四分之一”，瓜分一事，实为下策。明显可以看出应该是义和团运动以后列强认识到中国人民 反抗力量的强大，放弃了瓜分中国的企图。故本题选D。 3.《孔子改制考》为维新派找到了变法革新的依据，同时也遭到守旧者的猛烈攻击。张之洞因康有为 5 2 o u g bi ： 号 27 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 倡言“孔子改制”而一改先前对康有为的支持，王先谦、叶德辉等人更是对此书大加攻击。这说明《孔子改 制考》（ ）。 A.动摇了恪守祖训的理论基础 B.产生了重大的社会影响 C.宣扬了君主立宪的政治主张 D.触及守旧势力的经济利益 3.【答案】B 【解析】本题考查戊戌维新运动。《新学伪经考》在维护孔子的名义下，把历代统治者认为神圣不可侵 犯的古文经斥为伪经，主张予以抛弃，这就动摇了守旧势力恪守祖训、反对变法的理论基础，为变法制造 舆论，故A错误；《孔子改制考》引起了守旧者的猛烈攻击，从侧面说明了它在当时产生了重大的社会影 响，故B正确；《孔子改制考》并未宣扬君主立宪的主张，故C错误。《孔子改制考》是在思想上产生了重 大影响，而不是触及守旧势力的经济利益，故D错误。故本题选B。 4.五四运动之后，新文化运动仍在发展，对马克思学说的介绍蔚为潮流。除了《新青年》，其他一些杂 志和报纸都有不少介绍马克思主义的专文以至专栏。以1920年出版《共产党宣言》中文全译本为标志，马 克思主义著作纷纷被译介出版。材料表明当时的思想界（ ）。 A.出现了百家争鸣的局面 B.追求民主自由渐成社会风尚 C.主导趋向出现明显变化 D.出版界成为革命的主要力量 4.【答案】C 【解析】本题考查马克思主义在中国的传播。A项当时思想界并未出现百家争鸣，A不符合题意；B 项材料不能得出追求民主自由渐成社会风尚的结论，B不符合题意；C项材料“以1920年出版《共产党宣 言》中文全译本为标志，马克思主义著作纷纷被译介出版”体现的是马克思主义在中国得到广泛传播，说明 的是当时思想界主导趋向出现明显变化，C符合题意；D项说法不符合史实，且与材料无关，D不符合题 意。故本题选C。 5.从1921年7月召开的中共“一大”提出党的奋斗目标是推翻资产阶级，建立无产阶级专政，实现社会 主义和共产主义，到1922年7月中共“二大”就制定了党的民主革命纲领。这一过程反映了中国共产党（ ）。 A.能正确把握国情 B.重视工人运动 C.从幼稚走向成熟 D.主张国共合作 5.【答案】A 【解析】本题考查中国共产党的诞生。A据材料和所学可知，中共“一大”的奋斗目标是推翻资产阶级， 建立无产阶级专政；而中共“二大”根据中国革命的实际，提出了反帝反封建的民主革命纲领这说明中共对 国际国内形势的正确分析，故A正确；材料没有提及对工人运动的重视，故B错误；中共从幼稚走向成熟 5 2 o u g bi ： 号 28 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 的标志是遵义会议的召开，故C错误；中共“三大”提出了国共合作的主张，故D错误。故本题选A。 6.1945年党的七大会议期间，陈云发言指出：将来党在进入城市的时候，“既要保存农村的家务，也不 要把机器搞坏了”。后来毛泽东也多次强调“不要打烂机器”。这些讲话（ ）。 A.体现了社会主义的特征 B.意在改变农村包围城市路线 C.具有明显的实践前瞻性 D.表明了党的工作重心的转移 6.【答案】C 【解析】本题考查中共七大与抗日战争的胜利。根据材料“既要保存农村的家务，也不要把机器搞坏了” 分析可知：中共党在抗日战争胜利后就多次强调保护城市经济，为将来恢复经济做准备，这说明其具有明 显的前瞻性，C正确；A错误，社会主义强调于变私有为社会主义公有，从材料中无法体现；B、D错误， 1949年，七届二中全会才涉及党的工作重心从农村转移到城市。故本题选C。 7.1947年，毛泽东饱含激情地说：“这是一个历史的转折点，是蒋介石的二十年反革命统治由发展到 消灭的转折点……”这个转折点是指人民解放战争开始进入（ ） A.战略防御 B.战略相持 C.战略决战 D.战略反攻 7.【答案】D 【解析】本题考查挺进大别山。A.战略防御，不符合题意；B.战略相持，不符合题意；C.战略决战， 不符合题意；D.依据题干信息“1947年”，结合所学知识可知，1947年，刘邓大军挺进大别山，揭开了全 国性战略进攻的序幕。故本题选项D符合题意。故本题选D。 二、简答题 1.简述西安事变的历史背景、结果和历史意义。 1.【参考答案】 日军进一步侵略华北，这使得中日民族矛盾上升为主要矛盾，中华民族到了生死存亡的关头。中国共 产党提出建立抗日民族统一战线的主张，要求国民党停止内战，一致抗日。张学良、杨虎城出于爱国之情 接受了中共主张，停止向红军进攻，并要求蒋介石联共抗日。蒋介石不接受联共抗日的主张，亲临西安督 战，致使张、杨处于抗日不能，“剿共”不愿，苦谏无效的境地。 三、材料分析题 1.阅读下列材料，回答问题。 材料一 由于中国人闭关自守、骄傲自满，19世纪三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激，在这 些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的传统5 2 o u g bi ： 号 29 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 文明。其结果是入侵和反入侵的连锁反应。 ——摘编自《全球通史》 材料二 “中国的连绵不断的起义已延续了十年之久，现在已经汇合成一个强大的革命”，“可以大胆 预言，中国革命将把火星抛到现代工业体系的即将爆炸的地雷上，使酝酿已久的普遍危机爆发”。 ——摘编自马克思《中国革命和欧洲革命》（1853年） 材料三 “运动一开始就带着宗教的色彩”，“除了改朝换代以外，他们没有给自己提出任何任务”。“给 予民众的惊惶比给予老统治者们的惊惶还要厉害。他们的全部使命，好像仅仅是用丑恶万状的破坏来与停 滞腐朽对立”。 ——摘编自马克思《中国记事》（1862年） （1）材料一中所说的使中国人受到巨大刺激的“三次灾难性的战争”分别指的是什么？ （2）材料二、三体现了马克思对该农民运动的评价发生了怎样的变化？请为马克思的评价提供历史依 据。 1.【参考答案】 （1）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争。 （2）变化：从赞扬到否定。 赞扬的依据：扫荡了王朝秩序，冲击了旧的纲常名教，动摇了清朝统治的政治基础；颁布了《天朝田 亩制度》；提出了具有资本主义色彩的施政方案《资政新篇》。 否定的依据：利用宗教发动起义，没有先进理论作指导；定都天京以后，领导者进取心减退，腐朽思 想日益滋长，领导集团发生严重内讧；农民起义只是改朝换代的工具. 2.阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 中国共产党为工人和贫农的目前利益计，奋斗目标是：一、消除内乱，打倒军阀，建设国内 和平；二、推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族的完全独立；三、统一中国为真正的民主共和国。 ——中共二大《中国共产党宣言》 （1）材料一所示地点发生了怎样的重大事件？ （2）根据材料二并结合所学知识，分析中共一大与中共二大的革命目标有何不同。为什么会有上述目 标的变化？说明了什么？ 5 2 o u g bi ： 号 30 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 2.【参考答案】 （1）中国共产党第一次全国代表大会召开。 （2）中共一大提出了推翻资产阶级，建立无产阶级专政，废除私有制，直至消灭阶级差别的奋斗目标； 中共二大制定的目标是反帝反封建。 原因：中国共产党认清了中国的国情，明确了革命的敌人是帝国主义、封建主义和军阀。 说明：中国共产党开始把马克思主义原理同中国实际结合起来。 5 2 o u g bi ： 号 31 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 第三章 中国现代史 【考点 1】第一届中国人民政治协商会议 1.召开：1949年9月在北平召开。 2.内容：（1）决定成立中华人民共和国，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》（具有临时宪法作 用）。（2）选举了中央人民政府委员会，毛泽东当选为中央人民政府主席。（3）决定改北平为北京，作为新 中国的首都；以《义勇军进行曲》为代国歌；以五星红旗为国旗；采用公元纪年。（4）决定建立人民英雄 纪念碑。 3.意义：初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 【考点 2】开国大典——新中国成立标志 1.概况：1949年10月1日，毛泽东向全世界宣告中华人民共和国中央人民政府成立。 2.注意：54门礼炮代表参会的54个民族，28响代表中国共产党领导人民英勇奋斗28年。 【考点 3】新中国成立的历史意义 1.中华人民共和国的成立，结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义长期压迫和剥削中国各族人民 的历史，人民真正成为国家的主人。 2.从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义过渡创造了前提条件。 3.中华民族开始以崭新的姿态自立于世界民族之林，中国历史进入新纪元。 【考点 4】土地改革（1950～1952） 1.原因：（1）封建土地制度严重阻碍农村经济和社会的发展（根本原因）。（2）新解放区广大农民迫切 要求进行土地改革。 2.目的：解放农村生产力，发展农业生产，为工业化开辟道路。 3.开始标志：1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》。 4.内容：规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。（只改变土地所有权，没 有改变土地所有制性质，二者都是私有制） 5.结果：1952年底，除部分少数民族地区外，全国基本完成了土地改革。 6.意义：（1）彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，成为土 地的主人。（2）人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力。（3）农业生产获得迅速恢复和发展，为国家 的工业化建设准备了条件。 5 2 o u g bi ： 号 32 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 【考点 5】第一个五年计划（1953-1957） 1.背景：新中国建立以后，工业水平很低，基础薄弱。 2.目的：为了有计划地进行社会主义建设。 3.基本任务：（1）集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。（2）相应地 发展交通运输业、轻工业、农业和商业。（3）相应地培养建设人才。主要成就：“一桥”（武汉长江大桥） （一桥飞架南北，天堑变通途）“二铁”（宝成、鹰厦）“三公”（新藏、青藏、川藏公路）“四厂”（鞍山钢 铁公司无缝钢管厂、长春第一汽车制造厂（解放牌）、沈阳第一机床厂、沈阳飞机制造厂）。 4.意义：我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。 【考点 6】三大改造（1953～1956年底） 1.对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 2.农业合作化，方式：农业生产合作社（1953年开始）。 3.手工业合作化方式：手工业生产合作社。 4.资本主义工商业——公私合营。方式：公私合营（公方居主导地位）创举：赎买政策，实现了和平 过渡，是中国社会主义改造的创举。 5.意义：1956年底，三大改造的基本完成，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务； 标志着社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段。 【考点 7】人民代表大会制度 1.人民代表大会制度的确立：第一届全国人民代表大会。 2.时间地点：1954年9月在北京召开。 3.内容：（1）制定了《中华人民共和国宪法》，宪法规定，中华人民共和国全国人民代表大会是最高国 家权力机关。（2）选举毛泽东为中华人民共和国主席，朱德为副主席，刘少奇为第一届全国人民代表大会 常务委员会委员长；决定周恩来为国务院总理。宪法性质：这是我国第一部社会主义类型的宪法，也是我 国有史以来真正反映人民利益的宪法。 3.人民代表大会制度作用：（1）形成：第一届全国人民代表大会的召开。（2）意义、影响：是我国的 根本政治制度，为社会主义民主政治建设奠定了基础。 【考点 8】第一部社会主义类型的宪法 1.制定机关:1954年9月第一届全国人民代表大会。 2.名称:《中华人民共和国宪法》。 5 2 o u g bi ： 号 33 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 3.内容:规定了国家性质（社会主义国家）、根本政治制度（人民代表大会制度）、公民的基本权利和义 务。 4.原则:人民民主和社会主义。 5.意义:是新中国第一部社会主义类型的宪法。无论它的内容、产生过程,都体现了人民在这个国家至高 无上的地位。《中华人民共和国宪法》为我国民主政治建设奠定了基础,以后我国宪法的几次修改都是以1954 年宪法为基础的。 【考点 9】新中国初期的外交方针（政策） 1.外交方针：独立自主的和平外交。 2.新中国初期外交的基本方针： （1）“另起炉灶”——不承认国民政府建立的一切旧的屈辱的外交关系，要在新的基础上同各国另行建 立新的平等的外交关系。 （2）“打扫干净屋子再请客”——先清除帝国主义在中国的残余势力，取缔帝国主义在华的一切特权， 巩固新中国的独立和主权，为与世界各国建立平等互利的外交关系奠定基础；然后再考虑与西方国家建交 的问题。 （3）“一边倒”——中国政府在外交上坚定地站在社会主义阵营一边，使新中国在保障人民革命胜利成 果、捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中，不致于处于孤立地位。 【考点 10】万隆会议（亚非会议） 1.1955年周恩来率团参加，面对帝国主义对会议的破坏，及与会国之间的矛盾和分歧，尤其是一些国 家对新中国的误解和疑惧，周恩来提出“求同存异”的方针，促使会议成功。 2.意义：扩大中国的影响，加强了同亚非各国的联系，同更多的亚非国家建立了外交关系。 【考点 11】和平共处五项原则 1.提出：1953年12月，周恩来会见印度代表团时首次提出。 2.修改后的内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 3.意义：（1）标志着新中国外交的成熟。（2）是我国处理国与国之间关系，参与国际事务所遵循的一 项基本原则。为开创中国外交新局面奠定了基础。（3）它在世界上产生深远的影响，成为解决国与国之间 问题的基本原则。 【考点 12】中国恢复在联合国的合法席位 5 1.原因：（1）中国的国际地位提高。（2）20世纪70年代越来越多的国家特别是广大发展中国家，要 o 2求 u g bi ： 号 34 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 恢复中国在联合国的合法席位。 2.恢复：1971年10月，联合国第26届大会恢复中华人民共和国在联合国的合法地位（包括安理会常 任理事国席位）。 3.意义：（1）说明长期以来美国实行孤立中国政策的破产，是中国外交的重大胜利。（2）提高了中国 的国际地位，此后中国在国际事务中发挥越来越重要的作用。 【考点 13】中美关系的改善与走向正常化 1.1971年“乒乓外交”打开中美人民友好交往大门；7月基辛格秘密访华（随后两国同时发表的公告震 惊世界）。 2.1972年2月美国总统尼克松访华，在上海签订《中美联合公报》，阐述了台湾是中国领土的一部分和 只有一个中国原则，并确认从台湾撤出全部美国武装力量和军事设施的最终目标。中美两国开始走向关系 正常化。 3.1979年中美正式建交，实现两国关系正常化。 【考点 14】十一届三中全会（1978年12月） 1.内容：（1）以邓小平的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》为指导，停止使用“以阶级斗争为 纲”的错误口号，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的战略决策。（2）重新确立 了党的思想路线、政治路线和组织路线，恢复了党的民主集中制的优良传统。（3）审查解决了历史上遗留 的一批重大问题和一些重要领导人的功过是非问题。 2.意义：实现了新中国成立以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主 义现代化建设新时期。 【考点 15】农村改革——家庭联产承包责任制（1978） 1.背景：中共十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策，改革先从农村开始。 2.开始：1978年。 3.地点：安徽凤阳小岗村（农村改革第一村）。 4.措施：实行家庭联产承包责任制。 5.内容：包产到户，自负盈亏（大包干）。 6.目的：调动农民生产积极性，促进农村经济发展。 7.影响：（1）使农业生产得到大发展，农村开始富裕起来。（2）乡镇企业迅速发展，实现现代化开辟 了一条新路。 5 2 o u g bi ： 号 35 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 【考点 16】对外开放 1.1980年5月，中央决定在深圳、珠海、汕头、厦门设立经济特区。1988年海南。 2.1984年，中央进一步决定开放14个沿海港口城市。 【考点 17】改革开放的深化 1.1982年十二大，邓小平提出建设有中国特色的社会主义。 2.1987年十三大，提出了社会主义初级阶段的理论，确立了“一个中心，两个基本点”。 3.1992年十四大，明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。 4.2001年加入世贸。 【考点 18】社会主义市场经济体制的建立与完善 1.社会主义市场经济体制提出：1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。 2.通过：1993年，中共十四届三中全会通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决 定》。 3.意义、作用：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国 的经济实力明显增强。 【考点 19】“一国两制”构想 1.邓小平在改革开放后，针对台湾问题提出“一国两制”的构想。 2.内涵：一个国家，两种制度，指在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行 资本主义制度。（前提是一个中国）完成统一大业的基本方针：和平统一、一国两制。 【考点 20】香港、澳门回归的意义和原因 1.意义：中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 2.回归原因：改革开放以后，中国经济的迅速发展，综合国力的增强（根本原因）。一国两制构想的提 出。港澳回归的启示：国力强盛是外交的后盾，落后就要挨打，发展才是硬道理。 【考点 21】毛泽东思想的形成和发展 1.萌芽：（1）时间：国民革命时期。（2）内容：深刻分析中国社会形态和阶级状况，提出坚持无产阶 级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张。（3）主要著作：《中国社会各阶级的分析》、《湖南 农民运动考察报告》。 2.初步形成：（1）时间：土地革命时期。（2）内容：创造性地提出符合中国国情的“农村包围城市，武 5 2 o 装夺取政权”的革命思想，以及“星星之火，可以燎原”等理论，为中国革命指明方向。（3）主要著作：u《中 g bi ： 号 36 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》。 3.走向成熟：（1）时间：抗日战争时期。（2）内容： 对中国革命的历史进程作了详尽完整的论述： ① 指出，中国当时的社会性质，决定了中国革命必须分两步：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革 命；创造性地提出新民主主义革命的科学概念，描绘了新民主主义社会的蓝图及前景； 中共七大上，毛 ② 泽东思想被确立为党的指导思想。（3）主要著作：《论持久战》、《新民主主义论》、《论联合政府》。 4.丰富发展：（1）时间：解放战争，社会主义改造、建设时期。（2）内容：在国家政权理论、革命转 变理论、工作重心转移、社会主义改造的政策、社会主义现代化目标、工业化道路、民主政治建设等方面 均有重大发展，特别是创立了社会主义社会矛盾学说。（3）主要著作：《论人民民主专政》、《论十大关系》、 《关于正确处理人民内部矛盾问题》。 【考点 22】邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容 1.1982年，在中共十二大上，邓小平提出要“把马克思主义普遍原理同中国的具体实际结合进来，走自 己的路，建设中国特色的社会主义”。（特色论：建设由中国特色社会主义） 2.1987年，中共十三大提出社会主义初级阶段理论，规定社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点” 的基本路线。（初级论：社会主义初级阶段理论和基本路线） 3.1992年，围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，邓小平发表南方谈话，指出社 会主义的本质是解放和发展生产力、判断工作是非得失的“三个有利于”标准。（本质论：社会主义本质是解 放和发展生产力）同年，中共十四大提出以建设中国特色的社会主义理论武装全党，明确改革的下一步目 标是建立社会主义市场经济体制。（目标论：社会主义的本质是解放和发展生产力） 4.1997年，中共十五大把邓小平理论确立为中共的指导思想写进党章。 5.邓小平还提出“一国两制”构想、和平与发展是当今世界的两大主题等思想。 【考点 23】习近平新时代中国特色社会主义思想 1.写入党章：2017年十九大被确立为党的指导思想。 2.2018年写入宪法。 3.地位：是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承 和发展，是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人 民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。 【习题演练】 一、单项选择题 5 2 o u g bi ： 号 37 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 1.新中国在起草1954年宪法时，既参考了苏联和东欧国家的宪法，也借鉴了新中国成立前的一些宪法， 还请了一些法律顾问和语言学专家从严谨性和语言文字上为新宪法把关。材料反映出新中国宪法（ ）。 A.有鲜明的中国特色 B.力图实现公平正义 C.具有博收慎取精神 D.在借鉴中走向完善 1.【答案】C 【解析】本题考查社会主义基本制度的建立。材料表明新中国在起草1954年宪法时，吸收了外国和中 国近代相关法律的相关内容，同时“还请了一些法律顾问和语言学专家从严谨性和语言文字上为新宪法把 关”，这说明新宪法具有博收慎取精神，故C项符合题意；A项材料无法体现新中国宪法有“鲜明的中国特 色”，A项不符合题意；B项材料没有涉及新宪法的“公平正义”，B项不符合题意；D项材料反映的是宪法 起草的借鉴性、严谨性，不能说明新中国宪法已走向完善，D项不符合题意。故本题选C。 2.十一届三中全会后，我国农村实行家庭联产承包责任制，坚持统分结合的双层经营体制。党的十九 大提出深化农村土地制度和集体产权制度改革，构建现代农业产业体系，继续简政放权、优化服务改革， 并对上市制度进行了改革，实行“五证合一”。上述党的举措有助于（ ）。 A.深化依法治国方略 B.推动产业结构调整 C.释放社会创新活力 D.完善市场经济体制 2.【答案】C 【解析】本题考查中共十一届三中全会。解题的关键是“深化农村土地制度和集体产权制度改革，构建 现代农业产业体系，继续简政放权、优化服务改革，并对上市制度进行了改革”。深化农村土地制度和集体 产权制度改革，构建现代农业产业体系，继续简政放权、优化服务改革，并对上市制度进行了改革，这些 举措有利于释放社会创新活力，故C正确；ABD材料未涉及，排除。故本题选C。 3.从“引进来”到“走出去”，中国对外开放的大门越开越大。下列事件排序准确的是（ ）。 宣布开放14个沿海港口城市 中国正式加入世界贸易组织 ① ② 设立深圳、珠海等经济特区 提出共建“一带一路”倡议 ③ ④ A. B. ③①④② ③①②④ C. D. ①③②④ ③②④① 3.【答案】B 【解析】本题考查“一带一路”。结合所学知识可知，1984年宣布开放14个沿海港口城市；2001年中 国正式加入世界贸易组织；1980年设立深圳、珠海等经济特区；2019年提出共建“一带一路”倡议。结合上 述分析可知，正确排序是 ③①②④ ，B符合题意，ACD排除。故本题选B。 2 5 o u g bi ： 号 38 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 4.在万隆会议上，当一些国家的代表在会上转移斗争目标、把矛头对准中国、攻击共产主义时，周恩 来采取克制、忍耐、回避、不争论、以静制动、后发制人等巧妙对策。周恩来这么做主要是为了（ ）。 A.维护亚非国家团结合作的大局 B.树立独立自主的和平外交形象 C.顺利解决朝鲜和印度支那问题 D.扩大不结盟运动的国际影响力 4.【答案】A 【解析】本题考查新中国的外交政策。“万隆会议”是第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议， 会上“周恩来采取克制、忍耐、回避、不争论、以静制动、后发制人等巧妙对策”有助于维护亚非国家团结 合作的大局，故A项符合题意；B项这些对策并非为了强调中国外交的独立自主性，故B项不符合题意。 C项日内瓦会议针对的是朝鲜和印度支那问题，故C项不符合题意。D项不结盟运动出现于20世纪60年 代，故D项不符合题意。故本题选A。 5.中共十九大报告指出，当前“世界面临的不稳定性和不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分 化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威 胁持续蔓延，人类面临许多共同的挑战”。这一论断重在强调（ ）。 A.全球化和多边主义已不可阻挡 B.构建人类命运共同体的必要性 C.地区冲突恐怖主义是动荡之源 D.霸权主义和强权政治依然存在 5.【答案】B 【解析】本题考查改革开放以来的国际影响力的不断扩大。A.材料是强调面对人类共同的挑战，而不 是强调全球化和多边主义不可阻挡；B.从材料可以看出我们要面对人类共同的挑战，为此，中国共产党提 出了构建人类命运共同体的中国方案，选项符合材料的意思；C.地区冲突恐怖主义是动荡之源表述是错误 的；D.霸权主义和强权政治依然存在并不是材料的主要意思。故本题选B。 6.1971年5月中共中央政治局会议专门讨论中美预备性秘密会谈的问题，准备确立新的对美政策；70 年代初，美国陷入越战、经济滞涨等困境；苏联乘机迅速增强军事实力，向全球扩张。这说明（ ）。 A.两极对峙的世界格局一度中断 B.中美建交有必要提上日程 C.中美关系正常化是历史的必然 D.苏联成为当时的头号强国 6.【答案】C 【解析】本题考查中美关系正常化。根据材料信息可知：20世纪70年代处于苏攻美守阶段，中共开 会商量对美政策，并结合所学知识可知：当时中美关系正常化符合双方共同的利益诉求，是历史的必然选 择，C正确；A错误，说法不符合史实；B错误，此阶段还没有提上日程；D错误，说法不符合史实。故 本题选C。 5 2 o u g bi ： 号 39 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 7.新中国成立70多年来，在政治、经济、文化、国防、外交、社会生活等诸多领域都取得了辉煌的成 就。下列成就按照时序排列正确的是（ ）。 中国第一颗原子弹爆炸成功 “一国两制”构想成功实践 ① ② 中国正式加入世界贸易组织 颁布实施了《义务教育法》 ③ ④ A. B. ①②③④ ①④②③ C. D. ④①②③ ①②④③ 7.【答案】B 【解析】本题考查新中国科技文化的发展。 中国第一颗原子弹爆炸成功是在1964年； “一国两制” ① ② 构想成功实践是香港的回归，时间是在1997年； 中国正式加入世界贸易组织时间2001年； 颁布实施 ③ ④ 了《义务教育法》是在1986年；因此正确排序是 。故本题选B。 ①④②③ 二、简答题 1.中共十一届三中全会的主要内容是什么？会议的召开有何历史意义？ 1.【参考答案】 （1）内容：会议彻底否定了“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；停止使 用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决 策；会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。 （2）意义：是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路 线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建没的新时期。 三、材料分析题 1.阅读下列材料，回答问题。 材料一 近四十年来……普遍的有一种误解，以为在民国成立以前，几千年以来的政体全是君主专制 的，甚至全是苛暴的、独裁的、黑暗的，这话显然有错误。在革命前后持这种论调以攻击君主政体，固然 是一个合宜的策略。至少除开最后明清两代的六百年……大体上说，一千四百年的君主政体，君权是有限 制的。 ——摘编自吴晗《历史的镜子》 材料二 政治制度，必然得自根自生。纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融 合沟通，才能真实发生相当的作用……辛亥前后，人人言变法，人人言革命，太重视制度，好像只要建立 制度，一切人事自会随制度而转变。因此只想把外国现成制度，模仿抄袭。甚至不惜摧残人事来迁就制度。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 材料三 5 2 o u g bi ： 号 40 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 （1）根据材料一，概括作者对古代中国君主政体的观点。 （2）根据所学知识，指出材料二中民国政府从国外移来的政治制度是指什么。概括作者认为其没能“真 实发生相当的作用”的原因。 （3）材料三中三幅图片分别反映了我国的什么政治制度？在发展民主方面，新中国的民主与中华民国 时期的民主有何不同？ （4）结合上述材料，简要谈谈你对中国政治制度发展的认识。 1.【参考答案】 （1）明清之前，君权受到限制；明清时期，君主专制达到顶峰。 （2）民主共和制。政治制度没有与人事相配合。 （3）人民代表大会制度、民族区域自治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。不同：中 华民国，资产阶级性质的民主；新中国，社会主义的人民民主。 （4）从专制到民主；在探索中不断完善，找到符合本国国情的政治制度；只有在中国共产党的领导下， 才能实现人民当家作主。 2.口号是一个时代的鲜明印记。用口号解读历史，别有一番历史的“味道”。阅读材料，回答问题。 材料 在中国革命和建设的每个时期，都留下过许多有着时代特色的口号。20世纪五六十年代，“鼓 足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”“革命加拼命”“工业学大庆，农业学大寨”“大干了再大干， 超产了再超产，奉献了再奉献”“备战、备荒、为人民”等众多口号深深铭刻在中国人的心里。 十一届三中全会以后，“要想富，先修路……家养一只兔，不缺油盐醋”“少生孩子快致富”“发展才是 硬道理”“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”“时间就是金钱，效率就是生命”的标语口号，成了大街小 巷一道道亮丽的风景线，不少口号还成了口头语，广为流传。 （1）根据材料分别指出20世纪五六十年代和十一届三中全会后口号的显著特点。 （2）分析上述口号形成各自特点的主要原因。 （3）某班同学围绕“社会是否需要口号”展开辩论。有人说，社会不需要口号，要的是淡定有为；有 人说，社会需要口号，要的是激情涌动。你同意哪种观点？并说明理由。 2.【参考答案】 （1）特点：20世纪五六十年代：主观热情高、革命性强、政治色彩浓厚、群众运动色彩明显、极富 鼓动性。十一届三中全会后：贴近社会实际、更加理性务实、语言朴实、发展经济意识浓厚、多为经验性 总结。 （2）原因：20世纪五六十年代：全国人民建设社会主义积极性高涨；“左”倾错误和情绪滋长；国际、 国内形势紧张。十一届三中全会后：以经济建设为中心；改革开放；和平与发展成为时代主题。 5 2 o u g bi ： 号 41 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 （3）观点：不需要。理由：口号属于意识的反映，带有主观性；口号具有较强的鼓动性；不切实际的 口号对公众有负面引导作用；社会发展需要务实理性。 观点：需要。理由：口号反映社会现实；口号流传快，有较强的宣传力和号召力，对公众影响大；切 合实际的口号能激发公众的热情；切合实际的口号对公众有积极的引导作用。 5 2 o u g bi ： 号 42 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 第四章 世界古代史 【考点 1】（雅典）民主政治对人类文明发展的重要意义 1.从当时的历史来看，雅典开西方民主政治之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民 主制度。民主政治极大地调动了公民的积极性，激发了人们的创造性，使城邦充满活力。诸多不朽的作品， 对人类文明的发展产生了巨大而深远的影响。 2.从历史的发展来看，为近代资产阶级民主政治提供了蓝本。（在法治基础上的选举制、任期制、议会 制、比例代表制、轮流执政等） 3.雅典民主既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的一种暴力机器，这是其最大的历史局限。 【考点 2】《十二铜表法》 1.原因：早期罗马只有习惯法，没有成文法，贵族随心所欲解释法律，损害了平民的利益。 2.过程：公元前5世纪中期，在平民的斗争中，《十二铜表法》制定。 3.特点：内容相当广泛，条文比较明晰；也保留了一些比较野蛮的习惯法。 4.意义：标志着罗马成文法的诞生；一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。 【考点 3】公民法 在罗马共和国时期，罗马法用来调整罗马公民之间的关系，适用范围主要限于罗马公民，所以被称为 公民法。 【考点 4】万民法 罗马帝国建立后，公民法已不适用对外扩张，于是万民法以广泛的适用性和实用性，成为适用于罗马 统治范围内一切自由民的法律。 【考点 5】查士丁尼及《查士丁尼法典》 1.拜占庭帝国版图：囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国进入了“黄 金时代”。 2.查士丁尼：527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。 编 目的 为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 订 法典 《查士丁尼法典》、《法学汇纂》《法学概要》《新法典》统称《罗马民法大全》 法 内容 承诺奴隶制；对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定 5 典 评价 《罗马民法大权》被誉为欧洲民法的基础 o 2 u g bi ： 号 43 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 3.影响：拜占庭文化在世界上产生过重大影响；它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺 复兴提供了丰富的精神营养。 【考点 6】认识罗马法的作用 1.稳固罗马帝国的统治，它维护奴隶制，强调私有财产神圣不可侵犯、法律面前人人平等。 2.罗马法对近代欧美立法和司法产生了深远影响，奠定了近代欧洲法律体系的基础，成为各国立法遵 循的范本。 3.也成为近代欧洲资产阶级反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。 【考点 7】日本大化改新 1.背景：6—9世纪，日本积极吸收中国文化，刺激了大和的统治者。 2.概况：646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 3.内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经 济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年 授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税。 4.影响：使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 【习题演练】 一、单项选择题 1.当代学者顾准认为：（古希腊）殖民子邦对母邦在政治制度上的影响是很大的，无论是以何种方式出 离母邦殖民，他们的政治大多都不再以血族为基础，新制度的原则要以契约为基础。这揭示出古希腊（ ）。 A.经济活动必须以殖民为基础 B.母邦政治对殖民子邦起决定作用 C.小国寡民城邦体制的狭隘性 D.海外殖民促进了民主政治的发展 1.【答案】D 【解析】本题考查古代希腊文明。从材料中的“大多都不再以血族为基础…要以契约为基础”可以得出， 古希腊的海外殖民进一步打破了血缘关系，促进了民主政治的发展，故D符合题意；A、B两项说法太绝 对，AB不符合题意；C项在材料中没有体现，C不符合题意。故本题选D。 2.在古罗马，元首的敕令成为具有最高效力的法律渊源，行省必须予以适用。若当事人对行省法庭审 判不服，可以上诉到元首法庭，作为最高的审判级别，元首在顾问会议的协助下进行最终审判。据此可知 罗马（ ）。 A.行省具有相当大的司法自主权 B.中央集权统治在法律上得到体现 5 2 o u g bi ： 号 44 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 C.自由民法律权利得到充分保障 D.行省法律逐渐纳入帝国法律体系 2.【答案】B 【解析】本题考查罗马帝国。A项行省具有相当大的司法自主权与元首法庭的审判是最高的审判级别 不符，A项不符合题意；B项元首敕令在各行省有效，元首法庭的审判是最高的审判级别，元首在顾问会 议的协助下进行最终审判等，说明古代罗马中央集权统治在法律上得到体现，B项符合题意；C项材料不 能说明自由民法律权利得到充分保障，C项不符合题意；D项行省法律逐渐纳入帝国法律体系在材料中没 有体现，D项不符合题意。故本题选B。 3.时空观念即在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念，它是中学生必备的历史核心素养之 一，下列历史事件中按发生的时间先后顺序排列正确的是（ ）。 ①雅典奴隶制民主政治发展到高峰 ②亚历山大大帝东征 ③罗马共和国成为地中海的霸主 ④汉谟拉比法典制定 ⑤封君封臣制改革 A.①②③④⑤ B.④①②③⑤ C.①④②③⑤ D.④②①③⑤ 3.【答案】B 【解析】本题考查雅典民主政治，亚历山大帝国，罗马城邦，封君与封臣。结合课本所学知识可知， ①雅典成为著名的奴隶制共和国是在公元前6世纪。②亚历山大大帝东征是在公元前4世纪后期。③罗马 共和国成为地中海的霸主是在公元前2世纪。④汉谟拉比法典制定是在公元前18世纪。⑤封君封臣制改革 是在8世纪前期。所以根据时间先后顺序应该是④①②③⑤，选项B符合题意，排除选项ACD。故本题选B。 4.“我们终年劳作，不得休息，我们向国家纳税，向神庙上供，供养你们。而你们却不让我们共享国 家权利，连我们的孩子与你们通婚都是违法的。”“我们”隶属于（ ）。 A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗 4.【答案】C 【解析】本题考查种姓制度。A婆罗门，不符合题意；B刹帝利，不符合题意；C结合所学可知，古代 印度的人类文明是种姓制度，分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级，其中向国家纳税、向神庙上 供的是吠舍，故选项C符合题意；D首陀罗，不符合题意。故本题选C。 5 2 o u g bi ： 号 45 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 4.史学家托克维尔认为：两部法典都创生于民族成长的开端之处，起自政治局势的危难时刻。都强有 力地影响到整个民族的生活方式。这“两部法典”是（ ）。 ①《汉谟拉比法典》 ②《十二铜表法》 ③《罗马民法大全》 ④1787年美国宪法 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.【答案】C 【解析】本题考查古代欧洲的古典文化，华盛顿与美国独立战争。依据题干信息“两部法典都创生于 民族成长的开端之处，起自政治局势的危难时刻。都强有力地影响到整个民族的生活方式”，结合所学知 识可知，《十二铜表法》是罗马平民与贵族的斗争中形成的，影响深远，1787年美国宪法是美国独立后， 地方政府与中央政府矛盾重重中制定的，一直沿用到今天，故选项C符合题意。故本题选C。 5.阿拉伯帝国成为世界上疆域最大的帝国时中国处于（ ）。 A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝 5.【答案】B 【解析】本题考查阿拉伯帝国。7世纪，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，伴随着伊斯 兰教的传播，统一的阿拉伯国家建立起来，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体， 632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。穆罕默德的后继者们不断向外扩张，8世纪，建立了地跨 欧亚非三洲的大帝国-阿拉伯帝国，首都巴格达。此时正是我国唐朝时期（618-907年）。选项B正确；选 项ACD与题意表述不相符，排除。故本题选B 6.据《查士丁尼法典》记载：如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是他必 须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。由此可见，《查士丁尼法典》（ ）。 A.形成博大缜密的法律体系 B.注重保护奴隶主的权益 C.留下了重证据的法治传统 D.初步具有契约意识 6.【答案】D 【解析】本题考查查士丁尼及《查士丁尼法典》。根据所学知识可知：《罗马民法大全》对财产、买 卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础；而《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》 的重要构成部分。A：形成博大缜密的法律体系，排除；B：注重保护奴隶主的权益，排除；C：留下了重证 据的法治传统，排除；D：初步具有契约意识，符合题意。故本题选D。 5 2 o u g bi ： 号 46 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 7.日本大化改新和明治维新的共同点是（ ）。 A.摆脱民族危机 B.加强中央集权 C.仿效中国典章制度 D.结束幕府统治 7.【答案】B 【解析】本题考查大化改新，日本明治维新。A摆脱民族危机，民族危机一般是由外族入侵所引发， 大化改新是因为国内阶级矛盾尖锐引发的危机而进行的改革，并非外族入侵，不符合题意；B依据所学知 识可知，大化改新时期，日本国内阶级矛盾尖锐，为此，他们学习中国隋唐各种制度，进行了大化改新， 其中包括加强中央集权；到了近代，日本学习西方，进行明治维新，内容包括加强中央集权等，由此可知， 日本大化改新和明治维新的共同点是加强中央集权，故选项B符合题意；C仿效中国典章制度，不符合题 意；D结束幕府统治，不符合题意。故本题选B。 二、简答题 1.与中国相比，西欧的封建社会具有哪些不同的特征？ 1.【参考答案】 西欧封建社会特征： （1）开始时间晚，且持续时间短。中国封建社会开始时间比西欧早约1000年，持续2000多年。 （2）神权凌驾一切，教会高高在上。 （3）实行森严的等级制度，社会上流行着一句话:“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。而中国封建 社会则是君主专制的中央集权制。 （4）随着西欧城市的发展，在与封建主的斗争中，中世纪的西欧逐步形成了城市共和制和资产阶级的 前身――市民阶级，为西欧资本主义的发展奠定了基础；而中国封建自然经济始终占主导地位，资本主义 萌芽未得到发展。 三、材料分析题 1.阅读下列材料，回答问题： 材料一 据古希腊历史学家希罗多德记载，公元前630年前后，铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是铁 拉人用抽签的办法从每两兄弟中选出一人到非洲殖民。中签者泪流满面，结成生死与共的患难兄弟，终于 在异邦开辟出一片新天地。殖民虽情非所愿，但殖民者及后代往往因此获益，得到发展，从而吸引更多的 人加入殖民队伍。 ——高中历史教材《政治文明历程》 5 2 o 材料二 “我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘……” u g bi ： 号 47 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 ——柏拉图 （1）根据材料一结合所学分析希腊对外殖民的原因。 （2）根据材料二结合所学归纳希腊对外殖民的特点及影响。 1.【参考答案】 （1）希腊农业生产条件恶劣，无法满足生存需要；殖民活动的丰厚回报，也推动了希腊的殖民活动。 （2）特点：建立数量众多的城邦国家。影响：拓展了希腊人的活动空间，推动了希腊文化的传播，为 亚历山大帝国的形成创造了条件。 2.阅读下列材料，回答问题： 材料一 人类的历史虽然已有三四百万年，但人类的文明史却仅有五六千年。人类从野蛮步入文明是 最具有划时代意义的关键一步……文明首先在自然条件优越、适合农业生产的亚非大河流域产生。这就是 西亚、埃及、印度和中国的古代东方文明，随后在地中海区域又出现了一种带有鲜明海洋性质的古代西方 文明，这就是希腊、罗马文明。 ——川教版历史教科书《世界古代史内容标准解读》 材料二 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天 文等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天 体运行论》中，现代天文学中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家，欧洲语言中的大多数星宿的名称都 来源于阿拉伯语。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重 新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来 了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、 印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 ——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 材料三 ……拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成果。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起 的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的 遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰。 ——朱寰《世界中古史》 （1）根据材料一，指出古代东西方文明分别诞生于怎样的自然环境中。 （2）根据材料二，概括阿拉伯对欧洲社会的影响。 （3）材料三中的拜占庭帝国是如何灭亡的？综合以上三则材料，你得到怎样的历史启示？ 2.【参考答案】 5 2 o u g bi ： 号 48 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 （1）东西方文明诞生的自然环境：东方：亚非大河流域； 西方：地中海区域。 （2）阿拉伯对欧洲社会的影响：①阿拉伯人在自然科学领域取得了领先全球的成就，影响了欧洲近代 自然科学的发展；②将被中世纪湮没的古代希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条 件；③将中国的四大发明传入西欧，影响西欧向近代社会的转型。 （3）1453年被奥斯曼土耳其所灭（1453年奥斯曼土耳其攻破其首都君士坦丁堡）。历史启示：世界 文明具有多元性和共容性；文明在交流中发展，在创新中进步；封闭导致落后，开放促进发展；闭关锁国 导致落后挨打，开放促进国家繁荣富强。 5 2 o u g bi ： 号 49 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 第五章 世界近代史 【考点 1】文艺复兴的意义 1.思想方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗 的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础。 2.精神方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。 3.文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。 4.自然科学方面：人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。 【考点 2】启蒙运动 1.启蒙运动兴起的根本条件：17、18世纪资本主义进一步发展。 2.主要内容：抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。 3.性质：资产阶级的反封建的思想文化运动。 4.核心：理性主义——提倡理性。 5.影响：（1）启蒙运动是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专 制统治。（2）推动了法国大革命的爆发，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。（3）鼓舞了殖民 地半殖民地人民争取独立的斗争。（如北美独立战争）（4）启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类 历史发展进程中发挥了重要作用。 【考点 3】孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点 思想家 主要著作 思想主张 伏尔泰 《哲学通信》 ①抨击天主教会；②反对君主专制，倡导君主立宪制；③提倡“天赋人权”、 （领 《路易十四时 自由平等；④法律面前人人平等 袖） 代》 孟德 《论法的精神》 ①反对君主专制，主张君主立宪制；②提出“三权分立”学说；③法律应当是 斯鸠 理性的体现。他的学说奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 卢梭 《社会契约论》 “社会契约论”，“人民主权说”，认为国家主权属于人民，统治者的权力来自 他同人民签订的契约，如果违反民意，人民有权推翻他。“天赋人权”；认为 人的不平等的根源是财产的私有。 康德 《纯粹理性批 ①启蒙思想的核心是人应该自己独立思考，理性判断；②主权属于人民；③ 5 2 o u g bi ： 号 50 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 （总 判》 自由平等是天赋人权；④人就是人不是工具；⑤人要自律，不能妨碍他人自 结） 由；自由平等只能在法律范围之内。 【考点 4】认识新航路开辟的影响 1.新航路的开辟，逐渐结束了各地相互孤立的状态，世界日益连成了一个整体。 2.以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。 3.西欧出现了商业革命，世界贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸。 4.资本主义大规模的原始积累，加速西欧封建制度解体，促进资本主义发展。 【考点 5】“日不落帝国”——英国 1.1588年英国打败西班牙“无敌舰队”，开始确立海上霸权。 2.17世纪初，英国在北美建立了殖民据点。同时，也借东印度公司侵入印度。 3.17世纪中期，颁布《航海条例》，发动三次英荷殖民战争，夺得了荷兰在北美的殖民地新阿姆斯特丹 （纽约）。 4.18世纪中期，英国打败了法国，获得法属北美和印度殖民地，最终确立了世界殖民霸权，在亚洲、 非洲、美洲、大洋洲都建立了殖民地，逐步建立起“日不落”的殖民帝国。 【考点 6】英国工业革命的条件 1.政治前提：资产阶级统治在英国的确立。 2.资金：殖民贸易和殖民掠夺。 3.市场与原料：18世纪中期，英国成为拥有世界上最广阔的殖民地。 4.劳动力：圈地运动提供大量劳动力。 5.生产技术：手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展。（但仍不能满足市场的需要—直接动因） 【考点 7】第一次工业革命成就 第一次工业革命始于新兴的棉纺织业。 1.18世纪60年代，哈格里夫斯发明了珍妮机（是第一部真正意义上的机器），标志着英国工业革命的 开始。 2.1785年，瓦特改良蒸汽机在工厂投入使用，是第一次工业革命期间最重要的发明，标志着人类进入“蒸 汽时代”。 3.1814年，英国人史蒂芬孙发明了蒸汽机车。 5 2 【考点 8】第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响 u o g bi ： 号 51 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 1.第一次工业革命促使了世界市场的初步形成（时间：19世纪中后期）。 2.英、法、美等国先后完成第一次工业革命，积极对外寻找销售市场和原料产地，世界贸易的范围和 规模迅速扩大，19世纪中后期，资本主义世界市场初步形成。（影响：英国成为世界工厂，资本主义迅速 发展；亚非拉成为西方资本主义的附庸，长期落后；先进的思想和生产方式也随之传向世界） 【考点 9】第二次工业革命的条件 1.政治前提：19世纪60、70年代，资本主义制度在世界范围内的确立。 2.市场：第一次工业革命后，资本主义世界市场初步形成。 3.科技：19世纪上半期，科学家们的科学探索，取得了丰硕成果（法拉第发现电磁感应现象等）。 4.资本：第一次工业革命后资本主义的发展、19世纪上半期的殖民掠夺。 5.劳动力：封建制被推翻后，大量自由劳动力。 【考点 10】第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响 1.第二次工业革命促使了世界市场最终形成（时间：19世纪末20世纪初）。 2.第二次工业革命后，资本主义国家掀起了瓜分世界的狂潮，在输出商品、掠夺原料的同时，直接向 殖民地半殖民地输出资本；殖民地半殖民地的民族资本主义工业开始艰难发展；19世纪末20世纪初，世 界市场最终形成。 【考点 11】资本主义世界市场形成的四个过程 雏形（新航路的开辟）15、16世纪 拓展（殖民扩张）17、18世纪 初步形成（第一次工业革命） 19世纪中后期 最终形成（第二次工业革命）19世纪末20世纪初。 【考点 12】两次工业革命中生产组织形式的创新 1.第一次工业革命： （1）时间：18世纪中期。 （2）阶段：工厂制大企业。 （3）原因：传统的手工工场无法适应机器生产的需要，工厂成为工业生产主要组织形式。 2.第二次工业革命 （1）时间：19世纪末20世纪初。 （2）原因：根本原因是工业革命推动了生产力的发展；直接原因是生产和资本的高度集中。 （3）阶段：私人垄断资本主义。 5 （4）目的：为适应资本主义大生产，调整生产组织形式。 o 2 u g bi ： 号 52 让每一个孩子都众能遇到好老师 公 源 资高频考点 历史 （5）产生：一些大企业在一定程度上放弃自由竞争的原则，控制产品生产、价格和市场。 （6）评价：是资本主义生产关系的局部调整（实质）；在一定程度上促进了生产力的发展；垄断资本 控制国家政权，使资本主义国家加速了对外扩张的步伐。 【考点 13】英国资产阶级革命 1.爆发：1640年，英国议会重新召开，议员们抨击国王专权，查理一世挑起了内战。 2.领导阶级：资产阶级和新贵族。 3.性质：资产阶级革命。 4.结果：议会军队打败国王军队，查理一世被处死，宣布为共和国。 5.结束：1688年，英国议会作出规定：废黜詹姆士二世，玛丽和威廉入主英国，史称“光荣革命”。 【考点 14】英国《权利法案》 1.背景：（1）1688年光荣革命，资产阶级和新贵族确立了统治；（2）1689年英国议会通过《权利法案》， 目的是以明确的法律条文，限制国王的权利。 2.内容：以明确的法律条文，限制国王的权利，保证议会的立法权、财政权等权力。 3.影响：（1）否定了君权神授。（2）议会权力逐渐超过国王权力，成为国家权力中心。（3）国王逐渐 处于“统而不治”的地位，标志着英国的君主立宪制确立。 【考点 15】英国责任制内阁的形成 1.组成：根据英国君主立宪制，在下院大选中获胜的多数党组成责任内阁制。 2.形成：18世纪前期，责任内阁制度形成，第一任首相是沃尔波尔。 3.权力：英国内阁总揽国家行政权力并对议会负责的政体形式。由于内阁制政府具有对议会全权负责 的特征，故称责任内阁制、议会内阁制。内阁名义上对国王负责，实际上对议会或首相负责。首相是内阁 的最高首脑、议会党团领袖、下院多数党领袖；拥有行政权，通过议会拥有立法权，实际上掌握了国家大 权。 【考点 16】英国资产阶级君主立宪制的特点 英国君主立宪制的特点是：议会权力之上，君主统而不治。 1.国王是世袭产生，是国家的象征，处于统而不治的地位。 2.国家的权力中心在议会，议会是国家最高立法机关。 3.内阁行使行政权并对议会负责，内阁的领袖就是首相。 【考点 17】美国1787年宪法的主要内容 53 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 1.制定背景：邦联政府软弱无力，无法保障美国发展。 2.主要内容：中央与地方——规定美国实行联邦制，联邦政府权力高于各州权力（加强了中央集权）。 中央机构——实行三权分立（确保了民主制度），确立总统制共和制。 3.体现原则：中央集权；民主原则；三权分立，分权与制衡（理论来源：启蒙思想）。 4.评价：积极——世界上第一部较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础，促进 了美国资本主义的发展。局限——承认奴隶制度和黑奴贸易，种族歧视，妇女和印第安人被剥夺政治权利 等。最初没有规定人民的基本权利。 【考点 18】法国大革命 1.法国大革命的理论准备——思想启蒙运动：（1）发生的背景（原因）：法国封建制度日益腐朽没落， 阻碍资本主义的发展。（2）意义：这是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。 2.导火线：1789年5月国王路易十六召开三级会议。 3.开始：1789年7月14日，巴黎人民攻占了象征国王统治的巴士底狱。 4.初步胜利：成立法兰西第一共和国；1793年，将国王路易十六送上断头台。 5.革命高潮：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会，打退了反法联军。 【考点 19】法兰西第三共和国宪法的主要内容 1.1875年通过，从法律上确立了共和政体。 2.宪法规定：（1）立法权属于两院制议会。（参议院有权否定众议院通过的法律，可以解散众议院，是 权力中心）（2）总统由参议院和众议院联席会议选出，任期七年，可连选连任。总统掌握国家行政大权， 是国家元首和军队最高统帅；经众议院同意有权任命内阁；经参议院同意有权解散众议院。 【考点 20】《德意志帝国宪法》的主要内容 1.1871年通过，确立联邦制君主立宪政体。（特征：君主权力巨大，凌驾于立法权之上） 2.行政机构：皇帝和宰相。皇帝掌握国家大权，是国家元首和军队统帅，有权任免官员、召集和解散 议会、决定对外政策。宰相主持内阁工作，由皇帝任命，只对皇帝负责。 3.立法机构：联邦议会和帝国议会组成。联邦议会由各邦代表组成。帝国议会由成年男子选举产生， 其通过的法案必须得到联邦议会和皇帝的批准才能生效。 【考点 21】1861年俄国农奴制改革 1.废除农奴制背景（原因）：农奴制严重制约俄国的经济发展。 2.领导人：亚历山大二世。时间：1861年。 54 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 3.目的：巩固沙皇的统治。 4.主要内容：（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。（2）农奴在获得解放的同时， 可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。 5.意义：（1）1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。（2）改革废除了农奴制，促进社会 的各个方面出现了新的气象。（3）推动了俄国走上了发展资本主义的道路。（4）但农奴制的参与仍然存在， 影响俄国经济和社会的发展。 【考点 22】美国南北战争 1861—1865年 1.根本原因：南北两种不同经济制度之间的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题）。 2.导火线：林肯当选为总统。 3.领导人：林肯。 4.转折点：1862年，联邦政府审时度势，颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。 （1）内容：1863年元旦起，南方奴隶永远获得自由，并可以以自由之身参加北方军队。 （2）作用：激发了广大黑人奴隶和农民的革命积极性。踊跃参军，扭转了战场不利的局面。 （3）结果：1865年北方胜利。 5.作用影响：（1）是美国历史上第二次资产阶级革命。（性质）（2）美国维护了国家统一，废除了奴隶 制。（3）清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 【考点 23】1868年日本明治维新 1.主要政策：（1）政治上：废藩置县，加强中央集权。（2）军事上：实行征兵制，建立新式军队。（3） 经济上：在“殖产兴业”的号召下，大力发展近代经济。（4）社会生活：提倡“文明开化”，向西方学习，改 造日本的教育、文化和生活方式。 2.地位：是日本从封建主义进入资本主义的重大转折点。 3.性质：资产阶级改革。 4.作用影响：（1）是日本历史的重大转折点，日本走上了发展资本主义道路，实现了富国强兵 ，开始 跻身资本主义强国行列。（2）明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后， 很快走上了对外侵略扩张的道路。（局限性） 【考点 24】马克思主义产生的重大意义 从此国际工人运动有了科学理论的指导，推动国际工人运动蓬勃发展。 1.理论上：把社会主义理论从空想（背景）变为科学（史实）。 55 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 2.实践上：科学的理论（史实）顺应工人运动发展的需要（背景），推动了工人运动的发展，使社会主 义运动成为不可抗拒的历史潮流。 3.现实上：为建设和谐社会提供理论依据。 【考点 25】巴黎公社的成立 1.导火线：1870年普法战争法国战败，资产阶级临时政府卖国政策激起巴黎人民反抗。 2.建立：1871年3月28日建立无产阶级政权——巴黎公社。 3.措施：（1）政治：摧毁旧国家机器，建立新国家机构（普选）。（2）经济：没收逃亡资本家工厂归工 人合作社管理（最能体现其无产阶级专政的性质）。 4.意义：世界无产阶级建立政权实行专政的第一次伟大尝试。 5.巴黎公社的实践，丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。 【考点 26】第一次世界大战 1.第一次世界大战（1914.7—1918.11）根本原因：资本主义政治经济发展不平衡。 2.两大军事集团：1882年组成的三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和20世纪初建立的三国协约（英、 法、俄）。 3.导火线：萨拉热窝事件（巴尔干半岛被称为欧洲的“火药桶”） 4.开始标志：奥匈帝国向塞尔维亚宣战。 5.交战双方：同盟国集团和协约国集团（意大利战时加入协约国集团）凡尔登战役有“绞肉机”“屠场” 之称；美国在1917年加入协约国作战；俄国爆发十月革命，不久，退出第一次世界大战。 6.结束：1918年11月德国宣布无条件投降，一战以同盟国的失败而告终。 7.性质：是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。 8.影响：（1）规模空前，先后有30多个国家和15亿人口卷入战争。（2）造成了大量人员伤亡。（3） 大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。（4）大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一 步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 【习题演练】 一、单项选择题 1.1493-1496年，哥伦布率西班牙船队第二次航渡美洲时，船对随行人员除了水手和军士，还有农夫、 工匠等，他们携带了各种农具、生产装备，并带上了欧洲的各种农作物种子和藤条、秧苗、葡萄藤、甘蔗 苗等。这反映出新航路开辟（ ）。 56 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 A.推动了世界市场的形成 B.推动了新大陆的经济开发 C.丰富了欧洲的经济生活 D.导致大量印第安人被屠杀 1.【答案】B 【解析】本题考查新航路开辟时的人口迁移与物种交换。B.根据“他们携带了各种农具、生产装备，并 带上了欧洲的各种农作物种子和藤条、秧苗、葡萄藤、甘蔗苗等”可以看出，新航路的开辟把新的生产方式 的物种带到了美洲等地，有利于当地的开发与经济的发展。故B正确。A.材料没有强调世界市场，故A错 误。C.材料体现的是对美洲的影响。故C错误。D.材料没有涉及屠杀印地安人。故D错误。故本题选B。 2.明末清初，很多西方传教士来到中国生活甚至当官，如汤若望、利玛窦、南怀仁等，这些外国人的 到来，使得中西方文化得到较好的交流与沟通，从而有力地推动了清初科学技术与文化事业的发展，出现 了一大批精通西方算学、天文学的专家学者，形成“一时鸿硕，蔚成专家”的局面，这即是我们熟知的明末 清初的“西学东渐”局面。以下对材料的理解正确的是（ ）。 A.明清之际曾经实行对外开放政策 B.明清时期实行海禁和闭关锁国政策是没有依据的 C.明清时期虽然严格限制对外贸易，但中西文化交流不受影响 D.新航路的开辟客观上推动了东西方文化交流 2.【答案】D 【解析】本题考查新航路开辟的影响。根据题干中明清时期这一时间限制，欧洲的新航路开辟促进了“中 西方文化得到较好的交流与沟通，从而有力地推动了清初科学技术与文化事业的发展”可知客观上推动了东 西方文化的交流发展，符合题意的是D项，明清时期实行的是闭关锁国政策，排除AB项；该闭关锁国政 策影响着中外文化的交流，排除C项。故本题选D。 3.文艺复兴时期的学者，有人直言不讳自己是自由思想家，但死亡迫临时会与教会和解；大多数学者 虽痛感教皇的罪恶，但还是乐于接受教皇的聘用。这些现象说明（ ）。 A.文艺复兴的发展依赖神权庇佑 B.人文主义思想体系尚未成熟 C.文艺复兴时学者缺乏虔诚信仰 D.当时知识分子尚未真正觉醒 3.【答案】B 【解析】本题考查文艺复兴运动。依据材料可知，文艺复兴时期的学者虽然称自己是自由思想家，但 是并未和教会断绝关系，这说明当时的学者依然抱有宗教信仰，并未明确的反对教会权威，说明当时人文 主义思想体系尚未成熟，故B符合题意；A项文艺复兴的发展依赖资本主义和商品经济的发展，而非神权 庇佑，故A不符合题意；C项的说法明显与材料信息不符，C不符合题意；D项文艺复兴时期提出人文主 57 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 义，说明当时的知识分子已经觉醒，D不符合题意。故本题选B。 4.有学者认为，“内阁大臣开始是作为秘书辅佐国王的，然后又以国王的名义行事，最后则是代表自己 行事，只在必要时向国王请示”。该观点意在说明英国（ ）。 A.首相成为国家权力中心 B.政治妥协缓和矛盾 C.制度变革呈现渐进特征 D.议会传统历史悠久 4.【答案】C 【解析】本题考查责任内阁制的形成。根据材料“开始是作为秘书辅佐国王的，然后又以国王的名义行 事，最后则是代表自己行事，只在必要时向国王请示”可知，内阁大臣一开始以秘书身份辅佐国王，说明这 时期国王权力大，然后以国王的名义形式，然后是自己行事，再然后是只有在必要时向国王请示，体现了 英国代议制不断发展完善的渐进特征，即制度变革呈现渐进特征，C项正确；材料内容主要体现了英国制 度变革循序渐进的过程，没有涉及首相，无法得出首相成为国家权力中心的结论，A项错误；材料内容主 要体现的是内阁大臣和国王，不涉及政治矛盾的缓和，B项错误；材料内容主要体现了英国制度变革的循 序渐进过程，无法看出议会传统，D项错误。故本题选A。 5.西方民主制度建立的理论基础主要是“天赋人权”思想和“三权分立”原则……但英美现代西方民主制 度出现了行政权扩张、立法权式微和司法权的政治化，英国被认为是“首相民主”，美国总统被称为“皇帝般 的总统”。对此理解正确的是（ ）。 A.反映代议制民主下权力运行机制的调整 B.立法和司法权对行政权的制约监督形同虚设 C.“首相民主”是直接民主的一种表现形式 D.“皇帝般的总统”是指美国保留部分封建残余 5.【答案】A 【解析】本题考查资本主义代议制。根据所学知识可知，“三权分立”、“代议制”、“多党制”是西方民 主制度的主要特色，但在各个国家的具体表现形式都不一样。这是为了缓和社会矛盾，调整资本主义社会 各个阶级、阶层、利益集团之间的关系而做出调整的必然结果，故A选项正确；根据材料“西方民主制度 建立的理论基础主要是‘天赋人权’思想和‘三权分立’原则”可知权力的制约与平衡不是形同虚设，故B选项 错误；西方近现代民主制都是间接民主，而不是直接民主，故C选项错误；美国政治没有保留皇帝，因此 “皇帝般的总统”不是指美国保留部分封建残余，故D选项表述错误。故本题选A。 6.“资产阶级抹去了一切向来受人尊崇和令人敬畏的职业的神圣光环。他把医生、律师、教士、诗人和 学者变成了他出钱招雇的雇佣劳动者。”《共产党宣言》中这段话主要揭示了（ ）。 58 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 A.资本对人性的异化 B.殖民扩张与掠夺加剧 C.阶级矛盾日益尖锐 D.共产党人的斗争策略 6.【答案】A 【解析】本题考查马克思主义的诞生与《共产党宣言》。A项材料信息“把医生、律师、教士、诗人和 学者变成了他出钱招雇的雇佣劳动者”反映了在金钱的影响下，人性发生重大变化，体现了资本对人性的异 化，故A项符合题意；B项材料反映了在金钱的影响下，人性发生重大变化，没有涉及殖民扩张与掠夺， 故B项不符合题意；C项材料反映的是雇佣关系，不是阶级矛盾，故C项不符合题意；D项材料中没有涉 及共产党人的斗争策略，故D项不符合题意。故本题选A。 7.有学者把1871-1918年的德意志帝国与1814-1830年波旁王朝复辟时期的法国相等同。其比较的主要 依据是，该时段的德意志帝国（ ）。 A.专制主义色彩浓厚 B.民主政治不受民众认可 C.实行君主专制政体 D.面临外部势力的威胁 7.【答案】A 【解析】本题考查德意志的统一。根据材料和所学可知，1871-1918年的德意志帝国，正值德意志第二 帝国时期，制定1871年宪法，更多体现了容克贵族的利益，有着浓厚的专制主义和军国主义色彩，故A 项正确；“民主政治不受民众认可”与材料主旨不符，故B项错误；复辟的波旁王朝实行封建君主专制，与 德意志帝国实行的政体性质不同，故C项错误；材料未体“现面临外部势力威胁”，故D项错误。故本题选 A。 二、简答题 1.试从起因、性质、阶段特征和影响上比较美国两次资产阶级革命。 1.【参考答案】 （1）从起因上看：北美独立战争是由于美利坚民族的形成，北美经济的发展与宗主国英国的殖民压迫 之间的矛盾引起的；而南北战争是由于北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济这两种不同 的经济形式的矛盾引起的。 （2）从性质上看，都带有资产阶级革命的性质，但独立战争也具有民族解放战争的性质。 （3）从阶段特征上看，独立战争属于早期资产阶级革命，而南北战争处于资产阶级在世界范围确立其 统治的时期。 59 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 （4）从影响上看，都有利于美国资本主义经济的发展。前者使美国摆脱了英国的殖民枷锁，为发展资 本主义开辟了道路；后者废除了黑人奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍，使南方与北方在政治 制度上统一起来，在经济上成为一个整体，使美国资本主义更加快速地发展起来。 三、材料分析题 1.阅读下列材料，回答问题： 材料一 新航路开辟后，原有的商品如粮食、白糖、香料都有大的增加；同时一些新商品也出现在欧 洲市场上，例如美洲的烟草、可可，非洲的咖啡，中国的茶叶。 一方面是许多商业金融机构的建立，有信贷机构、殖民贸易股份公司、交易所等。……买空卖空形同 赌博，经商者突然暴富、顷刻破产的事例司空见惯。中世纪兴旺发达的地中海贸易成为明日黄花，威尼斯、 热那亚等城市的商业地位一落千丈……而里斯本、伦敦、安特卫普和阿姆斯特丹成为重要的国际商业都 市…… 材料二 由于贸易、传教士和殖民者的工作，南北美洲迅速地被打上欧洲附庸的烙印……在英国、西 班牙和葡萄牙的殖民地，采矿业和种植农业的发展对熟练劳动力的需求大量增加。人们最初企图奴役美洲 的印第安人，但是他们一般难以管理。这个问题在16世纪时由于非洲黑人的输入而得到解决。 ——以上材料均引自《世界文明史》 （1）材料一表明“地理大发现”对欧洲产生了怎样的影响？有哪些具体表现？ （2）依据材料二指出奴隶贸易兴起的原因和主要动力。 1.【参考答案】 （1）影响：引起欧洲“商业革命”。具体表现：商业活动范围扩大，商品流通品种增多；商业经营方 式变化，商业投机出现；商路和贸易中心转移。 （2）原因：美洲殖民地采矿业、种植业和农业发展的需要。动力：获得高额利润。 2.阅读材料，完成下列要求。 材料一 部分地区占世界总人口比例变化表（%） 欧 美国 和加 非 洲 拿大 洲 175 1 1 0.1 0年 9.2 3.1 185 2 8 2.3 0年 2.7 .1 190 2 7 5.1 0年 4.9 .4 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 随着19世纪马铃薯种植的增加，欧洲人营养水平提高，对疾病的抵抗力也相应增加。即使农 60 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 作物歉收，新的铁路网也保证了外界的供应。与此同时，千百万欧洲人远渡重洋移民美洲，带来了新的政 治制度、谋生方法和文化传统。随着殖民扩张步伐的加快，蔗糖、茶叶和棉花等农产品的大规模全球交易 不再是新鲜事，对工业机器至关重要的轮胎的主要原料——橡胶，则来自巴西、马来西亚和刚果河流域。 以运输、通信和军事技术武装起来的欧洲人强迫殖民地提供自然资源、交换工业品，这激起了殖民地的抵 抗。 ——据本特利等《简明新全球史》整理 （1）概括材料一中各地区占世界总人口比例发生的变化。并结合材料二及所学知识，指出引起这种变 化的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括近代世界一体化进程对国际经济、政治的主要影响。 2.【参考答案】 （1）变化：欧洲、北美在世界总人口中的比例迅速提高；非洲在世界总人口中的比例大大降低。 原因：欧美农作物种植扩大，人口死亡率降低；新交通工具促进了人口迁移；殖民屠戮和黑奴贸易， 使非洲人口大量减少。 （2）极大促进世界经济的发展；国际劳动分工向深度与广度发展，生产的社会化程度提高；全球性交 流扩大；东方从属于西方；亚非拉逐步沦为殖民地和半殖民地，民族民主运动高涨；资本主义国家之间矛 盾加剧。 61 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 第六章 世界现代史 【考点 1】彼得格勒武装起义 1.1917年4月，列宁发表《四月提纲》，提出了从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务，还提 出了“全部政权归苏维埃”的口号，争取以和平方式取得政权。七月流血事件结束了两个政权并存的局面。 1917年11月列宁领导彼得格勒武装起义，攻占冬宫，彼得格勒武装起义取得胜利。（史称“十月革命”） 2.性质：无产阶级社会主义革命。 3.结果：（1）推翻了资产阶级临时政府，全部政权转归苏维埃；（2）俄国最终退出了帝国主义战争。 【考点 2】世界上第一个社会主义国家建立的历史意义 1.性质：世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家。 2.意义：（1）对俄国——建立了人类历史上第一个社会主义国家，为把俄国改造成社会主义强国和实 现国家现代化创造了重要前提。（2）对资本主义——成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，沉重 打击了帝国主义的统治。（3）对无产阶级和被压迫民族——成功地将社会主义从理论变为实践，开创了国 际社会主义运动的新局面，为国际无产阶级树立了斗争的榜样；鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人 民的解放斗争。 【考点 3】巴黎和会与《凡尔赛条约》 1.巴黎和会“三巨头”：英国劳合·乔治、法国克里蒙梭、美国威尔逊。 2.协约国与德国签订了《凡尔赛条约》（没规定具体赔偿金额），同时与其他国家签署了一系列条约， 这些条约共同确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的新秩序，这些条约构成的世界秩序被称为“凡尔赛体系”。 3.巴黎和会对中国的影响：和会决定把德国在山东的权益转让给日本，引发中国五四运动。 【考点 4】华盛顿会议 1921—1922年与《九国公约》 1.华盛顿会议召开的背景：巴黎和会召开之后，列强在东亚和太平洋地区仍然矛盾重重。（主要矛盾： 英美力图遏制日本） 2.会议主导国：美国。 3.《九国公约》的内容：（1）表面上标榜尊重中国领土完整；（2）列强在中国“门户开放”。 4.《九国公约》对中国的影响：《九国公约》使日本独霸中国的企图未能实现，维持了几个帝国主义国 家共同支配中国的局面。 【考点 5】1929-1933 年资本主义世界经济危机 62 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 1.原因：（1）根本原因：生产社会化同生产资料私人占有之间的矛盾，即资本主义制度的基本矛盾。（2） 具体原因：贫富差距扩大，财富集中于少数人和企业，广大劳动人民日益相对贫困，是导致供需矛盾扩大 的原因；股票投机过度；分期付款和银行信贷造成市场的虚假繁荣。（3）直接原因：供需矛盾即生产与销 售的矛盾。 2.特点：范围广、时间长、破坏性大。 3.影响：（1）加深了各主要资本主义国家的社会危机：美国、法国社会动乱；德国法西斯上台。（2） 世界局势动荡不安：主要资本主义国家之间的矛盾加深；殖民地和半殖民地人民的反抗。（3）各主要资本 主义国家相继出现经济衰退或大萧条。（4）法西斯分子利用人们对现实的不满，加大了政治影响力。 【考点 6】罗斯福新政（1933-1939年）的主要内容 1.整顿金融体系，恢复银行信用；实行美元贬值，刺激出口——金融是前提。 2.加强对工业的指导，通过《全国工业复兴法》，规范各个生产环节，防止生产过剩，调整企业关系和 劳资关系——工业是核心。 3.调整农业政策，成立农业调整署，调整农产品结构。 4.加强社会救济，加强社会保障，推行以工代赈，兴办公共工程，促进消费、增加就业、推动经济—— 救济保障是防护网。 5.颁布《全国劳工关系法》，保障工人的基本权利。 【考点 7】罗斯福新政的特点和作用 1.特点：加强国家对经济的全面干预。 2.实质：是在维护资本主义制度的前提下，对资本主义生产关系的局部调整。 3.作用：使美国经济逐渐走出低谷；一定程度上缓和了美国的社会矛盾，遏制了美国的法西斯势力； 开创了国家干预经济的新模式，即国家垄断资本主义的模式。 【考点 8】“战时共产主义”政策（1918-1921 年） 1.背景：十月革命后，国内外反动势力联合企图扼杀第一个社会主义国家。 2.目的：为了集中全国的人力、物力、财力，支持红军、战胜敌人。 3.内容：实行余粮收集制（农业）；大中小企业全部国有化（工业）；取消自由贸易，实行配给制；实 行普遍义务劳动制。 4.意义：粉碎了国内外敌对势力的武装干涉，取得了国内战争的胜利。 【考点 9】新经济政策 63 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 1.主要内容：以粮食税代替余粮收集制（核心内容）；允许部分企业由私人或外国资本家经营；改变国 家垄断，恢复货币流通和商品交换；废除实物分配制，实行按劳分配。 2.特点：在公有制为主导的前提下，允许多种经济成分并存；允许商品经济的发展，利用市场、商品 货币关系进行社会主义建设。 3.作用：促进经济迅速恢复，起到巩固工农联盟、稳定政治形势的作用，使1925年苏联国民经济基本 恢复。它是一条适合俄国向社会主义过渡的道路。 【考点 10】斯大林模式 1.表现：采取优先发展重工业的方针——开辟了一种新型工业化模式。实行单一的公有制，实行高度 集中的计划经济模式；推行农业集体化运动。 2.历史功绩：迅速实现国家工业化，成为工业强国，并奠定了反法西斯战争胜利的物质基础；有利于 国民文化素质的提高。 【考点 11】“斯大林模式”在经济实践中的经验教训 1.经验：（1）在斯大林模式下，国家能够按照计划调配和使用全部人力、物力、财力资源。（2）苏联 的社会主义建设取得了巨大成就，形成了齐全的工业体系，基本上实现了工业化。（3）1940年，苏联的工 业生产总值跃居欧洲第一位、世界第二位，仅次于美国。 2.教训：斯大林模式超越了苏联生产力发展的水平。（1）在经济建设中，由于片面发展重工业，使农 业和轻工业长期处于落后状态。（2）从农民身上拿走的东西太多，农民的生产积极性不高。（3）长期僵化 地执行计划指令，压抑地方和企业的积极性。（4）为日后苏联和东欧各国经济的发展埋下了隐患，成为东 欧剧变的历史根源。 【考点 12】第二次世界大战的主要进程 1.第二次世界大战开始：1939年9月1日，德国突袭波兰，英、法被迫宣战。（二战全面爆发） 2.扩大：（1）西线：德国先后灭掉丹麦、挪威、荷兰、比利时、法国，对英国实施轰炸。（2）东线： 1941年6月，进攻苏联。莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德国不可战胜的神话。 3.最大规模：1941年12月，日本偷袭美国海军基地珍珠港 ，美、英对日宣战。 4.转折：（1）组织：1942年美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》， 正式建立起世界反法西斯联盟。（2）战役：斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点。1944年6月， 美英盟军在法国诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场。 5.结束：（1）欧洲：1945年5月8日，德国正式签署无条件投降书。（2）亚洲：1945年8月15日， 64 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 日本法西斯宣布无条件投降，9月2日，日本正式签署投降书。 6.二战的影响：（1）是人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口卷入其中。（2）二战的 胜利，彻底粉碎了法西斯主义和军国主义通过战争称霸世界的野心，彻底结束了列强通过争夺殖民地瓜分 世界的历史，促进了世界殖民体系的瓦解。（3）对维护世界和平，促进共同发展产生了重大而深远的影响。 胜利原因：世界反法西斯联盟的国家和人民的联合作战。 【考点 13】二战中的重要会议 1.开罗会议：1943年11月，中、美、英三国首脑在开罗会晤，发表《开罗宣言》，明确规定，日本所 窃据的中国领土，例如中国东北、台湾和澎湖列岛等，必须归还中国。 2.雅尔塔会议：（1）时间：1945年。（2）参加者：美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林。（3） 内容：决定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国实行分区占领；决定战后成立联合国； 苏联承诺在欧洲战事结束后3个月内，参加对日作战。 3.波茨坦会议：（1）时间：1945年7月。（2）参加国：美英苏三国首脑。（3）内容：重申了雅尔塔会 议关于处理德国的精神，发表敦促日本投降的《波茨坦公告》，公告重申《开罗宣言》的条件必须实施。 【考点 14】两极格局 1.“冷战”起源的背景：（1）二战改变了世界主要国家的政治力量对比，西欧和日本衰落，美国成为资 本主义世界霸主；苏联实力增强，社会主义国家影响力增大。（2）美苏两国在社会制度和国家利益上的矛 盾加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。 2.“杜鲁门主义”和马歇尔计划： （1）“杜鲁门主义”（美国“冷战”政策在政治上的表现）： 提出：1947年3月，杜鲁门。 核心观点： ① ② 以“遏制共产主义”为国家政治意识形态和对外政策的指导思想；目的是称霸世界。 意义：标志着美苏“冷 ③ 战”的开始（“冷战”：除武装进攻以外的一切敌对行动）。 （2）马歇尔计划（美国“冷战”政策在经济上的表现）： 提出：1948年4月，马歇尔，又称为欧洲经 ① 济援助计划。 目的：扶持和控制西欧国家，将其纳入“冷战”轨道，为其称霸世界服务。 作用：促进了 ② ③ 西欧经济的恢复和发展；为美国利用经济手段控制西欧铺平了道路。 3.北约、华约的建立： （1）北约组织（美国“冷战”政策在军事上的表现）：1949年4月签订《北大西洋公约》，成立北约。 （2）华约组织：1955年5月《友好合作互助条约》（苏联和保加利亚等八国在华沙）签订，成立华约 标志着欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局最终形成。 65 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 【考点 15】欧洲联合的基本进程 1.目的：保障自身的安全（对抗美苏）；谋求自身的发展；化解法德矛盾。 2.过程： （1）1951年签订《巴黎条约》，决定建立“欧洲煤钢共同体”（法、意、荷、比、卢和联邦德国等6国， 化解了德法矛盾）。 （2）成立“欧洲经济共同体”和“原子能共同体”；1967年三个共同体合并为“欧洲共同体”。 性质—— 欧洲经济一体化。 （3）欧盟的建立：1991年，欧共体成员国在荷兰签订《欧洲联盟条约》，目的是使欧洲一体化向纵深 发展和成为政治及经济货币联盟。 （4）1993年底，欧盟正式成立，当时共有12个成员国。性质——政治经济联盟。 （5）欧盟的发展：1999年，欧元在11国启动，标志欧盟内部合作进一步加强；2004年5月，波兰等 10国加入，成员国扩至25个。 3.从“欧洲共同体”到“欧洲联盟”的发展趋势：规模不断扩大，成员国不断增多；合作领域不断拓展，由 单一的经济集团向经济政治集团过渡。 4.影响：提高了欧盟的政治地位，促进了欧盟成员国的社会经济发展。挑战了美国的霸权主义政策， 促进了世界格局多极化趋势的出现和进一步发展。（外交上用一个声音说话；政治上建立欧洲议会和欧盟理 事会；军事上成立快速反应部队） 【考点 16】苏联解体、两极格局的瓦解与多极化趋势的加强 1.1991年独联体成立，标志苏联彻底解体。苏美“冷战”结束，两极格局结束。 2.多极化趋势的加强 （1）根本原因：经济的多极化。 （2）世界格局呈现“一超多强”局面 ，多极化趋势进一步发展：美、欧盟、日、俄、中。 （3）多极化趋势加强：欧盟、日本、俄罗斯、中国等多个政治力量不断地壮大，多极化趋势加强。 但是世界格局的多极化仍然只是一个发展趋势，多极化格局的形成将是一个漫长而复杂的过程。 【习题演练】 一、单项选择题 1.美国总统威尔逊在1916年7月10日的演说中说：“我们对全世界提供相当大的款项，应当认识和了 解这个世界，并且要全凭自己的知识和智慧管理这个世界。”对材料解读正确的是（ ）。 66 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 A.为美国参加一战后的一次演说 B.反映美国称霸世界的意图 C.意在维护世界和平和正义 D.表明美国已放弃中立政策 1.【答案】B 【解析】本题考查第一次世界大战的进程。材料“应当认识和了解这个世界，并且要全凭自己的知识和 智慧管理这个世界”体现的是美国企图称霸世界的野心，B正确；美国参加一战是在1917年，A排除；C 说法不符合史实，排除；D与材料无关，排除。故本题选B。 2.一战后，为了处理国际纠纷，建立了国际联盟。《国际联盟盟约》第五条中规定：“除本盟约或本条 约另有明文规定外，凡大会或理事会开会时之决议，应得出席会议之联盟会员国全体之同意。”此即为（ ）。 A.维护和平原则 B.集体安全原则 C.全体一致原则 D.大国一致原则 2.【答案】C 【解析】本题考查凡尔赛—华盛顿体系。根据材料“除本盟约或本条约另有明文规定外，凡大会或理事 会开会时之决议，应得出席会议之联盟会员国全体之同意”可知需要全体一致，故C符合题意；A项条约强 调的是全体一致，而不是维护和平，故A不符合题意；B项集体安全原则指的是众多国家对国家安全和国 际和平的集体相互保障，与材料无关，故B不符合题意；D项大国一致原则是联合国安理会的一项表决原 则，安理会表决实行每一理事国一票，对于程序事项决议的表决采取9个同意票即可通过，对于非程序事 项或称实质性事项的决议表决，要求包括全体常任理事国在内的9个同意票，与材料无关，故D不符合题 意。故本题选C。 3.1929—1930年，美国有36个州的几百家企业参与制造苏联的订货；1931年苏联购买的美国机器设 备约占美国机器设备出口总量的一半；1928—1929年，苏联与美国共签署了132个技术援助合同；1932 年大约有2万西方技术人员在苏联工作。由此可知（ ）。 A.经济合作推动美国走出了经济困境 B.苏联的工业化建设得益于美国支持 C.苏美之间的经济往来符合两国利益 D.经济危机使美苏放弃意识形态对立 3.【答案】C 【解析】本题考查苏联建设社会主义的实践。1929年，美国爆发经济危机，美国向苏联出口机器设备、 对苏联进行技术援助等，有利于缓解美国的经济危机，解决失业问题，同时也促进了苏联的工业化建设， 故选C项；罗斯福新政使美国经济逐渐走出低谷，走出困境，1933年3月罗斯福才上台执政，排除A项； 苏联的工业化建设得益于美国支持，说法较为片面，排除B项；经济危机的爆发只是在经济领域的一定程 度上促进美苏经济合作，双方仍然是对立的意识形态，排除D项。故本题选C。 67 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 4.1933年，罗斯福在就职演说中说：“我将向国会要求应付紧急状况的最后手段，这就是对紧急状况作 战的广泛行政权力，就像我们真正遭到外敌侵略时所赋予我的权力一样大。”材料表明罗斯福的意图是（ ）。 A.打破美国三权分立的政治体制 B.取得大规模干预经济的合法性 C.扩大总统的立法职能行政职能 D.改组联邦政府以适应经济需要 4.【答案】B 【解析】本题考查罗斯福新政。A.材料不能说明罗斯福要打破美国三权分立的政治体制。故A错误。 B.罗斯福为推行新政，在就职演说中明确表示希望国会赋予其应对紧急状况的广泛行政权力，表明其有取 得大规模干预经济的合法性。故B正确。C.扩大总统的立法职能在材料中没有体现。故C错误。D.改组联 邦政府与“广泛行政权力”不符。故D错误。故本题选B。 5.二战后，盟国要求日本将战前掠夺的中国领土东北和半个世纪前割取的台湾及澎湖列岛交还中国。 波茨坦公告规定，日本的主权将限定于“本州、北海道、九州、四国及吾人所决定其他小岛之内"。由此可 见，二战后盟国对日本领土的处置（ ）。 A.是霸权主义和强权政治体现 B.有利于战后秩序稳定与重建 C.服务美国单独占领日本意图 D.注重对原有的领土进行分割 5.【答案】B 【解析】本题考查雅尔塔体系。A.霸权主义和强权政治在材料中没有体现。故A错误。B.结合所学知 识可知，二战后，盟国按照波茨坦等国际会议的协议，要求日本归还其掠夺的中国领土，明确日本行使主 权的领土范围等做法，有利于战后秩序稳定与重建。故B正确。C.材料不能说明二战后盟国对日本领土的 处置是为了服务美国单独占领日本。故C错误。D.注重对日本原有的领土进行分割与“将战前掠夺的中国领 土东北和半个世纪前割取的台湾及澎湖列岛交还中国”等不符。故D错误。故本题选B。 6.英国《经济学家》杂志曾这样报道：“失业者的日子并不好过，但他们确实还能设法比一些有工作的 最穷邻居拿回较多的钱.就业后的收入要纳税，但从失业教济金中得来的收入却不需纳税。”材料意在强调 （ ）。 A.英国税收制度的改革迫在眉睫 B.失业救济制度缩小了贫富差距 C.社会保障制度要兼顾公平公正 D.福利制度造成了新的社会矛盾困境的根源，西献 6.【答案】C 68 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 【解析】本题考查“福利国家”。由材料可知，作者的意图在于构建一个公平公正的社会保障体系，故 C项正确；材料强调的是英国福利制度的不公平性，不是强调英国税收制度的弊端，故A项错误；B项反 映的不是实质问题，故B项错误；D项说法明显与史实不符，排除。故本题选C。 二、简答题 1.有人说美国经济的发展得益于两次社会革命，两次科技革命和两次世界大战，为什么？ 1.【参考答案】 （1）两次社会革命：A、美国独立战争摧毁了英国的殖民枷锁，实现了国家独立，为美国资本主义的 发展开辟了道路；B、南北战争废除了黑人奴隶制，维护了国家统一，为资本主义的进一步发展扫清了道路。 （2）两次科技革命：A、第二次科技革命，使美国垄断组织迅速发展，美国一跃成为资本主义世界工 业大国；B、第三次科技革命使美国保持了世界工业大国和科技大国地位。 （3）两次世界大战A、“一战”中，美国供给欧洲武器、粮食、工业品，使工业发展突飞猛进；B、 “二战”中倒卖军火、物资，大发横财，成为全世界的政治、经济、军事超级大国。 1.对东欧剧变、苏联解体的认识及东欧剧变和苏联解体对中国社会主义建设有哪些启示？ 1.【参考答案】 （1）对东欧剧变、苏联解体的认识： ①东欧剧变、苏联解体是社会主义发展的严重挫折，是斯大林模式的失败，而非社会主义的失败。 ②反映了社会主义的发展不会一帆风顺，其中必然充满着艰巨、复杂和曲折。 （2）启示： ①经济建设必须从本国国情出发，实事求是。 ②坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。 ③加强民主法制建设。 ④加强执政党的建设，坚持党的领导和社会主义方向。 三、材料分析题 1.新经济政策是历史上从行政命令式经济向市场经济过渡的第一次尝试。阅读下列材料，回答问题： 材料一 当时许多领导人都把实施新经济政策看作是一种退却，以拯救苏维埃政权。正如列宁所强调， 我们向作为商人的农民作了让步，即向私人买卖的原则作了让步。正是从这一点产生了巨大意义。就整体 而言，新经济政策确实是由军事共产主义向后退却，用当时的说法，由直接进攻改为迂回。但是，这样理 69 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 解是不够的。对当时的苏俄来说，首要的任务应当是全力抓经济，为落后的俄国创造社会主义所必需的物 质条件。 ——郑异凡《对新经济政策的不同诠释及其命运》 材料二 社会主义无非是从国家资本主义垄断再向前迈进一步。国家资本主义较之我们苏维埃共和国 目前的情况，是一个进步。商业就是千百万小农与大工业之间唯一可能的经济联系。如果我们现在能紧紧 “抓住”这个环节，那么不久的将来我们就一定能够掌握整个链条，否则我们就掌握不了整个链条，建不 成社会主义社会经济关系的基础。 ——《列宁选集》 材料三 新经济政策是一种二元的行政市场体系，庞大的行政指挥机制总是起着十分重要的作用，它 或者以行政和法律的形式干预经济过程，或者直接参与生产。20年代对农民生活的调整实际上总是带有“军 事共产主义”的色彩。同时由于新经济政策本身的不系统、不完善，苏联20年代的经济远没发挥尽其潜力。 作为创造性发展的社会主义市场经济的第一例实践，新经济政策非常值得人们认真研究。 ——徐向梅《新经济政策：俄罗斯史学研究新视角评介》 （1）据材料一并结合所学知识，概括苏俄实施新经济政策的背景，新经济政策是如何向农民“让步” 的？ （2）据材料二，概括苏俄新经济政策的实质。结合所学知识，指出新经济政策实施的意义。 （3）据材料三，分析苏联20世纪20年代的经济“远没发挥尽其潜力”的原因。综合上述材料，从政 策转变和体制创新两方面谈谈新经济政策的当代意义。 1.【参考答案】 （1）背景：战时共产主义政策引发严重的政治危机；俄国经济落后。让步：以粮食税代替余粮收集制； 恢复货币流通和商品交换。 （2）实质：利用国家资本主义向社会主义过渡；通过自由贸易探索社会主义与小农经济的结合。意义： 国民经济迅速恢复；苏维埃政权有效巩固；找到向社会主义过渡的正确途径。 （3）原因：国家用行政命令管理经济建设；新经济政策体系不完善。意义：制定经济政策要从本国国 情和社会主义发展的客观实际出发；要确立社会主义市场经济体制及其配套的社会主义新体制 2.世界格局之演变。阅读材料，回答问题： 材料一 美国和苏联之间的对峙是为了争夺霸权，每一方都认为对方威胁到己方。西方盟国以条约组 织包围了苏联阵营；苏联迂回到西方的背后，培养革命的盟友。 ——[美]菲利普·费尔南德兹《世界：一部历史》 70 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 材料二 亨利·基辛格曾注意到：“21世纪的国际体系将至少包括六个主要的强大力量：美国、欧洲、 中国、日本、俄国，也许还有印度以及大量中等国家和小国。” ——[美] 萨缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》 材料三 冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并 使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级 的能力却成为时尚。 ——[美] 杰里·本特利等《新全球史》 美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人 就不可能登上月球。 ——《美国新闻与世界报道》（1991年9月9日） （1）材料一中学者认为推动美苏对峙加剧的因素有哪些？ （2）从材料一、二看，国际格局演变的趋势是什么？结合所学知识，概括形成这种趋势的原因。 （3）根据材料三并结合所学，你如何认识学界对美苏“冷战”的评价？ 2.【参考答案】 （1）因素有二，一是美苏双方都认为对方威胁到了自己的利益；二是美苏双方各自成立政治、经济、 军事组织加剧了对峙局面的形成。 （2）国际格局由两极争霸向多极化趋势演进。 原因：苏联解体，两极格局瓦解；美国经济实力相对下降，超级大国地位削弱；欧盟、日本、俄罗斯、 中国、其他发展中国家等多种力量不断发展壮大。 （3）学界力图对美苏冷战作出客观（全面、辩证）的评价。该观点既强调了美苏争锋使世界长期不得 安宁，国际局势紧张，又看到在近半个世纪中双方势均力敌，避免了新的世界大战的爆发；既认为美苏军 备竞赛使世界处于核战争的威胁之下，又指出冷战推动了科技的发展与进步。 71 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 第七章 历史课程与教学论考点 【考点 1】历史课程标准 1.历史新课标旨在培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年 自身成长和全面发展的需要。 2.历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。 3.义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创 新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当 代中国和当今世界。 4.历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。 5.依照历史发展的时序，在每个板块内容设计上，采用“点—线”结合的呈现方式。“点”是具体、生动的 历史事实；“线”是历史发展的基本线索。 6.历史教科书是学校历史教育最主要、最基本的教学资源。 7.历史教学要以唯物史观为指导，对人类历史的发展进行科学、正确的阐释，客观分析历史人物、历 史事件和历史现象，对历史问题进行实事求是的解释和评述；坚持论从史出、史论结合的原则，力求科学 性、思想性和生动性的统一。 【考点 2】历史学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品 格和关键能力。 历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。唯物史观是 诸素养得以达成的理论保证；时空观念是诸素养中学科本质的体现；史料实证是诸素养得以达成的必要途 径；历史解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求；家国情怀是诸素养中价值追求的目标。通过诸素 养的培育，达到立德树人的要求。 1.唯物史观 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。 人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观 和方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能 对历史有全面、客观的认识。 2.时空观念 72 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。 任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能 对史事有准确的理解。 3.史料实证 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。 历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视 史料的搜集、整理和辨析，去伪存真。 4.历史解释 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。 所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人 们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辨证、客观地理解历史事物， 不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。 5.家国情怀 家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的 高度认同感、归属感、责任感和使命感。 学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和 人类社会的进步为使命。 【考点 3】历史课堂提问技能 课堂的提问要注意有效性、针对性。 1.从课堂提问的难度来看，有的教师提问的难度较大，许多学生经过认真思考分析都不能做出正确的 回答，有些问题虽然经过老师的启发和指导，但是学生还是云里雾里，摸不着头脑，不能做出正确的回答。 这样会造成师生在课堂对话与交流中出现明显的脱节现象。有个别教师的课堂上出现了多次“冷场”，造成 老师非常尴尬，学生不敢大胆表现自己。针对这种情况，避免以后不再发生，建议教师应先提出切合实际、 容易的问题，再适当引导，提出逐步增加难度的问题。 2.从课堂提问的次数来看，有的教师提问次数过多、过频繁。 3.从课堂提问的有效性来看，有的教师在提问时时常出现“是不是”、“对不对”的简单低效提问。从课堂 提问等候的时间来看，有效的课堂提问，要根据问题的难度适当控制提问的等候时间即提问停顿，教师在 提出问题后应该给学生留有一定的思考时间，以提高学生回答的准确性，提高课堂的教学效率（一般认为 等待3—5秒钟为宜）。 73 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 4.课堂提问可以激发兴趣，产生学习动机；启发思维，主动学习； 理清思路，把握知识间的内在逻辑； 为学生提供参与机会；创造和谐的教学氛围。 【考点 4】历史学业评价的功能 1.导向功能。通过历史教学评价引导教师采用正确、科学的教学方法进行课堂教学，引导学生形成正 确的世界观、人生观、价值观。 2.诊断功能。评价是对教学结果及成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的 成效和缺陷、矛盾和问题。全面的评价工作不仅能估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标，而且能 解释成绩不良的原因，如学校、家庭、社会和个人中哪方面的因素是主要的。通过历史教学评价探察学生 进行新内容学习前的知识、能力准备情况，以便教师（学生）制定合适的教学（学习）方案，或者用探察 教学过程中存在的问题，以便及时改进教学。 3.反馈功能。通过对学生历史学习进行全程的、多角度的评价，得到学生在情感、态度与价值观等方 面的信息反馈。 4.激励功能和促进功能。评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生则是一种促进和强化。较 高的评价能给教师、学生以心理上的满足和精神上的鼓舞，可激发他们向更高目标努力的积极性；即使评 价较低，也能催人深思，激起师生奋进的情绪，起到推动和督促作用。 通过历史教学评价来促进学生学习能力和创新意识的提高。 【考点 5】史料作用 1.在教学中史料作为一种补充材料，可以丰富教科书的内容，说明教科书的重点和难点问题，加深学 生对于历史知识的理解和领会，提高教学效果。 2.在教学中，教师适当引用一些史料，可以逐步培养学生分析和运用史料的能力，学会“史论结合”的 历史学习方法。 3.在课堂上引用史料，还可以增强历史知识的真实感和生动形象性，提高学生的学习兴趣。 4.引导学生开发和利用历史课程资源。 【考点 6】教学设计 教师资格证对于教学设计的考查，通常给定课程目标与课文内容节选，要求设计教学过程，在教学过 程中需要体现师生互动。 教学过程 一、导入新课 74 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 可采用1-2种导入形式，常见的导入有：故事、史料、歌曲、情境、图片、视频导入等。 二、讲授新课 （可分为探究历史原因——追寻历史过程——品评历史影响三个环节，在每个环节部分，要有师生互 动。） 环节一：探究历史原因 环节二：追寻历史过程 环节三：品评历史影响 三、巩固练习 阅读史料，师生探究，夯实基础。 四、课堂小结 回顾本课内容，并突出教学重难点。 五、作业布置 学生课后归纳“……”的发展脉络和影响。 板书设计 【习题演练】 一、单项选择题 1.史学家汪荣植认为：“私人所修，所谓野史，诸如杂史、杂记、小说之类，既亦出士人之手，无论观 点或方法，未必异于史官，而私修虽偶有他书不载的可贵记录，然掌握史料有限，往往道听途说，真伪杂 糅，整个而言，野史绝不如正史之可信，更远不如正史之全面与完整。”据此说明（ ）。 A.历史研究与个人身份有关 B.野史不如正史丰富 C.历史研究应掌握大量史料 D.正史比野史更可信 1.【答案】C 【解析】本题考查中国史学史。“私人所修”的野史，“掌握史料有限，往往道听途说，真伪杂糅，整个 而言，野史绝不如正史之可信，更远不如正史之全面与完整”，因此，研究历史需要有大量的史料作为佐证。 故本题选C。 2.国家管理和评价历史课程的基础，历史教材编写、课程实施和课程评价的基本依据是（ ）。 A.课程计划 B.课程标准 C.培养目标 D.教学目标 2.【答案】B 75 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 【解析】本题考查中学历史课程标准的基本内涵。中学历史课程标准是国家管理和评价历史课程的基 础，是历史教材编写、课程实施和评价的基本依据。中学历史课程标准体现了国家对中学生发展历史学科 核心素养的基本要求，规定中学历史课程的性质、目标、结构、内容，提出历史教学、评价与考试、教材 编写和课程资源等方面的建议。故本题选B。 3.中学历史课程的根本理念是（ ）。 A.普及历史 B.双基教学 C.立德树人 D.学习能力 3.【答案】C 【解析】本题考查中学历史课程的理念。中学历史课程要坚持立德树人的根本理念，坚持正确的政治 思想导向和价值判断，以培育和提高中学生的学科素养特别是历史学科核心素养为课程目标，贯彻以学生 发展为本的理念，践行自主、合作、探究式学习。故本题选C。 4.以下关于历史核心素养说法不正确的是（ ）。 A.唯物史观是理论保证 B.家国情怀是价值追求 C.史料实证是学科本质体现 D.历史解释是必要途径 4.【答案】C 【解析】本题考查历史核心素养的整体解读。唯物史观是理论保证、时空观念是学科本质的体现、史 料实证是必要途径、历史解释是对思维能力的要求、家国情怀是价值追求。故本题选C。 5.能够掌握随着生产方式的变革所引起的世界历史从古到今、从分散到整体、从低级到高级的总体趋 势，属于五大核心素养中的（ ）。 A.史料实证 B.历史解释 C.唯物史观 D.时空观念 5.【答案】C 【解析】本题考查历史核心素养的基本内涵。唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科 学历史观和方法；史料实证是对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法； 历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法； 时空观念是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。题干中所讲属于历史发展的规律， 体现了唯物史观的核心素养。故本题选C。 6.以下关于历史导入的说法，错误的是（ ）。 A.开始于新知识之初实施 76 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 B.导入不是漫无目的，其唯一的目的就是引导学生进入新的学习情景 C.导入没有明确的原则，只要有趣即可 D.导入的方法并不是固定的，可以根据时间来确定 6.【答案】C 【解析】本题考查学生对于导入的认识。导入是一节课的开始，要达到“课未始，兴已浓”的状态，因 此在导入中有很多问题值得我们注意，主要有以下几点：要在新知识或者教学活动开始之初实施；导入活 动不是漫无目的的，其唯一目的是引导学生进入新的学习情景；导入并不是任意而为，而是要符合一定的 教学理论和原则；导入的方法并不规定，可以根据实际内容进行调整。故本题选C。 二、简答题 1.教师在教学中应从哪些方面培养学生的历史证据意识？ 1.【参考答案】 （1）尊重史实，处理好史证、史实、史论三者之间的关系。历史教师本身有了重视史证教育的意识， 在教学过程中会感染、影响学生，使他们重视史料证据，并逐渐形成重证据的历史意识。 （2）注重以历史教科书为凭据进行史证教学。历史教师应该指导学生搜集、整理史料，进而对史料进 行鉴别、解读，鼓励并引导学生从论证教材结论入手，突破思维定势，论证并形成自身观点，这是培养学 生证据意识的有效途径。 （3）充分利用和挖掘历史资源，对史料进行甄别和分析。在运用史实进行论证时，要注意史实的真实 性、关联性、充分性；去伪存真、去粗取精、由此及彼，能评判争议问题并联系现实，从寻常境中发现问 题进行论证，更好地培养学生重证据的历史意识。 （4）积极开展研究性学习课。结合史学研究动态开展研究性学习课，引导学生在探索的过程中接近历 史，认清历史，同时让他们在合作探究中交流意见，为自己的论点寻求史料证据，这样，学生重证据的历 史意识也会一步步培养起来。 2.什么是历史讲述法？简述其主要特点。 2.【参考答案】 （1）概念：以“述”为主，重在交代史实。指教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或 描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式。 （2）①教师用通俗的语言进行讲述，能有效节省时间，使学生较快掌握基本史实。②历史讲述法比较 适用于生动的历史人物、事件、现象等。③在使用讲述法时，需要注意将教师的“讲”与学生的“学”统 一起来。而且历史事件、历史现象往往是内容繁复、彼此关联的，应用讲述法时要正确，注意帮助学生理 清知识之间的内在逻辑关系和知识结构。④根据各课不同的历史教学目标和内容，讲述法可以灵活地与其 他教学方法结合起来，实行交互策应，以取得更好的教学效果。 3.教师在历史人物的教学中要注意哪些方面的问题？ 77 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 3.【参考答案】 讲好历史人物，对于向学生传授历史知识，进行情感态度与价值观教育，有着非常重要的作用。讲历 史人物应注意以下两点： （1）生动具体。讲述人物的具体事迹，通过人物的语言、行动、著作、衣着打扮等，塑造出生动的形 象。在讲述人物活动、思想时，教师还可以运用人物的画像、与人物有关的文艺作品等资料，使一个个历 史人物的生动形象栩栩如生地再现在学生的面前。 （2）褒贬功过。在建构人物形象基础上，引导学生运用历史唯物主义观点对人物的功过是非，做出正 确的评价，帮助学生认识历史人物的本质。 三、教学设计题 1.根据下列材料，按要求完成教学设计任务 材料一 《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定，通过学习明朝的统治，了了解明朝的建立，掌握朱元 璋加强皇权的措施。 材料二 课文摘录： 第14课 明朝的统治（节选） 明朝的建立 元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。1351年，黄河下游地 区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。其中，朱元璋领导的队伍逐步强大，先是 消灭东南各地群雄，然后向北进军。 1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。随后，明军攻占元大都，结束了元朝 对全国的统治。 朱元璋强化皇权 朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。为了巩固统治，他在积极恢复发展 社会经济的同时，在政治上采取一系列措施，从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。 在地方，朱元璋取消行中书省，设立“三司"，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行 省的权力分散。朱元璋还先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。 在中央，朱元璋为进一步集中权力，废除了以往长期存在的丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、 刑、工六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。为分散兵权，朱元璋把原来的大都督府分为中、左、右、 前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。 为监视官民，朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压 78 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 官民。后来，明成祖又成立了同类机构东厂。这两个机构合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。地方和中 央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为 加强。在实现大权独揽之后，朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明确规定子子孙孙不得改变他的做法。 要求： 根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环 节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。 1.【参考答案】 第14课明朝的统治 一、导入新课 1.教师通过短视频《朱元璋》展示，引出我们今天的主人公：朱元璋。 2.通过短片，引导学生思考，朱元璋的童年过得怎么样？为什么？ 3.学生带着浓厚的兴趣开启本节课的学习。 [设计意图]通过视频导入，建立视频与本节课知识点之间的联系，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。 二、讲授新知 环节一：明朝的建立 1.让学生带着导入时的问题，结合书本理解朱元璋童年不幸，不是个例，而是环境造成的。找到元末 农民起义爆发的原因。 2.教师总结：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。 3.教师讲述明朝建立的概况：1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，随后，明军攻占元大都， 结束了元朝的统治。 环节二：朱元璋强化皇权 1.教师简要介绍朱元璋强化皇权的历史背景。 （朱元璋认为元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。） 2.提出问题：朱元璋是怎么强化皇权？让学生前后桌分组讨论强化皇权的措施。 3.分组（中央、地方、军事、特务）讨论朱元璋强化皇权的措施。 在学生讨论发言之后，教师总结分类并在PPT上展示。 中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，使六部直接向皇帝负责。 地方组：取消行省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分 散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。 军事组：把原来的大都督府分为五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直 79 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 历史 接掌握了军事大权。 特务组：朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。 环节三;影响 1.教师给定资料，学生直观了解这些措施的影响。 2.教师再次总结这些措施带来的结果。 （皇权高度集中，君主专制大为加强） [设计意图]通过史料分析的方式，加深对本节课重难点的理解，能够逐步引导学生全面分析史料，培 养学生的历史问题分析能力。 三、历史剧场 学生扮演朱元璋，六部官员，王爷，都督等历史人物，来一次述职，通过角色扮演，加深学生对知识 的记忆与理解。 [设计意图]通过情境创设的方式，能够逐步引导学生分析汉初统治者政策的合理性，培养学生分析问 题的能力，同时可以增强历史课堂的趣味性。 四、课堂小结 明朝是我国封建社会由盛转衰的时期。朱元璋采取的措施的确达到了加强君权，巩固统治的目的。但 不少措施如特务机构也带来了严重的负面影响，阻碍了社会的进步。需要以此为鉴，带领同学们思考现代 社会应创建什么样的社会环境才能更有利于国家的发展、社会的进步？ [设计意图]学生是学习的主体，通过自主总结，学生能够提高自我归纳能力。 五、布置作业 请学生根据本节课的历史事实，搜集资料，结合历史人物评价的方法，为朱元璋写200-300字的人物 小传。 设计意图学生通过搜集资料，促进历史教学资源的开发，通过撰写人物小传，能够客观评价历史人物。 [ ] 80 让每一个孩子都能遇到好老师