文档内容
高频考点 信息技术
目 录
第一章 信息与信息技术.............................................................................................................................................2
一、单项选择题............................................................................................................................................8
二、简答题..................................................................................................................................................10
第二章 操作系统.......................................................................................................................................................11
一、单项选择题............................................................................................................................................3
二、简答题....................................................................................................................................................5
第三章 办公软件.........................................................................................................................................................6
一、单项选择题..........................................................................................................................................11
二、简答题..................................................................................................................................................13
第四章 信息的交流与发布.......................................................................................................................................13
一、单项选择题..........................................................................................................................................19
二、简答题..................................................................................................................................................21
第五章 信息的管理...................................................................................................................................................22
一、单项选择题..........................................................................................................................................27
二、简答题..................................................................................................................................................29
第六章 信息安全与保护...........................................................................................................................................29
一、单项选择题..........................................................................................................................................37
二、简答题..................................................................................................................................................39
第七章 信息技术与社会...........................................................................................................................................40
一、单项选择题..........................................................................................................................................46
二、简答题..................................................................................................................................................49
第二部分 信息技术教材教法...................................................................................................................................49
第一章 信息技术课程标准解读...............................................................................................................................49
第二章 信息技术课程的教学设计...........................................................................................................................56
一、单项选择题..........................................................................................................................................58
二、简答题..................................................................................................................................................59
三、案例分析题..........................................................................................................................................60
1 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
第一章 信息与信息技术
第一节 信息的概念与发展
【考点 1】信息技术的主要特征
（1）载体依附性：信息不能独立存在，必须依附于一定的载体。
（2）价值性：信息是有价值的，而且可以增值。
（3）时效性：信息反映事物某一特定时刻的状态。
（4）共享性：信息可被多个信息接受者接收且多次使用。
信息的特性还包括真伪性、不完全性、普遍性、增值性、传递性、可处理性等。
【考点 2】信息技术概述
（1）一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都称之为信息技术。
（2）传感技术、通信技术、计算机技术和微电子技术是信息技术的四大基本技术，其中现代计算机
技术和通信技术是信息技术的两大支柱。
【考点 3】信息技术发展简史
第一次 语言的使用 从猿进化到人的重要标志
第二次 文字的创造 信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限
第三次 印刷术的发明 为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证
电报、电话、广播、
第四次 进一步突破时间和空间的限制
电视的发明普及
计算机技术与现代通
第五次 将人类社会推进到了数字化的信息时代
信技术的普及应用
【考点 4】前端技术
1.可穿戴技术
可穿戴技术是20世纪60年代，美国麻省理工学院媒体实验室提出的创新技术，利用该技术可以把多
媒体、传感器和无线通信等技术嵌入人们的衣着中，可支持手势和眼动操作等多种交互方式。如：谷歌眼
镜、AppleWatch等。
2.云存储
2 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
云存储是在云计算（cloudcomputing）概念上延伸和发展出来的一个新的概念，是一种新兴的网络存
储技术，是指通过集群应用、网络技术或分布式文件系统等功能，将网络中大量各种不同类型的存储设备
通过应用软件集合起来协同工作，共同对外提供数据存储和业务访问功能的一个系统。
3.物联网
物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是“信息化”时代的重要发展阶段。顾名思义，物联网就
是物物相连的互联网。这有两层意思：其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延
伸和扩展的网络；其二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信，也就是物
物相息。
第二节 计算机基础知识
【考点 1】计算机的特点
1.卫星轨道的计算、大型水坝的计算、24小时天气预报；
运算速度快
2.运算速度的单位通常是MIPS或BIPS，即百万条指令/秒或十亿条指令/秒。现在
的PIV3.0G微机运行速度达到100MIPS，即1亿次/秒。
单精度运算，精度可以达到小数点后六位；
精度高 双精度运算，精度可以达到小数点后十六位；
四精度运算，精度可以达到小数点后三十三位。
由于计算机里有大容量内存和海量外存，能将输入的程序和数据以及运行的结果保
记忆功能
存起来。
1976年美国的两名科学家用计算机进行了上百亿次逻辑判断，最后解决了100多
年来未能证明的“四色定理”；
具有逻辑判断功
“深蓝”计算机战胜国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫，成了一时的美谈。2006年，国
能
内象棋顶级高手与计算机对弈也落下风。
2016年，AlphaGo战胜了围棋界排名第一的中国棋手柯洁。
具有自动执行程
根据冯﹒诺依曼的存储程序和程序控制原理制造的。
序的功能
【考点 2】计算机发展历程
四代 时间 电子器件
第一代计算机 1946年～1958年 电子管
第二代计算机 1958年～1964年 晶体管
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第三代计算机 1964年～1971年 中、小规模集成电路
第四代计算机 1971年以后 大规模、超大规模集成电路
【考点 3】电子计算机之父
用二进制表示数据和指令。
电子计算机之父
计算机硬件结构由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备
美籍匈牙利科学家
五个部分组成。
冯·诺依曼
冯·诺依曼思想的核心是存储程序和程序控制。
【考点 4】计算机性能指标
字长是CPU一次所能处理的二进制数据位数，
字长（机器字长）
常见的微机字长有8位、16位和32位。
主频 主频是指计算机的时钟频率，单位用MHz表示。
运算速度是指计算机每秒所能执行的指令条数，一般用
运算速度
MIPS（“百万条指令/秒”）为单位。
存储器的容量 存储器的容量包括内存和外存。
外设配置 外设是指计算机的输入/输出设备。
【考点 5】计算机应用领域
数值计算，如天气预报、天文研究、高能物理中涉
科学计算
及到的大量运算。
现在计算机的主要应用领域是数据处理，占80%以
数据处理（信息处理）
上。
如自动化流水线、无人车间，可大大提高质量、减
少成本、改善劳动条件、降低能耗。
过程控制（实时控制、自动控制）
自动控制在冶金、化工、机械、航天、纺织、交通
等方面的应用有目共睹。
CAD计算机辅助设计
计算机辅助系统 CAM计算机辅助制造
CBE计算机辅助教育
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CAI计算机辅助教学
CMI计算机管理教学
CAT计算机辅助测试
办公自动化（OA） 有事务型OA、管理型OA和决策型OA。
①模式识别
②专家系统（ES）
人工智能（AI） ③机器学习
常见的智能设备有：机器人，智能手机，智能手
表，谷歌眼镜，智能手环，无线触摸调光开关，无
人机，智能路由器，智能汽车，智能家居等等。
娱乐休闲
电子商务
计算机网络与通信
【考点 6】计算机的发展方向
微型化反映一个国家计算机的应用水平
多极化（巨型化和 巨型化反映一个国家的科技水平
微型化）
对于计算机的普及主要是个人计算机（PC机、微机），台式、便携
式（笔记本电脑）、袖珍式（平板电脑、掌上电脑）。
网络化 计算机技术和通信技术结合的产物
智能化 人工智能：让计算机模拟人的推理、联想、学习等思维功能
多媒体化 将图形、图像、声音、视频、文字等多种信息媒体集成处理
第三节 计算机硬、软件
【考点 1】计算机硬件五大部分的功能
①运算器：即算术逻辑单元（ALU），进行算术运算和逻辑运算。
②控制器：计算机的控制协调指挥中心。它负责从内存取出指令进行分析，根据指令的要求按严格时
序向各部件发出相应的控制信号，保证计算机能高速而有条不紊地自动连续工作。
③存储器：将操作系统以及输入的数据和程序及其处理的中间结果和最终结果存入内存。
④输入设备：将原始信息转化为计算机能接受的二进制信息送入内存。
5 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
⑤输出设备：将处理的结果以外界能识别和使用的形式输出。
【考点 2】内存储器
ROM RAM
只读存储器 随机存取存储器
容量较小，只能读出，不能改写 对RAM的访问有读（取）和写（存）两种
靠电维持信息，一旦停电，RAM中的信息将全部丢
停电后ROM中的数据不会丢失
失
【考点 3】存储单位
单位 说明
位（bit） 表示一个二进制数码0或1，是计算机中最小的信息单位，记为（b）
Byte为字节，1字节由8位组成，是衡量存储器大小的基本单位，记为
（B）。1KB=210B=1024B 1MB=210KB=220B
字节（Byte）
1GB=210MB=220KB=230B 1TB=210GB=220MB=230KB=240B
1PB=210TB=220GB 1EB=210PB=220TB=230GB
【考点 4】计算机软件
1.软件
软件是一系列相关程序、文档和数据的集合，程序是为了解决某个实际问题借助某种语言而编写的一
系列指令的有序集合。计算机软件包括系统软件和应用软件。
2.语言处理程序
机器语言（第一代语言） 用机器语言编写的程序叫机器语言程序，又称目标程序，计
算机能直接执行，而且执行效率最高。
汇编语言（第二代语言） 用汇编语言编写的程序叫汇编语言源程序。汇编语言和机器
语言都是低级语言，因为它们与机器（CPU）有关，都是面
向具体机器的。
高级语言可以是面向过程 FORTRAN、BASIC、PASCAL、C等都是面向过程的第三
的语言 代语言；可视化的面向对象的程序设计语言、数据库语言以
及由于网络及多媒体技术的发展产生的一些语言属于面向对
象的第四代语言，如VisualFoxPro、VisualC++ 、Visual
Basic、Oracle、Java等。
人工智能语言常称为第五代语言，如Lisp、Prolog等。
6 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
用高级语言编写的程序叫高级语言源程序，必须经过编译或
解释方能执行。
第四节 进制与编码
【考点 1】计算机编码和进制
进制 数码 基数 位权 进位 表示方法
1010B或
二进制 0.1 2 2i 逢二进一
（1010）2
八进制 0.1.2.3.4.5.6.7 8 8i 逢八进一 126O或（126）8
十进制 0.1.2.3.4.5.6.7.8.9 10 10i 逢十进一 823D或（823）10
2A6H或
0.1.2.3.4.5.6.7.8.9.A.B.C.
十六进制 16 16i 逢十六进一
D.E.F （2A6）16
2.数制转换
（1）非十进制转换为十进制
方法：按权展开，然后相加求和。
（2）十进制转换为非十进制
整数部分 小数部分
十进制转二进制 除2取余 乘2取整
十转八 除8取余 乘8取整
十转十六 除十六取余 乘16取整
十转R 除R取余 乘R取整
（3）二进制和八进制转换、二进制和十六进制转换
二进制转八进制 三位一并
八进制转二进制 一分为三
二进制转十六进制 四位一并
十六进制转二进制 一分为四
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【考点 2】ASCII 码
一、单项选择题
1.在《三国演义》中，诸葛亮用“空城计”吓退司马懿十五万大军，这一案例主要体现出信息具有
（ ）。
A.时效性 B.真伪性
C.共享性 D.价值相对性
1.【答案】B
【解析】本题考查信息的主要特征。信息具有时效性、普遍性、依附性、共享性、价值性、真伪性等。
故本题选B。
2.手机触摸屏通过用手指触点屏幕来给手机发送命令，这是（ ）在生活中的实际应用。
A.微电子技术 B.感测技术
C.计算机技术 D.通信技术
2.【答案】B
【解析】本题考查信息技术应用。信息技术是推动当今世界科技、经济和社会发展的重要力量。目前，
信息技术正加速向网络化、智能化的方向发展，以物联网、下一代因特网、新一代移动通信、云计算等为
代表的新一代信息技术，正在逐步地渗透到经济社会的各个领域，将极大地拓展信息网络和信息技术的应
用空间，推动人类生产和生活方式的深刻变革。故本题选B。
3.楚汉相争时，韩信使用“明修栈道，暗度陈仓”之计麻痹陈仓守将，成功偷袭项羽大军。该事例体
现了信息的（ ）。
A.真伪性 B.时效性
C.载体依附性 D.价值性
3.【答案】A
【解析】本题考查的是信息的特征。信息的特征包括依附性、共享性、时效性、相对性、真伪性。
“明修栈道，暗度陈仓”主要体现的是信息的真伪性。故本题选A。
4.下列数据中，有可能是八进制数的是（ ）
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号
8 让每一个孩子都众能遇到好老师
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A.597 B.189
C.317 D.488
4.【答案】C
【解析】本题考查进制数。八进制数是逢八进1。八进制数是一种以8为基数的计数法，采用0，1，
2，3，4，5，6，7八个数字。故本题选C。
5.一台计算机通常有多个软件同时运行。以下说法错误的是（ ）。
A.一台计算机不能同时有多个系统软件运行
B.一个系统软件可以支持多个应用软件运行
C.一台计算机可以同时有多个应用软件运行
D.一台计算机不能同时有多个操作系统运行
5.【答案】A
【解析】本题考查软件系统。一台计算机中，系统软件或应用软件都运行多个，但操作系统不能运行
多个。故本题选A。
6.某校为了科学地进行“七选三”走班排课，特委托软件公司为学校开发排课软件。该排课软件属于
（ ）。
A.系统软件 B.数据库管理系统
C.操作系统 D.应用软件
6.【答案】D
【解析】本题考查软件。计算机软件分为系统软件和应用软件。系统软件是各类操作系统，如
Windows、Linux、UNIX等，还包括操作系统的补丁程序及硬件驱动程序；应用软件可以细分的种类就更
多了，如工具软件、游戏软件、管理软件等都属于应用软件类。故本题选D。
7.（ ）不是将模拟信号转换成数字信号需要经过的步骤。
A.采样 B.量化
C.编码 D.输入
7.【答案】D
【解析】本题考查模拟信号与数字信号的转换。模拟信号通过采样—量化—编码转换成数字信号。故
本题选D。
8.在采集一段音频数据时，仅提高采样频率将（ ）
A.降低该音频的音质 B.提高该音频的音量
C.降低该音频的量化位数 D.增加该音频的存储量
8.【答案】D
【解析】本题考查音频的存储量。音频数据量（字节/秒）=（采样频率（Hz）×采样位数（bit）×声
道数）/8。采样频率越高，音频的存储量越大。故本题选D。
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9.汉字“练”的内码用二进制表示1100000110110111，若用十六进制表示，正确的是（ ） o 2
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A.C1B7 B.131127
C.121127 D.D1C7
9.【答案】A
【解析】本题考查进制及转换。二进制转十六进制方法为：十六进制是取四合一，即从二进制的小数
点为分界点，向左（或向右）每四位取成一位，将四位二进制按权相加，得到的数就是一位十六进制数，
然后按顺序排列。二进制数1100000110110111转换为十六进制数为C1B7。故本题选A。
10.以下（ ）软件不是杀毒软件。
A.瑞星 B.IE
C.NortonAntiVirus D.卡巴斯基
10.【答案】B
【解析】本题考查病毒的特征和防治。IE属于浏览器，其余各项属于杀毒软件。故本题选B。
二、简答题
1.分别列举三种常用的输入设备和输出设备。
1.【参考答案】
输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔、麦克风、条形码读入器等；
输出设备：打印机、显示器、绘图仪。
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第二章 操作系统
第一节 信息的来源与获取
【考点 1】信息的主要来源与获取信息来源分类
文献型信息源 报纸、期刊、公文、报表、图书、辞典、论文、专刊等。
口头型信息源 通过交谈、聊天、授课、讨论等方式进行口头相传的信息。
电子型信息源 广播、电视、电话、因特网等。
实物型信息源 运动会、动物园、销售市场、各类公共场所等。
【考点 2】信息获取的过程
【考点 3】二进制的特点
（1）一般都采用二进制，因此凡元件具有的两个稳定状态都可用来表示二进制，（例如“高电平”和
“低电平”），故其基本单元电路简单，能区分两种截然不同的状态即可。
（2）抗干扰能力强、精度高。由于数码技术传递加工和处理的是二值信息，不易受外界的噪音干扰，
因而抗干扰能力强。另外它可用增加二进制数的数位提高精度。
（3）数字信号便于长期存贮，使大量可贵的信息资源得以保存。
（4）保密性好，在数码技术中可以进行加密处理使一些可贵信息资源不易被窃取。
（5）通用性强，可以采用标准化的逻辑部件来构成各种各样的数码系统。
（6）数字信号在传送和复制过程中，不会因噪声的积累产生衰减。
【考点 4】搜索引擎类型
类型 原理 特点 代表网站
使用自动索引软件（搜 由自动索引软件生成数据库，所收
全文搜索引擎
索器，也称“网络机器人” 录的网络资源范围广、速度快、更
（关键字搜索引 或“网络蜘蛛”）来搜集和 新及时。 google、baidu
标记网页资源，并将这
擎）
些资源存入数据库。 缺点：缺乏人工干预，准确性差； 5
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资高频考点 信息技术
在查询信息时，事先可以没有特定
的信息检索目标（关键词），通过浏
览主题了解某一主题的相关资源。
目录索引类搜索
用户完全可以不用进行 而且目录型搜索引擎的网页由人工
引擎
关键词查询，仅靠分类 精选，网页内容丰富、学术性较 雅虎、搜狐、新
（分类搜索引 目录也可找到需要的信 强。 浪、网易。
息。
擎）
缺点：数据库的规模相对较小，收
录范围不够全面、更新周期较长，
有时可能会造成链接失败。
【考点 5】搜索运算符
and hotanddog 搜索将返回以热狗（hotdog）为主题的Web站点
not 新闻not经济 将返回包含“新闻”但不包含“经济”的Web站点
or 编辑or出版 搜索将返回包含“新闻”但不包含“经济”的Web站点
注：使用规则必须为半角ASCII码，大小写均可
第二节 操作系统
【考点 1】操作系统的特征
并发性 并发性是指两个或多个事件在同一时间间隔内发生。
共享性是指操作系统中的资源（硬件资源和信息资源）可被多个并发执行的进程共同使用，
共享性
而不是被一个进程所独占。
虚拟性是操作系统中的一种管理技术，它是把物理上的一个实体变成逻辑上的多个对应物或
虚拟性
把物理上的多个实体变成逻辑上的一个对应物的技术。
异步性（随机性）是指系统中的进程何时执行、何时暂停、以什么样的速度向前推进，进程
异步性 总共要花多少时间执行才能完成，这些都是不可预知的。进程以异步方式运行导致的直接后
果是程序执行结果可能不唯一。
【考点 2】操作系统的功能
作业管理 作业包括程序、数据、以及解决问题的控制步骤。
主要是指对文件按名存取的管理，此外还包括目录管理、磁盘区分配、文件操作、
文件管理
文件的共享、保护和保密等
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微处理器
（CPU）管理 操作系统能合理有效地管理和调度CPU，使其发挥最大效率
【进程管理】
实现对设备的分配、启动指定的外设进行I/O操作和操作完毕的善后工作，以及实现
设备管理
高速的CPU与低速的外设的速度匹配问题等。
【考点 3】操作系统的分类
字符界面操作系统 如MS-DOS，通过键入命令来操作
按与用户对话的
界面划分 如WINDOWS，通过鼠标对图标、窗口、菜单命令进行
图形界面操作系统
操作
单用户操作系统
按照用户数量划
分
多用户操作系统
单任务操作系统 用户一次只能提交一个任务，如DOS
按同时执行任务
用户一次能提交多个任务，系统可以同时接受并处理。
的个数划分
多任务操作系统 如在WINDOWS中可以一边打印，一边听音乐，一边
编辑文档。
批处理操作系统
分时操作系统
按照计算机的工
实时操作系统
作过程划分
网络操作系统
分布式操作系统
桌面操作系统 Unix操作系统和Windows操作系统。
按照操作系统的 web服务器、应用程序服务器、云计算大数据服务器、
服务器操作系统
应用领域划分 数据库服务器等
嵌入式操作系统 比如手机中的操作系统
【考点 4】鼠标操作
连续选 先单击选中某对象，然后按住Shift，单击另一个对象；或拖动选择
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资高频考点 信息技术
分散选 先单击选中第一个对象，然后按住Ctrl，逐个单击另外的对象
全选 先单击选中第一个对象，然后按住Shift，单击最后一个对象；或Ctrl+A。
反选 先分散选，然后编辑/反向选择。
【考点 5】键盘操作
组合键 功能 组合键 功能
Win+L 切换用户 Shift+Delete 物理删除
打开Windows帮助和支持
Shift+Space 全角/半角间转换 Win+F1
中心
Ctrl+Shift+拖 Alt+Tab 在已打开的多个程序窗口间
创建快捷方式
动 切换
或Alt+Esc
Ctrl+Esc 打开开始菜单 Win+E 打开我的电脑窗口
Ctrl+Shift 切换各种输入法 Win+R 打开运行对话框
Ctrl+Space 打开中英文输入法 Alt+Space 打开控制菜单
把当前窗口或对话框复制到
PrintScreen 对整个桌面印屏 Alt+PrintScreen
到剪贴板
Alt+主菜单名
打开对应菜单 Alt+F4 关闭当前窗口或关闭计算机
字母
Ctrl+X 剪切 Ctrl+V 粘贴
Ctrl+C 复制 Ctrl+Z 撤销刚进行的操作
Ctrl+A 全选 Ctrl+F4 退出文档窗口
F2 重命名 F5 刷新
F1 查看帮助信息 Ctrl+Alt+Del 打开任务管理器
Ctrl+Tab 向后切换选项卡 Ctrl+Shift+Tab 向前切换选项卡
Tab 移到下一个选项 shift+Tab 移到上一个选项
2.同盘与不同盘之间进行复制和移动操作
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复制操作 移动操作
同盘 Ctrl+拖动 拖动
不同盘 拖动 Shift+拖动
【考点 6】窗口
Windows窗口的主要组成元素包括标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏、滚动条、窗口边框和
四角。
（1）标题栏：包括控制菜单按钮，最小化，最大化/向下还原，关闭按钮；
（2）菜单栏：
①菜单栏有文件、编辑、查看、工具、帮助；
②菜单项中的命令，深黑色命令可以使用，灰色命令不可用；
Alt+主菜单后面带下划线的字母（称访问键）即会打开相应的子菜单；下拉菜单项后面的字符（热键）
表示：只要输入该字符就会执行该命令功能。
如：在窗口中，按下Alt+T快捷键会打开“工具”菜单项，再按下键盘的字母“O”键，就可以打开“文件
夹选项”对话框。
菜单项后面有“►”：表示单击后弹出下一级级联子菜单；
菜单项后面有“…”：表示单击后弹出对话框；
菜单项前面有“√”：表示已经打开的命令。用户可以在“显示”和“隐藏”两种状态之间进行切换。一般
单击菜单项就会执行，按Esc键可以取消调出的菜单命令列表。
（3）工具栏：可通过“查看/工具栏”设置显示与隐藏工具栏；
（4）工作区：左侧为任务窗格；右侧为工作区域
（5）状态栏：可通过“查看/状态栏”设置显示与隐藏状态栏。
【考点 7】文件管理
1.文件的概念：存放在某种存储介质上有名字的一批相关信息的集合。文件均有文件名，操作系统按
文件名对其进行存取操作。
文件名的命名规则为：文件名.扩展名（大小写字母等价）
文件名总长度不超过255个字符；文件名中允许出现汉字、数字和其它特殊字符；允许带空格、逗号
等；并且大小写字母等价；但不允许出现此九个字符：？ *<> | / \ ：〞
2.文件扩展名：文件扩展名反映文件类型。
扩展名 文件类型 扩展名 文件类型
.TXT 文本文件 .DOC Word文件 5
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.XLS Excel文件 .PPT 幻灯片文件
.SYS 系统文件 .BAT 批处理文件
.OBJ 对象文件 .EXE 可执行文件
Dos操作系统中的二
.COM .C C代码文件
进制可执行文件
.PRG Windows系统文件 .WAV 声音文件
.BMP 位图图像文件 .JPG 图像文件
WindowsRAR 压
.MPG 视频文件 .ZIP/.RAR
缩文件
3.搜索文件：搜索文件时，可以指定文件包含的文字，文件的搜索范围，文件的创建、修改、访问日
期，文件的类型，文件的大小，文件的名称作为搜索条件。但是，文件属性不能作为搜索条件。
*代表任意一串字符
？代表任意一个字符
【习题演练】
一、单项选择题
1.下列信息来源最可靠的是（ ）。
A.新浪网上发布的信息 B.好朋友告诉你的清息
C.手机上收到的消息 D.政府网站上看到的消息
1.【答案】D
【解析】本题考查信息来源的选择与判断。信息的来源有：文献型信息源：报纸、期刊、公文、报表、
图书、辞典等；电子型信息源：广播、电视、电话、因特网等；实物型(现场)信息源：比如运动会、动物
园、各类公共场所及事件发生现场等。中央与地方政府发布且负责的材料，是可靠性程度最高的文献性消
息来源。新浪网上发布的信息、好朋友告诉你的清息或者手机上收到的消息都可能不是真的。故本题选D。
2.电视台播放新闻：因雨雪天气，贵州省内多条高速公路被封。这条信息的来源属于（ ）。
A.人 B.事物
C.电子媒介 D.纸质媒介
2.【答案】C
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【解析】本题考查信息来源的选择与判断。信息的来源有：文献型信息源：报纸、期刊、公文、报表、
图书、辞典等；电子型信息源：广播、电视、电话、因特网等；实物型(现场)信息源：比如运动会、动物
园、各类公共场所及事件发生现场等。电视台播放新闻，这样的信息来源属于电子型信息源。故本题选C。
3.在Windows环境下，要设置屏幕的外观，可使用“控制面板”中的（ ）。
A.添加/删除程序 B.系统
C.显示 D.密码
3.【答案】C
【解析】本题考查Windows的基本功能。设置屏幕的外观，使用“控制面板”中的“显示”设置。
故本题选C。
4.WindowsXP的整个显示屏幕称为（ ）。
A.窗口 B.操作台
C.工作台 D.桌面
4.【答案】D
【解析】本题考查Windows的基本功能。WindowsXP的整个显示屏幕称为桌面。故本题选D。
5.在WindowsXP中，下列关于“任务栏”的叙述，哪一种是错误的（ ）。
A.可以将任务栏设置为自动隐藏
B.任务栏可以移动
C.通过任务栏上的按钮，可实现窗口之间的切换
D.在任务栏上，只显示当前活动窗口名
5.【答案】D
【解析】本题考查Windows基本功能。任务栏显示当前的窗口名。故本题选D。
6.按（ ）键之后，可删除光标位置前的一个字符。
A.Insert B.Del
C.Backspace D.Edn
6.【答案】C
【解析】本题考查Windows基本功能。Backspace删除光标前一个字符。故本题选D。
7.按（ ）键之后，可删除光标位置后的一个字符。
A.Insert B.Del
C.Backspace D.Edn
7.【答案】B
【解析】本题考查Windows基本功能。Del删除光标前一个字符。故本题选B。
8.关于Windows下的窗口，下面说法错误的是（ ）。
A.窗口的外观基本相同
B.窗口的操作方法基本相同
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C.可以同时打开多个窗口，但只有一个是活动窗口
D.可以有多个活动窗口
8.【答案】D
【解析】本题考查Windows窗口。Windows中可以打开多个窗口，但只有一个是活动窗口。故本题
选D。
9.在Windows中，为查看帮助信息，应按的功能键是（ ）。
A.F1 B.F2
C.F6 D.F10
9.【答案】A
【解析】本题考查功能键。使用F1可以查看帮助信息。故本题选A。
10.下列关于剪贴板的说法中，不正确的是（ ）。
A.凡是有“剪切”和“复制”命令的地方，都可以把选取的信息送到剪贴板中
B.剪贴板中的信息超过一定数量时，会自动清空，以节省内存空间
C.剪贴板中的信息可以自动保存成磁盘文件并长期保存
D.剪贴板不只是存放文字，还能存放图片等
10.【答案】C
【解析】本题考查剪贴板。剪贴板中的信息不能自动保存成磁盘文件。故本题选C。
二、简答题
1.什么是搜索引擎？常用搜索引擎有目录搜索引擎和全文搜索引擎两种，分别谈谈这两种搜索引擎的
特点。
1.【参考答案】
（1）全文搜索引擎（关键字搜索引擎）
原理：使用自动索引软件（搜索器，也称“网络机器人”或“网络蜘蛛”）来搜集和标记网页资源，并将
这些资源存入数据库。当用户输入检索的关键词后，它在数据库中找出与该词匹配的记录，并按相关程度
排序后显示出来。特点：由自动索引软件生成数据库，所收录的网络资源范围广、速度快、更新及时缺点：
缺乏人工干预，准确性差。代表网站：google、baidu。
（2）目录索引类搜索引擎（分类搜索引擎）
原理：一般采用人工方式采集和存储网络信息，依靠手工为每个网站确定一个标题，并给出大概的描
述，建立关键字索引，将其放入相应的类目体系中。特点：在查询信息时，事先可以没有特定的信息检索
目标（关键词），通过浏览主题了解某一主题的相关资源。而且目录型搜索引擎的网页由人工精选，网页
内容丰富、学术性较强。缺点：数据库的规模相对较小，收录范围不够全面、更新周期较长，有时可能会
造成链接失败。代表网站：雅虎、搜狐、新浪、网易。
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第三章 办公软件
第一节 文字处理软件 Word
【考点 1】创建、打开、保存、另存为文档
1.创建、打开文档：
（1）双击桌面Word图标或开始/程序/MicrosoftWord。
（2）文件/新建，出现“新建”对话框，选中某种格式或空文档，确定即可。
（3）双击我的文档/双击某文档图标。
（4）文件/打开 或 “打开”按钮，选择某文档。其过程是：先确定查找范围，比如“我的文档”，然后
文件类型，比如.doc或者.docx，最后双击列出的某文档或单击选中列出的某文档，再确定。
文件/保存或工具栏的“保存”按钮，若尚未命名，系统显示文档第一段落文字作为默认文件名（通常
是文章的标题），并要求用户输入文件名，也可单击“保存位置”列表框右边的向下箭头，选择盘符和文件
夹，再保存；若打开的是已有文件，则只能用原文件名保存。
“文件/另存为”，若输入的文件名与原文件名不同，原文件和新文件并存，同时将原文件关闭，打开
的是另存为的新文件；若输入的文件名与原文件名同名，则新文件替换原文件。而在Excel中也如此。
【考点 2】移动光标
Home 光标移到行首
End 光标移到行尾
Ctrl+Home 光标移至文档首
Ctrl+End 光标移至文档尾
Ctrl+PgUp 光标移至上屏首
Ctrl+PgDn 光标移至下屏首
Ctrl+↓ 光标移到下一段落首
Ctrl+↑ 光标移到上一段落首
shift+home 选中至行首的内容
shift+end 选中至行尾的内容
shift+ctrl+home 选中至文档首的内容 5
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shift+ctrl+end 选中至文档尾的内容
shift+方向键 选中连续内容
shift+块尾 选中该块内容
alt+拖动 选中垂直区域
【考点 3】选定范围及内容
选定区 文本区
单击 行 定位光标
双击 段 单词
三击 全文 段
【考点 4】五种视图：页面视图
打开文档时默认显示的视图方式，是Word具有全面编辑功能的视图，能进行文字、图形、图片的编
辑，能看到分栏效果、水平和垂直标尺、页边距。（接近打印效果的视图）。
以图书的分栏样式显示文档内容，选项卡、功能区等元素被隐藏起来。
以网页的形式显示文档，Web版式视图适用于发送电子邮件和创建网页.
主要用于显示文档标题的层级结构，并可以方便地折叠和展开各种层级的文档内容。
草稿视图仅显示标题和正文，隐藏了页面边距、分栏效果、页眉页脚内容和图片等元素，草稿视图是
最节省计算机系统硬件资源的视图方式。
第二节 电子表格 Excel
【考点 1】单元格数据类型
单元格内可输入的数据类型有数值型和非数值型两大类，具体有数值型、文本型、日期时间型和逻辑
型等几种。非数值型数据主要是指文本型。
数据类型 对齐方式 例如
身份证号
学号：输入’070301，
数值型 自动右对齐 码：’340104198012262528，
否则高位0将丢
否则将以科学记数法表示。
文本型 自动左对齐
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当前系统日期：Crtl+；
日期和时间型 自动右对齐 当前系统时间：
Ctrl+shift+；
A1=TRUE
A2=FALSE Excel会将TRUE解读成
逻辑型 自动居中
1，FALSE为0
=AND(A1,A2)的值为
FALSE
【考点 2】相对地址与绝对地址
（1）相对地址：即列号+行号，如A3，B4，=A3+B4。
（2）绝对地址：即$列号+$行号，如$B$5，=$A$3+$B$4。
（3）混合地址：即单元格地址中既有相对地址又有绝对地址，如$A3，B$4，=$A3+B$4。
当含有相对地址单元格的公式被复制到新位置时，其地址会作相应改变；当含有绝对地址单元格的公
式被复制到新位置时，其地址不会改变。当含有混合地址单元格的公式被复制到新位置时，列号或者行号
前有$不变，没有$改变。
【考点 3】自动填充
自动增1 复制
对于数值型量 Ctrl/拖动填充柄 拖动填充柄
对于字符型数字、日
期、时间、自定义序列、 拖动填充柄 Ctrl/拖动填充柄
等差序列、等比序列等
【考点 4】表操作
1.插入一张表：开始/插入/工作表或右键单击表名/插入/工作表，一个工作簿中最多有255张工作表。
若左键拖动表名是移动工作表，可以改变表的次序。若Ctrl+左键拖动表名是复制工作表，如sheet1复制
为sheet1（2）。
2.删除一张表：开始/删除/删除工作表或右键单击表名/删除。表一旦插入或删除，就不能撤消此操作。
工作簿中至少有一张工作表。
3.工作表重命名：鼠标右键单击工作表名/重命名；双击工作表名，进行修改；开始/格式/重命名工作
表。
【考点 5】函数
函数 语法 功能
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返回参数表中的参数总和。
求和函数 SUM(number1，number2，…)
求和还可用“常用”工具栏的“自动求和”按钮。
AVERACE(number，
平均值函数 返回所有参数的平均值。
numbe2，…)
求最大值数
MAX(number1，number2，…) 返回一组数值中的最大值。
MAX
求最小值函
MIN(number1，numbe2，…) 返回一组数值中的最小值。
数MIN
统计函数 求各参数中数值参数和包含数值的单元格个数。参数的
COUNT(value1，value2，…)
COUNT 类型不限。
对数值项number进行四舍五入。
若mum_digits＞0，则保留num_digits位小数；
四舍五入函
数ROUND
ROUND(number1，num_digits)
若num_digits＝0，则保留整数；
若num_digits＜0，则从个位向左对第(mum_digits)位进
行四舍五入。
RANK(number,ref,[order])
number需要排位的数字；
返回一列数字的数字排位，数字的排位是其相对于列表
Rank函数
ref数字排列的数组；
中其他值的大小
order可选参数，=0或省略降序
排列，=不为零升序排列。
绝对值函数
ABS(number) 取number的绝对值
ABS
IF(logical_test,value_if_true,[valu
e_if_false])，当logical_test成立
条件函数 判断一个条件是否满足，如果满足则返回一个值，否则
时，返回value_if_true，当
IF 返回另一个值。
logical_test不成立时，返回
value_if_false。
【考点 6】错误值
#####表示单元格列宽较窄；
#REF!表示单元格引用内容是无效的；
#DIV/0！表示有空白单元格或零值单元格出现在除数中；
#NAME？表示使用了Excel不能识别的文本；如：AVERAE（2,4）或=2+A；
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#NULL！表示空集； u o
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#NUM！表示公式或函数中某个数字有问题；如：=200^200；
#VALUE! 表示所使用的参数或运算对象类型错误。
第三节 演示文稿 PowerPoint
【考点 1】PowerPoint 的几种视图
视图 说明
默认为普通视图方式。
普通视图
大纲、备注页、幻灯片三个视图方式集中在一个视图中。
在浏览视图下可以选择、插入、复制、移动和删除幻灯片，进行幻灯
幻灯片浏览视图 片顺序的调整、幻灯片动画设计、幻灯片放映设置和幻灯片切换设置
等。但不能编辑幻灯片中的内容。
用户可以添加与幻灯片相关的说明内容。备注可以说是注释，在备注
备注页视图
区中输入即可。幻灯片放映时，右键单击选择“演讲者备注”显示。
打开幻灯片放映视图的方法：F5；视图/幻灯片放映；幻灯片放映/观
幻灯片放映视图
看放映
【考点 2】幻灯片母版
母版分为标题母版和内容母版。使用幻灯片母版的目的是进行全局设置（如设置或替换正文的字体），
并使该更改应用到演示文稿中的所有幻灯片。通常可以使用幻灯片母版进行下列操作：
（1）改变标题、正文和页脚文本的字体；
（2）改变文本和对象的占位符位置；
（3）改变项目符号样式；
（4）改变背景设计和配色方案；
（5）要查看或修改幻灯片母版，选择菜单中的“视图/幻灯片母版”命令显示母版视图。
【考点 3】演示文稿中的动画设置：为对象添加动画效果
（1）设置动画属性：可自定义绘制运动路径，为动画播放添加声音。
（2）调整动画的播放顺序
一般在一张幻灯片上有多个对象含有动画效果，甚至在一个对象上，有时也含有多个动画。因此经常
需要设置这些动画的播放顺序。事实上在任务窗格的动画对象列表中，动画对象的排列顺序就是动画的播
放顺序，只要调整动画对象的排列次序即可改变动画的播放顺序。
【考点 4】演示文稿的播放设置：幻灯片的切换方式
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（1）幻灯片的切换方式即指放映时从上一张幻灯片过渡到当前幻灯片的方式，其中包括了切换时的
动态效果和切换方法以及幻灯片播放持续的时间等。
（2）设置幻灯片的切换方式可在幻灯片视图或浏览视图下进行。前者之下可以设置当前幻灯片的切
换方式，而后者之下可同时设置多个幻灯片的切换方式。方法是选择“切换”选项卡进行设置。
（3）在“持续时间”文本框中设置幻灯片的切换速度；此外，还可以选择换片方式，可“单击鼠标时”
切换，也可以在“设置自动换片时间”中设置幻灯片的停留时间；在“声音”下拉列表中可添加幻灯片切换的
声音。
【习题演练】
一、单项选择题
1.在编辑Word文档时，输入的新字符总是覆盖了文档中已经输入的字符，以下说法正确的是（ ）。
A.原因是当前文档正处在插入的编辑状态
B.原因是当前文档正处在改写的编辑状态
C.连续按两次Insert键，可防止覆盖发生
D.按Delete键，可防止覆盖发生
1.【答案】B
【解析】本题考查word文档编辑。改写状态下原来的内容才会被新内容覆盖，即改写；插入状态下
是直接插入新内容。故本题选B。
2.Word中，插入的图片默认的环绕方式是（ ）。
A.四周型 B.紧密型
C.嵌入型 D.置于文字下方
2.【答案】C
【解析】此题主要考查文本的基本编辑相关知识。Word图片环绕方式有：嵌入型环绕、四周型环绕、
紧密型环绕、衬于文字下方。嵌入型环绕就是插入图片时默认的效果，表示将对象置于文档内的文字中的
插入点处。在Word图片环绕方式中嵌入型环绕是插入图片时默认的效果。故本题选C。
3.为了取消Word文档中的灰色底纹。在选定文本内容后，接着的正确操作是（ ）。
A.单击菜单“格式”→“边框和底纹” B.单击菜单“工具”→“项”
C.单击菜单“格式”→“段落” D.单击菜单“编辑”→“清除”
3.【答案】A
【解析】此题主要考查文本的基本编辑。通过word的格式菜单，可以实现文字格式，段落，分栏，
项目符号和编号等的设置。在word中，底纹的设置在格式菜单的边框和底纹项中，所以要想取消word文
档中的灰色底纹，应在选定文本内容后，单击菜单“格式”→“边框和底纹”。故本题选A。
4.在Excel编辑状态下，=AVERAGE(B4:C8)的功能是（ ）。 2 5
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A.求B4:c8所有单元格的平均 B.求B4:C8所有单元格的和
C.求B4:C8所有单元格的最小值 D.求B4:C8所有单元格的最大值
4.【答案】A
【解析】本题考查Excel函数。AVERAGE表示求平均值函数。故本题选A
5.在Excel中，下列哪个公式能正确计算Al:B2单元格所有数据的和（ ）。
A.=SUM(A1:B2) B.A1+A2+Bl+B2
C.SUM(A1:B2) D.=COUNT(A1:B2)
5.【答案】A
【解析】本题考查Excel求和。Excel使用SUM求和。
6.在Excel中，B1单元格设定其数字格式为整数，则输入“40.52”时，显示为（ ）。
A.41 B.40
C.40.52 D.ERROR
6.【答案】A
【解析】本题考查Excel数据格式。采用整数格式，40.52会进行四舍五入输出，所以结果为41。
7.在PowerPoint中，为演讲者增加幻灯片备注提示的区域是（ ）。
A.浏览区 B.工作区
C.大纲视图区 D.备注页区
7.【答案】D
【解析】本题考查PowerPoint区域。PowerPoint备注的区域是备注页区。
8.PowerPoint的工具栏里具有新建、打开、保存、打印等按钮的一栏是（ ）。
A.常用工具栏 B.格式工具栏
C.绘图工具栏 D.菜单栏
8.【答案】A
【解析】本题考查PowerPoint工具栏。新建、打开、保存、打印等按钮在常用工具栏中。
9.要从当前页播放幻灯片，按（ ）键就可以。
A.F5 B.Ctrl+F5
C.shift+F5 D.alt+F5
9.【答案】C
【解析】本题考查PowerPoint快捷键。从当前播放使用shift+F5。
10.可对母版进行编辑和修改的状态是（ ）。
A.幻灯片视图状态 B.备注视图状态
C.母版视图状态 D.大纲视图状态
10.【答案】C
【解析】本题考查PowerPoint视图。母版视图可以对母版进行编辑和修改。
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二、简答题
1.使用母版能进行哪些操作？
1.【参考答案】通常可以使用幻灯片母版进行下列操作：
①改变标题、正文和页脚文本的字体
②改变文本和对象的占位符位置
③改变项目符号样式
④改变背景设计和配色方案
第四章 信息的交流与发布
第一节 多媒体
【考点 1】概述
媒体是指人们用于传播和表示各种信息的载体。多媒体即为多种传播和表示各种信息的载体。多媒体
技术是指将所有这些媒体形式集成起来，使人们能以更加自然的方式使用信息并与计算机进行交流，且使
信息表现的效果更加丰富。
【考点 2】多媒体的主要特征
多样性 信息载体的多样性是多媒体的主要特征之一，也是多媒体研究需要解决的关键问题。
交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能
交互性
单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。
采用了数字信号，可以综合处理文字、声音、图形、动画、图像、视频等多种信息，并
集成性
将这些不同类型的信息有机地结合在一起。
实时性 当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。
协同性 多种媒体之间的协调，以及时间、空间的协调是多媒体的关键技术之一。
【考点 3】多媒体的发展
发展阶段 时间 特征
起源于20世纪80年代初 第四代计算机的诞生、声卡和鼠标的问
起步阶段
期 世、图形窗口界面的出现
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静态图像压缩、运动图像压缩、音频压
标准化阶段 20世纪90年代开始 缩、CD—ROM和DVD存储编码标准的
产生
多媒体通信、多媒体集成工具、超媒体的
应用发展阶段 20世纪90年代中后期开始
使用
【考点 4】媒体的分类
感觉媒体 语言、文本、图像、声音、动画等
表示媒体 文本编码、条形码等
显示媒体 键盘、鼠标、显示器、打印机等
存储媒体 硬盘、光盘、胶卷等
传输媒体 电缆、光缆等
【考点 5】图像的采集与加工
将图形、图像用0、l编码是计算机处理图形、图像的前提，将模拟图像转化为数字图像的过程就是
图形、图像的数字化过程，主要包含采样、量化和编码三个步骤。
【考点 6】矢量图形和位图
矢量图：也称为面向对象的图像或绘图图像，它是利用数学原理将点结合成线而呈现的图像。由于矢
量图是以线条集合而成的，因此图像边缘尖锐。矢量图的图像的质量只受到输出设备的影响，以输出设备
（显示器或打印机）的最高分辨率呈现，放大或缩小矢量图都不会影响到图像质量。
位图：也称绘图图像，由独立的点（像素）结合而成，通过组合像素可以产生不同的形状和色彩，图
像造型细腻，色彩过渡柔和，但在放大图像时会产生失真现象。
【考点 7】位图和矢量图的区别
位图图像 矢量图形
特征 能较好表现色彩浓度与层次 可展示清楚线条或文字
用途 照片或复杂图像 文字、商标等相对规则的图形
缩放结果 易失真 不易失真
文件大小 较大 较小
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bmp、psd、tiff、gif、jpg、 dxf、cdr、swf、fla、emf、
格式
png、jpeg wmf、cdr、svg、dxf
Windows画图、Photoshop、 AutoCAD、CorelDraw，Flash、
工具
扫描或传真 Office中的绘图
【考点 8】图像色彩的三要素
图像色彩的三要素有：色相、明度和饱和度。
【考点 9】颜色模式
色彩模式 说明 应用
R：Red（红色）
显示器、投影仪、数字相机等。RGB
RGB模式 G：Green（绿色）
是Photoshop中的默认颜色模式
B：Blue（蓝色）
C：青色（Cyan）
M：洋红色（Magenta）
CMYK模式 适用于印刷业
Y：黄色（Yellow）
K：黑色（Black）
【考点 10】图形、图像的采集工具
（1）扫描仪可以将原稿数字化后输入到计算机中，它还能用于文字识别、图像识别等。
（2）数码相机可以直接获取数字化图像素材。
（3）ACDSee是常用的图像浏览工具，不但可以浏览图片，而且可以改变图片的格式、翻转图片、
调整图片的大小等。
【考点 11】声音的三要素
声音的三个要素：音调、音强（响度）和音色（音品）。
音调即音高，取决于声音的频率。频率低，音调低沉；频率高，音调就高昂。
音色是由声音的频谱，即混入基音的泛音决定的，每个基音又都有其固有的频率和不同音调的泛音。
音强是指声音的强度。
【考点 12】音频文件的常用格式
音频文件的常用格式：wav（WindowsXP录音文件）、midi（一种数字音乐的国际标准）、mid、mp3、
cda（光盘音频文件格式）、wma（数字音频格式）。
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【考点 13】音频文件大小计算方式
音频文件存储容量（B）=（采样频率（Hz）×采样位数×声道数×时间（s））/8
【考点 14】视频文件格式
AVI文件是目前比较流行的视频文件格式。采用有损压缩技术将视频信息和音
AVI
频信息混合交错地存储在同一文件中，从而解决了视频和音频的同步问题。
MPEG文件是专门用于处理运动图像的，它采用了压缩技术的视频格式文件。
MPEG
其压缩的速度非常快，而解压缩的速度几乎可以达到实时的效果。
DAT文件（4）MOV文件：MOV文件是QuickTimeforwindows视频处理软件
DAT
所选用的视频格式。
DIR DIR文件是Macromedia公司的Director多媒体著作工具产生的视频格式。
【考点 15】视频软件
1.Windows媒体播放机：Windows媒体播放机不但可以播放多种格式的视频文件，而且可以播放多种
格式的音频文件。
2.超级解霸：超级解霸是一款大众化的视频播放软件，不但可以播放多种格式的视频文件，还可以播
放VCD影碟。能播放rm/rmvb/mov格式的文件。
3.QuickTime播放器：在使用Windows操作系统的PC机上安装了QuiekTime播放器后，就可以播放
MOV格式的文件。
4.WindowsMoviemaker是一款视频编辑软件。
【考点 16】多媒体技术
用超文本方式组织和处理多媒体信息就是超媒体。超媒体不仅包含文字而且还包含图形、图像、动画、
声音和影视图像片段，这些媒体之间也是用超链接组织的，而且他们之间的链接也是错综复杂的。
超文本是一种文本，与一般的文本文件的差别主要是组织方式不同，它是将文本中遇到的一些相关内
容通过链接组织在一起，可以很方便的阅览这些相关内容，超文本是一种文本管理技术，是把信息通过相
互之间的关系链接起来，构成特定内容的信息网络。
流媒体是指在网络中使用流式传输技术的连续实时媒体。而流媒体技术是把连续的影像和声音信息经
过压缩处理之后放到专用的流服务器上，让浏览者一边下载一边观看、收听，而不需要等到整个多媒体文
件下载完成的即时观看和收听的技术。
流媒体的常用格式：asf、rm、ra、rp、rt、swf、mov、viv、wmv、flv。
【考点 17】多媒体作品制作的一般过程
需求分析 5
需求分析是根据主题确定作品要求达到的目标，并分析必要性和可 2
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行性
规划与设计是指根据需求分析，以形成一个清晰可行的设计方案，
规划与设计
主要包含整体规划、内容设计、结构设计、版面设计四个方面。
根据设计方案的具体需求，采集所需要的素材，并对各种素材进行
素材的采集与加工
加工和创作
按照作品的设计方案，将已经准备好的素材资料或制作好的功能板
作品集成
块集合成一个完整的多媒体作品。
【考点 18】常用多媒体集成工具
1.PowerPoint：简单、适用、开发周期短；
2.Authorware：功能强大、交互性好；
3.Flash：小巧精致、观赏性强；
4.FrontPage/：适合网络环境。
5.Dreameaver：它与Flash、Fireworks并称网页三剑客。Dreamweaver是集网页制作和管理网站于一
身的所见即所得网页编辑器，它是第一套针对专业网页设计师特别开发的视觉化网页开发工具，利用它可
以轻而易举地制作出充满动感的网页。
第二节 flash
【考点 1】元件
（1）flash元件有三种：图形元件、按钮元件、影片剪辑元件。
（2）影片剪辑元件：可以独立于主时间轴播放的动画剪辑。
（3）图形元件元件：依赖主时间轴播放的动画剪辑。
（4）按钮元件：有“弹起”、“指针经过”、“按下”和“点击”的四个不同状态。
【考点 2】帧和帧频
（1）帧和帧频：flash完成的动画作品也称为影片，影片是由一系列静态画面构成的。其中的每一幅
完整的画面就是一帧。当使用者按时间顺序快速放映这些连续画面时，看起来就产生了运动感。帧频是动
画播放的速度，设置每秒播放的帧数。帧频太慢会影响动画播放的流畅程度，帧频太快则会使动画的细节
变得模糊。帧频单位fps：是指画面每秒传输帧数。
（2）帧的类型
普通帧：一般用于延长一个动画的某一帧的显示时间。（比如，在做好正方形到圆形变动画后，在圆
形那帧往后数十帧插一个普通帧，再测试影片，会发现圆形多停留了十帧）
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关键帧：呈现出关键性动作，指一个FLASH动画开始、结束、或一个动画过渡到另一个动画的帧，
它上面是有内容的，在时间轴上显示为小黑圆（比如你做一个正方形到圆形的形变动画，开始插一个正方
形关键帧，最后一帧插一个圆形关键帧）。创建逐帧动画时，每个帧都是关键帧。
【考点 3】FLASH 动画
在一个关键帧上放置一个元件，然后在另一个关键帧上改变该元件的大
动作补间动画 小、颜色、位置、透明度等，Flash根据两者之间帧的值自动创建的动
画。
在创作形状补间动画的过程中，如果使用的元素是图形元件、按扭、文
形状补间动画
字，则必须先将其“分离”，然后才能创建形状补间动画。
在Flash中将JPG、PNG等格式的静态图片连续导入到Flash中，就会
逐帧动画 建立一段逐帧动画。也可以用鼠标或压感笔在场景中一帧帧地画出帧内
容，还可以用文字作为帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。
图像切换、火焰背景文字、管中窥豹、水波、万花筒、百叶窗、放大
遮罩动画
镜、望远镜等
在Flash中引导层是用来指示元件运行路径的，所以引导层中的内容可
以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制的线
引导层动画
段，而被引导层中的对象是跟着引导线走的，可以使用影片剪辑、图形
元件、按扭、文字等，但不能应用形状。
第三节 Photoshop
【考点 1】Photoshop 的工具箱
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【考点 2】调整色阶
可以有256种灰度，其色彩范围为0-255这时，把色彩范围中的每一级灰度称为色阶，一幅灰度图就
有256种色阶，从最黑到最白。在RGB颜色模式的图像中，每种颜色（红、绿、蓝）都有256级色阶。
从最暗的0到最亮的255。在CMYK颜色模式的图像中，色阶用油墨浓度来表示，对于各个颜色分量
（青、品红、黄、黑）来说，从0%（无油墨）到100%分成256级，对应的色阶为255-0。
【考点 3】亮度、色相设置
1.亮度/对比度
“亮度/对比度”命令可以用来调整图像的亮度和对比度，利用它可以对图像的色彩范围进行简单的调
整。
2.色相/饱和度
此命令可以用来调整图像的色相和饱和度，通过它可以给灰度图标添加颜色，使图像的色彩更加亮丽。
【习题演练】
一、单项选择题
1.以下软件是图像加工工具的是（ ）。
A.Photoshop B.Excel
C.WinRAR D.FrontPage
1.【答案】A
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【解析】本题考查图像加工工具。图像加工工具是Photoshop，Excel是表格制作工具，WinRAR是压
缩工具，FrontPage是网页制作工具。故本题选A。
2.下列文件格式中不属于视频文件格式的有（ ）。
A.avi B.mid
C.mpg D.mp4
2.【答案】B
【解析】本题考查视频格式。.mid是音频文件格式。故本题选B。
3.以下属于视频文件扩展名的是（ ）。
A.jpg B.mov
C.wav D.mid
3.【答案】B
【解析】本题考查视频文件格式。.jpg是图形图像格式文件格式，.wav，.mid是音频文件格式，.mov
是视频文件格式。故本题选B。
4.下列文件格式中属于声音文件格式的有（ ）。
A.avi B.bmp
C.jpg D.wav
4.【答案】D
【解析】本题考查音频文件格式。.avi是音频视频交错格式；.bmp，.jpg是图形图像格式文件格式，
属于声音文件格式的有.wav。故本题选D。
5.（ ）是视频编码的国际标准。
A.JPEG B.MPEG
C.ADPCM D.H.261
5.【答案】B
【解析】本题考查视频编码国际标准。MPEG是视频编码的国际标准。Adpcm是自适应差分脉冲编
码调制，最早使用于数字通信系统中。H.261数字视频编码标准。故本题选B。
6.在FLASH中，如果希望制作一个三角形变为矩形的FLASH动画，应该采用（ ）动画技术。
A.补间 B.逐帧
C.移动补间 D.形状补间
6.【答案】D
【解析】本题考查FLASH动画制作。在FLASH中，如果希望制作一个三角形变为矩形的FLASH动
画，应该采用形状补间动画技术。故本题选D。
7.Photoshop可以实现隐藏图层操作的是（ ）。
A.将图层的不透明度设置为“0%” B.单击图层前面的区域使 显示
C.将图层填充为白色 D.调整图层至最底层
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7.【答案】B
【解析】本题考查的是Photoshop的图层。A项中将图层的不透明度设置为“0%”，只是图层变透明，
并没有隐藏；B项中单击图层前面的区域 ，可以使图层隐藏；C项中将图层填充为白色，是将图层用
颜色盖住，并没有隐藏；D项中调整图层至最底层，也是调整位置，并没有隐藏。故本题选B。
8.下列关于多媒体数据文件的说法，不正确的是（ ）。
A.PNG图片具有高保真、透明性及文件容量小等特性
B.AVI文件采用音频、视频信号交叉存储，是一种有损的压缩视频格式
C.MP3文件是当前流行的音乐文件格式，音质可与CD媲美，占用空间小
D.HTTP是构成网页文件的主要语言，可以被多种网页浏览器读取
8.【答案】D
【解析】本题主要考查多媒体数据文件。PNG图片具有高保真性、透明性及文件容量小等特性；AVI
文件采用音频、视频信号交叉存储，是一种有损压缩视频格式；MP3文件是当前流行的音乐文件格式，
音质可与CD媲美，占磁盘空间小；HTML即超文本标记语言是构成网页文件的主要语言，可以被多种网
页浏览器读取。故本题选D。
9.在计算机中，一幅静止的图像属于（ ）。
A.表示媒体 B.感觉媒体
C.存储媒体 D.显示媒体
9.【答案】A
【解析】本题考查表示媒体。在计算机中，一幅静止的图像属于表示媒体。故本题选A。
10.媒体是承载信息的载体。在计算机内部常采用二进制编码来表示声、文、图、活动图像，这种表
示称为（ ）。
A.传输媒体 B.表现媒体
C.表示媒体 D.存储媒体
10.【答案】C
【解析】本题考查信息媒体。媒体是承载信息的载体。在计算机内部常采用二进制编码来表示声、文、
图、活动图像，这种表示称为表示媒体。故本题选C。
二、简答题
1.请简述数字媒体技术的范畴。
1.【参考答案】
（1）数字媒体表示与操作，包括数字声音及处理，数字图像及处理、数字视频及处理、数字动画技
术等。
（2）数字媒体压缩，包括用压缩编码、专用压缩码（声音、图像、视频）技术等。
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（3）数字媒体储存与管理，包括光盘存储（CD技术、DVD技术等）、媒体数据管理、数字媒体版权
保护
（4）数字媒体传输，包括流媒体技术，P2P技术等。
第五章 信息的管理
第一节 数据库
【考点 1】数据库
数据库基本知识 说明
是指按照某种模型组织起来的，可以被用户或应用程序共享的
数据库（DB）
数据的集合。
数据库系统（DBS） 是指采用了数据库技术的完整的计算机系统。
数据库管理系统 是能够建立数据库、维护数据库及管理数据库的一个开发平
（DBMS） 台。
数据库应用系统 是应用了数据库的信息系统。
【考点 2】数据管理技术的变迁
1.数据管理技术的变迁：数据管理技术经历了人工管理阶段→文件系统阶段→数据库系统阶段。
文件系统阶段与数据库系统阶段的比较如下表：
阶段 独立性 冗余度 共享性 安全性与完整性
文件系统阶段 差 高 差 差
数据库系统阶段 高 低 高 高
2.文件系统阶段与数据库系统阶段根本区别在于数据库系统阶段数据的结构化程度高。数据库技术主
要应用于数据密集型应用的领域。
【考点 3】数据表中的关系、字段、主键、记录的概念
1.关系：二维表在关系数据库中称作关系。
2.字段：二维表中的列称为字段。
3.主键：也称作键，是指能标识唯一一条记录的字段。
4.记录：二维表中行称为记录，可以用关键字来标识。
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【考点 4】建立数据库过程 o 2
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①数据的收集与分类→②建立实体-联系模型（E-R图）→③将E-R图转化为关系数据模型→④创建
数据库（建立空数据库→建立表结构→输入记录数据）
【考点 5】建立实体-联系模型（E-R图）
三个世界
1.现实世界：是现实世界在人们头脑中的反映，人的思维将现实世界的数据抽象化和概念化，并用文
字符号表示，就形成了信息世界。
2.信息世界：是现实世界的具体事物经过人的认识、整理、分类之后在信息世界的表现形式。概念模
型用于信息世界的建模，是现实世界到信息世界的第一层抽象。
3.机器世界：又称数据世界，信息世界的信息经过抽象和组织，以数据形式存储在计算机中，就称为
机器世界。数据模型是对现实世界数据特征的抽象表示。
三个世界的对照表
现实世界 信息世界 机器世界
对象 实体 记录
特征 属性 字段
（对象）总体 实体集 二维表
关键特征 键 关键字
事物及其联系 概念模型 数据模型
【考点 6】将实体联系模型转换为数据模型
层次模型：用树型结构来表示各类实体以及实体间的联系，在层次模型中结点表示实体集，连线表示
相连两个实体间的联系，这种联系只能是一对多的。
网状模型：用图结构描述实体间的联系。像一张网，网上结点间的连线表示实体间的联系，两个或两
个以上的结点都可以有多个双亲结点，结点之间是多对多的关系。
关系模型：用二维表描述实体及实体之间的联系。二维表由表框架和表的记录组成。
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【考点 7】将 E-R模型转换成关系数据模型步骤
①将每个实体集转换成一个二维表；
②将实体集之间的联系转换成二维表；
③将一对一联系、一对多联系合并到多的一端实体表中，多对多联系表则不合并。
第二节 关系数据库
【考点 1】SQL 功能
SQL功能 关键词
数据查询 Select
数据定义 CreateTable，AlterTable，DropTable
数据操纵 Insert，Update，Delete
数据控制 Grant，Revoke
【考点 2】数据类型
类型 特征 示例与范围
Char(n) 定长字符串，最大长度为255 “abcd”
字符型
变长字符串，最大长度为
Varchar(n) “abcd”
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smallint 长度为2字节 -32768—32767
Interger/int 长度为4字节 -2147483648—2147483648
数值型 Decimal 精度是数字的总位数，精确值 -1.0E+38—1.0E+38
Real 浮点数，近似值 -3.402E+38—3.402E+38
Float 浮点数，近似值 -1.79E+308—1.79E+308
日期 Date 表征日期 2014-07-07
时间 Time 表征时间 00:00:00
备注型 Mome 变长字符串，用于大于 255 “abcd”
个字符的文本，最大长度为 2 5
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存数字的类型，此类型数据是
一个有四位小数的 decimal
货币型 Money 值，占8个字节在数据前加上
货币符号来区分国家否则默认
¥。
字段允许单独地链接或嵌入 插入OLE对象数据，如图
OLE对象数据类型
OLE对象 片
【考点 3】数据定义
SQL是一种查询功能很强的语言，只要是数据库存在的数据，总能通过适当的方法将它从数据库中
查找出来。
定义基本表：CREATETABLE<表名>
(<列名><数据类型>[<列级完整性约束条件>][，<列名><数据类型>[<列级完整性约束条件>]]…)；
列级完整性约束—每个约束只涉及到该列的一个属性
【考点 4】数据控制
1.对象权限的授予
GRANT ALL|<对象权限>[(列名[,列名]…)][,<对象权限>]…ON<对象类型><对象名>TO<用户
名>|PUBLIC[,<[,<用户名>]…将指定的操作对象的对象权限授予指定的用户。
（1）ALL代表所有的对象权限。
（2）列名用于指定要授权的数据库对象的一列或多列。如果不指定列名，被授权的用户将在数据库
对象的所有列上均拥有指定的特权。
（3）ON子句用于指定要授予对象权限的数据库对象名，可以是基本表名、视图名等。
SQL 赋予用户权限命令的简单格式可概括为：grant 权限 on 数据库对象 to 用户
2.对象权限的收回
REVOKE<对象权限>|[,<对象权限>]…ON<对象类型><对象名>FROM<用户名>|PUBLIC[,<用户
名>]…例：收回用户USER1对C表的查询权限。REVOKESELECT ONTABLEC FROMUSER1
【考点 5】数据查询
SelectA1，A2，…，AnFromR1，R2，...，RmWhere F
语句格式：
SELECT[ALL|DISTINCT]<目标列表达式><目标列表达式> //要显示的属性列
FROM<表名>[，<表名或视图名>] //查询对象
[WHER<条件表达式>] //查询条件
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[GROUPBY<列名1>] o 2
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[HAVING<条件表达式>]] //查询结果分组；
筛选组[ORDER BY<列名2>[ASC|DESC]] //最终查询结果排序
【考点 6】WHERE 子句常用的查询条件
查询条件 谓词
=，>，>=，<，<=，!=，!<；NOT+上述比较运算
比较
符
确定范围 BETWEEN AND，NOTBETWEENAND
确定集合 IN，NOTIN
字符匹配 LIKE，NOTLIKE
空值 ISNULL，ISNOTNULL
多重条件（逻辑运算） AND、OR、NOT
【考点 7】数据操纵
插入元组 功能
INSERT[INTO]<表名>[(<属性列1>[，<属性 将新元组插入指定表中；新元组的属性列1的值为常量
列2>…)]VALUES(<常量1>[，<常量2>] …) 1，属性列2的值为常量2，…。
修改数据 功能
UPDATE<表名> 修改指定表中满足 WHERE 子句条
件的元组。
SET<列名>=<表达式>[，<列名>=<表达式>]…[WHERE<条
件>]；
SET子句：指定修改方式，要修改的列，修改后取值：<表达
式>。
WHERE 子句：指定要修改的元组，缺省表示要修改表中的所有
元组。
删除数据 功能
DELETEFROM<表名>[WHERE<条件>]； 删除指定表中满足WHERE子句条件的元组。
WHERE 子句：指定要删除的元组；缺省表示
要删除表中的全部元组，表的定义仍在数据字
典中。
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【习题演练】
一、单项选择题
1.数据管理技术经历了人工管理阶段、文件系统阶段和（ ）。
A.数据传输阶段 B.程序管理阶段
C.计算机管理阶段 D.数据库管理阶段
1.【答案】D
【解析】本题考查数据管理技术所经历的三个阶段。数据管理技术经历了人工管理阶段、文件系统阶
段和数据库管理阶段。故本题选D。
2.要将现实世界的信息抽象到计算机世界，抽象过程须建立（ ）。
A.数据模型和物理模型 B.数据模型和对象模型
C.概念模型和物理模型 D.概念模型和数据模型
2.【答案】D
【解析】本题考查数据模型。要将现实世界的信息抽象到计算机世界，抽象过程须建立概念模型和数
据模型。故本题选D。
3.从现实世界到信息世界，须建立的模型（ ）。
A.数据模型 B.物理模型
C.概念模型 D.逻辑模型
3.【答案】C
【解析】本题考查数据模型。从现实世界到信息世界，须建立的模型是概念模型。故本题选C。
4.一台电脑可以被多个学生使用，一个学生可以使用多台电脑，学生和电脑的关系是（ ）。
A.多对一 B.一对一
C.多对多 D.一对多
4.【答案】C
【解析】本题考查联系类型。一台电脑可以被多个学生使用，一个学生可以使用多台电脑，学生和电
脑的关系是多对多关系。故本题选C。
5.在信息世界，实体集之间的联系有三种。例如：一个班级只有一个班长，则班级与班长之间具有
（ ）。
A.一对多联系 B.多对一联系
C.一对一联系 D.多对多联系
5.【答案】C
【解析】本题考查实体的关系。在信息世界，实体集之间的联系有一对一，一对多，多对多。一个班
级只有一个班长，则班级与班长之间具有一对一联系。故本题选C。
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6.如图所示E-R图，其两个实体之间的联系是（ ）。
A.一对二 B.一对多
C.一对一 D.多对多
6.【答案】D
【解析】本题考查实体间的联系。两个实体之间的联系是多对多。故本题选D。
7.在“查询设计视图”中，在某字段的准则行中输入Like‘学%’，则查询结果为（ ）。
A.满足该字段的值以“学”字开头的所有记录
B.满足该字段的值包含有“学”字的所有记录
C.满足该字段的值以“学”字结尾的所有记录
D.满足该字段的值只有“学”字的所有记录
7.【答案】A
【解析】本题考查通配符的使用。%：代表任意长度（可以是0）的字符串。在“查询设计视图”中，
在某字段的准则行中输入 Like‘学%’ ，则查询结果为满足该字段的值以“学”字开头的所有记录。故本题
选A。
8.数据库关系中，以下说法正确的是（ ）。
A.一个表可以主键值为空
B.一个表可以有多个字段为联合主键
C.多条记录的主键的值可以相同
D.每个字段的值都不可以相同
8.【答案】B
【解析】本题考查数据库。一个表可以有多个字段为联合主键；表中的主键值唯一且不能为空。故本
题选B。
9.Mysql数据库中，查找姓名不为NULL的记录，合法的语句是（ ）。
A.WHERENAME!NULL
B.WHERENAMENOTNULL
C.WHERENAMEISNOTNULL
D.WHERENAME!=NULL
9.【答案】C
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【解析】本题考查Mysql数据库。Mysql数据库中，查找姓名不为NULL的记录，合法的语句是
WHERENAMEISNOTNULL。故本题选C。
10.在使用数据库时，最常用的操作就是将所有符合条件的记录检索出来，这称为（ ）。
A.查找 B.查询
C.搜索 D.排序
10.【答案】B
【解析】本题考查数据库操作。在使用数据库时，最常用的操作就是将所有符合条件的记录检索出来，
这称为查询。故本题选B。
二、简答题
1.请简述DB、DBMS的中文含义和关系。
1.【参考答案】
DB（数据库）：是指按照某种模型组织起来的，可以被用户或应用程序共享的数据的集合。
DBMS（数据库管理系统）：是指能够建立数据库、维护数据库及管理数据库的一个开发平台。
DBMS和DB的关系：数据库管理系统（DBMS）是一种操纵和管理数据库的大型软件，是用于建立、
使用和维护数据库（DB），它对数据库进行统一的管理和控制，以保证数据库的安全性和完整性。用户通
过DBMS访问数据库（DB）中的数据。
第六章 信息安全与保护
第一节 信息安全
【考点 1】计算机病毒的概念
计算机病毒是指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能
自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
【考点 2】计算机病毒的特征
计算机病毒具有潜伏性、寄生性、传染性、隐蔽性、破坏性等特点。
潜伏性：这样可以隐藏自己，有利于传播、繁殖。比如修改了一个正常的文件，保持该文件的长度和
修改时间等属性不变，同时产生一种病毒的变体来隐藏自己，这样可以达到不易被人们发现的目的。
寄生性：病毒往往不是以单独的文件形式存在，而是隐藏在其他文件中
传染性：病毒总是尽可能的把自身代码添加到其他正常的程序中，可以通过光盘等移动介质、网络等
方式进行传播。
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隐蔽性：计算机病毒具有很强的隐蔽性，可以通过查杀病毒软件检查出少数病毒，隐蔽性计算机病毒
时隐时现、变化无常，这类病毒处理起来非常困难。
破坏性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆盖和丢失等等，严重的会使计算机系统瘫痪，例
如能毁坏硬盘系统使系统不能修复。
【考点 3】计算机病毒的分类
（1）根据破坏性划分
良性病毒：指其不包含能够对计算机系统产生直接破坏作用的代码。
恶性病毒：指在其代码中包含有损伤和破坏计算机系统的操作，在其传染或发作时会对系统产生直接
的破坏作用。
（2）根据传染方式划分
引导区型病毒：主要通过软盘在操作系统中传播，感染引导区，蔓延到硬盘，并能感染到硬盘中的
“主引导记录”。
文件型病毒：主要对计算机的源文件进行修改，使其成为新的带毒文件，运行在计算机存储器中，通
常感染扩展名为com、exe、sys等类型的文件。
宏病毒：指用BASIC语言编写的病毒程序寄存在Office文档上的宏代码。宏病毒影响对文档的各种
操作，通常感染扩展名为docx、xlsx、pptx、dotx等类型的文件。
混合型病毒：它具有引导区型病毒和文件型病毒两者的特点。
【考点 4】防火墙
1.概念：防火墙是指一个由软件和硬件设备组成，在内部网和外部网之间，专用网和公共网之间的边
界上构造的保护屏障。
2.防火墙的特征：计算机流入流出的所有网络通信信息和数据包均要经过自己的防火墙；只有符合安
全策略的数据流才能通过防火墙；防火墙自身应具有非常强的抗攻击免疫力；防火墙不能防止病毒侵入，
也不能查杀病毒。
【考点 5】安全技术
1.身份认证技术：用来确定用户或者设备身份的合法性，典型的手段有用户名口令、身份识别、PKI
证书和生物认证等。
2.加解密技术：在传输过程或存储过程中进行信息数据的加解密，典型的加密体制可采用对称加密和
非对称加密。
3.边界防护技术：防止外部网络用户以非法手段进入内部网络，访问内部资源，保护内部网络操作环
境的特殊网络互连设备，典型的设备有防火墙和入侵检测设备。
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4.访问控制技术：保证网络资源不被非法使用和访问。访问控制是网络安全防范和保护的主要核心策
略，规定了主体对客体访问的限制，并在身份识别的基础上，根据身份对提出资源访问的请求加以权限控
制。主要的访问控制类型有3种模式：自主访问控制、强制访问控制和基于角色访问控制。
5.主机加固技术：操作系统或者数据库的实现会不可避免地出现某些漏洞，从而使信息网络系统遭受
严重的威胁。主机加固技术对操作系统、数据库等进行漏洞加固和保护，提高系统的抗攻击能力。
6.安全审计技术：包含日志审计和行为审计，通过日志审计协助管理员在受到攻击后查看网络日志，
从而评估网络配置的合理性、安全策略的有效性，追溯分析安全攻击轨迹，并能为实时防御提供手段。通
过对员工或用户的网络行为审计，确认行为的合规性，确保管理的安全。
7.检测监控技术：对信息网络中的流量或应用内容进行二至七层的检测并适度监管和控制，避免网络
流量的滥用、垃圾信息和有害信息的传播。
8.数字签名技术
数字签名是只有信息的发送者才能产生的别人无法伪造的一段数字串，这段数字串同时也是对信息的
发送者发送信息真实性的一个有效证明。用于鉴别数字信息的方法，一套数字签名通常定义两种互补的运
算，一个用于签名，另一个用于验证。数字签名是非对称密钥加密技术与数字摘要技术的应用。
第二节 网络基础知识
【考点 6】因特网的应用
1.因特网的服务类型和服务组织
基本类型 表示方式 说明
一台计算机根据一定的协议，通过网络连接到另一台计算机上去，登
远程登录 Telnet
录成功后，可以与其进行交互性的信息资源共享
能使用户在两个联网的计算机之间传输文件，它是因特网上最主要的
文件传输 FTP
传递文件的方法
信息浏览和 又简称Web，用户通过浏览器软件可以方便地从因特网上获取、检
www
检索 索丰富的信息资源
用户利用网页浏览器可以直接使用BBS，电子公告牌按不同的主题
电子公告牌
BBS 分成很多个布告栏，使用者可以在这里阅读他人的看法，也可以发帖
系统
表达自己的观点参与讨论
通过电子邮件系统可以快速地将文字、图像、声音等文件发送到因特
电子邮件 E-mail
网触及的任何地方
因特网服务 ISP(因特网服务
主要提供因特网的接入服务，如电信、铁通等
组织 提供商)
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ICP(因特网内容
提供因特网信息检索、整理、加工等服务，如新浪、搜狐等
提供商)
ASP(因特网应用 主要为企事业单位进行信息化建设及开展电子商务提供各种基于因特
服务提供商) 网的应用服务，如Web、应用软件开发、域名注册、网页制作等
【考点 7】计算机网络的功能
三大功能
计算机网络最基本的功能
数据通信
主要完成网络中各节点问的系统通信，如电子邮件、网上聊天等。
可以实现硬件.软件资源共享
资源共享
如共享打印机等
分布处理 网络内各计算机分别协作并行完成有关部分的工作
(协同工作) 如办公自动化、卫星发射系统等
【考点 8】网络性能指标
1.速率：在计算机网络中速率指的是数据的传输速率，即每秒传输的比特数量，它也称为数据率或比
特率。速率是计算机网络中最重要的一个性能指标，速率的单位是bit/s，有时候也写为b/s或者bps。
2.带宽：带宽用来表示网络的通信线路传输数据的能力，即在单位时间内网络中通信线路所能传输的
最高速率，由此可知，带宽的单位就是速率的单位bit/s，即比特每秒。
3.吞吐量：吞吐量表示在单位时间内通过某个网络或接口的实际的数据量，包括全部的上传和下载的
流量。
4.时延：时延是指数据（一个报文或分组，甚至比特）从网络（或链路）的一端传送到另一端所需的
时间。时延也称为延迟或迟延。
【考点 9】有线介质
有线介质 特点 应用
（1）有极大的带宽，传输速率极高（1G～10Tb/s），
传输距离远（几百米至几十公里，甚至更远）；
光缆
（2）码率极低（几乎为0），抗电磁干扰、防雷、保 主要用于建筑物之间的连接
（光纤） 密性均最佳；
（3）价格昂贵，安装困难。
双绞线 （1）在局域网中用四组（八芯）的超五类双绞线， 双绞线主要用于建筑物内部的布线 o 2 5
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资高频考点 信息技术
不带屏蔽层，传输速率为100Mb/s；
（2）超五类线价格便宜，抗干扰性较差，信号衰减
较大，拉线距离不能超过100米，网线两端接有水晶
头；
（3）网线通过RJ-45水晶头连接网卡和交换机，或
者连接交换机与交换机。
（1）由铜芯、绝缘层、屏蔽层和外层护套组成。
同轴电缆 用于干扰很强的地方
（2）抗干扰性较好，传输距离比双绞线稍长。
（1）拨号上网时，信号通过普通电话线传输。由于
上网时始终占用电话线路资源，因此费用较高。
电话线
（2）现在的ADSL上网方式也借用电话线。
★光缆、同轴电缆和双绞线是构建局域网的三种传输介质。普遍方案是楼内用双绞线，楼外用光缆
【考点 10】通讯设备
通信设备 功能
在局域网上使用，拨号上网不用网卡。
网卡 网线一头通过网卡与计算机或服务器相连，另一头连接
集线器，实现网络串行数据格式与计算机并行数据格式
的转换、网络数据的接收与发送并决定其速率等。
拨号上网必须使用。
MODEM有内置式和外置式两种：
调制解调器也
调制是将计算机内的数字信号转换为模拟信号传送出
叫MODEM
去；
解调是将已调制的模拟信号转换为数字信号供计算机使
用。
共享式集线器
简称：集线器
Hub用来扩充端口，放大信号，扩大网络的传输距离 物理层
（Hub）
中继器
它与高层协议无关，仅起到放大信号的作用。 物理层
（Repeater）
数据链路层 5
交换机 交换机是组成局域网不可缺少的硬设备，它提供了局域 2
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46 让每一个孩子都众能遇到好老师
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资高频考点 信息技术
（Switch）简 网内多个子网互联功能。双绞线是连接网卡与交换机
称SWITCH或 的。
交换机
网桥 进行数据的存储与转发，它是连接两个或几个同构局域
数据链路层
（Bridge） 网的。
网关 连接异构网络，即不同类型的网络。它不仅有路由功
处于传输层或更高层
（Gateway） 能，还有实现不同网络之间的协议转换功能。
路由器 主要用于局域网与广域网之间的连接，也可用于局域网
网络层
（Router） 间的连接。其功能是：路径选择和数据处理。
【考点 11】计算机网络的分类
（1）按覆盖范围分类：局域网（LAN）、城域网（MAN）和广域网（WAN）。
（2）按网络拓扑结构分类：星型、环型、总线型、树型、网状型等。
【考点 12】OSI 网络参考模型的概念
1977年，ISO（国际标准组织）为了使不同厂家的网络产品实现互连和通信提出了开放系统互联参考
模型OSI/RM（OpenSystemInterconnection，OSI）。开放系统互联参考模型是一个逻辑上的定义，它把网
络从逻辑上分为七层：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层，每一层在利用
下一层提供的服务的同时为上一层提供服务。
【考点 13】OSI 网络参考模型
层次号 层次名 功能
7 应用层 在网络应用程序之间传递信息
6 表示层 处理文本格式化，显示代码转换
5 会话层 建立、维持、协调通信
4 传输层 确保数据正确发送
3 网络层 决定传输路由，处理信息传递
2 数据链路层 编码、编址、传输信息
1 物理层 管理硬件链接
【考点 14】TCP/IP 协议参考模型
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美国国防部赞助的ARPANET提出的TCP/IP协议参考模型，这个模型中包含了很多协议，但TCP协
议和IP协议是最重要的协议，所以叫TCP/IP模型，它构成了现在Internet网的体系结构；TCP/IP（传输
控制协议/互联网络协议）是建立局域网的首选协议，也是因特网的主要协议，它采用分层体系结构，将
整个通信功能划分为网络接口层、网络层、传输层和应用层四个层次。TCP/IP是一组支持异种计算机网
络互联的通信协议。
【考点 15】TCP/IP 协议参考模型
层次号 层次名 功能 协议
FTP、SMTP、HTTP、
4 应用层 为用户提供所需要的各种网络服务 Telnet、DNS、POP、
DHCP
为应用层实体提供端到端的通信功能，
3 传输层 TCP、UDP
保证数据包的顺序传输及数据的完整性
解决主机到主机的通信问题，还负责数
2 网际层 IP
据包在多种网络中的路由
1 网络接口层 监视数据在主机和网络之间的交换 ——
【考点 16】网络协议
网络协议简写 网络协议 作用
FTP协议 文件传输协议 用于文件的上传和下载
POP协议 邮局协议 用于电子邮件的接收
用于由源地址到目的地址传送邮件的规
则，由它来控制信件的中转方式，帮助每
SMTP协议 简单邮件传输协议
台计算机在发送或中转信件时找到下一个
目的地
设计HTTP最初是为了提供一种发布和接
HTTP协议 超文本传输协议
收HTML（超文本标记语言）页面的方法
主要用途是使用远程计算机上所拥有的，
Telnet协议 远程登录协议
而本地计算机没有的信息资源
DNS协议 域名解析协议 域名解析协议来转换域名和IP地址
TCP协议 传输控制协议 面向连接
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UDP协议 用户数据报协议 面向无连接的通讯协议
应用在网际层，它会给因特网中的每一台
联网设备分配一个网络地址，即IP地址；
IP协议 网际协议
并负责把数据包从源头传送到目的地，但
它不负责可靠传送
【考点 17】IP 地址
1.IP地址的概念：因特网是由不同物理网络互联而成的，不同网络之间要实现计算机的相互通信，必
须有相应的地址标识，IP协议提供的一种统一的地址格式，它为互联网上的每一个网络和每一台主机分
配一个逻辑地址——IP地址。IP地址是唯一标识主机所在的网络及其在网络中位置的地址。
2.IP地址由两部分组成，即网络号（NetworkID）和主机号（HostID）。网络号标识的是Internet上的
一个子网，而主机号标识的是子网中的某台主机。
【考点 18】IP 地址分类
TCP/IP协议规定，IP地址（默认为IPv4）是由32位二进制数值组成，但是，由于不便于表示和记忆，
故采用“点分十进制表示法”，将32位二进制数分割为4组“8位二进制数”，每一组的取值范围为0～255，
中间用小数点隔开。
Internet委员会定义了五种IP地址类型以适应不同容量的网络，即A类～E类，其中D类地址是保留
地址，主要用于多点广播、组播和测试。E类也是保留地址，主要用于Internet试验和开发，
255.255.255.255作为广播地址。用户使用的是A、B、C三类，称为基本类。
类别 IP地址范围 子网掩码
A 1.0.0.0～127.255.255.255 255.0.0.0
B 128.0.0.0～191.255.255.255 255.255.0.0
C 192.0.0.0～223.255.255.255 255.255.255.0
D 224.0.0.0～239.255.255.255 ——
E 240.0.0.0~255.255.255.254 ——
【考点 19】子网掩码
子网掩码是一种用来指明一个IP地址的哪些位标识的是主机所在的子网，以及哪些位标识的是主机
的位掩码，用于划分逻辑网段。子网掩码不能单独存在，它必须结合IP地址一起使用。子网掩码只有一
个作用，就是将某个IP地址划分成网络地址和主机地址两部分。子网掩码的长度也是32位，由1和0组
成，且1和0分别连续，左边是网络位，用二进制数字“1”表示，1的数目等于网络位的长度，一般以2525 5
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（八位二进制数转换成一位十进制数）表示；右边是主机位，用二进制数字“0”表示，0的数目等于主机
位的长度。
A类IP地址第一个十进制数为网络标识，其余三个十进制数组成主机标识。
B类IP地址前两个十进制数为网络标识，后两个十进制数组成主机标识。
C类IP地址前三个十进制数为网络标识，最后一个十进制数为主机标识。
【考点 20】IPv6 地址
IPv6地址是下一版本的网络地址，IPv6地址共有128位二进制数，采用“冒分十六进制表示法”描述
计算机在网络中的位置。IPv6地址共分为8段，每段4位十六进制数。
【考点 21】域名的含义
IP地址能够唯一标识网上的主机，但是由于IP地址是由数字组成的，因此不形象、没有规律、难记
忆、使用不方便。为方便记忆而为计算机进行命名，按照与IP地址一一对应的原则，又为每台主机分配
了一个由字符组成的名字，称为“域名”。域名是因特网上一台服务器或一个网络系统的名字，它由若干个
英文字母和数字组成，并由“.”分隔成几个部分。当用户访问网上某台计算机时，既可使用它的IP地址，
也可使用域名。
【考点 22】域名的格式
通常Internet主机域名的一般结构为：主机名.三级域名.二级域名.顶级域名。
顶级域名：表示主机所在的国家或地区；
二级域名：表示组织机构的性质；
三级域名：表示主机所属单位名；
主机名：由网络管理员进行定义。
域名 含义 域名 含义
国家或地区域 cn 中国 jp 日本
名 us 美国 hk 香港
edu 教育机构 net 网络组织
组织机构域名 com 商业组织 mil 军事
gov 政府部门 org 非盈利性组织
【习题演练】
一、单项选择题
1.计算机病毒通常是（ ）。
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2
A.一条命令 B.一个文件 u o
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C.一个标记 D.一段程序代码
1.【答案】D
【解析】本题考查计算机病毒的概念。计算机病毒通常是一段程序代码。故本题选D。
2.计算机病毒主要破坏（ ）。
A.CPU B.内存条
C.磁盘驱动器 D.程序和数据
2.【答案】D
【解析】本题考查计算机病毒的特点。计算机病毒主要破坏程序和数据。故本题选D。
3.计算机感染病毒的可能途径是（ ）。
A.电源不稳定
B.从键盘上输入数据
C.软盘表面不清洁
D.运行未经过严格审查的软件
3.【答案】D
【解析】本题考查计算机病毒的感染途径。计算机感染病毒的可能途径是运行未经过严格审查的软件。
故本题选D。
4.计算机感染病毒的原因可能是（ ）。
A.与外界交换信息 B.未正常关机
C.硬件出现问题 D.长时间开机
4.【答案】A
【解析】本题考查计算机病毒的感染途径。计算机病毒传播最快的途径是通过网络与外界进行信息交
换。故本题选A。
5.发现微型计算机染有病毒后，较为彻底的清除方法是（ ）。
A.用查毒软件处理 B.用杀毒软件处理
C.删除磁盘文件 D.重新格式化磁盘
5.【答案】D
【解析】本题考查计算机病毒防治措施。发现微型计算机染有病毒后，较为彻底的清除方法是重新格
式化磁盘。故本题选D。
6.在因特网中，表示网络技术组织的符号为（ ）。
A.com B.net
C.org D.gov
6.【答案】B
【解析】本题考查主机域名。在因特网中，表示网络技术组织的符号为.net。故本题选B。
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7.从域名www.fosu.edu.cn可以看出，它是中国的一个（ ）。 o 2
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A.政府部门 B.军事部门
C.工商部门 D.教育部门
7.【答案】D
【解析】本题考查主机域名。从域名www.fosu.edu.cn可以看出，它是中国的一个教育部门。故本题
选D。
8.从下面4种情况中，正确的IP地址分类为（ ）。
A.IP地址可分为A、B、C三类
B.IP地址可分为A、B、C、D四类
C.IP地址可分为A、B、C、D、E五类
D.IP地址不可分类
8.【答案】C
【解析】本题考查IP地址的分类。IP地址可分为A、B、C、D、E五类。故本题选C。
9.OSI参考模型中，用来负责选择传输路由的是（ ）。
A.网络层 B.数据链路层
C.会话层 D.传输层
9.【答案】A
【解析】本题考查OSI参考模型。OSI参考模型中，用来负责选择传输路由的是网络层。故本题选A。
10.通过无线局域网上网的必备设备是（ ）。
A.电话机 B.网卡
C.调制解调器 D.光驱
10.【答案】B
【解析】本题考查网络连接设备。通过无线局域网上网的必备设备是网卡。故本题选B。
二、简答题
1.简述TCP和UDP的区别。
1.【参考答案】
（1）TCP面向连接（如打电话要先拨号建立连接）;UDP是无连接的，即发送数据之前不需要建立连
接
（2）TCP提供可靠的服务。也就是说，通过TCP连接传送的数据，无差错，不丢失，不重复，且按
序到达;UDP尽最大努力交付，即不保证可靠交付，Tcp通过校验和，重传控制，序号标识，滑动窗口、
确认应答实现可靠传输。如丢包时的重发控制，还可以对次序乱掉的分包进行顺序控制。
（3）UDP具有较好的实时性，工作效率比TCP高，适用于对高速传输和实时性有较高的通信或广播
通信。
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（4）每一条TCP连接只能是点到点的;UDP支持一对一，一对多，多对一和多对多的交互通信
（5）TCP对系统资源要求较多，UDP对系统资源要求较少
2.Ipv6有哪些特点？下一代网络为什么要使用Ipv6?
2.【参考答案】
IPV6特点：更大的地址空间，IPV6将原来的32位地址空间增大到128位，灵活的报头格式，支持
资源分配，增强了控制信息选项；支持协议扩展。
现存的IPV4网络面临着地址枯竭和路由表急剧膨胀两大危机，IPV6就是为解决这些问题产生的。
IPV6在地址容量、安全性、网络管理、移动性以及服务质量等方面有着明显改进，是一下代互联网可采
用的比较合理的协议。
第七章 信息技术与社会
第一节 VB 语言
【考点 1】数据类型
数据是程序处理的对象，不同类型的数据有不同的处理方法。数据可以依照类型进行分类。数据类型
用于确定一个变量所具有的值在计算机内的存储方式，以及对变量可以进行何种操作。VB语言数据类型
如下：
变量类型 VisualBasic 取值范围
无符号字符型 Byte 0～255
有符号字符型 无
16位有符号整数 Integer -32768～32767
16位无符号整数 无
32位有符号整数 Long -2147483648～2147483647
32位无符号整数 无
单精度型 Single -3.402823E38～-1.401298E45
1.401298E45～3.402823E38
双精度型 Double -1.79769313486232308～
-4.94005645841247E324 5
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4.94005645841247E324～
1.79769313486232308
货币型 Currency -922337203685447.5808～
922337203685447.5808
日期/时间型 Date 100年1月1日～9999年12月31日
布尔型 Boolean True或者False
字符串型 String 变长：0～约20亿个字符
定长：1～约65400个字符
变体类型 Variant（缺省） 数值型可达双精度范围
【考点 2】变量命名规则
1.在程序执行过程中，其值可以改变的量称为变量。变量的命名规则：
（1）变量名首字符必须是字母；
（2）变量名只能由字母、数字和下划线组成；
（3）变量名不能使用VB中的关键字（保留字）；
（4）变量名在同一个作用域内必须唯一；
（5）变量名长度不超过255个字符长度；
（6）变量的命名最好遵守一定的编程约定。
【考点 3】运算符、表达式、赋值运算符
运算符是在代码中对各种数据进行运算的符号。例如，有进行加、减、乘、除算术运算的运算符，有
进行与、或、非、异或逻辑运算的运算符。
表达式是由运算符和运算对象及圆括号组成的一个序列，它是由常量、变量、函数等用运算符连接而
成的式子。表达式是构成程序代码的最基本要素。
赋值语句的语法格式为：<变量名>=<表达式>
例如：i=5。
【考点 4】运算符
类别 运算符 名称 举例
^ 幂运算 2^=8
算术运算符
*、/ 乘、除 a*b；3/2=1.5
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\ 整除 1\2=0
Mod 求余数 10mod7=3
+、- 加、减 a+b，a-b
类别 运算符 名称 举例
> 大于 521>520为True
< 小于 52.1<-52为False
关系运算符 >= 大于等于 2>=3结果为False
<= 小于等于 Sqr(3)<=0结果为False
= 等于 52=51结果为False
<> 不等于 52<>51结果为True
类别 运算符 名称 举例
“中国”&“吉林”
字符串运算符 “&”和“+” 连接
“中国”+“吉林”
逻辑运算符的优先级为：not（非）→and（与）→or（或）→xor（异或）
运算符 运算 说明
NOT 非 返回一个逻辑值的相反值
AND 与 当两个操作数都为TRUE时，结果才为TRUE
只要两个操作数中有一个为TRUE时，结果就为
OR 或
TRUE
当两个操作数中一个为TRUE，另一个为FALSE
XOR 异或
时，结果为TRUE。
【考点 5】优先级
运算符的优先级从左向右逐渐递减：算术运算符→字符运算符→关系运算符→逻辑运算符→赋值运算
5
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符。 o
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【考点 6】三大结构——顺序结构
1.顺序结构：按照语句代码出现的先后顺序依次执行的程序结构称为顺序结构。
2.选择结构：在一种以上可能的操作中按条件选取一个执行的结构称为分支结构。
（1）两路分支：在两种可能的操作中按条件选取一个执行的结构称为两路分支结构，也称双分支结
构。
（2）多路分支：在多种可能的操作中按条件选取一个执行的结构称为多分支结构。
3.循环结构
按条件重复执行一种操作的结构称为循环结构。循环结构有两种形式，即当型循环结构和直到型循环
结构。
第二节 算法
【考点 1】计算机程序解决问题的基本过程
【考点 2】算法的基本特征
有穷性 一个算法必须保证它的执行步骤是有限的，即它是能终止的。
确定性 算法中的每一个步骤必须有确切的含义，不能有二义性。
算法的每个步骤都必须是计算机能够有效运行的或可以实现
可行性
的，并可得到确定的结果。
执行算法时可以有多个输入，但也可以没有输入（0个输
输入性
入）。
算法的目的是用来求解问题的，一个算法必须有一个或多个输
输出性
出
【考点 3】描述算法
1.自然语言是人们日常所用的语言，如汉语、英语、德语等。用自然语言描述算法符合我们的表达习
惯，并且容易理解。缺点：书写较烦、不确定性、对复杂的问题难以表达准确、不能被计算机识别和执行。
用自然语言描述解决以下问题的算法：借助一个空杯将一杯橙汁和一杯可乐互换所盛放的杯子。
2.用流程图描述算法
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流程图是由一些图框和流程线组成的，其中图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作
的内容，流程线表示操作的先后次序，也称为程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。优点：形象、
直观、容易理解。
3.用伪代码描述算法
伪代码是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。
优点：简洁、易懂、修改容易。
缺点：不直观、错误不容易排查。
第三节 数据结构
【考点 1】线性表
线性表list由n（n≥0）个相同类型的数据元素组成的有限序列。通常描述为：
List=（e1,e2,e3,…ei-1,ei,ei+1,…en）（n>=0）
1.数据元素的个数n定义为表的长度，当n=0时称为空表。相邻元素间存在着线性关系，将ei-1称为
ei的直接前驱，ei+1称为ei的直接后继。其中第一个元素没有直接前驱，最后一个元素没有直接后继。
List中数据元素类型相同，元素间存在前驱和后继的关系。线性表的数据也称为结点或记录。
2.实际应用中，关于线性表的例子很多，如学生点名册、课程表等。
【考点 2】栈
栈和队列是一种特殊的线性表，称为有限的线性表。栈按“后进先出”的规则进行操作，队列按“先进
先出”的规则进行操作。
栈是限制仅允许在表的一端进行插入和删除运算。这一端被称为栈顶，相对地，把另一端称为栈底。
向一个栈插入新元素又称作进栈、入栈或压栈，它是把新元素放到栈顶元素的上面，使之成为新的栈顶元
素；从一个栈删除元素又称作出栈或退栈，它是把栈顶元素删除掉，使其相邻的元素成为新的栈顶元素。
【考点 3】队列
2
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队列也是一种特殊的线性表，特殊之处在于它只允许在表的前端（front）进行删除操作，而在表的后
端（rear）进行插入操作，和栈一样，队列是一种操作受限制的线性表。进行插入操作的端称为队尾，进
行删除操作的端称为队头。队列中没有元素时，称为空队列。队列的数据元素又称为队列元素。在队列中
插入一个队列元素称为入队，从队列中删除一个队列元素成为出队。
【考点 4】线性表存储方式：顺序存储结构
1.定义：顺序存储是指用一段地址连续的存储单元依次存储线性表的数据元素。例如： 顺序表即采
用顺序存储结构的线性表。
2.特点：
（1）顺序存储结构是一种随机存取的存储结构；
（2）在做插入、删除操作时需移动大量元素。
【考点 5】线性表存储方式：链式存储结构
1.定义：链式存储是指用一组任意的存储单元存储线性表的数据元素，这组存储单元可以是连续的也
可以是不连续的。
2.特点：插入或删除结点灵活（不必移动结点，只要改变结点中的指针即可）。
3.存储形式：
链式存储数据时，不仅要存储数据元素本身的信息，还要存储其直接后继元素的存储位置（地址），
来表示元素与其后继元素的关系，由这两部分信息组成某个数据元素的存储映像，即结点。
【考点 6】树
1.树：树是由n（n>=0）个有限结点组成一个具有层次关系的集合。当n=0时称为空树。在一棵非空
树T中：
（1）有一个特定的结点被称为根结点，根结点没有前驱结点。
（2）当n>1时，除根结点之外的其余数据元素被分为m（m≥0）个互不相交的集合T1，
T2，……Tm-1，其中每一个集合Ti（1<=i<=m）本身也是一棵树，被称作原树的子树。
【考点 7】基本术语
（1）结点的度：结点的分支数。
（2）叶结点或终端结点：度为0的结点。
（3）非终端结点：度不为0的结点。
（4）结点的层次：从根开始定义起，根为第1层，根的子结点为第2层，以此类推。
（5）树的度：一棵树中，所有结点度的最大值。
（6）树的深度：树中所有结点的最大层次。
58 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
（7）有序树、无序树：如果树中每棵子树从左到右的排列拥有一定的顺序，不可互换，称为有序树，
否则为无序树。
【考点 8】二叉树五种形态
【考点 9】完全二叉树
深度为k，有n个结点的二叉树，当且仅当其每一个结点都与深度为k的满二叉树中编号从1至n的
结点一一对应时，称之为完全二叉树。
【考点 10】满二叉树
一个二叉树，如果每一个层的结点数都达到最大值，并且除最后一层无任何子节点，则这个二叉树就
是满二叉树。满二叉树是一棵深度为k且有2k－1个结点的二叉树。
【考点 11】遍历二叉树
二叉树是非线性结构，在对它进行操作时，总是需要逐一对每个数据元素进行访问，由此提出了二叉
树的遍历问题。所谓遍历二叉树，就是按一定的规则和顺序走遍二叉树的所有结点，使每一个结点都被访
问一次，而且只被访问一次。
根据访问的位置不同分别被称为先序遍历（前序遍历）、中序遍历和后序遍历，由此可以看出：
先序遍历的思想：首先访问根，再先序遍历左子树，最后先序遍历右子树；
中序遍历的思想：首先中序遍历左子树，再访问根，最后中序遍历右子树；
后序遍历的思想：首先后序遍历左子树，再后序遍历右子树，最后访问根。
【考点 12】图的遍历
图的遍历指的是从图中的任一顶点出发，对图中的所有顶点访问一次且只访问一次。图的遍历是图的
一种基本操作，图的其它操作都是建立在遍历操作的基础之上。图的遍历通常有深度优先搜索法和广度优
先搜索法两种方式，它们对有向图和无向图都适用。
【习题演练】
一、单项选择题
1.结构化程序设计的三种基本控制结构是（ ）。
59 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
A.顺序、选择和转向 B.层次、网状和循环
C.模块、选择和循环 D.顺序、循环和选择
1.【答案】D
【解析】本题考查结构化程序设计的三种基本控制结构。结构化程序设计的三种基本控制结构分别是
顺序结构、选择结构、循环结构。故本题选D。
2.已知某二叉树的后序遍历序列是dabec，中序遍历序列是deabc，则它的前序遍历序列是（ ）。
A.decab B.deabc
C.cedba D.acbed
2.【答案】C
【解析】本题考查二叉树的遍历。由后序序列和中序序列可以唯一确定一棵二叉树，这是由两种遍历
序列的特点所决定的。后序遍历原则为：左子树，右子树，根结点；中序遍历原则为：左子树，根结点，
右子树；后序序列的最后一个结点是根结点，即c结点，中序序列中根结点将序列分为左右子树的中序序
列，即deab是根结点c的左子树，因为中序遍历中，c结点右边没有结点，所以c结点不包含右子树；后
序遍历是dabe，中序遍历是deab，方法同上，左子树的根结点为e，e结点的左子树是d，右子树为ab；
由ab可知，e的右子树的根结点为b，b的左子树为a，无右子树；根据以上推导可知，前序遍历为cedba。
故本题选C。
3.按照二叉树的定义，具有3个节点的不同形状的二叉树有（ ）种。
A.4 B.3
C.5 D.6
3.【答案】C
【解析】本题考查二叉树的基本概念。具有3个节点的不同形状的二叉树有：根、左孩子、右孩子；
根、左孩子、左孩子的左孩子；根、左孩子、左孩子的右孩子；根、右孩子、右孩子的左孩子；根、右孩
子、右孩子的右孩子，所以一共有5种不同形状的二叉树，所以C项正确。故本题选C。
4.下列关于算法的描述，正确的是（ ）。
A.描述算法的方法只有流程图
B.算法是描述解决问题的方法和步骤
C.同一种算法只能用一种程序语言来实现
D.算法就是数值计算的方法
4.【答案】B
【解析】本题考查算法的基本概念和特征。描述算法的方法有流程图、伪代码、编程语言等，算法是
描述解决问题的方法和步骤，同一种算法可以用多种程序语言来实现。故本题选B。
5.数据结构中栈和队列的共同特点是（ ）。
A.处理数据时满足先进后出 B.处理数据时满足先进先出
C.只允许在端点处插入和删除数据 D.没有共同点
60 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
5.【答案】C
【解析】本题主要考查数据结构。栈仅允许在表的一端进行插入和删除运算，这一端被称为栈顶，相
对地，把另一端称为栈底。队列是一种有限制的线性结构，它的数据元素只能在一端依次添加（进队），
在另一端依次删除（出队）。栈和队列的共同特点是只允许在端点处插入和删除数据。故本题选C。
6.下列合法的变量名是（ ）。
A.if B.i
C.*c D.True
6.【答案】B
【解析】本题考查变量命名规则。变量命名必须遵循的几个约定：①必须以字母或下划线开头，而不
能以数字或其他字符开头。②只能由字母、数字和下划线组成。③字符个数不能超过255个。④变量名不
能使用VB中的保留字。⑤建议前面加上数据类型的缩写。故本题选B。
7.树结构中元素之间存在的关系是（ ）。
A.—对一 B.一对多
C.多对一 D.多对多
7.【答案】B
【解析】本题考查数据结构基础。树形结构中元素之间存在一对多的关系。数据结构中，使用树形结
构表示数据表素之间一对多的关系，树形结构是一种非线型结构。故本题选B。
8.程序设计流程图中，斜四边形表示的算法功能是（ ）。
A.开始/结束 B.输入/输出
C.条件判断 D.赋值计算
8.【答案】B
【解析】本题考查算法设计。在程序设计流程图中，斜四边形表示的是“输入/输出”，椭圆形表示是
“开始/结束”，菱形表示的是“条件判断”，矩形表示的是“赋值运算”。故本题选B。
9.以下关于算法中输入、输出的描述正确的是（ ）。
A.算法可以没有输入，表示该算法不涉及任何数据信息
B.算法可以没有输出，表示该算法运行结果为“无解”
C.算法必须要有输入，否则算法无法进行
D.算法至少要有一个输出
9.【答案】D
【解析】本题考查算法基本特征。根据算法特征，输入：有零个或多个输入；输出：至少产生一个输
出。故本题选D。
10.算法是在（ ）内求解某一问题所使用的具有精确定义的一系列操作规则。
A.一个步骤 B.有限步骤
C.任一步骤 D.无限步骤
61 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
10.【答案】B
【解析】本题考查算法基本特征。算法具有有穷性，执行完有限步之后结束，且每一步的执行时间也
都是有限的。故本题选B。
二、简答题
1.运行下列程序后，S的值是_______。
S=0
A=1
FORI=1TO10
A=A*2
S=S+A
NEXTI
PRINTS
1.【参考答案】2046
2.简述算法与程序的区别和联系。
2.【参考答案】
（1）程序包含算法，算法就是程序的灵魂，一个需要实现特定功能的程序，实现它的算法可以有很
多种，所以算法的优劣决定着程序的好坏。程序员很熟练的掌握了程序设计语言的语法，进行程序设计，
软件开发的时候就是设计好的算法，加上软件工程的理论才能做出较好的系统。
（2）算法是指解决问题的一种方法或一个过程。
算法是若干指令的有穷序列，满足性质：
①输入：由外部提供的量作为算法的输入。
②输出：算法产生至少一个量作为输出。
③确定性：组成算法的每条指令是清晰，无歧义的。
④有限性：算法中每条指令的执行次数是有限的，执行每条指令的时间也是有限的。
（3）程序是算法用某种程序设计语言的具体实现。
程序可以不满足算法的性质。例如操作系统，是一个在无限循环中执行的程序，因而不是一个算法。
操作系统的各种任务可看成是单独的问题，每一个问题由操作系统中的一个子程序通过特定的算法来实现。
该子程序得到输出结果后便终止。
第二部分 信息技术教材教法
第一章 信息技术课程标准解读
【考点 1】义务教育阶段信息技术课程的性质
62 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
信息技术课程是为了适应迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程；是以培养
学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学
习领域。基础性、综合性、普及性和人文性是其主要特性。
【考点 2】高中阶段信息技术课程的性质
1.基础性：它是信息技术在各个学科中应用乃至全部教育活动的基础，是学生在今后工作与生活中有
效解决问题的基础，是学生在未来学习型社会中自我发展、持续发展的基础
2.综合性：其内容既包括信息技术的基础知识、信息技术的基本操作等技能性知识，也包括应用信息
技术解决实际问题的方法，对信息技术过程、方法与结果评价的方法，信息技术在学习和生活中的应用，
以及相关权利义务、伦理道德、法律法规等
3.人文性：课程为实现人的全面发展而设置，既表现出基本的工具价值又表现出丰富的文化价值，既
有恰当而充实的技术内涵，又体现科学精神，强化人文精神。
【考点 3】信息技术课程的特点
1.信息技术课程是教育部门有计划、有系统指定的教学内容，是信息技术教育、教育学、心理学等科
目有机结合的统一体。作为一门独立的课程，信息技术既有一般学科课程的共性、也有其本身的特点。
2.信息技术学科的突出特点，就是知识性与技能性并重，科学性与艺术性、趣味性相结合。信息技术
课程有以下几个显著特点：
（1）信息技术课程具有发展性；（2）计算机硬件的发展性；（3）教学内容的发展性；
（4）信息技术课程具有基础性；（5）信息技术课程具有实践性；（6）上机课时不应少于总学时70%；
教学应采用边学边练的教学方式；（7）信息技术课程具有应用性；（8）信息技术课程具有整合性；（9）信
息技术课程具有趣味性。
【考点 4】信息技术课程的基本理念
1.义务教育阶段
（1）面向全体学生；（2）立足于学生的发展；（3）倡导自主、合作、探究的学习方式；
（4）注重学科渗透；（5）倡导面向学生的发展性评价。
2.高中教育阶段
（1）提升信息素养，培养信息时代的合格公民；（2）营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；
（4）关照全体学生，建设有特色的信息技术课程；（5）强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践；
（5）注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。
【考点 5】小学、初中、高中的信息技术教育要衔接及要求
小学的信息技术教育基本完成应用软件的学习；初中的信息技术教育要具有"双衔接"，初中不再是零
起点。关于义务教育阶段信息技术教育的内容及目标要求的衔接，参考下表：
63 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
学段 兴趣特长 应用技能 信息素养 技术创新
小学 激发兴趣、保持学习 掌握常用软件/工具 体验信息活动，形成 勇于质疑的问题意识，
动机 的应用技能 信息意识 敢于尝试的创新精神
初中 巩固兴趣、发现特长 拓展+提升初步具备 自主选择、综合运用 创新能力培养，改进方
一技之长 案，动手创新
高中 专业学习和发展兴趣 自选门类专业发展 信息→知识→智慧 某一技术门类
【考点 6】小学、初中、高中的信息技术教育要求
1.以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。要让学生在"玩中学"做中学"。淡化学科体系，
打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握的软件
操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。
2.鼓励跨学科的活动为主题，实现技术学习与技术应用之间的整合，体现“双价值”。以学科学习主题
作为信息技术任务选题，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科、领域学习中。以此加深学生对
信息技术在学科学习中的价值的理解，推动信息技术与其他学科、领域的整合，实现信息技术作为学习对
象与学习工具的双重价值。
3.适应地区差异，体现地域特色，有很强地方特色的国家课程。各省市的教研部门在达到要求的基础
上，确定地方课时、界定课程内容、选择教材呈现方式上有一定的自主权；教师在内容选择、难度设置上
应适应本地设备、师资及学生的现状，活动选题除了体现课程整合外，要鼓励多样化的选题，体现“四
地”——立足地方现实，体现地方特色，反哺地区经济，融合地域文化。
4.“应用与创新相结合”的课程目标
（1）要体现个别差异，鼓励技术创新；
（2）多样的课程，打破教室和书本的局限；
（3）鼓励学生自主选择主题，任务要求分水平，适应个别差异的特长发展需求；
（4）教学过程中要鼓励更自主技术实践与更开放的科技探究与技术创新；
（5）适度引导学生思考、探究、理解适合其年龄的信息技术核心概念。
【考点 7】义务教育阶段信息技术课程的目标
1.知识与技能
（1）掌握信息技术基本工具、概念和本领，理解构成信息技术的基本要素，知晓利用信息技术处理
信息的基本工作原理。形成基本的信息技术知识框架，跟上信息技术的发展趋势。
（2）正确使用和维护常用信息技术工具和系统，形成自主构建的信息技术应用能力体系，适应信息
技术的发展变化。
（3）理解信息技术的本质，通过各种设计活动，能帮助人们解决实际问题或实现某种需求
64 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
2.过程与方法
（1）认识使用信息技术解决问题的意义，掌握运用信息技术解决问题的基本过程，能根据任务的需
要提出解决问题的方案，并能逐步实现。
（2）在解决问题的过程中，能通过探究性活动完善自主学习的能力和信息技术的综合实践能力
（3）能选择合适的信息技术手段解决自己发现的问题或某种需求，并能使其效果达到最佳状态
（4）能将解决问题的过程、结果和解决的方案与老师或同学进行交流，进行恰当地评估，逐步养成
良好的运用信息技术的探究习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观
（1）具有良好信息技术使用习惯和高度的政治责任感，保持和增强对信息技术学习的好奇心和探究
欲。
（2）初步建立对信息技术的辩证认识，认识到任何一种技术形式不但可以用来解决问题也同样可以
造成新的问题
（3）能理解信息技术是如何开发和使用的，能评价信息技术对其他技术门类、环境、社会和人身心
的影响。
（4）理智的参与利用信息技术支持的各种活动，遵守信息传播与通信的伦理道德和法律法规，负责
任的、安全的、健康的使用信息技术。
【考点 8】高中信息技术课程的教学目标
普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
1.信息意识：信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。具备较强信息意识的学生能
够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；能敏锐感觉到信息的变化，获取
相关信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、目的性做出合理判断，对信息可能产生的
影响进行预期分析，为解决问题提供参考；在合作解决问题的过程中，能与团队成员共享信息，实现信息
的最大价值。
2.计算思维：计算思维是指“个体在运用计算机科学领域的思想方法形成问题解决方案的过程中产生
的一系列思维活动”。具备计算思维的学生在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象
特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问
题方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决之中。
3.数字化学习与创新：数字化学习与创新是指个体通过评估和选择常见的数字化资源与工具，有效地
管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务的能力，形成创新作品的能力。具备数
字化学习能力的学生能够认识到数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境，养成相应的学习习
惯；掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的功能和用法，并用来开展自主学习、协同工作、知识分
享与创新创造。
65 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
4.信息社会责任：信息社会责任指信息社会中个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责
任。具备信息社会责任的学生具有一定的信息安全意识，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与
伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个体的合法权益，又能积极
维护他人合法权益和公共信息安全；关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题。对于信息技术创新
所产生的新观念和新事物，能具备积极的学习态度、理性的价值判断能力和负责的行动能力。
【考点 9】信息技术老师应具备的素质
1.计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用
2.学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应
3.表达能力强，在课堂中能够言简意赅地表达自己的思想
4.写作能力强，能够通过文字、记录、提炼教学经验
5.沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通
6.协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务
【考点 10】信息技术课程教学原则
1.教师主导与学生主体相结合原则
（1）吃透教材、了解学生
（2）创设问题情境，引导学生积极思维
（3）教师要运用各种方式预设锚点，进行启发
（4）要使学生主动学习，养成善疑、善问、善思的习惯
2.基础知识与发展能力相结合原则
（1）重视信息技术基础知识、基础技能、基本方法和基本态度的培养，为学生的终身发展夯实根基
（2）以发展的眼光促进学生信息素养的一般发展
（3）加强学习方法的培养，提高学生对信息技术发展变化的适应能力
3.信息技术与日常生活和学习相整合原则
（1）信息技术的教学要贴近学生生活
（2）信息技术的教学要贴近学生的日常学习
4.趣味性与严谨性相结合原则
（1）使用现代化教育技术手段，增加教学的趣味性
（2）精心组织教学内容，选择合适的教学方式，寓教于乐
5.科学教育与人文教育相融合原则
【考点 11】评价原则
1.强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能
66 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
在信息技术教学过程中，应通过灵活多样的评价方式激励和引导学生学习，促进学生信息素养的全面
发展。教师应注意观察学生实际的技术操作过程及活动过程，分析学生的典型信息技术作品，全面考察学
生信息技术操作的熟练程度和利用信息技术解决问题的能力。教师在向学生呈现评价结果时应多采用评价
报告、学习建议等方式，多采用鼓励性的语言，这一方面有利于激发学生的内在学习动机，另一方面也可
以帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生进一步的发展。要慎用定量评价，呈现评价结果时要尽
量避免给学生贴标签或排名次，弱化评价对学生的选拔与甄别功能，减轻评价对学生造成的压力。教师在
了解学生的学习和发展状况的同时，也要利用评价结果反思和改善自己的教学过程，发挥评价与教学的相
互促进作用。
2.发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化
教师应注意发挥在信息技术评价中的主导作用，同时充分利用学生的评价能力，适时引导学生通过自
我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以评价促进学习；组织学生开展互评，在互评中相互学习、相
互促进，共同提高。
建议教师根据评价目的和当地现状创造条件组织家长、学校、外部考试机构、教育团体等有关机构和
人员参与教学评价。为了减少各评价主体的主观因素对评价结果的干扰，教师可以在评价之前设计统一的
评价标准，并与各评价主体充分交流，提高评价主体之间的一致性，保证评价的客观与公正。评价结束后，
教师应及时收集评价信息，统计、归纳评价结果，并尽快反馈给学生和参与评价的有关人员。
3.评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践
学生学习和应用信息技术的能力水平、学习风格和发展需求等方面的差异很大，信息技术课程的评价
要正视这种个别差异。同时，学生个性特征分化更为明显，进行信息技术创造的欲望也更为强烈，评价时
要充分尊重学生的个性和创造性。信息技术课程的评价标准和评价方式的确定和选用，要在保证达到最低
教学要求的基础上，允许学生通过不同的方式展示自己。一方面，不同起点学生在已有基础上取得的进步
都应该得到认可，使每一个学生都能获得成功的体验；另一方面，要尊重学生在学习和应用信息技术过程
中表现出的个性和创造性，对同一信息作品的不同设计思路和不同设计风格、对同一问题的不同技术解决
方案等，都应给予恰当的认可与鼓励。
【考点 12】评价内容与评价方式
综合运用各种过程性评价方式，全面考察学生信息素养的养成过程。
信息技术课在进行过程性评价时，应针对不同评价内容和相应的课程目标，适当选择和灵活运用评价
方式，适当渗透表现性评价的理念，以学生在信息技术操作或运用信息技术解决实际问题过程中的表现和
成果作为评价依据，全面评估学生在信息技术操作能力、运用信息技术解决实际问题的能力以及相关情感
态度与价值观的形成。
【考点 13】纸笔测验和上机测验相结合开展总结性评价
67 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
应正确认识期末考试等总结性评价的作用和功能。期末考试的主要功能是考察学生所学模块的基础知
识、实际操作技能和利用信息技术解决实际问题的能力，诊断本学期教学存在的问题，帮助教师和学生改
进随后的教与学。
在组织期末考试等总结性评价时，要根据课程标准的要求和具体考试内容选择合适的题型和考试方式，
综合运用纸笔测验、上机测验等多种评价方法；要创造条件全面考察学生信息素养的协调发展，避免只重
视知识记忆和计算机操作，忽视学生利用信息技术解决实际问题能力的倾向；要注意结合学生平时学习表
现和过程性评价结果，改变单纯以一次测验或考试为依据，评定学生一学期或整个学段学习情况的局面，
适度加大过程性评价在期末成绩评定中的比重。
纸笔测验和上机测验各有所长，适合不同的评价内容和目标，应相互补充，综合运用。纸笔测验的效
率较高，适于短时间内对大量学生进行集中考察，适于考察学生对信息技术基础知识的掌握和理解，但不
适于评价学生的实际操作技能。信息技术的纸笔测验，要控制选择题、填空题等客观题型的比例，适度设
置和增加要求学生通过理解和探究来解决的开放性题目，如问题解决分析、作品设计、短文写作等，以拓
展纸笔测验在评价内容和评价目标等方面的广度。上机测验是信息技术课总结性评价中不可或缺的重要组
成部分。可供选择的上机测验主要有两类，一类是通过实际操作完成的独立任务，如软件操作水平测试、
作品设计与制作等；另一类是综合任务中的上机环节，如利用信息技术进行项目研究过程中的上机活动。
期末考试等总结性评价一定要安排上机测验，设计一定比例的联系实际的设计、制作或其他类型的信息处
理任务，以评价学生使用信息技术工具或软件的熟练程度，测查学生利用信息技术解决问题的过程、方法
和能力。教师和有关机构要针对具体评价目的，灵活选用上机测验的题型和考试方式，不能单纯依赖题型
单一、只考察基本知识与操作能力的机考系统，否则容易对信息技术教学产生误导。
【考点 14】信息技术的教学方法：教学方法概述
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与
手段的总称。
教学方法体现了某种特定的教育教学的价值观念，它指向实现特定的教学目标要求。
教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，是教授方法和学习方法的统一。教学方法最主要的本质
就是教师的教于学生的学之间的密切联系。
教学方法是由多种教学方式组成的，能独立完成某项教学任务，并受到特定的教学内容、教学组织形
式的制约。
【考点 15】信息技术的教学方法：常用的教学方法分析
1.讲授法：是教师通过语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学
方法。是最主要的一种教学方法。
优点：有助于系统知识和技能的传授；适用于班级组织教学。
缺点：容易产生“满堂灌”、注入式教学；难以顾及个别差异；在培养学生创造力方面有局限性。
68 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
2.提问法：教师预先设计问题，这些问题具有一定的逐层递进的关系，让学生回答一系列问题而达到
教学目标。
3.演示法：主要适用于讲授新课和复习课。主要是指教师在上课时，利用教学设备（幻灯机等）或利
用某个软件来连接教师和学生的计算机，这样教师可以展示所要传授的知识。
4.小组讨论法：在教师的指导下，小组成员围绕某个问题发表各自的意见，通过相互讨论、辩论，对
问题获得新的理解和认识，形成个人见解。
5.实验法：是使用最多的教学方法。
6.谈话法：是教师和学生用口头语言回答方式进行教学的一种方法。
7.个别指导法、自学指导法。
【考点 16】信息技术课程的教学模式：任务驱动教学
任务驱动是指在学习过程中，学生在教师的引导帮助下，围绕一个个典型的任务开展学习活动，它要
求创建真实的教学环境，使学生带着真实的任务在探索中学习。在完成任务的过程中，培养学生分析问题、
解决问题以及用计算机处理信息的能力
任务驱动设计要有综合性和可操作性，应避免抽象或完全理论化的任务出现，使教师和学生都围绕如
何完成一个实际任务来进行，只有这样，学生才会积极主动去探索。
【考点 17】信息技术课程的教学模式
1.小组合作形式教学
开展合作教学，首先要合理分组，就是把学生从性别、兴趣、能力水平等方面进行搭配，形成合作小
组。要选好组长，要选择一个有责任心的人担任组长，这一点非常关键。
要选好合适开展小组合作学习的教学内容。小组合作的教学方式不适用于每一堂课。
2.分层次教学模式
在教学过程中引入分层次教学手段，将学生分为好、中、差三个层次，符合学生身心发展的需求，有
利于学生的全面发展和个性发展，教学目标分层次，能充分调动学生的积极性和主动性，让所有学生更好
的发挥潜能。
3.自主探究的研究性学习
是指学生通过老师的引导，从对某一问题的关注上升为对这一问题研究的兴趣，再通过对兴趣的培养，
自主的运用所学的知识对问题进行学习。
突出特征为学生在学习过程中有很多自主探究和自由创造的地方。
第二章 信息技术课程的教学设计
【考点 1】信息技术教学设计：教学设计的概念
69 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
教学设计也称为教学系统设计，是一种以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点
和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的理论和方法。
【考点 2】信息技术教学设计：教学设计的特征
教学设计的研究对象是不同层次的学与教的系统。这一系列中包括了促进学生学习的条件、内容、资
源、方法、活动等。
教学设计应用系统方法研究、探索教与学系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系，使各个
要素有机结合起来以完成教学系统的功能。
教学设计的目的是将传播理论、学习理论和教学理论等基础理论，系统地应用于解决教学实际问题，
形成经过验证、能实现预期功能的教与学的系统。
【考点 3】教学设计过程模式
一般教学设计模式包含四个基本要素：学习者、目标、策略、评价。
教学设计过程的一般模式描述了教学设计的基本过程，这个过程可以分为四个阶段：前段分析阶段、
学习目标的阐明与目标测试题的编制阶段、设计教学方案阶段、评价与修改方案阶段。
【考点 4】信息技术教学评价
1.教学评价功能；2.反馈调节功能；3.诊断指导功能；4.强化激励功能；5.教学提高功能；6.心里调节
功能；7.目标导向功能。
【考点 5】教学评价的工具和方法：量规
量规是一种结构化的定量评价标准，往往是从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标，具有操
作性好、准确性高的特点。
1.量规应当包含影响评价绩效的所有重要元素，并具有约定性；
2.量规的评价元素应当根据教学目标需求、学生认知水平和学习环境特点进行合理的设置；
3.量规评价元素的权重设定，应当根据教学目标的侧重点或重要性而有所区别；
4.量规中的评价等级应当是明显的、全面的和描述性的，描述的语言是具体的和可操作的；
5.量规中的每个元素都是不可再分的；
6.量规能作为教师与学习者有效交流的媒介。
【考点 6】评价的方式
1.由个别学生推广至全体；
2.学习契约的制订与实施原则；
3.在确定目标的过程中，学习者有权利、有责任发表自己的见解；
4.目标的设定应当能使学习者在完成任务时获得成就感或自豪感；
5.学习者可以选择合适自己特点的目标达成方式；
70 让每一个孩子都能遇到好老师高频考点 信息技术
6.在达成个人学习目标的过程中，应给予学习者承担学习责任的机会；
7在个别化和独立学习的活动中，应强化学习者的个人意识；
8.指导教师应避免给予过多的指导；
9.在提供学习途径时，应考虑学习者不同的学习风格；
10注重在团队合作中开展学习；
11.遇到失败时，不应给学习者造成压力；
12.对学习者来说，学习任务的设定应具有一定的挑战性。
【习题演练】
一、单项选择题
1.课堂教学设计中的“教学重点”是根据（ ）确定的。
A.本节课教学的主要内容 B.学生的兴趣和爱好
C.教师的教学能力和水平 D.活动的主题内容
1.【答案】A
【解析】本题考查教学重难点。教学重点是指在整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容，教
学重点主要是根据教学内容确定的。故本题选A。
2.课堂教学中的“教学难点”是根据（ ）预设的。
A.本节课教学的主要内容 B.学生难以理解和接受的内容
C.涉及其他学科知识 D.教学目标
2.【答案】B
【解析】本题考查教学重难点的设立。教学难点是学生在学习过程中感到难以理解和接受的内容。故
本题选B。
3.信息技术课程教学设计的首要步骤是（ ）。
A.学习需要分析 B.学习内容分析
C.学习目标的阐明 D.学习者分析
3.【答案】A
【解析】本题考查教学设计。信息技术课程教学设计的过程主要分为信息技术课程教学设计的前期分
析、信息技术课程教学目标的制定、信息技术课程教学策略和方法的选择等。教学设计的前期分析又分为
学习需要分析、学习者分析和学习内容分析。因此，信息技术课程教学设计的首要步骤是学习需要分析。
故本题选A。
4.在教学设计中，重难点的把握非常重要，下面关于教学难点和教学重点的说法中，不正确的是
（ ）。
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A.教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定
要从学生的实际情况出发
B.教师根据过去的经验直接确定教学难点
C.教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时
候教学难点和教学重点相同
D.教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破
4.【答案】B
【解析】本题考查教师对教学重点和教学难点的理解情况。选项A、C、D的说法都是正确的；确定
教学难点时要从学生的实际情况出发，可以结合以往的经验，但不能以经验为主，重要的是要结合学生当
前的情况。故本题选B。
5.教师在讲课前要认真备课，对要讲的内容进行合理的安排，下列对教学设计在教学中作用的描述错
误的是（ ）。
A.有利于教学理论和教学实践的结合
B.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长
C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力
D.有利于提高教师的学科知识水平，而且是最有利的方法
5.【答案】D
【解析】本题考查教学设计的作用。A、B、C三个选项对教学设计作用的描述都是正确的，D选项
的描述是错误的，因为教师的学科知识水平是通过专业知识的学习进行提高的。故本题选D。
二、简答题
1.关于信息技术课程的评价，有人说：“应是基于过程的评价”；也有人说：“应是基于结果的评价”。
对此谈谈你的看法。
1.【参考答案】
我认为以上两种说法都是不对的，信息技术课程的评价应当是注重过程和结果相结合的评价。建立以
促进学生发展为目标的评价体系是21世纪教育部关于积极推进中小学课程评价与考试制度通知的重要组
成部分。新课程理念下应注重创设积极互动的课堂情境，促进学生多种能力的培养，即注重课程中基于过
程的评价，同时也注重基于结果的评价。
信息技术课的学习内容、学习过程和学习结果等方面与其他学科相比，都具有鲜明的特点，它是一门
知识性、趣味性和技能性于一体的学科，并在提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学
生创造能力等方面发挥着重要作用。信息技术的课程内容决定了教师应基于过程进行评价，更多的创设活
跃的学习氛围和注重学科中的实践性，而最终要达到是培养学生的思维、能力、兴趣等，又决定了教师应
基于结果评价，否则信息技术课程就失去了它存在的意义。
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因此，信息技术课程的评价应当是注重过程和结果相结合的评价，才能促进学生全面发展，推动学科
继续前进。
2.阐述信息技术课程教学设计要从哪些方面进行前端分析。
2.【参考答案】
（1）教材内容分析：教材内容是教师进行课堂教学的直接依据。
（2）学习者特征分析。
（3）教学方法分析。
（4）教学组织形式设计。
三、案例分析题
1．案例：
在《制作多媒体作品》一课的教学中，针对整节课涉及的操作技能蒋老师和秦老师采用了两种不同方
法：
将鼓励同学把其中的关键步骤串编成小口诀进行总结，同学们积极踊跃，兴致盎然，有一组同学串编
的口诀朗朗上口“插入按钮点进来，相应文件迅捷按，选中目标点确定，画面声小音齐并茂”，这样，同学
们非常清晰地记住了播入声音，图片、视频的关键步骤。
秦老师则展示了一张图表请同学完成，如图一所示：同样，对于操作步骤同学们也掌握的非常扎实。
表1插入图片、声音、视频步骤
①点击“插入”菜单→②→③→④点击“插入”按钮，随后蒋老师和秦老师再检查同学们提交的自拟主体
多媒体作品时，发现很多作品存在页面布局不合理，插入图片与主题不相关等问题。
课后，两位老师交流了学生作品情况后，开始对教学进行反思，他们对各自使用的总结方法给与了肯
定，但看到学生作品的问题都觉得本节课教学有待改进。
（1）这两个教学片段属于课堂教学的什么环节？分别说说姜老师与秦老师的教学方法起到的作用？
（2）针对学生作品的问题请你提出改进教学的建议。
1.【参考答案】
（1）这两个教学片段属于课堂教学的新授环节。
蒋老师运用是口诀教学法，就是为了把信息技术中的操作步骤编成口诀，方便学生记忆，老师引导。
口诀教学，解决知识点难记的问题。蒋老师鼓励同学把其中的关键步骤串编成小口诀进行总结，有助于精
炼老师的教学语言和学生表述知识的语言，提高教学效率。
秦老师运用的是探索式教学法，教师先进行简单的提示，让其自己完成。让学生自己通过阅读、观察、
实验、思考等途径去主动探究，自行发现并掌握相应的操作步骤的一种方法。以学生为主体，让学生自觉
地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，建立自己的认知模型和学习方法架构。在探究式教
学的过程中，学生的主体地位、主动能力都得到了加强，秦老师则展示了一张图表请同学完成，引导学生
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自主探究，有利于培养学生的实践能力，探究性教学法不同于传统的知识传授，他注重的是学生的参与，
要求学生必须参与到教学过程中来。
在教学过程中，蒋老师不仅要引导学生编口诀加强记忆，而且需要引导学生自主探究，实践操作。运
用任务驱动教学法，以若干个任务为中心，通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识与技能。播入声音，
图片、视频方法可以通过任务驱动法，引导学生实践操作，通过学生的实践引导学生总结操作步骤，进而
利用口诀的方法加深操作步骤的记忆。秦老师运用探究式教学法，最好是在学生有一定计算机基础的情况
下使用。教师应需要先进行简单的提示，在布置任务，让其自己完成，但是在学生探索的过程中，教师需
要多引导，多鼓励学生发现问题并解决问题，并且多给学生一些合理的建议和思路，帮助学生发散思维。
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