文档内容
“查户口”式的寒假作业不可取
近日，广东有小学生寒假作业要求填写家庭收入、房屋还贷、汽
车支出等信息，不少家长质疑“这是寒假作业还是家庭背景调查”，
在网上引发热议。
事实上，像这样“查户口”式的作业并不是第一次出现。2018
年 10 月，上海某小学布置了一项特殊的家庭作业，要求用树状图形
式写清至少四代家族成员并注明职业，还要写出家族有过哪些名人、
功绩；2020 年 1 月，杭州某中学布置的一项寒假作业是制作家谱，
用图表呈现从高祖父母开始全部亲属的姓名、生卒年月、职业、居住
地迁移情况……对此现象，很多网友纷纷吐槽“学校根据学生家庭条
件区别待人”，呼吁“望整治，勿让攀比之风污染校园”。网友们
之所以对此类作业不买账，其实是在担心学校布置这种“查户口”
式寒假作业的动机：学校是否会通过家庭状况给学生“画像”“归
档”，进而区别对待学生等。
作业采用这种小调查形式的初衷是好的，但当调查内容涉及家庭
收入等私密性很强的问题，就显得有些越界了。如果这些信息被泄
露或用于不当用途，将会对学生的隐私权造成侵犯。更重要的是，
让孩子填写家庭收入、房屋还贷、汽车支出等信息并作为一份作业交
上去，即使学校主观上并无歧视的想法，客观上也容易引起误会，
让人先入为主，质疑其有区别对待学生的可能，担心一些家庭经
济困难的学生受到伤害，并由此引发学生之间互相攀比的心理，甚至造成歧视或者校园暴力的出现。总之，为了学生全面健康发展，
在布置作业上，学校要有边界意识，“查户口”式的寒假作业不可
取。
教育部 2021 年 6 月颁布的《未成年人学校保护规定》明确了学
校应当尊重和保护未成年人包括个人、家长和家庭隐私信息在内的三
类信息；2022 年 4 月颁布的《关于进一步做好普通中小学招生入学
工作的通知》明确要求“严禁采集家长职务和收入信息”……这些条
款背后的精神是共通的，即学校要避免超范围过度收集家长信息，
坚持最小、够用、必要的收集原则，最大程度保障学生隐私，促
进教育公平。
退一步说，如果想让学生通过了解家庭收支情况，懂得父母的辛
劳和付出，对学生进行感恩教育，其实有更合适的方式。比如，利用
“父亲节”“母亲节”“重阳节”等节日开展主题活动，让学生在心
灵上与家人产生感应和共鸣。再者，如果想提升学生的财商、让其对
财务有基本的认识，也可以通过编制个人预算、利用节日消费数据绘
制折线图等其他更恰当的方式来进行。“查户口”式的作业则大可不
必。
学校教学管理部门和上级相关部门应加强对寒假作业的审
查管理，从备案审核到过程督导全链条把控，在保障学生隐私和
教育公平的前提下，科学设计既能满足综合素质教育需求、又能
引导学生树立正确价值观的作业。（via 中青在线）寒假作业填写父母工资？
学校应该看到人们的担心
据媒体报道，广东一位妈妈发视频称，读小学的孩子拿到的寒假
作业，要求填写家庭收支，内容包括爸爸妈妈的工资、日常消耗品、
房屋房贷等。这位妈妈疑惑：这到底是寒假作业还是家庭背景调查？
要填写的内容如此细致，学校的意图是什么？
已经记不清这是第几次类似的新闻上热搜了。就在上个月，河北
一所中学的学生心理健康档案表上，要求填写父母职业、家庭年收入
等，也曾引发过热议。
首先需要明确的是，家庭的收入、房产等信息，属于公民隐私的
范畴。这种隐私权，是受到法律严格保护的，除非在特定场景中可
以由特定部门进行信息采集和公布外，一般组织或机构不得随意打探。
哪怕是在学生寒假作业等教育教学语境中，学校也无权收集。这是
一个原则性的法律问题，其严肃性不应该一次次被消解。
其次，学校为何让学生填写这类信息，实在是让人摸不着头脑。
此次事件中校方尚未作出回应，而此前河北某中学的回应是：“填写
收入情况方便老师给孩子更多关注。”但显然，这种说辞无法让人信
服。说到底，一个学生学习情况的好坏、综合素质的发展，与其家庭
收入、房车信息，并无直接关系；而学校和老师对待一名学生的态度，
也不能以其家庭经济条件为前提和参考。这是最浅显不过的常识，也
是学校和教师应当遵循的起码职业素养。更值得一提的是，每一次这样的事情发生，都会引发当事家长和
公众对于学校意图的猜测。一个很常见的推测是，学校是以此对学生
进行家庭“摸底”，方便以后搞“区别对待”。说白了，人们担心学
校收集信息后，会对家境优渥的孩子格外照顾，而对家境一般乃至贫
寒的学生疏忽懈怠。
如今，很多人都存在一种教育焦虑情绪，而这种焦虑的根源，
很大程度上就是对于教育公平的关切。教育公平是社会公平的重要
基础。我们不能将这些质疑的人和声音简单归于“玻璃心”“太敏感”，
学校的一言一行本应当观照到家长和公众的感受和情绪，在与教育
教学无关的信息收集上保持谨慎、克制，自觉“避嫌”。
2022 年 4 月时，教育部印发《关于进一步做好普通中小学招生
入学工作的通知》，其中明确要求“严禁采集家长职务和收入信息”。
虽然这一要求是针对入学工作，但背后的精神是一样的，即对学生
家庭情况应当坚持“非必要不采集”原则，不能打探学生隐私，
为全体学生营造公平的学习环境。
也有人认为，既然学校要收集，家长就随便填填好了，不必透露
真实情况。此前也有校方称，“一些涉及隐私的内容可填可不填。”
不得不说，在家长不敢与学校正面“刚”的情况下，家长的这种做法
和校方的态度，确实比较实用，似乎可以消解人们的担忧。但问题是，
为什么情愿倡议双方都抱着敷衍的态度，而不是让校方在布置作业之
初，就更认真周全地进行作业内容设计呢？要知道，寒假作业等本就属于教学内容的一部分，学校希望学生
和家长认真对待，首先就要自己认真对待。让学生随便填填、敷衍了
事，不仅学校无法了解学生假期的真实学习情况，只怕还会向学生传
递出一种不端正的学习态度。这无疑是与布置作业的初衷背道而驰。
学校想更了解学生状况，以便开展更有针对性的教学手段，这可
以理解，也值得鼓励，但教育从来是一门技术活、精细活，任何细
微的教学方式方法，都应当围绕“让学生变得更好”这一中心进
行，其底线就是敬畏教育公平，不能反而让学生和家长背上不必
要的心理负担。（via 光明日报）粉笔说：
不打听孩子家庭的收支状况，不仅是一种常识，更是法律的明确
规定。借由寒假作业收集家庭收入信息，在引发家长不满与质疑的同
时，也激起了公众的热烈讨论。一方面，家庭收入属于隐私，受到法
律严格保护，学校无权收集；另一方面，这实际上也涉及教育公平问
题——学校是否会根据收集到的信息，差异化对待学生，成为家长和
公众的担忧。因此，为避免引起误会，切实保障教育的纯粹和公平，
学校应增强对学生隐私权的保护意识，遵循对家长信息“非必要不采
集”的原则，科学设计教学方式、作业内容，形成家校良性互动。同
时，教育主管部门也要压实责任，对学校超越底线收集学生家庭情况
的举动，保持零容忍，一经查实、严肃处理，为学生营造一个公平、
健康的学习环境。免责声明
本资料仅供内部交流使用，非商业用途。在未取得粉笔许可前，任何人士或
机构均不得以任何方法或形式复制、出版、发放及抄袭本资料内容作商业或非法
之用途，违者必究。
遇见不一样的自己
come to meet a different you
