2013年上半年教师资格证考试《综合素质》（中学）题参考答案_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_初中高中教资_2025下中学教资笔试_05科一科二题库类_中学真题_1、中学-综合素质

2013年上半年教师资格证考试《综合素质》（中学）题 1解析 本题考查的是职业理念中学生观的相关知识。学生观要求学生是发展的主体，学生是教育活动中 具有主动发展可能性的人。学校教育对学生发展具有主导作用，而起决定作用的是学生的主观能 动性，也就是说教育的主导作用必须以学生的主体地位为条件。所以基本前提是学生的能动活动。 综上表明 D 项为正确选项。 A、B、C 三项的实现都可以促进学校发挥主导作用，但都不是基本条件。故排除。 故正确答案为 D 2解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国教师法》第七条的规定。该法条规定： “教师享有 以下权利：（ 一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（ 二）从事科学研究、学术交流，参 加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行 和学业成绩；（ 四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（ 五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其 他形式，参与学校的民主管理；（ 六）参加进修或者其他方式的培训。”在教师所有的权利中没有赋 予教师罚款的权利，因此邢老师没有对违纪学生实施罚款行为，这是依法执教的一种体现。 故正确答案为 C 3解析 本题考查的是职业理念中教师观之教师专业发展阶段理论。福勒和布朗根据教师的需要和不同时 期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。第一，关注 生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们关注自己的生存适应性。第二，关注情境阶段。处于 这一阶段的教师把关注的焦点投向了提高学生的成绩。第三，关注学生阶段。处于这一阶段的教师 关心学生发展及其内心世界的变化。本题考核的是三阶段发展论之关注生存阶段。处在这一阶段 的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：学生喜欢我吗？同事怎么看我？领 导是否满意？家长是否信赖我？材料中李老师的主要关注点在于得到学生的肯定，表明教师处在 关注生存阶段，因此 B 项是符合题干要求的。 A 项：关注教学情境是教师关心如何教好一堂课，关注情境阶段是高一个层级的阶段，故排除。 C 项：关注学生发展是教师关注的最高阶段，与题干中李老师的做法不相符，故排除。 D 项：教学设计与教师发展阶段没有关系，故排除。故正确答案为 B 4解析 本题考查的是职业理念中教师观之教师反思。教师反思是教师以自身的教育教学活动为对象，对 自己在工作中的决策、行为及相应结果进行审视、分析和评价的过程。材料中，王老师工作认真，与 态度无关，故排除 A 项。C、D 两项在材料中未进行表述，故排除。 B 项：王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，表 明王老师是在教学方法上出了问题。 故正确答案为 B 5解析 本题考查的是教育法律法规之《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》的相关规 定。该纲要第四章指出：（“ 八）……巩固义务教育普及成果。适应城乡发展需要，合理规划学校布局， 办好必要的教学点，方便学生就近入学。以输入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主，确保 进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当 地参加升学考试的办法。”B、C、D 三项都不符合法律的规定，故排除。 故正确答案为 A 6解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民 共和国教育法》的相关规定。《中华人民共和国教师法》第三十五条规定： “侮辱、殴打教师的，根据 不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成伤害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的， 依法追究刑事责任。”因此 C 项是符合题干要求的。 A 项：根据《中华人民共和国教师法》第三十七条第一款规定，故意不完成教育教学任务给教学工 作造成严重损失的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。故排除 B 项：根据《中华人民共和国义务教育法》第五十六条第一款规定，学校违反国家规定收取费用的， 由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用，对直接负责的主管人员和其他责任人员依法给 予处分。故排除。 D 项：根据《中华人民共和国教育法》第七十二条第二款规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场 地和其他财产的 ，依法承担民事责任。故排除。 故正确答案为 C 7解析本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国教育法》第五十三条的规定。该法条规定： “国家 建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家 举办的学校教育经费的稳定来源。企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学 校及其他教育机构，办学经费由举办者负责筹措，各级人民政府可以给予适当支持。” 故正确答案为 A 8解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国教师法》第三十七条的规定。该法条规定： “教师 有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘： （一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（ 二）体罚学生，经教育不改的；（ 三）品行 不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪 的，依法追究刑事责任。”题干中，教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这 种行为，所在学校或教育行政部门应当给予行政处分或者解聘。 故正确答案为 A 9解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条第一款的规定。该法 条规定：“县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未 成年人实施救助，承担临时监护责任；公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出 走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人 领回。” 故正确答案为A。 特殊说明：本题考查的是2007版《未成年人保护法》的规定，2021年6月1日起施行的《未成年人 保护法》针对这一条具体调整为：第九十六条规定，民政部门承担临时监护或者长期监护职责的， 财政、教育、卫生健康、公安等部门应当根据各自职责予以配合。县级以上人民政府及其民政部门 应当根据需要设立未成年人救助保护机构、儿童福利机构，负责收留、抚养由民政部门监护的未成 年人 10解析 本题考查的是教师职业道德中教师的职业思想行为规范。正确的教师思想行为规范要求教师不仅 要做到执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人，更需要教师保持阳光心态，有健康的职业心理。材料中，虽然朱老师的工作遇到困难，但朱老师依旧保持乐观的态度，说明朱老师有健康 的职业心理。 故正确答案为 B 11解析 本题考查的是职业理念中学生观之教育公正。教育者的教育过程，不只是传递知识的过程，也是向 学生分配教育资源的过程。学生在教育过程中受到教育者的关注程度，是学生重要的教育机会。学 生坐在同一间教室里，听同一个教师授课，应当受到教师同样的关注。材料中，刘老师很少留意那 些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养成绩优秀的学生，刘老师没有实施公正的教育，其 做法违背了公正施教的要求。 故正确答案为 C 12解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条的规定。该法条规定 “任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组 织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或 者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外， 任何组织或者个人不得开拆、查阅。”题干中，为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记， 侵犯了学生的隐私权。 故正确答案为 A 13解析 本题考查的是《中小学教师职业道德规范》中“三爱两人一终身”的为人师表。为人师表要求教师做 到作风正派，廉洁奉公，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，严禁利用职务之便谋取私 利。题干中，小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座位，这种做法违背 了职业道德的要求。这是刘老师在利用自身教师的身份谋取私利。 故正确答案为 C 14解析 本题考查的是文化修养中艺术素养之音乐乐器。箫，分为洞箫和琴箫，皆为单管、竖吹，是一种非常 古老的中国古代吹奏乐器。箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和重奏。它一般由竹子 制成，吹孔在上端。以“按音孔”数量区分，有六孔箫和八孔箫两种类别。 故正确答案为 A15解析 本题考查的是文化修养中艺术素养之戏曲。《苏三起解》是传统戏《玉堂春》的一折，叙述苏三自王 顺卿走后，矢志不接客，鸨儿用计将其卖于山西富商沈燕林为妾，沈妻与赵监生私通，毒死沈，反诬 告苏三，县官受贿，将苏三问成死罪。老解差崇公道提解苏三自洪洞赴太原复审，途中苏三诉说遭 遇，崇公道加以劝慰的一个故事。 B 项： 《牡丹亭》是明代戏曲家汤显祖的代表作。剧中歌颂青年男女大胆追求自由爱情，坚决反对 压迫的精神。排除。 C 项： 《望江亭》系元代戏曲家关汉卿所作。写谭记儿在望江亭内设计对付权贵杨衙内的故事，剧 本表现了谭记儿的机智。排除。 D 项： 《窦娥冤》是元代戏曲家关汉卿的杂剧代表作，是元杂剧悲剧的典范，该剧剧情取材自东汉 民间故事“东海孝妇”。排除。 故正确答案为 A 16解析 本题考查的是文化修养中历史素养之中国历史。焚书坑儒是秦统一中国后为统治思想而采取的两 项重大措施。由于当时奴隶主仍在意识形态领域为复辟旧制度制造舆论，公元前 213 年，秦始皇采 纳李斯的建议，下令焚烧除《秦记》以外的列国史记、百姓私藏的《诗》《书》和百家语。焚书对于古 代文化典籍是一个极大的破坏。次年，由于卢生、侯生欺骗始皇能得长生不老之药的事情败露，始 皇大怒，认为儒生多以妖言惑乱，于是将 460 多名儒生活埋于咸阳，引起了儒生的不满。焚书坑儒 暴露了秦政的暴虐以及当时社会矛盾日益加剧和统治阶级内部的离心离德。秦始皇想利用严厉的 手段稳固自己的统治，强制推行思想的统一，激起人民的普遍反抗。焚书坑儒加速了秦朝的灭亡。 故正确答案为 B 17解析 本题考查的是文化修养中历史素养之中国历史。1937 年 7 月 7 日夜，日军在北平西南卢沟桥附近 演习时，以一名士兵“失踪”为借口，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军第 29 军严词拒绝。日军 遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城。第 29 军奋起抗战。这就是震惊中外的“七七事变”，又称 “卢沟桥事变”。七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全面抗战的起点 A 项： 九一八事变”是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开 端，但并非中日全面开战的起点。排除。B 项：淞沪会战是抗战全面爆发后，中日之间的一次大型会战，也是整个抗日战争中进行的规模最 大、战斗最惨烈的一场战役。排除。 D 项：华北事变，是指继“九一八事变”东北沦陷之后，1935 年日本侵略军蚕食侵犯华北地区的一系 列事件的统称。排除。 故正确答案为 C 18解析 本题考查的是文化修养之文学素养。我国第一部编年体史书是《春秋》。原名《左氏春秋》，又称《春 秋左氏传》，相传为鲁国史官左丘明所著。本书具有很高的文学价值，对后世影响很大，不仅在历史 著作的撰写方面做出了光辉的榜样，还为散文的叙事、议论和小说、戏剧的题材提供了丰富的养料 故正确答案为 B 19解析 本题考查的是文化修养中科学素养之地理常识。中国海洋从北到南的顺序是渤海、黄海、东海、南 海。 故正确答案为 A 20解析 本题考查的是文化修养中历史素养之中国历史。丝绸之路通常是指欧亚大陆北部的一段商贸之路 汉代中国已经开始盛产丝绸了，因此在当时外出售卖的商品中，丝绸是最具代表性的。故 A 项表述 正确。 B 项：19 世纪下半期，德国地理学家李希霍芬将这条路称为“丝绸之路”，沿用到现在。排除。 C 项：丝绸之路是在西汉汉武帝时，由使臣张骞首次开拓的。排除。 D 项：东汉末年班超又一次延伸了这一段路。排除。 故正确答案为 A 21解析 本题考查的是文化修养中艺术素养之美术作品。达 · 芬奇的代表作有《最后的晚餐》《岩间圣母》 《蒙娜丽莎》等，故 B、C、D 三项都是达 · 芬奇的作品。 A 项： 《向日葵》是凡 · 高的代表作。 本题为选非题，故正确答案为 A 22解析本题考查的是文化修养中艺术鉴赏之音乐常识。《游击队之歌》一般指《游击队歌》， 游击队歌》是 1937 年贺绿汀创作的歌曲。该歌曲曾受到朱德、徐向前、任弼时、贺龙、刘伯承等人称赞。 故正确答案为 C 23解析 本题考查的是文化修养中文化常识之汉字。篆书是大篆、小篆的统称。大篆指甲骨文、金文、籀文、 六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，秦始皇大 统后，称之为“小篆”，也称“秦篆”，所谓篆书，其实就是掾书，就是官书，是一种规范化的官方文书 通用字体。据文献记载，秦以前汉字书体并无专门名称，而小篆是由春秋战国时代的秦国文字逐渐 演变而成的。2008 年北京奥运会部分体育项目的图示借鉴的汉字字体是篆书。 故正确答案为 C 24解析 本题考查的是文化修养之文化常识。中国的传统刺绣工艺品当中，常常将产于中国中部湖南省的 “湘绣”，产于中国西部四川省的“蜀绣”，产于中国南部广东省的“粤绣”和产于中国东部江苏省的“苏 绣”合称为中国“四大名绣”。刺绣古称针绣，是用绣针引彩线，按设计的花纹在纺织品上刺绣运针， 以绣迹构成花纹图案的一种工艺。刺绣作为一个分布地域广泛的手工艺品，各个国家、各个民族通 过长期的积累和发展，都有其自身的特长和优势。而京绣不是“四大名绣”之一。 本题为选非题，故正确答案为 B 25解析 本题考查的是文化修养之文化常识。联合国的徽标是一个从北极看上去的世界地图，周围由一个 橄榄枝圆环围绕着的图案。经纬线由 8 条直线和 5 个同心圆组成。橄榄枝象征世界和平和安全，环 绕着地球象征联合国的宗旨是维护团结。 故正确答案为 C 26解析 本题考查的是基本能力中信息处理能力。在 Word 中若想进行格式复制重复使用，那左双击格式 刷按钮就可以使该功能连续使用。 故正确答案为 C 27解析 本题考查的是基本能力中信息处理能力。在表格进行筛选时，有两组筛选条件的情况下，两个筛选 条件取的是交集，即所有数学＞ 70 并且总分＞ 350 的记录。故正确答案为 C 28解析 本题考查的是基本能力中逻辑思维能力之复合命题。题干是一个复合命题，是由若干个命题通过 一定的逻辑链接词构成的命题，表示两者之间的关系性质的名词。A、B、D 三项与题干的判断是一 致的，都是表示两者与第三个概念之间种类关系的。C 项是表示两事物之间关系的判断。 本题为选非题，故正确答案为 C 29解析 本题考查的是基本能力中逻辑思维能力之联言判断负判断。“清者自清，浊者自浊”可以翻译为“清 者自清且浊者自浊”，由此可以推知“并非‘清者自清，浊者自浊’”的含义为“清者没自清”或“浊者没自 浊”。 故正确答案为 A 30解析 第一，从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教师职业道德规范的内容。第二，回忆教师事业 道德规范的内容；第三，回到材料寻找与教师职业道德规范内容相匹配的答题点；第四，从是什么、 为什么、怎么做三大角度回答问题 正确答案是： 该教师的做法符合“以人为本”的学生观。 第一，学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的 客观存在。材料中，教师在自己的教学过程中，关注并接受了学生的意见和建议。 第二，学生是发展的人，学生有巨大的发展潜能。材料中教师在学生提出不同的意见后，能够耐心 倾听并接受，促进了学生的潜能发展，让学生更主动自信。 综上所述，作为教师应该敢去倾听学生意见，促进师生的教学相长。 31解析 第一，从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是《中小学教师职业道德规范》的内容；第二，回忆 《中小学教师事业道德规范》的内容；第三，回到材料寻找与《中小学教师职业道德规范》内容相匹 配的答题点；第四，从是什么、为什么、怎么做三大角度回答问题 正确答案是： 材料中的教师，没有践行教师职业道德的规范要求。首先，“我”没有做到关爱学生。关爱学生要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生，平等公正 对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中“我”并没有真正地舍身处理的考虑学生的 自尊心，无形中伤害了学生，在学生有问题时，没有耐心安抚，再次损害了学生的自尊。 其次，“我”没有做到教书育人。教书育人要求教师能够遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱， 诲人不倦，因材施教。材料中“我”没有考虑到学生的实际情况和心理特点，没有做到因材施教。 没有考虑别人想法的爱是自私的爱，不能取得学生真正的理解。 最后，“我”没有做到为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则 材料中“我”一些偏激的行为势必会影响到学生，使其人生观和价值观受到影响，如果得不到很 好的开导，将会产生不可估量的副作用。 综上表明，教师在教育教学过程中，应该从学生实际出发，做到真正的关爱学生。 32解析 （1）概括总结题：寻找文段中的中心句，对中心句进行深入的理解和准确的转述，尽量不要照抄原 文；（2）词语题：通过寻找关键词的方式找到观点所在，结合全文的大意和本文的中心主旨进行重 点词语的理解 正确答案是： （1）本文阐述的中心句可简要概括为：懂得善的真谛，它是捐助者与受助者的相互关心，捐助者 需要关注金钱的使用，受助者有领受的能力并对捐助者报以尊重，双方彼此信任、心灵契合。。 （2）精妙阐释：受助者马沙·贝蒂校长通过带领孩子们种植花生向福特证明，他们懂得如何正确 使用别人给予他们的捐赠，尊重捐赠者，并且用自己的实际行动向捐赠者阐明了他们是有能力有 资格领受他人恩惠的。校长及孩子们的这种做法，是对善的真谛的精妙阐释。 透辟理解：捐助者福特没有直接给马沙 · 贝蒂校长捐助，而是给他们捐助了一袋花生种子。 当马沙 · 贝蒂校长带领孩子们用一年的时间种植花生并交还给自己 600 美元之后，福特从这一行 为中看到了马沙 · 贝蒂校长对善的精妙阐释，而这也正是自己不直接捐款而仅通过帮助行为让受 赠者感受到金钱后面潜隐着的苦心与智慧。福特的做法反映了他对善的透辟理解。 33解析第一，审题（审文体——本题文体不限，建议撰写议论文、审主题——本文属于话题作文，这一 类作文需要我们根据材料确定文章的中心含义、审要求——注意和材料的结合及字数的要求）；第 二，列大纲（从爱情面前人人平等、母亲面前人人平等、人格面前人人平等三个层面论述“平等的重 要性”，最后牵引至文章的结论，作为一名教师我们也需要以学生为本，对待所有的学生一视同 仁。）；第三，组织语言（通过说理、举证、修辞手法各种言语方式进行写作）；第四，着手写作。 文章的写作步骤为： 审题：文体——议论文 主题——平等，公正 要求——不得少于1000字 列大纲：引论 本论 结论 组织语言：使用正确的表达方式 着手操作：字迹工整 正确答案是： “平等”的温暖 世间有一种温暖叫做“平等”。这是一种爱的温度，能温暖了每一个人；这是一种信念的 力量，能教会你摘下有色眼镜看待别人；这是一种态度的沉淀，能作为整个社会的价值观。无论身 份、地位、背景、贫富，我们都应该平等相待。作为教师，亦是如此。（引论：通过排比的修辞手法强 调“平等”的重要性和必要性，从而引出本文的观点——平等待人。引论是议论文的第一步，表明 观点，为下文的阐述做好引子。 仍记得简爱站在曼彻斯特庄园的花园对着她爱的男主人回击道：“你以为我不美，矮小， 单薄便会以此自惭形秽吗？难道我们不都在上帝的指引下最终奔赴死亡么？我们是平等的！” 简爱矮小、单薄的身体里装着一颗有着追求平等爱情的心灵。古老的曼彻斯特庄园见证了简爱是 以一颗如何不朽和执着的心灵，追求她视为尊严和生命的平等爱情。（本论：观点一—— 爱情面前 人人平等。 本论部分是议论文中的重点，通过分论点论证来组织全文，可以通过举例子、摆事实等 方式进行。本段采用的就是举例子，在爱情面前，人人平等。并且援引名著中的人物语言，通过生动 形象的实例，做到论据充分。） 仍记得那位母亲低沉却铿锵有力的话语，仍记得那位母亲散发的爱的光辉。总统当选后不久，记者采访他的母亲说：“有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪。”母亲赞同地说：“是这样 的。不过我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他现在正在地里挖土豆。”同是自己的儿子，一个 总统一个农民，母亲没有以为他们的职业而偏爱任何一方，平等地爱着他们并为他们感到自豪。 （本论：观点二——母亲眼里，人人平等。本部分是本论中的观点之二。论证的角度从母亲的角度出 发，看待成就不同的儿子，抱着相同骄傲的态度。论据巧妙利用了材料的内容，既丰富了文章的结 构，又能利用现有资源，一举两得。） 仍记得舞台上那连续不断的呐喊，仍记得他潸然泪下的言语。张锦雄这个名字，也许有 很多人都听过。他在《超级演说家》里的演讲打动了很多人。他说：“没有爱，有再好的药物也没有 用。”这句话像一个太阳，照到每一个艾滋病患者的心里。感谢张锦雄，他让我们看到真正的艾滋 病患者和正常人别无二样。内心强大的他敢于站在舞台上，向世人证明：歧视比艾滋病更可怕。为 什么我们要带上有色眼镜去围观那些患者。他们同样有权利生存在这个世上，献出自己的一份爱。 作为社会一份子，我们应该平等地对待艾滋病患者，就像那位母亲平等地爱着她两个儿子一样，无 论儿子是总统还是农民。（本论：观点三——人格面前，人人平等。本部分是本论中的观点之三。论 证采用举例和说理的方式进行。本段采用的就是先举例，后说理，最后回归材料中的内容，全面阐 述了在人格面前，无论健康与否，人人平等。） 世界上没有两片完全相同的树叶，同一位母亲也不可能生出同样的儿子。每个人都有自己 的特殊性，我们生而平等，都值得被尊重，一个星星的闪亮不足以构成一个星相，一棵大树的总和 集结了多少树叶的重量。每个人都是不可或缺，每个人都是生而平等，这是一种信念的力量。 作为一名教师，更应该摘下有色眼镜去看待每一位学生。我们常说，要善于发现学生的优 点，善于寻找学生的闪光点，所有努力的宗旨都是在告诉每一位老师，请用“平等”的温暖去照亮 每一个学生成长的道路。没有所谓的“优等生”和“差等生”，没有所谓分数的标尺，每一个学生 都是独立、完整的个体，他们的成长需要老师给予的温暖，这个温暖是爱、是平等、是尊重、是理解 是包容。即使不能是每个人都成为“总统”，但我们可以让每一个“挖土豆”的学生，快乐成长， 自信做人。（结论：结论是议论文中的最后一个部分，起着总结全文观点的重要作用。不仅总结了全 文强调“平等”的价值，而且落脚点落在了教师这一职业，映衬了考试的背景，也呼应了首段中 “作为教师，亦是如此”的前期铺垫，再次强调了“平等”的重要性。）