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2024年上半年中小学教师资格考试
真题试卷及参考答案
综合素质(中学)机密 启封前 姓名 准考证号
★
年上半年中小学教师资格考试
2024
真题试卷
综合素质(中学)
注意事项:
考试时间为 分钟 满分为 分
1. 120 , 150 。
请按规定在答题卡上填涂 作答 在试卷上作答无效 不予评分
2. 、 , , 。
一、单项选择题(本大题共 小题,每小题 分,共 分)
29 2 58
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用 铅笔把答题
2B
卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。 错选、多选或未选均无分。
1 卢老师所教班级的学生表现出较强的问题解决能力 当年轻教师来请教 锦囊
. , “
妙计 时 卢老师说 哪有什么妙计 我只不过是把教学当成是教孩子走路 上课时从
” , :“ , ,
需要牵着走到带着走 最后让学生自己走 卢老师的做法
, 。” ( )
尊重了学生的选择性 尊重了学生的差异性
A. B.
尊重了学生的独立性 尊重了学生的独特性
C. D.
2 在家长的强烈要求下 某校将高三年级所有自习课都安排给语文 数学 英语
. , 、 、
上辅导课 高考时这几科取得了好成绩 该校的做法
, 。 ( )
违背了均衡发展的要求 背离了学生全面发展的要求
A. B.
遵循了学生发展的规律 符合社会对人才质量的要求
C. D.
3 在学习惰性气体时 张老师给学生讲述了科学家发现惰性气体的故事 最后说
. , ,
道 同学们要向科学家学习 干万别做 惰性气体 对张老师的做法 下列恰当的
:“ , ‘ ’。” ,
是
( )
上课讲述无关内容,导致教学效率低下
A.
把化学课上成历史课,值得大力推广
B.
上课时讲故事,势必分散学生的注意力
C.
挖掘教学的教育性,凸显学科育人价值
D.
— 1 —4 通过走访本地民间艺人和查阅文献 王老师收集了大量的地方戏曲作品 从中
. , ,
精选了一批优秀作品引入课堂 这表明王老师具有 常考
。 ( )( )
校本教研能力 课程开发意识与能力
A. B.
教学反思能力 艺术创造意识与能力
C. D.
5 依据 中华人民共和国教育法 税务机关依法足额征收教育费附加 由教育行
. 《 》, ,
政部门统筹管理 主要用于实施
, ( )
高等教育 职业教育 学前教育 义务教育
A. B. C. D.
6 每当有教师提出有关学校改革与发展的建议时 王校长总是回答 教师的本
. , :“
职工作是教学 你只需要把教学工作做好就行 至于学校管理 那主要是领导的事 就
, 。 , ,
不用你操心了 王校长的说法
。” ( )
正确,教师的使命就是教书育人
A.
正确,教师只能通过教代会提出建议
B.
不正确,未能充分尊重教师管理学校设施经费的权利
C.
不正确,未能充分尊重教师参与学校民主管理的权利
D.
7 某新建居民区需设置一所学校 依据 中华人民共和国义务教育法 关于该学
. , 《 》,
校的建设 下列说法正确的是
, ( )
应在该居民区建成前交付使用 可在该居民区建成后调整规划
A. B.
应与该居民区的建设同步进行 可根据该居民区入住情况取消设置
C. D.
8 贾某自离婚后意志消沉 经常酗酒 动辄对年幼的孩子体罚和打骂 对于贾某
. , , 。
的这种行为 当地居民委员会可以采取的措施是
, ( )
予以劝诫和制止 给予警告处分
A. B.
责令其具结悔过 给予行政处罚
C. D.
9 某初中班主任李老师发现班上的学生邬某今天又旷课了 依据 中华人民共和
. , 《
国预防未成年人犯罪法 李老师应当采取的措施是
》, ( )
及时与邬某居住地的居民委员会取得联系
A.
及时与邬某父母或其他监护人员取得联系
B.
立即向当地教育行政部门报告
C.
立即向当地民政部门请求帮助
D.
10 某次实验课 王老师详细地讲解了有关操作和注意事项 还为学生规范地演
. , ,
示了操作 学生林某上课不认真听讲 在进行实验时违反操作规范 造成 名同学受
。 , , 3
— 2 —伤 在这起事故中 应当承担主要法律责任的是
。 , ( )
林某 王老师 林某与学校 林某与王老师
A. B. C. D.
11 依据 中华人民共和国宪法 全国人民代表大会通过法律应由 易错
. 《 》, ( )( )
全体代表的过半数通过 全体代表三分之二通过
A. B.
全体代表四分之三通过 全体与会代表全票通过
C. D.
12 教师何某认为学校侵犯了自己的合法权益 向当地教育行政部门提出了申
. ,
诉 依据 中华人民共和国教师法 当地教育行政部门应当对此作出处理的期限是
。 《 》,
易混
( )( )
接到申诉的 日内 接到申诉的 日内
A. 15 B. 30
接到申诉的 日内 接到申诉的 日内
C. 45 D. 60
13 看见两名学生在教室里相互推搡 田老师当即把两人训斥了一顿 责令两人
. , ,
各写一份检讨书 田老师的做法
。 ( )
体现了对学生的严格要求 体现了对学生的一视同仁
A. B.
违背了师生关系的平等性 违背了师生关系的先天性
C. D.
14 曾老师担心家长的介入会干扰自己对班级的管理 因此从不主动与学生家长
. ,
联系 也不接听家长的电话 曾老师的做法违背的是
, 。 ( )
教师职业公正的实质性 教师职业公正的教育性
A. B.
教师职业义务的自觉性 教师职业义务的精神性
C. D.
15 马上就要检查卫生了 王老师发现子铭课桌旁有几片小纸屑 便要子铭捡起
. , ,
来 子铭轻声说 又不是我扔的 我为什么要捡 王老师耐心地说 虽然不是你扔
, :“ , ?” :“
的 但是保持班级卫生 人人有责 于是 王老师走过来把纸屑捡了起来 下列选项
, , 。” , 。
与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是
( )
“人之情,爱同于己者,誉同于己者,助同于己者”
A.
“不去小利,则大利不得;不去小忠,则大忠不至”
B.
“师严然后道尊,道尊然后民知敬学”
C.
“爱之,能勿劳乎? 忠焉,能勿诲乎?”
D.
16 作为政协委员 蒋老师积极呼吁有关部门净化校园周边环境 近两年校门口
. , ,
不再出现社会青年索要学生财物的事件 在学校里 蒋老师开设选修课 让学生掌握
。 , ,
保护自己的方法 蒋老师的做法
。 ( )
体现了教师良心的内在性 体现了教师关怀的对等性
A. B.
— 3 —体现了教师幸福的集体性 体现了教师公正的教育性
C. D.
17 全国各省都有简称 下列省份与其简称不一致的是
. , ( )
河北—冀 海南—粤 河南—豫 湖北—鄂
A. B. C. D.
18 气象灾害预警信号是为有效防御和减轻气象灾害 向社会公众发布的灾害预
. ,
警信号 按灾害的严重程度 紧急程度和发展态势设为 级 下列选项中 按一般 较
。 、 4 。 , 、
重 严重和特别严重的顺序 排列正确的是
、 , ( )
黄色、橙色、蓝色、红色 黄色、蓝色、红色、橙色
A. B.
蓝色、黄色、橙色、红色 蓝色、黄色、红色、橙色
C. D.
19 考古学文化专指考古发现中可供人们观察到的属于同一时代 分布于共同地
. 、
区 并且具有共同特征的一群遗存 大多以第一次发现的典型遗址的地点命名 下列
、 , 。
选项中 对中国考古学文化 按时间先后排序正确的是 易错
, , ( )( )
二里头文化 良渚文化 龙山文化 河姆渡文化
A. → → →
二里头文化 龙山文化 良渚文化 河姆渡文化
B. → → →
河姆渡文化 良渚文化 龙山文化 二里头文化
C. → → →
河姆渡文化 龙山文化 良渚文化 二里头文化
D. → → →
20 春秋时期 周天子的权威一落千丈 诸侯国互相征伐 争霸夺权 在春秋五霸
. , , , 。
中 向对方承诺交战时 退避三舍 的人物是 常考
, “ ” ( )( )
楚庄王 晋文公 吴王阖闾 越王勾践
A. B. C. D.
21 世界上最早记载 小孔成像 现象的著作是
. “ ” ( )
《老子》 《管子》 《孟子》 《墨经》
A. B. C. D.
22 街舞的发源地是
. ( )
韩国 法国 英国 美国
A. B. C. D.
23 中华人民共和国成立前夕 中国人民政治协商会议第一届全体会议在 年
. , 1949
月 日通过的文件中 有一份文件具有临时宪法的作用 该文件的简称是
9 29 , , ( )
建国纲领 政协纲领
A. B.
协商纲领 共同纲领
C. D.
24 琴与瑟是中国古代的两种乐器 皆由木制 带有空腔 以丝绳为弦 琴一般用
. , , , 。
于在宾客面前弹拨 瑟则用于背景音乐的弹奏 古代常将两者的联合演奏比喻夫妻恩
, ,
爱或感情的和谐 琴多用七弦 瑟的弦数通常是 易错
。 , ( )( )
十二 二十二 二十五 五十
A. B. C. D.
— 4 —25 下表是 名同学不同测验的难度和区分度的统计 下列选项说法不正确的
. 100 ,
是
( )
前 名正确率 后 名正确率 难度
27 27
甲
0.6 0.5 0.56
乙
1 1 1
丙
0.8 0.3 0.52
丁
0 0 0
甲难度适中,区分度低 乙难度低,区分度低
A. B.
丙难度高,区分度低 丁难度高,区分度低
C. D.
26 下表为胜利中学的学生成绩 如使用 表格进行统计 与其他学校比较某
. , Excel ,
科目平均分 方差及高分段人数 下列选项中 不需要的公式是
、 。 , ( )
序号 学号 姓名 班级 成绩 学校
张丽 一班 胜利中学
0001 2021220107 99
智梦娟 三班 胜利中学
0002 2021220317 98
孔森 一班 胜利中学
0003 2021220112 97
鲍玉慧 四班 胜利中学
0004 2021220431 97
冶慧 二班 胜利中学
0005 2021220204 97
李静 四班 胜利中学
0006 2021220412 96
马洁 三班 胜利中学
0007 2021220309 96
马红梅 一班 胜利中学
0008 2021220110 95
丁娜 二班 胜利中学
0009 2021220212 95
( ) ( )
A. =COUNTIFS B. =SUM
( ) ( )
C. =AVERAGE D. =VAR
27 下列关于因特网中 地址和主机名之间关系的表述 正确的是
. IP , ( )
一个合法的外部 地址在一个时刻只能分配给一台主机
A. IP
一个合法的外部 地址在一个时刻能够分配给多台主机
B. IP
多个合法的外部 地址在一个时刻只能分配给一台主机
C. IP
多个合法的外部 地址在一个时刻不能分配给多台主机
D. IP
28 下列选项中 与 湖泊 高原湖泊 青海湖 的逻辑关系一致的是
. , “ — — ” ( )
书—历史书—《汉书》 蔬菜—番茄—黄瓜
A. B.
— 5 —教师—中学教师—校长 球—地球—乒乓球
C. D.
29 找规律填数字是一项很有趣的活动 特别锻炼观察和思考能力 按照
. , 。 “12,
的规律 下列选项中 应填入空缺处的是
30,84,246, ,2190” , , ( )
A.730 B.732 C.736 D.738
二、材料分析题(本大题共 小题,每小题 分,共 分)阅读材料,并回答
3 14 42
问题。
30 材料:
.
初一( )班班主任叶老师经常与学生交流,发现班上有不少小团体,小团体之间
3
很少互动,还存在一些问题。 为此,叶老师在调整座位时有意识地将小团体分散,分区
域组织学习小组,使学生有更多沟通的机会。
此后,叶老师在班会上宣布:每学期都要举行一次隆重的“说优点,拿奖品”活动,
要求同学们说出别人的优点,而且要有依据。 活动前,叶老师购买了一批中学生普遍
喜欢的奖品。 活动中,同学们争先恐后地说别人的优点,讲得热火朝天:有的说若曦不
仅自己学习好,还主动帮助学习有困难的同学;有的说子恒虽然学习成绩一般,但他篮
球打得很好,为本班在全校篮球赛中取得好成绩立下功劳,子恒还很热心地为全班同
学服务……在称赞同学、欣赏自己的氛围中,每个同学都得到了一份自己喜爱的奖品,
并获得了一本由叶老师亲手制作的“优点册”。
一年后,任课教师都感觉到班级班风、学风有了明显的变化,学生们的优势、特长
得到了发展,班里的同学也更加团结了。
问题:
请结合材料 从教育观的角度 评析叶老师的教育行为 分
, , 。 (14 )
— 6 —31 材料:
.
中学生铭成行为散漫,经常在课上画动物,然后在旁边写上同学的名字。 同学们
都不喜欢与他交往。
一天,铭成画了一头长颈鹿,在鹿脖子上写上了姜浩的名字。 姜浩生气地向班主
任刘老师反映情况。 刘老师找来铭成,严肃地批评道:“你把姜浩的名字写在动物身
上,这样做是不对的。”接着,刘老师又说:“你的画不错,将来想报考美术学院吗?”“是
的。”刘老师肯定道:“好啊,每个人都应该有自己的梦想。 以后你就主办我们班的黑
板报,好不好?”铭成一听,高兴地说:“老师,我一定能把板报办好。”此后,每周五下
午,铭成准时带着同学们去办黑板报。
一个月后,刘老师又找来铭成,说:“这一段时间,板报上的画都很漂亮,可是,板
报内容太简单,问题出在哪里呢?”铭成说:“是我读书太少了,素材不够丰富。 以后,
我要努力学习,把板报办得有深度一些。”刘老师说:“这一段时间我跟你爸妈交流过
几次,他们也希望你能够努力学习,还会带你选购更多好书,争取将来做一个有思想的
艺术家。”
之后,铭成上课更加认真了,积极参与学校的读书交流活动,还经常帮助有困难的
同学,默默地努力。 同学们都说他好像变了一个人。
问题:
请结合材料 从教师职业道德的角度 评析刘老师的教育行为 分
, , 。 (14 )
— 7 —32 材料:
.
伦理是有关生活价值与行为正邪的探讨。 传统的社会伦理一向是以调节人与人
的关系为中心,现代伦理学则进一步地系统反省了人与物之间的关系,而未来,还得有
必要将人与智能机器的关系纳入考虑范围。
为什么我们过去几乎不重视甚至很少考虑人机关系的伦理问题? 一个显而易见
的原因是:人工智能对伦理提出的挑战是一个晚近才出现的事物。 更深入细致的解答
则需要结合人物关系的讨论。
在现代伦理学中,将物纳入考虑范围一般有以下几个理由:这些物具有感受性,特
别是能感受到痛苦;这些物有生命;这些物构成了人生活在其中的生态整体的一部分;
最后可能还有一种感受问题———自然万物常常能够给人带来一种美感,甚至唤起人们
的一种宏大感、深邃感、庄严感乃至敬畏感。
但以上理由似乎对人造机器和机器人都不适用。 它们是硅基原料或者加上金属,
不具有我们人与动物共有的肉体感受性;它们看来也不具有会自己生长、变化和繁殖
的生命,也不构成自然整体的一部分———它们本就不存在于自然界,只是人利用自然
原料造出来的物体;它们也不会自然地给我们带来美感,或者说,优美与否是我们按照
自己的审美观赋予它们的,看来也唤不起一种宏大感和敬畏感。 所以,此前人们对机
器的态度是比不上自然物的,人们根据需要随意地对待它们,没有多少人会想要像善
待动物一样善待机器,保养它们也只是为了让它们更好和更长久地为我们服务。
但为什么我们现在需要认真地考虑人机关系的伦理问题呢? 这一变化大概发生
在机器开始自我学习、自我改进的时候,智能机器人的出现标志着机器开始拥有了人
的一部分能力,即控物的能力、工具理性的能力,这也是人赖以战胜其他动物的能力。
机器开始拥有了智能,拥有了工具或者技术的理性———而这工具理性正是现代社会的
人最为推崇和广泛应用的一种理性。 机器在这些方面开始有些像人了。
既然有了一部分人的能力,它们是否会发展到也将拥有自己的情感、意志乃至自
我意识? 如果未来的发展的确是这样,甚至在它们只具有人的一部分能力的情况下,
我们是否就应该开始考虑我们与它们的伦理关系问题? 当然,促使人关心这一问题的
一个最大潜在动因可能还是:它们会不会发展到在智能方面超越人乃至替代人?
我们得感谢文学艺术家,是他们的作品,一直都在坚持不懈地提出各种可能的人
机伦理问题。
最早使用“机器人”概念的捷克作家恰佩克,在 年的作品《罗素姆万能机器
1921
— 8 —人》中就很超前地提出了人与机器的关系问题。 科幻作家阿西莫夫则在小说《转圈》
中最早提出了给机器人设定的三个伦理规则: 不得伤害人和见人受到伤害不作为;
1.
服从人的指令; 自我保存。 这是有序的三规则,即越是前面的规则越是优先,后面
2. 3.
的规则不得违反前面的规则。 显然,要实行这些规则自然会有机器人判断的负担:这
“人”是指人类个体还是整体? 在无法避免伤害人的情况下选择伤害谁? 在不同的人
发出不同指令时,究竟服从谁的命令? 阿西莫夫在作品中描述了这些矛盾和困境,不
仅认真地思考人机关系,还试图明确地提出调节的伦理原则,这是一个很有意义的
起点。
后来的人们对这三个伦理规则有不少修改和补充,但都倾向于做加法,增多或提
高要求,就连阿西莫夫自己,也加上了一条更优先的零原则:“不得伤害人类整体。”但
做加法将继续加重机器人判断的负担,还打开了误判或冒名和假托“人类利益”的
缺口。
(摘编自何怀宏《人物、人际与人机关系》,有删改)
问题:
以往很少考虑人机关系的伦理问题 这是为什么 请结合文本 简要概括
(1) , ? , 。
分
(4 )
为什么现在需要讨论人机关系的伦理问题 请结合文本 简要分析 分
(2) ? , 。 (10 )
— 9 —三、写作题(本大题 小题, 分)
1 50
33 阅读下面的材料 根据要求作文
. , 。
某钢琴教师有一天发现,他经常使用的《勃拉姆斯随想曲》曲谱有一处印刷错误,
于是他让一个正在练习该曲的学生停下,改正演奏错误,那个学生说自己就是按照曲
谱演奏的。 这么明显的错误怎么会一直没有注意到呢? 于是,他决定做一个实验。 他
告诉一些经验丰富的演奏者,在这个作品的某个段落有一处印刷错误,他让他们视谱
演奏,想演奏多少遍就演奏多少遍,只要能找到那处错误的具体位置就行。 结果竟没
有一位演奏者找到那处错误。
综合上述材料所引发的思考和感悟 写一篇论说文
, 。
要求:
用国家通用语言文字写作 角度自选 立意自定 标题自拟 字数不少于 字
; , , ; 1000 。
— 10 —参考答案及解析
一、单项选择题
1 【解析】本题考查学生观 学生是具有独立意义的人 独立性 是客观存
.C 。 。 “ ”
在的 学生所普遍具有的一种根本特性 学生的 独立性 是教师必须承认 必须尊
、 。 “ ”, ,
重 必须加以分析研究 必须正确对待和积极引导的 承认 尊重 正确对待学生的独
, , 。 、 、
立性 是培养学生独立学习和独立解决问题能力的前提 题干中 卢老师把教学当作
, 。 ,
教孩子走路 因势利导地施加教育 逐步从牵着走 带着走到最后让学生自己走 尊重
, , 、 ,
了学生的独立性 促进了学生问题解决能力的发展 故本题选
, 。 C。
项 题干未体现学生的选择性 排除
A , , 。
项 学生的差异性要求教育必须因材施教 充分发挥每个学生的潜能和积极因
B , ,
素 题干未体现 排除
。 , 。
项 每个学生都有自身的独特性 这要求教师 一把钥匙开一把锁 调动每一
D , , “ ”,
个学生的积极性 主动性 使他们成为不同领域内各有所长 有所成就的人 题干未体
、 , 、 。
现 排除
, 。
2 【解析】本题考查素质教育的内涵 素质教育倡导的是在教育中使每个学
.B 。
生都得到充分的 全面的发展 实施素质教育必须坚持德育 智育 体育 美育和劳动
、 。 、 、 、
技术教育并举 促进学生生动活泼地发展 题干中 学校应家长要求将高三所有的自
, 。 ,
习课安排给语文 数学 英语上辅导课 说明该校只注重智育 只关注学生的考试成绩
、 、 , , ,
没有关注学生体育 美育 劳育等其他方面的发展 背离了素质教育倡导学生全面发展
、 、 ,
的要求
。
项 学生的均衡发展有两种理解 一是指学生之间差距不能过大 在义务教育阶
A , : ,
段 要合理配置教育资源 全面提升教师整体素质 特别关注弱势群体的教育问题 教
, , , ,
好每一个学生 二是指学生各科之间的差距不能太大 要补齐短板 全面发展不代表
。 , 。
人在各个方面的平均发展 均衡发展 排除
、 , 。
两项赞同学校的做法 说法错误 排除
CD , , 。
3 【解析】本题考查素质教育倡导的教学观 学科教学是学校教育的主要任
.D 。
务 其时间长 活动范围广 对学生的影响大 教师要紧紧抓住学科教学主渠道 寓德育
, , , , ,
于教学之中 充分挖掘教学的教育性 题干中 张老师在化学课上 结合教学内容对学
, 。 , ,
生进行德育 教育学生要向科学家学习 努力 勤奋 不做 惰性气体 这说明张老师
, , 、 , “ ”,
深入挖掘教学的教育性 凸显了化学学科的育人价值 本题选
, , D。
— 11 —项说法错误 张老师讲述的科学家故事能使学生了解惰性气体的发现过程 从
A 。 ,
而引导学生学习科学家的态度和精神 有一定的教育作用 并未导致教学效率低下
, , 。
项说法错误 讲故事只是一种教学手段 旨在借助科学家发现惰性气体的过程
B 。 ,
对学生进行思想品德教育 张老师并未把化学课上成历史课
, 。
项说法错误 张老师给学生所讲故事与课程内容相关 有助于学生了解惰性气
C 。 ,
体的发现过程 激发学习兴趣 反而可以增加学生的参与度和注意力
, , 。
4 【解析】本题考查新课程倡导的教师观 新课程倡导民主 开放 科学的课
.B 。 、 、
程理念 要求教师应当在课程改革中发挥主体作用 成为课程的开发者和建设者 题
, , 。
干中 王老师精选了一批优秀的地方戏曲作品引入课堂 丰富了课堂教学资源 提高了
, , ,
教学的吸引力和有效性 这表明王老师具有较强的课程开发意识与能力
, 。
项 校本教研是以校为本的教学研究的简称 指以学校自身条件为基础 以学校
A , , ,
校长 教师为主力军 针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动 与题干
、 , 。
不符 排除
, 。
项 反思是教师成长和发展的核心能力之一 教学反思的内容包括教学目标
C , 。 、
教学观念 教学得失 还包括反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害及教育教学
、 ,
是否让不同的学生在学习上得到不同的发展等 与题干不符 排除
。 , 。
项 王老师只是将一批地方优秀戏曲作品引入课堂 并未进行艺术创造 与题干
D , , ,
不符 排除
, 。
5 【解析】本题考查 中华人民共和国教育法 根据 中华人民共和国教育
.D 《 》。 《
法 第五十八条规定 税务机关依法足额征收教育费附加 由教育行政部门统筹管理
》 , , ,
主要用于实施义务教育 省 自治区 直辖市人民政府根据国务院的有关规定 可以决
。 、 、 ,
定开征用于教育的地方附加费 专款专用
, 。
选项均不符合 中华人民共和国教育法 的相关规定 排除
ABC 《 》 , 。
6 【解析】本题考查教师的职业权利 依据我国 教师法 第七条有关教师权
.D 。 《 》
利的规定 教师享有 民主管理权 即对学校教育教学 管理工作和教育行政部门的
, “ ”, 、
工作提出意见和建议 通过教职工代表大会或者其他形式 参与学校的民主管理的权
, ,
利 题干中 教师提出有关学校改革与发展的建议 是在依法行使教师权利 王校长让
。 , , ,
教师不要操心学校管理的说法是不正确的 没有尊重教师参与学校民主管理的权利
, 。
本题选
D。
两项认同王校长的做法 说法错误 排除 题干未提及学校设施经费 且管理
AB , , 。 ,
学校的设施和经费是学校的权利 并非教师权利 项排除
, ,C 。
— 12 —7 【解析】本题考查 中华人民共和国义务教育法 依据 中华人民共和国
.C 《 》。 《
义务教育法 第十五条规定 县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿
》 ,
童 少年的数量和分布状况等因素 按照国家有关规定 制定 调整学校设置规划 新
、 , , 、 。
建居民区需要设置学校的 应当与居民区的建设同步进行 故本题选
, 。 C。
选项均不符合 中华人民共和国义务教育法 的相关规定 排除
ABD 《 》 , 。
8 【解析】本题考查 中华人民共和国未成年人保护法 依据 中华人民共
.A 《 》。 《
和国未成年人保护法 第一百一十八条规定 未成年人的父母或者其他监护人不依法
》 ,
履行监护职责或者侵犯未成年人合法权益的 由其居住地的居民委员会 村民委员会
, 、
予以劝诫 制止 情节严重的 居民委员会 村民委员会应当及时向公安机关报告 公
、 ; , 、 。
安机关接到报告或者公安机关 人民检察院 人民法院在办理案件过程中发现未成年
、 、
人的父母或者其他监护人存在上述情形的 应当予以训诫 并可以责令其接受家庭教
, ,
育指导 题干中 贾某体罚和打骂孩子 当地居民委员会可以予以劝诫 制止 项措
。 , , 、 ,A
施符合题意 当选
, 。
项 警告一般是由行政机关给予违反行政法规的公民 法人或其他组织 或者是
B , 、 ,
由机关 企事业单位给予内部违规违纪的工作人员的处分 居民委员会无权给予贾某
、 。
警告处分
。
项 公安机关有责令具结悔过的权利 居民委员会没有此项权利
C , , 。
项 只有具有行政处罚权的行政机关才有权给予行政处罚 如公安机关 教育行
D , , 、
政部门 市场监督管理局等 居民委员会没有此项权利
、 , 。
9 【解析】本题考查 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 依据 中华人
.B 《 》。 《
民共和国预防未成年人犯罪法 第三十四条规定 未成年学生旷课 逃学的 学校应当
》 , 、 ,
及时联系其父母或者其他监护人 了解有关情况 无正当理由的 学校和未成年学生的
, ; ,
父母或者其他监护人应当督促其返校学习 题干中 初中生邬某旷课 李老师应当及
。 , ,
时与邬某的父母或其他监护人取得联系 了解相关情况 督促邬某返校学习 本题选
, , ,
为干扰项 排除
B。 ACD , 。
10 【解析】本题考查 学生伤害事故处理办法 根据 学生伤害事故处理办
.A 《 》。 《
法 第九条规定 学校教师或者其他工作人员在负有组织 管理未成年学生的职责期
》 , 、
间 发现学生行为具有危险性 但未进行必要的管理 告诫或者制止的 造成学生伤害
, , 、 ,
事故 学校应当依法承担相应的责任 题干中 林某在实验课上因操作违规导致其他
, 。 ,
学生受伤 此时正值上课期间 教师未尽到职务责任 故学校应当承担相应的责任
, , , 。
依据 学生伤害事故处理办法 第十条规定 学生违反法律法规的规定 违反社会
《 》 , ,
— 13 —公共行为准则 学校的规章制度或者纪律 实施按其年龄和认知能力应当知道具有危
、 ,
险或者可能危及他人的行为的 造成学生伤害事故 学生或者未成年学生监护人应当
, ,
依法承担相应责任 题干中 林某违反学校纪律 上课不认真听讲 实验时违反操作规
。 , , ,
范致使 名同学受伤 故林某要承担相应责任
3 , 。
同时 依据公平原则 因学校 学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事
, , 、
故 相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担
,
相应的责任
。
综上可知 学生林某违反学校纪律不认真听讲 在实验时违反操作规范 其行为是
, , ,
造成 名同学受伤的直接原因 应当承担主要法律责任 王老师详细讲解实验操作和
3 , ;
注意事项 并为学生规范地演示了操作 其教学行为合规 合理 但在上课时间未尽到
, , 、 ,
保护 管理职责 使课堂上发生了学生伤害事故 故应由学校承担次要法律责任 故本
、 , , 。
题选
A。
11 【解析】本题考查 中华人民共和国宪法 根据 中华人民共和国宪法 第
.A 《 》。 《 》
六十四条规定 宪法的修改 由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国
, ,
人民代表大会代表提议 并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通
,
过 法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的过半数通过 故本题选
。 。 A。
12 【解析】本题考查 中华人民共和国教师法 依据 中华人民共和国教师
.B 《 》。 《
法 第三十九条规定 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的 或者对学校
》 , ,
或者其他教育机构作出的处理不服的 可以向教育行政部门提出申诉 教育行政部门
, ,
应当在接到申诉的三十日内 作出处理 故本题选
, 。 B。
13 【解析】本题考查教师与学生的关系 师生关系的平等性 首先意味着教
.C 。 ,
师对学生作为 人 的价值的承认 在良好的师生关系中 师生都是作为人而参与交
“ ” 。 ,
往的 他们都有人学意义上的存在价值 都有特定的权利和尊严 更有自己的思想感情
, , ,
和需要 其次意味着教师对学生人格的尊重 这种尊重既表现在对学生独特个性行
。 。
为表现的接纳和需要的满足 又表现在创设良好的环境和条件 让学生自由充分地展
, ,
现自己 意识到自己的存在 体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感 再次意味着
, , 。
教师对学生的公平对待和一视同仁 题干中 田老师看到两名学生在教室中互相推
。 ,
搡 当即训斥学生并责令他们写检讨 这说明田老师没有将学生视作与自己平等的人
, , ,
遇到情况采用简单粗暴 居高临下的教育方式 没有尊重学生的人格 违反了师生关系
、 , ,
的平等性 本题选
, C。
项 教师严格要求学生应当严而有理 严而有度 严而有方 严而有恒 田老师
A , 、 、 、 。
— 14 —粗暴地训斥学生并让他们写检讨的教育方式并不属于严格要求 排除
, 。
项 一视同仁指教师不可凭自己的好恶倾向而有所区别对待学生 田老师对两
B , 。
名互相推搡的学生盲目的一视同仁 未经查询就做出了相同的处理方式 但这种处理
, ,
方式并非最佳措施 没有兼顾教育性 项非最佳选择 排除
, ,B , 。
项 师生关系是在后天的生活实践中发展起来的社会关系 并不是先天形成的
D , , ,
排除
。
14 【解析】本题考查教师职业道德的范畴 道德义务具有以下特质 精
.C 。 :(1)
神性 道德行为从本质上说是不要求回报的利他性行为 因此人们在践行道德义务
。 。
时 并不要求有物质上的回报 道德义务之所以得到履行 主要在于外在舆论与内在
, 。 ,
良心的制约 自觉性 道德义务是一种道德主体自觉意识到的道德责任 所以它
。 (2) 。 ,
具有一定的主观性 教师职业义务是教师自觉自愿履行的义务 意志特征 即
。 。 (3) 。
实践特征 没有实践的义务没有任何意义 道德义务本身就意味着实施道德 而道德行
, , ,
为的实施或道德义务的履行 需要主体的道德意志 同时义务的利他性也决定了履行
, 。
义务的意志性 题干中 曾老师把与学生家长的沟通视作对自己管理班级的限制 干
。 , 、
扰 拒绝与家长联系 说明他没有认识到家校合力的重要性 没有履行教师义务 违背
, , , ,
了教师职业义务的自觉性 本题选 题干未涉及教师义务的精神性 项排除
, C。 ,D 。
教师公正具有以下特点 教师公正的教育性 这是教师公正的首要特点 主
:(1) 。 ,
要包括两方面 一是公正行为的教育示范性 二是公正调整的人际关系主要是师生关
: ,
系或以师生关系为基础 体现在自己的教育活动之中的 教师如果不能在自己的周围
, 。
建立起公正的人际关系 尤其是在师生关系中缺乏公正的内容 就是在行不公正的身
, ,
教 教师公正主体的自觉性 教育活动自觉性的重要标志是教师对自己职业道
。 (2) 。
德及其重要性的了解 教师公正实施的实质性 这是说教师公正具有相当大的
。 (3) 。
灵活性 着眼于实际或实质意义上的公正而不完全拘泥于形式上的公正 比如对通过
, 。
努力已经进步到接近五分水平的同学及真正达到五分水平的同学同样给予五分 这里
,
形式上的不公正实质上却是公正的 因为实际上教师对这两类学生的爱是完全相同
。
的 不同的仅仅是教师根据其对学生的了解和教育规律所采取的具体措施的差异 题
, 。
干中 曾老师从不与家长主动联系 也不接听家长电话 原因是担心家长的介入会干扰
, , ,
自己对班级的管理 并非出于公正心理 两项与题干无关 排除
, ,AB , 。
15 【解析】本题考查教育名言所体现的教师职业道德要求 题干中 王老师
.D 。 ,
面对子铭不愿捡课桌旁的小纸屑来维持班级卫生的情况 耐心地进行言语教导 还亲
, ,
身做了示范 这说明王老师循循善诱 认真教育学生
, , 。
项 意思是 人之本性 是喜爱与自己情志相同的人 赞誉与自己情志相同的人
A , : , , ,
— 15 —帮助与自己情志相同的人 这句话强调建立良好师生关系 应做到师生同心
。 , 。
项 意思是 不放弃小利 大利就不能得到 不舍弃小忠 大忠就不能实现 这句
B , : , ; , 。
话强调的是 去小取大
“ ”。
项 意思是 老师受到尊敬 然后真理学问才会受到敬重 真理学问受到尊敬
C , : , 。 ,
然后人们才会敬重学问 认真学习 这句话强调的是尊师重道
, 。 。
项 爱之 能勿劳乎 忠焉 能勿诲乎 出自 论语 意思是 爱他 能不勉励
D ,“ , ? , ?” 《 》, : ,
他勤于劳作吗 忠于他 能不以善言来教诲他吗 这句话强调了孔子的 爱而劳之
? , ? “ ”
的思想 一个热爱学生的教师必然要循循善诱 诲人不倦 想方设法地教导学生 与题
, 、 , 。
干案例体现的教师职业道德要求相符 本题选
, D。
16 【解析】本题考查教师职业道德的范畴 教师职业良心就是教师在对学
.A 。
生 社会和学校履行义务过程中所形成的特殊的道德责任感和自我评价的能力 教师
、 。
良心具有内在性 综合性 稳定性和广泛性特点 其中 内在性是指良心是隐藏在人们
、 、 。 ,
内心深处的感情 是一种发自 肺腑 的精神力量 是一定社会的道德原则和道德规范
, “ ” ,
体现为内心的动机 信念和情感的东西 教师良心是隐藏在教师内心深处的一种意识
、 。
活动 然而 它又必须体现在教师的行为中 在教师的职业活动和社会生活中表现出
。 , ,
来 题干中 蒋老师积极发挥自己政协委员身份的作用 呼吁有关部门净化校园周边
。 , ,
环境 在学校中开设选修课 教授学生保护自己的方法 这说明蒋老师对学生 社会 学
; , , 、 、
校负责 通过实际行动切实履行自身责任 体现了教师良心的内在性 本题选
, , , A。
项 对等就是指主体对人 对事要一视同仁 适用同一个规则或标准 教师公正
B , 、 , ,
具有对等性 题干未体现对等性 排除
。 , 。
项 教师幸福具有集体性 任何一个学生取得的成就都是教师集体劳动的成
C , 。
果 同时也是学生集体劳动的结果 没有一个教师可以凭借自己的努力培养出一个个
, 。
出色的学生 因此 教师的幸福及其体验既具有一般幸福所具有的个性 更具有集体
。 , ,
的性质 题干未体现教师集体 排除
。 , 。
项 教师公正的首要特点就是教育性 包括两方面 一是公正行为的教育示范
D , , :
性 二是公正调整的人际关系主要是师生关系或以师生关系为基础 体现在自己的教
, ,
育活动之中的 教师如果不能在自己的周围建立起公正的人际关系 尤其是在师生关
。 ,
系中缺乏公正的内容 就是在行不公正的身教 题干未体现教育公正 排除
, 。 , 。
17 【解析】本题考查我国省份的简称 海南岛因地处祖国南疆 孤悬南海之
.B 。 、
中而得名 因海南岛在古代历史上曾设琼州 故海南省简称为 琼 广东在古代被称
, , “ ”。
为 南越 或 百越 因 越 与 粤 在古代是同音同义之词 古之越人遂演变成今之
“ ” “ ”, “ ” “ ” ,
粤人 现今广东省简称为 粤 故 项符合题意 当选
, “ ”。 B , 。
— 16 —方法技巧:我国部分省份的简称是沿用古地名或由古地名演化而来,考生可通过
下表了解。
省份或自治区 简称 简称由来
河北省 冀 古为冀州地
河南省 豫 古为豫州地
山东省 鲁 春秋时期鲁国所在地
山西省 晋 春秋时期晋国所在地
湖北省 鄂 古为鄂州地
广西壮族自治区 桂 秦朝在此设桂林郡
18 【解析】本题考查气象灾害预警信号 气象灾害预警信号是指各级气象主
.C 。
管机构所属的气象台站向社会公众发布的预警信息 预警信号的级别依据气象灾害
。
可能造成的危害程度 紧急程度和发展态势一般划分为四级 级 一般 级 较
、 :Ⅳ ( )、Ⅲ (
重 级 严重 级 特别严重 依次用蓝色 黄色 橙色和红色表示 同时以中英
)、Ⅱ ( )、Ⅰ ( ), 、 、 ,
文标识
。
19 【解析】本题考查古代文化遗址 河姆渡文化遗址位于长江流域 以距今
.C 。 ,
约 年的浙江余姚河姆渡遗址最具代表性 是中国南方早期新石器时代遗址 良
7000 , 。
渚文化遗址以良渚古城为核心 位于浙江省杭州市余杭区 良渚古城距今
, , 5300 ~4300
年 龙山文化遗址首次发现于山东省济南市龙山镇 距今 多年 二里头文化遗
。 , 4000 。
址因发现于河南偃师西南二里头村而得名 主要是夏 商王朝时期的文化遗存 距今约
, 、 ,
年
3800 ~3500 。
20 【解析】本题考查成语典故及其历史人物 春秋时 晋国同楚国在城濮 在
.B 。 , (
今山东鄄城西南 作战 晋文公遵守以前的诺言 退避三舍 把军队撤退九十里 古代
) , , , (
行军三十里为一舍 故本题选
)。 B。
与楚庄王有关的成语有问鼎中原 与吴王阖闾 越王勾践有关的成语是卧薪尝胆
。 、 。
21 【解析】本题考查我国古代关于物理学的著作 墨经 是战国时期墨家
.D 。 《 》
学派的著作 墨经 概括了墨家关于认识论 逻辑学 经济学和自然科学的研究成果
,《 》 、 、 ,
包含中国最早的关于几何学 力学和光学方面一些认识的记录 在光学方面 墨经
、 。 ,《 》
中记载了影子的生成 光与影的关系 光的直线性 平面镜反射 凹面镜和凸面镜的反
、 、 、 、
射现象 记录了世界上最早的针孔成像实验 既明确阐述了光的直线传播原理 又解释
, , ,
了小孔成像的现象 在力学方面的论说也是古代力学的代表作 对力的定义 杠杆 滑
。 , 、 、
轮 轮轴 斜面及物体沉浮 平衡和重心都有论述 故本题选
、 、 、 。 D。
— 17 —项 老子 又称 道德经 是道家经典 老子 建构了以 道 为本体的宇宙
A ,《 》 《 》, 。 《 》 “ ”
观 首倡本体论 提出由 无 道 和 德 一起构成的价值观 以 无为 为核心的政治
, , “ ”“ ” “ ” , “ ”
观以及朴素的辩证法思想等 涉及自然 社会 哲学 伦理 政治 经济 文化等各个
, 、 、 、 、 、 、
方面
。
项 管子 是一部集法家 儒家 道家 阴阳家 名家 兵家 农学家等各学派观
B ,《 》 、 、 、 、 、 、
点的言论汇编著作 全书有三分之二的篇章涉及经济 对经济问题的见解非常深刻
。 , ,
提倡农业和工商业都是财富的来源 应该大力发展工商业 管子 中的科学思想还
, 。 《 》
包括政治 军事 财政 农业 水利 天文 地理 医学等方面
、 、 、 、 、 、 、 。
项 孟子 是儒家经典 记载了孟子及其弟子的言论思想 孟子 提出了 民
C ,《 》 , 。 《 》 “
贵君轻 的观点 主张 仁政 在哲学思想上 提出了 天人合一 在伦理观上 宣扬
” , “ ”; , “ ”; ,
性善论 还提出了 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 的道德观点 在教育上
“ ”, “ , , ” ; ,
主张让学生独立思考 循序渐进地学习知识 还提出教育是为了 明人伦 的观点
, , “ ” 。
22 【解析】本题考查街舞的发源地 街舞是一种起源于美国街头的舞蹈
.D 。 。 20
世纪 年代从欧美传入中国 舞蹈动作由走 跑 跳及头 颈 肩 四肢的屈仰和旋转
80 。 、 、 、 、 、
等连贯而成
。
23 【解析】本题考查中国共产党史 年 月 日 日 中国人民政
.D 。 1949 9 21 —30 ,
治协商会议第一届全体会议在北平召开 大会通过了 中国人民政治协商会议共同
。 《
纲领 等重要文件 中国人民政治协商会议共同纲领 规定 中华人民共和国为新民
》 。 《 》 :
主主义即人民民主主义的国家 实行工人阶级领导的 以工农联盟为基础的 团结各民
, 、 、
主阶级和国内各民族的人民民主专政 反对帝国主义 封建主义和官僚资本主义 为中
, 、 ,
国的独立 民主 和平 统一和富强而奋斗 中国人民政治协商会议共同纲领 是新
、 、 、 。 《 》
中国的建国纲领 具有临时宪法的作用
, 。
24 【解析】本题考查中国古代传统乐器 据文献记载 琴瑟是伏羲发明的 最
.C 。 , ,
早的琴瑟均由梧桐木制成 带有空腔 以丝绳为弦 最早的琴为五弦 后来演变成七弦
, , 。 ,
琴 瑟则通常是二十五弦 体积比琴大 琴瑟的主要区别在于演奏的场合不同 琴在
。 , 。 ,
正式的迎宾场合演奏 演奏者在贵宾面前弹拨 瑟则不同 是宴会时助兴的音乐 弹奏
, 。 , ,
者在屏风后面演奏 主人与宾客围着桌案坐 在音乐声中饮酒交谈 也有琴瑟合奏的
, , 。
时候 琴在台前 面对宾客 瑟在台后 当鼓点声响起 琴瑟合奏发出美妙的音乐
, , , 。 , 。
25 【解析】本题考查教育测量常识 难度是测验的难易程度的指标 是对测
.C 。 ,
验试题分析时最常用的一种统计量 用符号 表示 难度 的取值范围为 之间
, P 。 P 0 ~1 ,
数值越大表示题目难度越小 数值越小表示题目难度越大 难度过大或过小都不利于
, ,
反映考生实际水平 区分度是指测验对考生实际水平的区分程度 用符号 表示
。 , D 。
— 18 —区分度 值的范围可在 之间 值越大 即试题的区分度越大 质量就越好
D 1 ~ -1 ,D , , 。
依据题干可知 甲的难度数值为 难度适中 乙的难度数值为 难度低 丙的难度
, 0.56, ; 1, ;
数值为 难度适中 丁的难度数值为 难度高 故 项说法错误 当选
0.52, ; 0, 。 C , 。
26 【解析】本题考查 中的函数 在 中 是统计函数 用
.B Excel 。 Excel ,COUNTIFS ,
于计算区域内符合给定条件的单元格的数量 表示求和函数 表示求
;SUM ;AVERAGE
平均值函数 表示方差函数 基于样本估算方差 题干要求统计某科目平均分
;VAR , 。 、
方差及高分段人数 需要用到求平均值函数 求方差函数 及统计函数
, AVERAGE、 VAR
不需要用到求和函数 本题为选非题 故选
COUNTIFS, SUM。 , B。
27 【解析】本题考查计算机基础知识 的汉译即因特网 它是一种国
.A 。 Internet ,
际性的计算机互联网络 又称国际计算机互联网 它以 网络协议为基础将各
, 。 TCP/IP
种不同类型 不同规模 位于不同地理位置的物理网络联接成一个整体 在
、 、 。 TCP/IP
网络中 为了标识每一台主机 必须为其分配一个唯一的 地址 同一台主机可以设
, , IP 。
置多个 地址 但一个 地址在同一时刻只能分配给一台主机 不能在 网络
IP , IP , TCP/IP
中同时存在两台主机具有相同的 地址
IP 。
28 【解析】本题考查类比推理 题干中 湖泊 高原湖泊 青海湖三者是包
.A 。 , — —
含关系 湖泊包含高原湖泊 高原湖泊包含青海湖 项 书包含历史书 历史书包含
, , 。 A , ,
汉书 书 历史书 汉书 三者是包含关系 与题干逻辑关系一致 故本题选
《 》, — —《 》 , , A。
项 蔬菜包含番茄 黄瓜 番茄与黄瓜是并列关系 与题干逻辑关系不一致
B , 、 , , ,
排除
。
项 教师包含中学教师 但教师与校长是交叉关系 与题干逻辑关系不一致
C , , , ,
排除
。
项 球包含乒乓球 地球是一个两极稍扁 赤道略鼓的不规则球体 与题干逻
D , 。 、 。
辑关系不一致 排除
, 。
29 【解析】本题考查数字推理 观察数列可知 数字大小呈现递增趋势 考虑
.B 。 , ,
和数列 积数列 数列中 前一项乘 再减 等于后一项 即
、 。 , 3 6 , 12 ×3 -6 =30,30 ×3 -6
因此 应填入空缺处的是
=84,84 ×3 -6 =246,246 ×3 -6 =732,732 ×3 -6 =2190。 ,
项正确
732,B 。
二、材料分析题(参考答案)
30 叶老师的做法是正确的 值得肯定
. , 。
素质教育是面向全体学生的教育 每一位学生都能得到发展 是每一位学生
(1) 。 ,
的基本权利 材料中 叶老师针对班级中存在小团体的现象 开展 说优点 拿奖品
。 , , “ , ”
活动 通过集体活动让每位学生都有机会说出同学的优点 并且使每个同学都得到了
, ,
— 19 —一份自己喜爱的奖品和老师亲手制作的 优点册 关注到了全体学生
“ ”, 。
素质教育是促进学生个性发展的教育 每一位学生都有其个别性 因此教育
(2) 。 ,
还要尊重并充分发展学生的个性 材料中 叶老师组织活动让学生说身边同学的优
。 ,
点 每位学生都给出了自己的意见和评价 有助于学生发现自己的闪光点 发展优势
, , , ,
促进学生的个性发展
。
素质教育是促进学生全面发展的教育 素质教育倡导的是在教育中使每个学
(3) 。
生都得到充分的 全面的发展 材料中 叶老师没有只关注学生成绩 而是在发现班级不
、 。 , ,
良现象后 召开 说优点 拿奖品 活动 要求学生有理有据地说出班级同学的优点 能够
, “ , ” , ,
使学生加深自我认识 看到他人优点 有助于学生发挥优势 改正缺点 最终 班级学生
、 , 、 。 ,
们的优势 特长得到了发展 也改变了抱团 缺少互动的现象 变得更加团结了
、 , 、 , 。
现代教学观倡导教学从 关注学科 转向 关注人 教师要关注每一位学
(4) “ ” “ ”。
生 关注学生的情绪生活和情感体验 关注学生的道德生活和人格养成 材料中 叶老
, , 。 ,
师通过每学期召开 说优点 拿奖品 活动的方法 让每位学生找到自己的 闪光点
“ , ” , “ ”,
最终使学生优势 特长得到发展 使班风 学风有了很大改善 这说明叶老师做到了在
、 , 、 ,
教学中关注人 促进了学生的健康成长
, 。
综上所述 叶老师在教学过程中践行了素质教育观 关注每位学生的成长 值得广
, , ,
大教师学习
。
(共 分。 对叶老师的教育行为评价合理, 分;从“面向全体学生”“促进学生
14 2
个性发展”“促进学生全面发展”“关注人”等角度作答,每点 分,其中理论阐述
3 1
分,结合材料分析 分)
2
31 刘老师的教育行为是正确的 值得肯定
. , 。
关爱学生要求教师关心爱护全体学生 尊重学生人格 平等公正对待学生
(1) , , 。
对学生严慈相济 做学生良师益友 材料中 刘老师先是对铭成的不良行为进行了严
, 。 ,
肃批评 然后又对铭成画画好的优点进行了肯定 让铭成负责主办班级黑板报 做到了
, , ,
严慈相济 体现了关爱学生
, 。
教书育人要求教师循循善诱 诲人不倦 因材施教 培养学生良好品行 激发
(2) , , 。 ,
学生创新精神 促进学生全面发展 材料中 刘老师发现铭成擅长画画就因材施教 让
, 。 , ,
铭成主办黑板报以发挥他的长处 并鼓励他努力学习 多看书 将来做一个有思想的艺
, 、 ,
术家 最终铭成有了很大改变 做到了教书育人
, , 。
为人师表要求教师关心集体 团结协作 尊重同事 尊重家长 材料中 刘老
(3) , , , 。 ,
师多次与铭成的父母进行交流 了解学生情况 家校合力共促学生发展 做到了为人
, , ,
师表
。
— 20 —爱岗敬业要求教师对工作高度负责 认真备课上课 认真批改作业 认真辅导
(4) , , ,
学生 不得敷衍塞责 材料中 刘老师认真对待姜浩的反映 积极采取措施教育铭成
。 。 , , ,
促进了学生的发展 这表明刘老师对待工作认真负责 体现了爱岗敬业
, , 。
综上所述 刘老师践行了教师职业道德规范 促进了学生的发展 值得广大教师
, , ,
学习
。
(共 分。 对刘老师的教育行为评价合理, 分;从“关爱学生”“教书育人”“为
14 2
人师表”“爱岗敬业”等角度作答,每点 分,其中理论阐述 分,结合材料分析 分)
3 1 2
32 人工智能对伦理提出的挑战是一个晚近才出现的新事物
.(1)① 。
在现代伦理学中 将物纳入伦理考虑范围的理由并不适用于人造机器和机器
② ,
人 因为人造机器和机器人没有肉体感受性 不具有会自己生长 变化和繁殖的生命
。 , 、 ,
不构成自然整体的一部分 也不能给人带来美感 宏大感 敬畏感 所以 人们根据需
, 、 、 。 ,
要随意对待机器 保养机器只是为了让它们更好 更长久地服务于人类
, 、 。
(共 分。 从“出现的时间晚”作答可得 分,从“不适用纳入伦理学考虑范围的
4 2
理由”方面作答可得 分)
2
机器开始自我学习 自我改进 智能机器拥有了人赖以战胜其他动物的部
(2)① 、 ,
分能力 控物的能力 工具理性的能力 在这些方面有些像人了
——— 、 , 。
有了一部分人的能力的机器在未来可能会发展出情感 意志乃至自我意识 在
② 、 ,
智能方面可能超越人甚至替代人 这一可能促使人们开始考虑人机关系的伦理问题
。 。
文学艺术家通过作品不断提出各种可能的人机伦理问题以及调节人机关系的
③
伦理规则 也促使人们关注和思考这个问题
, 。
(共 分。 从“机器开始具有人的一部分能力”方面作答可得 分,从“机器在
10 4
未来的发展可能超越甚至替代人类”方面作答可得 分,从“文学艺术家从中起到推
3
动作用”方面作答可得 分)
3
三、写作题
33 【写作思路】这是一篇材料作文 材料讲述了一个关于曲谱错误却没有人能发
. ,
现的故事 考生需要先阅读材料 从中找到想要传达给我们的主旨 这则材料的立意
。 , 。
角度很多 从质疑权威角度考虑 可从 大胆质疑 敢于挑战权威 方面立意 从思维定
: , “ , ” ;
式角度考虑 可以从 打破思维定式 不要因循守旧 习惯的坏处 等方面立意
, “ ”“ ”“ ” 。
【参考范文】
习惯使人失明
在我们日常生活中,习惯是一种强大而普遍存在的力量。 它给予我们稳定和效
— 21 —率,使得我们能够应对琐碎的事务。 然而,习惯也有可能让我们变得盲目,进而失去发
现错误和进行创新、变革的机会。
习惯是人类行为的基础,它让我们能够高效地应对日常生活中的琐碎事务。 然
而,习惯也有可能成为我们思维的桎梏。 经过长时间的重复,我们会形成一种既定的
认知模式,只关注我们已经习惯的事物,而忽视了其他可能存在的错误或新颖之处。
这种思维定式,使我们变得盲目,缺乏对事物本质的深入思考。
在钢琴教师的实验中,资深演奏者们都无法察觉到曲谱中的错误。 这并非他们演
奏技艺的问题,而是因为他们已经习惯了原来的版本。 当钢琴教师告诉他们曲谱存在
错误时,他们无法从既有的认知框架中跳脱出来,进一步审视和改正。 这个例子告诉
我们,习惯会让人们在已有的经验中停滞不前,错过了发现错误、创造新技艺的机会。
习惯使人失明不仅仅体现在个人行为上,也可以延伸到集体层面。 社会习俗、价
值观念的约束,往往限制了人们对于多样性的认识和接纳。 当一个社会习惯形成后,
它往往具有强大的凝聚力和稳定性,让人们产生一种团队意识和凝聚力。 然而,这种
凝聚力也容易导致排斥和歧视。 人们因习惯而产生的认知模式,会使他们对不同文
化、不同观点缺乏理解和包容。 这种盲目追随和排斥,阻碍了文化的交流和进步。
要打破习惯的束缚,我们需要培养开放的思维和质疑的精神。 首先,我们应该时
刻保持对新鲜事物的好奇心,关注周围的变化和创新。 通过不断地接触新事物,拓宽
自己的认知边界,摆脱既有的思维定式。 其次,我们应该鼓励不同观点和意见的交流。
通过与他人的对话和讨论,多多接触各种不同的想法和思维方式,从而超越自身的习
惯性认知。 最后,我们需要时刻保持警觉,不仅要关注个人层面的习惯,也要审视社会
集体的习惯,以避免盲目的追随和排斥。
习惯使人失明,让我们陷入自我设限和认知定势的困境。 在这个快速变化的时
代,我们需要适应新事物、新技术的到来。 只有重新审视习惯的力量,摆脱其束缚,我
们才能拥抱变化、接纳多样性,并为个人和社会的发展创造更广阔的可能性。 只有打
破思维定式,培养开放的思维和质疑的精神,不断拓宽自己的认知边界,才能真正看到
世界的多样性,拥抱变化,迎接未来的挑战。
(这篇作文开门见山,明确表达了“习惯可能使人失去发现错误和进行创新、变
革的机会”的观点,并围绕此观点做进一步的论述。 整篇作文的语言表达清晰流畅,
观点明确,结构合理。 文中的句子结构简练,段落之间衔接自然。 拟定得分 分)
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