2012年上半年教师资格证考试《综合素质》（中学）题参考答案_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_初中高中教资_2025下中学教资笔试_05科一科二题库类_中学真题_1、中学-综合素质

2012年上半年教师资格证考试《综合素质》（中学）题 1解析 本题考查的是职业理念中学生观之学生是独特的人。全面发展的学生观要求教师把学生看成是独 特的人。人的全面发展，不是不同方面的平均发展，也不是所有的人按平均水平发展，每一个学生 都有自身的独特性，承认不同学生在不同方面发展的不同可能性是人的全面发展的要求。题干中 “十个手指有长短”，这句话的意思就是每一个手指都不同，用在学生观中，就证明了每一个学生都 是有差异的。因此D项是符合题干要求的。 A 项：顺序性是学生个体身心发展情况，但与题干内容不符，排除。 B 项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不 同的发展任务。与题干内容不符，排除。 C 项：互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，指身体某一方面的机能受损甚至缺失时， 可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。与题干内容不符，排除。 故正确答案为 D 2解析 本题考查的是职业理念中学生观之“以人为本”。“以人为本”的学生观体现和遵从了学生的本质属 性，将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放置在发展的 主体位置，真正地体现了学生的全面发展。题干中，李老师的批评和雷老师的耐心解答反映出了两 位老师是否尊重了学生，把学生作为教育教学的主体这一学生观，而学生观属于教师职业理念的 重要组成部分。职业理念包括教育观、学生观、教师观这三大组成部分。A、C、D 三项不是题干材料 反映的重点，排除。 故正确答案为 B 3解析 本题考查的是职业理念中教育观之实施素质教育的途径及方法（把握新课改精神，实践“新课程”） 要实施素质教育，就必须实施素质教育的课程。从2001 年开始，国家为推进素质教育进行了基础 教育课程改革，逐步建立起的我国基础教育新课程，是实施素质教育的基本途径。在改革内容中， 最主要的改革项目包括课程目标、课程结构、课程内容、学习方式、师生关系、课程评价等。在课程 评价中，旧课程强调甄别与选拔，而新课程强调发展性评价和激励性评价。因此，改革评价方式是 基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是发展性评价。 故正确答案为 C4解析 本题考查的是职业理念中教育观之实施素质教育的方法（引导学生主动学习，学会学习）。该知识 点明确地指出：要让学生主动发展，有个性地发展，在素质教育活动中一切方法的运用，都必须以 促进学生主动学习为前提，其最终目的是帮助学生学会学习。材料中，学生因为延伸出来的一个新 概念发生激烈争论，老师的正确做法应该是因势利导，引导学生进行主动的讨论，但因为正值课堂 不能打乱正常的上课秩序，故此，讨论应放在课后进行。B、C、D 三项都不符合素质教育观实施素 质教育的教学方式方法，排除。 故正确答案为 A 5解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国教师法》第二十二条的规定。依据此法条规定，学 校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。因此考核 内容不包括工作年限。 本题为选非题，故正确答案为 D 6解析 本题考查的是教育法律法规之《国家中长期教育改革和发展规划纲 要（2010—2020 年）》关于工作方针的内容。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》指出，工作方针包括优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量；把促进公平作为国 家基本教育政策；教育公平是社会公平的重要基础；教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障 公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配 置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距；教育公平的主要责 任在政府，全社会要共同促进教育公平。 故正确答案为 A 7解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条的规定。该法条规定 “学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相 体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”材料中，学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心 30下。这明显是对学生进行了体罚，不符合《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，因此B项 是符合题干要求的。A、C两项对教师行为的定性是错误的，该行为是错误行为，排除。D项的解释 理由是错误的，法律规定不能进行体罚，而不是体罚应当适度，排除。故正确答案为B。 特殊说明：本题考查的是2007版《未成年人保护法》的规定，2021年6月1日起施行的《未成年人 保护法》针对这一条具体调整为：第二十七条规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人 格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为 8解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国侵权责任法》第六条第一款和《中华人民共和国未 成年人保护法》第二十二条第一款的规定。《中华人民共和国侵权责任法》第六条第一款规定：“行 为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。”因此，题干中给郑某造成伤害的是王某，那么 王某应该是侵权责任人，承担侵权责任。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条第一款规 定：“学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年 人的人身安全。”材料中，王某和郑某都是年满十周岁的小学生，两人在课间争吵扭打，老师未能及 时制止，进而造成了伤害，老师是代表学校在履行监护职责，因此，学校应该承担监护失职的责任。 故正确答案为B。 特殊说明：本题考查的是2007版《未成年人保护法》的规定，2021年6月1日起施行的《未成年人 保护法》针对这一条具体调整为：第三十五条规定，学校、幼儿园应当建立安全管理制度，对未成年 人进行安全教育，完善安保设施、配备安保人员，保障未成年人在校、在园期间的人身和财产安全 9解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条的规定。该法条规定： “爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、 科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定 对未成年人免费或者优惠开放。”A、B、D三项都是按照有关规定对未成年人免费或优惠开放的场 馆。 故正确答案为C。 特殊说明：本题考查的是2007版《未成年人保护法》的规定，2021年6月1日起施行的《未成年人 保护法》针对这一条具体调整为：第四十四条规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活 动中心、儿童之家应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆、社 区公益性互联网上网服务场所以及影剧院、体育场馆、动物园、植物园、公园等场所，应当按照有关 规定对未成年人免费或者优惠开放。国家鼓励爱国主义教育基地、博物馆、科技馆、美术馆等公共 场馆开设未成年人专场，为未成年人提供有针对性的服务10解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国义务教育法》第二十二条第一款的规定。该法条规 定： “县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距 不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”综上表明 C 项正确。 故正确答案为 C 11解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国教师法》第七条的规定。该法条规定：“ 教师享有 下列权利：（ 一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（ 二）从事科学研究、学术交流，参 加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行 和学业成绩；（ 四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（ 五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其 他形式，参与学校的民主管理；（ 六）参加进修或者其他方式的培训。”根据《中华人民共和国教师 法》第七条第（四）项及第（六）项的规定可知，题干中张老师因为参加培训而被扣绩效工资的行为 是错误的，因为参加培训是教师的权利，获得报酬也是教师的基本权利。 故正确答案为 D 12解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二条的规定。该法条规定 “预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫 治。”综上表明A项正确。 故正确答案为A。 特殊说明：本题考查的是2012版《预防未成年人犯罪法》的规定，2021年6月1日起施行的《预防 未成年人犯罪法》针对这一条具体调整为：第二条规定，预防未成年人犯罪，立足于教育和保护未 成年人相结合，坚持预防为主、提前干预，对未成年人的不良行为和严重不良行为及时进行分级预 防、干预和矫治 13解析 本题考查的是职业理念中教师观之教师角色。教师在整个教育职业生涯中要扮演多种角色，要做 到传道授业解惑者及示范者角色，做好管理者角色，做好朋友角色，做好研究者角色。题干中的引 用句意为：一个人的智慧像水源一样永不枯竭，他的行为可以做别人的学习榜样，就可以成为别人 的老师。也就是说，教师不仅需要有一定的学识、能力，还要能做到以身作则、为人师表。故正确答案为 B 14解析 本题考查的是职业理念中学生观之“以人为本”。“以人为本”的学生观体现和遵从了学生的本质属 性，将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放置在发展的 主体位置，真正地体现了学生的全面发展。题干中，老师的言行没有做到对学生最基本的尊重，因 此是错误的。综上表明 C 项为正确选项。 A 项：对教师的行为定性是正确的，但解释的理由有误，上课并不是要杜绝当堂批评，而是要注意 指正的方式方法，排除。 B、D 两项对教师的行为定性是错误的，排除。 故正确答案为 C 15解析 本题考查的是教师职业道德中教师的职业思想行为规范。正确的教师思想行为规范要求教师不仅 要做到执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人，更需要教师保持阳光心态，有健康的职 业心理。材料中，当刘老师的工作遇到困难时，依旧可以保持乐观的态度，说明刘老师有健康的职 业心理。 故正确答案为 A 16解析 本题考查的是教师职业道德中《中小学教师职业道德规范》之为人师表。为人师表要求教师要坚守 高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，严禁利用职务之便谋取私利等。题干中老师向学生推销 课外辅导资料，要求学生必须购买，通过这样的行为谋取私利，违背了师德规范。 故正确答案为 D 17解析 本题考查的是文化修养中历史常识之世界历史。在瓦特改进蒸汽机之前，整个生产所需动力依靠 人力和畜力。伴随蒸汽机的发明和改进，工厂不再依河或溪流而建，很多以前依赖人力与手工完成 的工作自蒸汽机发明后被机械化生产取代。工业革命是一般政治革命不可比拟的巨大变革，其影 响涉及人类社会生活的各个方面，使人类社会发生了巨大的变革，对人类的现代化进程起到不可 替代的推动作用，把人类推向了崭新的蒸汽时代。因此，18 世纪英国工业革命的标志是蒸汽机的 发明和利用。 故正确答案为 B18解析 本题考查的是文化修养中的科学素养。《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作，外国 学者称它为“中国 17 世纪的工艺百科全书”。其出版于1637 年（明崇祯十年），共 3 卷 18 篇，全书 收录了农业、手工业，诸如机械、砖瓦、陶瓷、硫黄、烛、纸、兵器、火药、纺织、染色、制盐、采煤、榨 油等生产技术。《天工开物》的作者是明朝科学家宋应星，其在书中强调人类要和自然相协调、人力 要与自然力相配合。因此 C 项是符合题干要求的。 A 项：《 梦溪笔谈》，北宋科学家、政治家沈括（1031—1095 年）撰，是一部笔记体百科全书式著作， 被世人称为“中国科学史上的里程碑”。《梦溪笔谈》一共分 30卷。内容涉及天文、数学、物理、化学、 生物等各个门类学科，其价值非凡。排除。 B 项：《 本草纲目》是由明朝伟大的医药学家李时珍（1518—1593 年）为修改古代医书中的错误而 编，他以毕生精力，亲历实践，广收博采，对本草学进行了全面的整理总结。《本草纲目》共有 52 卷， 载有药物 1892 种，其中载有新药 374 种，收集药方 11096 个，书中还绘制了 1160 幅精美的插图， 约 190 万字，分为 16 部、60 类。排除。 D 项：《 九章算术》是中国第一部数学专著，成书于公元 1 世纪左右，编著者是刘徽。《九章算术》 内容十分丰富，系统总结了战国、秦、汉时期的数学成就。《九章算术》在数学上还有其独到的成就 不仅最早提到分数问题，也首先记录了盈不足等问题。排除。 故正确答案为 C 19解析 本题考查的是文化修养中历史素养之中国历史。“乌江自刎”是描述西楚霸王项羽之刚毅品格和浩 然之气的故事。据《史记 · 项羽本纪》记载，楚汉战争中项羽被刘邦打败后，项羽带领八百人马突出 重围，来到乌江江畔，这时乌江亭长劝项羽赶快渡江，以图东山再起，可是项羽笑着说： 天之亡我， 我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！ 纵彼不言，籍独不愧于心乎！”于是拔剑自刎而死。 故正确答案为 B 20解析 本题考查的是文化修养中文学常识之鲁迅名著。鲁迅（1881— 1936 年），浙江绍兴人，原名周樟寿， 后改名周树人，字豫才，出身于封建官僚家庭，笔名鲁迅。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家 1918 年 5 月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了 新文学的基石。后《狂人日记》与《阿 Q 正传》《药》《故乡》等小说名篇一同被收入小说集《呐喊》。《祝福》出自他的第二部小说集《彷徨》。因此，A、B、C 三项都是鲁迅的作品，D 项《女神》是文学家、 历史学家郭沫若的代表作。 本题为选非题，故正确答案为 D 21解析 本题考查的是文化修养中文化常识之干支纪年。天干为：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸；地支为：子丑寅 卯辰巳午未申酉戌亥。干支配合时天干与地支分别相配，如甲子、乙丑、丙寅等。第一轮配完后地支 余戌亥，再以其为开头与天干相配一遍，这样经过六轮，共有 60 个结果。 由此可知，丙后为丁，辰后为巳，那丙辰年后就是丁巳年。 故正确答案为 A 22解析 本题考查的是文化修养中文化常识之节日。农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它 是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五、端阳。过端午节，是中国人 2000 多年来的传统 习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也 有着不尽相同的习俗。其内容主要有：女儿回娘家，挂钟馗像，迎鬼船、躲午，贴午叶符，悬挂菖蒲、 艾草，游百病，佩香囊，备牲礼，赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒， 吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动渐已消失外，其余至今仍流传中国各 地及邻近诸国。有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成了国际性的体 育赛事。因此 C 项是符合题干要求的。 A 项：清明节，每年公历 4 月 5 日左右，是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓 的日子。扫墓俗称上坟，是祭祀死者的一种活动。排除。 B 项：重阳节，每年九月初九，又被称作老人节，是杂糅多种民俗为一体而形成的汉族传统节日。庆 祝重阳节的活动一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。排除 D 项：元宵节，正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年 中第一个月圆之夜，也是一元复始、大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元 宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示 庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。排除。 故正确答案为 C 23解析本题考查的是文化修养中艺术鉴赏之戏曲。昆曲在 2001 年被联合国教科文组织列为“人类口头和 非物质遗产代表作”，为我国戏曲类别中最早被联合国列入非物质文化遗产名录的戏曲种类。 故正确答案为 C 24解析 本题考查的是文化修养中艺术鉴赏之电影。《红高粱》于 1988 年获第三十八届柏林国际电影节最 佳故事片金熊奖。影片改编自中国首个诺贝尔文学奖得主莫言的小说《红高粱家族》，导演是张艺 谋。 故正确答案为 D 25解析 本题考查的是文化修养中艺术鉴赏之美术作品。文艺复兴期间的美术三杰分别是拉斐尔、达 · 芬奇 米开朗基罗。拉斐尔的代表作包括《雅典学院》《西斯廷圣母》《大公爵圣母》等；达 · 芬奇的代表作 包括《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等；米开朗基罗的代表作包括《大卫》《哀悼基督》等。题干中图片是 拉斐尔的《大公爵圣母》。 故正确答案为 C 26解析 本题考查的是基本能力中的信息处理能力。网络百科全书的词条主要是由网络用户创建的，对创 建者的身份没有限制；网络百科全书是动态开放的，网络用户可以随时对其中的词条进行编辑修 改而不是只有网络编辑才有权创建和编辑；网络百科全书不追求知识的权威性，所以对词条的解 释不一定准确和完整。因此，A、C、D 三项的表述都是正确的，只有 B 项是错误的。 本题为选非题，故正确答案为 B 27解析 本题考查的是基本能力中的信息处理能力。题干中的每一个图标在计算机的使用中都有其自身所 代表的意义。B 项是下载工具的软件标志，符合题干要求。 A 项：是 RealPlayer，是视频播放工具，排除。 C 项：是 PPlive，是视频播放工具，排除。 D 项：是暴风影音，是视频播放工具，排除。 故正确答案为 B 28解析本题考查的是基本能力中逻辑思维能力之假言判断。“只有……才……”是必要条件假言判断，即，只 有……才……由后推前。那么题干中的判断用符号表示为“去观战→去比赛”。 A 项：是题干的同义，这个表述是正确的。 B 项：由“去观战→去比赛”，那么“你不去比赛→我也不去观战”，这个表述是正确的。 C 项：由“去观战→去比赛”，那么去比赛不一定必须去观战，这个表述是正确的。 D 项：选项表述的意思与题干的意思正好相反，故表述是错误的。 本题为选非题，故正确答案为 D 29解析 本题考查的是基本能力中逻辑思维能力之假言判断。“若……则……”是一个充分条件，根据题干充分 条件假言判断用符号表示为“李且刘→张”，要想李老师不参加，运用“否后必否前”，可知否定张老 师参加培训，可以得到“张不参加→李且刘都不参加”，再由联言判断的负判断可知，“张不参加→李 不参加或刘不参加”，然后根据相容选言推理，刘老师参加才能肯定李老师不参加。因此刘老师参 加培训，张老师不参加培训。 故正确答案为 C 30解析 第一，从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教育观；第二，回忆教育观的内容；第三，回到材 料寻找与教育观内容相匹配的答题点；第四，从是什么、为什么、怎么做三大角度回答问题 正确答案是： 王老师的行为符合新课程改革背景下的教育观。 首先，王老师的行为符合素质教育的理念。素质教育是促进学生全面发展的教育，素质教育是以培 养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中，王老师没有墨守成规地进行课堂的教育，而 是把课程由课堂移植到了课外，创立了课外教学，丰富了学生的知识，更提高了学生的感悟和理解 能力，促进了学生的学习。 其次，王老师的行为符合教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”的要求。鼓励学生参与 教学，重视学生的主体地位。材料中，王老师通过带领学生走出教室、走进大自然去对雪景进行细 致观察，直观感知，独立分析、探索来实现写作的目标，让学生主动地自觉自愿地学习。 最后，王老师的行为符合教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”的要求。教学 中不只要关注最后的结果更加要注重过程。材料中，王老师通过让学生自己体验与雪亲密接触的过程，来激发起学生的学习兴趣，获得了良好的效果。 综上所述，教师在教学中要贯彻素质教育的理念，树立正确的教学观，促进学生的发展。 31解析 第一，从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是《中小学教师职业道德规范》的内容；第二，回忆 《中小学教师职业道德规范》的内容；第三，回到材料寻找与《中小学教师职业道德规范》内容相匹 配的答题点；第四，从是什么、为什么、怎么做三大角度回答问题 正确答案是： 苏老师的做法践行了职业道德规范的相关要求，是值得我们学习的。 首先，苏老师的做法体现了爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师要忠于人民的教育事业，勤恳敬业 甘为人梯，乐于奉献。材料中的苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，充分说明了苏老师 是爱岗敬业的。 其次，苏老师的做法体现了关爱学生的要求。关爱学生要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生 平等对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中苏老师发现学校新栽的小树需要护理， 就请新同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探 讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。这 体现出了苏老师真正做到了关爱学生。 最后，苏老师的做法体现了教书育人的要求。教书育人要求教师能够遵循教育规律，循循善诱，促 进学生全面发展。材料中苏老师并不是通过课堂的讲授让学生接受知识，而是通过课堂外的小事 给学生正确的启示。这说明苏老师遵循了教育规律，激发了学生兴趣，培养了学生乐观开朗的性格 培养了良好的品行。 综上所述，苏老师在教学中遵循了职业道德的规范，做到了爱岗敬业、关爱学生、教书育人，值得我 们每一位教师学习。 32解析 （1）概括总结题：寻找文段中的关键词，本题问的是作者的基本看法，因此，可以通过寻找重点词 的方式找到观点所在。 （2）作者态度观点题：通过寻找关键词的方式找到观点所在。 正确答案是：（1）对于朋友之道的“信”，作者的看法是朋友之间要信得及，信得过，相互了解；而普通的看法 是要言而有信，要讲信用。 （2）作者认为，朋友之间第一需要相互了解，包括对对方的智慧与情感、心性与脾气等方面的了 解，这是建立“信”之道的基础，也是最大的前提条件；第二，朋友之间要相知，构建双方之间的和 谐关系；第三，朋友之间要坚定，不受地点时间的变更而变化，保持永恒的朋友之“信”。 33解析 第一，审题（审文体——本题文体不限，建议撰写议论文、审主题——本文属于命题作文、审要求 ——注意和材料的结合及字数的要求）；第二，列大纲（从读书声、教诲声、讲课声、交流声四个层 面论述“最难忘的那种声音”）；第三，组织语言（通过说理、举证、修辞手法各种言语方式进行写作）； 第四，着手写作。 文章的写作步骤为： 审题：文体——议论文 主题——难忘之声 要求——不得少于1000字 列大纲：引论 本论 结论 组织语言：使用正确的表达方式 着手操作：字迹工整 正确答案是： 最难忘，校园的那一种声音 “一种春声浑难忘，最是长安课归时”，古人用诗词表达了对童年放学后那欢快之声的深 深怀恋。学生时代，一个从幼稚走向成熟的时期；校园，一个离开了以后就会无比怀念的地方。难忘 每天清晨朗朗的读书声，难忘老师的谆谆教诲之声，难忘课堂里老师娓娓道来之声，难忘同学间嬉 戏打闹之声。在人生成长最美好的时光里，这些都是我们成长的声音，也是最难忘的声音。（引论： 使用材料中提供的古诗词作为导入，引出本文的观点——最难忘的是在学校里帮助成长的声音。 引论是议论文的第一部分，要做到观点立意正确、观点鲜明，并能够对下文的阐述起到引导作用。） 难忘每天清晨朗朗的读书声。高尔基说，“书是人类进步的阶梯”，伏尔泰说，“读书使人心明眼亮”，列宁说，“书籍是巨大的力量”。在书籍如潮水涌来的时代，每个人都无法逃离书 籍的“拥抱”，书籍已经成为每个人生活中的亲密伴侣，成为每个人日常生活中的重要组成部分， 成为学生时代最美好的回忆。每天清晨回荡在教学楼中朗朗的读书声，让我喜欢上读书、习惯了读 书，这是我们认识世界的起点，是实现自我价值的起跑线。当年的读书声教会了我从书籍里面去看 世界、去成长、去学会思辨。（本论：观点一——最难忘的是读书声，因为它帮助人养成了爱读书的 好习惯。本论部分是议论文的核心，可以采用分论点论证的方法组织文章结构，可以从摆事实、讲 道理等几个角度出发。本段采用的是利用名人名言导入，体现出读书对于成长的价值。） 难忘老师的谆谆教诲之声。学校教育在个人身心发展的过程中起到了举足轻重的作用。 当我们进步时，得到了老师的表扬与鼓励；当我们犯错了，听到了老师耐心、细致的教导，教会我们 该如何处事、做人。老师总会用最恰当的方式抚平我们心中小小的叛逆，抹去我们心中小小的不安 改变我们错误的行为与价值观，这是一种值得铭记一生的教诲。在学生价值观形成的关键时期，老 师的叮咛永难忘。（本论：观点二——最难忘的是老师的教诲声，因为它教会我们做人的道理。本部 分是本论观点中的观点之二。论证可以采用说理论证的方式进行。本段采用的就是先讲道理，再排 比论证的方式，全面阐述了老师的教诲对成长起到的积极作用。） 难忘课堂里老师娓娓道来之声。“师者，传道授业解惑者也”，课堂上的老师生动地诠释 了这神圣而伟大的角色。从未知到已知，从懵懂到理解，这一进步的过程，依懒于老师课程上耐心、 细致的讲解，帮助我们感受到了知识的魅力，体会到了知识存在的价值，享受到了学到知识的喜悦 在知识原始积累的高速时期，感谢答疑解惑的声音，感谢耐心解读的声音，感谢打开知识大门的声 音。（本论：观点三——最难忘的是老师的讲课声，因为它教会我们知识。本部分是本论观点中的观 点之三。通过名人名言和理论知识相结合的方式进行论证，论据充分，说理性较强，充分阐述了老 师的授课对于知识学习的重要意义。） 难忘同学嬉戏打闹的声音。学生时代是单纯而美好，幸福而真诚，因为身边总有这样的一 群人和你一起生活、学习、读书、成长，同辈群体的影响发挥得是如此的强烈而明显。有同伴，伴你 成长；有学伴，伴你进步。友情在不经意间沉淀，时间是最好的凝固剂，有的人成了发小，有的人成 了至交，有的人成为灵魂的伴侣，感恩那一段共同成长的日子。（本论：观点四——最难忘的同学的 交流声，因为它让我们拥有友情。本部分是本论观点中的观点之四。通过比喻和排比的修辞手法进 行论证，论据生动、形象，充分说明了同学间相伴成长，拥有友情的幸福。） 校园生活铭记于心，回荡在校园里的声音有许多种，每一种都对成长起到了催化剂的作 用。怀抱着一颗感恩之心铭记这些成长的声音，最难忘的校园声音是什么？听，那是我们成长的声 音。（结论：议论文的最后一个部分就是结论，通过全篇的论证，论述校园中最难忘的声音是帮助人成长的声音，文章的结尾采用设问的形式，呼应了文章开头，完整结构鲜明，内容完整。）