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方法精讲-申论 6
（笔记）
主讲教师：黎依依
授课时间：2024.04.09
粉笔公考·官方微信方法精讲-申论 6（笔记）
文章写作题
【注意】
1.本节课讲解一种新题型。同学们如果漏了之前的课程或者知识点还没有掌
握熟练，不影响听本节课。本节课讲解浙江省必考题型，文章写作题。浙江省省
考申论满分 100 分，文章写作题占半壁江山，50 分。因此，这种题型一定要掌
握。
2.文章写作题就是同学们在小学、初中、高中阶段写的作文。无论同学们之
前的作文水平好不好，不用担心申论写得不好。老师会给大家相应的模板。如果
实在不会写，就套模板。如果自己比较有才华，作文基础比较好，也可以自己写。
3.文章写作题分为两节课讲解。本节课主要讲作文的基础知识，同学们思考
理解即可。下节课重点讲解作文的标题、开头、论证段和结尾如何写。
4.浙江省考的作文只有一种文体，即议论文。同学们一定要会写议论文。议
论文一般是围绕一个核心论点从不同角度展开论证，这是写议论文的核心底层逻
辑。
写作文常见的误区
【注意】很多同学在初高中或者日常练习写作文时，经常会遇到两个问题：
1.跑题：比如文章要求写文化创新，自己没有看出来，写成了文化自信。把
文章主题、写作重点写跑偏了。这是影响作文分数高低的一个重大错误。
2.言之无物：很多同学觉得写作文太难了，不愿意写作文，写作文要死要活
的，是因为觉得自身积累特别少，写作文的时候无话可说或者车轱辘话来回说，
1肚子里没有墨水，言之无物。
3.这是同学们在写作文时两个比较大的误区。不用担心，通过这两节课一定
能够解决这两个问题。
第五章文章写作
一、申论作文评分规则
【例】历年作文真题评分规则
通读“给定资料”之后，你对当代中国农村正在发生的深刻变化一定有所感
触。请你以“守望家园”为题，写一篇文章。（40分）
要求：（1）紧扣“给定资料”，结合个人体会；（2）观点鲜明，语言流畅，
议论深刻，结构严谨；（3）总字数 800～1000字。
【解析】
1.以该题为例，先测试一下同学们的基本水平。
2.无论学什么题型，不是自己、家长、朋友说好，而是阅卷老师说好，才是
真的好。因此，一定要看自己写的作文是否符合阅卷老师的阅卷要求。
3.申论考试的作文都是议论文，议论文一定围绕核心话题展开论证。“以‘守
望家园’为题”，因此，这篇作文围绕“守望家园”来写，核心话题是“守望家
园”。写成800字-1000字的一篇文章，不可能重复抄“守望家园”200遍，这样
根本不像一篇作文。要把800字-2000字拆分成不同角度分段论述，这样才能论
证得相对深刻、全面，并且能够快速填满字数。
4.可能写作内容：
（1）题干说“你对当代中国农村正在发生的深刻变化一定有所感触”。因此，
在文章中应该写到变化。这是围绕“守望家园”可能写到的第一点。
（2）“感触”：变好了很欣喜，变差了很沮丧、绝望，有感情的抒发，要在
文章中有所体现。
（3）围绕“守望家园”四个字，“守”是坚守、坚持、回望、守护，守护的
大概率是农村已有的文化、物质遗产和精神。除此之外，人要往前看，还要望，
即展望、对未来有所期待。也可以在文章中写到展望、憧憬相关话题。
5.同学们还没有开始系统学习申论的作文，根据以前的阅读理解和写作文的
2功底能够把一道题拆解出很多内容。我们写的内容是否正确取决于阅卷老师要什
么。
评分规则
一类文（35～40分），必须符合以下几个条件。
（1）文章思路必须围绕“变”“守”“望”展开。
（2）文章须紧扣主题，观点鲜明，说理充分，语言规范。文章要有强烈的
感情以及忧患意识，为变好开心，为变坏忧虑，守住土地之根和农村精神之根，
回望过去，展望未来。
（3）思路十分正确、语言十分规范的给38分以上，但不能给满分。
【注意】
1.申论作文的评分和高考评分规则基本一致，不是按点给分，而是按类别/
档次给分。比如第一档大概率给 90%的分数，第二档给 70%的分数，第三、四档
给30%、20%的分数。跑题分数就比较低。
2.作文的最高档是一类文，也是同学们要追求的档。一类文大概率能够得到
90%的分数。浙江省考50分，一类文的基准分大概率是 45分。
3.一类文条件：
（1）整篇文章围绕“守望家园”需要写到几部分内容，“变”“守”“望”。
（2）围绕主题观点鲜明，说理充分，语言规范。
①观点鲜明：让阅卷老师一眼就能看到，不能藏在 1000字之中，要放在最
显眼/突出的位置。每一段的首句和尾句最突出。
②说理充分：不能车轱辘话来回说，尽量多说几句，多讲几个道理。
③语言规范：在写作文时，不能写啰里吧嗦的定语从句，句子尽量简短，用
标点符号隔开，不要特别长，让阅卷老师读起来不知道从哪里喘气。
（3）文章要有强烈的感情以及忧患意识，为变好开心，为变坏忧虑，守住
土地之根和农村精神之根，回望过去，展望未来。
（4）思路十分正确、语言十分规范的给 38分以上，但不能给满分。
4.在真实考试中，很难拿到一类文。因为同学们在60-70min写出一篇文章。
文章需要不同人审阅，可能会发现不同问题，所以，达到一类文非常难。但同学
3们在日常学习中要追求一类文，求其上者得其中，追求一类文，在考试中可能就
达到二类文。
二类文（28～34分），必须符合以下几个条件之一。
（1）文章能够扣住主题，观点比较明确，说理比较充分，语言规范。
（2）满足一类文要求，但错别字比较多。
（3）满足一类文要求，字数在650～800字，语言很规范。
（4）满足一类文要求，文章某个部分以“1.2.3.”结构写作，写得很好的
可以归为二类文。
【注意】
1.考试的 80%-90%的同学都是拿到二类文的分数，即 70%的分数。因此，想
要在作文拉开分数很难，基本相差3-4分。
2.二类文条件：
（1）文章能够扣住主题，紧扣“守望家园”写。观点比较明确，尽量明显。
说理比较充分，语言规范。依然是常规要求。
（2）满足一类文要求，观点、感情色彩、说理等都符合，但错别字比较多，
原本可以达到一类文，被列入二类文。申论考试的过程中，虽然阅卷老师阅卷速
度很快，可能发现不了错别字，但一旦发现错别字，就会影响得分。一般情况下，
2个错别字扣1分。因此，同学们在写的时候，尽量避免错别字。平时做题时，
尽量不用电脑和手机打字，提笔写字，能够避免提笔忘字、提笔写错字的情况。
错字以阅卷老师看出来为准，如果阅卷老师没看出来，就没有错别字，如果阅卷
老师看出来，就是错别字。
（3）作文字数不够，也会影响得分。一般情况下，差50字扣1分。答题卡
有标注字数，1行25格，少2行，就是50字，扣1分。不管作文写的好坏，尽
量保证字数是满足要求的。不要担心，学习完课程之后，一定能把字数填满。
（4）只要是写文章，不用标序号，尽量分段。作文如果出现序号，一般被
认为不是作文，也会被降档。
（5）总结：尽量不要出现错别字。无论如何，达到题干要求的字数。需要
写成文字的形式，不要标序号，像评论类公文一样。
43.老师对同学们的要求是考场上写的作文至少是二类文，如果有的同学写作
水平较高，通过学习和练习能够达到一类文的水平，尽量达到一类文的水平。
三类文（16～27分），必须符合以下几个条件。
（1）文章没有紧扣主题，观点不明确，说理不充分，语言不规范，散文化
严重。
（2）字数在650字以下，文章跑题，与题目无关或大段照抄资料。
（3）文章各个部分以“1.2.3.”结构写作，比如“问题1.2.3.”“原因1.2.3.”
“对策1.2.3.”。
四类文（0～15分），必须符合以下几个条件。
（1）文章立场错误，思路混乱，语言表达极差。
（2）只有一个标题、几行字，一般只给2分。
【注意】
1.作文不能是三类文或四类文，三类文和四类文大概率是跑题，得分非常低。
这两类文章不是让大家学习的，而是让大家看看差在哪里，学习的时候避免这种
情况。
2.三类文条件：
（1）文章没有紧扣主题，比如题目要求围绕“守”“望”“变”写，自己没
有这样写，就是跑题，直接列入三类文，分数比较低。观点不明确，不知道写到
哪里了，看不出来，说理不充分，语言不规范，散文化严重。语言尽量简短规范，
讲道理，观点放在显眼的位置。
（2）字数在 650字以下，字数严重不足。文章跑题，与题目无关或大段照
抄资料。
（3）文章写成了小题的形式，不符合作文的标准。
3.四类文条件：
（1）立场错误：大部分同学除非别有用心，立场原则上不会有错误。但有
的同学会出现另一个极端，吹嘘我党。申论作文中不能无脑吹，不能写中国共产
党万岁，中国共产党永垂不朽，写平时答题、日常看到的新闻、文章中比较正常
的语句即可，不吹不黑是立场正确。
5（2）思路特别混乱，根本不知道作答的是什么，大概率给个5分。
（3）作文只要不空着，一般不会得零分。但这不是我们追求的，我们要得
高分。
4.三类文和四类文是我们万万不能做的，我们追求的就是一类文和二类文。
高分技巧总结
1.观点：依托题干和材料，准确，全面，明显，价值观正确
2.论据：道理论证充分，举例论证贴切，丰富。材料之内的要改变表述，可
以脱离材料；新闻热点，领导人讲话，名人名言、典故
3.结构：清晰、完整、合情合理即可
4.语言：流畅自然、多用短句、表述规范
【注意】
1.阅卷背景：
（1）浙江省考作文大概率要求 1000-1200 字，大家大概用 60min-70min写
满。阅卷老师平均用20s-30s批阅一篇文章。同学们会觉得有疑虑，会不会老师
看漏了，会不会太草率了，会不会耽误了自己的前程。其实，阅卷老师可能也会
有这样的疑虑，于是采用背对背阅卷。
（2）单一题、综合题和公文题是一个老师阅一道题，确定分数。但作文题
为了避免一个人主观化，一般一篇作文安排 2-3个老师背对背打分，老师彼此不
认识，老师也不知道阅卷对象是谁，后台识别。不是取平均分，而是这几位老师
打分要尽量一致，这样才能保持客观。如果分差超过3分，就是阅卷事故，这篇
作文可能会拿到阅卷组长那里重新审阅打分。
（3）站在阅卷老师的角度，虽然阅卷发工资，但有承担一定的风险。一旦
分差超过3分，可能下一次就不能来阅卷了，就拿不到阅卷规则和答题样卷了。
为了职业的安全性，虽然老师彼此之间互不相识，没办法私下约定，但是约定俗
成地趋中打分，打分不会特别高，也不会特别低，只要不是特别离谱，尽量取中
间值。只要没有跑题，大概率给 70%的基准分。因此，这也是同学们为什么在作
文和别人拉不开差距的原因，不是因为写得好，也不是写得差，是基于阅卷老师
的安全性考虑。
62.了解阅卷背景后，想要达到70%以上的分数，总结高分技巧。要知道阅卷
老师20s-30阅哪些内容，针对性写什么，只要哄阅卷老师开心，目的就达到了。
（1）第1个10s：
①非常重要，基本定大局。阅卷老师首先判断主题和观点是否正确，有没有
跑题，如果没有跑题，就给 70%的分数，如果跑题了，就可能给 50%、40%、30%
的分数，这是约定俗成的打分方法。因此，第1个10s无比重要，同学们想要得
高分，一定要搞好这部分内容。
②准确：作文的主题和观点以及展开角度要准确。第一节课就给大家讲解了
要求中的准确，即尽量和原材料一致，摘抄。作文不需要背诵那么多内容，紧扣
材料摘抄即可。
③全面：抄不能乱抄，也不能有重点地抄，要保证全面。包含两层意思：
a.围绕核心主题/话题展开的角度尽量全面。比如形容人好，第一个同学写
他长得很美，皮肤很白，腿很长。第二个同学写他长得很美，性格很好，学习能
力很强。第二个同学达到全面的要求。第一个同学看似写了三段，但梯度、角度
没有拉开。因此，围绕一个话题，比如围绕“守望家园”，要写到“守”“望”“变”，
角度要尽量拉得开。
b.如果表达写作观点/角度时，用“美”来形容，可能阅卷老师不认可，可
能对语言的理解不同，我理解的美是漂亮、好看、帅，但阅卷老师可能不认可美
是漂亮、好看、帅。为了避免阅卷老师引起误会，尽量多写几个词，她很美，很
漂亮，很优雅，很养眼。无论看哪个词，都是想说她很好看。可以写2-3个词，
避免阅卷老师的理解不一样。
④明显：写作角度尽量放在老师一眼能够看见的位置，比如标题、文章开头
段、每段首尾句。
⑤价值观正确：不吹不黑。注意不要过度吹。
（2）第 1 个 10s 已经能够得到 70%的分数，但不满足。申论在公务员考试
中所占比重非常高，一分可能都决定了最终成败。因此，希望在70%的基础上尽
量多加几分。
（3）第 2个 10s：阅卷老师不再看准不准确，有没有跑题，而是看有没有
才华，如果有，加3-4分，如果没有，加1分，如果真的没有，加0分。才华不
7是指出口成章，引用各种名人名言，诗词。阅卷老师通过10s对一些特殊的内容
窥斑见豹，片面地确定是否有才华。因此，阅卷老师如果看到热点、引用名人名
言、事例、典故等，会认为你是有才华的人。在此涉及两种情况，一种情况是材
料本身有各种各样的事例、名言、典故，可以摘抄，但不要大面积地抄，尽量挑
词用自己的语言连词成句，避免大量抄材料的嫌疑。这种情况在阅卷老师眼中不
是最有才华的表现，尽量有材料外的事例、名人名言、热点等。因此，同学们在
日常写作文的过程中，尽量多积累材料外的事例、名言。写作文尽量用材料外的，
实在没有材料外的，可以摘抄材料内的，或者材料外和材料内相结合，满足阅卷
老师对才华的认知。
（4）第 2 个10s后，一些阅卷老手可能就开始休息了。因为申论的作文阅
卷一般情况下要求必须看到30s，如果看不到30s，看不到下一份试卷。
（5）第 3个 10s：看卷面是否整洁、工整。在进行前两步的时候，已经看
完了，大概率占1-2分。因此，同学们要避免乱涂乱画乱抹的现象，错别字用一
条小斜线划掉。如果漏掉内容了，加个小括号补充在中间，如果位置颠倒了，就
反过来。但是，要尽量避免这些情况，能不写错字，能不写跑偏，就不写错。在
作文试卷一定不要出现乱涂乱画，会影响卷面得分。
3.这些是作文在外在形式和内容上应该满足的条件。在这30s中，学习重点
放在第一个10s，先把70%的基准分拿到手，然后再通过平时的努力和积累加3-4
分。因此，作文分为两节课，第一节课主要研究 70%的分数如何百分百拿到。下
节课学习剩余的3-4分如何拿到。
二、作文的主题与观点
1.主题与观点
文章的主题，即议论对象、写作对象；文章的观点，即在文章写作过程中，
希望考生表达出来的所有重要信息。在实际考试中，找准主题后，可以从阐释含
义，分析原因或意义、危害，提出对策等角度展开。围绕一个特定主题，从关系、
问题、原因、意义、危害、对策等角度提出观点，并结合资料内容和社会实际展
开论述。
【注意】
81.只要文章主题和观点写对，符合材料，就没有跑题。首先要明确文章的主
题和观点的概念。
2.考场上写议论文，一定有核心议论的对象，称之为主题。围绕主题可能从
三个角度展开，比如“守”“望”“变”，展开的不同写作角度叫作观点。一般情
况下，围绕议论对象大概率分析各种要素，比如分析问题、原因、危害、意义、
对策、与别人的关系。观点即从材料中围绕核心的写作对象找各种各样的要素。
3.从定义来看，作文只要不写跑题，本质和小题没有区别。核心议论对象是
小题中的主题，围绕主题的各种要素就是小题的答案。所以，单一题是万题之母，
包括作文题。如果单一题达到80%的分数，综合题、公文题和作文题也没有问题。
如果作文不会找观点和要素，回去做小题，把小题做好，作文才能事半功倍。
围绕“媒体全融合”，写一篇议论文。
主题是什么？
观点是什么？
【注意】
1.围绕“媒体全融合”，写一篇议论文。文章的主题是“媒体全融合”，围绕
“媒体全融合”找观点，即找相关要素。
2.预判相关要素：
（1）解释“媒体全融合”是什么，进行释义。
（2）为什么要融合，可能有意义。如果不融合可能有各种各样的问题/危害。
（3）如何融合，对策。
3.写作文和写综合题、公文题没有区别，只不过具体写作角度要看材料，材
料有什么，写什么。
围绕“媒体全融合”，写一篇议论文。
主题：媒体全融合
观点是围绕媒体全融合展开的写作角度：
一、是什么：媒体全融合是什么
二、为什么：媒体全融合的意义；面临的问题、危害；
9三、怎么办：怎么推动媒体全融合
典型范文
以媒体全融合 奏时代最强音
传统媒体一般借助于电视、广告等传统媒介来发布信息，主导舆论，市民是
信息的被动接受者。而新时代下，自媒体喷涌而出，舆论传播方式、渠道、速度
都发生变革，传统的媒体无法满足人民需求，媒体全融合成为必然趋势。
但在媒体融合过程中，热衷八卦娱乐，盲目追求点击率，发表虚假信息，冲
击主流价值观等问题层出不穷。如果仅靠传统媒体各自为战，力量分散且薄弱，
要想满足时代发展需要，让主流价值观占领思想高地，引领社会风尚，减少丧文
化、污文化，唯有实现全方位的媒体融合。
推动媒体融合，要加强领导、整合资源、搭建人才队伍。在融媒体时代，要
生存、想发展，就要因势而谋、应势而动、顺势而为。领导干部应与时代接轨，
通过到广播电视台、出版社调研考察，积极学习，明确媒体融合的思路和方向。
同时深入学习贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，将广播电视台、网站、报刊、
客户端、微信微博等所有公共媒体资源整合起来，实现融合发展，提升媒体的传
播力、引领力，让正能量更强劲、主旋律更高昂。除此之外，媒体融合发展关键
在人才。建设一支政治过硬、业务精湛、作风优良的全媒人才队伍，是融媒体时
代赋予的使命。
实现媒体融合可持续发展，就必须提升品质，打造品牌，做好营销，保证收
益。多出群众喜爱的融合精品，媒体融合发展才有底气。坚持“内容为王”，调
查了解群众需求，丰富栏目种类，打造一批精品佳作，创立自己的品牌，提升媒
体的影响力。如推出一批舆论监督类、育婴类、自然风光类、教育咨询类、养生
保健类等群众喜闻乐见的栏目，在题材选择、策划拍摄、后期包装、全网推广方
面都要做到精益求精，精雕细琢。好的栏目还可借力打力，积极与新浪、腾讯等
大平台合作，做好宣传推广，吸引更多人关注，最终实现内容与营销两翼齐飞。
推动媒体融合，需要内容与技术双驱动。如果说内容是根本，那技术就是有
力支撑。媒体融合只有借助技术，才能实现媒体与媒体的融合，媒体与政务、民
生的融合，进而为百姓提供更加丰富多样的服务。习总书记嘱托我们要利用信息
10革命成果，推动媒体融合向纵深发展，让融合成为基于媒体，又超出媒体的大发
展。所以我们要充分利用人工智能、移动网络及新兴媒体的技术和思维进行深化
创新，让媒体更好地适应差异化的服务需求。利用APP不仅可以在网上学习，提
升政治素养、文化素养，还能预约各种服务，提高了办事效率，优化了办事流程，
真正做到了服务利民。
“以自我革命的勇气和姿态，积极投身于媒体融合发展。”唯如此，才能顺
应时代发展潮流，奏响时代的最强音！
【解析】
1.范文展示。先看大体样子，不需要学习怎么写，下节课会讲解具体如何写
标题、开头段、论述段、结尾段。
2.阅卷老师第1个10s先看有没有写跑题，通过标题、开头、论证段的首尾
句判断。标题出现“媒体全融合”，围绕“媒体全融合”来写。文章开头分为了
两段，尾句提到“实现全方位得到媒体融合”。看到此处，阅卷老师就知道了文
章没有写跑题。再看论证段首句，实现媒体融合，要搭建人才队伍，没有跑题，
围绕媒体全融合写对策。通过三个论证段的首句可以看出没有跑题。通篇文章围
绕媒体圈融合如何做，给到70%的分数。
3.阅卷老师第二个10s通过论证段看有没有才华，有没有事例、名言论证手
法、事例等。下节课会重点学习各种各样的写法。
4.结尾再次回扣主题“媒体全融合”。
5.申论考试的作文，写作形式和初高中的作文没有本质区别，都有标题、开
头、论证段和结尾。所以，不用担心申论作文不会写。
如何确定作文的主题与观点
第一步：剖析题干，梳理写作方向
第二步：梳理资料，挖掘观点+丰富观点表达
【注意】文章写作，最重要的是作文没有跑题，找准主题和观点，才能达到
70%的分数。对于浙江考生来讲，才能拿到35分。不能一上来就读材料，要先剖
析题干，题干一定暗含各种各样的信息，先从题干中找到大体的写作方向。比如
这道题围绕“守望家园”找到“守”“望”“变”，确定了大体方向，再回给定材
11料具体挖掘，补充完整。这样文章的主题和观点就找全了。
2.如何确定作文的主题与观点
第一步：剖析题干，梳理写作方向。
第一组：
【例1】（2017下半年四川）从给定资料出发，以“知识的价值”为话题，
自选角度，自拟题目，写一篇议论文。（50分）
要求：参考给定资料，但不拘泥于给定资料；主题明确，内容充实，结构合
理，语言流畅；字数限800～1000字。
【解析】
1.申论考试中，无论是单一题、综合题、公文题还是作文题，题干非常重要，
一定要高度重视。尤其是作文，题干会有多种类型，一定要把识别清楚且会分析。
2.写作文一定要找准主题和写作角度/观点，以“知识的价值”为话题，写
作的核心是“知识的价值”。这篇文章围绕“知识的价值”展开，“价值”是意义、
好处。因此，这道题不需要分析是什么、为什么、怎么办。题干明确指出，不需
要写那么多要素，重点写价值，即重要性，意义，可能写3个意义或4个意义。
一般浙江考试大概率能够找到3-4 个观点，3个观点居多。
3.题干要素指向非常明确，变为单一题。回材料围绕知识找作用、好处、重
要性。
【例 2】（2016 国考·副省级）“给定资料 3”引用了《论语》中的话：“不
学礼，无以立。”请以这句话为中心议题，联系社会现实，自拟题目，写一篇文
章。（35分）
要求：（1）自选角度，见解深刻；（2）参考“给定资料”，但不拘泥于“给
定资料”；（3）思路清晰，语言流畅；（4）总字数1000～1200字。
【解析】
1.找准主题以及围绕主题的观点方向。以这句话为中心议题，这道题的主题
是“不学礼，无以立”。
2.写作角度：涉及了两个小半句。
12（1）“不学礼”：“礼”具体指礼貌、礼仪、规矩还是其他方面不知道，相对
比较抽象，先解释什么是“礼”。
（2）“无以立”：如果不学礼，立不住，讲为什么要学“礼”，即“礼”的重
要性。如果学了礼，可能有各种好处。如果不学礼，可能有各种坏处，涉及学礼
的意义以及不学礼带来的问题及危害。
（3）既然不学礼危害这么大，作为公务员，得学习，有各种对策。
3.题干给了一句比较抽象的话，日常生活不太常见，比较难理解，先解释，
再分析相关要素，依次写下来。
【例3】（2018山东·B类）“给定资料8”中画线句子提到，“中国企业不可
能总在风平浪静时‘走出去’，而注定只能‘在深海里练就游泳能力’，在一次次
的弄潮中成长”。请围绕对这句话的思考，参考给定资料，联系实际，自选角度，
自拟题目，写一篇文章。（40分）
要求：（1）观点明确，立意深刻；（2）思路清晰，语言流畅；（3）参考“给
定资料”，但不拘泥于“给定资料”；（4）总字数1000～1200字。
【解析】第三种考法：
1.浙江之前比较喜欢考，题干给一句特别长的句子，围绕句子写一篇作文。
在日常生活中，有一个词叫言多必失。千万不要说话说多了，如果说话说多了，
会暴露各种各样的问题。申论考试也是如此，如果题干特别长，不要害怕，题干
越长，透露信息就越多，找到写作方向就越容易。
2.主题：围绕“中国企业”写，主题即“中国企业”。
3.写作角度：
（1）“中国企业不可能总在风平浪静时‘走出去’”：中国企业不可能永远生
活在蜜罐子和温室里，在发展的过程中会遇到困难/挫折/问题。
（2）“而注定只能……成长”：“深海”指困境。“游泳能力”指要有解决困
难和问题的做法，最后获得成长，取得了各种各样的意义。
（3）具体依据材料。材料有什么，就写什么。这些仅仅是从题干中分析得
出的。
4.题干给长句，不要害怕，依次拆开，每半句话中可能就有一个提示，围绕
13提示回材料找相应的观点，补充成段。
【例 4】（2020 黑龙江·省级卷）“给定资料 5”中提到，“这是奋斗者的奖
杯，这个奖杯上不仅有我的名字，还有我们团队的名字，其实还应该有国家的名
字”。根据你的理解，参考给定资料，以“人生的奖杯”为主题，联系实际，自
拟题目，写一篇文章。（40分）
要求：（1）自选角度，立意明确；（2）思路清晰，语言流畅；（3）参考给定
资料，但不拘泥于“给定资料”；（4）总字数1000～1200字。
【解析】
1.本道题是同学们已经做过了的题。本道题在浙江省是词句解释题，但在其
他省份出成了作文题。
2.主题：围绕奖杯展开，即围绕最终取得的成就。
3.写作角度：“不仅……还有……还应该有”句子层层递进。因此，观点方
向明确，个人、团队、国家的做法。
4.回忆第三节课的词句解释题。两道题没有本质区别，都是围绕这三个层面
重点展开具体内容。词句解释题其实就是一篇小作文，只不过不需要写得有文采，
写得特别长，核心答题的重点内容和作文异曲同工。所以，申论各种题型之间可
以相互练习，词句解释题练习好，作文大概率也没有问题。作文找准了主题和观
点，词句解释题也能得心应手。题目与题目之间相辅相成，相互促进。不要出现
瘸腿的题目。如果不写作文，大概率词句解释题也不好，两手都要抓。
【例 5】（2019 重庆·一卷）“给定资料 5”中提到，“信用体系建设，既要
获取更多数据勾勒人格特征，也要注重保护每个人的隐私”。请你根据对这句话
的理解，自拟题目，写一篇文章。（50分）
【解析】
1.主题：信用体系建设。
2.写作角度：“既要……又要”直接提示两个角度。
（1）获取数据。
（2）保护隐私。
143.例题4和例题5是非常简单的考法。主题和围绕主题的具体内容直接明确，
不需要读材料，读完题干之后，大概率就能把 1000 字-1200 字写满。这种情况
比较简单，但浙江一般不考这种类型的题。浙江近几年往往不考特别长的句子和
透露信息特别多的话。
【例6】（2018国考·地市级）“给定资料6”中提到了老子关于“有”和“无”
的观点，请你围绕给定资料反映的城市建设理念中的问题，联系实际，以“试谈
‘有’与‘无’”为题写一篇文章。（40分）
要求：（1）自选角度，见解深刻；（2）参考“给定资料”，但不拘泥于“给
定资料”；（3）思路清晰，语言流畅；（4）总字数1000字
【解析】
1.例1主题是“知识的价值”，例2主题围绕“礼”，例3主题是“中国企业”
例4主题是“奖杯”。前几个例题都是围绕一个次写。
2.本道题中“有和无”涉及两件事，即关系类作文。关系类作文有固定的答
题思路和写法，一般情况下，第一段先解释 A是什么，B 是什么，A 与 B的关系
是什么。关系要么是你推动我，我推动你，相互促进。第二段写A是如何推动B
发展的，第三段写B是推动A发展的，第四段写A与B如何相互促进发展的，最
后结尾。如果同学们遇到关系类作文，直接按照这个思路套。
第一步：剖析题干，梳理写作方向。
✓要素明确型：1.题干围绕主题，给出明确要素方向，论证时须重点突出
✓观点模糊型：2.题干问法模糊抽象——须全面分析挖掘，结合材料明确
✓观点明确型：3.题干逻辑清晰——一般以题干为分论点展开，结合材料挖
掘具体表述
✓双词关系型：4.题干两个主题词——围绕关系展开分析
【解析】
1.考试可能会遇到这几种类型的题干，要学会快速识别并知道如何作答。
2.要素明确型：题干中直接明确围绕某个核心词写哪个要素。比如例1围绕
知识的价值，价值是意义表述。
153.观点模糊型：考试出现老子说/孟子说/孔子说/古语云类似的至理名言，
往往比较抽象，找相关要素按照是什么、为什么、怎么办展开。
4.观点明确型：题干特别长，越长透露的信息越多，将题干拆分开，按照题
干的角度写作文即可。
5.双词关系型：题干两个主题词，按照关系类作文展开。
6.之后大家会遇到各种各样的作文，能够快速识别题型并能够知道从何处快
速下手，找到主题和观点。梳理的仅仅是大体方向。比如金钱的价值，只知道围
绕金钱找价值，具体有什么价值题干没有给明，需要从材料中挖掘具体内容。
第二步：梳理资料，挖掘观点。
优先阅读：指定资料—小题未涉及资料
关照全篇：主题与文章话题一致的已用资料（阅读小题的题干及答案）
【注意】
1.浙江省考的材料一般 7000-10000字，不可能统统读完，时间来不及。因
为单一题大概用了30min，综合题大概用了30min，留下1h写作文。在具体材料
中挖掘具体观点时，要有所跳读。
2.材料阅读顺序：
（1）作文的题干会明确资料，比如“资料 4 中提到了某句话，请围绕这句
话写一篇作文”，指定资料非常重要，优先阅读指定资料。但大部分题目可能不
会只用到指定资料。可能还会用到小题没有涉及的资料。比如共有五则资料，第
一题用了资料1，第二题用了资料2，作文指定资料4，还有资料3和资料5。资
料3和资料5服务于作文。如果发现有小题未用过的资料，优先阅读。
（2）阅读完指定资料和小题未涉及资料，作文大框架基本形成。如果同学
们积累较多，就可以开始写作文了。但有些同学不放心，万一只阅读资料2至5，
内容有所遗漏。命题有两种思路，一种是资料一和资料二服务作文，一种是资料
一和资料二与作文无关。判断材料是否与作文主题相关。如果相关，直接阅读小
题的题干和答案，如果其他材料与作文主题不相关，不需要阅读。
3.对于浙江考生而言，看指定资料和小题未涉及材料，基本够用。99.9%的
情况不需要阅读小题的题干和答案。如果同学们时间来不及，只看作文给定资料
16和小题未涉及资料即可。
【例1】（2022江西·行政执法卷）
“给定资料 4”中提到“任务百千条，走出去是第一条”，请深入思考这句
话，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（40分）
要求：
（1）观点明确，见解深刻；
（2）参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”；
（3）思路清晰，语言流畅；
（4）字数800～1000字。
【解析】
1.本道题定好目标，至少达到 70%的分数，必须拿到 28 分，找准主题和观
点。
2.先审题干，从题干中挖掘主题和观点的大方向，然后从材料挖掘具体观点。
3.主题：“任务百千条”说明任务非常多。“走出去是第一条”意味着走出去
是重要内容。主题是“走出去”。
4.作答要素：走出去最重要，如何走出去，走到哪里去，原因是什么。回材
料找为什么走出去，怎么走出去，是一种工作方法。从题干看，有可能材料有为
什么，也有可能材料重点讲述怎么走出去，也可能有走出去有哪些意义。具体看
材料，材料有什么，写什么。
5.优先阅读指定资料4，然后阅读小题没有用过的资料。
小题题目：
一、根据“给定资料1”，请概括L市在优化政务服务方面的主要举措。（15
分）
二、根据“给定资料 2”，请你谈谈东白区劳动监察执法大队是怎样“执法
为民、排解薪忧”的。（20分）
三、假设“给定资料3”是《A 市日报》上的一篇报道，请你为这篇报道写
一则短评。（25分）
17【解析】本套题共四则资料，没有小题未用过的资料，只需要阅读资料4。
然后看小题的主题是否与走出去相关，如果相关，可以找相关内容作为补充，如
果不相关，小题和作文就没有关系。
资料4
两块小白板，挂在J省天德县桃田镇纪委书记陈美丽的办公室，上面写着：
一线处置信访问题，压实责任链条，落实重大决策部署，解决群众烦心事揪心
事……陈美丽用“挂图作战”的办法，提醒自己最近的工作重点。“任务百千条，
走出去是第一条。”在路上，成了她去年到任以来的工作新常态。
【解析】资料4第一段：
1.“两块……工作重点”：列举例子强调基层工作多且重要，要处置信访问
题，落实重大决策，还要解决群众难题。
2.“任务……新常态”：
（1）“任务百千条”是对上述例子的总结，任务非常多。
（2）“走出去”指走出办公室，要在路上，这才是工作常态。解决任务的方
法/方式不是在办公室拍脑袋下决定，而是走出去找方案/解决办法。
（3）围绕“走出去”重点找对策，如何解决各种各样的任务，如何走出去。
桃田镇杨庚村，村部旁的小卖部是村民们闲聊的热闹处，陈美丽走过去，不
少村民一眼就认出了她。“小陈书记，过来喝茶。”坐下闲聊，有人问：“听说村
支书要改选，如果有人家里违规占用耕地，还能不能参选？”陈美丽追问，对方
却欲言又止。只言片语，没头没尾，陈美丽却暗自记下，多方走访，这条线索果
然不虚。镇纪委随后立案查处，一位候选人因此被取消参选资格。“要是只坐在
办公室，这样的线索哪会送上门？”陈美丽说。
【解析】资料4第二段：
1.“桃田镇……坐下闲聊”：作为书记，大概率不会真正闲聊、喝茶。如果
真的做了，可能会被举报不务正业、懒政、怠政，拍照发在自媒体上。
2.“有人问……欲言又止”：村民问村支书问题。
3.“只言片语……陈美丽说”：
18（1）有人说话的地方重点关注。分析陈美丽的话，要是只坐在办公室，这
样的线索不会送上门。言外之意是走出去，这样的线索才会送上门。
（2）走到了小卖部、村民中间，深入一线/基层/群众，是走出去的具体做
法。只要写到深入一线/群众/基层，全面了解情况即可。
4.有的同学找到这个观点就开始写作文，但有的同学不会写。如果写一个论
证段特别难，可以从材料中挖掘深入一线/基层之后可以怎么做。陈美丽书记深
入群众，不是群众毫无保留地告诉她，而是欲言又止。陈美丽主动出击，对群众
反映的问题高度敏感，挖掘相关线索/信息，帮助群众解决问题。如果同学们围
绕这个观点没有积累，不会具体展开，继续从材料挖掘具体内容，这些具体内容
不是必写，而是写好作文的辅助手段，只要写到深入一线/群众/基层即可。
村民老刘由于妻子和女儿智力有缺陷，一家人的生活重担都压在他的肩上。
陈美丽入户几次，记在心上。在她的安排下，村干部先领着母女二人去医院进行
鉴定，随后又帮忙办理了低保和残疾补助。“惠民政策会不会还有遗漏？”陈美
丽举一反三，督促相关部门摸底，又推动整改了几起类似的情况，半年多下来，
这位年轻的纪委书记感慨：“怎么做到对社情民意心中有数？其实都是脚底板下
走出来的。”
【解析】资料4第三段：
1.“村民……记在心上”：“入户几次”说明深入群众/基层。本段依然讲解
深入基层/一线/群众。需要对群众反映的问题高度敏感，主动搜集相关线索解决
问题。
2.“在她的安排下……走出来的”：举一反三，对社情民意有全面了解，然
后解决问题。作为村领导、镇干部，先解决眼前的问题，然后调研普查，最后系
统性解决问题。概括为举一反三，长远研究，系统性摸底，全面了解群众困难。
这些内容都可以帮助大家填充论证段，但不是必须。
3.资料4第一至三段梳理：观点一：基层工作“走出去”体现在干部深入群
众，更全面地了解社情民意。
4.如果同学们有积累，可以直接写论证段。如果没有积累，可以按照材料提
示的两个方向，主动出击、主动挖掘；举一反三，长远预防。
19一线监督点多面广，基层纪委干部如何顾得过来？全镇 14 个村、4 个社区
居委会，征地拆迁量大，矛盾也多，信访量一度居高不下，从源头化解矛盾，还
得靠一线。天德县试点设立村级廉情监督站——既有镇纪委干部坐镇，也整合村
干部力量，打通一线监督资源“联合作战”。挂牌头一天，村民老林就走进廉情
监督站，但心里却在犯嘀咕。村纪检委员赵榕向他介绍：“以前反映问题，大家
得往镇上跑，如今在村里反映情况，就能直达镇纪委。”观望一阵后，老林下决
心反映了一个情况：某村民小组的财务状况不规范，私人账户管公家钱，让人心
里不踏实。摸准情况后，陈美丽马上督促整改，前后不到 20天，给出了满意答
复。
【解析】资料4第四段：
1.“一线监督点多面广……还得靠一线”：可能有解决矛盾和问题的第二种
方案，即走出去、解决矛盾和问题的第二种工作思路。
2.“天德县试点设立……联合作战”：
（1）不是靠陈美丽自己，要整合村干部的力量，纪委干部坐到村里、人民
群众中去，让纪委干部坐在矛盾中，下沉到基层，联合作战，属于走出去的第二
种做法。
（2）不仅是领导干部自己走出去，还要联合村干部、联合作战，解决问题，
组织和干部、上级部门联合，解决问题，如果没有积累，就梳理材料，看材料中
是否举例子、有没有更具体的方向，辅助写论证段。
3.“挂牌头一天……嘀咕”：如果上级鼓励百姓反馈意见，老百姓大概率是
不信的，觉得是面子工程、忽悠，要么是抓住典型，批判、批斗，可能有担心。
4.“村纪检委员赵榕向他介绍……给出了满意答复”：单一题中的技巧在作
文题中同样适用，在说联合作战的方式，对于村民反映的问题，不需要往上级反
馈，可以直接反馈问题，属于联合作战更具体的写作方法、写作手段，村民反馈
问题非常直接、非常高效，不用往镇上跑，上级组织下沉/上级组织下到一线、
基层。
5.资料4第四段梳理：观点二：基层工作“走出去”还体现在打开工作局面，
整合一线干部力量，实现联合作战。
206.词不是自己编的，都是来自原材料的，申论得高分的技巧是准确，第一个
10 秒要准确，观点中的词是抄来的，用自己的话连词成句，如果有积累，就自
己写论证段，如果没有积累，就用材料内提供的方向。联合作战，上级组织要下
沉，方便群众反馈问题，高效、直接，重点学如何把70%的分数拿到，下节课讲
如何积累模板、套路。
从县纪委机关转任乡镇纪委书记，陈美丽是基层“新兵”。走村入户，起初
心里也没底，“人生地不熟，敲开门坐下，只能‘硬着头皮’聊天”。进得去、
坐得下、聊得开，练的是群众工作能力。走的次数多了，陈美丽跟群众熟络起来，
话题也多了起来。半年多下来，主动来找她的乡亲越来越多，电话、微信，陈美
丽忙个不停。群众最看重实效，家里的水压为何上不来，老人如何联系接种疫
苗……家长里短中发现的问题，看似不大，却容不得怠慢。“纪委干部不越位，
也不缺位，督促干部履职担当，才能换来群众的真信任。”陈美丽说。监督下沉，
护航的是干事创业正能量。杨庚村书记老蔡道出如今的新变化：“镇纪委的同志
把监督做在前面，群众心里有数，干部心里有底。去年一整年，全村就1个信访
件，还是因为有村民没弄明白政策，稍微一解释，心里就敞亮了。”
【解析】资料4第五段：
1.“从县纪委机关……多了起来”：深入一线、基层，提升群众工作能力，
要敏感，要加强与群众沟通的能力，全面了解群众的诉求，长远打算。
2.“半年多下来……忙个不停”：
（1）给到解决问题的方法，陈美丽身先士卒，深入到群众中去，陈美丽自
己忙不过来，联合村干部，让组织深入群众，即走出去解决问题的两种方案。
（2）人民群众自己举报，有线索，提供各种解决方案，在解决问题的过程
中，除了自己努力，还要依靠群众的力量，要调动群众的积极性，共建共治共享，
不仅公务员治理社会，人民群众也参与到社会治理中，也是走出去的方式。
3.“群众……信任”：调动群众积极性，让群众配合工作，减轻工作压力，
不越位，不缺位，用得上，就抓紧顶上，群众不想看见的时候，就不要出现，要
解决群众各种各样的问题，提高与群众打交道的工作能力，放在论证段中来写。
4.作文的大框不难，基本上都是从材料中抄的，在大框之外补充血肉。
215.“监督下沉……敞亮了”：给群众解决实际问题，下沉，不缺位。
6.资料4五段梳理：观点三：除借力干部之外，基层工作“走出去”还体现
在善借群众之力，提升治理成效。
7.学习党解决问题的伟大方式，发挥群众之力，借群众之力，提升群众的积
极性，提升打交道、沟通的能力，给群众办实事，赢得群众信任，不能越位、缺
位，做好这些，人民群众自然信任了，就能调动积极性，放在论证段中来写。
走村入户的时间久了，陈美丽也变了。下乡的路，她比刚来的时候更熟悉了，
也走得更快了。乡亲们笑言：“小陈书记，你可比刚来时晒黑了。”陈美丽愿意
听这样掏心窝子的话：“这是群众对我的肯定和赞许。”不仅是陈美丽，2021
年以来，J 省 3000 多名乡镇纪检监察干部走出办公室，把主要时间、精力、工
作安排下沉一线，把工作重点放在下沉监督上，了解实情，解民忧、纾民怨、暖
民心，基层监督新格局正在呈现新活力。
【解析】资料4第六段：
1.“走村入户的时间久了……肯定和赞许”：在讲前面的三件事。
2.“不仅是陈美丽……正在呈现新活力”：组织下沉，组织到一线、基层，
和前面重复，写过，无需提炼新的要点。
3.资料4第六段梳理：重复观点二。
小题题目：
根据“给定资料 1”，请概括 L 市在优化政务服务方面的主要举措。（15
分）
1.简化证明。实行“证明材料不用跑”改革，简化网约车驾驶员资格申请流
程，仅需个人提供基本资料和书面承诺，行政机关监管信息真实性。
2.科技赋能。户籍管理部门梳理高频业务，优化常用表格，创新推出“智慧
填表”新功能，车管所配备自助办理设备，提供全周无休自助服务。
3.跨域通办。开展城市间“电子证照互认应用”合作，通过数据、系统对接，
实现个人证照信息的跨地域读取、调用。
【解析】
221.走出去是第一条、是最重要的方法，走出去，才能解决工作中各种各样的
问题，给到三个方向，个人要深入一线和基层，组织要深入一线，和基层干部队
伍联合，不仅是人走出去，思想也要走出去，不能唯我独尊，要调动群众的积极
性，依靠群众治理基层，发挥群众自治的作用。
2.如果小题与走出去、深入一线、深入群众、发挥群众作用相关，就补充，
如果不相关，就过掉。
3.第一题：和老百姓没有关系，题干和作文的话题不相符，过掉。
二、根据“给定资料2”，请你谈谈东白区劳动监察执法大队是怎样“执法
为民、排解薪忧”的。（20分）
1.强化源头治理。开展“无欠薪行动”，到工程现场普法宣传，以案说法、
以案促法，促使用人单位依法用工，增强劳动者依法维权意识。
2.建立预警机制。日常巡查排查风险；畅通投诉渠道，做好投诉举报接访工
作；借助往年数据，通过多种形式，建立监督企业机制，提升预警准确性。
3.提升调处实效。保持高压态势治理，确保事件影响可控；创新调处机制，
将多种调解维权功能纳入联合调处体系，实现快调快处；重大欠薪案件提交专案
组督办，限时办结。
4.确保工资发放。与相关主管部门齐抓共管，形成整治合力；将涉嫌犯罪案
件移送公安机关；落实失信联合惩戒机制，将责任方纳入黑名单。
【解析】到人民群众中去才能执法为民，解决人民群众的各种困难，畅通投
诉渠道，做好投诉、接访工作，整合力量，畅通投诉渠道，收集群众的意见和建
议，发挥群众的作用，做好投诉举报的工作，可以放在第三个观点中作为补充论
证，可以自己论证完，没有跑题，形成合力是第二个观点，与基层队伍形成合力。
假设“给定资料3”是A市日报上的一篇报道，请你为这篇报道写一则短评。
（25分）
织就A市平安网助力抗疫有担当自疫情以来，我市构筑了由热线电话服务、
手机APP、微信公众号等组成的平安网，24小时在线，实现了疫情期间市民需求
即收、即转、即办，全方位为民众排忧解难。
23……
【解析】大体浏览答案，看答案是不是深入基层、一线和为百姓解决问题的，
收集群众意见是第三个观点，全方位地为民众排忧解难，为群众办实事，解决群
众困难，调动群众积极性，依靠群众解决问题。
文章提纲：
观点一：基层工作“走出去”体现在干部深入群众，更全面地了解社情民意。
观点二：基层工作“走出去”还体现在打开工作局面，整合一线干部力量，
实现联合作战。
观点三：除借力干部之外，基层工作“走出去”还体现在善借群众之力，提
升治理成效。
【解析】
1.深入群众/深入一线/深入基层，整合一线干部力量，联合作战，畅通渠道，
发挥群众的作用，调动群众的积极性。
2.作文的主题和观点是从材料中抄来的，不是自己编的和凭空想象的，也不
是通过背作文积累来的，依据材料，如果不依据材料，作文大概率就写跑题了。
3.答疑：
（1）能不能押题：只能押准主题，如企业的创新、经济高质量发展，不知
道材料，就没法猜围绕哪几个角度写，如果猜了，就可能误导了，如果背了一些
内容，就先入为主，出现跑题的现象。是抄的，不是背和积累的，作文就是小题，
小题是抄的，作文也是抄的。
（2）找准主题和观点，不跑题，把字数凑够，体现才华，下节课用 2个半
小时讲解，让同学们拿到浙江省考申论作文比较高的分数，至少拿到二类偏上的
分数。
【例2】（2022广西·A类）
“给定资料4”中提到，“社会在‘变身’，人也在‘变身’，人与社会相
互成就”。根据你的理解，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（40
分）
24要求：
（1）立意明确，内容充实；
（2）思路清晰，语言流畅；
（3）参考给定资料，但不局限于给定资料；
（4）字数1000～1200字。
【解析】
1.让写一篇文章，考的是一篇议论文，找准主题和围绕主题的写作角度，拿
到70%的基准分。
2.给到比较长的句子，句子涉及的内容非常多，社会在变，人也在变，人与
社会不是割裂的，而是相互成就的，人能推动社会的发展，人能给社会带来一些
内容，社会也会给人带来一些内容，人和社会之间不是单向的，而是相互的、双
向的、同时的，不是一篇单一的作文，而是关系类的作文。围绕人与社会来写作
文，人是怎么变的，社会是怎么变的，人与社会的关系是什么，人怎么推动社会
发展的，社会怎么给人带来一些内容，你中有我，我中有你，相互促进，缺一不
可，非常明显。
3.材料或题干给到两者之间的关系，关系是相互影响的，就是关系类的作文，
作答思路相对是固定的，到材料中找人是怎么推动社会的、社会是怎么推动人的、
人与社会是怎么相互成就和相互推动的。
4.资料4是指定资料，重点阅读资料4。
小题题目：
一、根据“给定资料1”，概括 T市柠檬产业发展的主要措施。（15分）
二、根据“给定资料2”，分析G省“新动能”制造业迅猛发展的主要原因。
（20分）
三、假如你是J省发改委的工作人员，根据“给定资料3”，写一份题为“J
省纺织服装产业发展调研报告”的提纲。（25分）
【解析】第一题用到资料 1，第二题用到资料 2，第三题用到资料 3，共 4
则资料，没有小题未用资料，阅读资料4，看小题的题干与人和社会有没有关系，
如果有关系，就作为论证的补充，如果没有，就过掉。
25资料4
从一线城市回到农村老家，“95 后”姑娘小覃选择了和大多数同龄人不一
样的生活。两年前，就职于某市一家大型培训机构的小覃偶然听朋友说起，可以
在家乡开一家“优选驿站”，村民线上下单，店铺负责线下进货，最终将商品送
到村民家里。大到冰箱、彩电，小到一条鱼、一捆菜，都能次日送达。“这太方
便了。”小覃觉得“优选驿站”这个平台很有潜力。在短暂的纠结之后，小覃毅
然离开城市，回到了熟悉而又陌生的农村老家。但“理想很丰满，现实很骨感”，
小覃的“优选驿站”一开始并不顺利。村里的老人一般很少走出村子，社会接触
面狭小，再加上不会使用智能手机，与外界的联系基本停留在打电话、看电视上，
城里早就习以为常的网购，对于这些老人来说还难以接受。
【解析】资料4第一段：
1.“从一线城市回到……农村老家”：回到家乡开优选驿站，材料讲的是小
覃、村里，材料举了一个例子，是一个缩影，小覃代表的是人，村子给小覃提供
的东西代表的是社会给人提供的，材料以具体的例子表达人与社会的关系，村能
给小覃提供平台，实现自己的梦想，村子、社会给人提供平台，实现梦想。
2.“但理想很丰满……老人来说还难以接受”：
（1）村子确实可以提供平台、实现梦想的机会，实际情况是没有这个条件，
不允许。
（2）人有梦想，开始工作之后，和想象的不一样，有两条路，第一条路是
不管了，到城市打拼，当打工人，找工作，另外一条路是我命由我不由天，要改
变、改造社会，小覃大概率会选择第二条路。
3.资料4第一段梳理：要点：农村（社会）给人提供平台，实现理想。
面对这种情况，小覃没有急于求成，而是静下心来，想着如何推广这种新的
商务方式。她发现，网购再怎么高效便捷，如果村民的媒介素养达不到，就难以
推广。因此，小覃没事就到村里溜达，见人就打招呼、拉家常，并耐心地教老人
们使用智能手机。老人们开始是学习微信聊天、视频通话，逐渐学会加群、购物。
“他们慢慢地就学会使用智能手机，也慢慢开始支持我的‘优选驿站’。”小覃
26说。“优选驿站”做的时间长了，在外打拼的年轻人也知道了这个平台，纷纷要
求加入小覃的“优选驿站”群，时不时就会在里面下单，通过小覃把一些生活用
品送到老人和孩子手里。甚至有一些年轻人也回到自己的村里做起了“优选驿站”。
【解析】资料4第二段：
1.“面对这种情况……商务方式”：面对困难，迎难而上。
2.“她发现……小覃说”：
（1）在说结果，小覃给村里的老人带来改变，原来集中在村头，东家长，
李家短，不知道电脑、手机、网络、网上购物，现在把村民原来的生活习惯改变
了，现在在网上八卦，现在视频八卦，原来只知道走着去小卖部买东西，现在学
会加群，小覃（人）给村子（社会）带来变化。
（2）提升媒介素养，改变现状，改变生活习惯，改变购物的习惯，属于概
括出来的，多写几个词，要知道抄什么，如果是概括，就多概括，改变生活习惯，
改变购物习惯，改变老人的日常习惯。
3.“‘优选驿站’……村里做起了‘优选驿站’”：谈到小覃做优选驿站之
后给村子带来的变化。
4.除了改变生活习惯，原来在村里的商店买东西，现在从网上下单，吸引年
轻人回乡，人给村子、社会带来变化。
5.人如何推动社会发展：改变人们的生活方式和生活习惯，吸引了年轻人回
乡、返乡，属于人给社会带来的。
6.资料 4第二段梳理：要点：人给农村（社会）带来的改变：提升老人媒介
素养（改变生活方式）；吸引年轻人返乡。
“我就是本村人，小时候对家乡的印象主要是‘苦’。我们这儿以前交通不
便，到镇上读书要走2个小时，也没什么产业。之前我一直做企业管理工作，也
想过回来，可是回来能干什么呢？后来听说家乡发生了很大转变，我就决定回村
里开一家民宿。”农家乐民宿吕老板说。
【解析】资料4第三段：
1.“我就是本村人……干什么呢”：家乡没有大厂，就只能考公务员、教师、
编制、事业单位，如果当地有比较大的企业，就去当地的企业工作，原来村子是
27不行的，社会发展是不行的。
2.“后来……农家乐民宿吕老板说”：“我”代表的是人，回到村里，没有
去北上广深，去村里，村里给人带来创业、就业的机会，原来村子不行，现在村
子行了，回来创业和就业，实现梦想。
3.资料4第三段梳理：要点：农村（社会）给人提供平台，实现理想。
“当初一走进村就被优美的环境吸引了，在这里可以放开手脚从事喜欢的手
工工作。”“木作艺术空间”的创办人刘先生说，“村庄不大，民居都是沿田、
沿河而建，相对分散的格局营造出良好的生态空间，有一种久违的亲切和熟悉，
完全符合我们这些在城市打拼的人群对于乡村的眷恋。我很喜欢这种‘轻度假’
式的定居生活，既可兼顾事业和兴趣爱好，又可以享受乡村生活。”
【解析】资料4第四段：
1.村里发展企业，村里各方面发展好了，给年轻人提供创业、就业、实现梦
想的机会，村里有优美的环境、优良的生态，能给人提供乡村的眷恋，兼顾事业
和爱好，享受乡村的生活，在讲村子能给人带来什么。
2.资料4第四段梳理：要点：农村（社会）给人带来：提供平台，实现理想；
提供优美环境，满足年轻人对乡村的眷恋，兼顾事业和兴趣。
3.人能给社会带来什么：改变思想和生活习惯，吸引年轻人回来。
4.社会能给人带来什么：提供就业机会，社会能满足人对家乡的眷恋、情感
上的满足，社会能满足人对家乡的眷恋，满足精神和情感上的需求。
过去名不见经传的“空心村”，如今被网络平台盛赞为“文艺村落”“乡野
乌托邦”。年轻的党支部书记小林感慨道：“以前年轻人都想去大城市找工作、
享受生活，但是现在不一样了，来这里的年轻人有设计师，有企业高管，有手工
作坊的经营者，还有喜欢乡村生活的城里人。目前村里有170人左右，大部分是
来自城里怀揣梦想的人，他们为村里带来了人才、技能、产业、个性IP。”
社会在“变身”，人也在“变身”，人与社会相互成就。
【解析】资料4第五、六段：
1.“过去名不见经传……乡村生活的城里人”：吸引年轻人返乡，给年轻人
28带来就业、创业的机会，和前面重复，不写。
2.“目前村里有 170 人左右……技能、产业、个性 IP”：给村子为代表的
社会带来人才，吸引年轻人返乡，带来了技能、产业、个性 IP，不需要概括，
在说人给社会带来了什么，人改变习惯。
3.“社会在……社会相互成就”：题干的话。
4.找到了人给社会带来了什么、社会给人带来了什么，相互影响不仅是单向
的，而是多向的，人与社会相互成就，但没有在材料中找到人与社会相互成就的
具体表达，只找到了人怎么推动社会、社会怎么推动人的。原材料没有给到人与
社会怎么在同一时间相互促进、相辅相成、相互成就的，用自己的话补充一个小
的段落，没有必要写太长，写3-4行的段落即可，写清楚人与社会不是割裂的，
人与社会是相互促进的，我中有你，你中有我，像孪生姊妹，相互不分。
5.资料4第五、六段梳理：要点：人为村（社会）带来：为村里带来了人才、
技能、产业、个性IP。
小题题目：
一、根据“给定资料1”，概括T市柠檬产业发展的主要措施。（15分）
二、根据“给定资料2”，分析 G省“新动能”制造业迅猛发展的主要原因。
（20分）
三、假如你是J 省发改委的工作人员，根据“给定资料3”，写一份题为“J
省纺织服装产业发展调研报告”的提纲。（25分）
【解析】
1.看小题的题干有没有提到人与社会，看是否有补充的内容，如果没有补充
的内容，就过掉小题。
2.第一题：没有说人与产业、人与社会，和作文的主题不相关，过掉。
3.第二题：在讲制造业的发展，和人与社会不相关。
4.第三题：服装产业和人与社会不相关。
5.前三道小题和作文的主题不相关，没有必要看小题的题干和答案，从资料
4中出写作框架。
29文章提纲：
观点一：社会给人提供平台，实现理想；提供优美环境，满足精神需求。
观点二：人给社会带来人才、技能、产业，新的生活方式。
观点三：人与社会相辅相成，缺一不可。
【解析】
1.从资料4中找到观点一和观点二，基于关系类作文的写作模板、框架，可
以自己补充3-4句话，人与社会是相辅相成的、缺一不可的，像孪生姊妹一样，
你中有我，我中有你。
2.列出作文的框架，把提纲写出来，直接往格子纸上写1000-1200字的作文。
故土孕才俊 人杰振乡村
【解析】范文标题：
1.标题是阅卷老师重点看的内容，标题要体现作文的主题，主题是人与社会，
体现人、社会二字。故土是指乡村，才俊是指人，乡村能对人才起到推动的作用，
人对乡村有一定推动作用，社会对人，人对社会。
2.题干问的是人与社会，写的是人与乡村，乡村仅仅是社会的一个例子，如
果单纯写人与乡村，就把范围写窄了，让写的是人与社会，只是写了其中某个例
子。
3.如果写偏了，有挽救的机会，作文言之有理即可，绕到主题、观点上，就
能写回来，阅卷老师不仅看标题，还要看作文的第一段和论证段的第一句话。
百年前，一艘小小的红船承载着信仰和希望在风雨飘摇中劈波斩浪；百年后，
复兴的“巨轮”在风云诡谲的大变局中乘风破浪。观时下之中国，社会巨变聚焦
于乡村，从脱贫攻坚到乡村振兴，乡村机遇满满、潜力无限。与此同时，有更多
的有识之士从城市走进乡村，变成新农人，为乡村建设发展贡献自己的绵薄之力。
乡村发展离不开人的创造力，人的发展也离不开乡村所提供的外在环境支撑，因
此，乡村发展和人的变化相互依存、互相成就。
【解析】范文第一段：
1.“百年前……大变局中乘风破浪”：通过对比交代背景，讲百年以前的红
30船精神、百年以后复兴的巨轮，不管是乡村、社会、文化、经济高质量发展还是
实体企业的振兴，在政治、经济、文化、社会、生态治理的方方面面，都是在大
背景下发生的，本句话可以作为模板句，先交代背景，阅卷老师要通过第一段看
到主题和观点，简单交代背景，切入主题。
2.“观时下之中国……乡村机遇满满、潜力无限”：写到乡村和人，以乡村
为代表，在写社会，如果有这句话，就没有跑题，如果只写乡村和人，没有这句
话，不算跑题，但偏题，写跑偏了，标题、后面一直在讲人与乡村，这就是一种
解决办法，如果发现有些窄、稍微有点偏，就拉回来，补充1-2句话，写上题干
主题要讲的内容。
3.如果让写人与社会，写的是人与乡村，就把乡村和社会搭个桥，它是它的
一部分，它聚焦于它，它是它的关键。
4.“乡村发展离不开人的创造力……相互依存、互相成就”：这句话非常重
要，阅卷老师看文章有没有跑题时，重点看文章最后的1-2句话。
5.作文的开头交代背景，引出主题，主题是人与社会，最后一句话尽量亮明
观点，让阅卷老师看到没有跑题，下节课讲怎么写背景、如何引入主题、观点如
何表达、如何找和写。
新农村兴新农人，乡村中的商业模式、硬件设施、产业基础、生态环境、政
策条件等的不断改善，不仅能为人提供优质的创业条件和实现自我的机会，还能
提供精神上的皈依和寄托，享受美好生活。北山县风河村，创办文创基地，植入
艺术元素，提供艺术共享空间，为艺术爱好者和文创产业创业者，提供了优质创
业条件。不仅如此，乡村丰富的人文资源、独特的乡村风情、悠久的历史文化，
让处于焦虑状态下的人们悟生命意义，享生命欢乐，给人以内心的新生。由此可
见，当下的农村不仅能够安置肉身，更能安置灵魂。
【解析】范文第二段：
1.“新农村……美好生活”：阅卷老师会用2-3秒的时间看论证部分，有3
个论证段，用 10秒的时间看论证段，如果想突显某件事，要让阅卷老师看到。
论证段要突显观点句，把观点句放在第一句，体现没有跑题，农村、社会能给人
带来发展，能给人带来实现就业的机会，提供精神上的依托，无需和老师写得一
31模一样。可以不写乡村中的商业模式、硬件模式、基础环境不断改善，社会可以
给人提供发展自我、就业和创业的机会，也能给人提供精神上的依托，解乡愁，
写到观点句，阅卷老师就认为是没有跑题的。
2.看有没有才华，有安置肉身、灵魂、北山县，才华体现在例子和名人名言
上，让阅卷老师在短时间内快速看到例子，不能用红笔写，不能加粗、描黑，用
特殊的符号来提醒，加引号、冒号、省略号、破折号、例如、比如，引起阅卷老
师的兴趣。
3.“北山县……条件”：北山县风河村是一个例子，加上引号，引号的作用
是引用，体现才华，在一段中写1-2 个例子，如果写完3-4个例子，加上省略号，
省略号占两格，才华非常多，如果积累的例子特别多，只让写 1000字，展示不
了才华，用省略号表示。
新农人亦兴新农村，怀揣梦想、拥有宽广格局和视野的人，敏锐捕捉到乡村
发展的契机，致力于乡村建设，为乡村振兴带来了人才、技能、产业、新的生活
方式，注入了新的发展活力。人才是乡村振兴的第一资源，是乡村振兴的重要保
障和支撑，是乡村振兴动力的源头活水。扎根农村的青年干部们，带着改变乡村
的使命，为乡村带来了电商产业，助力乡村脱贫攻坚；在农村书写奋斗史诗的科
研人才，将论文写在农村大地，推动了科研成果向田间地头的转化，让农业有了
“黑科技”；心系农村发展的创业者，带着先进的管理理念，参与到村集体经济
建设、乡贤理事会的运作，让乡村自治且善治；努力读书走出大山的孩子们，抱
着改变家乡的梦想，回到家乡，用学到的知识改变家乡面貌……无数返乡、下乡
的新时代青年人，前赴后继，在乡村的大地上抛头颅洒热血，撰写新时代年轻人
的奋斗故事，让新农村朝气蓬勃。
【解析】范文第三段：
1.“新农人亦兴新农村……注入了新的发展活力”：亮明观点，第一句话是
观点句。
2.“人才是乡村振兴……乡村振兴动力的源头活水”：在说人才很重要，观
点句很重要，无论是考人才、文化创新、社会治理还是智能化的生产制造，第二
句话可以说是第一资源、保障支撑、源头活水，第二句话很重要，阅卷老师看的
32是有没有才华。
3.“扎根农村的青年干部们……知识改变家乡面貌……”：在举例子，让阅
卷老师看到例子，要包装一下，前引号占一格，后引号占一格，省略号占两格，
标点符号占了很多格子，阅卷老师能看到才华，把格子填满，举例子，把例子用
到底。
4.“无数返乡……让新农村朝气蓬勃”：总结例子。
5.观点句+说明很重要+举大量的例子+总结。最好举三个以上的例子，例子
可以是材料中的，也可以是材料外的，形成排比。把例子用引号引起来，引号、
省略号占格子，不要大量抄材料，如果大量抄材料，可能是三类文、四类文，大
概率是三类文，把材料中的内容用自己的话表达出来，换一个说法，或只摘抄材
料中的词，用自己的话连词成句。
人的发展与乡村建设密不可分，相互依存。要想让人与乡村的关系更紧密，
一方面需要继续落实乡村振兴政策，为人才提供有为之地，还要为人才提供更多
的政策红利，如设置创业贷款、优化评优渠道等，另一方面更需要人才，扎根乡
村，发现乡村的美，抓住发展的机遇与挑战。
【解析】范文第四段：补充的段落：可能写不了那么长，无需写 250-300
字，能写100 字，就写100字，能写 70字，就写70字。人和社会的发展是密不
可分的，乡村要继续落实各种政策，人才要沉淀下来，不能想着大城市的霓虹灯，
扎根基层，扎根乡村，要有乡情，可以分析问题、原因、意义、对策，通过本节
课感受作文应该怎么写，下节课讲解话术、每句话该怎么写。
谋大事必先观大势，开新局必先知变局。乡村社会在“变身”中为人才提供
了大展拳脚的舞台，而人才也应勇于抓住乡村社会“变身”机遇，承担历史使命，
反哺乡村建设。只有乡村与新农人携手并进，才能走向更为灿烂的明天！
【解析】范文第五段：
1.结尾：看结尾有没有回扣主题（人与社会是相辅相成的），看有没有结尾，
没有必要特别长，结尾回扣主题。
2.“谋大事必先观大势……变局”：习近平总书记在各种会议中讲过，把这
33句话引起来，不是在论证段忽悠，政治、经济、社会、文化、生态、党建都在变
化，可以作为结尾的模板。
3.“乡村社会……灿烂的明天”：升华，回扣主题。
第一步：剖析题干，梳理写作方向。
要素明确型：1.题干围绕主题，给出明确要素方向，论证时须重点突出
观点模糊型：2.题干问法模糊抽象——须全面分析挖掘，结合材料明确
观点明确型：3.题干逻辑清晰——一般以题干为分论点展开，结合材料挖掘
具体表述
双词关系型：4.题干两个主题词——围绕关系展开分析
第二步：梳理资料，挖掘观点。
优先阅读：指定资料—小题未涉及资料
关照全篇：主题与文章话题一致的已用资料（阅读小题的题干及答案）
【解析】
1.不要着急积累和背诵，今天晚上不要再做新题，要做的是睡觉，如果睡不
着，就在脑海中过本节课的内容，在 2025 年的考场上，作文至少要得 70%的分
数，分析题干，有四种题型。
2.第一种题型是题干直接给到要素的方向，第二种题型是题干给到特别抽象
的话，从是什么、为什么、怎么办的三个方向展开，如果题干特别长，说得越多，
泄露的天机越多，知道展开的角度和写作方向，如果给了两个词，且交代两个词
的关系，有固定的写作套路。
3.答题步骤：剖析题干，挖掘大方向，到材料中找具体的点，优先读指定资
料，读小题未涉及的资料，看小题的题干和作文的题干是不是相符的，如果相符，
就作为补充，如果不相符，就过掉，如果想得到作文70%的分数，要知道如何抄
的方法。
预习：
34【解析】
1.标题：“故土孕才俊，才俊振乡村”很有文采。
2.文章的开头有百年之前的红船、百年之后的巨轮，文章的论证部分很长
（250-300字），下节课会讲阅卷老师看什么、应该怎么写、至少有6种模板。
如果不会写，就套模板，从模仿开始，会模仿之后，再创新，创新符合个人特色
的写作方法，把下节课所讲作文的观点找出来，观点来自于材料，抄出来。
3.不只是一种模板，而是给到一些套路和话术，阅卷老师看到的不是统一的
模板，不会打低分。
4.答疑：
（1）把方法精讲听完，可以做强化练习的单一题、综合题、公文题。
（2）可以写自己村的例子，自己村的例子就是材料外的例子，更能体现才
华。
5.预习一道题的观点。
6.观点必须来自于材料，除了观点，其他的内容不是必须是材料中的，可以
写材料中的，可以写材料外的，最好写材料外的。
7.先做强化练习单一题的模块，先从最简单的、基本的题型做起，如果有问
题，下节课提前10分钟来教室，把问题解决掉，再学怎么写作文。
35遇见不一样的自己
Be your better self
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