文档内容
#$#"届!!月高三跨市联合调研卷
历史参考答案
!%&!!解析"本题考查新石器时代文化#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力
和时空观念的素养%材料显示!当时黄河流域的中原文化相对强势!其文化辐射力影响到山
东半岛"长江流域多地!故选&项#单凭一种新石器时代文化类型的分布!不足以说明多元一
体格局定型!故排除’项#材料只呈现了单向的交流!故排除(项#当时仍是新石器时代后
期!农业"手工业的社会大分工尚未彻底完成!$高度发达%与时代特征不符!故排除)项&
#%)!!解析"本题考查春秋时期的经济#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力
和唯物史观的素养%管仲通过调整生产关系!提高了农民的生产积极性!促进了农业生产力
的发展!故选)项#井田制并非封建性的土地制度!且这些做法并未明确废除土地国有制!故
排除’项#材料中没有涉及商业政策!故排除(项#当时儒家学派尚未产生!且管仲这些改革
措施旨在富国强兵!而不是基于他重民"爱民的情怀!故排除&项&
*%(!!解析"本题考查唐初官方史学#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和
家国情怀的素养%唐初通过官方修史活动!厘清了北周"隋改朝换代的过程!凸显$国家二祖
功业%!其根本意图在于论证唐朝的正统性!故选(项#推动史学发展和发挥历史的镜鉴作用
不是主要动机!故排除’")两项#材料中唐高祖偏重北朝历史!可见其动机并不是要融合南
北方文化!故排除&项&
+%)!!解析"本题考查北宋中期局势#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和
史料实证的素养%从上书内容看!北宋中期军费开支庞大!养兵众多!但军队及军资并没有在
宋夏战争中发挥应有的作用!这凸显了当时的冗兵冗费问题!故选)项#大臣能如此尖锐地
批评时政!说明当时政治风气并不保守!故排除’项#在宋仁宗继位之前!宋辽已缔结澶渊之
盟!当时的边防压力主要来自西夏!与宋初相比!边防形势并未变得日益严峻!故排除(项#上
书内容所批评的并不是朝廷的崇文抑武方针!故排除&项&
,%&!!解析"本题考查明初西南民族地区治理#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题
的能力和历史解释的素养%明初延续了元代的土官制度!但相当一部分军政要员实际上已采
用流官!这体现出一定的过渡性特征!故选&项!排除)项#材料只涉及官员任命!并未提及
当地的治理方式是否为因俗而治!故排除’项#材料中的$朝贡%是一种政治行为!并没有涉
及朝贡贸易的纽带作用!故排除(项&
"%(!!解析"本题考查太平天国运动#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和
家国情怀的素养%该学者强调了太平天国革命纲领或革命实践中的理想化色彩!当时中国仍
是一个以私有制下的小农经济为主导的国家!追求$无处不均匀%忽视了客观自然和经济条件
的限制!故选(项#’资政新编(主张学习西方文明的有益方面!并没有要求$一步进入完美世
界%!故排除’项#在南京大兴土木是太平天国统治集团腐化的表现!是其对革命理想的背
离!故排除)项#洪秀全分封诸王被证明在革命过程中发挥了一定的组织和凝聚力量的作
!高三历史"参考答案!第!!!!!页#共"页$%
!"#$%&’
书书书用!故排除&项&
-%&!!解析"本题考查北洋政府时期的财政#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的
能力和史料实证的素养%材料数据显示出!中央政府能够从地方政府获得的财政支持越来越
少!这说明地方的财政自主权不断扩张!而地方财政自主权的扩张是军阀割据一方的重要支
撑!故选&项#税款数据与民族资本主义发展速度没有内在联系!故排除’项#地方截留税款
不再上缴中央!并不能$让利于民%!故排除(项#材料中数据是封建军阀割据愈演愈烈的结
果!并不是列强操纵税收体制造成的!故排除)项&
.%(!!解析"本题考查全民族抗战#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和家
国情怀的素养%画面呈现了中华民族各阶层参与抗战!日本侵略者被压垮的场景!表达了作
者对抗战必胜的坚定信念!故选(项#从创作背景看!画家希望借该画激励在正面战场英勇作
战的国民党官兵!而不是要传播全面抗战路线或持久抗战理念!故排除’"&两项#画面内容
以抗敌为主!而并未通过呈现日本侵略者的罪恶来博取同情!故排除)项&
/%’!!解析"本题考查新民主主义经济政策#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的
能力和唯物史观的素养%该制瓷工厂通过保障工人权利!吸纳工人参与管理!大大加快了恢
复生产和发展的步伐!也为工厂带来更多的利润!故选’项#材料只涉及工厂管理!无法用于
印证人民民主专政!故排除(项#从北平解放到新中国成立!当地尚未开展资本主义工商业改
造!故排除)项#材料强调的是工人参与企业管理而非参与劳动竞赛!故排除&项&
!$%)!!解析"本题考查新中国的扫盲运动#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能
力和家国情怀的素养%无论是党中央的指示!还是社会上流传的歌谣!都反映出当时人民群
众的文化生活受到重视并得到丰富!故选)项#扫盲工作并没有成为当时党的工作重心!故
排除’项#材料仅提及一种扫盲方式!故排除(项#材料并未体现教育与劳动结合!故排除
&项&
!!%(!!解析"本题考查改革开放以来我国经济发展#考查学生获取和解读历史信息$分析历史
问题的能力和史料实证的素养%社会批发零售总额的不断提升!可印证我国生产规模不断
扩大!产品增多!居民消费支出的快速增长则是人民收入水平提升的直接体现!故选(项#直
到!//#年!我国才提出建立社会主义市场经济体制的改革目标!’项无法说明#$世纪.$
年代的情况!故排除’项#材料只是将我国经济数据和世界平均水平的数据进行比较!并不
能说明我国与世界经济的联系紧密程度!故排除)项#材料只呈现了增长率!并没有进行不
同国家货物贸易总额数据的对比!故排除&项&
!#%’!!解析"本题考查苏美尔文明#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和史
料实证的素养%无论从修建年代还是保留至今的状况看!这些建筑都体现出极高的建设水
准!属于苏美尔人智慧的结晶!故选’项#波斯帝国和罗马文明均兴起于公元前!千纪!与
材料时间不符!故排除("&两项#材料所示建筑中并无希腊文化元素!故排除)项&
!*%&!!解析"本题考查中世纪早期西欧的封建化#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问
题的能力和唯物史观的素养%材料表明!日耳曼传统农村公社中的某些习俗为封君封臣契
约关系的缔结提供了历史智慧!也为奴隶制向封建农奴制过渡提供了重要参考!故选&项#
!高三历史"参考答案!第!!!!#页#共"页$%
!"#$%&’材料未涉及中世纪西欧的基层自治制度!故排除’项#材料只涉及罗马贵族土地!未涉及罗
马文化遗产!故排除(项#材料显示了从原始公社到封建庄园制度的转变!这是经济社会形
态进步的表现!无法用于说明经济停滞的根本原因!故排除)项&
!+%)!!解析"本题考查欧洲工人运动#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和
历史解释的素养%从表中信息可知!这一时期的第一国际在组织动员各国无产者走向联合
方面发挥了重要作用!工人运动呈现出组织化"规模化的国际联动趋势!故选)项#结合所
学知识可知!欧洲新型无产阶级革命政党于!/世纪末#$世纪初在各国陆续出现!第一国际
尚不具备新型革命政党性质!故排除’项#这一时期马克思主义已经得到一定传播!和平斗
争并非工人运动的共识!故排除(项#从表中信息看!伦敦裁缝工人罢工和日内瓦建筑工人
罢工主要是为了争取经济权益!故排除&项&
!,%’!!解析"本题考查一战后的民族独立运动#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题
的能力和唯物史观的素养%结合所学知识可知!这时正值一战结束后!亚洲人民进一步觉
醒!在西亚地区表现为伊拉克人民发动反英起义!叙利亚和黎巴嫩出现了当地民族政党!正
是由于西亚人民发起武力抗争和和平抗争!英"法才不得不调整殖民统治方式!故选’项#
民族自决原则在所谓国联代管的体制下并未真正推行!故排除(项#)项与材料中伊拉克反
英起义的信息存在冲突!故排除)项#当时欧洲的优势有所削弱!但并未丧失!故排除&项&
!"%’!!解析"本题考查二战后美国经济发展#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的
能力和历史解释的素养%新税法的推行意味着!美国通过税收对企业和个人收入的调节幅
度明显下降!政府财政收入随之骤减!运用财政支出手段进行经济调控)如扩大社会福利*的
力度也相应降低!故选’项!排除)项#新税法是美国资产阶级中的富裕阶层向政府施压的
结果!不是民权运动的成果!故排除(项#&项与史实不符!故排除&项&
!-%)!*原因+列强政治上$以华制华%!经济上控制了中国的经济命脉#国内封建传统经济形态根
深蒂固!阶级矛盾尖锐#封建军阀各自为政!政局动荡#$蓝图%对于国情和世界形势认识存在
偏差)政治宣传功能大于实际可操作性*#孙中山对发动和依靠广大人民群众尚缺乏充分准
备&)"分*
评分细则
从外来侵略角度作答!#分#从国内经济形态或发展状况角度作答!#分#从国内政治形势角
度作答!#分#从理论本身的可操作性角度作答!#分#从实现$蓝图%的群众基础角度作答!#
分#从其他角度作答!言之有理可酌情给!,#分&答出三点即可!总得分不超过"分&
)#*贡献+提出关于正确处理人民内部矛盾的思想!奠定了认识中国基本国情的理论基础#系
统提出了建设$四个现代化%的目标#开展三线建设!提高了国家的国防能力并改善我国国民
经济布局#弘扬自力更生的精神!逐步摆脱对苏联模式的路径依赖&)+分*
评分细则
从明确基本国情或发展方向角度作答!#分#从经济建设实践角度作答!#分#从自力更生"独
立探索角度作答!#分#从其他角度作答!言之有理可酌情给!,#分&答出两点即可!总得
分不超过+分&
!高三历史"参考答案!第!!!!*页#共"页$%
!"#$%&’)**历史作用+推动国民经济实现跨越式发展#迅速改善人民的物质生活状况#为捍卫国家总
体安全提供支撑和保障#增进对外开放!扩大国际影响力#丰富了落后国家现代化建设$弯道
超车%的实践经验&)"分!答出三点即可!其他答案言之有理亦可*
评分细则
从发展经济角度作答!#分#从人民的物质生活角度作答!#分#从国家总体安全角度作答!#
分#从国际影响角度作答!#分#从经验借鉴或$中国方案%角度作答!#分#从其他角度作答!
言之有理可酌情给!,#分&答出三点即可!总得分不超过"分&
!解析"本题考查中国式现代化建设探索#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能
力和时空观念$历史解释和家国情怀的素养%第)!*问!关于原因!提取材料中的时间信息!
结合所学知识!从列强侵略"国内经济形态"国内政治状况"$蓝图%本身的偏差以及建设$蓝
图%的依靠力量等角度加以分析&第)#*问!关于贡献!提取材料信息!可得出党和国家领导
人系统提出了建设$四个现代化%的目标!结合所学知识!可从三线建设"时代精神等角度进
行概括&第)**问!关于历史作用!提取材料信息并结合所学知识!可从经济"社会生活"国
防"外交以及历史经验等多角度加以说明&
!.%)!*差别+政治上!耗空了法国国力!极大激化了国内阶级矛盾#强化了德意志民族认同!增进
了德国社会各阶层的团结&经济上!促进了法国国内市场的统一和民族经济的阶段性发展#
阻碍了德意志民族经济的发展和统一市场的形成&文化上!阻碍了法国思想解放运动!造成
技术外流#客观上为德国学术性大学的发展和学术的繁荣提供了保护&)"分!其他答案言
之有理亦可*
评分细则
从政治角度进行比较!#分!对法国"德国的情况表述准确!各!分#从经济角度进行比较!#
分!对法国"德国民族产业"国内市场中的任一方面的情况表述准确!各!分#从思想文化角
度进行比较!#分!对法国"德国的学术研究"科学技术中的任一方面情况表述准确!各!分#
从其他角度进行比较!角度统一且符合近代法德两国史实!可酌情给!,#分&答出三点即
可!差别的总得分不超过"分&
)#*认识+近代欧洲的专制主义在削弱封建割据势力"打击教会思想控制"增强民众的国家和
民族认同发挥了一定的作用!推动了民族国家的建立#近代欧洲国家在民族国家建构中通过
战争强化了国家机器!对专制主义的发展起到了助推作用&专制主义否定人民主权!主张君
主垄断权力!这成为民族国家向现代民主形态发展的障碍!不利于民族国家的深入发展#现
代民族国家必然要打破专制主义!构建在法治"民主和公民权利基石之上的公民共同体!完
成现代性的蜕变&).分!其他答案言之有理亦可*
评分细则
从专制主义在特定历史阶段对民族国家形成的建设性作用作答!#分#从早期民族国家构建
对专制主义强化作用方面作答!#分#从专制主义对民族国家形成和发展的阻碍作用或不利
影响作答!#分#从现代民族国家发展要求角度作答!#分#从其他角度作答!言之有理可酌情
给!,#分&认识的总得分不超过.分&
!高三历史"参考答案!第!!!!+页#共"页$%
!"#$%&’!解析"本题考查专制主义对近现代法$德两国的影响#考查学生获取和解读历史信息$分析
历史问题的能力和唯物史观$史料实证和历史解释的素养%第)!*问!关于差别!提取材料信
息并结合所学近代欧洲史的内容!从政治)阶级关系*"经济)民族统一市场*"文化)思想解放
和学术发展*等角度展开对比!分点作答即可&第)#*问!关于看法!本小问开放性较强!应综
合运用唯物史观"时空观念和史料实证的素养!以历史发展的眼光!认识到欧洲专制主义的
出现有其历史必然性!肯定其在特定历史阶段发挥的客观建设性作用!再揭示其局限性!并
结合史实加以简述&
!/%示例一
见解+大运河是中国古代历史上物质文化"制度文化"精神文化发展的重要载体与推动力量&
)#分*
阐释+大运河的开凿和管理!从春秋时期延续至明清&大运河在中国古代历史上扮演了多种
重要角色&在物质文化层面!大运河连接了中国南北主要水系!不仅承担了历代漕粮运输的
重任!还促进了沿岸区域经济的繁荣!也为陆上丝绸之路和海上丝绸之路上的经济文化往来
提供了国内周转桥梁&在制度文化层面!大运河的开凿与贯通!加强了中央政府对地方的控
制!如隋朝借大运河的开凿!巩固对原属南朝地区的统治!安史之乱后的唐朝中央政府也依
赖大运河的漕运!与藩镇割据势力长期对峙!这些都体现了中国古代政治智慧与治国理念&
精神文化层面!大运河的贯通打破了地理界限!促进了南北各族人民的交流&大运河的开凿
与运营过程中!中国古代人民展现出了百折不挠"不断探索创新的精神!突破自然地理阻隔
的勇气与智慧!丰富了中华民族的精神特质&).分*
总之!大运河不仅是中国历史文化的重要载体!而且对推动中国古代政治"经济"文化发
展的发挥了重要作用&)#分*
示例二
见解+大运河的开凿和运营史与中华民族精神发展史深度融合&)#分*
阐释+大运河作为中国古代的伟大工程!其开凿和运营的历史深刻体现了中华民族的精神特
质&大运河的开凿与维护!体现了中华民族自强不息"勇于探索的精神&从春秋时期为江南
诸侯国北上问鼎中原而开凿的区域性运河!到隋朝为巩固统一多民族国家而贯通南北的大
运河!再到元朝时的航道调整!参与运河建设的各族人民面对艰难险阻从未放弃!他们不断
探索创新水工技术和漕运制度!创造出一项又一项水工奇迹!彰显了中华民族勤劳智慧"勇
于创新的品质&大运河的贯通!不仅打破了地理界限!更打破了文化隔阂!使得南北方文化
得以相互借鉴"相互交融&南来北往!甚至联通陆上和海上丝绸之路的运河文化!体现了中
华民族开放包容"海纳百川的胸怀!使中华民族精神更加丰富多彩"充满活力&).分*
综上所述!大运河见证了中华民族的自强不息"勇于探索"开放包容等宝贵品质!成为中
华民族固有的文化符号和现代中国国家文化名片&)#分*
)$示例%仅供参考!不作为评分的唯一标准*
!高三历史"参考答案!第!!!!,页#共"页$%
!"#$%&’评分细则
层次!+所提见解与大运河无关!或见解不符合唯物史观!$,!分
见解)#分*
层次#+所提见解明确!观点正确!表述清晰且简明!#分
层次!+没有列举具体史实!所举史实与大运河缺乏关联!$,#分
阐释).分* 层次#+有一至二则史实依据!或史实不准确!语言表述的逻辑性不强!*,,分
层次*+有三则及以上可靠的史实依据!表述逻辑严谨!结构清晰!",.分
层次!+没有总结!或总结只是对见解的简单重复!$,!分
总结)#分* 层次#+有结论!且能够更突出见解的核心内容或从情感"态度"价值观方面升华
观点!逻辑清晰!表述简明!#分
!解析"本题考查大运河世界文化遗产#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题$历史
探究的能力和时空观念$史料实证和家国情怀的素养%本题为开放性试题&首先!明确时空
范围!本题仅能在中国史范围内作答!可适当结合中国近现代史的知识&其次!确定答案模
块!本题答案须包括见解和阐释两部分&再次!明确答题要求!见解应是一个完整的观点!避
免文学化表述#阐释要有史实依据!史论结合&最后!举例论证结束后可运用家国情怀对见
解主题进行升华&
#$%社会经济状况+工人总体收入较差#底层市民家庭妇女广泛参与社会劳动#女性就业领域相
对集中)女性从事工业生产受到一定限制*#部分企业存在雇用童工的倾向)青年女工的权益
缺乏保障*&)"分!答出三点即可*
价值+深度揭示社会客观状况#为政府政策制定提供参考#助推了现代统计学与社会科学方
法论的传播#为学术研究积累史料!提供依据&)+分!答出两点即可!其他答案言之有理
亦可*
评分细则
关于社会经济状况!从工人总体收入水平作答!#分#从妇女参与社会生产角度作答!#分#从
男女从事工业生产的职业门类或收入状况差别角度作答!#分#从!"岁熟练女工或未成年
女子角度作答!#分&答出三点即可!社会经济状况总得分不超过"分&关于价值!从反映
社会真实情况角度作答!#分#从政府决策参考角度作答!#分#从统计研究方法论角度作答!
#分#从学术研究角度作答!#分#从其他角度作答!言之有理可酌情给!,#分&答出两点即
可!价值的总得分不超过+分&
!解析"本题考查#$世纪二三十年代中国社会经济状况#考查学生获取和解读历史信息$分
析历史问题$历史探究的能力和唯物史观$史料实证$家国情怀的素养%关于社会经济状况!
可逐一提取表中信息)如男女同工不同酬!!"岁未成年女工现象*!也可对两条或多条信息
)如底层工人总体工资水平*进行参照加以说明&关于价值!结合所学知识!可从社会价值"
政治价值"学术价值"史料价值等角度分点作答&
!高三历史"参考答案!第!!!!"页#共"页$%
!"#$%&’
