文档内容
云浮市#$#%!#$#&学年第二学期高中教学质量检测
高 二 语 文
!!考生注意"
!’本试卷共!&$分!考试时间!&$分钟"
#’请将各题答案填写在答题卡上"
(’本试卷主要考试内容#部编版选择性必修下册"
!一!#现!代!文!阅!读!$(!&!分!%!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!一"现代文阅读!!本题共&小题#!)分"
阅读下面的文字#完成!"&题$
!!直观是$秦腔%#的一个非常有特点的表达形式"德国的语言学家洪堡在谈论古代希腊艺
术特征时说过一段话!我觉得对于解读$秦腔%的文本很有启发#&虽然有关个性的感觉需要以一
种更为内在的’不受现实世界限制的精神状态为前提!而且只能从这一精神状态之中发展起来!
但这种感觉并不一定会导致生动的直观转变成抽象的思维"相反!由于其出发点是主体本身独
特的个性!这种感觉激发了将事物高度个性化的要求!而这一个性化的目标只有通过深入把握
感性认识的所有细节!借助表述的高度直观性才能够达到"(洪堡所阐发的艺术创造过程!不是
&感性)))抽象思维*推理和证明+)))理性(的一般思维过程!而是&感觉)))把握细节和直观
性的表达)))高度个性化*内在的精神+(的感性认识的升华"这是形象思维的要求!也是文学
艺术创作规律的精华所在"所谓事物的高度个性化!并非指作家主体&本身独特的个性(!而是
指艺术塑造的对象的高度个性!即在主体精神的独特观照下!对象被赋予的一种存在的合理性!
这是任何外在要素都不能替代的!必须由其自身内在的精神决定"文学创作要求写出事物的高
度个性!也就是要求写出事物的内在的精神"$秦腔%里的叙事者引生$有一种特异功能!能够
从每个人头上的火焰苗子的强弱来判断其生命状态!这当然是象征的手法"各人头上都有一片
火焰!这象征了人的内在精神与生命力"
贾平凹曾说#&我并非不想找出理念来提升!但实在寻找不到"最后!我只能在$秦腔%里藏
一点东西"(既然找不到理念!那他&藏(在小说里的就不应该是抽象的理念!而是与此相对立的
东西!即紧紧依附于具体形象中的高度个性化的体验*精神内涵+"$秦腔%所要表达的事物的个
性!当然不是某个人某个村的个性!而是中国当下农村的变化趋向以及其中传统文化的衰败状
况"贾平凹要表达这一社会总体的精神高度!不是依靠故事情节的发展来推断!不是靠人物性
格的发展来象征!更不是靠外在的概念说教来帮忙!而是用无数的日常生活细节来显现!这也就
是洪堡在讨论古希腊艺术经典时所说的!深入把握感性认识的所有细节"洪堡以荷马诗歌为
例!说明这些诗歌是如何把自然的画面逼真地展示在我们的眼前的!对哪怕是最微不足道的行
为!例如盔甲的披戴!也做了细腻的铺叙!但是荷马诗歌在最外表的细节描绘中依然会让人联想
到其内在的精神特征"而其从细节到精神之间的沟通桥梁!正是洪堡所说的直观性的表达"同
!高二语文!第!!!!!页"共"页#$
!"#"$!%
书书书样!$秦腔%的这一艺术创作手法与洪堡的艺术概括有惊人的暗合之处!在$秦腔%中!细节的充分
铺张与直观性的表达是并存的!细节的铺张是作家感觉现实世界的基本材料!而直观性的表达
正是作家从细节指向高度个性化境界的一条途径"
直观是一种思维形态!它要求主体迅速排除笼罩在事物表面的现象和逻辑推理!直接把握
住事物真相"然而文学的特点恰恰与此相反!文学是具象的!它不可能以抽象的方式直达事物
本质"但是洪堡轻而易举地解决了这个矛盾"他把文学细节的充分描述与直观性的表达结合
为一体!作为达到艺术世界高度个性化的前提"也就是说!直观必须与文学细节的铺展结合起
来!使细节的充分铺展与直观性的表达构成一个完整的叙事过程"何谓&细节的铺展(, 我们如
果把文学画面视为一个&看(与&被看(的交合点!那么!日常生活细节的铺展其实就是一个被看
世界的展示过程!而直观的升华则由此产生"何谓&直观性的表达(, 我的理解是!直观作为一
种表达形态!主要表现为主体与客体的直面相对!通过&看(这一动作来改变主客体的关系"
&观(这一动作!是带有强烈主体生命信息的!通过主体的全神贯注地观看!将生命信息投射到对
方!从而使被观的客体发生某种改变"文学的精神力量应该隐藏于其一瞬间的改变之中"然
而!作家要把这样一个&观(的过程真实地展示出来!只能通过逼真的具体的细节描写!在最充分
的细节刻画过程中!提供这一精神力量突然展现的必要条件!使描写对象突然发生某种改变"
因此!细节的铺展与直观性的表达也是一个辩证的过程!细节的铺展表示了被&观看(这一动作
的延续!它是一种量的积累!但是在主体精神导致客体变异的瞬间里!一切都可能发生变化!而
所有细节的意义都可能被粉碎和消解!而直达真正的高度个性化的艺术本质"
这其实也是现实主义文学必须具备的艺术特点"如果现实主义文学一味偏重于细节的铺
展堆积!必然会导致平庸乏味的纯客观主义-如果过于强调直观性的表达方式而舍弃具体的细
节刻画!也将离开现实主义文学的基本艺术规范!成为其他现代艺术*如表现主义’超现实主义
等+的样本"$秦腔%作为一部优秀的现实主义文学作品!其特征之一就是在艺术手法上把这个
辩证过程成功地运用在文学写作里!而且在一部四十多万字的长篇里!这种辩证过程比比皆是!
不断让人在阅读中感受到意外和震撼!从而使小说的精神容量得以成倍地扩大和丰富"这是
$秦腔%的巨大艺术成就!也是它所代表的当代现实主义文学的巨大成就"
!摘编自陈思和%论&秦腔’的现实主义艺术("
!注"#此处指贾平凹的长篇小说#秦腔$%$引生&小说#秦腔$中的角色%
!’下列对材料相关内容的理解和分析#正确的一项是!(分"
*’洪堡认为艺术创造需通过抽象思维将个性的感觉转化为理性认知#这与%秦腔(的创作理
念高度契合$
+’%秦腔(中引生通过火焰苗子判断生命状态的情节#以象征手法直接揭示了中国农村传统
文化的衰败$
,’荷马诗歌对一些微不足道的行为也做了细腻的铺叙#但这些细节依然会让人联想到其内
在的精神特征$
-’现实主义文学若缺乏直观性的表达#只堆砌细节#就会退化为表现主义)超现实主义等现
代艺术形式$
!高二语文!第!!!!#页"共"页#$
!"#"$!%#’根据材料内容#下列说法不正确的一项是!(分"
*’洪堡认为#要达到艺术的高度个性化#需要深入把握感性细节#并借助表述的高度直观性$
+’贾平凹所说的*藏一点东西+#本质是将精神内涵融于具体形象#而非提炼抽象理念$
,’*观+这一动作#是带有强烈的主体生命信息的#它可以使被观的客体发生某种改变$
-’现实主义文学的艺术成就#取决于能否在细节铺展与直观表达的辩证关系中达成平衡$
(’下列选项中#最能体现材料中*直观性的表达+特征的一项是!(分"
*’%复活(中#作者列夫,托尔斯泰直接在小说里进行大量道德说教$
+’%福尔摩斯探案集(中#主人公根据细节对事情的原委进行推理$
,’%荷花淀(中#听到丈夫要去参军#水生嫂的*手指震动了一下+$
-’%海底两万里(中#作者不厌其烦地列举了几十种海洋生物的名称$
%’请简要分析材料第一段的行文思路$!%分"
&’下面的文字是典型的*细节的充分铺展与直观性的表达+相结合的例子#请结合材料简要说
明$!.分"
翠翠正坐在门外大石上用棕叶编蚱蜢’蜈蚣玩!见黄狗先在太阳下睡着!忽然醒来便发疯
似的乱跑!过了河又回来!就问它骂它#
&狗!狗!你做什么. 不许这样子.(
可是一会儿那远处声音被她发现了!她于是也绕屋跑着!并且同黄狗一块儿渡过了小溪!
站在小山头听了许久!让那点迷人的鼓声!把自己带到一个过去的节日里去"
!二"现代文阅读%!本题共%小题#!.分"
阅读下面的文字#完成.")题$
公!!牛!林为攀
#脚步声在别处微不足道!在这里却震耳欲聋!因为这是小孩子的脚步声"小孩子醒后!穿
着鞋子在木地板上踢踢踏踏!他用这种方式告诉母亲他醒了-可是今天他把木地板都快踏破了!
那个会过来抱着他下楼吃饭的母亲却始终没出现"
小孩子推开窗户!让阳光从拇指般大小的窗眼里钻进来"然后他把眼睛贴在窗眼里!似乎
要跟早上的阳光掰手腕"他觉得阳光像一根手指在戳他眼珠"他不再跟阳光较劲!而是揉了揉
眼睛!转身跑下楼"他下楼的速度很快!把藏在每一阶木梯里的动物都给吓出来了"
第三阶木梯里跑出来的是鸟"楼梯不应该属于鸟!天空才应该属于鸟"即使没有人告诉过
他!每天看着鸟在天上移来移去!他也明白鸟应该在什么位置"这只鸟的翅膀受伤了!它在用自
己的喙啄自己的伤口"小孩从来没抓到过一只在天上飞的鸟!即便栖在枝头拢翅打瞌睡的倦鸟
也没逮到过"这是他第一次把一只鸟抱在怀里!他抱着鸟继续走还没走完的楼梯"他抱鸟的时
候走得很轻!不再像刚才那样跑起来"
小孩走下了楼梯!终于走完了每一阶都像在骨裂的楼梯"他经过厨房的时候!看到煤气灶
里坐了一口锅"$蓝色的火苗在战栗!也许是对自己亲吻无数遍仍旧黑着脸的锅底无能为力"
经过了厨房!就走到了大门口!门槛被父亲锯掉了!原因是怕小孩被门槛绊倒!摔掉门牙破了相"
大门现在还关着!但因为失去了门槛!这扇门并没有关紧黑暗!而是让光线从原本是门槛的地方
!高二语文!第!!!!(页"共"页#$
!"#"$!%长驱直入"小孩还没打开大门!就看清了客厅里乱放的凳子"这些凳子拦住了他的去路!他的
手抱了鸟!腾不出来撤走它们!只好踩在凳面上往前走"这些本来供屁股坐的凳子现在却被踩
出了脚印!这些脚印有深有浅!像水中的踏溪石一样通向彼岸"彼岸是那扇豁了牙的大门"
走到大门边!小孩用胳膊肘撞开大门!天空并没有变得又阔又大!仍然很小!因为大门外是
一方天井!天空只有天井那么大"这么小的天空显然盛不下一只鸟儿"小孩本想继续往前走!
彻底走出被这座房子与天井禁锢的空间!来到树与草’水与鱼肆意伸腿的广阔天地!可是他不能
再往前走了"再往前走就会迷路!天井是他所能抵达的极限"他摸了摸鸟羽!问它能不能飞出
天井!会不会撞到摇摇欲坠的瓦片"天井正中还有一口圆井!现在从天井往上看!看到的是方形
的天空!不过假如能从圆井下抬头看!看到的又将会是圆形的天空"小孩只能看到被切割成方
形的天空!看不到天空之外!也看不到天空的另一种或另几种形状!所以他才要放飞鸟儿-让它
替自己看看从空中俯瞰这座房子时的样子!一定是方中有圆!圆中寓方"
小孩不等鸟儿回答!就把鸟儿放飞了!可是它却在薄薄的晨雾中振不了翅!每一粒雾都像一
块石头压垮了它的翅膀"鸟儿在天井上空努力扑腾!每次都离飞出天井差一个剪碎的指甲盖的
距离!可天井上空好像布了一张透明的天罗地网!怎么都飞不出去"小孩看着这只与空气抗争
的鸟儿!有力使不上!只能跺脚干着急"
鸟儿终于用完了力气!直直地从空中掉了下来"小孩伸出手去接!却慢了一步!他没有接
到!只碰到了鸟儿的羽毛"鸟儿的羽毛经过刚才在空中的连番锻打!多了一股韧劲!他感到像被
刀锋割了一下"
鸟儿没掉到地上!而是掉进了圆井里"小孩听到一两响轻微的扑通声!刚好符合这只鸟儿
接近五十克的体重"小孩看到鸟儿落井后!空中还飘着几片羽毛!这些羽毛几乎没有重量!与无
色无味的空气一起悬停在空中"小孩跑到圆井边!趴在井沿上"这口水井的井沿很高!以防小
孩不小心掉进去!作用和锯掉门槛雷同!减矮与增高有时同样都能起到保护作用"小孩这时才
发现!原来不同形状的天空不需要飞出去才能看到!而是透过一口圆井即能看到"不过很快他
又犯迷糊了!因为他不理解为什么天空会出现在井底"好在他的疑问迅速通过一面镜子得到了
解答!他想起自己每天早上起床后和晚上睡觉前都会出现在同一面镜子中!终于明白!&原来水
是流动的镜子!镜子是凝固的水"
母亲从外面回来!提着木桶上楼梯!没有惊动任何动物!每种动物都知道在这种沉重的步履
声中!不能再像刚才那样突然蹿出来!否则就会惊扰了这个女人手上堪比千斤顶的皇冠"果真
如此的话!这家人就会用水与火驱逐它们"
楼顶上的视野很开阔!母亲先把木桶放下来!然后捶了捶胳膊"当她把木桶再往前提几步
的时候!她发现刚才放木桶的地方出现了一个圈!这个用洗衣水画出来的圈不会停留多久!而是
很快会被太阳吃掉"楼顶上的晾衣竿晒多了衣服!有些弯曲!母亲每次晒衣时都要视晾衣竿的
弯曲程度往上提高一点"自首次在楼顶上晒衣服!这根晾衣竿摆放的位置已经距最初快有了半
米的距离!而母亲也从需要低头晒衣服到现在需要昂着头才能晒好衣服"
母亲只有在此刻才能偷得一寸闲!每次她都不急着晒衣服!而是先把连轴转的手脚暂时卸
下来!让它们回到身体的各个部位!不再为衣食住行而强行离开原来的位置"这个时候!她几乎
!高二语文!第!!!!%页"共"页#$
!"#"$!%感受不到自身的重量!甚至连呼吸都变轻了许多"视线里的是暂时裹住太阳的晨雾!朦胧的晨
雾中传来风摇树’鸟啼鸣的声响"’来自大自然的声音让母亲这座永不知疲倦的时钟暂时松动
了紧绷的发条"
!有删改"
.’下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏#不正确的一项是!(分"
*’小说描绘了平凡的家庭生活场景#以丰富的细节叙述较短时间范围内的事件#展现出作者
的创作功力$
+’文中的*小鸟+是孩子心灵的一种象征#抱起小鸟)放飞小鸟的一系列做法反映出孩子纯真
无邪的内心$
,’文中*天井+和*圆井+相照应#小鸟冲不出天井而掉入圆井#预示着孩子永远走不出这一方
狭小的世界$
-’小说通过深刻的隐喻#从孩子和母亲两个角度出发#展现了现实生活中的困境与希望#引
发读者深思$
/’下列对文中画线句的理解#说法不正确的一项是!(分"
*’句子#中*小孩子的脚步声+*震耳欲聋+#小孩子需要以这样的方式来引起母亲的注意$
+’句子$运用拟人手法#用人的情态来写火苗和锅#使小说语言更加生动形象#富有感染力$
,’句子&通过动静的变换将凝固的镜子与流动的水关联起来#体现了儿童丰富的想象力$
-’句子’中*不知疲倦的时钟+的比喻隐含着对母亲精神的赞美和对社会压迫女性的批判$
"’文中*天空+有着丰富的象征意义#请结合小说简要分析$!%分"
)’小说所写的生活是真实的#同时又是理想化了的#是一种理想化了的现实$请结合小说内容#
谈谈你对*理想化的现实+的理解$!.分"
二#古代诗文阅读$(&分%
!一"文言文阅读!本题共&小题##$分"
阅读下面的文言文#完成!$"!%题$
!!材料一"
陆彦师字云房!魏郡临漳人"祖希道!魏定州刺史"父子彰!中书监"彦师少有行检!为邦
族所称!长而好学!解属文!魏襄城王元旭引为参军事"以父艰去职!哀毁殆不胜丧"与兄卬庐
于墓次!负土成坟"公卿重之!多就墓侧存问!晦朔之际!车马不绝"齐文宣闻而嘉叹旌表其闾
! """""""""""
号其所住为孝终里中书令河间邢邵表荐之!未报"彭城王浟为司州牧!召补主簿"后历中外府
""""""""""""""""""
东阁祭酒"兄卬当袭父始平侯!以彦师昆弟中最幼!表让封焉!彦师固辞而止"时称友悌孝义!
总萃一门"迁中书舍人!寻转通直散骑侍郎"每陈使至!必令高选主客!彦师所接对者!前后六
辈"历中书黄门侍郎!以不阿宦者!遇谗!出为中山太守!有惠政"俄而高祖为丞相!彦师遇疾!
请假还邺"尉迥将为乱!彦师微知之!遂委妻子!潜归长安"高祖嘉之!授内史下大夫!拜上仪
!
同"高祖受禅!拜尚书左丞!进爵为子"彦师素多病!未几!以务剧疾动!乞解所职!有诏听以本
!
!高二语文!第!!!!&页"共"页#$
!"#"$!%官就第"岁余!转吏部侍郎"隋承周制!官无清浊"彦师在职!凡所任人!颇甄别于士庶!论者美
之"后复以病出为汾州刺史!卒官"
!选自魏征%隋书,列传第三十七(#有删改"
!!材料二"
隋高祖之崩!炀帝为太子实弑之!血溅于屏风"今高祖纪书疾甚!与群臣握手歔欷相辞诀!
又备书遗诏!书崩!炀帝纪书即皇帝位!皆不书弑"史为诛乱臣贼子作!当其时则讳!失其事则
疑!非疑非讳!征为何书乎, 徒使乱臣贼子长气耶, 隋书孝义传首列陆彦师!特书其父丧!结庐
依墓!负土成坟一事耳"祖父事魏!俱至显官!身又为魏襄城王元旭参军!入齐!历任至中书黄门
!
侍郎!出为太守!周授载师下大夫!转少纳言!封男"杨坚篡周!尉迥起兵!彦师即委妻子逃归长
安"周亡!隋拜尚书左丞!封子"平生践历如是!事君不忠!尚称孝乎,
!选自陈继儒%古今奇闻,卷第二十六(#有删改"
!$’材料一中画波浪线的部分有三处需要断句#请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑#
每涂对一处给!分#涂黑超过三处不给分$!(分"
齐文宣闻*而嘉叹+旌表其闾,号-其所住0为孝终里1中书令河间2邢邵表3荐之
!!’下列对材料中加点的词语及相关内容的解说#不正确的一项是!(分"
*’之#助词#与*移之官理+!%种树郭橐驼传("中的*之+用法相同$
+’委#舍弃#与*曷不委心任去留+!%归去来兮辞并序("中的*委+意义不同$
,’拜#任命#与*诏书特下#拜臣郎中+!%陈情表("中的*拜+意义相同$
-’俱#都)一起#与*俱会大道口+!%孔雀东南飞并序("中的*俱+意义相同$
!#’下列对材料有关内容的概述#不正确的一项是!(分"
*’陆彦师年少时就有良好的操行#受到邦族称赞#长大后好学能文#曾被魏襄城王元旭任用
为参军事$
+’陆彦师在父亲去世后#与兄长陆卬在墓旁搭庐守孝#背土堆坟#其孝行令公卿看重#许多
人前来拜访$
,’隋朝官员不分清浊等级#陆彦师因甄别士庶)任人唯贤受到人们赞美#并因此被任命为吏
部侍郎$
-’隋高祖之死是隋炀帝造成的#但%高祖纪(中只说高祖与群臣辞别)准备遗诏等事#没有写
弑君之事$
!(’把材料中画横线的句子翻译成现代汉语$!"分"
!!"历中书黄门侍郎!以不阿宦者!遇谗!出为中山太守!有惠政"!%分"
!#"史为诛乱臣贼子作!当其时则讳!失其事则疑"!%分"
!%’%隋书(和%古今奇闻(对陆彦师的评价有何不同- 请简要概括$!(分"
!高二语文!第!!!!.页"共"页#$
!"#"$!%!二"古代诗歌阅读!本题共#小题#)分"
阅读下面这首唐诗#完成!&"!.题$
西 涧 种 柳!韦应物
宰邑乖所愿!黾勉#愧昔人"
聊将休暇日!种柳西涧滨"
置锸$息微倦!临流睇归云"
封壤自人力!生条在阳春"
成阴岂自取!为茂属他辰"
延咏留佳赏!山水变夕曛"
!注"#黾勉&勉励’尽力%$锸&一种掘土的工具%
!&’下列对这首诗的赏析#不正确的一项是!(分"
*’能够治理一方是诗人的心愿#诗人勉励自己#要尽力而为#不愧对前人$
+’诗人闲暇之余前往西涧种柳#与黄庭坚%登快阁(*了却公家事+有相似之处$
,’种柳过程中#诗人放下掘土的工具#稍作休息以缓解疲倦#临溪凝视着归云$
-’末句以黄昏暮色收束全诗#既营造了宁静氛围#又暗含对时光流逝的惆怅$
!.’诗中*封壤自人力#生条在阳春$成阴岂自取#为茂属他辰+蕴含着怎样的哲理- 请结合诗句
简要分析$!.分"
!三"名篇名句默写!本题共!小题#.分"
!/’补写出下列句子中的空缺部分$!.分"
!!"*西江明珠#粤北枢纽+是对云浮市地理位置的描述#而姜夔在%扬州慢(中则用
*!!#!!#!!#!!+两句#描述了扬州的地理历史地位$
!#"苏轼%石钟山记(中#*!!#!!#!!#!!+两句#以比喻的手法写出了夜晚山石好像
要扑向人的阴森可怕形态$
!("茶文化是中华民族的传统文化#陆游%临安春雨初霁(中*!!#!!#!!#!!+两句
就提到了南宋时的茶文化$
三#语言文字运用$本题共&小题&#$分%
阅读下面的文字#完成!""#!题$
!!关于联大在昆明的八年!不论大众叙事!还是学术研究!相关书籍都已!!*!!!这很好
理解!因为这八年太重要了!也太长了!长到足够让一所大学变成一座&精神堡垒("我为什么要
关心八十年前由北平到昆明的这一次仅仅持续了两个多月的行军,
很简单!因为那是传奇的起点"旅行作家保罗/索鲁曾经抱怨!为什么那么多旅行书!从一
开头就把读者放到异国他乡!却不负责带领他前往, 没错!你是怎么抵达那儿的, 当我面对&西
"""""
南联大(这四个字时!问自己的正是这个问题#这所学校是如何在战乱中点滴成形的, 迢迢长
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""
路!他们*!甲!+,
每个人都对&路(有自己的记忆和情感!而抗战第一年正是中国人的&寻路之年("平津沦陷
!
!高二语文!第!!!!/页"共"页#$
!"#"$!%后!大批国人尤其是知识分子南下!踏上了*!乙!+"以林徽因和梁思成为例!他们从天津启
程!所为的是回到自己的后方"等到战火在长三角延烧!上海’南京相继陷落!汉口’长沙又成了
&后方的前方(!大批人口要向真正的大后方)))西南的川滇黔三省撤退了"
西进从来不是坦途"长江水道有三峡天险!陆路方面!中国地势西高东低!路险难行!元初
修筑的由湖广通达云南的&普安道(在很长时间内是沟通西南与中原!!+!!的驿路!当年朱
元璋带领($万大军西征云南’徐霞客从贵阳西行游历’林则徐两次入滇就职!走的都是这条路!
更不必提往来的马帮’赴京赶考的学子和被贬谪边地的官员"甚至到了!)("年!有时候为了抄
近道!湘黔滇旅行团也要踩着!!,!!的石头!走上这一段驿路"
!"’请在画横线处填入合适的成语$!(分"
!)’请在括号内补写恰当的语句#使整段文字语意完整连贯#内容贴切#逻辑严密#每处不超过
!#个字$!%分"
#$’下列句子中加点的*都+与文中*每个人都对.路/有自己的记忆和情感+中的*都+用法相同的
一项是!(分"
*’他们全家三代人都热衷于搞文艺工作#各有出色成就$
!
+’都是你出门前一直磨蹭#要不我也不会迟到这么久$
!
,’平日里#你待我比亲姐姐都好#让我倍感温暖$
!
-’饭菜放在桌上许久#都凉透了#赶紧吃点热乎的$
!
#!’文中画波浪线部分采用问句#与*我面对.西南联大/这四个字时#思考这所学校在战乱中点
滴成形的过程+相比#这样写有何好处- !%分"
##’人工智能横空出世#为民俗文化传承既带来了新的机遇#也带来了新的挑战$高二!!"班围
绕*人工智能会为民俗文化传承带来更多机遇还是挑战+为题展开辩论$你是反方辩手#请
你根据正方陈词#撰写反方陈词$要求0明确立场#体现针对性#运用一种修辞手法#语言流
畅清晰有逻辑#不超过!$$个字$!.分"
正方#人工智能就像细密的春雨!为濒危的民俗注入新的生机"人工智能能够打破时空
藩篱!让皮影戏在云端起舞!使方言在智能音箱中复生"善用人工智能将为民俗文化续命!
可让古老智慧与现代文明共舞"
四#写作$.$分%
#(’阅读下面的材料#根据要求写作$!.$分"
!!有人说!快速筛选信息是时代必备的生存技能-也有人说!不如减少信息依赖!回归
简单"
以上材料引发了你怎样的联想和思考- 请写一篇文章$
!!要求0选准角度#确定立意#明确文体#自拟标题1不要套作#不得抄袭1不得泄露个人信
息1不少于"$$字$
!高二语文!第!!!!"页"共"页#$
!"#"$!%
