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2025 年秋季高三年级期中考试
历史参考答案
1． C 解析：从表格中可以看到，春秋以前“巫”字形有特定形态，到春秋战国时期“巫”字形出
现变化，这反映出春秋战国时期社会大变动，在文化领域包括文字形态上也有所体现，C项正确。
仅从“巫”字形无法看出商代晚期“巫”权力最大，权力大小需结合更多政治、社会方面的史
料，A项错误。文字演变是有一定规律的，受社会发展、文化传承等多种因素影响，并非随意
变化，B项错误。表格主要呈现的是“巫”字的形态在不同时期的变化，仅从这些信息不能直接
得出神权与王权紧密结合，缺乏足够证据，D项错误。
2． B 解析：传国玺体现政治与天命观念结合、斩蛇剑体现政治与神异传说结合、孔子屐体现政治
与儒家文化结合，这些体现了政治与文化的紧密结合，B项正确。材料重点强调的是国宝的政治
功能以及与统治理念的关联，并非西汉文化的多元融合情况，A项错误。提干没有体现汉王朝
治国思想的转变，主要是国宝承载政治文化功能，C选项不符合题意。题干没有涉及西汉对地方
控制加强的相关内容，D项排除。
3． A 解析：国家财政收支虽“以钱为额”，但征税以绢帛等实物为主，征收中虚估绢帛等实物的
价值，百姓实际缴纳的赋税相当于被高估后的钱额，这会使百姓的赋税负担加重，A选项正确。虚
估主要是财征征收与支出的计价问题，并没有体现出对商品经济发展的促进作用，而且虚估现
象更多的是增加了百姓负担，不利于商品经济中消费等环节的正常发展，B选项排除。材料中没
有提及货币发行量等与通货膨胀相关的内容，C选项错误。虚估是赋税征收与计价的矛盾现象，
会加重百姓负担，引发百姓不满，这不利于两税法的顺利实施，D选项错误。
4． D 解析：《茶录》上篇论茶的色、香、味等细节，下篇论茶焙、茶笼等精致器具，对茶的烹制
和器具都有细致的关注，这反映出当时社会对茶相关精致生活的追求与重视，D选项正确。
《茶录》主要是对茶的烹制方法和所用器具进行概括，并没有提及茶具生产技术是否精湛，所以
无法得出“茶具生产技术精湛”这一结论，A错误。虽然蔡襄是文人，但仅从这本著作不能确
凿地说文人阶层引领社会生活风尚，缺乏更多文人阶层对社会各方面影响的证据，B错误。商品
经济高度繁荣主要体现为商业活动的活跃、商品种类丰富、市场规模扩大等方面，而《茶录》
侧重于茶的烹制方法和器具，与商品经济高度繁荣并无直接关联，C错误。
5． D 解析：①错误，材料中并未体现设立坊表目的是促进民族间文化交流，设立坊表主要是从政
治管理角度出发。②正确，这些坊名多有表达安定、顺服、感恩等寓意，其目的是通过这种方
式强化对辽东地区的统治，让当地多民族感受到朝廷的存在和权威。③错误，坊表主要是一种
具有象征意义的建筑标识，与改善当地居住环境没有直接联系。④正确，各类坊表名称综合起
来，展现了明朝在辽东地区加强统治等政治意图。
6． B 解析：张蓉镜在科举改革后提到可以读昌黎（韩愈）、柳州（柳宗元）、东坡（苏轼）、半
山（王安石）诸论以及《东莱博议》，来应对新的考试要求，体现出当时士人探寻新的学习方
向，B项正确。张蓉镜日记提到“变则通”，可以读一些新的文章著作，并非抵触变革，A项错
误。材料仅体现了张蓉镜对科举改革的记载和看法，未提及引发社会混乱，C项属于无中生有。
材料主要围绕张蓉镜对科举改革的态度和记载，未体现维新派势力的主导作用，C项错误。
7． C 解析：文章针对政界、报界、学界用文言吸收新文化的方法提出质疑，并对普通、专门领域
以及边地和文科等方面语言使用提出看法，反映出社会对语言变革存在思考，C项正确。材料只
2025年秋季高三年级期中考试 历史参考答案（共4页）第1页是对用文言吸收新文化的方法提出疑问，不能说明文言成为传播文化的障碍，A项错误。材料仅
为《大公报》的一篇刊文观点，不能体现白话文运动得到响应，B项错误。新文化运动开始于
1915年，1913年时并未展开，D项错误。
8． C 解析：田赋正税和附加税征数在这一时期的变化，尤其是附加税数额及占比的变化，反映出
政府对农村地区的税收管理和控制在加强，C正确。从表格数据看，虽然后期附加税为正税倍数
有所下降，但正税和附加税的总额整体上是增加的，农民负担并未减轻，A错误。表格显示田赋
正税和附加税征数总体呈增长趋势，说明地方政府财政收入是增加的，并非锐减，B错误。材料
中未体现经济发展与税收增长之间的关联，且当时处于社会动荡时期，不能简单认为是经济发展
推动税收增长，D错误。
9． D 解析：新闻纸荒以及物价上涨使得报刊成本增加、报价上升，反映出敌后抗战时期物资短缺
等情况，说明经济环境艰难，D项正确。材料未体现根据地民众对报刊需求情况，A项错误。材
料中未提及日本对根据地经济封锁的相关内容，且根据所学知识，可能与国民党政策也有关系，
B项错误。材料主要围绕报刊因物资问题报价变动，未提及文化宣传在抗战中的地位变化，C项
错误。
10．A 解析：从邮票选题范围既包括革命建设等内容，又涵盖古代文化、自然风景等多方面，可以
看出文化政策开始注重多元化发展，A项正确。改革开放开始于1978年12月的十一届三中全会，
1978年1月还未开始，B项错误。材料中未提及邮票发行与经济建设中心的关系，C项错误。规
定中除了强调社会主义革命、建设及革命斗争历史题材外，还允许发行古代科学家等多种题材邮
票，说明“左”倾错误在文化领域松动，并非依然严重，D项错误。
11．B 解析：起初“尊严”是政治领域卓越者的专属概念，后来西塞罗借助自然法理论提出“人的
尊严”，将“尊严”从仅属于政治卓越者拓展到“人”这一范畴，体现了对人的价值与尊严的关
注，反映了罗马法中人文精神的不断发展，B符合题意。题干中主要围绕“尊严”概念的演变展
开，并未涉及古罗马法律体系是否完备的相关内容，因此该选项与题干主旨无关，排除A。题干
重点是“尊严”概念从专属卓越者到“人的尊严”的拓展，并非强调公民的集体荣誉感，C选项
与题干所体现的“尊严”概念的演变逻辑不相关。题干中没有任何信息表明罗马社会等级秩序逐
渐瓦解，“尊严”概念的变化与社会等级秩序瓦解无直接关联，排除D。
12．D 解析：开篇词的政治话语在后续活动中持续使用并被更多群体沿用，说明英国政治在发展过
程中对一些传统话语和理念有所继承，体现了政治传统具有延续性，D项正确。材料虽提到“为
荣耀上帝”，但不能就此说明宗教神权主导世俗政治，大宪章更多体现的是政治方面的目的和交
流，“主导”表述过于绝对，A排除。材料强调的是政治话语在不同群体间的使用和传播，重点
在于延续而非变迁，B项理解不准确。材料重点强调的是政治话语的使用和传承，而非大宪章对
英国民主的奠基作用，C项与材料主旨不符。
13．C 解析：拿破仑远征埃及，派遣学者探索埃及文化并记录，其行为包含对埃及文化的探索与可
能的文化渗透，这种行为带有文化侵略性质，①正确。拿破仑远征埃及期间，只是法国对埃及进
行了短暂的军事占领与统治，并非长期殖民地关系，根据所学知识，埃及后来成为了英国的殖民
地，②错误。材料中提到学者随军探索埃及、“罗塞塔石碑”出土为解开象形文字之谜提供史料、
相关著作出版促进埃及学研究兴起等内容，说明客观上为文化研究提供了契机，推动了文化研究，
③正确。材料主要强调的是拿破仑远征对埃及文化研究的推动，而非古埃及文明直接由此得到传
承，传承古埃及文明并非材料重点体现的内容，④错误。
14．B 解析：从图中可以看到，1916年潜艇攻击造成的商船损失数在很多月份都占商船损失总数的
较大比例，特别是在1916年6月日德兰海战之后，说明德国无限制潜艇战对英国商船造成了较
2025年秋季高三年级期中考试 历史参考答案（共4页）第2页大破坏，效果显著，B正确。仅从1916年英国商船损失情况不能得出英国海上霸主地位开始动
摇，英国海上霸主地位的动摇是一个长期过程，且受多种因素影响，该选项缺乏足够依据，A
错误。虽然商船损失可能会对经济有影响，但仅通过这一年商船损失数据不能直接得出一战加
速了英国经济衰退，还需要考虑其他诸多经济因素，C错误。虽然英国商船损失可能使其物资供
应受影响，但在1916年美国尚未直接加入一战，英国也不会因商船损失就加速与美国结成军事
同盟，美国参战是多种因素综合的结果，D错误。
15．A 解析：1980年前美国科研以国家安全为核心，大学科研围绕国防展开；1980年后科技政策
调整为通过技术创新驱动经济发展，大学与产业界紧密联系。这明显体现了美国国家发展战略
从注重国防安全向注重经济发展的调整，A选项正确。材料中仅体现了美国科技政策的调整，
实际上，美国在这一时期依然是科技强国，科技政策调整是为了更好地发挥科技对经济的推动
作用，而非科技实力衰退，B选项错误。材料中没有任何信息表明美国“遭受欧日的经济冲击”，
C选项错误。虽然1980年以后政策重心转向经济，但冷战思维的消除是一个复杂的过程，材料
中科技政策的调整主要围绕经济发展，并非直接体现冷战思维的消除，D选项错误。
16．
（1）差异：《考工记》王城布局方正对称，宫城居中，功能分区规整；秦朝咸阳城布局分散，宫殿
沿渭河两岸分布，缺乏规整性。（2分）
原因：政治上，秦朝统一六国，首创皇帝制度，通过规模宏大的宫殿群来体现皇权至上，独特
创新的布局凸显皇帝独尊；思想上，受法家思想影响，追求实用性与创新性，不拘泥于传统的礼制
规范；地理上，咸阳城建设依托当地地理条件，以适应实际的需求。（4分，任答两点即可）
（2）特点：功能区域分布广泛，突破了传统的集中布局模式；商业、宗教、娱乐空间等在城市中分
布广且更为灵活；皇宫宫殿与各类机构分布相对集中，有明确的中轴线。（4分，任答两点即可）
时代特征：政治上，君主专制进一步加强，皇宫布局凸显皇权核心地位；经济上，商品经济繁
荣，城市商业等功能有所发展；文化上，世俗文化兴起，文化多元化发展。（4分，任答两点即可）
17．
（1）1957年：社会主义改造已经完成，中国进入社会主义初级阶段；“一五”计划超额完成，社会
主义工业化取得初步成果；军队在现代化、正规化建设上取得进展。（3分）
1984年：改革开放已经进行了一段时间，国家经济建设取得一定成就；经历了新中国成立以来
的曲折发展，在总结经验教训中继续前进；军队建设也在适应新的时代要求。（3分）
2009年：社会主义市场经济体制初步建立，改革开放深入推进，经济持续快速发展；社会主义
现代化建设取得巨大成就；军队展示了强大的国防力量，彰显了国家的自信与实力。（3分）
（2）示例：我认同这一观点，国庆阅兵新闻报道中的隐喻话语深刻反映了中国的政治文化（1分）；
从社会进程类隐喻看，路途、旗帜、舟船等隐喻体现了中国对发展道路的坚定信念和不断进取的精
神，反映出坚持社会主义道路的政治理念（2分）；家庭、身体等隐喻构建了国家与民众的紧密联系，
体现了以人民为中心、人民当家做主的政治文化内涵（2分）；这些隐喻话语有助于凝聚民族共识，
强化国家认同，是理解中国政治文化的重要窗口（1分）。（共6分，其他观点言之有理亦可）
18．
（1）特点：有立法保障；政策导向宽松但实际授权少；审批程序严格；受传统王权专利思想影响。
（2分，任答两点即可）
2025年秋季高三年级期中考试 历史参考答案（共4页）第3页原因：独立后经济困境需技术创新促发展；殖民时代英国专利传统的影响；三权分立政治体制
与宪政精神的影响。（6分）
（2）举例：工业革命时期，专利保护激励瓦特改良蒸汽机，推动蒸汽机技术在各行业应用，助力英
国完成工业革命、成为“世界工厂”；第二次工业革命时期，专利保护激励了爱迪生的发明创造，
推动了电力的广泛应用，为美国成为世界经济霸主奠定基础。（4分）
启示：完善专利法律法规，营造良好的创新环境；简化专利审批程序，提高行政效率；加大对
科技创新的投入，鼓励发明创造；根据国情适时调整专利制度。（2分，任答两点即可）
19．答案示例：
文艺复兴
运动背景：经济基础：14-16世纪，意大利商品经济繁荣，出现资本主义萌芽，新兴资产阶级渴望
摆脱封建神学束缚，追求财富与现世幸福。文化根源：意大利保留大量古希腊、罗马文
化典籍，为思想解放提供了历史文化资源。社会危机：天主教会神学统治压抑人性，“黑
死病”等灾难加剧社会动荡，引发对传统权威的反思。（3分）
思想主张：核心是人文主义，肯定人的价值与尊严，反对神学对人性的压抑，提倡“以人为本”；
追求现世幸福，鼓励人们积极进取、探索自然与社会；反对教会禁欲苦行，倡导个性解
放与世俗生活。（2分）
推动表现：思想层面：冲破天主教会神学禁锢，解放了人们的思想，为近代科学、哲学发展扫清障
碍（如哥白尼“日心说”、伽利略实验科学）。文化层面：催生文学艺术繁荣，涌现出
但丁《神曲》、达芬奇《蒙娜丽莎》等经典作品，推动欧洲文化从神学桎梏向人文精神
转型。经济层面：激发资产阶级追求财富与扩张的欲望，为资本主义经济发展（如新航
路开辟、殖民扩张）提供思想动力，加速社会结构向近代化演进。（3分）
运动特点：借古开新：以复兴古希腊、罗马文化为旗号，实质宣扬资产阶级人文思想。局限与进步
并存：主要局限于上层知识分子，未彻底否定神学，但核心人文主义理念为社会变革奠
定基础。（2分）
历史启示：思想解放是社会进步的先导，新思想能突破旧制度、旧观念束缚，为社会变革提供精神
动力；文化传承与创新结合是思想解放的有效路径（如文艺复兴借古典文化反封建）；
思想解放需立足时代需求，回应社会矛盾，才能真正推动社会发展。（2分）
评分标准：
一等（10～12分） 二等（7～9分） 三等（4～6分） 四等（0～3分）
①切题 ①切题 ①不太切题 ①完全不切题
②形式完整，五项要素 ②五要素缺一项，论述 ②五要素缺两项以上， ②没有形式，论述逻辑
论述充分 较充分 论述不够充分 混乱
③列举具体历史事迹 ③未提及具体历史事迹 ③未提及具体历史事迹 ③未提及具体历史事迹
或阐明特征、影响
2025年秋季高三年级期中考试 历史参考答案（共4页）第4页
