文档内容
2026年中考语文常考考点专题之古诗文联读
一．试题（共20小题）
1．（2025•盐城）班级开展“责任•担当之历史回响”主题学习活动，请你参与。
【材料一】
道逢八十翁①
郭钰
八十老翁行步奔，存亡共诉断愁魂。
千金歌舞②随流水，六载干戈弃故园。
晚灶燎③衣篱竹尽，春牛换米草蓑存。
情知④青史无名姓，短策⑤犹期报国恩。
【注释】①这首诗是诗人郭钰于元末明初创作的。当时战乱频繁，社会动荡不安。②千金歌舞：指
曾经的富贵生活。③燎：烘烤。④情知：明知。⑤短策：短杖。
【材料二】
单于使卫律召武①受辞②。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，
自抱持武，驰召医。武气绝，半日复息。单于壮其节，朝夕遣人候问武。律知武终不可胁，白单于。单
于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃③毛并咽之，数日不死。匈奴以为
神，乃徙武北海上无人处。廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄④尽落。武留
匈奴凡十九岁，始以强壮出及还须发尽白。
（选自《汉书•苏武传》，有删减）
[注释]①武：苏武，汉朝出使匈奴的使臣。②受辞：这里指接受审讯。③旃：同“毡”，一种毛织品。
④旄：牦牛尾，常用作旗杆等物的装饰。
【材料三】
天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞①。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登
车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，
终日无少怠。每一念至，即抚膺②痛哭，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
（选自《元史•张养浩传》，有删减）
[注释]①陕西行台中丞：官职名。这里指朝廷任命张养浩担任此职。②膺：胸。
（1）阅读材料一，回答问题。
①概括颔联和颈联中郭钰与八十老翁“愁”的内容。
②请具体说说尾联中“犹”字的妙处。
第1页（共116页）（2）用“/”为材料二中画波浪线的句子断句。（限两处）
始以强壮出及还须发尽白
（3）参考表格提示的方法，解释加点的词，只写词义。
文言语句 方法借鉴 释义
武气绝 【语境推断法】根据“半日复息”推断。 A
置大窖中 【成语推断法】置之不理 B
武卧啮雪 【查阅词典法】①咬；②缺口；③侵蚀。 C
终日无少怠 【课内迁移法】手指不可屈伸，弗之怠。（《送东阳马生序》） D
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①单于愈益欲降之。
②遇饿者则赈之，死者则葬之。
（5）“青史”有名的苏武和张养浩是如何体现“责任与担当”的？
（6）围绕本次活动主题，班级准备编辑一本专辑，已形成如下表的目录。小妍给专辑拟了三个书名，
你打算选用哪个？请说明理由。
目录
1.《＜孟子＞三章》……《孟子》（先秦）
2.《苏武牧羊》……班固（汉）
3.《茅屋为秋风所破歌》……杜甫（唐）
4.《岳阳楼记》……范仲淹（宋）
5.《道逢八十翁》……郭钰（元末明初）
6.《张养浩传》……宋濂等（明）
7.《己亥杂诗》……龚自珍（清）
……
A.《源远流长集》
B.《修身正己集》
C.《家国在肩集》
2．（2025•无锡一模）【甲】
送邹明府①游灵武②
〔唐〕贾岛
曾宰西畿县③，三年马不肥。
债多凭剑与④，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
第2页（共116页）灵州听晓角，客馆⑤未开扉。
【注释】①邹明府：作者友人，生平未详。明府，唐人对县令的尊称。②灵武：灵州，在今宁夏灵
武市。③西畿县；唐长安西边的一个县。④债多凭剑与：为偿还越来越多的务，只好把佩剑卖了。
⑤客馆：指家中客房。
【乙】
席方平
〔清〕蒲松龄
①席方平，东安人。其父名廉，性戆拙。因与里中富室羊姓有隙，羊先死。数年，廉病垂危，谓人
曰：“羊某今贿嘱冥使搒我矣。”号呼遂死。席方平曰：“我父朴讷，今见凌于强鬼。我将赴冥，代伸
冤气矣。”自此不复言，盖魂已离舍矣。
②赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金。席不听。升堂，见冥王有怒色，不容置词，命
笞二十。席受笞，喊曰：“谁教我无钱也！”冥王益怒，命置火床，又命以锯解其体。 痛不可禁，便答 ：
“不讼矣。”冥王立命送还阳界。
③席惊定自视，身已生为婴儿。愤啼不乳，三日遂殇。席念阴曹之暗昧尤甚于阳间，魂摇摇约奔数
十里，会逢灌口二郎①。席从二郎至一官廨，则其父与羊姓并衙隶俱在。少顷，槛车中有囚人出，则冥王
及郡司、城隍也。
④二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。三官战栗，状若伏鼠。二郎援笔立判，又谓席廉：“念汝子孝
义，汝性良懦，可再赐阳寿三纪。”因使两人送之归里。
（选自《聊斋志异》，有删改）
【注释】①灌口二郎：全称灌口二郎神，世传其为玉帝亲戚，神通广大。
（1）下列句中加点字解释不正确的一项是（ ）
A.因与里中富室羊姓有隙（嫌隙）
B.冥王益怒（更加）
C.席念阴曹之暗昧尤甚于阳间（很、非常）
D.会逢灌口二郎（适逢）
（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）
赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金
（3）翻译文中划横线的句子
第3页（共116页）①痛不可禁，便答：“不讼矣。”
②二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。
（4）贾岛注重用字推敲，此诗也体现了这个特点，请赏析颈联“藏”字的表达效果。
（5）请结合诗歌尾联内容，说说表达了诗人对邹明府怎样的情感态度？
（6）《席方平》中审理案件的冥王、郡司、城隍以及灌口二郎，都是鬼神，而非人类。请结合诗歌内
容，分析“邹明府”呈现的人物形象，并谈谈如果席方平遇到的是这位“邹明府”，他的诉讼会得到
合理的裁决吗？
3．（2025春•亭湖区校级月考）古诗文阅读。
【甲】咏史
（唐）李商隐
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
何须琥珀方为枕，岂得真珠①始是车。
远去不逢青海马②，力穷难拔蜀山蛇③。
几人曾预南薰曲④，终古苍梧⑤哭翠华⑥。
【乙】
庄辛谏楚襄王曰：“君王左州侯，右夏侯，从新安君与寿陵君同轩， 淫衍侈靡，而忘国政，郢 ⑦ 其危
矣。”王曰：“先生老悖⑧乎？将以为楚国祅祥⑨乎？”庄辛对曰：“臣诚见其必然者也，非敢以为国妖
祥也。君王卒近此四子者，则楚必亡矣！辛请留于赵以观之。”庄辛去之赵，留五月，王果亡巫山、江
汉、鄢、郢之地。
（节选自《战国策•新序》）
【丙】
人之不善而能矫⑩之者，难矣。说之不行言之不从者其辩之不明也；既明而不行者，持之不固也；既
固而不从者，未中其心之所善也。辩之、明之、持之、固之，又中其人之所善，能入于人之心，如此而
说不行者，天下未尝闻也。此之谓善说。
（节选自《说苑下•善说》）
【丁】
至言忤于耳而倒于心，非贤圣莫能听。
（节选自《韩非子•难言》）
【注释】①真珠：即珍珠。②青海马：龙马，比喻贤臣。③蜀山蛇：比喻宦官佞臣。④南薰曲：当
年舜唱的《南风歌》，一唱而天下太平。⑤苍梧：舜埋葬之地。⑥翠化：皇帝的仪仗。⑦郢：
第4页（共116页）yǐng，古都邑名。春秋战国楚文王定都于此。⑧悖：糊涂。⑨祅祥：yāo，不祥。⑩人之不善而能矫
矫：人在犯错误的时候能纠正。
（1）从句子语气的角度分析【甲】诗颔联所表达的情感。
（2）【甲】诗与《泊秦淮》在表现手法上有何相似之处，结合内容分析。
（3）用“/”给画波浪线的句子断句，限断两处。
说 之 不 行 言 之 不 从 者 其 辩 之 不 明 也
（4）解释下列加点字词。
文言语句 方法借鉴 释义
诚【课内迁移】臣诚知不如与徐公美 a
见之也
果亡巫山 【成语推断】亡羊补牢 b
持之不固 【查阅词典】①坚固；②固执，顽固；③ c （填序号）
坚持；④本来，原来；⑤巩固。
至言忤于耳 【语境推断】忤于耳而倒于心 d
（5）用现代汉语写出句子的意思。
①淫衍侈靡，而忘国政，郢其危矣。
②由此观之，王之蔽甚矣。
（6）结合《孙权劝学》和《邹忌讽齐王纳谏》的内容说说如何才能让劝诫之言不“忤于耳而倒于心”。
（7）结合四则材料，谈一谈【乙】文中庄辛为什么没能讽谏成功。
4．（2025•浙江模拟）阅读下面古诗文，完成问题。
（甲）
少年游•端午赠黄守徐君猷①
[宋]苏轼
银塘朱槛麹尘②波，圆绿卷新荷。兰条荐浴，菖花酿酒，天气尚清和。
好将沉醉酬佳节，十分酒、一分歌。狱草烟深，讼庭人悄，无吝宴游过。
（乙）
遗爱亭记代巢元修③
[宋]苏轼
何武④所至，无赫赫名，去而人思之，此之谓“遗爱”。夫君子循理而动，理穷而止，应物而作，物
去而复，夫何赫赫名之有哉！
东海徐公君猷，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏而
已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺饮酒于竹间亭撷亭下之茶烹而饮之。公既去郡，寺僧继连请名。
第5页（共116页）子瞻名之曰“遗爱”。
时谷自蜀来，客于子瞻，因子瞻以见公。公命谷记之。谷愚朴，羁旅人也，何足以知公？采道路之
言，质⑤之于子瞻，以为之记。
（丙）
《巢谷传》节选
[宋]苏辙
予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。予之在朝，谷浮沉里中，未尝一见。绍圣初，
予以罪谪居筠州，自筠徙雷，徙循。予兄子瞻亦自惠再徙昌化。士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复
相闻者。谷独慨然，自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰
“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣。不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今世人，古之
人也！”
【注释】①徐君猷（yóu）：当时黄州知州。②麴（qū）尘：指淡黄色的江水。麹，同“曲”。酿酒
时，用以发酵的“酒曲”，所生的菌呈淡黄色。③巢元修，名谷，字元修。④何武：四川郫县人，
是东坡的同乡。⑤质，求证。
（1）根据表格内提示的方法，完成“文言字词积累卡”。
文言字词 方法 释义
狱草烟深，讼庭人悄 查阅词典：查《古汉语词典》，选择“狱”的义项： A
①争讼；②诉讼案件；③罪，过失；④牢房、监 （填序号）
狱。
时谷自蜀来，客于子瞻 语境推断：词性活用现象。 B
自梅州遗予书曰 课内延伸：“邻人京城氏之孀妻有遗男”（《愚公移 C
山》）；“父母岁有裘葛之遗”（《送东阳马生
序》）
（2）选出下列句子中加点字意义和用法不相同的一项
A.公既去郡 既出，得其船（《桃花源记》）
B.质之于子瞻 有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）
C.予以罪谪居筠州 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
D.死无恨矣 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师
表》）
（3）用“/”给乙文画线文字断句（限断三处）。
与眉阳子瞻游于安国寺饮酒于竹间亭撷亭下之茶烹而饮之
（4）请补全以下对话内容。
小语：我觉得【甲】词上阕提到黄州端午有“ ”“ ”的习俗，实则借题
第6页（共116页）发挥，借“狱草烟深，讼庭人悄”，歌颂徐君猷 。
小文：嗯，赞同，我还可以在【乙】文中找到印证：“ ”。
小语：史料记载，苏轼请巢谷担任儿子的老师。我不明白博学的苏轼为什么会请巢谷担任他儿子的
老师呢？
小文：我细品【乙】【丙】两文，发现原因： 。
5．（2025•徐州）班级开展“忠义爱国”古诗文专题学习活动，请你参与。
【甲】
潘宗颜，举万历四十一年进士。数上书当路①言辽事，当路不能用。以宗颜知兵，命督饷辽东。四十
六年，马林将出师，宗颜上书经略杨镐曰：“林庸懦，不堪当一面，乞易他将。”镐不从。宗颜监林军，
夜闻杜松败，林军遂哗。及旦，清兵大至。林恐甚，一战而败，策马先奔。宗颜殿后，奋呼冲击，胆气
弥厉。自辰至午，力不支，与游击窦永澄、守备江万春等皆死焉。事闻，赐祭葬，立祠奉祀。
（选自《明史•潘宗颜传》，有删改）
【乙】
明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。兵部左侍郎于谦与尚书邝野极谏，不听。及驾陷土木京师大
震众莫知所为。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也！”郕王是其言。
郕王方摄朝，廷臣请族诛王振。而振党马顺者，辄叱言官。朝班大乱，卫卒声汹汹。王惧欲起，谦
排众直前掖王止，且启王宣谕曰：“顺等罪当死，勿论。”众乃定。谦袍袖为之尽裂。吏部尚书王直执
谦手叹曰：“国家正赖公耳。今日虽百王直何能为！”当是时，谦亦毅然以社稷安危为己任。
（选自《明史•于谦传》，有删改）
【丙】
立春日②感怀
（明）于谦
年去年来白发新，匆匆马上又逢春。
关河③底事空留客？岁月无情不贷④人。
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
孤怀激烈难消遣，漫⑤把金盘簇五辛⑥。
【注】①当路：掌权者。②击退瓦剌第二年的立春日。③关河：指边塞。④贷：饶恕。⑤漫：随
意。⑥簇五辛：攒聚五种辛味的菜做成五辛盘，代表着迎新、祈福等美好寓意。
（1）用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）
及驾陷土木京师大震众莫知所为。
第7页（共116页）（2）根据提示解释加点的词语。
提示 文言语句 释义
【联系成语】知人善任 以宗颜知兵 A知
【课内迁移】闻之于宋君 事闻，赐祭葬 B闻
【查阅字典】①紊乱；②无秩序，杂乱；③扰乱；④ 朝班大乱 C 乱 （选序
叛乱。 号）
（3）用现代汉语翻译文中画直线的句子。
①林庸懦，不堪当一面，乞易他将。
②明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。
（4）【丙】文的最后两联更能体现【乙】文中“谦亦毅然以社稷安危为己任”，请你任选一联赏析。
（5）同学们对选文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是
A.【甲】【乙】【丙】三篇文章都通过典型事件突出了忠于职守、以身许国的英雄形象，表现了他们
伟大的爱国精神。
B.【甲】文用凝练的语言概括地描写潘宗颜在战场上英勇杀敌；【乙】文用语言、动作、外貌等多种
方法详细地描写于谦在制止朝堂纷争中的表现。
C.【乙】文中吏部尚书王直用夸张的手法肯定了于谦在社稷安危的紧要关头有不可替代的作用；
【丙】文也用了这一手法表达自己对国家有不可推卸的责任。
D.【丙】文没有华丽的辞藻，语言通俗易懂，诗人感慨岁月无情、人生易老，情感真挚地表达了对国
家和个人命运的关心与思考。
6．（2025•上海模拟）阅读下列古诗文，完成小题。
【甲】
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（选自《天净沙•秋思》）
【乙】
会当凌绝顶，一览众山小。
（选自《望岳》）
【丙】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈
笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。
（选自《陋室铭》）
【丁】
郡治①之北可里所，故有旷土，三面附城，前枕澄湖如宝带。其纵千有二百三十尺，其衡八百有三十
第8页（共116页）尺。截然砥平，可庐以居。济南辛幼安②最后至，一旦独得之，既筑室百楹③，才占地什四④。乃荒左偏
以立圃，稻田泱泱，居然衍十弓。东冈⑤西阜，北墅⑥南麓，以青径款竹扉，锦路行海棠，集山有楼，婆
娑有堂，信步有亭，涤砚有渚。皆约略位置，规岁月绪成之。乃名之曰“稼轩”，而以书命予记之。时
方祷雨龙祠，斋宿于净寺，以须其至，为记以授之。
（选自《稼轩记》，有删节）
【注】①郡治：郡的首府。②辛幼安：辛弃疾的字。③楹：计算房屋的单位，一间为一楹。④什四：
十分之四。⑤冈：山冈。⑥墅：田舍。
（1）下面对【甲】【乙】【丙】三文的有关说法正确的两项是（ ）
A.【甲】曲作者是元朝的马致远；
B.【乙】句作者是宋朝的杜甫；
C.【丙】文作者是唐朝的周敦颐；
D.【甲】词写于作者被贬途中；
E.【乙】句写于作者的青年时期；
F.【丙】文写于“安史之乱”期间。
（2）解释加点词语在文中的含义。
①枯藤老树昏鸦
②谈笑有鸿儒
（3）用现代汉语翻译【丁】文画线句。
皆约略位置，规岁月绪成之。
（4）【丁】文根据内容可分为以下几个层次，请完成概括。
①旷土得之；② ；③布局规划；
④命名由来；⑤ ；⑥作记相授。
（5）下面对【丙】【丁】两文分析有误的是（ ）
A.【丙】文通过对陋室的环境、交往人物等的描写，表达了作者安贫乐道的生活情趣；
B.【丁】文详细描述了稼轩的地理位置、布局及命名的由来，展现了辛弃疾的高雅志趣；
C.【丙】【丁】两文都体现了作者对居所的喜爱和对美好生活的追求；
D.【丙】文主要表现作者的品德高尚，【丁】文主要表现稼轩的环境优美。
（6）“情以物迁，辞以情发。”【甲】词通过描绘萧瑟的秋景和孤独的旅人，展现了作者
的心情；【乙】句则表达了诗人对高山的向往和追求，体现出作者 的精神；【丙】文阐
述“陋室不陋”，体现出作者高尚的品德和乐观的心态；而【丁】文中辛弃疾在获得一片土地后精心
第9页（共116页）营造，展现了他 。这四篇文章从不同角度反映了人们在不同境遇下的情感和追求，共
同构成了丰富的文学世界。它们都在传达出 。
7．（2025秋•宜兴市月考）古诗文阅读。
【甲】
丰乐亭游春（其一）
（宋）欧阳修
绿树交加山鸟啼，
晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，
明日酒醒春已归。
【乙】
修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；
下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，
而与滁人往游其间。今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于吠亩衣食
以乐生送死。
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而
听泉；掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜
与予游也。因为本其山川道其风俗之美使民知所以安此丰年之乐者幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（节选自《丰乐亭记》）
（1）下列句中加点字解释不正确的一项是
A.问诸滁人：兼词，相当于“之于”
B.顾而乐之：快乐
C.既得斯泉：这
D.名其亭：为……命名
（2）给文中画波浪线的句子断句，请选择应断开的三处
因为A本其山川B道其风俗之美C使民知D所以E安此F丰年之乐者G幸生无H事之时也。
（3）翻译下列句子。
①修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。
②于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
第10页（共116页）（4）请品析【甲】诗中“鸟歌花舞太守醉”一句的妙处。
（5）【甲】诗和【乙】文都写到了春天的景色，景物特点有何不同？分别蕴含着作者怎样的情感？
（6）滁州二亭，因欧阳修的命名而被赋予了深刻的内涵和高雅的格调。假如你的学校里也有一座小亭，
请你尝试为它命名，解释名字含义，并说一说你想借此表达怎样的志趣。
8．（2025•博罗县二模）古诗文阅读课上，围绕“贬谪困境与人生态度”的主题，老师选取了以下三篇诗
文。请你阅读下面的文字，完成问题。
【甲】左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（选自《韩昌黎诗系年集释》）
【乙】醉翁亭记
欧阳修
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，
风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射
者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽
鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者
太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《欧阳修全集》）
【丙】与侄孙元老书①
苏轼
侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨，但近
来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠②不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连
岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广③海船绝不至，药物、酢酱等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子
④相对，如两苦行僧尔。然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。
侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切祝！切祝！
（节选自《苏东坡全集》，有删改）
[注]①本文写于作者贬官海南儋州期间。②循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼
第11页（共116页）的长子苏迈留在惠州。③泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。④过子：指苏
轼的幼子苏过，当时随父在海南。
（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是
A.云归而岩穴暝/女有归
B.而乐亦无穷也/厄穷至此
C.所要志文/便要还家
D.来而不绝者/沿溯阻绝
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
②又海南连岁不熟，饮食百物艰难。
（3）用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。
然胸中亦超然自得不改其度知之免忧
（4）根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。
（5）根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼面对贬谪困境分别表现出的人
生态度，并说说你从中获得的启示。
9．（2025•工业园区校级二模）古诗文阅读。
班级开展“古代文人家书”专题学习活动，请你参与。
ㅤㅤ材料一：
朝饥示子聿①
[宋]陆游
水云深处小茅茨②，雷动空肠惯忍饥。
外物不移方是学，俗人犹爱未为诗
生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。
八十到头终强项③，欲将衣钵付吾儿。
【注释】①这首诗是诗人晚年被罢官乡居时写给小儿子子聿的。②茅茨：茅屋。③强项：刚直不屈。
ㅤㅤ材料二：
潍县寄舍弟墨第三书①
[清]郑板桥
ㅤㅤ我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其败，吾已置之不论；但得附从佳子弟有成，亦吾所大愿也。
至于延师傅，待同学，不可不慎。吾儿六岁，年最小，其同学长者当称为某先生，次亦称为某兄，不
得直呼其名。纸笔墨砚吾家所有宜不时散给诸众同学。每见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连
第12页（共116页）纸钉仿字簿，而十日不得者，当察其故而无意中与之。至阴雨不能即归，辄留饭；薄幕，以旧鞋与穿
而去。彼父母之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制为难矣。
（选自《郑板桥集》，上海古籍出版社）
【注释】①作此文时，郑板桥在潍县任职，因其妻儿在兴化老家，教育儿子的责任暂托付给其弟郑墨。
ㅤㅤ材料三：
ㅤㅤ诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，
随时随事，皆可触悟。四弟六弟，吾不知其心有专啫否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，
则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并
骛，兼营则必一无所能矣。切嘱切嘱！千万千万！
（选自《曾国藩家书•致诸弟》，中华书局）
（1）参考表格提示的方法，解释加点词。
文言语句 方法借鉴 释义
但得附从佳子弟有成 【课内迁移法】但闻燕山胡骑鸣啾啾（《木兰诗》） A
纸笔墨砚吾家所有宜不时 【成语推断法】因地制宜 B
散给诸众同学
辄留饭 【语境推断法】前文有“至阴雨不能即归” C
若志在穷经 【查阅词典法】①阻塞不通；②极，尽；③止， D
息。 （填序号）
（2）用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿，正确的一项是
A.纸笔墨砚吾家/所有宜不时/散给诸众同学
B.纸笔墨砚/吾家所有宜/不时散给诸众同学
C.纸笔墨砚/吾家所有/宜不时散给诸众同学
D.纸笔墨砚吾家所有/宜不时散/给诸众同学
（3）阅读陆游的《朝饥示子聿》，回答问题。
①结合诗歌首联，分析陆游写作此诗时的生活境况。
②颔联中的“方”字值得咀嚼，请说说其妙处。
（4）把文中划线句子翻译成现代汉语。
①至于延师傅，待同学，不可不慎。
②万不可以兼营并鹜，兼营则必一无所能矣。
（5）材料二、三和链接材料，这三封家书教育子弟的角度各有不同，请分别概括。
ㅤㅤ链接材料：
ㅤㅤ夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，
第13页（共116页）非学无以广才，非志无以成学。
（诸葛亮《诫子书》节选）
10．（2025•盐城二模）古诗文阅读。
【甲】
贾生①
宋•王安石②
一时谋议略③施行，谁道君王薄贾生。
爵位自高言尽废，古来何啻④万公卿。
【注释】①贾生：即贾谊（前200——前168），以善文为郡人所称。汉文帝时任博士，一年中迁太
中大夫。他主张改革政制，颇得汉文帝赏识，后遭排挤。②王安石：变法不足一年，被迫辞去宰相职
务，但他制定的新法由于宋神宗的支持还在推行。③略：大致，差不多。④何啻（chì）：何止。
【乙】
商於子①，商国之布衣也，家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。商君，商国之君也，微访乡野，
过而责之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖③也。豕纵大，安能耕耶？”商
於子不说，弗应。
商君曰：“今子以之代耕，不亦颠乎？”商於子曰：“子以予颠之，予亦以子颠之。吾岂不知服田④
必以牛，亦犹牧⑤吾民者必以贤？以牛，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。子何不以责
我者责牧民者耶？”
商君立有间，面有惭色，顾谓左右从者曰：“尔辈以此究物理。耕者，能善晓天下之治，而治者乃
愚也。论国之道，自恨弗如远甚矣。”比至国乃除旧弊施新策广招天下之士以治。数年之后，富民安邦，
盖商於子之功也。
（选自宋濂寓言体散文《商於子论治国》）
【注释】①商於（wū）子：虚构的人名；商君：也是虚构的国君。②豕（shǐ）：猪。③淖
（nào）：烂泥。④服田：驾牲口耕田。⑤牧：统治、管理。
（1）【甲】诗采用两个反诘句，寓答于反问之中。请结合诗句谈一谈其中蕴含的治国的核心思想。
（2）解释下列加点的词。
①商国之布衣也
②商於子不说
③顾谓左右从者曰
第14页（共116页）④能善晓天下之治
（3）用“/”为【乙】文画线句断句，限三处。
比至国乃除旧弊施新策广招天下之士以治
（4）请用现代汉语翻译两句对话。
①豕纵大，安能耕耶？
②子何不以责我者责牧民者耶？
（5）小鸣发现【甲】诗中的“君主”就是所学课文《周亚夫军细柳》中的汉文帝，因此他整合了多位
君主语言描写的句子，并就“治国之策”进行了探究。请你任选两位探究其治国智慧。
①汉文帝：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，
可得而犯邪！”
（《周亚夫军细柳》）
②商君：“尔辈以此究物理。耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。论国之道，自恨弗如远甚
矣。”
（《商於子论治国》）
③齐威王：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡
人之耳者，受下赏。”
（《邹忌讽齐王纳谏》）
11．（2025•宿迁模拟）古诗文阅读。
【甲】夜梦
苏轼
夜梦嬉游童子如，父师检责惊走书。
计功当坒①《春秋》余，今乃初及桓庄②初。
怛然悸悟③心不舒，起坐有如挂钩鱼。
【注】①坒：结束。②桓庄：此处指《春秋》中记录桓叔和庄伯的部分。③怛然悸悟：形容内心不
安、紧张焦虑。
【乙】
某之获幸于左右，非有一日之素，宾客之谈， 卑然自进于门下，而执事 ① 心不以众人待之 。坐而与之
言，未尝不以前古圣人之至德要道，可行于当今之世者，使巩熏蒸渐溃，忽不自知其益，而及于中庸之
门户，受赐甚大，且感且喜。
（节选自曾巩《上欧阳学士第二书》）
【注】①执事：不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，文中指欧阳修。
第15页（共116页）【丙】
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨①诸父异爨②，内外多置小门墙，往往而
是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，
先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于
兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应
答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿久不见若影何竟日默默
在此大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎□”顷之，持一
象笏③至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自
禁。
（节选自归有光《项脊轩志》）
【注】①迨：等到。②异爨（cuàn）：分灶做饭，意指分家。③笏：君臣朝见时候所执狭长板子，
用以记事备忘。
（1）请根据表格提示的方法，解释加点字。
加点字 方法 解释
非有一日之素 【查阅词典法】①修养，志向。②交情，情谊。③ A （填序
平素，一向。④本然的，未加修饰的。 号）
忽不自知其益 【成语推断法】开卷有益 B
凡再变矣 【课内迁移法】主人日再食（《送东阳马生序》） C
以手阖门 【语境分析法】比去（等到离开） D
（2）给下面的句子断句（断三处），请选出相应位置的答案。
吾儿A久不见B若影C何D竟日E默默在此F大类女郎也？
（3）下列有关文化常识解释不正确的一项是
A.《春秋》：古代儒家典籍“五经”之一，是中国第一部编年体史书。
B.加冠：古代男子18岁时行加冠礼（束发戴帽的仪式），以示成年。
C.先妣：子女对已过世母亲的尊称，包含者内心的怀念、哀痛之情。
D.束发：清代以前男子15岁时将头发束起来，成髻，标志男子成童。
（4）把文中划线句翻译成现代汉语。
①卑然自进于门下，而执事心不以众人待之。
②内外多置小门墙，往往而是。
（5）【甲】诗中的比喻新颖有趣，请分析“怛然悸悟心不舒，起坐有如挂钓鱼”一句的比喻之妙。
（6）【丙】文中“口”处，有同学认为应该填写“？”，也有同学认为应该填写“！”。请结合文章
第16页（共116页）内容阐述你的理解。
（7）苏轼、曾巩、归有光学有所成，离不开自身的刻苦，结合【甲】【乙】【丙】诗文中三人少年时
学习的经历，说一说他们各自取得成功的其他原因。
12．（2025•宿城区一模）古诗文阅读。
【甲】梨花
[金]元好问
梨花如静女，寂寞出春暮。
春工惜天真，玉颊洗风露。
素月淡相映，萧然见风度。
恨无尘外人，为续雪香句。
孤芳忌太洁，莫遣凡卉①妒。
【乙】
ㅤㅤ好问字裕之。七岁能诗。年十有四， 从陵川郝晋卿学不事举业 ② 淹贯 ③ 经传百家，六年而业成 。
下太行，渡大河，为《箕山》《琴台》等诗。礼部赵秉文见之，以为近代无此作也。于是名震京师。
中兴定五年第，历内乡令。正大中，为南阳令。天兴初，擢尚书省掾，顷之，除左司都事，转行尚书
省左司员外郎。金亡，不仕。
ㅤㅤ为文有绳尺④，备众体。其诗奇⑤崛而绝雕刿，巧缛而谢绮丽。五言高古沈郁。七言乐府不用古
题，特出新意。歌谣慷慨，挟幽、并之气。其长短句，揄扬新声，以写恩怨者又数百篇。兵后，故老
皆尽，好问蔚为一代宗工，四方碑板铭志，尽趋其门。
ㅤㅤ晚年尤以著作自任，以金源氏⑥有天下，典章法度几及汉、唐，国亡史作，己所当任。时金国实
录在顺天张万户家， 乃言于张，愿为撰述，既而为乐夔所沮 ⑦ 而止 。好问曰：“不可令一代之迹泯而
不传。”乃构亭于家，著述其上，因名曰“野史”。凡金源君臣遗言往行，采摭所闻，有所得辄以寸
纸细字为记录，至百余万言。
（选自《金史•元好问传》，有删改）
【注释】①凡卉：平常花卉。亦用以喻平庸的人。②举业：指科举时代专为应试的诗文、学业。③
淹贯：深通广晓。④绳尺：法度、规矩。⑤奇：奇特。⑥金源氏：金国。⑦沮：阻挠。
（1）根据方法提示，解释乙文中加点的词。
文中词句 方法提示 解释
巧缛而谢绮丽 【查工具书】谢：①询问；②拒绝；③不如；④感A （填序
第17页（共116页）谢 号）
因名曰“野史” 【词类活用】峨冠而多髯者 B
典章法度几及汉、唐 【联系课内】徐公何能及君 C
泯而不传 【字源探究】 D
灭也，从水民声。——许慎《说文解字》
（2）乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请将相应位置的答案标号出来。（三处）
从A陵川B郝晋卿学C不事举业D淹贯经传E百家F六年G而业成
（3）用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。
乃言于张，愿为撰述，既而为乐夔所沮而止。
（4）“素月淡相映，萧然见风度”描绘了一幅怎样的画面？请用生动的语言描绘出来。
（5）乙文提到元好问诗“奇崛而绝雕刿”，请简要分析甲诗“恨无尘外人，为续雪香句”中的“恨”
字是如何体现这一特点的。
（6）请结合乙文具体内容，梳理元好问能“为一代宗工”的原因有哪些。
（7）有感于梨花的品质，你想制作一枚书签来勉励自己，请结合对诗文的感悟，撰写书签上的文字
（不超过50字）。
13．（2025•泗洪县二模）古诗文阅读。
【甲】观书
明 于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
第18页（共116页）眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
【乙】
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，
无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，
日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭旧时栏梢亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁
有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨①，内外多置小门墙，往往而
是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，
先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闰，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于
兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应
答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟
日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎□”顷
之，持一象笏②至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人
长号不自禁。
（节选自归有光《项脊轩志》）
【注】①异爨（cuàn）：分灶做饭，意思是分家。②笏：君臣朝见时所执狭长板子，用以记事备忘。
（1）下列对【甲】首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.首联以个人读书的独特体会，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中的感受，写出了自己和书本的亲
密关系。
B.颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。“三千字”，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似
渴的心情。
C.“活水”句，化用“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，“东风”句是说读书会令人感觉时间易
逝。
D.这首诗写诗人的亲身体会，抒发其喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇具感染力。
（2）给文中画波浪线句，断句正确的两处序号依次为 。
又A杂植兰桂竹木B于庭C旧时D栏楯E亦遂增胜
（3）参考方法提示，解释下列加点字的意思。
加点字 方法提示 解释（填文字）
第19页（共116页）前辟四窗 【成语联想】开天辟地 A
迨诸父异爨 【查工具书】①及，趁着。②等，等到。 B
凡再变矣 【课内关联】主人日再食（《送东阳马生序》） C
以手阖门 【语境推断】 D
（4）将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？
（5）后人评价甲诗“构思巧妙，意趣高雅”，请结合尾联简要分析。
（6）【乙】文中“□”处，有同学认为填“？”，也有同学认为填“！”，请阐述你的理解。
（7）宋太宗说：“开卷有益。”于谦、归有光学有所成，也离不开读书。请结合【甲】【乙】两文谈
谈他们成功的原因，并结合你的读书经历谈谈你的启发。
14．（2025•广东一模）古诗文阅读课上，围绕“贬谪困境与人生态度”的主题，老师选取了以下三篇诗
文。请你阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（选自《韩昌黎诗系年集释》）
【乙】
醉翁亭记
欧阳修
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，
风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射
者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自《欧阳修全集》）
【丙】
与侄孙元老书①
苏轼
侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨，但近
第20页（共116页）来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠②不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连
岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广③海舶绝不至，药物、酱酢等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子
④相对，如两苦行僧尔。然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。
侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切祝！切祝！
（节选自《苏东坡全集》，有删改）
[注]①本文写于作者贬官海南儋州期间。②循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼
的长子苏迈留在惠州。③泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。④过子：指苏
轼的幼子苏过，当时随父在海南。
（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是
A．云归而岩穴暝/女有归
B．而乐亦无穷也/厄穷至此
C．往来而不绝者/沿溯阻绝
D．所要志文/便要还家
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
②又海南连岁不熟，饮食百物艰难。
（3）下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是
A．然胸中亦超然/自得不改其度/知之/免忧
B．然胸中亦超然/自得不改/其度知之/免忧
C．然胸中亦超然自得/不改/其度知之/免忧
D．然胸中亦超然自得/不改其度/知之/免忧
（4）根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。
（5）根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼面对贬谪困境分别表现出的人
生态度，并说说你从中获得的启示。
15．（2025•南宁一模）古诗文阅读。
【甲】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
第21页（共116页）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰
坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加
冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟
子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不
敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支
僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆
被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无
慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【丙】
袁峻家贫，无书，每从人假借，必皆抄焉。自课①， 日五十纸，纸数不登 ② 则不止 。柳仲郢③退公布
卷④，不舍昼夜。九经三史，一抄，魏晋南北史，再抄。手书分门三十卷，号“柳氏自备”。小楷精谨，
无一字肆笔⑤。东坡少时手抄经史皆一通。每一书成，则变一体，卒之学成。今时读书，有力者必雇请⑥
佣史，其或不得已而抄，又潦草成行；而其贫者，又直诿⑦于无书可抄。手抄之益，今之不解也久矣。读
书者当观此。
（节选自《读书止观录》）
【注释】①课：督促完成指定的工作，这里指自己规定。②登：这里指达到规定。③柳仲郢：唐朝
大臣。④退公：公馀休息，这里指闲暇时间。布卷：读书。⑤肆笔：纵笔，不端正。⑥雇请：出钱
雇请。⑦诿：推脱。
（1）运用所提示的方法，解决【乙】【丙】两文中的文言疑难字词。
方法 词语 示例 加点词意义
字源法 录毕，走送之 A走
迁移法 以中有足乐者 以其境过清 B以
查字典 卒之学成 ①指士兵；②最终，终于；③死亡。 C卒
（2）下列对【甲】诗的理解和赏析正确的一项是
第22页（共116页）A.诗题中“酬”字点明了写作目的，既有对友人的感激之情，也表达共勉之意。
B.首联道出白乐天被贬“二十三年”时间之久，饱含“弃置身”的无奈和艰辛。
C.颔联借“闻笛赋”表达恍若隔世之感，用“烂柯人”抒发对故友的怀念之情。
D.全诗感情真挚，沉郁中见豪气，表达的情感豪放直接，具有很强艺术感染力。
（3）下列对选文理解有误的一项是
A.【乙】文第②段先写自然环境的严酷，再写物质条件的匮乏，写出作者求学的“勤且艰”。
B.【乙】文以描写为主，兼有记叙、议论和抒情。作者现身说法，情真意切，语重心长。
C.【丙】文强调古人亲手抄书巩固学识、终有所成，与当今富者雇人代笔形成强烈反差。
D.【丙】文句式极具张力，长短交错变化，骈散结合，长句详尽铺陈，短句简明扼要。
（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
②日五十纸，纸数不登则不止。
（5）【甲】诗中提到了“千帆”“万木”，请你赏析数词运用的妙处。
（6）《论语》有云：“君子遇穷困，则道益进，德益馨。”请结合三则材料内容，简要概括他们是如
何克服生活或学习中的困难的。
16．（2024•赣榆区二模）九年级（1）班开展“走进文豪范仲淹”古诗文主题阅读活动，请你参与。
[材料一]
出守桐庐道中十绝（其七、其八）①
宋•范仲淹
万钟②谁不慕，意气满堂金。必若枉此道，伤哉非素心。
素心爱云水，此日东南行。笑解尘缨③处，沧浪④无限清。
（选自《范文正公集》，商务印书馆）
[注]①宋仁宗明道二年（1033年），范仲淹因为谏止仁宗废郭皇后一事被贬任睦州（治所在今浙江建
德）太守、作者在离开京师赴轴州经桐庐（属睦州）道上时，写下《出守桐庐道中十绝》，②万钟：
丰厚的俸禄、钟、古代一种量器、③尘缨：指沾满征尘的帽带。④沧浪：指澄碧的江水。
[材料二]
范仲淹传
①范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。其先郓州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。仲淹二岁而
孤，母更适①长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同
文学。昼夜不息，冬月急甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，
第23页（共116页）为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。
②后仲淹为将号令明白爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼②亦不敢辄犯其境。元昊请和，
召拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲
淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除③参知政事。
会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，
可乎？”守令皆得不诛。
③仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好
施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方
闻者，皆为叹息。
（节选《宋史•范仲淹传》，中华书局、有删改）
[注]①适，改嫁。②贼，这里指金人，③除：任命，授职。
（1）阅读材料一，加上合理的想象，用自己的话描绘“笑解尘缨处，沧浪无限清”所呈现的画面。
（2）用“/”为下面这句话断句。（断三处。）
后 仲 淹 为 将 号 令 明 白 爱 抚 士 卒
（3）解释下列文中加点的词语。
①徙家江南
②迎其母归养
③妻子衣食
④人不能堪
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①人不能堪，仲淹不苦也。
②会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。
（5）材料一中范仲淹所说的“素心”，在材料一、材料二中是如何体现的？
（6）在名著阅读交流会上，你听到了以下两位同学的讨论。你认同他们的观点吗？请结合你读过的名
著，阐述你的观点。
小清：我认为，一位成功的小说人物诞生之后，他就不再受作者控制，无论作者给他设定多少偶然
际遇，他也终将走向自己的必然结局。
小石：我觉得你说得有道理。例如《西游记》中写到，天庭想以负责养马、看管蟠桃园等神仙职位
第24页（共116页）收服孙悟空，即使作者设定这样的特定情节，也无法改变孙悟空桀骜不驯的个性，他无法忍受天条的约
束，注定会与天庭反目，大闹天宫。而孙悟空又知恩图报、有诺必行，即使作者设定了九九八十一难，
他也必然会保驾唐僧，最终完成自身的修炼。
17．（2024•连云港一模）古诗文阅读。
在古诗文专题学习活动中，老师选择了三篇作品进行专题阅读，请完成下面小题。
【甲】
望蓟门①
祖咏
燕台②一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
注：①蓟门：在今北京西南，依山靠海，地势险要，是唐朝重兵屯驻地。关北是契丹族。②燕台：
即黄金台，燕昭王建台，置千金于其上，以招纳天下贤士。
【乙】
ㅤㅤ于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆
以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求
于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
ㅤㅤ王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤
讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年
之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《战国策•邹忌讽齐王纳谏》）
【丙】
ㅤㅤ孙叔敖者，楚之处士也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美政缓禁止，吏无奸邪，盗
贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水各得其所便民皆乐其生。庄王以为币轻， 更小以为大，百姓不便 ，
皆去其业。市令言之相曰：“市乱，民莫安其处，次行①不定。”相曰：“如此几何顷乎？”市令曰：
“三月顷。”相曰：“罢，吾今令之复矣。”后五日，朝，相言之王曰：“前日更币，以为轻。今市
令来言曰‘市乱，民莫安其处，次行之不定’。臣请遂令复如故。”王许之，下令三日而市复如故。
楚民俗好庳②车，王以为庳车不便马，欲下令使高之。相曰：“令数下，民不知所从，不可。王必欲
高车，臣请教闾里使高其梱③。乘车者皆君子，君子不能数下车。”王许之。居半岁，民悉自高其车。
此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而法之。
第25页（共116页）（选自《史记•循吏列传》）
【注】①次行：秩序。②庳：低、矮。③梱：门槛。
（1）下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是
A.“笳鼓喧喧”渲染出一种欢快的气氛，同时这又是集结军队奔向沙场的序曲。
B.本诗前三联均是远望之景，意象雄浑阔大，表现诗人豪迈开阔的胸襟。
C.颈联看似写景，实则写事，既体现了“战”，又写出了“守”，内涵丰富。
D.这首诗虽也写景，但与惯常所写的山水景物诗歌相较，显然大异其趣。
（2）解释下面加点的词语。
①臣诚知不如徐公美
②时时而间进
③欲下令使高之
④居半岁
（3）用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
春夏以水各得其所便民皆乐其生
（4）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①期年之后，虽欲言，无可进者。
②更小以为大，百姓不便，皆去其业。
（5）邹忌和孙叔敖在进谏的原因和方式上有何不同。
（6）祖咏、邹忌、孙叔敖三人身上都有优秀品质，请仿照邹忌的示例，为另外两人分别写一段颁奖
词。）
邹忌，你头脑冷静，善于思考，从家庭小事想到了治国大事，勇于进谏，为国家兴盛做出了贡献，谢
谢你！
18．（2024•泗阳县二模）班级开展“走进大爱为民诗人”主题古诗文阅读活动，请你参与。
甲
观祈雨①
（唐）李约
桑条无叶土生烟②，箫管③迎龙水庙④前。
第26页（共116页）朱门⑤几处看歌舞，犹恐春阴⑥咽⑦管弦。
（选自《唐诗鉴赏辞典》，崇文书局）
【注】①祈雨：祈求龙王降雨。古时干旱时节，从朝廷、官府到民间，都筑台或到龙王庙祈求龙王降
雨。②“桑条”句：桑叶枯落，尘土飞扬，写旱情严重。③箫管：指排箫和大管，这里泛指各种乐
器。④水庙：即龙王庙，是祈雨的场所。⑤朱门：即红漆大门，代指富豪权贵之家。⑥春阴：阴雨
的春天。⑦咽（yè）：声涩、嘶哑，使乐器受潮声音不嘹亮。
乙
苏轼传（节选）
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。
程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾
不能为滂母邪？”
徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。汇于城下，涨不时泄。城将败，富民争出避水。
轼曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长
曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效
命。”率其徒持畚锸④以出。筑东南长堤首起戏马台尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三板。 轼庐于其上 ，
过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。为木岸，以虞水之再至，朝廷从之。
（选自《宋史•苏轼传》，中华书局，有改动）
【注】①范滂：东汉人，曾任汝阳太守属吏，因抑制豪强，反对宦官，33岁死于狱中。其母深明大义。
②涂潦：道路泥泞积水。③吾侪（chái）：我们。④锸（chā）：锹。
（1）甲诗中“朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”两句诗，与杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”有
异曲同工之妙，请加以简析。
（2）乙文中画波浪线的句子有两处需要加句读。
筑东南长堤首起戏马台尾属于城
（3）根据语境，推敲乙文中加点的词的意思。
①辄能语其要
②母许之
③轼诣武卫营
第27页（共116页）④朝廷从之
（4）用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。
①富民若出，民心动摇，吾谁与守？
②轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
（5）结合乙文内容，简析描写卒长的作用。
（6）联系甲、乙两文，简要分析两位诗人的“一心为民”的表现。
19．（2024•玄武区二模）古诗文阅读。
材料一
吴伟业①，字骏公。伟业学问博赡，诗文工丽，蔚为一时之冠，不自标榜。 性至孝生际鼎革 ② 有亲在
不能不依违顾恋。俯仰身世，每自伤也。临殁，顾言：“吾一生遭际，万事忧危，无一时一境不历艰苦。
死后敛以僧装。坟前立一圆石，题曰‘诗人吴梅村之墓’。勿起祠堂，勿乞铭。”闻其言者皆悲之。
（节选自《清史稿•列传二百七十一》，有删减）
材料二
登缥缈峰
[清]吴伟业
绝顶江湖放眼明，飘然如欲御风行。最高尚有鱼龙气，半岭全无鸟雀声。
芳草青芜迷远近，夕阳金碧变阴晴。夫差③霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横。
材料三
题《吴梅村集》
[清]爱新觉罗•弘历
梅村一卷足风流，往复披寻未肯休。秋水精神香雪句，西昆幽思杜陵愁④。
裁成蜀锦⑤应惭丽，细比春蚕好更抽。寒夜短檠⑥相对处，几多诗兴为君收。
（材料二、三选自《吴梅村诗集笺注》，中华书局2020年版）
【注释】①吴伟业：字梅村，诗人，明末中举，后被迫仕清。②鼎革：指朝代更替。③夫差：即春
秋时吴王夫差：明朝开国皇帝也曾称过吴王。④西昆：北宋诗歌流派，以缠绵哀婉著称；杜陵，即杜
甫。⑤蜀锦：四川丝织品，图纹对称，色彩鲜艳，对比性强。⑥短檠（qíng）：短架座灯。
（1）画横线的句子加标点，正确的一项是
A.性至孝，生际鼎，革有亲，在不能不依违顾恋。
B.性至孝，生际鼎革，有亲在，不能不依违顾恋。
C.性至孝生，际鼎革有亲在，不能不依违顾恋。
D.性至孝生，际鼎革有，亲在，不能不依违顾恋。
第28页（共116页）（2）翻译材料一中画波浪线的语句。
吾一生遭际，万事忧危，无一时一境不历艰苦。
（3）材料三中弘历对吴伟业的诗作评价很高。请你结合三则材料，完成下列表格。
弘历评价 表达效果 举例分析
“秋水精神香雪句” 运用比喻手法，以“秋水” 如材料二中“夕阳金碧变阴晴”，描
“香雪”喻指吴伟业诗歌的语 绘湖水青碧、夕照灿烂，相互映照，
句优美、意境优雅。 明暗相生的景象，色彩绚丽。
“西昆幽思杜陵愁” 用① 的手法，将吴 ②
梅村与杜甫相提并论，点出两
人诗作均蕴含了故国之思。
“裁成蜀锦应惭丽，细比春蚕 与材料一的“③ 如 “最高尚有鱼龙气，半岭全无鸟雀
好更抽。” ”相照应，赞美吴诗的对仗工 声”对仗工整。
整，辞章精致。
“④ 以诗人寒夜灯下阅读吴诗，侧 如“飘然如欲御风行”抒发了诗人登
” 面烘托吴诗的高妙风流。 峰后的豪迈之情，衬托了缥缈峰的
高。
20．（2024•建邺区二模）古诗文阅读。
甲
清平乐
[宋]周晋
图书一室。香暖垂帘密，花①满翠壶熏研席②。睡觉满窗晴日。
手寒不了残棋，篝香细勘唐碑。无酒无诗情绪，欲梅欲雪天时。
（选自《唐宋词鉴赏辞典》，崇文书局，2015年版）
乙
梅品
[宋]张功甫
淳熙岁乙巳，予得曹氏荒圃于南湖之滨，有古梅数十，散辍地十亩。移种成列，筑堂数间以临之。
东植千叶缃梅西植红梅花时居宿其中，环洁辉映，夜如对月，因名曰玉照。复开涧环绕，小舟往来，自
是客有游者，必求观焉。……
但花艳并秀，非天时清美不宜，又标韵孤特，若三闾③、首阳二子④，宁桥山泽，终不肯頫首⑤屏气，
受世俗湔拂⑥。
（选自《齐东野语》，齐鲁书社，2007年版，有删改）
[注]①花：指梅花。②研席：指砚台与坐席。③三闾：指屈原。④首阳二子：指伯牙、叔齐，二人
第29页（共116页）义不食周粟，隐于首阳山，采薇食之。⑤頫首：低头。⑥湔拂：浸染。
（1）下列选项表述错误的一项是
A．甲词中“觉”是“睡醒”的意思，词人置身室内，一觉睡醒已是阳光明媚。
B．甲词中“了”是“完毕、结束”的意思，只说手寒，一任棋残，可见词人的清逸随兴。
C．乙文的“临”表明作者已融入梅林中，享受着夜晚梅花与月华相互辉映的美好景致。
D．乙文的“若”指“如果”，倘若屈原、伯夷、叔齐来到此处，想必也不愿意居住其中。
（2）用“/”给划线句断句。（限断2处）
东植千叶缃梅西植红梅花时居宿其中
（3）《清平乐》上阕中，词人的房间可谓“物物皆非虚设”，请你结合上阕内容具体分析。
（4）陆博同学想在书房窗边摆放植物来装饰，你推荐了梅花。结合诗文，为梅花写一段推荐语。
第30页（共116页）2026年中考语文常考考点专题之古诗文联读
参考答案与试题解析
一．试题（共20小题）
1．（2025•盐城）班级开展“责任•担当之历史回响”主题学习活动，请你参与。
【材料一】
道逢八十翁①
郭钰
八十老翁行步奔，存亡共诉断愁魂。
千金歌舞②随流水，六载干戈弃故园。
晚灶燎③衣篱竹尽，春牛换米草蓑存。
情知④青史无名姓，短策⑤犹期报国恩。
【注释】①这首诗是诗人郭钰于元末明初创作的。当时战乱频繁，社会动荡不安。②千金歌舞：指
曾经的富贵生活。③燎：烘烤。④情知：明知。⑤短策：短杖。
【材料二】
单于使卫律召武①受辞②。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，
自抱持武，驰召医。武气绝，半日复息。单于壮其节，朝夕遣人候问武。律知武终不可胁，白单于。单
于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃③毛并咽之，数日不死。匈奴以为
神，乃徙武北海上无人处。廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄④尽落。武留
匈奴凡十九岁，始以强壮出及还须发尽白。
（选自《汉书•苏武传》，有删减）
[注释]①武：苏武，汉朝出使匈奴的使臣。②受辞：这里指接受审讯。③旃：同“毡”，一种毛织品。
④旄：牦牛尾，常用作旗杆等物的装饰。
【材料三】
天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞①。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登
车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，
终日无少怠。每一念至，即抚膺②痛哭，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
（选自《元史•张养浩传》，有删减）
[注释]①陕西行台中丞：官职名。这里指朝廷任命张养浩担任此职。②膺：胸。
（1）阅读材料一，回答问题。
①概括颔联和颈联中郭钰与八十老翁“愁”的内容。
第31页（共116页）②请具体说说尾联中“犹”字的妙处。
（2）用“/”为材料二中画波浪线的句子断句。（限两处）
始以强壮出及还须发尽白
（3）参考表格提示的方法，解释加点的词，只写词义。
文言语句 方法借鉴 释义
武气绝 【语境推断法】根据“半日复息”推断。 A 断绝（停止）
置大窖中 【成语推断法】置之不理 B 放置（安放）
武卧啮雪 【查阅词典法】①咬；②缺口；③侵蚀。 C 咬
终日无少怠 【课内迁移法】手指不可屈伸，弗之怠。（《送东阳马生 D 懈怠（松懈）
序》）
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①单于愈益欲降之。
②遇饿者则赈之，死者则葬之。
（5）“青史”有名的苏武和张养浩是如何体现“责任与担当”的？
（6）围绕本次活动主题，班级准备编辑一本专辑，已形成如下表的目录。小妍给专辑拟了三个书名，
你打算选用哪个？请说明理由。
目录
1.《＜孟子＞三章》……《孟子》（先秦）
2.《苏武牧羊》……班固（汉）
3.《茅屋为秋风所破歌》……杜甫（唐）
4.《岳阳楼记》……范仲淹（宋）
5.《道逢八十翁》……郭钰（元末明初）
6.《张养浩传》……宋濂等（明）
7.《己亥杂诗》……龚自珍（清）
……
A.《源远流长集》
B.《修身正己集》
C.《家国在肩集》
【答案】（1）①颔联“千金歌舞随流水”写昔日富贵生活逝去，“六载干戈弃故园”写因战乱被迫
离开家乡，愁的是生活境遇剧变与背井离乡。颈联“晚灶燎衣篱竹尽”写家境贫寒（用篱竹烧火烘
衣），“春牛换米草蓑存”写用耕牛换米维持生计，愁的是战乱后的贫困窘迫。
②“犹”是“仍然、还”的意思，明知自己会淹没于历史、青史留不下姓名，八十老翁仍以“短策”
寄托报国之志，一个“犹”字凸显其即便处境艰难、无名无利，仍不改报国初心的坚定与赤诚，强化
第32页（共116页）了人物的家国情怀。
（2）始以强壮出/及还/须发尽白。
（3）A.断绝（停止）；B.放置（安放）；C.咬；D.懈怠（松懈）
（4）①单于更加想要使他投降。
②遇到饥饿的人就救济他们，遇到死去的人就埋葬他们。
（5）苏武：作为汉朝使臣，面对匈奴的威逼，宁死不降，牧羊十九年始终“杖汉节”，坚守对汉朝的
忠诚，以生命与气节践行使臣的责任与担当。张养浩：任陕西行台中丞时，关中大旱，他散尽家财救
济贫者，上任后终日赈灾、安葬死者，甚至因忧心百姓而病逝，以“未尝家居”“无少怠”的行动，
践行官员救济百姓、守护一方的责任与担当。
（6）选C。理由：目录中《＜孟子＞三章》含“舍生取义”等家国相关思想，《苏武牧羊》体现对国
家的忠诚，《茅屋为秋风所破歌》流露杜甫“忧国忧民”情怀，《岳阳楼记》有“先天下之忧而忧”
的担当，《道逢八十翁》《张养浩传》也分别体现百姓与官员的家国意识，“家国在肩”精准概括所
有篇目核心——以家国为己任的情怀，贴合专辑主题；A仅体现时间跨度，未凸显内容核心；B侧重
个人品德修养，无法涵盖“忧国忧民”“报国”等家国层面的内涵。
【分析】参考译文：
材料一：在路上遇见一位八十岁的老翁，他脚步踉跄，一边走一边诉说着生死境遇，愁绪几乎断了魂
魄。
曾经价值千金的歌舞享乐早已如流水般逝去，六年的战乱让他被迫舍弃了家乡故园。
傍晚做饭时，灶火燎到了衣服，篱笆上的竹子也已被烧尽；春天只能用耕牛去换粮食，只剩一件蓑衣
还在身上。
他明明知道自己在史书上不会留下姓名，却仍握着短短的马鞭，期盼能报答国家的恩情。
材料二：单于派卫律召唤苏武来接受审讯。苏武对常惠等人说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，
还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎。卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，（派
人）骑快马去找医生。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。单于认为苏武的气节值得
敬佩，早晚派人探望、问候苏武。卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他
投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，
同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方。公
家发给的粮食不来，苏武就掘野鼠、收草实来吃。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系
在节上的牦牛尾毛全部脱尽。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白
了。
材料三：天历二年，关中大旱，饥饿的百姓人吃人。（朝廷）特地任命张养浩为陕西行台中丞。（张
第33页（共116页）养浩）接到任命后，立即把自己家里的财产都分给村里的穷人，登车上路，遇到饥饿的人就赈济他们，
遇到死去的人就埋葬他们。到任四个月，没有在家里住过，住在公署，夜里就向上天祈祷，白天就出
去赈济灾民，整天没有丝毫懈怠。每想到一件牵挂的事，就按着胸口痛哭，因此得了病卧床不起，去
世的时候六十岁。关中的百姓，悲哀得像失去了父母。
【解答】（1）本题考查词语理解。
①从“内容定位”和“情感提取”切入：颔联“千金歌舞随流水”对应“昔日富贵”，“六载干戈弃
故园”对应“战乱离乡”，核心是境遇与家园的双重失去；颈联“晚灶燎衣篱竹尽”写生活物资匮乏，
“春牛换米”写生存必需的耕牛被迫舍弃，核心是战乱后的生存困境，二者共同构成“愁”的具体内
容。
②从“炼字效果”和“情感强化”分析：“犹”表“仍然”，先铺垫“青史无名”的现实落差，再用
“犹期报国恩”转折，形成“处境卑微却志向不减”的对比，既突出老翁不被境遇磨灭的家国情怀，
又让人物形象更立体，情感更真挚。
（2）本题考查断句。句意：（苏武）当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。故断句为：始以
强壮出/及还/须发尽白。
（3）本题考查内容分析。
A后文“半日复息”（半天后恢复气息），可知“绝”是“气息断绝、停止”，对应“断绝”。
B成语“置之不理”中“置”是“放置”，迁移至此，“置”即“放置、安放”。
C语境是苏武在绝境中求生，“啮雪”需“咬”的动作，故选“咬”。
D课内“弗之怠”中“怠”是“懈怠”，此处“无少怠”即“没有一点懈怠”，故为“懈怠”。
（4）本题考查句子翻译。
①重点词语：愈益，更加；降，使动用法，使……投降。句意：单于更加想要使他投降。
②重点词语：赈，救济；之，指代前文“饿者”“死者”。句意：遇到饥饿的人就救济他们，遇到死
去的人就埋葬他们。
（5）本题考查文章内容分析。从“身份职责”和“具体行动”对应分析：苏武的“担当”是使臣对国
家的忠诚：面对匈奴“胁降”，以“自刺”明志，后“啮雪咽毡”“杖汉节牧羊十九年”，用“坚守
气节”践行使臣“不辱君命”的责任。张养浩的“担当”是官员对百姓的守护：关中大旱时“散家
财”“赈饥民”“葬死者”，甚至“得疾不起”，用“躬身践行、不顾自身”的行动，履行官员“为
民解忧”的职责。
（6）本题考查文章内容分析。应选用C.《家国在肩集》，理由：从目录内容看，《苏武牧羊》中苏
武坚守汉节、不辱使命，是对国家忠诚的体现；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫“安得广厦千万间，大
庇天下寒士俱欢颜”，饱含对百姓的关怀与家国情怀；《岳阳楼记》里范仲淹“先天下之忧而忧，后
第34页（共116页）天下之乐而乐”，彰显以天下为己任的担当；《道逢八十翁》中老翁虽平凡却怀报国恩之心，《张养
浩传》里张养浩赈灾救民、鞠躬尽瘁，均围绕“家国责任”展开。选项A《源远流长集》仅体现内容
的时间跨度，未凸显核心精神；选项B《修身正己集》侧重个人品德修养，而目录作品更多展现对家
国、百姓的责任，与“修身正己”关联较弱。只有C选项精准契合所有作品共同的“家国担当”主题。
答案：
（1）①颔联“千金歌舞随流水”写昔日富贵生活逝去，“六载干戈弃故园”写因战乱被迫离开家乡，
愁的是生活境遇剧变与背井离乡。颈联“晚灶燎衣篱竹尽”写家境贫寒（用篱竹烧火烘衣），“春牛
换米草蓑存”写用耕牛换米维持生计，愁的是战乱后的贫困窘迫。
②“犹”是“仍然、还”的意思，明知自己会淹没于历史、青史留不下姓名，八十老翁仍以“短策”
寄托报国之志，一个“犹”字凸显其即便处境艰难、无名无利，仍不改报国初心的坚定与赤诚，强化
了人物的家国情怀。
（2）始以强壮出/及还/须发尽白。
（3）A.断绝（停止）；B.放置（安放）；C.咬；D.懈怠（松懈）
（4）①单于更加想要使他投降。
②遇到饥饿的人就救济他们，遇到死去的人就埋葬他们。
（5）苏武：作为汉朝使臣，面对匈奴的威逼，宁死不降，牧羊十九年始终“杖汉节”，坚守对汉朝的
忠诚，以生命与气节践行使臣的责任与担当。张养浩：任陕西行台中丞时，关中大旱，他散尽家财救
济贫者，上任后终日赈灾、安葬死者，甚至因忧心百姓而病逝，以“未尝家居”“无少怠”的行动，
践行官员救济百姓、守护一方的责任与担当。
（6）选C。理由：目录中《＜孟子＞三章》含“舍生取义”等家国相关思想，《苏武牧羊》体现对国
家的忠诚，《茅屋为秋风所破歌》流露杜甫“忧国忧民”情怀，《岳阳楼记》有“先天下之忧而忧”
的担当，《道逢八十翁》《张养浩传》也分别体现百姓与官员的家国意识，“家国在肩”精准概括所
有篇目核心——以家国为己任的情怀，贴合专辑主题；A仅体现时间跨度，未凸显内容核心；B侧重
个人品德修养，无法涵盖“忧国忧民”“报国”等家国层面的内涵。
2．（2025•无锡一模）【甲】
送邹明府①游灵武②
〔唐〕贾岛
曾宰西畿县③，三年马不肥。
债多凭剑与④，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆⑤未开扉。
第35页（共116页）【注释】①邹明府：作者友人，生平未详。明府，唐人对县令的尊称。②灵武：灵州，在今宁夏灵
武市。③西畿县；唐长安西边的一个县。④债多凭剑与：为偿还越来越多的务，只好把佩剑卖了。
⑤客馆：指家中客房。
【乙】
席方平
〔清〕蒲松龄
①席方平，东安人。其父名廉，性戆拙。因与里中富室羊姓有隙，羊先死。数年，廉病垂危，谓人
曰：“羊某今贿嘱冥使搒我矣。”号呼遂死。席方平曰：“我父朴讷，今见凌于强鬼。我将赴冥，代伸
冤气矣。”自此不复言，盖魂已离舍矣。
②赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金。席不听。升堂，见冥王有怒色，不容置词，命
笞二十。席受笞，喊曰：“谁教我无钱也！”冥王益怒，命置火床，又命以锯解其体。 痛不可禁，便答 ：
“不讼矣。”冥王立命送还阳界。
③席惊定自视，身已生为婴儿。愤啼不乳，三日遂殇。席念阴曹之暗昧尤甚于阳间，魂摇摇约奔数
十里，会逢灌口二郎①。席从二郎至一官廨，则其父与羊姓并衙隶俱在。少顷，槛车中有囚人出，则冥王
及郡司、城隍也。
④二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。三官战栗，状若伏鼠。二郎援笔立判，又谓席廉：“念汝子孝
义，汝性良懦，可再赐阳寿三纪。”因使两人送之归里。
（选自《聊斋志异》，有删改）
【注释】①灌口二郎：全称灌口二郎神，世传其为玉帝亲戚，神通广大。
（1）下列句中加点字解释不正确的一项是（ C ）
A.因与里中富室羊姓有隙（嫌隙）
B.冥王益怒（更加）
C.席念阴曹之暗昧尤甚于阳间（很、非常）
D.会逢灌口二郎（适逢）
（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）
赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金
（3）翻译文中划横线的句子
①痛不可禁，便答：“不讼矣。”
第36页（共116页）②二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。
（4）贾岛注重用字推敲，此诗也体现了这个特点，请赏析颈联“藏”字的表达效果。
（5）请结合诗歌尾联内容，说说表达了诗人对邹明府怎样的情感态度？
（6）《席方平》中审理案件的冥王、郡司、城隍以及灌口二郎，都是鬼神，而非人类。请结合诗歌内
容，分析“邹明府”呈现的人物形象，并谈谈如果席方平遇到的是这位“邹明府”，他的诉讼会得到
合理的裁决吗？
【答案】（1）C
（2）赴冥府/诉郡邑之酷贪/郡邑二官密遣腹心/许以千金。
（3）①（席方平）无法忍受疼痛，便回答：“我不告了。”
②（二郎神命令他们）当堂对质，（查明）席方平所控告的不是荒诞（无根据、虚妄）的。
（4）“藏”字运用拟人手法，赋予边雪以人的情态，生动形象地描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边
塞雪景，突出了大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少。表达了对友人的担忧、关切之情。
（5）想象邹明府到了灵州，每日听闻报晓的号角，家中冷清，说明基本没有什么人来往。表达诗人对
邹明府远离世俗，不结交权贵的志趣的赞美之情。
（6）会。邹明府三年县令任满离去，马依旧瘦弱，他靠变卖佩剑偿还债务，随身相伴的只有书，如
今远赴西北，衣衫单薄，可见他清正廉洁；邹明府家中客房无人光顾，可见他不结交权贵。所以如果
是邹明府审理案件，他不会收受贿赂，而会秉公执法，席方平的诉讼会得到合理的裁决。
【分析】参考译文：
【甲】你曾在西畿县担任县令，任职三年，所骑的马始终没有养得肥壮。
为官时欠下不少债务，只能靠变卖佩剑来偿还；任满离职返乡，车上装的满满都是书籍。
如今你前往灵武，边关的大雪会掩埋前行的道路，林间的寒风能穿透身上的衣衫。
想必你抵达灵州后，清晨会听到军中的号角声响起，而客舍的门还未来得及开启。
【乙】席方平是东安县人。他的父亲名叫席廉，性格耿直憨厚。因为和同乡姓羊的富豪结下仇怨，姓
羊的富豪先去世了。几年后，席廉病重垂危，对别人说：“姓羊的现在贿赂收买阴间的差役，要拷打
我了。”哭喊着就去世了。席方平说：“我父亲老实木讷，如今被强横的鬼欺凌。我要前往阴间，替
父亲伸冤泄愤。”从这以后他不再说话，原来他的魂魄已经离开了身体。
（席方平）前往阴间官府，控告郡、县两级官吏的残酷贪婪。郡、县两级官吏秘密派遣亲信（来见
席方平），答应给（他）一千两银子（求和）。席方平没有听从。（官吏们）升堂（审理），（席方
平）看见阎王面带怒容，不容他说话，就下令打他二十大板。席方平挨了板子，喊道：“谁让我没有钱
呢！”阎王更加愤怒，下令把他放到火床上（折磨），又下令用锯子锯开他的身体。（席方平）疼痛难
忍，就回答说：“我不告状了。”阎王立刻下令把他送回阳间。
第37页（共116页）席方平（魂魄）受惊安定后看看自己，身体已经转生为婴儿。（他）愤怒地啼哭，不吃奶，三天后
就夭折了。席方平心想阴间的黑暗昏乱比阳间还要严重，（他的）魂魄摇摇晃晃地大约奔逃了几十里，
恰巧遇到了灌口二郎神。席方平跟随二郎神来到一处官署，就（看见）他的父亲和姓羊的富豪以及阴间
的衙役都在那里。过了一会儿，囚车中押着犯人出来，（那犯人）就是阎王以及郡司、城隍。
二郎神下令在公堂上当面对质查核，席方平说的话都属实。阎王、郡司、城隍三个官员吓得浑身发
抖，样子就像趴着的老鼠。二郎神拿起笔立即写下判决，又对席廉说：“考虑到你的儿子孝顺讲义气，
你本性善良懦弱，可以再赐给你三十六年的阳寿。”于是派两个人送他们父子回到家乡。代吏治的深刻
观照。
【解答】（1）本题考查实词。
ABD.正确。
C.有误，句意：席方平心想阴间的黑暗比阳间更厉害。甚：超过、比……更。
故选：C。
（2）本题考查断句。
句意：（席方平）前往阴间官府，控告郡、县两级官吏的残酷贪婪；郡、县两级官吏秘密派遣亲信，
用一千两银子（向席方平）许诺（求和）。
“赴冥府”动宾结构，表述“前往冥府”这一动作，语义完整，后需断开；“诉郡邑之酷贪”，承接
前文，说明“赴冥府”的目的是“控告郡邑官员的残酷贪婪”，动宾结构完整，后需断开；“郡邑二
官密遣腹心”，主语转为“郡邑二官”，表述其“秘密派遣亲信”的动作，主谓宾完整，后需断开；
“许以千金”，补充说明“密遣腹心”的目的（用千金许诺席方平），作后置状语，收尾全句。
即断句为：赴冥府/诉郡邑之酷贪/郡邑二官密遣腹心/许以千金。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：禁，忍受；讼，告状、诉讼。句意为：（席方平）无法忍受疼痛，便回答：“我不
告了。”
②中重点词语有：对勘，对质查核；妄，虚妄、不真实。句意为：（二郎神命令他们）当堂对质，
（查明）席方平所控告的不是荒诞（无根据、虚妄）的。
（4）本题考查词句理解及赏析。
颈联“边雪藏行径”，意思是边塞的大雪掩盖了（行走的）踪迹。描绘的是边塞的雪景。在这里，
“藏”字将边雪拟人化，仿佛边雪具有了人的行为和意图，它主动地把行人的踪迹“藏”了起来。从
实际场景来看，边塞大雪纷飞，雪花不断飘落，很快就将行人走过的路径覆盖住了，就好像雪故意要
把这些痕迹隐藏起来一样。
“藏”字生动形象地展现出了一幅大雪纷飞、道路被雪覆盖、难以辨认，行人稀少的边塞雪景图。让
第38页（共116页）读者能够直观地感受到边塞环境的恶劣和荒寒。
邹明府此时要前往灵武，而这样的边塞环境充满了艰难险阻。诗人用“藏”字描绘出这样的场景，含
蓄地表达了对友人旅途安全的担忧和关切之情。友人要在这样恶劣的环境中前行，诗人不免为其忧心。
“藏”字通过拟人手法，精准地描绘出边塞雪景特点，同时传达出诗人对友人的深厚情感。
（5）本题考查情感主旨。
诗歌尾联“灵州听晓角，客馆未开扉”，意思是（想象邹明府到了）灵州，每日清晨听着报晓的号角
声，（他家中的）客房门始终没有打开过。
“灵州听晓角”描绘出邹明府到达灵州后，在清晨时分，静静地聆听那报晓的号角声。晓角之声，往
往带着一种清冷、孤寂的氛围，在边塞之地，这号角声更增添了几分苍凉之感。邹明府在这样的声音
中开启新的一天，暗示他所处环境的偏远与寂静，远离了尘世的喧嚣和热闹。
“客馆未开扉”，“客馆”本是接待客人之所，然而“未开扉”则表明很少有人来访。这一细节生动
地展现出邹明府居所的冷清，没有迎来送往的热闹场景，没有众多宾客的喧闹嘈杂。
在世俗的观念中，人们往往追求热闹、繁华，热衷于社交活动，渴望在人际交往中获得认可和利益。
而邹明府的客馆“未开扉”，说明他并不热衷于结交权贵、攀附权势，也不追求世俗的热闹和虚荣。
诗人通过描绘这样的场景，对邹明府这种远离世俗纷扰、保持内心宁静的生活态度表示了肯定。
在古代官场，结交权贵是许多官员谋求晋升和利益的常见手段。但邹明府却选择了另一种生活方式，
他不随波逐流，不与权贵同流合污。诗人想象他到了灵州后，独自聆听晓角，客馆门扉紧闭，正是对
他这种不结交权贵、坚守自我的志趣的赞美。这种志趣在当时的社会环境中显得尤为难能可贵，诗人
以诗表达了对邹明府高尚品格的敬仰和赞赏。
诗歌尾联表达了诗人对邹明府远离世俗、不结交权贵的志趣的赞美之情。
（6）本题考查内容理解。
结合诗歌内容分析“邹明府”的人物形象，邹明府的形象，通过诗歌前两联的任职经历与后两联的生
活状态，被刻画得立体而鲜明，核心是“清正廉洁、淡泊避世”。
从首联“曾宰西畿县，三年马不肥”，意思是（邹明府）曾经担任西畿县的县令，任职三年，（他
的）马依旧瘦弱。“宰”点明邹明府曾担任西畿县县令，“三年”是任职时长，“马不肥”则是极具
画面感的细节——古代官员出行多乘马，马匹的肥瘦往往与官员的用度、搜刮程度相关。邹明府任官
三年，连坐骑都未曾养肥，侧面说明他在职期间从未克扣赋税、盘剥百姓，生活节俭，毫无贪官污吏
的奢靡之风。
颔联“债多凭剑与，官满载书归”，意思是（邹明府）欠下很多债务，只好靠变卖佩剑来偿还；任满
离职时，车上只装着书籍归来。此句进一步补充其清廉品性。“债多”表明他任官不仅未敛财，反而
欠下债务，“凭剑与”即靠变卖佩剑偿还，佩剑是古代文人、官员的重要信物与随身之物，变卖佩剑
第39页（共116页）偿债，足见其家境清贫、为官清廉，宁舍心爱之物也不贪取公家或百姓分毫；“官满”指任期满离职，
“载书归”则说明他离任时所带的唯有书籍——没有金银财宝，没有搜刮来的物资，只有满车书籍，
既体现出他对知识的重视、志趣的高洁，也再次印证其为官清廉，两袖清风。
后两联“边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉”，意思是边塞的大雪掩盖了（行走
的）踪迹，山林间的寒风穿透了（身上的）睡衣。（邹明府到了）灵州，每日清晨听着报晓的号角声，
（他家中的）客房门始终没有打开过。
此句则展现其离职后的生活状态与品格坚守。“边雪”“林风”勾勒出灵武边塞的苦寒环境，“透卧
衣”说明他衣衫单薄，却仍远赴此地，不避清苦；“客馆未开扉”中“客馆”指家中客房，客房常年
不开，意味着几乎无访客往来，既无趋炎附势的权贵登门，也无繁杂的社交应酬，可见他不慕名利、
远离世俗，始终坚守内心的淡泊与纯粹。综合来看，邹明府是一位清正廉洁、生活清贫、志趣高洁、
不攀附权贵的良吏形象。
席方平遇到邹明府，诉讼能否得到合理裁决。
席方平的诉讼若由邹明府审理，必然能得到合理裁决，核心原因在于邹明府的品性与《席方平》中冥
府官员的贪腐形成鲜明对比。从《席方平》原文可知，冥王、郡司、城隍等冥府官员，本质是贪赃枉
法之辈——羊姓富人仅靠“贿嘱冥使”，便能让席方平父亲含冤受辱，席方平赴冥府告状时，郡邑二
官先以“千金”利诱，被拒后冥王又不容置词便下令杖打、用刑，全然不顾案件真相，只凭钱财与权
势断案，毫无公正可言。
而邹明府的核心品性是“清正廉洁、不慕权贵”。他任官时不贪财物，连马匹都养不肥，甚至要靠卖
剑偿债，可见其绝不可能像冥王等人那样收受贿赂；他离职后“客馆未开扉”，不结交权贵、远离世
俗应酬，说明他不会因权势压迫或人情请托而偏袒一方。对于席方平案而言，关键矛盾是“羊姓行贿，
冥使枉法，席父含冤”，邹明府既不受贿，也不惧权势，更重视公正与道义，必然会仔细核查案件细
节，倾听席方平的申诉，还原席父被欺凌的真相，不会像冥王那样因“无钱”就随意用刑、压制冤情。
因此，席方平的冤屈在邹明府面前，定能得到伸张，诉讼会获得合理裁决。据此回答即可。
答案：
（1）C
（2）赴冥府/诉郡邑之酷贪/郡邑二官密遣腹心/许以千金。
（3）①（席方平）无法忍受疼痛，便回答：“我不告了。”
②（二郎神命令他们）当堂对质，（查明）席方平所控告的不是荒诞（无根据、虚妄）的。
（4）“藏”字运用拟人手法，赋予边雪以人的情态，生动形象地描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边
塞雪景，突出了大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少。表达了对友人的担忧、关切之情。
（5）想象邹明府到了灵州，每日听闻报晓的号角，家中冷清，说明基本没有什么人来往。表达诗人对
第40页（共116页）邹明府远离世俗，不结交权贵的志趣的赞美之情。
（6）会。邹明府三年县令任满离去，马依旧瘦弱，他靠变卖佩剑偿还债务，随身相伴的只有书，如
今远赴西北，衣衫单薄，可见他清正廉洁；邹明府家中客房无人光顾，可见他不结交权贵。所以如果
是邹明府审理案件，他不会收受贿赂，而会秉公执法，席方平的诉讼会得到合理的裁决。
3．（2025春•亭湖区校级月考）古诗文阅读。
【甲】咏史
（唐）李商隐
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
何须琥珀方为枕，岂得真珠①始是车。
远去不逢青海马②，力穷难拔蜀山蛇③。
几人曾预南薰曲④，终古苍梧⑤哭翠华⑥。
【乙】
庄辛谏楚襄王曰：“君王左州侯，右夏侯，从新安君与寿陵君同轩， 淫衍侈靡，而忘国政，郢 ⑦ 其危
矣。”王曰：“先生老悖⑧乎？将以为楚国祅祥⑨乎？”庄辛对曰：“臣诚见其必然者也，非敢以为国妖
祥也。君王卒近此四子者，则楚必亡矣！辛请留于赵以观之。”庄辛去之赵，留五月，王果亡巫山、江
汉、鄢、郢之地。
（节选自《战国策•新序》）
【丙】
人之不善而能矫⑩之者，难矣。说之不行言之不从者其辩之不明也；既明而不行者，持之不固也；既
固而不从者，未中其心之所善也。辩之、明之、持之、固之，又中其人之所善，能入于人之心，如此而
说不行者，天下未尝闻也。此之谓善说。
（节选自《说苑下•善说》）
【丁】
至言忤于耳而倒于心，非贤圣莫能听。
（节选自《韩非子•难言》）
【注释】①真珠：即珍珠。②青海马：龙马，比喻贤臣。③蜀山蛇：比喻宦官佞臣。④南薰曲：当
年舜唱的《南风歌》，一唱而天下太平。⑤苍梧：舜埋葬之地。⑥翠化：皇帝的仪仗。⑦郢：
yǐng，古都邑名。春秋战国楚文王定都于此。⑧悖：糊涂。⑨祅祥：yāo，不祥。⑩人之不善而能矫
矫：人在犯错误的时候能纠正。
（1）从句子语气的角度分析【甲】诗颔联所表达的情感。
第41页（共116页）（2）【甲】诗与《泊秦淮》在表现手法上有何相似之处，结合内容分析。
（3）用“/”给画波浪线的句子断句，限断两处。
说 之 不 行 言 之 不 从 者 其 辩 之 不 明 也
（4）解释下列加点字词。
文言语句 方法借鉴 释义
诚【课内迁移】臣诚知不如与徐公美 a 确实，果真
见之也
果亡巫山 【成语推断】亡羊补牢 b 丢失，失去
持之不固 【查阅词典】①坚固；②固执，顽固；③ c ③ （填序号）
坚持；④本来，原来；⑤巩固。
至言忤于耳 【语境推断】忤于耳而倒于心 d 逆，不顺
（5）用现代汉语写出句子的意思。
①淫衍侈靡，而忘国政，郢其危矣。
②由此观之，王之蔽甚矣。
（6）结合《孙权劝学》和《邹忌讽齐王纳谏》的内容说说如何才能让劝诫之言不“忤于耳而倒于心”。
（7）结合四则材料，谈一谈【乙】文中庄辛为什么没能讽谏成功。
【答案】（1）通过反问语气强烈地表达出对君主追求奢华生活的批判，强调了勤俭对于国家和家庭的
重要性。
（2）都用了借古讽今的手法。【甲】诗借前朝兴衰的历史，讽刺晚唐统治者沉迷享乐，最终将导致灭
亡，批判了统治者的昏庸。《泊秦淮》借南朝后主亡国的历史来讽刺那些沉迷酒色、不问政事的达官
贵人。
（3）说之不行/言之不从者/其辩之不明也
（4）确实，果真；丢失，失去；③；逆，不顺
（5）①行为放荡、奢侈浪费，忘记处理国家的政事，郢都大约危险了！
②由此看来，大王你受到的蒙蔽很多呀。
（6）《孙权劝学》中孙权现身说法，劝吕蒙多读书，言辞恳切，做到了“不忤耳”“不倒于心”；
《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌从生活小事类比治国大事，以小见大，入情入理，委婉含蓄。
（7）从【甲】诗中可以看出君主骄奢淫逸、不纳忠言，会导致国家的灭亡，楚王昏聩霸道，不接受逆
耳忠言；【丙】文中指出劝诫需要坚持，庄辛劝谏未能坚持，遇责难就放弃；【丁】文指出逆耳的忠
言很难被接受，庄辛劝谏时语言太过直接，不讲技巧，难以达到预期。
【分析】参考译文：
【甲】纵览历代贤君治国理政之道，可见家国兴盛皆源于勤勉俭朴，而衰败往往始于骄奢淫逸。何必
第42页（共116页）非得用琥珀制成枕头才算高贵？又怎需以珍珠装点车驾才显尊荣？纵然跋涉远方，也难寻如青海骢般
的神骏良驹；即便竭尽全力，仍无法撼动盘踞蜀山的巨蟒恶势。世间又有几人曾亲历太平盛世的雅乐
之音？唯有千古以来，苍梧山下空余悲泣，哀叹帝王仪仗消逝于荒烟蔓草之中。
【乙】庄辛劝谏楚襄王说：“大王您左边有州侯，右边有夏侯，又让新安君和寿陵君跟从着您同坐一
辆车子，（你们）生活过于荒淫奢侈，却把国家大事抛在脑后，郢都恐怕很危险了。”楚襄王说：
“先生您是老糊涂了呢？还是认为这是楚国的不祥之兆呢？”庄辛回答说：“我确实看到了事情必定
会这样发展的结果，不敢认为这是楚国的不祥之兆。大王您最终要是亲近这四个人，那么楚国必定会
灭亡！我请求到赵国去躲避一下，来观察事情的发展。”庄辛离开楚国到了赵国，在赵国停留了五个
月，楚襄王果然丢失了巫山、江汉、鄢、郢这些地方。
【丙】人有了不好的行为而能够改正的，这是很难得的。劝说别人却不被施行，教导别人却不被听从，
这是因为道理没有讲明白；道理已经讲明白了却仍然不被施行，这是因为信念不够坚定；信念坚定了
却还是不被听从，那是因为没有契合对方内心所喜好的。把道理讲清楚、说明白，坚定地秉持着（正
确的观点），又能契合对方内心所喜好的，能够深入人心，像这样还不能让自己的主张被施行的情况，
天下还不曾听说过。这就叫做善于劝说。
【丁】极其正确的言论往往听起来不顺耳并且违背心意，不是贤明圣哲的人是不能接受的。
【解答】（1）本题考查情感理解。
结合【甲】诗颔联“何须琥珀方为枕，岂得真珠始是车”可知，诗句中使用了“何须……方为……”
“岂得……始是……”这样的反问句式。“何须琥珀方为枕”意思是“为什么一定要用琥珀来做枕
头”，“岂得真珠始是车”意思是“难道只有用珍珠装饰的车才是好车吗”。通过这样的反问，语气
强烈地表达出对君主追求奢华生活的批判。由此可知，诗人是在讽刺君主沉迷于奢侈享乐，揭示出这
种奢侈放纵的行为会导致国家灭亡的后果，强调了勤俭对于国家和家庭的重要性。
（2）本题考查写法分析。
结合【甲】诗“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”以及“何须琥珀方为枕，岂得真珠始是车”等内
容可知，诗人纵览历史，从前贤达之士治理国家和家庭的经验中得出成由勤俭破由奢的结论，并通过
对君主追求奢侈生活（如用琥珀做枕、用珍珠装饰车）的描写，借前朝兴衰的历史。由此可知，甲诗
是在讽刺晚唐统治者沉迷享乐，批判其昏庸，暗示这种行为最终将导致国家灭亡，以古事来讽喻当下
的现实。杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，结合诗句可知，诗人借南朝后
主陈叔宝因沉迷酒色，作《玉树后庭花》而导致亡国的历史典故。由此可知，诗人通过描写歌女不知
亡国之恨仍唱《后庭花》，讽刺了当时那些沉迷酒色、不问政事的达官贵人，以古事来讽喻晚唐的现
实情况。
第43页（共116页）综上，从内容分析可知，两首诗都用了借古讽今的手法，通过对历史事件的引用和描写，来批判当时
统治者的昏庸和不良行为。
结合【甲】诗“几人曾预南薰曲，终古苍梧哭翠华”可知，“南薰曲”是当年舜唱的《南风歌》，一
唱而天下太平，这里运用了舜唱《南风歌》天下太平的典故。由此可知，诗人通过此典故批判了当时
统治者沉迷奢华，不注重像舜那样以仁德治理天下，表达了对国家命运的担忧。由《泊秦淮》中“隔
江犹唱后庭花”可知，“后庭花”即《玉树后庭花》，是南朝陈后主所作的乐曲，被认为是亡国之音，
这里运用了《后庭花》的典故。由此可知，诗人借此抨击了当时那些沉迷酒色、不理朝政的达官贵人，
表达了对国家命运的深深担忧。
综上，从对两首诗的内容分析来看，它们都使用了用典的手法，借助典故来表达对统治者的批判和对
国家命运的担忧之情。
（3）本题考查文言断句。
句意：劝说别人却不被施行，教导别人却不被听从，这是因为道理没有讲明白。“说之不行”“言之
不从者”是两个并列的表述，都在说明一种情况，即劝说不被实行、言论不被听从，“者”在这里表
示停顿，引出后面“其辩之不明也”对原因的解释；故断句：说之不行/言之不从者/其辩之不明也。
（4）本题考查文言词语理解。
a根据课内迁移法，“臣诚知不如与徐公美”意为：我知道自己确实比不上徐公美。诚：确实，果真。
“臣诚见其必然者也”意为：我确实看到了事情必定会这样发展的结果。诚：确实，果真。
b根据成语推断法，“亡羊补牢”意为：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。亡：丢失，失去。“果
亡巫山”意为：楚襄王果然丢失了巫山。亡：丢失，失去。
c根据查阅词典法可知，“固”字有“①坚固；②固执，顽固；③坚持；④本来，原来；⑤巩固”
五种解释，“持之不固”意为：这是因为信念不够坚定。固：坚持，故选③。
d根据“忤于耳而倒于心”的语境，“忤”与“倒”意思相近，都有不顺、违背的意思，所以“忤于
耳”就是听起来不顺耳，“忤”解释为“逆，不顺”。
（5）本题考查文言语句翻译。
①重点词语：淫衍，意思是过度，这里指生活荒淫无度；侈靡，奢侈浪费，形容生活奢华。句意：行
为放荡、奢侈浪费，忘记处理国家的政事，郢都大约危险了！
②重点词语：观，看；王，指齐威王；蔽，受蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明。句意：由此看来，大王
你受到的蒙蔽很多呀。
（6）本题考查内容理解概括。
结合《孙权劝学》中“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂
欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益’”可知，
第44页（共116页）孙权在劝吕蒙学习时，没有高高在上地强制要求，而是先说明学习的目的并非要吕蒙成为经学博士，
只是涉猎了解往事即可，接着以自身为例，说自己事务繁忙却常读书且大有裨益。由此可知，孙权现
身说法，言辞恳切，站在吕蒙的角度考虑问题，这样的劝诫方式自然不会让吕蒙觉得“忤耳”“倒于
心”，易于被接受。
结合《邹忌讽齐王纳谏》中“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆
以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求
于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌从自己与徐公比美，被妻、妾、客蒙蔽的生活小事说起，
然后类比到齐王，指出齐王在宫中、朝廷、四境之内同样会受到类似的蒙蔽。由此可知，邹忌以小见
大，入情入理，采用委婉含蓄的方式进谏，让齐王易于接受，不会觉得劝诫之言“忤于耳而倒于心”。
（7）本题考查内容理解。
结合【甲】诗“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”以及“远去不逢青海马，力穷难拔蜀山蛇”等内
容可知，诗中揭示了君主沉迷奢侈、不听忠言会导致国家灭亡的情况。由此可知，楚王处于“淫衍侈
靡，而忘国政”的状态，昏聩霸道，本身就骄奢淫逸，对庄辛的谏言自然难以接受，不纳忠言。
结合【丙】文“既明而不行者，持之不固也”可知，这里强调了劝诫需要坚定地坚持自己的观点。由
此可知，庄辛在面对楚襄王责难时，直接选择“庄辛去之赵，留五月”，没有继续坚持劝谏，这导致
他的劝谏未能成功。
结合【丁】文“至言忤于耳而倒于心，非贤圣莫能听”可知，逆耳忠言如果不讲技巧，很难被接受。
由此可知，庄辛对楚襄王直接指出“君王卒近此四子者，则楚必亡矣”，语言太过直接，没有采用委
婉含蓄的方式，对于并非贤圣的楚襄王来说，难以达到劝谏的预期效果，所以没能讽谏成功。
答案：
（1）通过反问语气强烈地表达出对君主追求奢华生活的批判，强调了勤俭对于国家和家庭的重要性。
（2）都用了借古讽今的手法。【甲】诗借前朝兴衰的历史，讽刺晚唐统治者沉迷享乐，最终将导致灭
亡，批判了统治者的昏庸。《泊秦淮》借南朝后主亡国的历史来讽刺那些沉迷酒色、不问政事的达官
贵人。
（3）说之不行/言之不从者/其辩之不明也
（4）确实，果真；丢失，失去；③；逆，不顺
（5）①行为放荡、奢侈浪费，忘记处理国家的政事，郢都大约危险了！
②由此看来，大王你受到的蒙蔽很多呀。
（6）《孙权劝学》中孙权现身说法，劝吕蒙多读书，言辞恳切，做到了“不忤耳”“不倒于心”；
《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌从生活小事类比治国大事，以小见大，入情入理，委婉含蓄。
（7）从【甲】诗中可以看出君主骄奢淫逸、不纳忠言，会导致国家的灭亡，楚王昏聩霸道，不接受逆
第45页（共116页）耳忠言；【丙】文中指出劝诫需要坚持，庄辛劝谏未能坚持，遇责难就放弃；【丁】文指出逆耳的忠
言很难被接受，庄辛劝谏时语言太过直接，不讲技巧，难以达到预期。
4．（2025•浙江模拟）阅读下面古诗文，完成问题。
（甲）
少年游•端午赠黄守徐君猷①
[宋]苏轼
银塘朱槛麹尘②波，圆绿卷新荷。兰条荐浴，菖花酿酒，天气尚清和。
好将沉醉酬佳节，十分酒、一分歌。狱草烟深，讼庭人悄，无吝宴游过。
（乙）
遗爱亭记代巢元修③
[宋]苏轼
何武④所至，无赫赫名，去而人思之，此之谓“遗爱”。夫君子循理而动，理穷而止，应物而作，物
去而复，夫何赫赫名之有哉！
东海徐公君猷，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏而
已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺饮酒于竹间亭撷亭下之茶烹而饮之。公既去郡，寺僧继连请名。
子瞻名之曰“遗爱”。
时谷自蜀来，客于子瞻，因子瞻以见公。公命谷记之。谷愚朴，羁旅人也，何足以知公？采道路之
言，质⑤之于子瞻，以为之记。
（丙）
《巢谷传》节选
[宋]苏辙
予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。予之在朝，谷浮沉里中，未尝一见。绍圣初，
予以罪谪居筠州，自筠徙雷，徙循。予兄子瞻亦自惠再徙昌化。士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复
相闻者。谷独慨然，自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰
“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣。不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今世人，古之
人也！”
【注释】①徐君猷（yóu）：当时黄州知州。②麴（qū）尘：指淡黄色的江水。麹，同“曲”。酿酒
时，用以发酵的“酒曲”，所生的菌呈淡黄色。③巢元修，名谷，字元修。④何武：四川郫县人，
是东坡的同乡。⑤质，求证。
（1）根据表格内提示的方法，完成“文言字词积累卡”。
文言字词 方法 释义
第46页（共116页）狱草烟深，讼 查阅词典：查《古汉语词典》，选择“狱”的义项： A ④ （填
庭人悄 ①争讼；②诉讼案件；③罪，过失；④牢房、监 序号）
狱。
时谷自蜀来，客于子瞻 语境推断：词性活用现象。 B 客居
自梅州遗予书曰 课内延伸：“邻人京城氏之孀妻有遗男”（《愚公移 C 赠送
山》）；“父母岁有裘葛之遗”（《送东阳马生
序》）
（2）选出下列句子中加点字意义和用法不相同的一项 B
A.公既去郡 既出，得其船（《桃花源记》）
B.质之于子瞻 有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）
C.予以罪谪居筠州 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
D.死无恨矣 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师
表》）
（3）用“/”给乙文画线文字断句（限断三处）。
与眉阳子瞻游于安国寺饮酒于竹间亭撷亭下之茶烹而饮之
（4）请补全以下对话内容。
小语：我觉得【甲】词上阕提到黄州端午有“ 兰条荐浴 ”“ 菖花酿酒 ”的习俗，实则借
题发挥，借“狱草烟深，讼庭人悄”，歌颂徐君猷 善治政、有政绩 。
小文：嗯，赞同，我还可以在【乙】文中找到印证：“ 未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不
欺；终日无事，啸咏而已 ”。
小语：史料记载，苏轼请巢谷担任儿子的老师。我不明白博学的苏轼为什么会请巢谷担任他儿子的
老师呢？
小文：我细品【乙】【丙】两文，发现原因： 巢谷有志节，是可托付之人（或“巢谷是君子，循
理而动”） 。
【答案】（1）A.④B.客居C.赠送
（2）B
（3）与眉阳子瞻游于安国寺/饮酒于竹间亭/撷亭下之茶/烹而饮之。
（4）兰条荐浴；菖花酿酒；善治政、有政绩；未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，
啸咏而已；巢谷有志节，是可托付之人（或“巢谷是君子，循理而动”）
【分析】（甲）《少年游•端午赠黄守徐君猷》翻译：
银色的池塘，朱红的栏杆，倒映在如酒曲般淡黄色的水波中，圆圆的绿叶翻卷着新长出的荷叶。人
们用兰草浸水沐浴，用菖蒲花酿酒，天气依然清爽温和。
在这美好的节日里，应当尽情沉醉来酬谢这佳节，喝上十分酒，听一分歌。看那监狱里长满了深深
第47页（共116页）的青草，诉讼的厅堂里寂静无人，希望您不要吝惜宴饮游乐的时光。
（乙）《遗爱亭记代巢元修》翻译：
何武所到之处，没有显赫的名声，但他离开之后，人们却常常思念他，这就是所说的“遗爱”。君
子按照事理行事，事理行不通就停止，顺应事物变化而行动，事物变化消失就恢复原状，哪里会有什么
显赫的名声呢！
东海的徐公君猷，以朝散郎的身份担任黄州知州，他从不发怒，但百姓却不触犯法令；他从不严密
查访，但官吏却不欺瞒他；他整天无事可做，只是长啸咏诗罢了。每年春天，他与眉阳的子瞻在安国寺
游玩，在竹林间的亭子里饮酒，采摘亭子下面的茶叶，煮茶来喝。徐公离开黄州后，安国寺的僧人继连
请求（给亭子）命名。子瞻为亭子命名为“遗爱”。
当时我巢谷从蜀地来，客居在子瞻那里，通过子瞻得以见到徐公。徐公让我记下这件事。我巢谷愚
笨朴实，是漂泊外地的人，哪里能够了解徐公呢？我采集路上听到的关于徐公的言论，向子瞻求证，写
下了这篇记。
（丙）《＜巢谷传＞节选》翻译：
我因为和巢谷是同乡的缘故，从小就认识他，了解他的志向节操，知道他是在紧急情况下可以托付
的人。我在朝廷做官时，巢谷在乡里沉浮，我们不曾见过一面。绍圣初年，我因为获罪被贬谪到筠州居
住，又从筠州调到雷州，再调到循州。我哥哥子瞻也从惠州再次被贬谪到昌化。士大夫们都忌讳和我们
兄弟俩交往，平生的亲友没有再互相通信问候的了。只有巢谷慷慨激昂，从眉山公开宣称，要徒步来拜
访我们兄弟俩。听到的人都嘲笑他狂妄。元符二年春天正月，巢谷从梅州给我寄来书信说：“我步行万
里来见您，自己也没想到能保全性命，如今已经到梅州了。不超过十天一定能见到您，就是死了也没有
遗憾了。”我又惊又喜地说：“这不是当代的人，是古代的人啊！”
【解答】（1）本题考查理解文言词义。
A.“狱草烟深，讼庭人悄”一句中，“狱”出现在“狱草”这一词组中，结合语境，这里指的是监狱里
的草。根据《古汉语词典》的义项，应选择与“牢房、监狱”相关的解释，即④。
B.“时谷自蜀来，客于子瞻”一句中，“客”本为名词，但在此处作动词用，表示“客居”的意思，这
是根据语境推断出的词性活用现象。
C.“自梅州遗予书曰”一句中，“遗”字的意思可以通过课内延伸来理解。在《愚公移山》中，“邻人
京城氏之孀妻有遗男”的“遗”意为“遗留”；在《送东阳马生序》中，“父母岁有裘葛之遗”的
“遗”意为“赠送”。结合这两句，可以推断出在此处“遗”应解释为“赠送”，即巢谷从梅州给苏
轼送来书信。
（2）本题考查一词多义。
A.相同，“公既去郡”与“既出，得其船”两句中的“既”均表示“已经”的意思，意义和用法相同。
第48页（共116页）B.不同，“质之于子瞻”中的“于”是介词，表示“向”的意思；“有亭翼然临于泉上者”中的
“于”是介词，表示“在”的意思。两者意义和用法不同。
C.相同，“予以罪谪居筠州”与“不以物喜，不以己悲”两句中的“以”均表示“因为”的意思，意
义和用法相同。
D.相同，“死无恨矣”与“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”两句中的“恨”均表示“遗憾”的意思（注
意“痛恨”在古文中多指“痛心遗憾”，与现代汉语中的“仇恨”意思不同），意义相同。
故选：B。
（3）本题考查文言断句。
这句话的意思是“（徐君猷）与眉阳的子瞻在安国寺游玩，在竹林间的亭子里饮酒，采摘亭子下面的
茶叶，煮茶来喝”。根据句意，可以将这句话划分为四个部分：“与眉阳子瞻游于安国寺”（在安国
寺游玩）、“饮酒于竹间亭”（在竹林间的亭子里饮酒）、“撷亭下之茶”（采摘亭子下面的茶叶）、
“烹而饮之”（煮茶来喝）。因此，断句应为“与眉阳子瞻游于安国寺/饮酒于竹间亭/撷亭下之茶/烹
而饮之”。
（4）本题考查理解文中内容。
第一空和第二空，根据【甲】词上阕“兰条荐浴，菖花酿酒”可知，黄州端午有“兰条荐浴”“菖花
酿酒”的习俗。
第三空，结合“狱草烟深，讼庭人悄”可知，监狱里长满了草，诉讼的厅堂里寂静无声，说明徐君猷
治理有方，使得监狱空闲、诉讼稀少，因此可以概括为歌颂徐君猷“善治政、有政绩”。
第四空，在【乙】文中，可以找到印证徐君猷治理有方的句子是“未尝怒也，而民不犯；未尝察也，
而吏不欺；终日无事，啸咏而已”，这句话直接描述了徐君猷的治理方式和效果。
第五空，结合【乙】文“夫君子循理而动，理穷而止，应物而作，物去而复，夫何赫赫名之有哉”和
【丙】文“予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也”可知，巢谷是一个有志节、可托付的
人，且苏轼认为巢谷是君子，循理而动，这与苏轼的教育理念相符，因此苏轼会请巢谷担任他儿子的
老师。
答案：
（1）A.④B.客居C.赠送
（2）B
（3）与眉阳子瞻游于安国寺/饮酒于竹间亭/撷亭下之茶/烹而饮之。
（4）兰条荐浴；菖花酿酒；善治政、有政绩；未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，
啸咏而已；巢谷有志节，是可托付之人（或“巢谷是君子，循理而动”）
5．（2025•徐州）班级开展“忠义爱国”古诗文专题学习活动，请你参与。
第49页（共116页）【甲】
潘宗颜，举万历四十一年进士。数上书当路①言辽事，当路不能用。以宗颜知兵，命督饷辽东。四十
六年，马林将出师，宗颜上书经略杨镐曰：“林庸懦，不堪当一面，乞易他将。”镐不从。宗颜监林军，
夜闻杜松败，林军遂哗。及旦，清兵大至。林恐甚，一战而败，策马先奔。宗颜殿后，奋呼冲击，胆气
弥厉。自辰至午，力不支，与游击窦永澄、守备江万春等皆死焉。事闻，赐祭葬，立祠奉祀。
（选自《明史•潘宗颜传》，有删改）
【乙】
明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。兵部左侍郎于谦与尚书邝野极谏，不听。及驾陷土木京师大
震众莫知所为。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也！”郕王是其言。
郕王方摄朝，廷臣请族诛王振。而振党马顺者，辄叱言官。朝班大乱，卫卒声汹汹。王惧欲起，谦
排众直前掖王止，且启王宣谕曰：“顺等罪当死，勿论。”众乃定。谦袍袖为之尽裂。吏部尚书王直执
谦手叹曰：“国家正赖公耳。今日虽百王直何能为！”当是时，谦亦毅然以社稷安危为己任。
（选自《明史•于谦传》，有删改）
【丙】
立春日②感怀
（明）于谦
年去年来白发新，匆匆马上又逢春。
关河③底事空留客？岁月无情不贷④人。
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
孤怀激烈难消遣，漫⑤把金盘簇五辛⑥。
【注】①当路：掌权者。②击退瓦剌第二年的立春日。③关河：指边塞。④贷：饶恕。⑤漫：随
意。⑥簇五辛：攒聚五种辛味的菜做成五辛盘，代表着迎新、祈福等美好寓意。
（1）用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）
及驾陷土木京师大震众莫知所为。
（2）根据提示解释加点的词语。
提示 文言语句 释义
【联系成语】知人善任 以宗颜知兵 A知 了解，懂得
【课内迁移】闻之于宋君 事闻，赐祭葬 B闻 知道，听说
【查阅字典】①紊乱；②无秩序，杂 朝班大乱 C乱 ② （选序号）
乱；③扰乱；④叛乱。
第50页（共116页）（3）用现代汉语翻译文中画直线的句子。
①林庸懦，不堪当一面，乞易他将。
②明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。
（4）【丙】文的最后两联更能体现【乙】文中“谦亦毅然以社稷安危为己任”，请你任选一联赏析。
（5）同学们对选文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是 C
A.【甲】【乙】【丙】三篇文章都通过典型事件突出了忠于职守、以身许国的英雄形象，表现了他们
伟大的爱国精神。
B.【甲】文用凝练的语言概括地描写潘宗颜在战场上英勇杀敌；【乙】文用语言、动作、外貌等多种
方法详细地描写于谦在制止朝堂纷争中的表现。
C.【乙】文中吏部尚书王直用夸张的手法肯定了于谦在社稷安危的紧要关头有不可替代的作用；
【丙】文也用了这一手法表达自己对国家有不可推卸的责任。
D.【丙】文没有华丽的辞藻，语言通俗易懂，诗人感慨岁月无情、人生易老，情感真挚地表达了对国
家和个人命运的关心与思考。
【答案】（1）及驾陷土木/京师大震/众莫知所为。
（2）A.了解，懂得；B.知道，听说；C.②。
（3）①马林平庸懦弱，不能胜任独当一面的任务，请求换其他将领。
②第二年秋天，也先大举入侵，王振挟持皇帝亲自出征。
（4）示例一：我选“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”：诗人于谦一心为国，不惧牺牲，但也有思
亲的泪水，将爱国之情与思亲之愁交织，更显其以国家为重的伟大精神。
示例二：我选“孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛”：诗人内心孤独激昂，难以排遣，只能随意用金
盘攒聚五辛菜来迎接新春，表现出他坚守信念、以社稷安危为己任的执着精神。
（5）C
【分析】【甲】文翻译：
潘宗颜，在明万历四十一年考中进士。他多次向掌权者上书谈论辽地的事务，但掌权者没有采纳他
的建议。因为潘宗颜懂得军事，朝廷命令他前往辽东督运粮饷。万历四十六年，马林将要出兵作战，潘
宗颜向经略杨镐上书说：“马林平庸懦弱，不能胜任独当一面的任务，请求换其他将领。”杨镐没有听
从。潘宗颜负责监督马林的军队，夜里听到杜松战败的消息，马林的军队于是喧哗骚动起来。等到天亮
清兵大规模到来。马林非常害怕，一交战就失败了，他骑马率先逃跑。潘宗颜殿后，奋勇呼喊着冲击敌
人，胆量气魄更加勇猛。从辰时到午时，力量支撑不住，他和游击窦永澄、守备江万春等人都战死了。
事情传到朝廷，朝廷赐予祭葬，建立祠堂供奉祭祀。
【乙】文翻译：
第51页（共116页）第二年秋天，也先大举入侵，王振挟持皇帝亲自出征。兵部左侍郎于谦和尚书邝野极力劝谏，皇帝
不听。等到皇帝在土木堡被俘，京城大为震惊，众人都不知道该怎么办。侍讲徐珵说星象有变化，应当
向南迁都。于谦厉声说：“主张南迁的人，应该斩首！”郕王认为他的话正确。
郕王刚刚代理朝政，廷臣请求诛杀王振全族。而王振的党羽马顺，却呵斥言官。朝班秩序大乱，卫
兵们声势汹汹。郕王害怕，想要起身离开，于谦推开众人径直走到郕王面前，搀扶住郕王，并且启奏郕
王宣谕说：“马顺等人罪该处死，不要追究。”众人这才安定下来。于谦的袍袖都为此撕破了。吏部尚
书王直拉着于谦的手感叹说：“国家正依靠您啊。今天即使有一百个王直，又能做什么呢！”在这个时
候，于谦也毅然把国家的安危当作自己的责任。
【丙】诗翻译：
一年过去一年又来，白发又添新，匆匆忙忙在奔波中又迎来了立春。到底为了什么在这边塞之地白
白地滞留客人？岁月无情，从不饶恕人。我一片赤诚忠心一心想着报效国家，两行清泪是因为思念亲人
我孤独的情怀激荡难平难以排遣，只好随意地用金盘攒聚五辛菜来迎接新春。
【解答】（1）本题考查文言断句。
结合句意，“及驾陷土木”意思是“等到皇帝在土木堡被俘”，这是一个完整的事件表述；“京师大
震”意思是“京城大为震惊”，是前面事件引发的结果；“众莫知所为”意思是“众人都不知道该怎
么办”，是进一步描述京城的状况。所以根据句意和语义逻辑，应在“土木”和“京师”后断句。
（2）本题考查理解文言词语。
A.“知人善任”意思是了解人才并善于任用人才，“知”是了解、懂得的意思，所以“以宗颜知兵”中
“知”也是了解、懂得，即了解军事。
B.“闻之于宋君”意思是使宋君知道这件事，“闻”是使……听到的意思，这里引申为知道、听说，
“事闻，赐祭葬”意思是事情传到朝廷，朝廷赐予祭葬，所以“闻”也是知道、听说的意思。
C.“朝班大乱”意思是朝班秩序大乱，“乱”在这里是无秩序、杂乱的意思，应选②。
（3）本题考查翻译文言句子。
①重点词语：庸懦，指平庸懦弱；不堪，指不能胜任；当，指担当、承担；乞，指请求；易，指更换。
句意：马林平庸懦弱，不能胜任独当一面的任务，请求换其他将领。
②重点词语：明年，指第二年；大，指大规模；入寇，指入侵；挟，指挟持。句意是第二年秋天，也
先大举入侵，王振挟持皇帝亲自出征。
（4）本题考查赏析句子。
若选“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”一联赏析：这一联中，“一寸丹心”直接表达了诗人于谦
对国家的赤诚忠心，“图报国”则明确了他一心想要报效国家的志向；“两行清泪”则描绘了他在思
念亲人时的悲伤情感。这两句诗将诗人的爱国之情和思亲之愁交织在一起，既表现了他以国家为重的
第52页（共116页）崇高精神，又展现了他作为普通人的情感世界。这种将国家大义与个人情感相结合的写法，更加突出
了于谦“毅然以社稷安危为己任”的伟大形象。
若选“孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛”一联赏析：这一联中，“孤怀激烈”表达了诗人内心孤独
而激昂的情感，“难消遣”则说明他无法排遣这种情感，只能通过“漫把金盘簇五辛”这种随意的方
式来迎接新春。这里的“漫”字，既表现了诗人的无奈，也透露出他内心的坚定和执着。他虽然身处
困境，但仍然坚守着自己的信念和责任，以社稷安危为己任，这种精神令人敬佩。
（5）本题考查理解分析文章内容。
ABD.正确。
C.有误，【乙】文中吏部尚书王直说“国家正赖公耳”“今日虽百王直何能为”，用对比的手法肯定
了于谦在社稷安危的紧要关头有不可替代的作用；【丙】文“岂无长策空袖手，坐观成败如蒙倛”
“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”等诗句，直抒胸臆，表达自己愿为国家担当，并非用夸张手法
表达对国家有不可推卸的责任。
故选：C。
答案：
（1）及驾陷土木/京师大震/众莫知所为。
（2）A.了解，懂得；B.知道，听说；C.②。
（3）①马林平庸懦弱，不能胜任独当一面的任务，请求换其他将领。
②第二年秋天，也先大举入侵，王振挟持皇帝亲自出征。
（4）示例一：我选“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”：诗人于谦一心为国，不惧牺牲，但也有思
亲的泪水，将爱国之情与思亲之愁交织，更显其以国家为重的伟大精神。
示例二：我选“孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛”：诗人内心孤独激昂，难以排遣，只能随意用金
盘攒聚五辛菜来迎接新春，表现出他坚守信念、以社稷安危为己任的执着精神。
（5）C
6．（2025•上海模拟）阅读下列古诗文，完成小题。
【甲】
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（选自《天净沙•秋思》）
【乙】
会当凌绝顶，一览众山小。
（选自《望岳》）
【丙】
第53页（共116页）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈
笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。
（选自《陋室铭》）
【丁】
郡治①之北可里所，故有旷土，三面附城，前枕澄湖如宝带。其纵千有二百三十尺，其衡八百有三十
尺。截然砥平，可庐以居。济南辛幼安②最后至，一旦独得之，既筑室百楹③，才占地什四④。乃荒左偏
以立圃，稻田泱泱，居然衍十弓。东冈⑤西阜，北墅⑥南麓，以青径款竹扉，锦路行海棠，集山有楼，婆
娑有堂，信步有亭，涤砚有渚。皆约略位置，规岁月绪成之。乃名之曰“稼轩”，而以书命予记之。时
方祷雨龙祠，斋宿于净寺，以须其至，为记以授之。
（选自《稼轩记》，有删节）
【注】①郡治：郡的首府。②辛幼安：辛弃疾的字。③楹：计算房屋的单位，一间为一楹。④什四：
十分之四。⑤冈：山冈。⑥墅：田舍。
（1）下面对【甲】【乙】【丙】三文的有关说法正确的两项是（ AE ）
A.【甲】曲作者是元朝的马致远；
B.【乙】句作者是宋朝的杜甫；
C.【丙】文作者是唐朝的周敦颐；
D.【甲】词写于作者被贬途中；
E.【乙】句写于作者的青年时期；
F.【丙】文写于“安史之乱”期间。
（2）解释加点词语在文中的含义。
①枯藤老树昏鸦 黄昏时归巢的乌鸦
②谈笑有鸿儒 博学的人
（3）用现代汉语翻译【丁】文画线句。
皆约略位置，规岁月绪成之。
（4）【丁】文根据内容可分为以下几个层次，请完成概括。
①旷土得之；② 筑室占土 ；③布局规划；
④命名由来；⑤ 祷雨待记 ；⑥作记相授。
（5）下面对【丙】【丁】两文分析有误的是（ D ）
A.【丙】文通过对陋室的环境、交往人物等的描写，表达了作者安贫乐道的生活情趣；
B.【丁】文详细描述了稼轩的地理位置、布局及命名的由来，展现了辛弃疾的高雅志趣；
第54页（共116页）C.【丙】【丁】两文都体现了作者对居所的喜爱和对美好生活的追求；
D.【丙】文主要表现作者的品德高尚，【丁】文主要表现稼轩的环境优美。
（6）“情以物迁，辞以情发。”【甲】词通过描绘萧瑟的秋景和孤独的旅人，展现了作者 孤寂愁
苦 的心情；【乙】句则表达了诗人对高山的向往和追求，体现出作者 积极向上 的精神；
【丙】文阐述“陋室不陋”，体现出作者高尚的品德和乐观的心态；而【丁】文中辛弃疾在获得一片
土地后精心营造，展现了他 对生活的热爱 。这四篇文章从不同角度反映了人们在不同境遇下的
情感和追求，共同构成了丰富的文学世界。它们都在传达出 人们在不同境遇下的情感与追求 。
【答案】（1）AE
（2）①黄昏时归巢的乌鸦 ②博学的人
（3）（这些建筑）都大致规划位置，计划按时间顺序逐步完成。
（4）②筑室占土 ⑤祷雨待记
（5）D
（6）孤寂愁苦 积极向上 对生活的热爱/高雅志趣 人们在不同境遇下的情感与追求
【分析】参考译文：
【甲】色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄
户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄
寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
【乙】有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！
【丙】山不在于高，有了神仙就会有名气；水不在于深，有了蛟龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，
只是我的品德高尚（就不觉得它简陋了）。苔藓蔓延到台阶上，使台阶染上绿色；草色映入竹帘，让
室内充满青色。到这里谈笑的都是学识渊博的学者，往来的没有知识浅薄的人。在这里可以弹奏朴素
的古琴，阅读用泥金书写的佛经。
【丁】郡府治所的北面大约一里多路的地方，原本有一片空旷的土地，三面靠着城墙，前面枕着清澈
的湖水，湖水像一条玉带。这片土地纵向有一千二百三十尺，横向有八百三十尺，地面像磨刀石一样
平坦，可以建造房屋居住。济南人辛弃疾（字幼安）是最后来到这里的，一天他独自占有了这片土地，
随后建造了上百间房屋，也才只占了这片土地的十分之四。于是他把左边闲置的土地开辟成菜园，园
中的稻田广阔无边，竟然扩展到十弓（古代丈量土地的单位）那么大。东边的山冈、西边的土丘、北
边的田舍、南边的山脚，（他）修了青石板小路通向竹门，铺了锦绣般的道路旁种满海棠；可供观赏
群山的有高楼，可供漫步休憩的有厅堂，可供随意行走停留的有亭子，可供洗涤砚台的有水中的小洲。
这些（建筑和景致）都只是大致规划了位置，打算用几年时间逐步建成。（辛弃疾）于是给这片居所
命名为“稼轩”，并写信让我为它写一篇记。当时我正在龙祠祈祷下雨，在净寺斋戒住宿，等待雨的
第55页（共116页）到来，便写了这篇记交给了他。
【解答】（1）本题考查文学常识。
AE.正确。
B.有误，《望岳》的作者杜甫是唐朝人，不是宋朝。
C.有误，《陋室铭》的作者是唐朝的刘禹锡，不是周敦颐。
D.有误，《天净沙•秋思》是马致远抒发游子思乡之情的作品，并非写于被贬途中。
F.有误，《陋室铭》写于刘禹锡被贬和州时，与“安史之乱”时间不重合。
故选：AE。
（2）本题考查文言词语解释。
①句意：枯萎的藤蔓，苍老的树木，黄昏时归巢的乌鸦。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
②句意：到这里谈笑的都是博学的人。鸿儒：博学的人。
（3）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
重点字词有：约略，大致；规，规划；岁月，用几年时间；绪成，逐步完成。句意：（这些建筑）都
大致规划位置，计划按时间顺序逐步完成。
（4）本题考查内容分析与概括。
第一空，根据“一旦独得之，既筑室百楹，才占地什四。乃荒左偏以立圃，稻田泱泱，居然衍十弓”
可知，辛弃疾独自获得这片旷土后，先建造了上百间房屋，房屋仅占土地十分之四，又开辟左侧闲置
土地作为菜园，让稻田扩展到十弓大小。这部分内容围绕“建造房屋”和“利用土地”展开，稍加分
析，故概括为：筑室占土。
第二空，根据“时方祷雨龙祠，斋宿于净寺，以须其至”可知，作者接到辛弃疾写记的请求时，正在
龙祠祈祷降雨，在净寺斋戒住宿，等待降雨降临。这部分内容交代了作者写记前的行为与状态，稍加
分析，故概括为：祷雨待记。
（5）本题考查对内容的理解与分析。
ABC.正确。
D.有误，丁文并非“主要表现稼轩的环境优美”，从“乃荒左偏以立圃”“皆约略位置，规岁月绪成
之”等内容可知，文章更侧重通过稼轩的建造与规划，展现辛弃疾的生活志趣与雅致追求，“环境优
美”只是外在表现，并非核心主旨。
故选：D。
（6）本题考查内容分析与概括。
第一空，根据甲词“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”可知，
词中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”等意象，勾勒出萧瑟凄凉的秋景，而“断肠人在天
第56页（共116页）涯”直接点出漂泊在外的游子身份，秋景的萧瑟与游子的孤独相互映衬，展现出作者孤寂愁苦的心情。
第二空，根据乙句“会当凌绝顶，一览众山小”可知，诗人想象自己登上泰山顶峰，俯瞰群山时的壮
阔景象，“会当”二字体现出坚定的决心，“一览众山小”则传递出超越一切的气魄，这种对高山的
向往与追求，彰显出作者积极向上的精神。
第三空，根据丁文“既筑室百楹，才占地什四。乃荒左偏以立圃，稻田泱泱，居然衍十弓。东冈西阜，
北墅南麓，以青径款竹扉，锦路行海棠，集山有楼，婆娑有堂，信步有亭，涤砚有渚”可知，辛弃疾
获得旷土后，不仅建造房屋，还开辟菜园、规划路径与景致，从“青径款竹扉”“涤砚有渚”等细节
能看出，他对居所的营造充满巧思，处处体现出对生活的用心，展现出他对生活的热爱（或高雅志
趣）。
第四空，综合四篇文章，甲词写游子孤寂、乙句写诗人进取、丙文写作者安贫乐道、丁文写辛弃疾热
爱生活，四者从不同角度呈现了人们在不同境遇下的情感表达与人生追求，共同传达出“人们在不同
境遇下的情感与追求”这一核心。
答案：
（1）AE
（2）①黄昏时归巢的乌鸦 ②博学的人
（3）（这些建筑）都大致规划位置，计划按时间顺序逐步完成。
（4）②筑室占土 ⑤祷雨待记
（5）D
（6）孤寂愁苦 积极向上 对生活的热爱/高雅志趣 人们在不同境遇下的情感与追求
7．（2025秋•宜兴市月考）古诗文阅读。
【甲】
丰乐亭游春（其一）
（宋）欧阳修
绿树交加山鸟啼，
晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，
明日酒醒春已归。
【乙】
修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；
下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，
第57页（共116页）而与滁人往游其间。今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于吠亩衣食
以乐生送死。
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而
听泉；掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜
与予游也。因为本其山川道其风俗之美使民知所以安此丰年之乐者幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（节选自《丰乐亭记》）
（1）下列句中加点字解释不正确的一项是 B
A.问诸滁人：兼词，相当于“之于”
B.顾而乐之：快乐
C.既得斯泉：这
D.名其亭：为……命名
（2）给文中画波浪线的句子断句，请选择应断开的三处 BCG
因为A本其山川B道其风俗之美C使民知D所以E安此F丰年之乐者G幸生无H事之时也。
（3）翻译下列句子。
①修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。
②于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
（4）请品析【甲】诗中“鸟歌花舞太守醉”一句的妙处。
（5）【甲】诗和【乙】文都写到了春天的景色，景物特点有何不同？分别蕴含着作者怎样的情感？
（6）滁州二亭，因欧阳修的命名而被赋予了深刻的内涵和高雅的格调。假如你的学校里也有一座小亭，
请你尝试为它命名，解释名字含义，并说一说你想借此表达怎样的志趣。
【答案】（1）B
（2）BCG
（3）①我治理滁州的第二年夏天，才开始喝到滁州的水，觉得味道甘甜。
②在这时（我）疏通泉水、开凿石头，开辟出一块土地建造亭子，然后和滁州人一起在亭中游玩。
（4）①运用拟人手法，“歌”“舞”赋予鸟、花人格化动作，生动展现春日活泼景象；②“太守
醉”既写作者被美景陶醉，也暗含与民同乐的情怀。
（5）甲诗春景动态活泼，含对春景的喜爱与春光易逝的惋惜；乙文春景静谧美好，含对滁州春景的喜
爱及与民共享丰年之乐的欣慰。
（6）示例：亭名“知味亭”；含义：一是品味自然与知识之味，二是领悟人生之味；志趣：希望传递
“静心感受生活、沉淀自我”的追求，让亭子成为同学们感悟学习与人生的地方。
第58页（共116页）【分析】译文：
【甲】
绿树交错掩映，山中鸟儿不停啼叫，晴朗的春风轻轻飘荡，落花随风飞舞。鸟儿欢歌、花儿舞动，
太守（我）沉醉其中，等到明天酒醒时，春天恐怕已经逝去了。
【乙】
我治理滁州的第二年夏天，才开始喝到滁州的水，觉得味道甘甜。向滁州人询问（泉水的位置），
（得知泉水）在州城南面百步远的地方。那上面是丰山，高耸着独自矗立；下面是幽谷，幽深地隐藏着
中间有清澈的泉水，水势旺盛地向上涌出。我抬头低头、环顾四周，看着这景象，心里很快乐。于是
（我）疏通泉水、开凿石头，开辟出一块土地建造亭子，然后和滁州人一起在亭中游玩。如今滁州位于
长江、淮河之间，是船只、车马、商人、各地宾客都不到的地方，百姓看不到外面的事情，安心于耕田
种地、穿衣吃饭，在安乐中度过一生，在平静中安葬逝者。
我来到这里，喜欢这里地方偏僻而政事简单，又喜爱这里风俗安闲。在山谷间找到这处泉水后，就
每天和滁州人一起抬头望山，低头听泉；采摘幽香的花草，在高大的树木下乘凉，（无论）刮风、下霜
结冰、下雪，（山石草木）都显露着清俊秀丽的姿态，四季的景色，没有不可爱的。又庆幸这里的百姓
为年成丰收而快乐，并且乐意和我一同游玩。于是（我）依据这里的山川（形势），讲述这里风俗的美
好，让百姓知道能安享这丰收年景的快乐，是因为有幸生活在太平无事的时代。
宣扬皇上的恩德，和百姓共同享乐，这是刺史（我的）职责。于是写下这篇文章来为这座亭子命名。
【解答】（1）本题考查文言实词与虚词含义的理解能力。
ACD.正确。
B.有误，“顾而乐之”中“乐”解释为“快乐”错误。“乐”在此处是意动用法，意为“以……为乐、
对……感到快乐”，句子意为“环顾四周，对这景象感到快乐”，“快乐”是形容词，无法直接作谓
语。
故选：B。
（2）本题考查文言断句能力。
句意：于是（我）依据这里的山川（形势），讲述这里风俗的美好，让百姓知道能安享这丰收年景的
快乐，是因为有幸生活在太平无事的时代。句子中“本其山川”“道其风俗之美”是作者的两个连续
动作，需断开；“使民知所以安此丰年之乐者”与“幸生无事之时也”（是因为生活在太平时代）是
因果关系，“者”表停顿，需在“者”后断开。
故选：BCG。
（3）本题考查文言句子的翻译能力。
①重点词：修，欧阳修（文中指作者自己）；既，已经、……之后；治，治理；明年，第二年；始，
第59页（共116页）才；甘，（味道）甘甜。翻译：我治理滁州的第二年夏天，才开始喝到滁州的水，觉得味道甘甜。
②重点词：于是，在这时、于是；疏，疏通；凿，开凿；辟，开辟；以为，把（它）作为、建造；往
游，前往游玩；其间，其中（指亭中）。翻译：在这时（我）疏通泉水、开凿石头，开辟出一块土地
建造亭子，然后和滁州人一起在亭中游玩。
（4）本题考查诗句赏析能力。
由“鸟歌花舞太守醉”中“歌”“舞”二字可知，诗句运用了拟人手法——将“鸟”“花”人格化，
赋予鸟儿“唱歌”、花儿“跳舞”的人的动作，生动形象地描绘出春天鸟儿欢啼、落花飞舞的活泼景
象，营造出热闹欢快的春日氛围。由“太守醉”可知，诗句直接点明“太守”（作者自己）的状态
——“醉”既指作者可能因饮酒而醉，更指被春日美景与百姓安乐的场景所陶醉，巧妙地将景物描写
与作者的情感表达结合，体现出作者与民同乐的情怀。
（5）本题考查景物特点与作者情感的对比分析能力。
甲诗春景特点与情感：由甲诗“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”“鸟歌花舞太守醉”可知，甲诗
描写的春景是动态、活泼且带着惜春意味的——绿树交错、鸟儿啼叫、春风飘荡、落花飞舞，景物充
满生机；但“明日酒醒春已归”暗示春天短暂，作者“醉”于春景，既表达了对春日美景的喜爱，也
隐含着对春光易逝的惋惜。乙文春景特点与情感：由乙文“掇幽芳而荫乔木”“四时之景，无不可
爱”“民乐其岁物之丰成，而喜与予游”可知，乙文描写的春景是静谧、美好且与民生安乐结合的
——春日可采摘幽香花草、在乔木下乘凉，景物清幽闲适；作者将春景与“滁人安乐”“岁物丰成”
结合，表达了对滁州春景的喜爱，更体现出对滁州偏僻安闲、百姓安居乐业的欣慰以及与民共享丰年
之乐的情怀。
（6）本题考查拓展创作与情感表达能力。
亭名：知味亭。含义：“知味”有两层含义，一是指亭周可能有花草、书香，能让人品味自然之味与
知识之味；二是“知味”暗含“知人生之味”，寓意在亭中休憩时，能静心思考、领悟学习与生活的
真谛。志趣表达：由“知味亭”的含义可知，我希望借此表达“在忙碌的学习生活中，不忘静心感受
美好、思考成长”的志趣——如同欧阳修在丰乐亭与民同乐、感悟生活，我希望这座亭子能成为同学
们放松身心、品味学习乐趣、领悟人生道理的地方，传递出“既要努力求知，也要懂得感受生活、沉
淀自我”的追求。
答案：
（1）B
（2）BCG
（3）①我治理滁州的第二年夏天，才开始喝到滁州的水，觉得味道甘甜。
②在这时（我）疏通泉水、开凿石头，开辟出一块土地建造亭子，然后和滁州人一起在亭中游玩。
第60页（共116页）（4）①运用拟人手法，“歌”“舞”赋予鸟、花人格化动作，生动展现春日活泼景象；②“太守
醉”既写作者被美景陶醉，也暗含与民同乐的情怀。
（5）甲诗春景动态活泼，含对春景的喜爱与春光易逝的惋惜；乙文春景静谧美好，含对滁州春景的喜
爱及与民共享丰年之乐的欣慰。
（6）示例：亭名“知味亭”；含义：一是品味自然与知识之味，二是领悟人生之味；志趣：希望传递
“静心感受生活、沉淀自我”的追求，让亭子成为同学们感悟学习与人生的地方。
8．（2025•博罗县二模）古诗文阅读课上，围绕“贬谪困境与人生态度”的主题，老师选取了以下三篇诗
文。请你阅读下面的文字，完成问题。
【甲】左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（选自《韩昌黎诗系年集释》）
【乙】醉翁亭记
欧阳修
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，
风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射
者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽
鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者
太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《欧阳修全集》）
【丙】与侄孙元老书①
苏轼
侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨，但近
来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠②不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连
岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广③海船绝不至，药物、酢酱等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子
④相对，如两苦行僧尔。然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。
侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切祝！切祝！
第61页（共116页）（节选自《苏东坡全集》，有删改）
[注]①本文写于作者贬官海南儋州期间。②循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼
的长子苏迈留在惠州。③泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。④过子：指苏
轼的幼子苏过，当时随父在海南。
（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 D
A.云归而岩穴暝/女有归
B.而乐亦无穷也/厄穷至此
C.所要志文/便要还家
D.来而不绝者/沿溯阻绝
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
②又海南连岁不熟，饮食百物艰难。
（3）用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。
然胸中亦超然自得不改其度知之免忧
（4）根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。
（5）根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼面对贬谪困境分别表现出的人
生态度，并说说你从中获得的启示。
【答案】（1）D
（2）①野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守办的宴席。
②加上海南岛连年歉收，吃饭等生活上的事很是艰难。
（3）然胸中亦超然自得/不改其度/知之/免忧。
（4）贬谪之地路途遥远；生活条件艰苦；多病瘦弱；远离亲友；前途渺茫；归期无望。
（5）韩愈流露出对国事的担忧和忠君报国的信念；欧阳修展现出寄情山水、与民同乐的志趣；苏轼表
现出超然自得的人生态度。启示：我们不能为困境所困，要坚定信念，积极寻求人生的出路，实现生
命的价值。
【分析】参考译文：
【甲】
一篇谏书早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州。
我本想替圣明的君主除去有害的事情，怎会因衰老多病而顾惜自己的余生呢！
阴云笼罩着秦岭，我的家又在哪里？大雪堆满蓝关，连马匹也因恐惧而不敢前行。
我知道你从远方赶来应当有深意，正好在那瘴气弥漫的江边为我收殓尸骨吧。
第62页（共116页）【乙】
至于那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的，就是山中的
早晨和晚上。野花开放，散发出清幽的香气，美丽的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，秋高气爽，
霜色洁白，溪水低落，石头显露，这是山中的四季景色。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不同，而乐
趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少的行人，
来来往往络绎不绝的，这是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水甜而酒水
清，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面的，这是太守在举行宴会。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投
壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的，是宾客们在尽情欢乐。容颜苍
老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。
【丙】
侄孙元老秀才：很久没有收到你的消息了，不知道你现在身体是否安好？蜀中家族里的亲人，想必
也没有常常能得到平安的讯息。我住在海外就像以前一样，只是近来生病，身体消瘦憔悴，不再像从前
那样了，不知道我余下的岁月里还能不能再和你相见呢？很久没有收到循州和惠州那边的书信了。我在
旅途漂泊的境况寂寞冷落，这是不言而喻的。再加上海南连年庄稼歉收，饮食等各种东西都获取艰难。
而且泉州、广州方向来的海船完全没有了，药物、酱油、醋等都没有，困厄窘迫到这种地步，也只能听
天由命罢了。我和儿子苏过相对，就像两个艰苦修行的和尚一样。然而我心中也能超脱世俗、悠然自得
不改变自己的气度，你知道了就不必为我担忧。你所要求的我给你写的志文，只要我这几年不死就会写
我不会食言的。侄孙你既然是我苏东坡的亲人，会被人们关注着。你住在京城，凡事都要多加小心防备
千万要注意！千万要注意！
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.不同，“云归而岩穴暝”中“归”意为“聚拢”；“女有归”中“归”意为“女子出嫁”。
B.不同，“而乐亦无穷也”中“穷”意为“穷尽”；“厄穷至此”中“穷”意为“困厄、贫穷”。
C.不同，“所要志文”中“要”意为“索要、请求”；“便要还家”中“要”同“邀”，意为“邀
请”。
D.相同，“往来而不绝者”中“绝”意为“断绝”；“沿溯阻绝”中“绝”意为“断绝”。
故选：D。
（2）本题考查文言句子翻译。
①重点字词：山肴，山间的野味；野蔌，野菜；杂然，杂乱的样子；陈，陈列，摆开。句意：野味野
菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守办的宴席。
②重点词：又，再加上；连岁，连年；不熟，庄稼歉收；饮食，指各种吃的东西；百物，各种物品，
第63页（共116页）指生活上的事。句意：加上海南岛连年歉收，吃饭等生活上的事很是艰难。
（3）本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意：然而我心中也能超脱世俗、悠然自得，不改变自己的气度，你知道了，就不必为我担忧。
“然胸中亦超然自得”表达一种内心的状态，与后文断开；“不改其度”是对前面状态的进一步补充
说明，独立成句；“知之”是对对方的告知，“免忧”指不要为此担忧。
据以上分析断句为：然胸中亦超然自得/不改其度/知之/免忧。
（4）本题考查对内容的理解与概括。
根据甲文“夕贬潮州路八千”可知，韩愈被贬潮州，路途遥远，体现了贬谪之地路途遥远的困境。
根据丙文“又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广海舶绝不至，药物、酱酢等皆无”可知，苏轼
被贬海南，庄稼连年歉收，物资匮乏，生活条件艰苦。
根据丙文“但近来多病瘦瘁，不复如往日”可知，苏轼在贬谪期间身体多病，日益瘦弱。
根据丙文“蜀中骨肉，想不住得安讯”“循、惠不得书久矣”可知，苏轼与蜀中亲人、循州和惠州的
亲友难以互通消息，处于远离亲友的状态。
根据甲文“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”以及丙文“不知余年复得相见否”“厄穷至此，委命
而已”可知，韩愈和苏轼都对自己的前途感到渺茫，不知余生将会如何，归期也毫无希望。
（5）本题考查对内容的理解与谈启示。
根据甲文“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”可知，韩愈即便遭遇“夕贬潮州路八千”的困境，仍
一心想要为君主除去有害的事情，不惜在晚年承担这一切，流露出对国事的担忧以及忠君报国的坚定
信念。
根据乙文“四时之景不同，而乐亦无穷也”“宴酣之乐……众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太
守醉也”可知，欧阳修在贬谪期间，沉醉于山间四季美景，享受与民众同游、宴饮的欢乐，展现出寄
情山水、与民同乐的志趣。
根据丙文“然胸中亦超然自得，不改其度，知之免忧”可知，苏轼虽身处海南贬所，面临“饮食百物
艰难”等困境，但内心依然超脱世俗，悠然自得，不改其豁达的人生态度。
启示：从三位古人的经历可知，人生难免遭遇困境。根据韩愈不顾衰朽仍心系国事、欧阳修寄情山水
与民同乐、苏轼困境中超然自得可知，我们不能被困境束缚，应坚定信念，像他们一样以积极的心态
面对，努力寻求人生出路，实现生命的价值。
答案：
（1）D
（2）①野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守办的宴席。
第64页（共116页）②加上海南岛连年歉收，吃饭等生活上的事很是艰难。
（3）然胸中亦超然自得/不改其度/知之/免忧。
（4）贬谪之地路途遥远；生活条件艰苦；多病瘦弱；远离亲友；前途渺茫；归期无望。
（5）韩愈流露出对国事的担忧和忠君报国的信念；欧阳修展现出寄情山水、与民同乐的志趣；苏轼表
现出超然自得的人生态度。启示：我们不能为困境所困，要坚定信念，积极寻求人生的出路，实现生
命的价值。
9．（2025•工业园区校级二模）古诗文阅读。
班级开展“古代文人家书”专题学习活动，请你参与。
ㅤㅤ材料一：
朝饥示子聿①
[宋]陆游
水云深处小茅茨②，雷动空肠惯忍饥。
外物不移方是学，俗人犹爱未为诗
生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。
八十到头终强项③，欲将衣钵付吾儿。
【注释】①这首诗是诗人晚年被罢官乡居时写给小儿子子聿的。②茅茨：茅屋。③强项：刚直不屈。
ㅤㅤ材料二：
潍县寄舍弟墨第三书①
[清]郑板桥
ㅤㅤ我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其败，吾已置之不论；但得附从佳子弟有成，亦吾所大愿也。
至于延师傅，待同学，不可不慎。吾儿六岁，年最小，其同学长者当称为某先生，次亦称为某兄，不
得直呼其名。纸笔墨砚吾家所有宜不时散给诸众同学。每见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连
纸钉仿字簿，而十日不得者，当察其故而无意中与之。至阴雨不能即归，辄留饭；薄幕，以旧鞋与穿
而去。彼父母之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制为难矣。
（选自《郑板桥集》，上海古籍出版社）
【注释】①作此文时，郑板桥在潍县任职，因其妻儿在兴化老家，教育儿子的责任暂托付给其弟郑墨。
ㅤㅤ材料三：
ㅤㅤ诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，
随时随事，皆可触悟。四弟六弟，吾不知其心有专啫否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，
则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并
骛，兼营则必一无所能矣。切嘱切嘱！千万千万！
第65页（共116页）（选自《曾国藩家书•致诸弟》，中华书局）
（1）参考表格提示的方法，解释加点词。
文言语句 方法借鉴 释义
但得附从佳子弟【课内迁移法】但闻燕山胡骑鸣啾啾（《木兰诗》） A 只，只是
有成
纸笔墨砚吾家所有宜不时 【成语推断法】因地制宜 B 应当
散给诸众同学
辄留饭 【语境推断法】前文有“至阴雨不能即归” C 就
若志在穷经 【查阅词典法】①阻塞不通；②极，尽；③止， D ②
息。 （填序号）
（2）用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿，正确的一项是 C
A.纸笔墨砚吾家/所有宜不时/散给诸众同学
B.纸笔墨砚/吾家所有宜/不时散给诸众同学
C.纸笔墨砚/吾家所有/宜不时散给诸众同学
D.纸笔墨砚吾家所有/宜不时散/给诸众同学
（3）阅读陆游的《朝饥示子聿》，回答问题。
①结合诗歌首联，分析陆游写作此诗时的生活境况。
②颔联中的“方”字值得咀嚼，请说说其妙处。
（4）把文中划线句子翻译成现代汉语。
①至于延师傅，待同学，不可不慎。
②万不可以兼营并鹜，兼营则必一无所能矣。
（5）材料二、三和链接材料，这三封家书教育子弟的角度各有不同，请分别概括。
ㅤㅤ链接材料：
ㅤㅤ夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，
非学无以广才，非志无以成学。
（诸葛亮《诫子书》节选）
【答案】（1）A.只，只是
B.应当
C.就
D.②
（2）C
（3）①由首联“水云深处小茅茨”可知居住在偏远简陋的茅屋，“雷动空肠惯忍饥”可知常忍受饥
饿，由此看出陆游写作时生活贫苦、困顿。
第66页（共116页）②由颔联“外物不移方是学”可知，“方”为“才是”之意，强调只有不被外界事物动摇本心，才算
真正的学问，突出做学问的境界，体现陆游对儿子做学问的要求与期许，使诗句富有哲理与教诲意味。
（4）①至于请老师，对待同学，不能不慎重。
②千万不可以同时经营、追求（多种学业 ），同时经营（多种 ）就一定什么也做不成。
（5）材料二：教导子弟为人处世要尊师重道、关爱同学；材料三：强调学习要专注，不可贪多；链接
材料：从修身（宁静、节俭 ）和治学（静心、立志、勤学 ）角度教育子弟。
【分析】译文：
材料一：
在水云深处有一间小小的茅屋（我居住在这里 ），肚子饿得咕咕叫（雷鸣般 ），早已习惯忍受饥
饿。不被外界事物动摇（本心 ）才是做学问（的正道 ），（作品 ）被俗人喜爱还称不上是真正的诗。
生在清明的时代虽然（自己 ）虚度（光阴 ），但死后见到祖先、父母大概也有说辞（可辩解 ）。到八
十岁始终刚直不屈，想要把（自己的 ）学问、品德传承交付给我的儿子（你 ）。
材料二：
我虽然只是个小官，但我的儿子就是富贵人家的子弟，他成功还是失败，我已经放到一边不再去议
论；只是能让（他 ）跟随好的子弟有所成就，也是我非常大的心愿。至于请老师，对待同学，不能不慎
重。我的儿子六岁，年龄最小，那些同学中年纪大的应当称呼为某先生，年纪稍次的也应当称呼为某兄
不能直接喊他们的名字。纸、笔、墨、砚是我家有的，应该不时地分发给各位同学。常常看到贫苦人家
的孩子，寡妇家的儿子，（想 ）要十几文钱，买川连纸钉（成 ）习字簿，却十天也得不到（钱 ）的情
况，应当了解他们的困难，在不经意中给他们（钱或纸笔 ）。到下雨天（他们 ）不能马上回家，就留
（他们 ）吃饭；傍晚，把旧鞋子给（他们 ）穿上让（他们 ）离开。他们的父母疼爱孩子，虽然没有好
衣服，也一定会做新鞋新袜子（让孩子 ）来上学堂，一旦遭遇泥泞（弄脏 ），再做（新的 ）就难了。
材料三：
各位弟弟总归要努力谋求专注于一项学业，比如九弟志向在学习书法，也不必完全废弃其他学业；
但每天练习书法的工夫，断然不能不提起精神，随时随地，都能有所触动、领悟。四弟、六弟，我不知
道他们心里有没有专注的喜好？如果志向在钻研儒家经典，就必须专门研习坚守一部经书；志向在写科
举应试的八股文，就必须专门研读一家的文稿；志向在写古文，就必须专门研读一家的文集。写各种体
裁的诗也是这样，写试帖诗也是这样，千万不可以同时经营、追求（多种 ），同时经营（多种 ）就一
定什么也做不成。恳切叮嘱恳切叮嘱！千万千万（要记住 ）！
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。
A“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中“但”是“只，只是”的意思，迁移到“但得附从佳子弟有成”，“但”
释义为“只，只是”。
第67页（共116页）B“因地制宜”中“因”是“根据”的意思，推断“纸笔墨砚吾家所有宜不时散给诸众同学”里“宜”
为“应当”。
C结合“至阴雨不能即归，辄留饭”语境，下雨不能回家就留饭，“辄”释义为“就”。
D“若志在穷经”中“穷经”是钻研经书之意，“穷”选“极，尽”（②），表示对经书钻研透彻。
（2）本题考查文言文朗读停顿划分。
句子 意思是“纸、笔、墨、砚是我家有的，应该不时地分发给各位同学”。故停顿为“纸笔墨砚/吾
家所有/宜不时散给诸众同学”。
故选：C。
（3）本题考查诗歌内容的理解和词语的赏析。
①由首联“水云深处小茅茨，雷动空肠惯忍饥”可知，“水云深处小茅茨”描绘居住环境是在偏远、
简陋的水云深处茅屋，“雷动空肠惯忍饥”写肚子饿得雷鸣般，且早已习惯忍受饥饿，体现生活贫苦、
困顿。
②颔联“外物不移方是学，俗人犹爱未为诗”，“方”是“才是”的意思。强调做学问要坚守本心，
不被外界（功名利禄等 ）动摇，才称得上是真正的学问，突出做学问应有的境界，体现陆游对儿子做
学问的严格要求与期望，让诗意更具哲理与劝诫力度。
（4）本题考查句子翻译。
①重点词：延，请；待，对待；慎，慎重。翻译：至于请老师，对待同学，不能不慎重。
②重点词：万，千万；兼营并骛，同时经营、追求多种；一无所能，什么也做不成。翻译：千万不可
以同时经营、追求（多种学业 ），同时经营（多种 ）就一定什么也做不成。
（5）本题考查对家书教育内容及角度的理解概括。
材料二《潍县寄舍弟墨第三书》：由“至于延师傅，待同学，不可不慎……不得直呼其名。纸笔墨砚
吾家所有宜不时散给诸众同学……当察其故而无意中与之。至阴雨不能即归，辄留饭；薄幕，以旧鞋
与穿而去”可知，侧重从为人处世（尊师重道、关爱同学 ）的角度教育子弟，培养良好品德与社交修
养。材料三《曾国藩家书・致诸弟》：由“诸弟总须力图专业……万不可以兼营并骛，兼营则必一无
所能矣”可知，强调专注学业，告诫子弟学习要专一，不可贪多务得。链接材料《诫子书》：由“静
以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非
志无以成学”可知，从修身养德（宁静、节俭、淡泊 ）和学习成才（静心、立志、勤学 ）的角度，
教导子弟提升自我修养与学识。
答案：
（1）A.只，只是
B.应当
第68页（共116页）C.就
D.②
（2）C
（3）①由首联“水云深处小茅茨”可知居住在偏远简陋的茅屋，“雷动空肠惯忍饥”可知常忍受饥
饿，由此看出陆游写作时生活贫苦、困顿。
②由颔联“外物不移方是学”可知，“方”为“才是”之意，强调只有不被外界事物动摇本心，才算
真正的学问，突出做学问的境界，体现陆游对儿子做学问的要求与期许，使诗句富有哲理与教诲意味。
（4）①至于请老师，对待同学，不能不慎重。
②千万不可以同时经营、追求（多种学业 ），同时经营（多种 ）就一定什么也做不成。
（5）材料二：教导子弟为人处世要尊师重道、关爱同学；材料三：强调学习要专注，不可贪多；链接
材料：从修身（宁静、节俭 ）和治学（静心、立志、勤学 ）角度教育子弟。
10．（2025•盐城二模）古诗文阅读。
【甲】
贾生①
宋•王安石②
一时谋议略③施行，谁道君王薄贾生。
爵位自高言尽废，古来何啻④万公卿。
【注释】①贾生：即贾谊（前200——前168），以善文为郡人所称。汉文帝时任博士，一年中迁太
中大夫。他主张改革政制，颇得汉文帝赏识，后遭排挤。②王安石：变法不足一年，被迫辞去宰相职
务，但他制定的新法由于宋神宗的支持还在推行。③略：大致，差不多。④何啻（chì）：何止。
【乙】
商於子①，商国之布衣也，家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。商君，商国之君也，微访乡野，
过而责之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖③也。豕纵大，安能耕耶？”商
於子不说，弗应。
商君曰：“今子以之代耕，不亦颠乎？”商於子曰：“子以予颠之，予亦以子颠之。吾岂不知服田④
必以牛，亦犹牧⑤吾民者必以贤？以牛，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。子何不以责
我者责牧民者耶？”
商君立有间，面有惭色，顾谓左右从者曰：“尔辈以此究物理。耕者，能善晓天下之治，而治者乃
愚也。论国之道，自恨弗如远甚矣。”比至国乃除旧弊施新策广招天下之士以治。数年之后，富民安邦，
盖商於子之功也。
（选自宋濂寓言体散文《商於子论治国》）
第69页（共116页）【注释】①商於（wū）子：虚构的人名；商君：也是虚构的国君。②豕（shǐ）：猪。③淖
（nào）：烂泥。④服田：驾牲口耕田。⑤牧：统治、管理。
（1）【甲】诗采用两个反诘句，寓答于反问之中。请结合诗句谈一谈其中蕴含的治国的核心思想。
（2）解释下列加点的词。
①商国之布衣也 平民
②商於子不说 同“悦”，高兴
③顾谓左右从者曰 看，回头看
④能善晓天下之治 知晓、明白
（3）用“/”为【乙】文画线句断句，限三处。
比至国乃除旧弊施新策广招天下之士以治
（4）请用现代汉语翻译两句对话。
①豕纵大，安能耕耶？
②子何不以责我者责牧民者耶？
（5）小鸣发现【甲】诗中的“君主”就是所学课文《周亚夫军细柳》中的汉文帝，因此他整合了多位
君主语言描写的句子，并就“治国之策”进行了探究。请你任选两位探究其治国智慧。
①汉文帝：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，
可得而犯邪！”
（《周亚夫军细柳》）
②商君：“尔辈以此究物理。耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。论国之道，自恨弗如远甚
矣。”
（《商於子论治国》）
③齐威王：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡
人之耳者，受下赏。”
（《邹忌讽齐王纳谏》）
【答案】（1）【甲】诗采用两个反诘句，寓善于反问之中，请结合诗句谈一谈其中蕴含的治国的核心
思想，重用贤才。自古以来，不知有多少达官贵人，公解大夫的直论都被君王废弃了，然而贾谊所
“谋议”差不多能获得施行，可见贾谊才华横溢，是个贤能之人；文帝善于听取意见，爱惜贤才，是
个贤明君主。
第70页（共116页）（2）①平民
②同“悦”，高兴
③看，回头看
④知晓、明白
（3）比至国/乃除旧弊/施新策/广招天下之士以治。
（4）①猪即使再大，怎么能用来耕地呢？
②你为何不用责备我的态度去责备那些治理百姓的人呢？
（5）①汉文帝皇上亲自去慰问军队，到了霸上和棘门军营，可以长驱直人，将军及官兵骑马迎送，
而到了细柳军营，军容威严，号令如山，即使皇上驾到，也不准入营，文帝却称赞周亚夫是“真将
军”，可见他的治国智慧是深明大义、知人善任、胸怀宽广。
②商君作为一国之君却认为自己的治国之道远远比不上一个农夫商於子，可见他得智慧在于善于听取
别人的意见，善于反思自己的言行，并加以改正，重用人才。
③齐威王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，使得齐国政治清明、国势强盛、威震诸侯，
他的智慧重在广开言路，赏罚分明，知错就改。
【分析】译文：
【甲】
贾谊所献的“谋议”，大体上都能获得施行，谁能说文帝轻视贾谊呢？自古以来，不知有多少达官
贵人，尽管他们的官爵职位很高，但其言论都被君王废弃了。
【乙】
商於子是商国的平民，家里贫穷，没有牛来耕地，于是牵了一头大猪驾着它向东去（耕地 ）。商君，
是商国的国君，微服探访乡野，经过（商於子 ）时责备他说：“你错啦！耕地应当用牛，凭借牛力气大
能够翻起土块，蹄子坚硬能够陷入烂泥。猪即使大，怎么能耕地呢？”商於子不高兴，不回应。
商君说：“现在你用它来代替牛耕地，不也荒唐吗？”商於子说：“您认为我荒唐，我也认为您荒
唐。我难道不知道驾牲口耕田必须用牛，也如同统治我的百姓必须用贤人一样？用牛，即使不能耕地，
危害小；不用贤人，那么天下遭受灾祸，危害大。您为什么不用责备我的话去责备统治百姓的人呢？”
商君站了一会儿，脸上有惭愧的神色，回头对身边的随从说：“你们用这个去探究事物的道理。耕
地的人，能很好地知晓天下治理的道理，而治理国家的人却很愚昧。谈论治国的道理，我自恨远远不如
（他 ）。”等到回到国都，（商君）于是废除旧的弊政，施行新的政策，广泛招揽天下的贤士来治理国
家。几年之后，百姓富裕，国家安定，大概是商於子的功劳啊。
材料：
①汉文帝说：“哎呀，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的
第71页（共116页）将军是一定可以被（敌人）偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢！”
②商君说：“你们这些人要通过这件事推究事物的道理。耕田的人，能很好地明白治理天下的道理，
而治理国家的人却很愚昧。谈论治理国家的道理，我很遗憾自己远远比不上（他）。”
③齐威王说：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝
谏我的，可得中等奖赏；能够在公众场所指责讥讽（我的过失），使我听到的，可得下等奖赏。”
【解答】（1）本题考查对诗歌主旨及蕴含治国思想的理解分析。
甲诗中“一时谋议略施行，谁道君王薄贾生”，体现汉文帝对贾谊谋略的采纳，说明君主应善于接纳
贤臣建议；“爵位自高言尽废，古来何啻万公卿”，批判爵位高的公卿言论被废弃，对比突出君主应
重视并施行有价值的治国主张，核心思想为君主应善用贤才、采纳合理谋略以治国。
（2）本题考查文言实词的理解。
①翻译：（商於子）是商国的平民。布衣：平民。
②翻译：商於子不高兴。“说”同“悦”：高兴。
③翻译：（商君）回头对身边的随从说。顾：看，回头看。
④翻译：（耕者）能够很好地知晓天下治理（的道理 ）。晓：知晓、明白。
（3）本题考查文言断句及句意理解。
句意：等到（商君）回到国都，于是废除旧的弊病（政策），施行新的政策，广泛招揽天下有才能的
人来治理国家。断句：比至国/乃除旧弊/施新策/广招天下之士以治。
（4）本题考查文言句子翻译及重点词理解。
①重点词：纵，即使；安，怎么；耶，语气词，呢。翻译：猪即使长得大，怎么能耕地呢？
②重点词：子，您；以，用；牧民者，统治百姓的人。翻译：您为什么不用责备我的话去责备统治百
姓的人呢？
（5）本题考查对不同君主治国智慧的对比分析。
示例一：汉文帝与齐威王由“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”可知，汉文帝能识别周亚夫的军事才能，肯定其治军严谨，体现善识人才、
重视军事治理，以稳固国家边防的治国智慧。由“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏……闻寡人之
耳者，受下赏”可知，齐威王广开言路，鼓励谏言，体现重视民意、善于纳谏，以修正自身治理不足
的治国智慧。
示例二：商君与齐威王由“尔辈以此究物理。耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。论国之道，自
恨弗如远甚矣”可知，商君能从商於子的言论中反思，认识到治理者应向有识者学习，体现善于反思、
尊重民间智慧，以完善治国策略的智慧。由齐威王鼓励谏言的内容，可知其开放包容、主动纳谏，营
造清明政治环境的智慧。
第72页（共116页）答案：
（1）【甲】诗采用两个反诘句，寓善于反问之中，请结合诗句谈一谈其中蕴含的治国的核心思想，重
用贤才。自古以来，不知有多少达官贵人，公解大夫的直论都被君王废弃了，然而贾谊所“谋议”差
不多能获得施行，可见贾谊才华横溢，是个贤能之人；文帝善于听取意见，爱惜贤才，是个贤明君主。
（2）①平民
②同“悦”，高兴
③看，回头看
④知晓、明白
（3）比至国/乃除旧弊/施新策/广招天下之士以治。
（4）①猪即使再大，怎么能用来耕地呢？
②你为何不用责备我的态度去责备那些治理百姓的人呢？
（5）①汉文帝皇上亲自去慰问军队，到了霸上和棘门军营，可以长驱直人，将军及官兵骑马迎送，
而到了细柳军营，军容威严，号令如山，即使皇上驾到，也不准入营，文帝却称赞周亚夫是“真将
军”，可见他的治国智慧是深明大义、知人善任、胸怀宽广。
②商君作为一国之君却认为自己的治国之道远远比不上一个农夫商於子，可见他得智慧在于善于听取
别人的意见，善于反思自己的言行，并加以改正，重用人才。
③齐威王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，使得齐国政治清明、国势强盛、威震诸侯，
他的智慧重在广开言路，赏罚分明，知错就改。
11．（2025•宿迁模拟）古诗文阅读。
【甲】夜梦
苏轼
夜梦嬉游童子如，父师检责惊走书。
计功当坒①《春秋》余，今乃初及桓庄②初。
怛然悸悟③心不舒，起坐有如挂钩鱼。
【注】①坒：结束。②桓庄：此处指《春秋》中记录桓叔和庄伯的部分。③怛然悸悟：形容内心不
安、紧张焦虑。
【乙】
某之获幸于左右，非有一日之素，宾客之谈， 卑然自进于门下，而执事 ① 心不以众人待之 。坐而与之
言，未尝不以前古圣人之至德要道，可行于当今之世者，使巩熏蒸渐溃，忽不自知其益，而及于中庸之
门户，受赐甚大，且感且喜。
（节选自曾巩《上欧阳学士第二书》）
第73页（共116页）【注】①执事：不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，文中指欧阳修。
【丙】
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨①诸父异爨②，内外多置小门墙，往往而
是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，
先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于
兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应
答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿久不见若影何竟日默默
在此大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎□”顷之，持一
象笏③至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自
禁。
（节选自归有光《项脊轩志》）
【注】①迨：等到。②异爨（cuàn）：分灶做饭，意指分家。③笏：君臣朝见时候所执狭长板子，
用以记事备忘。
（1）请根据表格提示的方法，解释加点字。
加点字 方法 解释
非有一日之素 【查阅词典法】①修养，志向。②交情，情谊。③ A B （填序号）
平素，一向。④本然的，未加修饰的。
忽不自知其益 【成语推断法】开卷有益 B 好处
凡再变矣 【课内迁移法】主人日再食（《送东阳马生序》） C 两次
以手阖门 【语境分析法】比去（等到离开） D 关
（2）给下面的句子断句（断三处），请选出相应位置的答案。
吾儿A久不见B若影C何D竟日E默默在此F大类女郎也？
（3）下列有关文化常识解释不正确的一项是 B
A.《春秋》：古代儒家典籍“五经”之一，是中国第一部编年体史书。
B.加冠：古代男子18岁时行加冠礼（束发戴帽的仪式），以示成年。
C.先妣：子女对已过世母亲的尊称，包含者内心的怀念、哀痛之情。
D.束发：清代以前男子15岁时将头发束起来，成髻，标志男子成童。
（4）把文中划线句翻译成现代汉语。
①卑然自进于门下，而执事心不以众人待之。
②内外多置小门墙，往往而是。
（5）【甲】诗中的比喻新颖有趣，请分析“怛然悸悟心不舒，起坐有如挂钓鱼”一句的比喻之妙。
第74页（共116页）（6）【丙】文中“口”处，有同学认为应该填写“？”，也有同学认为应该填写“！”。请结合文章
内容阐述你的理解。
（7）苏轼、曾巩、归有光学有所成，离不开自身的刻苦，结合【甲】【乙】【丙】诗文中三人少年时
学习的经历，说一说他们各自取得成功的其他原因。
【答案】（1）①B；②好处；③两次；④关。
（2）ACF
（3）B
（4）①我自感卑微地去拜见，而欧阳公不把我当作普通人对待。
②在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。
（5）把自己比作嘴里挂了鱼钩的小鱼，这是因为担心父亲来检查家庭作业，所以感到提心吊胆总是不
踏实，生动形象地表现了自己忐忑不安的心情。
（6）示例：应该填写感叹号。“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎”是祖母对看到归有光整日闭门
读书，觉得孙子日后定有所成，满怀期望，“儿之成，则可待乎”语气强烈，故用感叹号。
（7）苏轼小时候也贪玩，在父亲的严格督促下才最终学有所成。曾巩受到欧阳修的赏识和指点，进步
很快。归有光勤学乐学，还有祖母等人的激励，更加坚定了学习的信心。
【分析】参考译文：
【甲】晚上梦见自己小时候贪玩儿的事，父亲对学习监督得很严格。按照学习计划，当天本来应该读
完《春秋》这部史书，结果才读到桓公庄公部分，不及全书的三分之一。心里担心父亲来检查家庭作
业，所以感到提心吊胆总是不踏实，好像嘴里挂了鱼钩的小鱼一样焦虑不安。
【乙】我能得到欧阳学士的青睐，但以前连一天的交情也没有，我作为宾客，自感卑微地去拜见，而
欧阳公不把我当作普通人对待。与我坐谈，没有不用古代圣贤的道德品行，可以在今世实行的，使人
得到潜移默化的熏陶，起初不知道自己增长了学识，等到学习中庸之道，受益非常大，又感动又惊喜。
【丙】然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成
为一体，等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是，分家后，狗把原住同一
庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌
成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，
给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经常来。老婆婆常常对我说：“这
个地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着
房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老
婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书。有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有
见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀？”等到离开时，用手关上门，自言
第75页（共116页）自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一会，
拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到
它！”瞻仰回顾旧日遗物，就像在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。
【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。
①句意：以前连一天的交情也没有。素：交情，情谊。故选：B。
②句意：“开卷有益”指读书总会有益处。益：好处。
③“主人日再食”句意：店主人一天给两顿饭吃。再：两次。
④句意：用手关上门。阖：关。
（2）本题考查文言断句。句意：我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，
真像个女孩子呀？停顿为：吾儿/久不见若影/何竟日默默在此/大类女郎也。
故选：ACF。
（3）本题考查文化常识。
ACD.正确；
B.有误，古代男子20岁时行加冠礼，不是18岁。
故选：B。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。
①重点字词：众人，普通人；待，对待。句意：我自感卑微地去拜见，而欧阳公不把我当作普通人对
待。
②重点字词：置，设置；往往，到处。句意：在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。
（5）本题考查诗句赏析。
诗的大意是：晚上梦见自己小时候贪玩儿的事，父亲对学习监督得很严格。按照学习计划，当天本来
应该读完《春秋》这部史书，结果才读到桓公庄公部分，不及全书的三分之一。心里担心父亲来检查
家庭作业，所以感到提心吊胆总是不踏实，好像嘴里挂了鱼钩的小鱼一样焦虑不安。
“怛然悸悟心不舒，起坐有如挂钓鱼”是小苏轼因贪玩，未完成父亲布置的功课，担心遭到父亲责罚
的心理描写。把自己比作挂在鱼钩上的小鱼，起坐不安，生动形象地表达了自己心里不踏实的感受。
（6）本题考查标点符号。
“大母（祖母）自语曰：‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎’”，这是祖母从书房走出时说的话，
是对家庭的感叹，又是对孙子的期盼，盼望孙子能读书有成，光耀门楣，因此语气强烈，句末要用感
叹句。
（7）本题考查诗文内容概括理解。
甲诗是苏轼回忆小时候读书的经历。写这首诗的时候，苏轼已经六十多岁了，被贬到遥远的海南岛，
第76页（共116页）过着清苦艰辛的生活。在这种情况下，他还梦见儿时父亲督促自己读书的事情，可见童年记忆的深刻。
“父师检责惊走书”，可见父亲的严格督促是苏轼最终成才的重要原因之一。
乙文中，“坐而与之言，未尝不以前古圣人之至德要道，可行于当今之世者，使巩熏蒸渐渍，忽不自
知其益，而及于中庸之门户，受赐甚大”，欧阳修与曾巩坐谈，用古代圣贤的道德品行与当世实际进
行结合，使曾巩不知不觉中增长了学识，在以后的学习中受益极大。
丙文中，归有光整日坐在书房中读书，祖母来看他，说“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎”，又
把祖先用过的象笏赠给孙子，这对归有光有极大的激励作用，使他意志更加坚定，读书更为刻苦。
答案：
（1）①B；②好处；③两次；④关。
（2）ACF
（3）B
（4）①我自感卑微地去拜见，而欧阳公不把我当作普通人对待。
②在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。
（5）把自己比作嘴里挂了鱼钩的小鱼，这是因为担心父亲来检查家庭作业，所以感到提心吊胆总是不
踏实，生动形象地表现了自己忐忑不安的心情。
（6）示例：应该填写感叹号。“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎”是祖母对看到归有光整日闭门
读书，觉得孙子日后定有所成，满怀期望，“儿之成，则可待乎”语气强烈，故用感叹号。
（7）苏轼小时候也贪玩，在父亲的严格督促下才最终学有所成。曾巩受到欧阳修的赏识和指点，进步
很快。归有光勤学乐学，还有祖母等人的激励，更加坚定了学习的信心。
12．（2025•宿城区一模）古诗文阅读。
【甲】梨花
[金]元好问
梨花如静女，寂寞出春暮。
春工惜天真，玉颊洗风露。
素月淡相映，萧然见风度。
恨无尘外人，为续雪香句。
孤芳忌太洁，莫遣凡卉①妒。
【乙】
ㅤㅤ好问字裕之。七岁能诗。年十有四， 从陵川郝晋卿学不事举业 ② 淹贯 ③ 经传百家，六年而业成 。
下太行，渡大河，为《箕山》《琴台》等诗。礼部赵秉文见之，以为近代无此作也。于是名震京师。
第77页（共116页）中兴定五年第，历内乡令。正大中，为南阳令。天兴初，擢尚书省掾，顷之，除左司都事，转行尚书
省左司员外郎。金亡，不仕。
ㅤㅤ为文有绳尺④，备众体。其诗奇⑤崛而绝雕刿，巧缛而谢绮丽。五言高古沈郁。七言乐府不用古
题，特出新意。歌谣慷慨，挟幽、并之气。其长短句，揄扬新声，以写恩怨者又数百篇。兵后，故老
皆尽，好问蔚为一代宗工，四方碑板铭志，尽趋其门。
ㅤㅤ晚年尤以著作自任，以金源氏⑥有天下，典章法度几及汉、唐，国亡史作，己所当任。时金国实
录在顺天张万户家， 乃言于张，愿为撰述，既而为乐夔所沮 ⑦ 而止 。好问曰：“不可令一代之迹泯而
不传。”乃构亭于家，著述其上，因名曰“野史”。凡金源君臣遗言往行，采摭所闻，有所得辄以寸
纸细字为记录，至百余万言。
（选自《金史•元好问传》，有删改）
【注释】①凡卉：平常花卉。亦用以喻平庸的人。②举业：指科举时代专为应试的诗文、学业。③
淹贯：深通广晓。④绳尺：法度、规矩。⑤奇：奇特。⑥金源氏：金国。⑦沮：阻挠。
（1）根据方法提示，解释乙文中加点的词。
文中词句 方法提示 解释
巧缛而谢绮丽 【查工具书】谢：①询问；②拒绝；③ A ② （填序号）
不如；④感谢
因名曰“野史” 【词类活用】峨冠而多髯者 B 命名
典章法度几及汉、唐 【联系课内】徐公何能及君 C 比得上
泯而不传 【字源探究】 D 消失
灭也，从水民声。
——许慎《说文解字》
（2）乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请将相应位置的答案标号出来。（三处） CDF
从A陵川B郝晋卿学C不事举业D淹贯经传E百家F六年G而业成
（3）用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。
乃言于张，愿为撰述，既而为乐夔所沮而止。
（4）“素月淡相映，萧然见风度”描绘了一幅怎样的画面？请用生动的语言描绘出来。
第78页（共116页）（5）乙文提到元好问诗“奇崛而绝雕刿”，请简要分析甲诗“恨无尘外人，为续雪香句”中的“恨”
字是如何体现这一特点的。
（6）请结合乙文具体内容，梳理元好问能“为一代宗工”的原因有哪些。
（7）有感于梨花的品质，你想制作一枚书签来勉励自己，请结合对诗文的感悟，撰写书签上的文字
（不超过50字）。
【答案】（1）A②B命名C比得上D消失
（2）CDF
（3）于是元好问对张万户说，愿意负责撰写金史，不久之后因被乐夔阻挠而未能实现。
（4）皎洁的月色如轻纱般淡淡洒落，与雪白的梨花悄然相映，月光浸润下的梨花褪尽浮华，唯余一身
素色。夜风徐来，花枝疏影摇曳，仿佛一位仙子在月光下翩翩起舞。
（5）“恨”字在“恨无尘外人，为续雪香句”中体现“奇崛而绝雕刿”主要有以下方面：①奇崛层
面：“恨”字是遗憾的意思，诗人遗憾没有超凡脱俗之人续写赞美梨花雪香之句。这种用法突破了传
统诗词中对于花卉美景通常表达的赞美和欣赏，而以一种更加深沉、复杂的情感来描绘梨花，构思新
奇。②绝雕刿层面：“恨”字表意直接质朴，无过多修饰雕琢。诗人直抒胸臆，坦率表达对能赏识梨
花高洁之人的期盼，不堆砌华丽辞藻，以简洁直白方式呈现情感，符合“绝雕刿”自然质朴、不事雕
琢的特点。③结构上它起到了承上启下的作用，既总结了上文对梨花之美的描绘，又引出了下文对梨
花孤芳自赏、易被凡卉所妒的感慨。
（6）元好问之所以成为一代宗工，是因为他具备了天资聪颖、勤学刻苦、淡泊名利、广泛的游历与创
作、多才多艺与善于创新、坚韧不拔、有强烈社会责任感。这些品质共同铸就了他在文学史上的崇高
地位。当然身处动荡不安的时代也丰富了他的创作素材。
（7）示例：如梨花之清雅高洁、超凡脱俗：如梨花一般坚守气节、执着追求。
第79页（共116页）【分析】译文：
【甲】
梨花
梨花如同娴静的少女，在暮春的孤寂中静静绽放。
春日造化珍惜她的纯真本色，用清风晨露洗净她白玉般的面庞。
素月清辉与她的淡雅交相辉映，更显清冷脱俗的风姿气度。
遗憾没有超然世外的高士，来续写这冰清玉洁的咏叹诗章。
孤傲的芳华切忌过分高洁，莫要让寻常花草萌生妒意。
【乙】
元好问，字裕之。七岁时就能写诗。十四岁时，跟随陵川的郝晋卿学习，不专注于科举学业，而是
广泛涉猎经书、传记以及百家之学，六年之后学业有成。他走下太行山，渡过黄河，写下了《箕山》
《琴台》等诗作。礼部的赵秉文看到这些诗后，认为近代没有人能写出这样的作品。因此，元好问声名
远扬于京城。他在兴定五年（1221年）考中进士，历任内乡县令。正大年间，担任南阳县令。天兴初年，
被提拔为尚书省掾，不久又担任左司都事，后来转任行尚书省左司员外郎。金朝灭亡后，他选择不再出
仕。
元好问的文章严谨有法度，风格多样。他的诗歌奇崛而不流于雕琢，精巧却不追求绮丽。五言诗高
古沉郁，七言乐府不用古题，而是独创新意。他的歌谣慷慨激昂，带有幽州、并州一带的豪迈气概。他
还创作了许多长短句，用来表达恩怨情感的新声，数量多达数百篇。战乱之后，老一辈文人几乎全部离
世，元好问成为一代文学宗师，各地需要撰写碑文、铭志的人纷纷前来求教。
晚年时，元好问更加专注于著述，他认为金朝曾经统治天下，其典章制度几乎可以与汉、唐媲美，
国家虽然灭亡，但历史应该由自己来书写。当时金国的实录保存在顺天张万户家中，于是元好问向张万
户说，愿意负责撰写金史。不久之后，因被乐夔阻挠而未能实现。元好问说：“不能让一个时代的遗迹
消失而不流传。”于是他在家中建造了一座亭子，在上面进行著述，于是将这座亭子命名为“野史”。
他搜集整理金朝君臣的遗言和事迹，凡是有所得，就用小纸片以细密的字记录下来，总共写了上百万字。
【解答】（1）本题考查文言词义。
A句意为“精巧却不追求绮丽”，结合方法提示“【查工具书】谢：①询问；②拒绝；③不如；④
感谢”可知，答案为：②。
B根据方法提示“【词类活用】峨冠而多髯者”和句意“于是将这座亭子命名为‘野史’”可知，答
案为：命名。
C根据方法提示“【联系课内】徐公何能及君”和句意“典章制度几乎可以与汉、唐媲美”可知，答
案为：比得上。
第80页（共116页）D根据方法提示“【字源探究】灭也，从水民声。——许慎《说文解字》”和句意“消失而不流传”
可知，答案为：消失。
（2）本题考查文言断句。
句意：跟随陵川的郝晋卿学习，不专注于科举学业，而是广泛涉猎经书、传记以及百家之学，六年之
后学业有成。据此可知，应断句为：从陵川郝晋卿学/不事举业/淹贯经传百家/六年而业成。
故选：CDF。
（3）本题考查句子翻译。
重点词：乃，于是；既而，不久之后；为，表被动。句意：于是元好问对张万户说，愿意负责撰写金
史，不久之后因被乐夔阻挠而未能实现。
（4）本题考查句子理解。
句意为：素月清辉与她的淡雅交相辉映，更显清冷脱俗的风姿气度。据此可知，这句话描绘了一幅月
光下梨花静静绽放的画面。结合自己的想象，从多角度、添加恰当的形容词作答即可。
（5）本题考查内容理解与概括。
“恨”字在“恨无尘外人，为续雪香句”中体现“奇崛而绝雕刿”主要有以下方面：①奇崛层面：句
意为“遗憾没有超然世外的高士，来续写这冰清玉洁的咏叹诗章”。“恨”字是遗憾的意思，诗人遗
憾没有超凡脱俗之人续写赞美梨花雪香之句。这句话以一种深沉、复杂的情感来描绘梨花，构思新奇。
②绝雕刿层面：就表达方式来看，“恨”字表意直接质朴，无过多修饰雕琢。诗人直抒胸臆，坦率表
达对能赏识梨花高洁之人的期盼，不堆砌华丽辞藻，以简洁直白方式呈现情感，符合“绝雕刿”自然
质朴、不事雕琢的特点。③结合上文“梨花如静女，寂寞出春暮。春工惜天真，玉颊洗风露。素月淡
相映，萧然见风度”和下文“孤芳忌太洁，莫遣凡卉妒”可知，结构上它起到了承上启下的作用，既
总结了上文对梨花之美的描绘，又引出了下文对梨花孤芳自赏、易被凡卉所妒的感慨。
（6）本题考查人物形象评析。
元好问之所以成为一代宗工，原因有：根据“好问字裕之。七岁能诗。年十有四……礼部赵秉文见之，
以为近代无此作也。于是名震京师”可知，他具备了天资聪颖、勤学刻苦的特点；根据“金亡，不
仕”可知，他淡泊名利；根据“为文有绳尺，备众体。其诗奇⑤崛而绝雕刿，巧缛而谢绮丽。五言高
古沈郁。七言乐府不用古题，特出新意。歌谣慷慨，挟幽、并之气。其长短句，揄扬新声”可知，他
广泛的游历与创作、多才多艺且善于创新、坚韧不拔；根据“时金国实录在顺天张万户家，乃言于张，
愿为撰述，既而为乐夔所沮而止。好问曰：‘不可令一代之迹泯而不传。’”可知，他有强烈社会责
任感。
（7）本题考查内容理解与概括。
诗中的梨花清雅高洁、超凡脱俗，可寄托人们坚守气节、执着追求的情怀。结合书签的画面和特点分
第81页（共116页）析作答，符合字数要求即可。
答案：
（1）A②B命名C比得上D消失
（2）CDF
（3）于是元好问对张万户说，愿意负责撰写金史，不久之后因被乐夔阻挠而未能实现。
（4）皎洁的月色如轻纱般淡淡洒落，与雪白的梨花悄然相映，月光浸润下的梨花褪尽浮华，唯余一身
素色。夜风徐来，花枝疏影摇曳，仿佛一位仙子在月光下翩翩起舞。
（5）“恨”字在“恨无尘外人，为续雪香句”中体现“奇崛而绝雕刿”主要有以下方面：①奇崛层
面：“恨”字是遗憾的意思，诗人遗憾没有超凡脱俗之人续写赞美梨花雪香之句。这种用法突破了传
统诗词中对于花卉美景通常表达的赞美和欣赏，而以一种更加深沉、复杂的情感来描绘梨花，构思新
奇。②绝雕刿层面：“恨”字表意直接质朴，无过多修饰雕琢。诗人直抒胸臆，坦率表达对能赏识梨
花高洁之人的期盼，不堆砌华丽辞藻，以简洁直白方式呈现情感，符合“绝雕刿”自然质朴、不事雕
琢的特点。③结构上它起到了承上启下的作用，既总结了上文对梨花之美的描绘，又引出了下文对梨
花孤芳自赏、易被凡卉所妒的感慨。
（6）元好问之所以成为一代宗工，是因为他具备了天资聪颖、勤学刻苦、淡泊名利、广泛的游历与创
作、多才多艺与善于创新、坚韧不拔、有强烈社会责任感。这些品质共同铸就了他在文学史上的崇高
地位。当然身处动荡不安的时代也丰富了他的创作素材。
（7）示例：如梨花之清雅高洁、超凡脱俗：如梨花一般坚守气节、执着追求。
13．（2025•泗洪县二模）古诗文阅读。
【甲】观书
明 于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
【乙】
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，
无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，
日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭旧时栏梢亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁
有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
第82页（共116页）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨①，内外多置小门墙，往往而
是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，
先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闰，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于
兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应
答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟
日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎□”顷
之，持一象笏②至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人
长号不自禁。
（节选自归有光《项脊轩志》）
【注】①异爨（cuàn）：分灶做饭，意思是分家。②笏：君臣朝见时所执狭长板子，用以记事备忘。
（1）下列对【甲】首诗的理解和赏析，不正确的一项是 C
A.首联以个人读书的独特体会，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中的感受，写出了自己和书本的亲
密关系。
B.颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。“三千字”，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似
渴的心情。
C.“活水”句，化用“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，“东风”句是说读书会令人感觉时间易
逝。
D.这首诗写诗人的亲身体会，抒发其喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇具感染力。
（2）给文中画波浪线句，断句正确的两处序号依次为 CE 。
又A杂植兰桂竹木B于庭C旧时D栏楯E亦遂增胜
（3）参考方法提示，解释下列加点字的意思。
加点字 方法提示 解释（填文字）
前辟四窗 【成语联想】开天辟地 A 开辟、开设
迨诸父异爨 【查工具书】①及，趁着。②等，等到。 B 等，等到
凡再变矣 【课内关联】主人日再食（《送东阳马生序》） C 两次
以手阖门 【语境推断】 D 关闭
（4）将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？
（5）后人评价甲诗“构思巧妙，意趣高雅”，请结合尾联简要分析。
（6）【乙】文中“□”处，有同学认为填“？”，也有同学认为填“！”，请阐述你的理解。
第83页（共116页）（7）宋太宗说：“开卷有益。”于谦、归有光学有所成，也离不开读书。请结合【甲】【乙】两文谈
谈他们成功的原因，并结合你的读书经历谈谈你的启发。
【答案】（1）C
（2）C E
（3）A.开辟、开设 B.等，等到 C.两次 D.关闭
（4）好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀？
（5）尾联将“金鞍玉勒寻芳客”与自己对比，以他人追求奢华游玩与自己在书斋中感受到别样春天作
比，突出读书之乐，构思巧妙，展现高雅意趣
（6）填“！”更好，“儿之成，则可待乎！”用感叹号，强烈地表达出大母对归有光考取功名、振兴
家族的殷切期望与坚定信心
（7）于谦成功因热爱读书，视书如故人，从书中获乐趣、净心灵、得新知；归有光成功因在项脊轩潜
心读书，有家人期望激励。启发：要热爱读书，从书中汲取力量，感受乐趣，坚定信念克服困难
【分析】【甲】书卷就好像是我的多年老友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐，我都与它亲近相伴。眼前
飞快地读下三千文字，胸中再无半点尘世间的世俗杂念。坚持读书，就像那活水源源不断，所到之处
都知识充盈；又如同春天里东风吹拂，繁花柳树总是随着时间而更新。那些骑着装饰华丽的马去寻春
的人，不会相信我的书斋里别有一番明媚的春光。
【乙】项脊轩，是过去的南阁楼。屋里只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶
墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也往下流；每当移动书桌，环顾四周没有可以安置桌案的地方。屋
子又朝北，不能被阳光照到，白天过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏
土漏雨。在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室
内才明亮起来。我又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。
借来的书摆满了书架，我安居室内，吟诵诗文，有时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；
庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，
照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。
然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一
体。等到伯父叔父们分了家，室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人
当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一
共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂
过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经常来。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母
亲曾经站在这里。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子
第84页（共116页）冷吗？想吃东西吗？’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从
十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整
天默默地呆在这里，真像个女孩子呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很
久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一会儿，拿着一个象笏过来，说：“这
是我的祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日事物，就像发
生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容、情感、艺术手法及风格的综合理解与鉴赏能力，包括诗句含义解
读、修辞手法判断、情感主旨把握和艺术特色分析。
ABD.正确。
C.有误，“活水”“东风”句的意象，分析其表达的是读书带来的知识更新与心灵愉悦，并非时间易
逝，判定该项错误；
故选：C。
（2）本题考查对文言文语句断句。
先对句子“又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯亦遂增胜”进行语法分析，“又杂植兰桂竹木于庭”中“于
庭”是地点状语后置，“杂植兰桂竹木”是核心动作，语义完整，应在此处断开；“旧时栏楯”是主
语，“亦遂增胜”是谓语，主谓之间需停顿，由此确定 C、E 两处为正确断句位置。
故选：CE。
（3）本题考查文言实词解释。
对于“前辟四窗”，联想“开天辟地”中“辟”有“开辟”之意，推断此处为“开辟、开设”；
“迨诸父异爨”，结合工具书提供的义项和语境，选择“等，等到”；
“凡再变矣”，联系《送东阳马生序》中“主人日再食”的“再”表示“两次”，确定此处含义相同；
“以手阖门”，根据“比去，以手阖门”的语境，判断“阖”是“关闭”的意思。
（4）考查文言文句子翻译能力。
遵循“字字落实，直译为主，意译为辅”的原则。先确定关键词“若”（你）、“竟日”（整天）、
“大类”（很像）的含义；再按照现代汉语的语序调整句子结构，将“何竟日默默在此，大类女郎
也？”这一疑问句准确翻译，最终译为“好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真
像个女孩子呀？”
（5）考查对诗歌写作手法和艺术效果的赏析能力。
先分析尾联“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”运用的对比手法，将追求奢华游玩的人和自己在书
斋中感受到的读书之乐进行对比；接着阐述这种对比如何突出诗人对读书的热爱以及从读书中获得的
高雅情趣；最后点明这种构思使诗歌的情感表达更生动鲜明，增强了艺术感染力。
第85页（共116页）（6）本题考查对文言文语句情感的理解和标点符号恰当运用的能力。
结合上下文，从语气看，大母说“儿之成，则可待乎”时，先以问句“何竟日默默在此，大类女郎
也”调侃归有光久居轩中苦读的模样，随后转为对家族读书久未显效的感慨。此处的“乎”作为疑问
语气词，表面是疑问句式，实则隐含大母对家族现状的忧虑——既期待归有光成才，又因家族久未有
人科举中第而心怀忐忑。这种疑问句式更贴合大母作为长辈“试探性期许”的心理，仿佛在不确定中
寻求一丝希望，情感上更显含蓄深沉。
从情感递进看，大母此前“以手阖门”的动作（轻轻关门，生怕打扰孙子读书）已透露出对归有光的
珍视，随后拿出象征家族荣耀的象笏（“他日汝当用之”），足见其期望之殷切。若用感叹号，“儿
之成，则可待乎！”则将大母内心的期待直接迸发为确信的感叹，既是对家族“读书久不效”的不甘，
更是对归有光必定成才的坚定信念。这种强烈的语气与后文“持象笏”的郑重动作相呼应，突出大母
对孙子的厚望，情感表达更显炽热直白。
（7）本题考查对文本内容的深度理解、归纳概括能力以及知识迁移和个性化表达能力。
分别从【甲】【乙】两文中归纳于谦和归有光学有所成的原因，于谦是因为热爱读书，把书当作亲密
友人，从书中获得快乐、净化心灵、获取新知；归有光则是在项脊轩专注读书，同时受到家人期望的
激励。谈启发时，要结合自身读书经历，从培养读书兴趣、克服困难、珍惜阅读环境等方面展开，体
现从文本中获得的有益启示。
答案：
（1）C
（2）C E
（3）A.开辟、开设 B.等，等到 C.两次 D.关闭
（4）好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀？
（5）尾联将“金鞍玉勒寻芳客”与自己对比，以他人追求奢华游玩与自己在书斋中感受到别样春天作
比，突出读书之乐，构思巧妙，展现高雅意趣
（6）填“！”更好，“儿之成，则可待乎！”用感叹号，强烈地表达出大母对归有光考取功名、振兴
家族的殷切期望与坚定信心
（7）于谦成功因热爱读书，视书如故人，从书中获乐趣、净心灵、得新知；归有光成功因在项脊轩潜
心读书，有家人期望激励。启发：要热爱读书，从书中汲取力量，感受乐趣，坚定信念克服困难
14．（2025•广东一模）古诗文阅读课上，围绕“贬谪困境与人生态度”的主题，老师选取了以下三篇诗
文。请你阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
左迁至蓝关示侄孙湘
第86页（共116页）韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（选自《韩昌黎诗系年集释》）
【乙】
醉翁亭记
欧阳修
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，
风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射
者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自《欧阳修全集》）
【丙】
与侄孙元老书①
苏轼
侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨，但近
来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠②不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连
岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广③海舶绝不至，药物、酱酢等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子
④相对，如两苦行僧尔。然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。
侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切祝！切祝！
（节选自《苏东坡全集》，有删改）
[注]①本文写于作者贬官海南儋州期间。②循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼
的长子苏迈留在惠州。③泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。④过子：指苏
轼的幼子苏过，当时随父在海南。
（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 C
A．云归而岩穴暝/女有归
B．而乐亦无穷也/厄穷至此
C．往来而不绝者/沿溯阻绝
D．所要志文/便要还家
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
第87页（共116页）①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
②又海南连岁不熟，饮食百物艰难。
（3）下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是 D
A．然胸中亦超然/自得不改其度/知之/免忧
B．然胸中亦超然/自得不改/其度知之/免忧
C．然胸中亦超然自得/不改/其度知之/免忧
D．然胸中亦超然自得/不改其度/知之/免忧
（4）根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。
（5）根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼面对贬谪困境分别表现出的人
生态度，并说说你从中获得的启示。
【答案】（1）C
（2）①容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。
②加上海南岛连年歉收，吃饭等生活上的事很是艰难。
（3）D
（4）贬谪之地路途遥远；生活条件艰苦；多病瘦弱；远离亲友；前途渺茫；归期无望。
（5）韩愈流露出对国事的担忧和忠君报国的信念；欧阳修展现出寄情山水、与民同乐的志趣；苏轼表
现出超然自得的人生态度。启示：我们不能为困境所困，要坚定信念，积极寻求人生的出路，实现生
命的价值。
【分析】参考译文：
【甲】
一篇谏书早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州。
我本想替圣明的君主除去有害的事情，怎会因衰老多病而顾惜自己的余生呢！
阴云笼罩着秦岭，我的家又在哪里？大雪堆满蓝关，连马匹也因恐惧而不敢前行。
我知道你从远方赶来应当有深意，正好在那瘴气弥漫的江边为我收殓尸骨吧。
【乙】
至于那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的，就是山中的
早晨和晚上。野花开放，散发出清幽的香气，美丽的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，秋高气爽，
霜色洁白，溪水低落，石头显露，这是山中的四季景色。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不同，而乐
趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少的行人，
来来往往络绎不绝的，这是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水甜而酒水
第88页（共116页）清，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面的，这是太守在举行宴会。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投
壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的，是宾客们在尽情欢乐。容颜苍
老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。
【丙】
侄孙元老秀才：很久没有收到你的消息了，不知道你现在身体是否安好？蜀中家族里的亲人，想必也
没有常常能得到平安的讯息。我住在海外就像以前一样，只是近来生病，身体消瘦憔悴，不再像从前
那样了，不知道我余下的岁月里还能不能再和你相见呢？很久没有收到循州和惠州那边的书信了。我
在旅途漂泊的境况寂寞冷落，这是不言而喻的。再加上海南连年庄稼歉收，饮食等各种东西都获取艰
难。而且泉州、广州方向来的海船完全没有了，药物、酱油、醋等都没有，困厄窘迫到这种地步，也
只能听天由命罢了。我和儿子苏过相对，就像两个艰苦修行的和尚一样。然而我心中也能超脱世俗、
悠然自得，不改变自己的气度，你知道了就不必为我担忧。你所要求的我给你写的志文，只要我这几
年不死就会写，我不会食言的。侄孙你既然是我苏东坡的亲人，会被人们关注着。你住在京城，凡事
都要多加小心防备，千万要注意！千万要注意！
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.不同，“云归而岩穴暝”中“归”意为“聚拢”；“女有归”中“归”意为“女子出嫁”。
B.不同，“而乐亦无穷也”中“穷”意为“穷尽”；“厄穷至此”中“穷”意为“困厄、贫穷”。
C.相同，“往来而不绝者”中“绝”意为“断绝”；“沿溯阻绝”中“绝”意为“断绝”。
D.不同，“所要志文”中“要”意为“索要、请求”；“便要还家”中“要”同“邀”，意为“邀
请”。
故选：C。
（2）本题考查文言句子翻译。
①重点字词：苍颜，苍老的容颜；颓然，原意是精神不振的样子，这里形容醉态；乎，在；其间，众
人中间；……者，……也，判断句式，可译为“……，是……”。句意：容颜苍老，头发花白，醉倒
在众人中间，这是太守喝醉了。
②重点词：又，再加上；连岁，连年；不熟，庄稼歉收；饮食，指各种吃的东西；百物，各种物品，
指生活上的事。句意：加上海南岛连年歉收，吃饭等生活上的事很是艰难。
（3）本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意：然而我心中也能超脱世俗、悠然自得，不改变自己的气度，你知道了，就不必为我担忧。
“然胸中亦超然自得”表达一种内心的状态，与后文断开；“不改其度”是对前面状态的进一步补充
说明，独立成句；“知之”是对对方的告知，“免忧”指不要为此担忧。
第89页（共116页）据以上分析断句为：然胸中亦超然自得/不改其度/知之/免忧。
故选：D。
（4）本题考查对内容的理解与概括。
根据甲文“夕贬潮州路八千”可知，韩愈被贬潮州，路途遥远，体现了贬谪之地路途遥远的困境。
根据丙文“又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广海舶绝不至，药物、酱酢等皆无”可知，苏轼
被贬海南，庄稼连年歉收，物资匮乏，生活条件艰苦。
根据丙文“但近来多病瘦瘁，不复如往日”可知，苏轼在贬谪期间身体多病，日益瘦弱。
根据丙文“蜀中骨肉，想不住得安讯”“循、惠不得书久矣”可知，苏轼与蜀中亲人、循州和惠州的
亲友难以互通消息，处于远离亲友的状态。
根据甲文“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”以及丙文“不知余年复得相见否”“厄穷至此，委命
而已”可知，韩愈和苏轼都对自己的前途感到渺茫，不知余生将会如何，归期也毫无希望。
（5）本题考查对内容的理解与谈启示。
根据甲文“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”可知，韩愈即便遭遇“夕贬潮州路八千”的困境，仍
一心想要为君主除去有害的事情，不惜在晚年承担这一切，流露出对国事的担忧以及忠君报国的坚定
信念。
根据乙文“四时之景不同，而乐亦无穷也”“宴酣之乐……众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太
守醉也”可知，欧阳修在贬谪期间，沉醉于山间四季美景，享受与民众同游、宴饮的欢乐，展现出寄
情山水、与民同乐的志趣。
根据丙文“然胸中亦超然自得，不改其度，知之免忧”可知，苏轼虽身处海南贬所，面临“饮食百物
艰难”等困境，但内心依然超脱世俗，悠然自得，不改其豁达的人生态度。
启示：从三位古人的经历可知，人生难免遭遇困境。根据韩愈不顾衰朽仍心系国事、欧阳修寄情山水
与民同乐、苏轼困境中超然自得可知，我们不能被困境束缚，应坚定信念，像他们一样以积极的心态
面对，努力寻求人生出路，实现生命的价值。
答案：
（1）C
（2）①容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。
②加上海南岛连年歉收，吃饭等生活上的事很是艰难。
（3）D
（4）贬谪之地路途遥远；生活条件艰苦；多病瘦弱；远离亲友；前途渺茫；归期无望。
（5）韩愈流露出对国事的担忧和忠君报国的信念；欧阳修展现出寄情山水、与民同乐的志趣；苏轼表
现出超然自得的人生态度。启示：我们不能为困境所困，要坚定信念，积极寻求人生的出路，实现生
第90页（共116页）命的价值。
15．（2025•南宁一模）古诗文阅读。
【甲】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰
坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加
冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟
子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不
敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支
僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆
被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无
慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【丙】
袁峻家贫，无书，每从人假借，必皆抄焉。自课①， 日五十纸，纸数不登 ② 则不止 。柳仲郢③退公布
卷④，不舍昼夜。九经三史，一抄，魏晋南北史，再抄。手书分门三十卷，号“柳氏自备”。小楷精谨，
无一字肆笔⑤。东坡少时手抄经史皆一通。每一书成，则变一体，卒之学成。今时读书，有力者必雇请⑥
佣史，其或不得已而抄，又潦草成行；而其贫者，又直诿⑦于无书可抄。手抄之益，今之不解也久矣。读
书者当观此。
（节选自《读书止观录》）
【注释】①课：督促完成指定的工作，这里指自己规定。②登：这里指达到规定。③柳仲郢：唐朝
大臣。④退公：公馀休息，这里指闲暇时间。布卷：读书。⑤肆笔：纵笔，不端正。⑥雇请：出钱
雇请。⑦诿：推脱。
（1）运用所提示的方法，解决【乙】【丙】两文中的文言疑难字词。
第91页（共116页）方法 词语 示例 加点词意义
字源法 录毕，走送之 A走 跑
迁移法 以中有足 以其境过清 B以 因为
乐者
查字典 卒之学成 ①指士兵；②最终，终于；③死亡。 C卒 最终
（2）下列对【甲】诗的理解和赏析正确的一项是 A
A.诗题中“酬”字点明了写作目的，既有对友人的感激之情，也表达共勉之意。
B.首联道出白乐天被贬“二十三年”时间之久，饱含“弃置身”的无奈和艰辛。
C.颔联借“闻笛赋”表达恍若隔世之感，用“烂柯人”抒发对故友的怀念之情。
D.全诗感情真挚，沉郁中见豪气，表达的情感豪放直接，具有很强艺术感染力。
（3）下列对选文理解有误的一项是 B
A.【乙】文第②段先写自然环境的严酷，再写物质条件的匮乏，写出作者求学的“勤且艰”。
B.【乙】文以描写为主，兼有记叙、议论和抒情。作者现身说法，情真意切，语重心长。
C.【丙】文强调古人亲手抄书巩固学识、终有所成，与当今富者雇人代笔形成强烈反差。
D.【丙】文句式极具张力，长短交错变化，骈散结合，长句详尽铺陈，短句简明扼要。
（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
②日五十纸，纸数不登则不止。
（5）【甲】诗中提到了“千帆”“万木”，请你赏析数词运用的妙处。
（6）《论语》有云：“君子遇穷困，则道益进，德益馨。”请结合三则材料内容，简要概括他们是如
何克服生活或学习中的困难的。
【答案】（1）①跑。
②因为。
③最终。
（2）A
（3）B
（4）①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。
②每天（抄）五十张纸，纸张数量达不到规定就不停止。
（5）“千帆”“万木”运用了夸张的修辞手法，以“千帆”驶过“沉舟”之畔、“万木”争春于“病
第92页（共116页）树”前头，形象地描绘出一幅生机勃勃的画面，暗示了新事物必将取代旧事物，蕴含着深刻的哲理，
同时也表现出诗人豁达的胸怀和积极向上的精神。
（6）刘禹锡被贬至“巴山楚水凄凉地”，二十三年的贬谪生活可谓困苦，但他没有消沉，而是以“沉
舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达心态面对，在友人的鼓励下，暂凭杯酒振作精神，克服了生
活中的困难。宋濂幼时家贫，通过向藏书之家借书抄书来克服无书可读的困难；成年后，又通过百里
求师、虚心求教来克服无名师指导的困难；从师时，不畏路途艰难、生活艰苦，最终学有所成。袁峻
家贫无书，就向人借书抄书，并且给自己规定每天抄五十张纸，不完成就不停止；柳仲郢利用闲暇时
间抄书，对九经三史、魏晋南北史等多次抄写；苏轼少时手抄经史皆一通，每抄完一书就变一体，他
们都通过亲手抄书来克服学习条件的艰苦，最终学有所成。
【分析】参考译文：
【甲】在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故友时只能吟诵着向秀的《思旧赋》，久谪归来感到已非旧时光景，就像烂柯人一样恍如隔世。
沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
【乙】我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄
写，计算着日期按时归还。天气非常寒冷的时候，砚池里的墨水都结成坚冰，手指冻得不能弯曲和伸
直，也不放松抄录书。抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家大多愿意把
书借给我，我于是能够看到各种各样的书籍。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑不能与
才学渊博的老师和有名的学者交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请
教。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的屋子，他从不把言辞说得委婉一些，把脸色变得温和一些。
我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他训斥，我的表
情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，
但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，
雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到了客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿热水浇洗，用
被子给我盖上，很久才暖和过来。住在旅馆，主人每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍
的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备
有香囊，光彩照人，如同神人；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为内心有足
以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。我求学的勤劳和艰辛大概就是这样。
【丙】袁峻家里贫穷，没有书，每次向别人借书，一定都会抄写下来。自己给自己规定任务，每天抄
第93页（共116页）五十张纸，纸张数量达不到规定就不停止。柳仲郢在公余休息时读书，日夜不停。九经三史，抄写一
遍，魏晋南北史，抄写两遍。亲手书写分门别类编为三十卷，取名叫“柳氏自备”。小楷写得精细严
谨，没有一个字写得放纵不端正。苏东坡年少的时候，手抄经史都抄一遍。每抄完一部书，就变换一
种字体，最终学成。现在的人读书，有财力的人一定雇请抄书的人，有的人不得已而自己抄写，又写
得潦草成行；而那些贫穷的人，又直接推脱说没有书可以抄写。亲手抄写的好处，现在的人不了解已
经很久了。读书的人应当看看这些例子。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释
词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：跑着把书送还。走：跑。
②句意：因为内心有足以快乐的事。以：因为。
③句意：最终学成。卒：最终。
（2）本题考查对文章的理解和分析。
A.正确。
B.有误，首联是刘禹锡自述被贬“二十三年”，而非白乐天。
C.有误，颔联借“闻笛赋”抒发对故友的怀念之情，用“烂柯人”表达恍若隔世之感。
D.有误，全诗感情真挚，沉郁中见豪气，但表达情感并非豪放直接，而是较为含蓄。
故选：A。
（3）本题考查对文章的理解和分析。
ACD.正确。
B.有误，【乙】文以记叙为主，兼有描写、议论和抒情，而非以描写为主。
故选：B。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：是余，我；略无，毫无。句意为：我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕
的意思。
②中重点词语有：日，每天；则，就。句意为：每天（抄）五十张纸，纸张数量达不到规定就不停止。
（5）本题考查对文章的理解和分析。“千帆”“万木”运用了夸张的修辞手法，以“千帆”竞发、
“万木”争春的景象，形象地描绘出一幅生机勃勃的画面。与“沉舟”“病树”形成鲜明对比，表现
出新陈代谢的自然规律，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，也表达了诗人豁达的胸怀和积极向上
的精神。
（6）刘禹锡在被贬“二十三年”的困境中，以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达心态面对，
借酒消愁并振作精神，以积极的态度克服生活中的困难。宋濂幼时家贫，通过向藏书之家借书抄书来
第94页（共116页）克服无书可读的困难；成年后，又克服路途遥远、天气恶劣、老师严厉等困难，执着求学，最终有所
成就。袁峻家贫无书，向人借书抄录，自己规定每天抄五十张纸，不完成不停止；柳仲郢利用闲暇时
间抄书，对九经三史、魏晋南北史等多次抄录；苏轼少时手抄经史，每抄完一书就变一种字体，他们
都通过亲手抄书来克服学习中的困难，巩固学识。
答案：
（1）①跑。
②因为。
③最终。
（2）A
（3）B
（4）①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。
②每天（抄）五十张纸，纸张数量达不到规定就不停止。
（5）“千帆”“万木”运用了夸张的修辞手法，以“千帆”驶过“沉舟”之畔、“万木”争春于“病
树”前头，形象地描绘出一幅生机勃勃的画面，暗示了新事物必将取代旧事物，蕴含着深刻的哲理，
同时也表现出诗人豁达的胸怀和积极向上的精神。
（6）刘禹锡被贬至“巴山楚水凄凉地”，二十三年的贬谪生活可谓困苦，但他没有消沉，而是以“沉
舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达心态面对，在友人的鼓励下，暂凭杯酒振作精神，克服了生
活中的困难。宋濂幼时家贫，通过向藏书之家借书抄书来克服无书可读的困难；成年后，又通过百里
求师、虚心求教来克服无名师指导的困难；从师时，不畏路途艰难、生活艰苦，最终学有所成。袁峻
家贫无书，就向人借书抄书，并且给自己规定每天抄五十张纸，不完成就不停止；柳仲郢利用闲暇时
间抄书，对九经三史、魏晋南北史等多次抄写；苏轼少时手抄经史皆一通，每抄完一书就变一体，他
们都通过亲手抄书来克服学习条件的艰苦，最终学有所成。
16．（2024•赣榆区二模）九年级（1）班开展“走进文豪范仲淹”古诗文主题阅读活动，请你参与。
[材料一]
出守桐庐道中十绝（其七、其八）①
宋•范仲淹
万钟②谁不慕，意气满堂金。必若枉此道，伤哉非素心。
素心爱云水，此日东南行。笑解尘缨③处，沧浪④无限清。
（选自《范文正公集》，商务印书馆）
[注]①宋仁宗明道二年（1033年），范仲淹因为谏止仁宗废郭皇后一事被贬任睦州（治所在今浙江建
德）太守、作者在离开京师赴轴州经桐庐（属睦州）道上时，写下《出守桐庐道中十绝》，②万钟：
第95页（共116页）丰厚的俸禄、钟、古代一种量器、③尘缨：指沾满征尘的帽带。④沧浪：指澄碧的江水。
[材料二]
范仲淹传
①范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。其先郓州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。仲淹二岁而
孤，母更适①长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同
文学。昼夜不息，冬月急甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，
为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。
②后仲淹为将号令明白爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼②亦不敢辄犯其境。元昊请和，
召拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲
淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除③参知政事。
会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，
可乎？”守令皆得不诛。
③仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好
施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方
闻者，皆为叹息。
（节选《宋史•范仲淹传》，中华书局、有删改）
[注]①适，改嫁。②贼，这里指金人，③除：任命，授职。
（1）阅读材料一，加上合理的想象，用自己的话描绘“笑解尘缨处，沧浪无限清”所呈现的画面。
（2）用“/”为下面这句话断句。（断三处。）
后 仲 淹 为 将 号 令 明 白 爱 抚 士 卒
（3）解释下列文中加点的词语。
①徙家江南 迁移
②迎其母归养 奉养；赡养
③妻子衣食 妻子和儿女
④人不能堪 能忍受
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①人不能堪，仲淹不苦也。
第96页（共116页）②会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。
（5）材料一中范仲淹所说的“素心”，在材料一、材料二中是如何体现的？
（6）在名著阅读交流会上，你听到了以下两位同学的讨论。你认同他们的观点吗？请结合你读过的名
著，阐述你的观点。
小清：我认为，一位成功的小说人物诞生之后，他就不再受作者控制，无论作者给他设定多少偶然
际遇，他也终将走向自己的必然结局。
小石：我觉得你说得有道理。例如《西游记》中写到，天庭想以负责养马、看管蟠桃园等神仙职位
收服孙悟空，即使作者设定这样的特定情节，也无法改变孙悟空桀骜不驯的个性，他无法忍受天条的约
束，注定会与天庭反目，大闹天宫。而孙悟空又知恩图报、有诺必行，即使作者设定了九九八十一难，
他也必然会保驾唐僧，最终完成自身的修炼。
【答案】（1）看到清澈透明的富春江水，作者不由心生喜悦，笑盈盈地着把帽带解下来，轻轻地放在
水里清洗一下。
（2）后/仲淹为将/号令明白/爱抚士卒
（3）①迁移 ②率养；赡养 ③妻子和儿女 ④能忍受
（4）①别人不能忍受，范仲淹不认为这很艰苦。
②正赶上王伦在淮南造反，州县官吏不能防守住城池的，朝廷就要处死他们。
（5）范仲淹的素心表现在以下几方面：①即使被贬也不改初心，保持高洁情操。从诗中“必若枉此
道，伤哉非素心。笑解尘缨处，沧浪无限清”可以看出，②刻苦学习。“夜以继日，克服困难坚持学
习，不以为苦”可以看出：③赏罚分明，“爱部属、乙文中拒绝为相，为下属说话”可以看出：④
孝顺。从文中“举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养”可以看出：⑤节俭。从文中“非宾客不
重肉。妻子衣食，仅能自中”中可以看出；⑥助人为乐，泛爱乐善，从文中“置义庄里中，以赡族
人”可以看出。
（6）示例一：我赞成他们的观点。再如《水浒传》里的林冲，他武艺高强，仗义疏财，但在官场上又
谨小慎微、忍辱负重，即使妻子遭遇高衙内调戏，依然不敢反抗位高权重的高俅。而他被陷害、发配
沧州之后，意外得知自己被陷害的真相，而且差点被好友陆谦害死，于是性格中崇尚武力，以牙还牙
的一面爆发，手刃仇人，最终上梁山。
示例二：我不赞成他们的观点。我认为小说人物都是作者设计好的，他体现了作者构思的巧妙。比如
《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，作者为了表现他逐步成长为一个优秀的共产主义战士，先是故意设
计他与冬妮娅的分开，又安排他们重逢后两人思想观念的差异，作者是刻意用保尔的思想境界高于冬
妮娅的思想境界来表现保尔的真正成熟。
【分析】译文：
第97页（共116页）材料一：
丰厚的俸禄谁不向往，可满堂的金银却让我意气难平。若一定要违背我的原则行事，那该多么令人
痛心，这绝非我本心所愿。我本心性喜爱那云水间的自在，今日踏上了东南的行程。笑着解开那沾满征
尘的帽带，只见澄碧的江水，清澈无垠。
材料二：
范仲淹，字希文，唐朝宰相范履冰的后代。他的先祖是郓州人，后来迁居到江南，于是成为苏州吴
县人。范仲淹两岁时丧父，母亲改嫁长山姓朱的人，范种淹跟从他的姓，名字叫说。从小有志向节操，
长大后，了解了自己的家世，就伤感流泪告别母亲，离开（家乡）到应天府，依靠戚同文学习。昼夜不
停息，冬日里疲惫得厉害，用水浇脸；食物不充足，以至于用稀粥糜，当食物，别人不能忍受，范仲淹
不认为这艰苦。考取进士，担任广德军司理参军，迎接他的母回家奉养。改任集庆军节度推官，才改回
原姓，更改自己的名字。
后来范仲淹作将领，号令清楚，爱护士兵，对于前来归附的各部羌人，诚恳接纳，信任不疑，因此
西夏军队也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。元昊请求议和，范仲淹被朝廷召回，授予枢密副使之官。王
举正性情胆怯不敢直言，不能胜任其事，谏官欧阳修等人说范仲淹有当宰相的能力，请求朝廷罢免王举
正而任用范仲淹，于是范仲淹又改任参知政事。范仲淹说：“执政官可以由谏官的几句话就得到吗？”
他坚决辞谢不接受任命，并希望和韩琦一同出京巡视边防。朝廷任命他为陕西宣抚使，还没有出发，朝
廷又任命他为参知政事。恰遇王伦进犯淮南，州县官吏中有不能坚守城池的人，朝廷准备调查核实后依
法处决。范仲淹说：“平时忌讳谈论武备，遇到敌人进犯时却专门责令州县官员以死殉职，应该吗？”
因而这些不能坚守城池的人都没有被处决。
范仲淹性情刚烈，但外表温和，本性十分孝敬，因为他母亲在时，家境正是贫困的时候，后来，范
仲淹虽然做了大官，但不是家中来客也决不大吃大喝。妻儿的衣服和饭食，仅仅只能自己充饥、御寒。
范仲淹对人好施予，在乡族中设置义庄，用以赡养族人。博爱善施，士大夫大多出自其门下，即使是小
巷之人，都能说出他的名字。死的那天，四面八方凡是听到这一消息的，都替他叹惜。
【解答】（1）本题考查描绘诗句画面。
“笑解尘缨处，沧浪无限清”这句诗描绘的画面是：诗人面带微笑，在这清澈澄碧的江水边，轻松地
解开沾满征尘的帽带。他的眼神中透露出一种释然和愉悦，动作舒缓而自在。那帽带在清澈的江水中
轻轻摆动，仿佛所有的疲惫与尘埃都被这江水洗净。周围是宁静的景色，江水悠悠流淌，泛起微微的
涟漪，倒映着蓝天白云和诗人洒脱的身影。在这一瞬间，诗人与自然融为一体，内心的烦忧也随之消
散，只留下对这纯净美好的陶醉和享受。据此回答即可。
（2）本题考查断句。
第98页（共116页）句意：后来范仲淹作将领，号令清楚，爱护士兵。“后”表示时间，在其后断开；“仲淹为将”主谓
结构完整，断开；“号令明白”“爱抚士卒”分别是对范仲淹作为将领时不同方面的描述，中间断开。
结合句意断句为：后/仲淹为将/号令明白/爱抚士卒。
（3）本题考查理解文言词语。
①句意：后来迁居到江南。徙：迁移。
②句意：迎接他的母回家奉养。养：奉养，赡养。
③句意：妻儿的衣服和饭食。妻子：妻子和儿女。
④句意：一般人不能忍受。堪：能忍受。
（4）本题考查翻译语句。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，
如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词语：堪，忍受。苦，认为……苦。句意：别人不能忍受，范仲淹不认为这很艰苦。
②重点词语：会，正赶上。诛，处死。句意：正赶上王伦在淮南造反，州县官吏不能防守住城池的，
朝廷就要处死他们。
（5）本题考查分析人物形象。
在材料一中，“必若枉此道，伤哉非素心”，“笑解尘缨处，沧浪无限清”这句诗表明范仲淹即便被
贬，也不愿违背自己的正直之道，保持着内心的高洁，在面对清澈的江水时，展现出对清正的坚守，
这体现了他的素心。
材料二中：第①段“昼夜不息，冬月急甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦
也”，范仲淹刻苦学习，条件艰苦却不以为苦，体现了他坚守内心追求、不改素心。第②段“后仲淹
为将号令明白爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑”，作为将领他赏罚分明、关爱士卒，体现其素心。
第①段“举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养”，考取进士后迎接母亲奉养，体现他的孝顺，
这也是其素心的表现。第③段“非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡
族人”，生活节俭却乐于帮助族人，展现了他的素心。
（6）本题考查内容理解。
要对小清和小石关于小说人物不受作者控制，会走向必然结局的观点进行判断，表明自己是否认同，
需要结合自己读过的名著中的具体人物来阐述观点，既要分析人物的性格特点，也要说明这些性格特
点如何导致其必然的结局，同时还要考虑作者所设定的情节对人物命运的影响。
示例一：我赞成他们的观点。以《三国演义》中的关羽为例，他忠肝义胆、义薄云天。即使曹操对他
百般优待，赐予高官厚禄，他依然一心牵挂着刘备。当得知刘备的下落，哪怕要过五关斩六将，冲破
重重阻碍，他也坚决要回到刘备身边。他的义气和忠诚决定了他的选择，无论作者如何设置情节，都
无法改变他的这一必然走向。
第99页（共116页）示例二：我不赞成他们的观点。我认为小说人物都是作者精心构思的结果。比如《简•爱》中的简•爱
作者夏洛蒂•勃朗特为了展现简•爱追求独立和平等的精神，特意安排了简•爱在寄宿学校的艰苦经历，
以及她与罗切斯特先生之间跌宕起伏的爱情故事。包括罗切斯特先生已有妻子这一情节，都是作者为
了塑造简•爱坚强、独立的性格，以及她对真正平等爱情的坚持而特意设计的。
答案：
（1）看到清澈透明的富春江水，作者不由心生喜悦，笑盈盈地着把帽带解下来，轻轻地放在水里清洗
一下。
（2）后/仲淹为将/号令明白/爱抚士卒
（3）①迁移 ②奉养；赡养 ③妻子和儿女 ④能忍受
（4）①别人不能忍受，范仲淹不认为这很艰苦。
②正赶上王伦在淮南造反，州县官吏不能防守住城池的，朝廷就要处死他们。
（5）范仲淹的素心表现在以下几方面：①即使被贬也不改初心，保持高洁情操。从诗中“必若枉此
道，伤哉非素心。笑解尘缨处，沧浪无限清”可以看出，②刻苦学习。“夜以继日，克服困难坚持学
习，不以为苦”可以看出：③赏罚分明，“爱部属、乙文中拒绝为相，为下属说话”可以看出：④
孝顺。从文中“举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养”可以看出：⑤节俭。从文中“非宾客不
重肉。妻子衣食，仅能自中”中可以看出；⑥助人为乐，泛爱乐善，从文中“置义庄里中，以赡族
人”可以看出。
（6）示例一：我赞成他们的观点。再如《水浒传》里的林冲，他武艺高强，仗义疏财，但在官场上又
谨小慎微、忍辱负重，即使妻子遭遇高衙内调戏，依然不敢反抗位高权重的高俅。而他被陷害、发配
沧州之后，意外得知自己被陷害的真相，而且差点被好友陆谦害死，于是性格中崇尚武力，以牙还牙
的一面爆发，手刃仇人，最终上梁山。
示例二：我不赞成他们的观点。我认为小说人物都是作者设计好的，他体现了作者构思的巧妙。比如
《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，作者为了表现他逐步成长为一个优秀的共产主义战士，先是故意设
计他与冬妮娅的分开，又安排他们重逢后两人思想观念的差异，作者是刻意用保尔的思想境界高于冬
妮娅的思想境界来表现保尔的真正成熟。
17．（2024•连云港一模）古诗文阅读。
在古诗文专题学习活动中，老师选择了三篇作品进行专题阅读，请完成下面小题。
【甲】
望蓟门①
祖咏
燕台②一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
第100页（共116页）万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
注：①蓟门：在今北京西南，依山靠海，地势险要，是唐朝重兵屯驻地。关北是契丹族。②燕台：
即黄金台，燕昭王建台，置千金于其上，以招纳天下贤士。
【乙】
ㅤㅤ于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆
以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求
于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
ㅤㅤ王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤
讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年
之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《战国策•邹忌讽齐王纳谏》）
【丙】
ㅤㅤ孙叔敖者，楚之处士也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美政缓禁止，吏无奸邪，盗
贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水各得其所便民皆乐其生。庄王以为币轻， 更小以为大，百姓不便 ，
皆去其业。市令言之相曰：“市乱，民莫安其处，次行①不定。”相曰：“如此几何顷乎？”市令曰：
“三月顷。”相曰：“罢，吾今令之复矣。”后五日，朝，相言之王曰：“前日更币，以为轻。今市
令来言曰‘市乱，民莫安其处，次行之不定’。臣请遂令复如故。”王许之，下令三日而市复如故。
楚民俗好庳②车，王以为庳车不便马，欲下令使高之。相曰：“令数下，民不知所从，不可。王必欲
高车，臣请教闾里使高其梱③。乘车者皆君子，君子不能数下车。”王许之。居半岁，民悉自高其车。
此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而法之。
（选自《史记•循吏列传》）
【注】①次行：秩序。②庳：低、矮。③梱：门槛。
（1）下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是 A
A.“笳鼓喧喧”渲染出一种欢快的气氛，同时这又是集结军队奔向沙场的序曲。
B.本诗前三联均是远望之景，意象雄浑阔大，表现诗人豪迈开阔的胸襟。
C.颈联看似写景，实则写事，既体现了“战”，又写出了“守”，内涵丰富。
D.这首诗虽也写景，但与惯常所写的山水景物诗歌相较，显然大异其趣。
（2）解释下面加点的词语。
第101页（共116页）①臣诚知不如徐公美 确实。
②时时而间进 间或、偶然。
③欲下令使高之 使……高。
④居半岁 经过。
（3）用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
春夏以水各得其所便民皆乐其生
（4）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①期年之后，虽欲言，无可进者。
②更小以为大，百姓不便，皆去其业。
（5）邹忌和孙叔敖在进谏的原因和方式上有何不同。
（6）祖咏、邹忌、孙叔敖三人身上都有优秀品质，请仿照邹忌的示例，为另外两人分别写一段颁奖
词。）
邹忌，你头脑冷静，善于思考，从家庭小事想到了治国大事，勇于进谏，为国家兴盛做出了贡献，谢
谢你！
【答案】（1）A
（2）①确实。
②间或、偶然。
③使……高。
④经过。
（3）春夏以水/各得其所便/民皆乐其生。
（4）①一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。
②（楚庄王）就下令把小钱改铸为大钱，百姓感到不方便，都放弃了自己的本业。
（5）进谏原因：邹忌是为让齐王广开言路，去除蒙蔽；孙叔敖是为稳定百姓生活和社会秩序。进谏方
式：邹忌采用类比的委婉方式；孙叔敖直接陈述事实并给出解决办法。
（6）祖咏：祖咏，你心怀壮志，面对雄浑壮阔的边塞风光，热血沸腾。虽年少未投笔从戎，但仍渴望
像终军一样建立功勋，你的豪情与爱国情怀令人敬佩，谢谢你！
孙叔敖：孙叔敖，你施教导民，让楚国上下和合，风俗盛美。面对币制更改、车子改高等问题，你冷
静思考，巧妙应对，为百姓谋福祉，为国家稳定做出贡献，谢谢你！
第102页（共116页）【分析】译文
【甲】
登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞曙光
映照着飘动的旌旗。战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门城。少年时虽不像班超投笔
从戎，论功名我想学终军自愿请缨。
【乙】
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害
怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一
百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的
国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过
错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失
并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样
热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵
国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。
【丙】
孙叔敖是楚国的隐士。他担任楚国的令尹三个月，施行教化，引导百姓，上下和睦同心，风俗十分
美好，执政宽缓而有禁必止，官吏中没有奸邪的行为，盗贼也没有出现。秋冬两季就鼓励百姓进山采伐
林木，春夏两季趁河流涨水时把木材运出山外，百姓各有便利的谋生之路，都生活得很安乐。楚庄王认
为楚国使用的钱币太轻，就下令把小钱改铸为大钱，百姓感到不方便，都放弃了自己的本业。管理市场
的长官向国相孙叔敖报告说：“市场乱了，老百姓无人安心在那里做买卖，秩序很不稳定。”孙叔敖问
“像这样有多久了呢？”市令回答：“有三个月了。”孙叔敖说：“不用说了，我现在就设法让市场恢
复原状。”五天后，孙叔敖上朝，他对楚庄王说：“前些日子更改币制，认为旧币轻。如今管理市场的
长官来报告说‘市场混乱，百姓无人安心在那里做买卖，秩序很不稳定’。我请求立即下令恢复原来的
币制。”庄王答应了他，命令下达三天，市场就恢复了原来的样子。楚国的民俗是喜欢乘坐矮车，楚庄
王认为矮车不便于马行，想下命令把车子改高。孙叔敖说：“政令屡次下达，百姓无所适从，这样做不
好。大王如果一定想把车子改高，我请求让乡里人家加高门槛。乘车的人都是有身份的君子，君子不能
够频繁下车过门槛。”庄王答应了他。过了半年，百姓都自动地把车子改高了。这就是不用下令管束百
姓就自然顺从了他的教化，身边的人亲眼看到他的言行便仿效他，离得远的人观望四周人们的变化也跟
着效法他。
第103页（共116页）【解答】（1）本题考查诗歌的理解。
A.有误，“笳鼓喧喧汉将营”中“笳鼓喧喧”渲染的是一种紧张、热烈的气氛，表现出军营中号令之
严肃，而不是欢快的气氛，且这是写军营的场景，为后文写战斗作铺垫，并非是集结军队奔向沙场的
序曲。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查词语解释。
①句意：我确实知道自己不如徐公美丽。诚，确实。
②句意：还不时地有人偶尔进谏。间，间或、偶然。
③句意：想下命令把车子改高。高，使……高。
④句意：过了半年。居，经过。
（3）本题考查断句。
“春夏以水”表达在春夏两季利用河流涨水的时机做某事，是一个完整的表意；“各得其所便”意思
是百姓各自有便利的（谋生之路），语义完整；“民皆乐其生”说的是百姓都生活得安乐，是另一个
表意。所以应断为“春夏以水/各得其所便/民皆乐其生”。
（4）本题考查句子翻译。
①重点词：期年，满一年；虽，即使。翻译为：一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。
②重点词：更，更改；去，放弃。翻译为：（楚庄王）就下令把小钱改铸为大钱，百姓感到不方便，
都放弃了自己的本业。
（5）本题考查比较阅读。
进谏原因：邹忌：从自身经历出发，由“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐
公”联想到“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求
于王”，从而意识到“王之蔽甚矣”，为了让齐王广开言路，去除蒙蔽，所以进谏。孙叔敖：是因为
楚国更改币制后“百姓不便，皆去其业”，市场混乱，“市乱，民莫安其处，次行不定”，以及楚王
想下令改高车子，孙叔敖认为“令数下，民不知所从，不可”，为了稳定百姓生活和社会秩序而进谏。
进谏方式：邹忌：采用类比的方式，以自己的生活小事（妻、妾、客对自己的态度）类比齐王的处境，
委婉地劝谏齐王，让齐王自己意识到问题所在。孙叔敖：直接陈述事实，如向楚王说“前日更币，以
为轻。今市令来言曰‘市乱，民莫安其处，次行之不定’。臣请遂令复如故”，以及提出让乡里人家
加高门槛来达到让百姓自动改高车子的建议，是直接给出解决问题的办法。
（6）本题考查开放性阅读。
题目要求仿照邹忌的示例，为祖咏和孙叔敖写颁奖词。颁奖词需体现人物的优秀品质以及这些品质带
第104页（共116页）来的影响。邹忌的示例中，先点明人物，接着阐述其优秀品质（头脑冷静、善于思考），然后说明其
行为（从家庭小事想到治国大事，勇于进谏），最后强调其贡献（为国家兴盛做出贡献）。分析祖咏
的形象及事迹：优秀品质：祖咏在诗中展现出了爱国情怀和壮志豪情。他虽非投笔吏出身，但看到边
塞壮丽景象和军队的威武，激发了他渴望为国立功的决心。行为及影响：祖咏通过诗歌《望蓟门》表
达了自己的志向，这种爱国精神激励着人们为保卫国家而努力。撰写颁奖词：祖咏，你满怀爱国热忱，
目光敏锐，面对蓟门的雄浑景象，心中涌起壮志豪情，以笔为剑，书写报国之志，为激励世人爱国奋
进贡献力量，感谢你！分析孙叔敖的形象及事迹：优秀品质：孙叔敖治理国家有卓越的才能，他施教
导民，能让上下和合，世俗盛美。而且他善于从实际出发，解决问题。比如在处理币制改革和高车问
题上，他没有简单粗暴地下令，而是根据实际情况灵活应对。行为及影响：他担任楚相期间，让楚国
政治清明，百姓安居乐业。在币制改革问题上，及时调整政策，恢复市场秩序；在高车问题上，采用
巧妙的引导方式，使百姓自觉改变习俗。他的治理让楚国大治，为楚国的繁荣稳定奠定了基础。撰写
颁奖词：孙叔敖，你治国有方，心系百姓，面对复杂政务，能从实际出发，灵活应对。施教导民，让
楚国上下和合；巧妙施策，稳定市场秩序、引导民俗改变，为楚国的繁荣稳定立下汗马功劳，感谢你！
答案：
（1）A
（2）①确实。
②间或、偶然。
③使……高。
④经过。
（3）春夏以水/各得其所便/民皆乐其生。
（4）①一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。
②（楚庄王）就下令把小钱改铸为大钱，百姓感到不方便，都放弃了自己的本业。
（5）进谏原因：邹忌是为让齐王广开言路，去除蒙蔽；孙叔敖是为稳定百姓生活和社会秩序。进谏方
式：邹忌采用类比的委婉方式；孙叔敖直接陈述事实并给出解决办法。
（6）祖咏：祖咏，你心怀壮志，面对雄浑壮阔的边塞风光，热血沸腾。虽年少未投笔从戎，但仍渴望
像终军一样建立功勋，你的豪情与爱国情怀令人敬佩，谢谢你！
孙叔敖：孙叔敖，你施教导民，让楚国上下和合，风俗盛美。面对币制更改、车子改高等问题，你冷
静思考，巧妙应对，为百姓谋福祉，为国家稳定做出贡献，谢谢你！
18．（2024•泗阳县二模）班级开展“走进大爱为民诗人”主题古诗文阅读活动，请你参与。
甲
观祈雨①
第105页（共116页）（唐）李约
桑条无叶土生烟②，箫管③迎龙水庙④前。
朱门⑤几处看歌舞，犹恐春阴⑥咽⑦管弦。
（选自《唐诗鉴赏辞典》，崇文书局）
【注】①祈雨：祈求龙王降雨。古时干旱时节，从朝廷、官府到民间，都筑台或到龙王庙祈求龙王降
雨。②“桑条”句：桑叶枯落，尘土飞扬，写旱情严重。③箫管：指排箫和大管，这里泛指各种乐
器。④水庙：即龙王庙，是祈雨的场所。⑤朱门：即红漆大门，代指富豪权贵之家。⑥春阴：阴雨
的春天。⑦咽（yè）：声涩、嘶哑，使乐器受潮声音不嘹亮。
乙
苏轼传（节选）
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。
程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾
不能为滂母邪？”
徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。汇于城下，涨不时泄。城将败，富民争出避水。
轼曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长
曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效
命。”率其徒持畚锸④以出。筑东南长堤首起戏马台尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三板。 轼庐于其上 ，
过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。为木岸，以虞水之再至，朝廷从之。
（选自《宋史•苏轼传》，中华书局，有改动）
【注】①范滂：东汉人，曾任汝阳太守属吏，因抑制豪强，反对宦官，33岁死于狱中。其母深明大义。
②涂潦：道路泥泞积水。③吾侪（chái）：我们。④锸（chā）：锹。
（1）甲诗中“朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”两句诗，与杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”有
异曲同工之妙，请加以简析。
（2）乙文中画波浪线的句子有两处需要加句读。
筑东南长堤首起戏马台尾属于城
（3）根据语境，推敲乙文中加点的词的意思。
①辄能语其要 说，说出，讲出。
②母许之 答应、允许、赞许。
第106页（共116页）③轼诣武卫营 到。
④朝廷从之 听从。
（4）用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。
①富民若出，民心动摇，吾谁与守？
②轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
（5）结合乙文内容，简析描写卒长的作用。
（6）联系甲、乙两文，简要分析两位诗人的“一心为民”的表现。
【答案】（1）该诗采用对比手法，将久旱祈雨的情景与朱门的处处歌舞升平相对照，表现两个阶级迥
然不同的思想感情，深刻揭露出统治阶级不顾劳动疾苦、只知享乐的丑恶行径，与杜甫的“朱门酒肉
臭，路有冻死骨”有异曲同工之妙。
（2）筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城。
（3）①说，说出，讲出。
②答应、允许、赞许。
③到。
④听从。
（4）①富民们都出了城，就会动摇民心，那谁和我守城呢？
②苏轼在城墙上搭起帐篷住下，路过家门口也不进去，让官吏们分段守护城墙，最终保全了城。
（5）侧面烘托（衬托），关键时刻，卒长极力拥护他，并带领手下人为其效命，起到了带头的作用，
侧面衬托出苏轼的以身作则、一心为民的形象。
（6）甲文中诗人对于豪门只为奢靡无度的生活，不顾百姓疾苦是批判、愤慨的，体现了他一心为民；
乙文中，苏轼任徐州知县时，在城墙上搭起帐篷住下，路过家门口也不进去；让官吏们分段守护城墙，
最终保全了城。又请求朝廷征调来岁夫加固城墙，做了木岸，以防洪水再来，体现了他一心为民。
【分析】参考译文：
【甲】
久旱无雨，桑树枝都长不出叶子来，地面异常干燥，尘土飞扬，土地好像要生烟燃烧；龙王庙前，
人们敲锣打鼓，祈求龙王普降甘霖。而富贵人家却处处观赏歌舞，还怕春天的阴雨使管弦乐器受潮而发
不出清脆悦耳的声音。
【乙】
苏轼，字子瞻，眉州眉山人，十岁的时候，他的父亲到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古
往今来成败兴衰的历史故事，就能概括地说出它们的要点。程氏读到东汉时的《范滂传》，发出深深的
第107页（共116页）慨叹，苏轼问道：“如果我是范滂（为名节而不顾生死），母亲能答应我这样做吗？”程氏说：“你如
果能成为范滂一样的人，我又怎会不和范滂的母亲一样（深明大义）呢？”
苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上
涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城
民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们
赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂
且为我尽力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵
拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城
墙只有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐
州城。修筑木制堤岸，用以防备洪水再来。朝廷听从了他的建议。
【解答】（1）本题考查诗句赏析。
“朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”意为：而富贵人家却处处观赏歌舞，还怕春天的阴雨使管弦乐
器受潮而发不出清脆悦耳的声音。水庙前是无数小百姓，箫管追随，恭迎龙神祈求下雨；而少数“几
处”豪家，在品味管弦，欣赏歌舞，担心下雨。运用对比的手法，深刻揭露了封建统治阶层不顾民生
只顾享乐腐朽行为的痛斥和批判，这与杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”有异曲同工之妙。
（2）本题考查文言句子断句。
句意：修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。“筑东南长堤”是动宾短语，在
“堤”后断，“首起戏马台”是主谓短语，在“台”后断；“尾属于城”是一个主谓短语；故断句为：
筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城。
（3）本题考查文言词语理解。
①句意：就能概括地说出它们的要点。语：说，说出，讲出；
②句意：母亲答应我。许：答应、允许、赞许；
③句意：苏轼到武卫营。诣：到；
④句意：朝廷听从了他的建议。从：听从。
（4）本题考查文言句子翻译。
①重点词语有：若，如果；吾谁与守，倒装句，吾与谁守，谁和我守城呢？句意：富民们都出了城，
就会动摇民心，那谁和我守城呢？
②重点词语有：于，在；过，路过；使，派遣；卒，最终；全，保全。句意：苏轼在城墙上搭起帐篷
住下，路过家门口也不进去，让官吏们分段守护城墙，最终保全了城。
（5）本题考查描写方法。
结合【乙】“卒长曰：‘太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。’率其徒持畚锸以出”等内容可知，
第108页（共116页）乙文描写卒长在危急时刻听从苏轼的命令，拥护其决定，带领众将士拿着畚锸出营，修筑东南方向的
长堤，表现出卒长等下属对苏轼治理水患的拥护和支持，运用侧面描写的手法，烘托出苏轼一心为民、
身先士卒，心怀百姓安危的崇高精神。
（6）本题考内容理解概括。
【甲】诗前两句描写了烈日下的土地和冒烟的桑树，以及人们在水神庙前吹奏箫管，迎接龙王降雨的
场景。后两句则通过对比朱门大户和农民的不同表现，揭示了社会的不平等和农民的苦难。朱门大户
们在阴凉处欣赏歌舞，担心下雨会影响他们的享乐，而农民们则在炎热中渴望雨水的滋润。这首诗反
映了当时社会的现实，表达了诗人对农民的同情和对不公平现象的批判，体现出诗人一心为民的精神。
结合【乙】“河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。
轼曰：‘富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。’”可知，在黄河决堤要冲毁城池，
富民都争着逃出城去避难时，苏轼却坚持守城；可见其临危不惧、一心为民；根据“轼诣武卫营，呼
卒长曰：‘河将害城，事急矣。虽禁军且为我尽力。’卒长曰：‘太守犹不避涂潦，吾侪小人当效
命。’率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐
于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，苏轼号召卒长带领手下修筑堤坝，苏轼天天
住在城上，即使经过家门也不入，最终保全徐州城，由此可见其勤政爱民、以身作则，一心为民。
答案：
（1）该诗采用对比手法，将久旱祈雨的情景与朱门的处处歌舞升平相对照，表现两个阶级迥然不同的
思想感情，深刻揭露出统治阶级不顾劳动疾苦、只知享乐的丑恶行径，与杜甫的“朱门酒肉臭，路有
冻死骨”有异曲同工之妙。
（2）筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城。
（3）①说，说出，讲出。
②答应、允许、赞许。
③到。
④听从。
（4）①富民们都出了城，就会动摇民心，那谁和我守城呢？
②苏轼在城墙上搭起帐篷住下，路过家门口也不进去，让官吏们分段守护城墙，最终保全了城。
（5）侧面烘托（衬托），关键时刻，卒长极力拥护他，并带领手下人为其效命，起到了带头的作用，
侧面衬托出苏轼的以身作则、一心为民的形象。
（6）甲文中诗人对于豪门只为奢靡无度的生活，不顾百姓疾苦是批判、愤慨的，体现了他一心为民；
乙文中，苏轼任徐州知县时，在城墙上搭起帐篷住下，路过家门口也不进去；让官吏们分段守护城墙，
最终保全了城。又请求朝廷征调来岁夫加固城墙，做了木岸，以防洪水再来，体现了他一心为民。
第109页（共116页）19．（2024•玄武区二模）古诗文阅读。
材料一
吴伟业①，字骏公。伟业学问博赡，诗文工丽，蔚为一时之冠，不自标榜。 性至孝生际鼎革 ② 有亲在
不能不依违顾恋。俯仰身世，每自伤也。临殁，顾言：“吾一生遭际，万事忧危，无一时一境不历艰苦。
死后敛以僧装。坟前立一圆石，题曰‘诗人吴梅村之墓’。勿起祠堂，勿乞铭。”闻其言者皆悲之。
（节选自《清史稿•列传二百七十一》，有删减）
材料二
登缥缈峰
[清]吴伟业
绝顶江湖放眼明，飘然如欲御风行。最高尚有鱼龙气，半岭全无鸟雀声。
芳草青芜迷远近，夕阳金碧变阴晴。夫差③霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横。
材料三
题《吴梅村集》
[清]爱新觉罗•弘历
梅村一卷足风流，往复披寻未肯休。秋水精神香雪句，西昆幽思杜陵愁④。
裁成蜀锦⑤应惭丽，细比春蚕好更抽。寒夜短檠⑥相对处，几多诗兴为君收。
（材料二、三选自《吴梅村诗集笺注》，中华书局2020年版）
【注释】①吴伟业：字梅村，诗人，明末中举，后被迫仕清。②鼎革：指朝代更替。③夫差：即春
秋时吴王夫差：明朝开国皇帝也曾称过吴王。④西昆：北宋诗歌流派，以缠绵哀婉著称；杜陵，即杜
甫。⑤蜀锦：四川丝织品，图纹对称，色彩鲜艳，对比性强。⑥短檠（qíng）：短架座灯。
（1）画横线的句子加标点，正确的一项是 B
A.性至孝，生际鼎，革有亲，在不能不依违顾恋。
B.性至孝，生际鼎革，有亲在，不能不依违顾恋。
C.性至孝生，际鼎革有亲在，不能不依违顾恋。
D.性至孝生，际鼎革有，亲在，不能不依违顾恋。
（2）翻译材料一中画波浪线的语句。
吾一生遭际，万事忧危，无一时一境不历艰苦。
（3）材料三中弘历对吴伟业的诗作评价很高。请你结合三则材料，完成下列表格。
弘历评价 表达效果 举例分析
“秋水精神香雪句” 运用比喻手法，以“秋水”“香 如材料二中“夕阳金碧变阴晴”，描绘
雪”喻指吴伟业诗歌的语句优 湖水青碧、夕照灿烂，相互映照，明暗
美、意境优雅。 相生的景象，色彩绚丽。
第110页（共116页）“西昆幽思杜陵愁” 用① 类比 的手法，将吴梅 ② 如材料二中借“夫差霸业销沉尽，
村与杜甫相提并论，点出两人诗 枫叶芦花钓艇横”哀叹明王朝的灭亡，
作均蕴含了故国之思。 往昔繁华不在，表达故国之思。
“裁成蜀锦应惭丽，细 与材料一的“③ 诗文工丽 如“最高尚有鱼龙气，半岭全无鸟雀
比春蚕好更抽。” ”相照应，赞美吴诗的对仗工 声”对仗工整。
整，辞章精致。
“④ 寒夜短檠相对 以诗人寒夜灯下阅读吴诗，侧面 如“飘然如欲御风行”抒发了诗人登峰
处，几多诗兴为君收。 烘托吴诗的高妙风流。 后的豪迈之情，衬托了缥缈峰的高。
”
【答案】（1）B
（2）我这一生的际遇，时常处于忧虑惶恐之中，没有哪一时刻、哪一境遇不历经艰苦。
（3）①类比 ②如材料二中借“夫差霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横”哀叹明王朝的灭亡，往昔繁华
不在，表达故国之思。③诗文工丽 ④寒夜短檠相对处，几多诗兴为君收。
【分析】参考译文：
材料一：
吴伟业，字骏公。他的学问广博，诗文华丽，是一时之冠，但从不自吹自擂。性格极其孝顺，生活
在动荡的时期，有亲人需要照顾，因此不能不有所顾忌。他的一生经历了许多困苦和危险，没有一时一
处不经历艰难。临终时，他这样说：“我一生遭遇，万事忧危，没有一时一刻不经历艰苦。死后，用僧
人的装束来殓葬我。在坟前立一块圆形的石头，上面写着‘诗人吴梅村之墓’。不要建造祠堂，也不要
祈求别人的铭文。”听到他这些话的人都感到悲伤。
材料二：
站在峰巅，江湖尽收眼底，感觉仿佛要乘风而行。最高的地方还有鱼的气息，半山腰以下就没有鸟
雀的声音了。
芳草青翠，遮蔽了远近的视野，夕阳的余晖闪耀着金色的光芒，时明时暗。吴王的霸业已经消失无
踪，只剩下枫叶和芦花，有人在垂钓的小船旁边。
材料三：
梅村的一卷集子足以风靡一时，翻来覆去地阅读，不愿停下来。秋水的精神和香雪的句子，西昆的
幽思和杜陵的忧愁。
裁剪成蜀锦也应该感到羞愧，因为它比不上梅村的春蚕，抽出的丝更好。在寒夜的短灯下，多少诗
兴都是因为梅村而产生。
【解答】（1）本题考查断句。
句意：性格极其孝顺，生活在动荡的时期，有亲人需要照顾，因此不能不有所顾忌。故可断为：性至
孝，生际鼎革，有亲在，不能不依违顾恋。
故选：B。
第111页（共116页）（2）本题考查翻译。
重点词：忧危，忧虑惶恐。句意：我这一生的际遇，时常处于忧虑惶恐之中，没有哪一时刻、哪一境
遇不历经艰苦。
（3）①本题考查手法的分析。
“西昆幽思杜陵愁”这句话是爱新觉罗•弘历对吴伟业诗作的评价。在这里，弘历运用了类比的手法，
将吴伟业诗中的意境与唐代诗人杜牧的诗意相提并论。
“西昆”指的是唐代诗人杜牧，他的诗作以意境幽深、情感抑郁著称。而“杜陵愁”则是杜牧诗中常
见的主题，表达了诗人对历史兴亡、人生沧桑的感慨。
弘历通过这样的类比，一方面是在赞美吴伟业诗作的深度和广度，另一方面也是认可吴伟业在诗坛上
的地位，认为他的诗作具有杜牧般的深沉意境和忧愁情感。同时，这也反映了弘历自己对诗歌的品味
和审美标准，即欣赏那些能够引发深思、表达复杂情感的诗歌作品。
综上所述，弘历的这句话不仅是对吴伟业诗作的赞扬，也是对自己诗歌审美观的体现。
②本题考查内容的分析。
如材料二中借“夫差霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横”哀叹明王朝的灭亡，往昔繁华不在，表达故国之
思。
在材料三中的“秋水精神香雪句，西昆幽思杜陵愁”，爱新觉罗•弘历运用了类比的手法，将吴伟业与
唐代著名诗人杜甫相提并论。“秋水精神香雪句”中的“秋水”和“香雪”都是杜甫诗中的意象，分
别出自杜甫的《秋水》和《香雪》。这些意象在杜甫的诗中往往寓含着对故国的深深思念和对人民生
活的关怀。“西昆幽思杜陵愁”中的“西昆”指的是杜甫的字号“少陵野老”，而“杜陵愁”则是杜
甫诗中常见的主题，表达了诗人对历史兴亡、人生沧桑的感慨。
通过这样的类比，弘历在赞美吴伟业诗作的同时，也认为吴伟业与杜甫一样，在诗作中表达了对故国
的思念之情。这反映了弘历对吴伟业诗作的高度评价，认为他的诗作具有杜甫般的历史深度和情感厚
度。
综上所述，弘历在这句话中运用类比手法，将吴伟业与杜甫相提并论，点出了两人诗作均蕴含了故国
之思。这既是对吴伟业诗作的赞扬，也体现了弘历自己的诗歌审美和品味。
③本题考查语言的分析。
在材料三中的“裁成蜀锦应惭丽，细比春蚕好更抽”，爱新觉罗•弘历通过这句话赞美了吴伟业的诗作，
认为吴伟业诗中的对仗工整，辞章精致。
弘历提到的“裁成蜀锦应惭丽”意指吴伟业诗中的辞藻华丽，就像四川的锦缎一样精美，以至于蜀锦
自己都应该感到羞愧。而“细比春蚕好更抽”则是说吴伟业诗中的语言流畅，就像春蚕吐出的丝一样
细腻，可以进一步抽取和编织。
第112页（共116页）这种赞美与材料二中的“最高尚有鱼龙气，半岭全无鸟雀声”形成了一种呼应。这句诗描绘了吴伟业
登上缥缈峰的景象，高峰之上有鱼龙般的气势，而半山腰则静悄悄的，没有鸟雀的噪音。这里的对仗
工整，即“最高尚有鱼龙气”与“半岭全无鸟雀声”在字数、节奏和意义上都形成了良好的对比和平
衡，展现了吴伟业诗中的意境和韵律。
综上所述，弘历的这句话与材料一中的描述相照应，都在赞美吴伟业诗作的对仗工整和辞章精致。这
反映了弘历对吴伟业诗艺的高度评价，同时也体现了吴伟业在清朝文坛上的重要地位。
④本题考查内容的分析。
在材料三中的“寒夜短檠相对处，几多诗兴为君收”，爱新觉罗•弘历通过这句话烘托了吴伟业诗作的
高妙风流。
这里的“寒夜短檠相对处”描述了诗人在寒冷的夜晚，坐在简短的灯影下，与吴伟业的诗集相伴。这
种情景营造了一种静谧而专注的氛围，暗示诗人沉浸在吴伟业诗作的世界中。
“几多诗兴为君收”则表达了诗人阅读吴伟业诗作时所激发的灵感与情感。这句话中的“几多”意味
着诗人从中获得了丰富的诗兴，而“为君收”则表明这些诗兴是为了吴伟业而产生的，也就是说，吴
伟业的诗作具有如此的魅力和感染力，能够在寒夜中激发诗人的灵感。
综上所述，弘历通过描述自己在寒夜灯下阅读吴诗的情景，侧面烘托了吴诗的高妙风流。这不仅是对
吴伟业诗作的赞扬，也反映了弘历对吴伟业诗艺的敬仰和欣赏。
答案：
（1）B
（2）我这一生的际遇，时常处于忧虑惶恐之中，没有哪一时刻、哪一境遇不历经艰苦。
（3）①类比 ②如材料二中借“夫差霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横”哀叹明王朝的灭亡，往昔繁华
不在，表达故国之思。③诗文工丽 ④寒夜短檠相对处，几多诗兴为君收。
20．（2024•建邺区二模）古诗文阅读。
甲
清平乐
[宋]周晋
图书一室。香暖垂帘密，花①满翠壶熏研席②。睡觉满窗晴日。
手寒不了残棋，篝香细勘唐碑。无酒无诗情绪，欲梅欲雪天时。
（选自《唐宋词鉴赏辞典》，崇文书局，2015年版）
乙
梅品
第113页（共116页）[宋]张功甫
淳熙岁乙巳，予得曹氏荒圃于南湖之滨，有古梅数十，散辍地十亩。移种成列，筑堂数间以临之。
东植千叶缃梅西植红梅花时居宿其中，环洁辉映，夜如对月，因名曰玉照。复开涧环绕，小舟往来，自
是客有游者，必求观焉。……
但花艳并秀，非天时清美不宜，又标韵孤特，若三闾③、首阳二子④，宁桥山泽，终不肯頫首⑤屏气，
受世俗湔拂⑥。
（选自《齐东野语》，齐鲁书社，2007年版，有删改）
[注]①花：指梅花。②研席：指砚台与坐席。③三闾：指屈原。④首阳二子：指伯牙、叔齐，二人
义不食周粟，隐于首阳山，采薇食之。⑤頫首：低头。⑥湔拂：浸染。
（1）下列选项表述错误的一项是 D
A．甲词中“觉”是“睡醒”的意思，词人置身室内，一觉睡醒已是阳光明媚。
B．甲词中“了”是“完毕、结束”的意思，只说手寒，一任棋残，可见词人的清逸随兴。
C．乙文的“临”表明作者已融入梅林中，享受着夜晚梅花与月华相互辉映的美好景致。
D．乙文的“若”指“如果”，倘若屈原、伯夷、叔齐来到此处，想必也不愿意居住其中。
（2）用“/”给划线句断句。（限断2处）
东植千叶缃梅西植红梅花时居宿其中
（3）《清平乐》上阕中，词人的房间可谓“物物皆非虚设”，请你结合上阕内容具体分析。
（4）陆博同学想在书房窗边摆放植物来装饰，你推荐了梅花。结合诗文，为梅花写一段推荐语。
【答案】（1）D
（2）东植千叶缃梅/西植红梅/花时居宿其中。
（3）词人的房间垂帘密掩，书籍满屋，翠色的瓷壶里插满了梅花，砚台和坐席上弥漫着梅花散发的馨
香，拉开垂帘，冬日阳光洒满窗户。这些陈设反映了主人富有雅趣的特点，为房间带来了安宁、静谧、
温馨之感。
（4）示例：陆博，我推荐梅花作为你书房窗边的装饰。阳光洒落在梅花上，伴随着梅花散发的阵阵幽
香，可以为房间营造温馨、淡雅的氛围，让身处其中的我们不自觉地平静下来。不仅如此，梅花凌寒
盛开，孤高特出，不向世俗低头，将它摆放在窗边，还可以时刻提醒我们要保持内心的高洁志趣，顽
强坚毅。
【分析】参考译文：
【甲】图书摆满屋子，屋内香气充盈，窗帘掩盖得严密。瓶中插满了鲜花，书写的案台上满是芳香的
气息。在这儿一觉睡到阳光照进窗户里。眼前是昨夜手冷没下完的残棋，燃上香火细细体会唐代碑文
第114页（共116页）的含义。没有喝酒的情绪，没有读诗的兴致，那梅花将怒放，雪花也将纷飞了。
【乙】淳熙年四月，我买下曹氏在南湖之滨的荒园，这里有古梅几十株，零散地长在十多亩的园地中。
我把他们移栽成行，又在树前盖了几间屋子。东面种植千叶缃梅，西面栽了红梅，开花时，我就住在
这里。被洁白的花儿环绕着，就像沐浴在皎洁的月色之中，于是取名玉照。又开凿一条环绕着的小河，
划着船来来往往。从那以后，来这里游玩的人都会坐船游商一番。……
只是赏花不仅花色要秀丽，还要有恰当的天时和优雅的环境，及人品操守，宁愿隐居山野，也不肯
向权势低头，被俗世沾染。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。
ABC.正确。
D.有误，“若三闾、首阳二子”中的“若”是好像得意思。
故选：D。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵
读加以验证。这个句子的大意是：东面种植千叶缃梅，西面栽了红梅，开花时，我就住在这里。据此
断句为：东植千叶缃梅/西植红梅/花时居宿其中。
（3）本题考查内容理解和分析。“图书一室。”读起句便颇有点耳目一新之感。点明要写的地点是环
堵皆书的书斋。“香暖垂帘密。”两句连读，将书斋里图书见案罗列，垂帘密掩的温馨安谧之感写出。
垂帘密，暗示时值隆冬天寒。那“香”“暖”之感从何而来？“花满翠壶熏研席。睡觉满窗晴日。”
原来，翠瓷壶中满插鲜花，花气飘逸砚席之间。冬日阳光洒满窗户，一时满室生春。上阕通过对图书
一室景物的描写，表现出宋朝时读书人的那种闲雅的生活，富有情趣。
（4）本题考查内容理解和语言表达能力。【甲】诗通过写一个静谧而充满文化氛围的书房及主人在书
房中的日常生活，表现出一种淡然、清雅的生活态度。【乙】文写作者种植梅花，品赏梅花，表现了
文人的清雅高洁的志趣。据此，从梅花的高洁，书房的温馨淡雅角度来阐述即可。
答案：
（1）D
（2）东植千叶缃梅/西植红梅/花时居宿其中。
（3）词人的房间垂帘密掩，书籍满屋，翠色的瓷壶里插满了梅花，砚台和坐席上弥漫着梅花散发的馨
香，拉开垂帘，冬日阳光洒满窗户。这些陈设反映了主人富有雅趣的特点，为房间带来了安宁、静谧、
温馨之感。
（4）示例：陆博，我推荐梅花作为你书房窗边的装饰。阳光洒落在梅花上，伴随着梅花散发的阵阵幽
香，可以为房间营造温馨、淡雅的氛围，让身处其中的我们不自觉地平静下来。不仅如此，梅花凌寒
盛开，孤高特出，不向世俗低头，将它摆放在窗边，还可以时刻提醒我们要保持内心的高洁志趣，顽
第115页（共116页）强坚毅。
第116页（共116页）
