文档内容
2026年中考语文常考考点专题之综合性学习
一．综合性学习（共20小题）
1．（2025•南通）学校拟组织以“青春做伴逐梦远方”为主题的青春仪式，请你参与。
（1）为青春仪式设计海报，下列元素中你最想选哪一个？请简单说明理由。
海上的风帆 奔跑的青年 一本打开的书
我选择 ，理由：
（2）请你担任朗诵比赛评委，根据第一个表中的朗诵材料，完善评价细则。
不忘初心，青春朝气永在！
志在千秋，百年仍是少年！
奋斗正青春！青春献给党！
请党放心，强国有我！
请党放心，强国有我！
评价细则
项目 内容
表情动作 面带微笑，适时用眼神与听众交流；站姿自然，辅以① 手势
感情基调 ②
（3）你将要去远方，希望与下面哪一位同行？请联系作品内容，简述理由。
阿长（《朝花夕拾》）
朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）
王冕（《儒林外史》）
（4）青春路上，会遇到种种困难。阅读《西游记》《红星照耀中国》两部作品，结合内容，说说你获
得了怎样的启发。
2．（2025秋•九台区月考）习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校七年级
开展“家•国•梦”主题活动，请你参与并完成下列活动。
（1）【家】幸福的家
感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请捕捉家庭中一个温馨感人的镜头，用简洁的语言描绘。
（2）【国】伟大的国
在谷爱凌的身上，最闪耀的是她的坚定、自律的性格，以及强大的内心。为了梦想，执着的奋斗和
努力。在谷爱凌的滑雪生涯里，至少骨折三次，摔倒和受伤更是不计其数，但她始终坚持，从不放松。
为了避免打乱训练节奏，她能多个小时不吃不喝；为了保持身材，她能严格控制饮食习惯；为了进入梦
第1页（共75页）想的大学，她能充分利用每一刻时间学习。2019年谷爱凌毅然放弃美国国籍，成为中国运动员；2020年
她以1580的高分考入斯坦福大学；2022年北京冬奥会她拼搏到两金一银。谷爱凌创造了她自己的辉煌！
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据上面的材料，补写对联。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：看今朝，
（3）【梦】复兴的民族
细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，
写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！（不得借用名人名言）
3．（2025•朝阳区校级四模）学校拟开展“科技节”，请你作为宣传中心的一员，完成下列任务。
【任务一：制作海报】
（1）宣传组想借助课文制作宣传“科学精神”的海报，选项中匹配不当的一项是
A.《应有格物致知精神》 实验验证的求实精神
B.《邓稼先》 无私奉献的牺牲精神
C.《太空一日》 严谨认真的探索精神
D.《带上她的眼睛》 批判怀疑的创新精神
【任务二：科普术语】
（2）宣传中心计划对科技术语进行科普，请从材料中任选其一，仿照示例句式与逻辑，运用比喻的修
辞手法写一段话，通俗易懂地解释所选术语。
示例：量子计算如同“交响乐团中的指挥家”，每个量子比特既是独立演奏者，又是整体旋律的参
与者，它们通过叠加与纠缠的“和弦”，在瞬间探索无数可能的“乐章”，以超越传统计算的速度解决
复杂问题。
量子计算是基于量子力学原理，利用量子比特的叠加态和纠缠特性进行信息处理，能在同一时
间处理大量数据。其核心优势在于量子并行性，例如在因数分解、优化问题、分子模拟等领域展现指
数级加速能力。
人工智能+是指将人工智能技术与传统行业、领域或场景深度融合，通过AI（如图像识别、自
然语言处理、机器学习、大数据分析等）的赋能作用，推动原有模式的升级、创新甚至重构。目标是
解决传统领域的痛点，提升效率、优化体验或创造新的价值。
低空经济是以低空（通常指距地面1000米以下空域）飞行活动为核心的新兴经济形态，涵盖
无人机物流、空中交通管理、电动垂直起降飞行器（eVTOL）等领域。目标是解决城市交通拥堵、提
升物流效率，并开拓新的市场空间。
【任务三：设计活动】
（3）请参考示例设计一个与初中学科紧密相关的科技互动体验项目，并结合学科特点简要阐明活动设
计方案。
示例：几何结构搭建大赛
第2页（共75页）提供吸管、胶带、硬纸板等材料，让学生依据几何原理搭建高塔、桥梁等结构。
4．（2025•山西模拟）班级开展“当前我国中小学AI教育发展状况”探究活动。请阅读下面材料并完成
问题。
【推进AI教育，中国正在布局】
人工智能被称为“新一轮科技革命”和“产业变革的一大动能”，其重要性不言而喻。随着
ChatGPT等大语言模型的发布，人工智能与教育融合速度加快。
根据联合国教科文组织发布的《中小学人工智能课程蓝图亟需政府支持》报告，全球仅有 11个会员
国开发并实施了政府认可的人工智能课程。大多数国家并未将人工智能纳入中小学课程体系，即使有相
关课程，也面临体系建设不完整的问题。
我国是全球少数开设政府认可的覆盖小学到高中阶段人工智能课程的国家和地区之一。
早在2017年7月，国务院就发布《新一代人工智能发展规划》，明确提出要在中小学阶段设置人工
智能相关课程，逐步推广编程教育。以此为起点，7年来中国的AI教育大致沿着“提出概念——纳入评
价——具体部署——建立基地——设定目标”的脉络推进。
2024年2月19日，教育部根据课程教学、师资配备、实验环境建设等维度，公布了 184个中小学人
工智能教育基地。目前，AI在校园里的高频应用场景主要包括专门的AI课程、学科竞赛、社团、AI+传
统课程和讲座等形式。
【AI+传统课程：实现深度融合】
AI与传统课程的融合已经取得了一定成果。AI作为辅助学习的工具被部分运用到英语、美术、体育
等学科当中。
据报道，除了普及课程外，教师们开发了《初识人工智能——从 AI对对联谈起》《AI绘画——探秘
诗人的视角》《基于K 的校服检测系统》和《基于AIot的电动车头盔监测系统》等一系列跨学科项目
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化学习课例，将AI与艺术、思政、语文等学科深度融合。而湖南湘江新区雷锋新城实验小学则引入 AI
作文批阅、AI阅读、AI英语、AI体育等，让AI能够为传统课程增添新活力。
【AI教育普及，困难重重】
2024年11月发布的《关于加强中小学人工智能教育的通知》提出，要在六年内实现中小学阶段人工
智能教育的基本普及。但要想实现这一目标，我们还需要解决诸多困难和痛点。
AI教育普及，难在设备覆盖不足。新华社报道，自2018年以来，国家累计建设升级了4.3万间智能
教室，但全国有近20万所中小学，平均下来每所学校仅配备0.22个人工智能实验室。
AI教育普及，难在地区发展不均。相比落后地区，部分发达地区的学校拥有更多的资金和技术支持，
可以为学生带来更好的教育体验。
AI教育普及，难在师资力量匮乏。教师要想胜任教学，必须深入理解人工智能的核心特性，熟练掌
第3页（共75页）握其多样化的应用场景。据报道，全国平均每所学校仅有三名科创老师，且“科创老师”属广义概念，
科学、信息科技、劳动与技术老师均被纳入其中。
过去7年，中小学人工智能教育已取得一定成效，然而要实现从区域试点到基本普及，我们仍需探
索可行之路。
（1）某机构针对以下两个问题进行了调研：①使用过人工智能技术的教师在高等教育期间是否接受
过人工智能培训？②教授过人工智能课程的教师入职后是否接受过人工智能培训？统计结果如下图。
观察这两份统计数据，可以得出如下结论： 。
（2）宣传小组向大家展示了下面这幅漫画，请你向同学们介绍其画面内容及寓意。（不少于80字）
（3）活动即将结束，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获与思考。
写作提示：①发言主题为“当前我国中小学AI教育发展状况”；②结合三则材料；③不少于100字。
5．（2025•中阳县二模）班级开展“走近AI•智能生活”主题活动。请阅读下面材料并完成小题。
第4页（共75页）【了解AI】
①AI（人工智能）是一种模拟人类思维的技术，这一技术门类包括了机器学习、自然语言处理、专
家系统等多种技术手段，而AI正是通过这些手段来模拟人类的认知、学习和推理能力的。通俗来讲，AI
就是一种模仿人类能力的技术手段，比如我们常见的智能音箱，你问出一个问题它就能回答，这其实就
是人工智能的语音识别技术。
②近日，DeepSeek（深度求索）成为国内外AI大模型领域热议话题，多家西方主流媒体纷纷发文感
叹“中国AI模型震惊硅谷”，甚至引发了国内外多家知名厂商与机构连夜尝试复现 DeepSeek成果的
“热潮”。
【AI与生活】
【AI与教育】
对于教育而言，AI不仅为推进教育教学改革提供了工具和资源，也在倒逼教育人才培养模式变革。
培养学生会用、善用、妙用AI的能力，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养
创新精神，这恰恰是智能时代每个人都应该具备的基本素养。从青少年开始抓AI培养，激发孩子们的兴
趣和热情，种下一颗颗探索的种子。
AI用于教育优势 学习者可以通过大语言模型获取和组织起全世界的所有知识，不再需要浪费时
间学习“事实”，而是可以专注高阶思维技能，如创造性思维和批判性思维。
AI能激发潜意识，让学生更加聪明地学习，产生更好的思维。
AI用于教育风险 数据隐私和安全、教育资源不平等，过度依赖 AI、人际交往能力减弱、缺乏情
感支持、内容质量和准确性、人工智能偏见问题等。
AI赋能，科技生活。下面是活动中的任务，请你积极参与。
（1）小宇同学想给大家介绍有关DeepSeek（深度求索）的新闻，请你根据【了解AI】中的相关内容，
用一句话拟写出来。
（2）小雯同学给【AI与生活】补充了一幅漫画，请你帮忙给大家讲解漫画。不少于80字。
第5页（共75页）（3）活动结束，请你作为主持人以“正确认识AI•合理利用AI”为主题进行总结发言。写作提示：①
结合三则材料；②不少于100字。
6．（2025•长春模拟）习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”长寿中学九年级（1）
班计划本周五下午三点在教室召开“自强不息，励志人生”的主题班会，请你积极参与班会筹备工作。
【策划流程】
（1）以下是主题班会的活动环节，请你围绕主题设计第三个环节。
环节一：以励志短片和故事开场；
环节二：分组讨论各人遭遇的挫折及如何应对，并在班级展示；
环节三： ；
环节四：播放励志歌曲，班会总结。
【筹备资料】
（2）本次主题班会最后一个环节是“班会总结”，班委制作 PPT时需要用到一张与主题相关的背景
图。你认为下列哪一幅更好？请说明理由。
【邀约嘉宾】
（3）下面这段文字是中国残疾人游泳运动员钱红艳的相关经历，很好的诠释了“自强不息”的内涵。
班级打算邀请钱红艳来和同学们作交流，安排你来打电话，你会怎么说？
钱红艳，4岁时因车祸失去了双腿，骨盆以下完全截肢，成为残疾孩子。爷爷将旧篮球剪开一圈，套
第6页（共75页）在她身体的下面，让她开始了借用篮球行走的生活，因此大家都叫她“篮球女孩”。如今她作为中国代
表团的一员，参加杭州亚残运会。钱红艳说，残疾不等于残废，希望更多的残疾人朋友树立生活的勇气
用实际行动证明人生价值。
7．（2025•平遥县二模）学校组织“解密古建密码•传承优秀文化”宣传活动。请阅读下面材料并完成小
题。
【一场创演】
中国传统建筑创演秀《栋梁》以榫卯结构、祈年殿和北京中轴线等为灵感，将 2024年申遗成功的
“北京中轴线”在春晚舞台上徐徐展开。节目视觉设计以梁思成先生绘制的古建筑珍贵手稿为基础，制
作成三维立体建筑模型。运用总台虚实融合超高清制作系统，采用“XR+数字孪生+VP”融合拍摄，通过
打造无限延展的虚拟舞台空间，再现中国古建的千年神韵和文化内涵。《栋梁》是继“中国色彩”“中
国纹样”之后，总台春晚聚焦于“中国建筑”，再一次丰富中华优秀传统文化的创造性转化和创新性表
达。
梁思成先生曾言，“中国建筑之个性乃我民族之性格”。词作者王梓嫣介绍，古建筑不仅仅是智慧
的营造之法，东方美学的凝练，更是几千年来我们中国人精气神的一部分。《栋梁》便秉承这一核心进
行歌词创作，巧妙避开深奥专业的技术词条，借古建筑构件比喻中国人刻在灵魂深处的美好品格。
【一种结构】
斗拱是中国古代一种特有的建筑结构，在立柱和横梁的交接处，从柱顶上“探出”一层层弓形的承
重结构，为拱；拱与拱之间垫的方形木块，为斗，合称斗拱。梁思成先生曾经说过：“斗拱在中国建筑
上的地位，犹柱饰之于希腊罗马建筑；斗拱之变化，谓为中国建筑之变化，亦未尝不可。”斗拱通过榫
卯之间纵横交错的组合，在不使用一根金属连接件的情况下，保证了许多木构古建筑能够屹立千年而岿
然不倒。
应县木塔（公元1056年），是一座位于山西北部的古建筑奇迹，被誉为“斗拱博物馆”。应县木塔
之所以被誉为“天下第一”，很大程度上是因为其独特的建筑构造。作为一座纯木结构的高塔，高达
67.31米，底层直径30.27米，总重量约为7400多吨，八角五层六檐，外观上看似五层，实际上内部分为
九层。它相当于现代建筑的20多层楼高，是中国现存最高、最古老的木结构塔式建筑。
第7页（共75页）整座塔身未用一根铁钉，全靠斗拱、柱梁镶嵌穿插吻合，应县木塔上有54种斗栱，很好的起到了减
震作用。斗拱的存在，赋予了木塔结构上的“弹性”，让应县木塔在经历 40多次地震、200多次炮弹袭
击和常年大风后，还稳稳地“走”了960多年。
【一个愿望】
山西文物资源丰富，现存古建筑28027处，数量占全国十分之一。近些年，作为文物大省的山西，
古建游也火爆出圈，越来越多的人选择深度游山西，系统了解古建知识。大家对古建的爱好已从最初的
热爱开始向专业化发展。王永先说，他作为一名文物工作者，在他内心深处，有一种责任不断驱使着他
让他把这些年积累的古建经验和知识，传承下去。
王永先老人今年74岁，自己最大的愿望就是让越来越多的人看懂古建筑，爱上古建筑。为了普及古
建知识，四年前，他开始自学短视频制作和直播。四年间，粉丝数量涨到上百万，视频总点击量已经突
破了2000万，他也被年轻粉丝亲切地称为“斗拱爷爷”。
【一起传承】
记者从团省委获悉，4月23日，由团省委、省少工委联合省委网信办、省文旅厅、省文物局、省科
协举办的“古建筑•新青年”2025年山西青少年古建筑文化季活动启动仪式在汾阳市贾家庄举行。
据悉，此次活动将持续到2025年12月。活动期间还将开展古建筑短视频接力活动，通过在各媒体平
台设置有关山西古建的传播话题，充分展示山西人民对古建筑的热爱和对地域文化的传承。同时，面向
青少年群体和专业群体征集古建筑模型及书画、影像、文创作品，引导青少年亲手制作、亲身体验、亲
历传播，感受山西古建筑的独特魅力。
古建文化我宣传。请按要求完成任务。
（1）请根据【一场创演】内容，解读《栋梁》何以出彩？
（2）“斗拱爷爷”王永先将拍摄宣传应县木塔的短视频，请你结合【一种结构】内容，为他写一份视
频文案。（不少于80字）
（3）作为山西的一名中学生，如何做好古建文化的传承者？请你写一段文字与大家交流。
第8页（共75页）写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。
8．（2025•中阳县三模）班级开展“不言放弃•不悔付出”学习活动。请参与并完成下列各题。
世上最容易的事就是放弃，用我老家的话说，就是“不干了”。旧时夏日，我们那里常常干旱，造
成稻田严重缺水，水稻打蔫儿，长不起来。面对旱情，父亲带着我和哥哥用水车车水救苗：一级级地架
设水车，将水从低处的水塘里翻运到高处的稻田里。
车水狠累，坡度越大，车起来越吃力，我们父子三人，每人负责车动一台水车，顶着炎炎烈日，从
早车到晚，才勉强能让水在稻田里过一遍，第二天稻田里的水便又干了，还得继续车，如此反复。
村里绝大多数人都选择了放弃，不干了。但父亲不愿意放弃，他坚持带着我们一天天地去车水，面
对我和哥哥的抱怨，他总说一百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，不管明天下不下雨，都一定不会颗
粒无收。
结果呢？终于下雨了，我们的稻田因为父亲的坚持，没有彻底干涸过，稻根也没大伤过，因此等来
了绝处逢生，秋天时依然能有八九成的收获，而那些早早放弃的，几乎都是绝收，看着晒谷场上的稻谷
我心里甭提有多高兴了。同样的稻田，同样的干旱遭遇，① 。这也让我坚信了一个道理：②
。
只要不做最容易的事，不轻言放弃，人生便会不一样。
（选自《思维与智慧•上半月》2025年第2期）
【启智明理】
（1）读完故事，同学们纷纷感叹：父亲真是个智者，不放弃，终迎来了收获。请你结合选文内容，为
横线空缺处补写恰当语句。
①
②
【旁征博引】
（2）“不轻言放弃，人生便会不一样”，这样的语言让人热血沸腾。请你运用道理论证、举例论证的
论证方法，围绕这一观点写一段议论性文字。
9．（2025•潞州区三模）社区开展“守护湿地正当时•邀你一起共行动”主题活动。请阅读下面材料并完
成小题。
【开启湿地知识门】
湿地，是指天然的或人工的，长期或季节性积水，具有饱和水分的地带，是地球上富有生命力的生
态系统之一。湿地包括沼泽、泥炭地、湖泊、河流、红树林、盐沼以及人工湿地等多种类型。全球40%
的物种依赖湿地生存，其是包括人类在内的多数物种的“生命摇篮”。湿地的主要功能如下：
湿地的主要功能
第9页（共75页）供给功能 调节功能 文化功能 支持功能
提供粮食、皮革、木材、药 维持空气质量、调节气候、增 为教育科研提供对象、材 初级生产、制
材、纤维，矿砂、食盐、天然 加降雨、降温增湿、净化水 料和试验基地；为摄影、 造氧气、维持
碱、石膏，生物遗传资源等。 体、调节径流、地下水补给 绘画和文学创作提供素材 生 物 多 样 性
等。 等。 等。
【敲响湿地危机钟】
湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统。据联合国官网介绍，虽然湿地只占地球陆地表面积的
6%左右，却有40%的植物和动物物种在湿地生活或繁殖。然而，由于一些因素的影响，1970年至2015
年短短的45年间，全球35%的湿地已经消失，其消失速度是森林的3倍。水体污染导致湿地水鸟种群数
量大幅下降；围垦和占用湿地会导致湿地面积减少和功能退化；破坏性捕捞、放牧和养殖，导致湿地生
物群落结构改变，使得物种日趋单一，严重影响湿地的生态平衡等。
【共护湿地筑未来】
保护湿地功在当代，生态平衡惠及千秋。党的十八大以来，我国持续推进湿地保护修复，各地纷纷
响应。全社会携手行动，共同履行生态环境保护责任。
国家 湿地保护法律法规体系不断完善；初步构建湿地分级管理体系；持续开展森林草原湿地综合监
测；对全国泥炭沼泽湿地碳库开展专项调查；统筹推进国家湿地公园保护和合理利用，探索
“湿地+文化+旅游”发展模式，推动湿地保护高质量发展等。
地方 各地政府采取措施保护湿地，如山西推进以湿地公园为主的湿地保护高质量发展；杭州市持续
升级湿地治理方式，涵养自然生态体系，探索形成湿地与城市一体化发展的“金镶玉”模式，
努力把西溪湿地变得更美。
个人 普通群众积极参与湿地保护，如2025年2月，浙江省淳安县临岐林业中心站工作人员来到临
岐镇五庄村开展“湿地生态保护”宣传进村活动，约50名村民及游客积极参与；杭州市2025
年世界湿地日宣传活动在中国湿地博物馆举行，志愿者们积极宣传湿地知识，分享保护湿地的
故事等。
ㅤㅤ2025年是国家湿地公园创建20周年。20年来，全国共设立903处国家湿地公园，有效保护了湿
地，带动区域经济增长500多亿元，约90%的国家湿地公园向公众免费开放，其成为人民群众共享的
重要绿色空间。未来，我们还将继续积极探索更多保护湿地的有效途径。
湿地保护，你我同行。下面是活动现场的互动环节，请你积极参与。
（1）湿地知识大揭秘：请你根据【开启湿地知识门】的内容向大家简要介绍一下湿地。
（2）湿地保护宣传员：2025年2月2日是第29个世界湿地日。下面是本次湿地日的宣传海报，请你
进行解读。（不少于80字）
第10页（共75页）（3）守护湿地齐行动：请你拟写一封倡议书，倡导大家一起保护湿地。
写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。
10．（2025•安泽县二模）山西文旅开展“助力山西文旅•赋能三晋文创”创意征集活动。请阅读下面材料
并完成问题。
【文创概说】
ㅤㅤ文创产品，即文化创意产品，是指以文化为核心，通过创意设计将传统文化、地域特色、艺术元
素等与现代生活需求相结合形成的，具有实用价值、审美价值和商业价值的产品。它不仅是文化传播
的载体，也是创意经济的产物。
【生肖文创】
ㅤㅤ生肖是伴随每个中国人的文化符号，十二生肖蕴含动人传说，为当代设计者提供源源不断的灵感，
生肖文化也形成独特的品牌力量，在海内外产生广泛影响。
ㅤㅤ2025年，农历乙巳年生肖为蛇。1月5日，中国邮政在北京举行《乙巳年》特种邮票首发仪式。
《乙已年》特种邮票1套2枚，邮票图案名称分别为“蛇呈丰稔”“福纳百祥”。这套邮票以敦煌壁
画和传统民俗为灵感来源，将蛇的形象与吉祥寓意巧妙结合，既体现了生肖文化的独特魅力，又凝聚
了朴素灵活的民间智慧。
第11页（共75页）【文创内涵】
ㅤㅤ什么样的文创产品最能让人眼前一亮？首先是具备广泛受众基础的、不可复制和模仿的文创“颜
值”。当然，有了“颜值”也不能任性，因为还要有“气质”。人们常讲的用文创开发来助力优秀传
统文化的传承和弘扬，绝不是一句空洞的口号，而是文创产品的内在灵魂和深沉力量。有了与众不同
的珍贵“气质”，才真正有了“文”的芬芳，“创”的魅力。
ㅤㅤ【山西符号】以下为DeepSeek提炼出的部分山西文化基因：
ㅤㅤ▶平遥古城
ㅤㅤ符号特征：中国保存最完整的明清古城，世界文化遗产，曾是晋商金融中心（日昇昌票号）。
ㅤㅤ精神内核：商业智慧、金融创新，务实稳健的经商之道。
ㅤㅤ▶云冈石窟
ㅤㅤ符号特征：北魏时期的佛教艺术瑰宝，融合中西文化，雕刻精湛。
ㅤㅤ精神内核：开放包容、艺术匠心，文化交融的胸怀。
ㅤㅤ▶五台山
ㅤㅤ符号特征：中国四大佛教名山之一，汉藏佛教并存，香火鼎盛。
ㅤㅤ精神内核：信仰的力量，和谐共生的宗教文化。
ㅤㅤ▶汾酒与老陈醋
ㅤㅤ符号特征：山西代表性饮食文化符号，汾酒清香醇厚，老陈醋酸香绵长。
ㅤㅤ精神内核：精益求精的工匠精神。
ㅤㅤ▶剪纸与面塑
ㅤㅤ符号特征：民间艺术瑰宝，剪纸精细灵动，面塑栩栩如生。
ㅤㅤ精神内核：劳动人民的智慧，对美好生活的祈愿。
家乡文创我出力。学校组织同学们参加了山西文旅开展的这次活动，请你也来参与并完成以下任务。
第12页（共75页）（1）【精准提炼】同学们发现设计文创产品是有门道的，请从以上材料中提炼两点文创产品设计的注
意要点。
（2）【他山之石】同学们认为《乙巳年》特种邮票将蛇的形象与吉祥寓意巧妙结合，“颜值”和“气
质”都非常在线，可以从中借鉴经验。请选择其中一枚，从“颜值”（画面）和“气质”（寓意）两
方面对其进行鉴赏。不少于80字。
（3）【我的创意】同学们打算利用山西本地的文化基因，设计一款“颜值”和“气质”俱佳的文创产
品，请写一写你的创意文案。
写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。
11．（2025•运城一模）班级举行以“探索青铜奥秘•感受中华文化”为主题的综合学习活动，请参与并完
成小题。
【华夏印迹】
殷周青铜分期 器物特点 纹绘特点
滥觞期 粗制草创，器类少，胎体薄。 纹绘简陋，多为素面，乏美可赏。
勃古期 器制沉雄厚实，器类变多，器壁允薄。 纹绘狞厉神秘，刻镂深重凸出。
开放期 铸器日趋简陋。 铭文亦日趋于简陋，纹绘简单朴素。
新式期 堕落式益趋简陋；精进式轻灵而多奇 堕落式多无纹绘；精进式纹绘刻镂更浅
构。 细。
——改编自李泽厚《美的历程》
【藏礼于器】
礼乐文明是中国古代文明的重要组成部分，将青铜器作为礼器使用，中国在世界上是独一无二的。
在周代，鼎和簋是贵族宴飨、祭祀等礼制活动中的重要礼器。同时，鼎和簋的组合成为古代礼治社会政
治、经济权力的象征，其数量多少逐渐形成明确等级制度，“九鼎八簋”是作为最高等级成为中央政权
的象征。
此外，青铜器造型在模仿自然生物形态中体现了“制器尚象”的思想，反映了先民观物取像、视像
立意的审美思维方式。下图中的鸮卣就是其典型代表。
文物名片【名称】鸮卣（xiāo yǒu）
【时代】商代晚期
【材质】青铜
【外形特征】椭圆形，大腹，有四足，形似猫头鹰。雷纹衬底，夔龙盘桓，鹗面双目圆睁，眼瞳嵌绿
松石。
【用途】酒器
【发现地点】山西省石楼县
第13页（共75页）【数字青铜】
山西青铜博物馆，隶属于山西博物院，是一座专门展示山西省商周到秦汉青铜器的专题博物馆。馆
内分为三个基本陈列：“华夏印迹”“礼乐春秋”“技艺模范”。另有数字青铜、教育互动等展区，方
便游客了解青铜器及古代文明。
馆内设置了可免费下载的“云观博APP”，具有扫描和搜索文物、观看文字和视频讲解、留言评论以
及分享文物链接等功能，能基本满足游客参观需求。展厅依靠多媒体技术实现了青铜元素和艺术创作的
交融，设有体感游戏，以3D、全息技术为支撑的动画、交互设施和小剧场，呈现了青铜文化发展史、青
铜冶炼过程，讲述了与青铜器相关的历史故事。同时馆内还将考古与现代科学相融合，在互动屏幕上设
置了“青铜器连连看”“金文—现代文匹配”等游戏和模拟探测装置，增强了旅客参观时的趣味体验。
数字化展厅的设置对传统的陈列式展览有着良好的辅助作用，更好地帮助游客了解青铜文化，传承
中华文明。
（1）【写出表格发现】请你仔细阅读“华夏印迹”表格部分，写出一条你的发现。
（2）【完成展板解说】青铜展板上，鸮卣的介绍还是空白，请你结合资料卡片为其写作一段解说词，
不少于80字。
（3）【分享活动收获】请你围绕活动主题“探索青铜奥秘•感受中华文化”发言，分享本次活动给你
带来的收获和思考。
写作提示：①结合三则材料，符合活动主题。②不少于100字。
12．（2025•广安区校级模拟）班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你
完成以下任务。
（1）班级发布活动通知，正文如下。
为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学
第14页（共75页）习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。
小宇同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？
（2）在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小华同学为三个展厅各写
了一则宣传语（见下表），请你在表中填写与宣传语对应的展厅名。
宣传语 智慧赋能遇见未来 长空逐日九天揽月 青山绿水风光无限
展厅名 ① ② ③
（3）在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容
补充完整。
讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能
活动，它已广泛应用于日常生活。① ？
同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。
同学乙：智能语音导航可以帮人精准识路。
同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。
讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！
同学丁：② ？
讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美
好的生活。
13．（2025•吉林一模）班级开展“春节——我们身边的文化遗产”综合性学习活动，阅读下面材料，请
参与活动并完成任务。
【材料一】
（央视新闻）2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联
合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录。春节作为中国传统民俗节日，不仅是阖家团圆、辞旧迎
新的日子，还传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，春节的影响力正日益走向世界。当春节被赋予
非遗的称号，那是中华民族文化自信的绽放。
【材料二】
蛟龙辞旧岁，灵蛇迎新春。为庆祝春节，乙巳蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，巧妙融
合艺术创新理念和传统文化元素，以展现多元文化，增强了全球华人参与感与归属感。本次春晚还设立
了重庆（29°N，106°E）、拉萨（29°N，91°E）、无锡（31°N，120°E）、武汉（30°N，114°E）四个分
会场，在祖国不同区域，全球华人一起共度春节。
【材料三】
申遗成功后的2025年春节，吉林省举办了“吉林非遗过大年”等系列活动。传统文化在年俗活动中
第15页（共75页）传承赓续，文脉在烟火升腾间沉淀绵延。吉林市非遗过大年活动有诸多热闹场景：1月21日，“匠心遗
韵文创吉林”非遗市集在吉林市船营区百年老街河南街开市，非遗市集人潮涌动，王氏布贴画、面人胡
等5项非遗项目亮相。民俗表演精彩纷呈，有舞狮表演、萨满祈福等，各种文化活动热闹非凡。
【材料四】
吉林非遗名录——长白山森林号子、乌拉满族秧歌、吉林二人转、舒兰皮影、北山庙会、松花江河
灯、牛子厚民间故事……
【任务一】信息概括
（1）阅读材料一，用一句话概括新闻标题。
【任务二】时序梳理
（2）中国传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。下列诗句中体现的传统节日，按时序排
列正确的一项是
①但愿人长久，千里共婵娟
②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
③去年元夜时，花市灯如昼
④千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
A．④③①②
B．④③②①
C．③④①②
D．③④②①
【任务三】学科融通
（3）阅读材料二，根据所学地理知识，四个分会场中，最早迎来农历新年曙光的是
A．重庆
B．拉萨
C．无锡
D．武汉
【任务四】文化推介
（4）“吉林非遗过大年”活动将吉林独特的非遗文化与春节氛围完美融合，其不仅是一场文化的盛宴，
也为吉林文旅的发展注入了新的活力。阅读材料三、四，请写一段推介语，让外地游客感受“吉林非
遗过大年”的独特魅力。（至少提及两项吉林非遗项目，不少于50字）
14．（2025•安徽三模）复兴学校开展以“数字时代的生活与学习”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）班上开展一场关于“线上学习好还是线下学习好”的辩论会，下面是正方（支持线上学习）辩手
第16页（共75页）的阐述，请你根据语境，补充横线上的内容。
我方认为线上学习更好。首先， ，无论在家还是在旅行途中，只要有网络
就能学习。比如疫情期间，我们通过线上课程正常学习，没有耽误学业。其次，线上学习资源丰富，有
很多名校的公开课、名师的讲解视频，我们可以根据自己的需求选择学习内容，进行个性化学习。而且
线上学习可以随时暂停、回放，方便我们理解消化知识，这是线下学习难以做到的。
（2）在数字时代，短视频成为一种热门的信息传播和娱乐方式。下面是关于短视频的数据调查，请概
括表格中的主要信息，答出两点且不超过50字。
调查项目 数据结果
短视频用户年龄分布 18岁以下占15%，18﹣35岁占60%，35﹣50岁占20%，50岁以上占5%
每天使用短视频时长 1小时以内占30%，1﹣2小时占40%，2﹣3小时占20%，3小时以上占10%
观看短视频的主要目的 娱乐放松占70%，获取知识占20%，社交互动占10%
（3）阅读下面材料，请按要求完成后面小题。
随着智能手机和移动互联网的普及，线上学习软件如【甲】 般涌现。据统计，2024年
在线教育用户规模达到4.2亿，较上一年增长了15%，越来越多的学生选择通过在线课程提升自己。
【乙】根据一项针对青少年使用电子设备时长的调查显示，每天使用电子设备超过4小时的青少年
占比达到65%，其中用于娱乐消遣（如玩游戏、看视频）的时间占比高达70%，而用于学习的时间仅占
20%。
数字时代，信息传播速度极快。但同时，虚假信息、不良信息也充斥其中。有研究表明，约 30%的
青少年曾在网络上接触到不实信息，这对他们的价值观和认知产生了一定的负面影响。
①在【甲】处横线上填上恰当的成语。
②【乙】处画线句有语病，请修改。
③针对材料中出现的问题，你认为青少年应该如何合理利用数字资源？
15．（2025•无锡）综合性学习。
锡城中学组织同学们到中国船舶重工第七〇二研究所开展“大国重器•深海探索”主题研学活动，请
你参与。
资料夹：中国船舶重工第七〇二研究所（简称“702所”）始建于1951年，总部位于江苏无锡。作
为国家海洋装备核心研发机构，其拥有30余座科研试验设施，涵盖三个国家级重点实验室，在船舶水动
力学、深海装备等领域居国际前列。该所牵头研制的“蛟龙号”“奋斗者号”载人潜水器分别创造了
7062米、10909米深潜纪录，并开发出船用节能装置、新能源游船等创新产品。至 2024年底，702所累
计获得国家级科技奖项600余项，作为中国船舶工业创新的重要力量，将持续引领中国深海科技的发展。
（1）参观前，请根据同学们搜集的资料从不同角度设计两个问题，以便向研究人员现场提问，让同学
第17页（共75页）们有更大的收获。
问题一：①
问题二：②
（2）观看“奋斗者号”执行深海任务短片后，大家将它与《海底两万里》中的“诺第留斯号”进行了
对比（见下表），并围绕“想象与科技的关系”展开讨论，请写出你的观点。
角度 诺第留斯号（1866年） 奋斗者号（2020年）
舱体 钢板双层壳体 钛合金抗压舱
下潜深度 曾下潜至16000米 目前最大下潜至10909米
生命支持 取自海洋，自给自足 72小时应急氧气供给
我的观点：
（3）活动结束后，同学们准备把印有“奋斗者号”的明信片送给学弟学妹，请写下你的寄语，情感真
挚，不超过80字。（提示：寄语是为了表达关怀、鼓励、期望等说出或写下的话语。）
16．（2025•云岩区模拟）学校准备开展“科学管理体重拥抱健康青春”科普教育活动。
（1）某班要制作一个短视频，请你根据以下资料，补全脚本内容。
短视频制作资料
常见食物每百克热量表
食物名称 热量（kcal）
去皮鸡腿肉 118
鸡腿肉 146
五花肉 349
芹菜 13
糙米 116
油条 388
风味酸奶 250
短视频制作脚本
第18页（共75页）某班需要监测同学们的体重，轮到了小语，他一上秤……
小语：（着急地看向体重称的读数）啊！体重超标了！（手指着炸鸡腿）都是你惹的祸！
鸡腿：（①_____）把我的外衣脱了，不要油炸我，我还是很健康的！
芹菜：（举手）如果搭上我和②_____，就更好啦！
小语：（点点头）对，碳水也很重要。（看向风味酸奶）你也是长胖的罪魁祸首！
风味酸奶：（委屈地瘪瘪嘴）但我能增加生活的甜呀！每天只喝一小杯，不过量就好了。
小语：（拉起大家的手）只要③_____，就一定可以管理好体重，快乐又健康！
（2）下面是某同学写的倡议书，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。
亲爱的同学们：
想拥有健康体态，除了管住嘴，还要迈开腿。在此，向大家发出倡议：
①养成运动的习惯，每天抽出30分钟，慢跑、跳绳、打球等……尽情挥洒汗水。②在校期间，认
真做好课间操，体育课火力全开，课后和伙伴一起动起来。③周末和家人爬山、骑行，享受户外乐趣，
记得循序渐进避免不受伤。④从今天起，行动起来吧，用运动塑造健康体魄，拥抱充满希望的未来！
（3）现为此活动拟一个标语，下列选项最合适的一项是
A.果蔬粗粮健康伴，跑步跳绳活力满
B.荤素巧搭营养足，油盐精控疾病远
C.少点外卖减包装，多爬楼梯碳归零：
D.拉伸跳跃强筋骨，四季坚持防百病
17．（2025春•亭湖区校级月考）班级开展“寻觅乡音，保护方言”活动，请你完成任务。
为了解各年龄段人使用方言的情况及对方言的态度，同学们准备设计一份简单的调查问卷，在同学、
老师、亲友做调查。
（ 1 ） 调 查 问 卷 的 内 容 可 以 包 括 ： 参 与 问 卷 者 的 年 龄 ； 是 否 是 盐 城 本 地 人 ；
等。
请你根据调查需求和下面的调查数据统计图，再补充两个调查内容。
第19页（共75页）（2）根据以上面统计图，你能得出哪些结论？
（3）请根据组内同学搜集的材料谈谈你对方言的认识。
【材料袋】
在江南水乡，吴侬软语像小桥流水般婉转悠扬；在黄土高原，陕北方言的高亢
嘹亮，与当地人的豪迈直爽浑然天成；广东话拥有独特的音韵系统，快人快语中透
着精明干练；东北话开口就是段子，豪爽中带着幽默；四川话的“巴适”，蕴含着
四川人知足常乐的生活态度……
18．（2025•蒸湘区校级二模）任务：策划多媒体抗战展览。
阅读展览策划材料，完成下列各题。
材料一：
全息家书剧场
运用3D全息投影技术，1：1复原衡阳保卫战士兵李明的战地书写场景：残破碉堡中，左袖空荡的他
用右手颤巍巍写下——“昨炸断左臂，幸右手能书。阵地仍在，勿念！”。观众扫描信件二维码，可听
到98岁老兵周克用方言诵读原信，背景音是模拟的炮火声与《救国军歌》片段。
材料二：
摩斯电码体验
复刻1941年入路军太行山电台工作场景。参观者佩戴耳机，在仿古电台上输入“平安”“警报”等
关键词，系统将其转换为摩斯电码（如“•一•”代表“平”），同时投影墙同步显示真实历史电文：“4
月12日，日军第3师团向长沙移动，速转九战区。”
材料三：
数据叙事长卷
巨型LED屏动态展示湖南抗战贡献数据流。
民力支撑 战损之殇 辉煌战果
125 万吨粮食（占全国捐献量 7.2万次空袭警报，28座县城被湖南战场经历六次重大会战，取
18%） 毁 得4胜1平1负，歼敌21万（占
日军在华总伤亡1/6），堪称抗日
210万青年参军（每10名湖南青 全省约70%土地沦陷，直接死于 战争正面战场最辉煌的篇章。
年有1人参战） 战火者超57万人
（1）下列对展览设计的理解与分析，正确的一项是
A.材料一用《救国军歌》作背景音，旨在突出音乐对抗战宣传的决定性作用。
B.材料二的摩斯电码互动，主要目的是教授观众掌握现代信息加密技术。
C.材料三显示湖南歼敌数占全国1/6，证明湖南是抗战唯一核心战场。
D.三则材料通过科技手段，将历史转化为可感可知的沉浸式精神传承体验。
第20页（共75页）（2）深夜的策展工作室灯火通明，团队成员围绕全息沙盘热烈讨论。阅读对话，完成题目。
小文（指着电波展区）：“这个命名太直白了！‘摩斯电码体验区’像操作手册标题。我们需要的，
是能传递那种无形战场心跳的名字——① （拟写新的展区名）！”（她手指轻敲
桌面，模拟发报节奏）“想想：幽暗的密室，滴答的电波，生死情报在指尖流动……”
导演：“妙！那背景音用《黄河大合唱》‘风在吼’段落如何？狂风骤雨般的旋律正合……”
小文：“不，这雷霆万钧更适合② 展区。当数据长卷展开——《黄河大合唱》以定
音鼓模拟大地脉搏，铜管乐如黄河怒涛般壮阔，与“125万吨粮食金色洪流”“28座焦土城池烽火”的
视觉冲击高度契合。音乐中奔涌的力量感，既呼应湖南战场“4胜1平1负”的辉煌战果，又以史诗般的
旋律托起“70%土地沦陷”的悲壮历史，让数据在音乐中成为可感知的民族心跳。
配乐师（递过耳机）：“我懂！就像去年故宫文物展用编钟唤醒青铜记忆。历史展览的配乐，从来
不是装饰音，而是唤醒集体记忆的密钥。”
19．（2025•明水县三模） 研学小组走进绥化，邂逅塞北的温柔与诗意。这里，春有新绿初绽的生
机，夏有浓荫蔽日的清凉，秋有稻香四溢的丰饶，冬有银装素裹的纯净，四季皆为画卷。于绥化的时
光里漫步，看千鹤岛百鸟翔集，听呼兰河流水潺潺，感受松嫩平原的广袤胸怀与小兴安岭余脉的巍峨
脊梁。绥化的美，不仅在自然的鬼斧神工间，更藏在森林大峡谷的雄奇险峻里，藏在民俗文化的传承
脉络中，这片被大自然偏爱的土地，正于黑土地上孕育着无尽的希望与梦想，等人们一一探寻。
（1）研学小组以“最美绥化”为主题征集宣传标语，请你拟写一条语言优美且具有宣传效果的标语。
（字数在20字以内）
（2）研学小组打算在学校开展“最美绥化”摄影展，假如你是活动的策划者，请写出摄影展的活动流
程。
流程一：策划筹备
流程二：
流程三：展览布置
流程四：
（3）研学小组来到“摄影展”志愿者递过来一道文化常识通关题，完成后方可参观。请选出正确的一
项
A.古代常用“社稷”指代国家，“社”是谷神，“稷”是土地神。
B.“令尊”是对自己父亲的谦称，“家君”是对别人父亲的尊称。
C.“谥号”是帝王、诸侯、大臣等死后，朝廷或有地位的人根据其生平事迹与品德修养给予的一个带有
评判性质的称号，有褒有贬。
D.“阴阳”在地理中指山北水南为阳，山南水北为阴，如“洛阳”在洛水之北。
第21页（共75页）（4）假如你是绥化文化旅游局的研学推进员，请用至少一种修辞手法，向研学小组介绍美丽绥化。
（5）研学小组最后来到“阅读区”，看到的都是经典著作：《骆驼祥子》《经典常谈》《红星照耀中
国》，你更喜欢哪一部作品？并简述理由。（可以从人物形象、主要内容、情感表达、主题理解等任
意一个方面。）
20．（2025•碧江区 校级模拟）2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统信念的社会实
践”通过评审，列入非物质文化遗产名录。学校要举办“我们的春节”文化活动，请你参与。
（1）下列语段是这次活动主持人的部分主持稿，有两处表达不妥，请找出来并修改。
①春节蕴含着丰富的文化内涵，它是中华民族传统文化的重要载体。②春节体现了中华民族对自然，
祖先、家庭的敬畏与感恩之情。③春节也是中华民族传承和弘扬优秀传统文化的重要契机，丰富多彩的
文化活动让中华民族的传统文化得以代代相传。④近日，中央广播电视总台正式发布了《2025年春节联
欢晚会》的主题和主标识，寓意“巳巳如意，生生不息”。
⑤用“巳巳如意”寓意“事事如意”，不仅在新的一年为人们送上了美好的祝福，更是充满创意。
第一处： ， 。
第二处： ， 。
（2）在“古诗里的春节”主题活动中，同学们搜集了一些古诗，下列选项搜集的故事不符合活动主题
的是
A.万物迎春送残腊，一年结局在今宵。
B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
C.樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。
D.岁月新更又一春，迎春还是旧年人。
（3）春节习俗图鉴：寻找记忆深处的年味儿。下图为“春节习俗图鉴”，请你选择一两个你记忆深刻
的习俗向大家介绍，寻找浓浓年味儿。要求表达连贯，通顺。
第22页（共75页）第23页（共75页）2026年中考语文常考考点专题之综合性学习
参考答案与试题解析
一．综合性学习（共20小题）
1．（2025•南通）学校拟组织以“青春做伴逐梦远方”为主题的青春仪式，请你参与。
（1）为青春仪式设计海报，下列元素中你最想选哪一个？请简单说明理由。
海上的风帆 奔跑的青年 一本打开的书
我选择 一本打开的书 ，理由： “一本打开的书”象征着青春路上以知识为指引，在阅读与学
习中汲取力量、明确方向，助力逐梦远方，凸显青春成长与梦想的关联。
（2）请你担任朗诵比赛评委，根据第一个表中的朗诵材料，完善评价细则。
不忘初心，青春朝气永在！
志在千秋，百年仍是少年！
奋斗正青春！青春献给党！
请党放心，强国有我！
请党放心，强国有我！
评价细则
项目 内容
表情动作 面带微笑，适时用眼神与听众交流；站姿自然，辅以① 自然、有力的 手势
感情基调 ② 坚定、昂扬，饱含对青春的热爱、对党的忠诚及为国担当的豪情
（3）你将要去远方，希望与下面哪一位同行？请联系作品内容，简述理由。
阿长（《朝花夕拾》）
朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）
王冕（《儒林外史》）
（4）青春路上，会遇到种种困难。阅读《西游记》《红星照耀中国》两部作品，结合内容，说说你获
得了怎样的启发。
【答案】（1）示例：一本打开的书 理由：“一本打开的书”象征着青春路上以知识为指引，在阅读
与学习中汲取力量、明确方向，助力逐梦远方，凸显青春成长与梦想的关联。
（2）①自然、有力的
②坚定、昂扬，饱含对青春的热爱、对党的忠诚及为国担当的豪情
（3）示例：我选王冕（《儒林外史》）。王冕淡泊名利，不慕科举仕途，专注于画荷、读书，坚守自
我。与王冕同行，他的淡泊与坚守能让我在逐梦路上保持清醒，不被外界诱惑干扰，专注追求自己的
第24页（共75页）目标。
（4）从《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难仍坚持西天取经，启示我青春逐梦路上，面对困难
要坚定信念、团结协作，像孙悟空降妖除魔般勇于战胜挫折；从《红星照耀中国》中，红军战士在艰
苦环境下仍坚守革命理想、奋勇前行，启示我青春路上要拥有坚韧不拔的意志，以无畏的勇气面对挑
战，为实现梦想不懈奋斗。
【分析】（1）本题考查对主题元素的选择与阐释能力。选择“海上的风帆”示例：“青春做伴逐梦远
方”的核心是“逐梦”——在青春的旅程中向着目标前行。“海上的风帆”是航行的关键助力，象征
着青春逐梦时所需的动力与方向，海上的风浪可类比逐梦路上的挑战，风帆迎风前行的姿态，恰能体
现青年不畏困难、向着远方梦想奋进的精神，直观传递出“逐梦”的主动性与力量感，与主题高度契
合。
示例一：海上的风帆 理由：“海上的风帆”象征着在青春的航程中，以梦想为动力，不畏风浪、勇往
直前，契合“青春做伴逐梦远方”中“逐梦”的主题，能直观传递青春奋斗的力量。
示例二：奔跑的青年 理由：“奔跑的青年”直接展现青春的活力与动感，体现青年为追逐远方梦想而
不懈前行的姿态，与“青春做伴逐梦远方”的主题高度契合，充满积极向上的感染力。
（2）本题考查对朗诵评价细则的完善能力。
①表情动作之“手势”：朗诵材料“不忘初心，青春朝气永在”“奋斗正青春”“请党放心，强国有
我”等句子，传递的是积极、坚定、充满力量的情感。“手势”作为辅助表达的动作，需与情感匹配
——“自然”避免生硬刻意，符合朗诵的流畅性；“有力”则能强化“奋斗”“强国有我”的担当感，
让动作与语言情感形成呼应，增强表达感染力，故此处应填“自然、有力的”。
②感情基调：材料核心围绕“青春”“党”“强国”展开，“青春朝气永在”体现对青春的热爱，
“志在千秋”“请党放心”体现对党的忠诚，“奋斗正青春”“强国有我”体现为国担当的豪情，整
体情感无消极、低沉元素，而是以坚定的信念为基础，以昂扬的姿态传递积极力量，故感情基调需涵
盖“坚定、昂扬”的整体风格，以及“对青春的热爱、对党的忠诚、为国担当的豪情”等具体情感内
核。
（3）本题考查对文学人物形象的理解与迁移能力。
示例一：我选阿长（《朝花夕拾》）。阿长虽粗俗迷信，却真心关爱鲁迅，为他买来渴求已久的《山
海经》，她善良、真诚且有韧性。与阿长同行，能在逐梦路上感受到温暖的陪伴，她的善良会提醒我
保持初心，韧性也能激励我克服困难。
示例二：我选朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）。朱赫来是保尔的革命导师，他坚定、勇敢，引导保
尔走上革命道路，教会他坚韧与担当。与朱赫来同行，他的理想信念与奋斗精神能为我指引方向，激
第25页（共75页）励我在逐梦路上坚守初心、不惧挑战。
（4）本题考查对名著内容的理解与启示提炼能力。《西游记》启示：作品核心情节是“唐僧师徒历经
九九八十一难取真经”，困难的特点是“多且艰巨”（如白骨精、火焰山），克服困难的关键因素是
“坚定信念（取经目标不动摇）、团结协作（师徒各司其职、互相帮助）、勇于斗争（孙悟空降妖除
魔）”。青春逐梦的困难与此类似（如目标模糊、独自面对挫折）：“坚定信念”对应“不放弃梦
想”，“团结协作”对应“借助他人力量”，“勇于斗争”对应“主动克服挫折”，故启示需紧扣这
三大关键因素，体现“直面困难、合力破局”的态度。《红星照耀中国》启示：作品中红军战士的核
心经历是“在艰苦环境（如长征中的雪山草地、物资匮乏）下坚守革命理想、奋勇前行”，体现的精
神是“坚韧不拔、无畏勇气、理想至上”。青春逐梦的困难常涉及“环境艰苦（如学习/实践条件差）、
意志薄弱（易半途而废）”：红军的“坚韧不拔”启示人在困难中磨炼意志，“无畏勇气”启示人敢
于面对挑战（不逃避困难），“理想至上”启示人以梦想为动力支撑，故启示需突出“意志与勇气”
对克服困难的重要性，以及“理想”的驱动作用。
【解答】答案：
（1）示例：一本打开的书 理由：“一本打开的书”象征着青春路上以知识为指引，在阅读与学习中
汲取力量、明确方向，助力逐梦远方，凸显青春成长与梦想的关联。
（2）①自然、有力的
②坚定、昂扬，饱含对青春的热爱、对党的忠诚及为国担当的豪情
（3）示例：我选王冕（《儒林外史》）。王冕淡泊名利，不慕科举仕途，专注于画荷、读书，坚守自
我。与王冕同行，他的淡泊与坚守能让我在逐梦路上保持清醒，不被外界诱惑干扰，专注追求自己的
目标。
（4）从《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难仍坚持西天取经，启示我青春逐梦路上，面对困难
要坚定信念、团结协作，像孙悟空降妖除魔般勇于战胜挫折；从《红星照耀中国》中，红军战士在艰
苦环境下仍坚守革命理想、奋勇前行，启示我青春路上要拥有坚韧不拔的意志，以无畏的勇气面对挑
战，为实现梦想不懈奋斗。
2．（2025秋•九台区月考）习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校七年级
开展“家•国•梦”主题活动，请你参与并完成下列活动。
（1）【家】幸福的家
感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请捕捉家庭中一个温馨感人的镜头，用简洁的语言描绘。
（2）【国】伟大的国
在谷爱凌的身上，最闪耀的是她的坚定、自律的性格，以及强大的内心。为了梦想，执着的奋斗和
努力。在谷爱凌的滑雪生涯里，至少骨折三次，摔倒和受伤更是不计其数，但她始终坚持，从不放松。
第26页（共75页）为了避免打乱训练节奏，她能多个小时不吃不喝；为了保持身材，她能严格控制饮食习惯；为了进入梦
想的大学，她能充分利用每一刻时间学习。2019年谷爱凌毅然放弃美国国籍，成为中国运动员；2020年
她以1580的高分考入斯坦福大学；2022年北京冬奥会她拼搏到两金一银。谷爱凌创造了她自己的辉煌！
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据上面的材料，补写对联。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：看今朝， 谷爱凌全力以赴“冬奥”写传奇
（3）【梦】复兴的民族
细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，
写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！（不得借用名人名言）
【答案】（1）示例：小时候假依在妈妈怀里听故事、
（2）谷爱凌全力以赴“冬奥”写传奇
（3）青春逐梦，吾辈自强。
【分析】（1）本题考查对生活化场景的捕捉与简洁描述能力。
示例：中秋节全家人齐聚一盒，赏月亮，吃月饼。笑声不断。
（2）本题考查对人物事迹的凝练概括与语言表达能力。概括需紧扣人物（谷爱凌）、核心事件（参与
北京冬奥会）与关键特质/成果（全力以赴、创造传奇）。“全力以赴”精准体现谷爱凌在训练与比赛
中投入的专注与努力，是其取得成功的重要原因；“冬奥”明确了事件发生的重要场景，具有标志性；
“写传奇”则高度概括她在冬奥会上取得的优异成绩（如夺得金牌）及产生的广泛影响，既突出了事
件的意义，又使表述简洁有力，符合对人物亮点事迹的概括要求。
（3）本题考查对积极主题的提炼与简洁口号式表达能力。“青春逐梦”聚焦“青春”这一阶段与“追
求梦想”的核心行动，点明了青年群体的成长方向——以青春为底色，主动追逐理想；“吾辈自强”
则承接前半句，强调青年一代应具备的精神品质——依靠自身努力，奋发图强，不依赖他人。两句短
语结构对称，语言凝练，既传递了积极向上的价值观，又符合口号简洁、有号召力的特点，能有效激
励青年群体。
【解答】答案：
（1）示例：小时候假依在妈妈怀里听故事、
（2）谷爱凌全力以赴“冬奥”写传奇
（3）青春逐梦，吾辈自强。
3．（2025•朝阳区校级四模）学校拟开展“科技节”，请你作为宣传中心的一员，完成下列任务。
【任务一：制作海报】
（1）宣传组想借助课文制作宣传“科学精神”的海报，选项中匹配不当的一项是 D
第27页（共75页）A.《应有格物致知精神》 实验验证的求实精神
B.《邓稼先》 无私奉献的牺牲精神
C.《太空一日》 严谨认真的探索精神
D.《带上她的眼睛》 批判怀疑的创新精神
【任务二：科普术语】
（2）宣传中心计划对科技术语进行科普，请从材料中任选其一，仿照示例句式与逻辑，运用比喻的修
辞手法写一段话，通俗易懂地解释所选术语。
示例：量子计算如同“交响乐团中的指挥家”，每个量子比特既是独立演奏者，又是整体旋律的参
与者，它们通过叠加与纠缠的“和弦”，在瞬间探索无数可能的“乐章”，以超越传统计算的速度解决
复杂问题。
量子计算是基于量子力学原理，利用量子比特的叠加态和纠缠特性进行信息处理，能在同一时
间处理大量数据。其核心优势在于量子并行性，例如在因数分解、优化问题、分子模拟等领域展现指
数级加速能力。
人工智能+是指将人工智能技术与传统行业、领域或场景深度融合，通过AI（如图像识别、自
然语言处理、机器学习、大数据分析等）的赋能作用，推动原有模式的升级、创新甚至重构。目标是
解决传统领域的痛点，提升效率、优化体验或创造新的价值。
低空经济是以低空（通常指距地面1000米以下空域）飞行活动为核心的新兴经济形态，涵盖
无人机物流、空中交通管理、电动垂直起降飞行器（eVTOL）等领域。目标是解决城市交通拥堵、提
升物流效率，并开拓新的市场空间。
【任务三：设计活动】
（3）请参考示例设计一个与初中学科紧密相关的科技互动体验项目，并结合学科特点简要阐明活动设
计方案。
示例：几何结构搭建大赛
提供吸管、胶带、硬纸板等材料，让学生依据几何原理搭建高塔、桥梁等结构。
【答案】（1）D
（2）示例1：人工智能+。人工智能+宛如“一支万能画笔”，以算法为颜料，将智能的笔触渗透到医
疗、教育、金融等画布的每一个角落，重新勾勒出社会运行的轮廓。
示例2：低空经济。低空经济如同“城市上空的蜂群”，无人机与电动飞行器如工蜂般穿梭于楼宇之
间，编织出一张覆盖物流、巡检、农业的“无形网络”，为地面生活注入高效与活力。
（3）参考示例：
示例1：数学建模挑战赛。围绕校园实际问题如食堂窗口排队优化、操场面积最大化利用，要求学生
运用数学知识建立模型求解。
示例2：新能源小车竞速赛（物理）。以太阳能、风能等新能源为动力源，让学生设计制作小车，激
发学生对新能源和物理知识的兴趣。
第28页（共75页）示例3：环保材料创意制作（化学）。鼓励学生利用废弃塑料、纸张等材料，通过化学处理（如溶解、
粘合）制作手工艺品或实用物品。
【分析】（1）本题考查内容的分析。
《带上她的眼睛》是科幻小说，主要展现的是对未知世界的探索以及人性的温暖等，并非“批判怀疑
的创新精神”；而其他选项中，《应有格物致知精神》强调实验验证的求实精神，《邓稼先》体现无
私奉献的牺牲精神，《太空一日》彰显严谨认真的探索精神，均匹配恰当。
故选：D。
（2）本题考查科技术语的理解能力。
以“人工智能+”为例，示例中量子计算被比作“交响乐团中的指挥家”，通过类比其核心原理和优势
使解释通俗易懂。“人工智能+”的核心是将人工智能技术与传统领域融合，赋能并推动升级。由“人
工智能+是指将人工智能技术与传统行业、领域或场景深度融合，通过 AI的赋能作用，推动原有模式
的升级、创新甚至重构”可知，可将其比喻为“传统行业的智慧引擎”，每个传统领域如同待驱动的
机器，人工智能技术则像引擎的核心部件，通过图像识别、机器学习等“动力传输带”，为机器注入
新动能，让传统模式在效率提升、体验优化的“轨道”上快速前行。
（3）本题考查的创新能力和逻辑思维能力。
首先需明确初中学科范围如物理、化学、生物、数学、地理等，选择一个具有可操作性和科技关联性
的学科。结合该学科的核心知识或实验原理，设计具体的互动体验形式，确保活动能体现学科特点。
说明活动所需材料、操作过程及与学科知识的结合点，使方案清晰、合理。
【解答】（1）D
（2）示例1：人工智能+。人工智能+宛如“一支万能画笔”，以算法为颜料，将智能的笔触渗透到医
疗、教育、金融等画布的每一个角落，重新勾勒出社会运行的轮廓。
示例2：低空经济。低空经济如同“城市上空的蜂群”，无人机与电动飞行器如工蜂般穿梭于楼宇之
间，编织出一张覆盖物流、巡检、农业的“无形网络”，为地面生活注入高效与活力。
（3）参考示例
示例1：数学建模挑战赛。围绕校园实际问题如食堂窗口排队优化、操场面积最大化利用，要求学生
运用数学知识建立模型求解。
示例2：新能源小车竞速赛（物理）。以太阳能、风能等新能源为动力源，让学生设计制作小车，激
发学生对新能源和物理知识的兴趣。
示例3：环保材料创意制作（化学）。鼓励学生利用废弃塑料、纸张等材料，通过化学处理如溶解、
粘合制作手工艺品或实用物品。
4．（2025•山西模拟）班级开展“当前我国中小学AI教育发展状况”探究活动。请阅读下面材料并完成
第29页（共75页）问题。
【推进AI教育，中国正在布局】
人工智能被称为“新一轮科技革命”和“产业变革的一大动能”，其重要性不言而喻。随着
ChatGPT等大语言模型的发布，人工智能与教育融合速度加快。
根据联合国教科文组织发布的《中小学人工智能课程蓝图亟需政府支持》报告，全球仅有 11个会员
国开发并实施了政府认可的人工智能课程。大多数国家并未将人工智能纳入中小学课程体系，即使有相
关课程，也面临体系建设不完整的问题。
我国是全球少数开设政府认可的覆盖小学到高中阶段人工智能课程的国家和地区之一。
早在2017年7月，国务院就发布《新一代人工智能发展规划》，明确提出要在中小学阶段设置人工
智能相关课程，逐步推广编程教育。以此为起点，7年来中国的AI教育大致沿着“提出概念——纳入评
价——具体部署——建立基地——设定目标”的脉络推进。
2024年2月19日，教育部根据课程教学、师资配备、实验环境建设等维度，公布了 184个中小学人
工智能教育基地。目前，AI在校园里的高频应用场景主要包括专门的AI课程、学科竞赛、社团、AI+传
统课程和讲座等形式。
【AI+传统课程：实现深度融合】
AI与传统课程的融合已经取得了一定成果。AI作为辅助学习的工具被部分运用到英语、美术、体育
等学科当中。
据报道，除了普及课程外，教师们开发了《初识人工智能——从 AI对对联谈起》《AI绘画——探秘
诗人的视角》《基于K 的校服检测系统》和《基于AIot的电动车头盔监测系统》等一系列跨学科项目
210
化学习课例，将AI与艺术、思政、语文等学科深度融合。而湖南湘江新区雷锋新城实验小学则引入 AI
作文批阅、AI阅读、AI英语、AI体育等，让AI能够为传统课程增添新活力。
【AI教育普及，困难重重】
2024年11月发布的《关于加强中小学人工智能教育的通知》提出，要在六年内实现中小学阶段人工
智能教育的基本普及。但要想实现这一目标，我们还需要解决诸多困难和痛点。
AI教育普及，难在设备覆盖不足。新华社报道，自2018年以来，国家累计建设升级了4.3万间智能
教室，但全国有近20万所中小学，平均下来每所学校仅配备0.22个人工智能实验室。
AI教育普及，难在地区发展不均。相比落后地区，部分发达地区的学校拥有更多的资金和技术支持，
可以为学生带来更好的教育体验。
AI教育普及，难在师资力量匮乏。教师要想胜任教学，必须深入理解人工智能的核心特性，熟练掌
握其多样化的应用场景。据报道，全国平均每所学校仅有三名科创老师，且“科创老师”属广义概念，
科学、信息科技、劳动与技术老师均被纳入其中。
第30页（共75页）过去7年，中小学人工智能教育已取得一定成效，然而要实现从区域试点到基本普及，我们仍需探
索可行之路。
（1）某机构针对以下两个问题进行了调研：①使用过人工智能技术的教师在高等教育期间是否接受
过人工智能培训？②教授过人工智能课程的教师入职后是否接受过人工智能培训？统计结果如下图。
观察这两份统计数据，可以得出如下结论： 使用过人工智能技术的教师中多数在高等教育期间没有
接受过人工智能培训，教授过人工智能课程的教师中多数人职后没有接受过人工智能培训 。
（2）宣传小组向大家展示了下面这幅漫画，请你向同学们介绍其画面内容及寓意。（不少于80字）
（3）活动即将结束，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获与思考。
写作提示：①发言主题为“当前我国中小学AI教育发展状况”；②结合三则材料；③不少于100字。
【答案】（1）示例：使用过人工智能技术的教师中多数在高等教育期间没有接受过人工智能培训，教
授过人工智能课程的教师中多数人职后没有接受过人工智能培训。
第31页（共75页）（2）示例：内容：这幅漫画右侧是一个卡通版的AI工具，在它圆形的屏幕上显示着大大的“AI”字样，
屏幕周围伸出六只手，每只手拿着的纸上分别写着“写作文”“做数学”“写检讨书”等。左侧是一
名背着书包的学生正伸着双手高兴地向AI工具跑来。
寓意：这幅漫画传递出AI工具给学生的学习带来便利的同时，也带来一些隐忧的信息。
（3）示例：大家好！当前，人工智能与教育融合速度加快。我国高度重视开发并实施人工智能课程，
目前已建立184个中小学人工智能教育基地。AI与传统课程的融合已经取得了一定成果。但是，要在
六年内实现中小学阶段人工智能教育的基本普及，我们还需要解决诸多困难，如设备覆盖不足、地区
发展不均、师资力量匮乏。中小学人工智能教育要实现从区域试点到基本普及，我们仍需探索可行之
路。
【分析】（1）本题考查图表转换。
对于“使用过人工智能技术的教师在高等教育期间是否接受过人工智能培训”，数据显示只有30.2%
的教师“是”，而69.8%的教师“否”。这表明在高等教育阶段，针对教师的人工智能培训覆盖范围
较窄，大部分使用人工智能技术的教师在高等教育时期没有接受过相关培训。
对于“教授过人工智能课程的教师入职后是否接受过人工智能培训”，有41.7%的教师“是”，58.3%
的教师“否”。说明教师入职后，尽管已经教授人工智能课程，但接受过相关培训的比例仍然不到一
半，培训的普及程度依然有限。
综合两组数据可知，无论是高等教育阶段，还是教师入职之后，接受过人工智能培训的、使用过人工
智能技术或教授过人工智能课程的教师占比都比较低。这反映出当前人工智能教师培训的覆盖范围存
在明显不足，还需要进一步拓展培训的广度，让更多涉及人工智能教学或应用的教师能够接受到专业
培训，以更好地适应人工智能教育发展的需求。
（2）本题考查图文转换。
画面内容：漫画左侧，有一个背着书包的学生，面带欣喜的神情，朝着右侧标有“AI”字样的大型机器
人奔跑过去。机器人有着圆圆的主体，伸出多只手臂，每只手臂上都贴着一张纸，纸上分别写着“写
作文”“做数学”“画手抄报”“做PPT”“写假条”“背单词”等字样。
寓意：这幅漫画展现了人工智能（AI）在中小学生学习和生活的多个领域都能发挥作用，涵盖了学习
任务的完成（如写作文、做数学等），甚至还包括一些日常小事务（如写假条）。它既体现出 AI对学
生学习生活的广泛影响力，也反映出学生对AI能辅助自己开展各类活动的期待与依赖，暗示AI已深
度融入学生的学习生活场景。
（3）本题考查提炼与概括。结合所给材料，组织合理的语言回答即可。
示例：同学们，本次活动让我对当前我国中小学AI教育发展状况有了更清晰的认识。从材料可知，AI
第32页（共75页）与传统课程融合已取得一定成果，在多学科中都有应用，还催生了不少项目化学习案例，为传统课程
注入新活力。但同时也面临着诸多难题，像区域发展不均，部分地区学校缺乏资金和技术支持，而且
教师在精力、动力与技术掌握上也存在不足。不过，我们也看到过去一年中小学人工智能教育有了一
定进展，未来只要探索出可行之路，定能实现更好的发展。
【解答】答案：
（1）示例：使用过人工智能技术的教师中多数在高等教育期间没有接受过人工智能培训，教授过人工
智能课程的教师中多数人职后没有接受过人工智能培训。
（2）示例：画面内容：漫画里，一个背着书包的学生欢快地朝着标有“AI”的大型机器人跑去，机器
人伸出的多个手臂上，分别有“写作文”“做数学”“画手抄报”“做PPT”“写假条”“背单词”等
字样的纸张。
寓意：展现出AI在中小学生学习生活的诸多方面，如学习任务完成、甚至一些小“伎俩”实施上，都
能提供帮助，体现出AI对学生学习生活的广泛影响，也从侧面反映出学生对AI辅助自身的依赖与期
待。
（3）示例：大家好！当前，人工智能与教育融合速度加快。我国高度重视开发并实施人工智能课程，
目前已建立184个中小学人工智能教育基地。AI与传统课程的融合已经取得了一定成果。但是，要在
六年内实现中小学阶段人工智能教育的基本普及，我们还需要解决诸多困难，如设备覆盖不足、地区
发展不均、师资力量匮乏。中小学人工智能教育要实现从区域试点到基本普及，我们仍需探索可行之
路。
5．（2025•中阳县二模）班级开展“走近AI•智能生活”主题活动。请阅读下面材料并完成小题。
【了解AI】
①AI（人工智能）是一种模拟人类思维的技术，这一技术门类包括了机器学习、自然语言处理、专
家系统等多种技术手段，而AI正是通过这些手段来模拟人类的认知、学习和推理能力的。通俗来讲，AI
就是一种模仿人类能力的技术手段，比如我们常见的智能音箱，你问出一个问题它就能回答，这其实就
是人工智能的语音识别技术。
②近日，DeepSeek（深度求索）成为国内外AI大模型领域热议话题，多家西方主流媒体纷纷发文感
叹“中国AI模型震惊硅谷”，甚至引发了国内外多家知名厂商与机构连夜尝试复现 DeepSeek成果的
“热潮”。
【AI与生活】
第33页（共75页）【AI与教育】
对于教育而言，AI不仅为推进教育教学改革提供了工具和资源，也在倒逼教育人才培养模式变革。
培养学生会用、善用、妙用AI的能力，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养
创新精神，这恰恰是智能时代每个人都应该具备的基本素养。从青少年开始抓AI培养，激发孩子们的兴
趣和热情，种下一颗颗探索的种子。
AI用于教育优势 学习者可以通过大语言模型获取和组织起全世界的所有知识，不再需要
浪费时间学习“事实”，而是可以专注高阶思维技能，如创造性思维和
批判性思维。AI能激发潜意识，让学生更加聪明地学习，产生更好的思
维。
AI用于教育风险 数据隐私和安全、教育资源不平等，过度依赖AI、人际交往能力减弱、
缺乏情感支持、内容质量和准确性、人工智能偏见问题等。
AI赋能，科技生活。下面是活动中的任务，请你积极参与。
（1）小宇同学想给大家介绍有关DeepSeek（深度求索）的新闻，请你根据【了解AI】中的相关内容，
用一句话拟写出来。
（2）小雯同学给【AI与生活】补充了一幅漫画，请你帮忙给大家讲解漫画。不少于80字。
（3）活动结束，请你作为主持人以“正确认识AI•合理利用AI”为主题进行总结发言。写作提示：①
结合三则材料；②不少于100字。
【答案】（1）示例：中国AI模型DeepSeek引发国内外广泛关注。
（2）示例：大家好，这幅漫画的主体为一辆出租车，车身印有“无人驾驶出租车”的字样。左右两个
对话框分别写有“司机之愁：智能与人工的冲突，‘抢饭碗’”和“乘客之喜：开拓乘车新体验。无
人驾驶不拒载，不绕路。没有司机逮着你唠家常，也没有别有用心者带多绕圈‘欣赏风景’”。漫画
第34页（共75页）通过对比司机与乘客面对无人驾驶出租车时的不同态度和心情，生动地展现了这一新兴技术对社会的
影响。对于司机而言，无人驾驶技术的出现意味着就业挑战和冲突；而对于乘客而言，它则带来了更
加便捷、个性化的乘车体验。这种对比不仅反映了技术进步带来的社会变革，也提示我们在享受技术
便利的同时，需要关注并解决由此产生的社会问题。
（3）示例：各位同学，今天我们通过“走近AI•智能生活”主题活动，深入了解了人工智能（AI）的
基本概念、应用场景及其对教育的影响。首先，AI作为一种模拟人类思维的技术，已经在语音识别、
自然语言处理等领域取得了显著进展，如DeepSeek（深度求索）的成果引发了全球关注，展示了中国
在AI领域的强大实力。其次，AI在生活中的应用日益广泛，从智能家居到医疗健康，AI正在改变我
们的生活方式。最后，AI在教育领域的应用不仅为教学改革提供了工具，还推动了人才培养模式的变
革，培养了学生的创新思维和批判性思维。然而，我们在享受AI带来的便利时，也要警惕其潜在风险，
如数据隐私、教育资源不平等等问题。因此，正确认识AI，合理利用AI，是我们每个人在智能时代必
须具备的基本素养。让我们从青少年开始，培养对AI的兴趣和热情，探索AI的无限可能，共同迎接
智能时代的挑战与机遇。谢谢大家！
【分析】（1）本题考查材料的提炼和概括。结合题干“介绍有关DeepSeek（深度求索）的新闻”可
知，应当围绕“DeepSeek（深度求索）”来提炼和概括。
结合【了解AI】第②段“近日，DeepSeek（深度求索）成为国内外AI大模型领域热议话题，多家西
方主流媒体纷纷发文感叹‘中国AI模型震惊硅谷’，甚至引发了国内外多家知名厂商与机构连夜尝试
复现DeepSeek成果的‘热潮’”可知，首先，DeepSeek（深度求索）是中国AI大模型的代表，其次，
DeepSeek（深度求索）引发了国内外广泛关注，多家西方主流媒体称其“震惊硅谷”，并引发了复现
其成果的热潮。因此可概括为：中国AI模型DeepSeek引发国内外广泛关注。
（2）本题考查图文转换。
结合漫画可知，此漫画名称为“出租车涉水‘无人驾驶’：一家欢喜，一家愁”；漫画内容由图文两
部分构成，主体图画为一辆无人驾驶出租车，文字部分分别展示了司机和乘客面对无人驾驶出租车的
态度和心情，“司机之愁：智能与人工的冲突”“抢饭碗”，此处反映出了司机们对于无人驾驶出租
车的否定态度，认为无人驾驶出租车的出现抢了自己工作的饭碗，反映了人工智能对传统行业的冲击。
“乘客之喜：开拓乘车新体验。无人驾驶不拒载，不绕路。没有司机逮着你唠家常，也没有别有用心
者带多绕圈‘欣赏风景’”则是反映出了乘客们对无人驾驶出租车的肯定态度，认为无人驾驶出租车
不仅开拓了乘车的新体验，还能避免传统人工出租车乘坐的一些不好体验，如拒载、绕路、司机长时
间与乘客闲聊等，反映出了人工智能给人们生活带来的便利。
示例：大家好，这幅漫画描绘了司机和乘客对无人驾驶出租车的不同态度。画面主体为一辆写着“无
第35页（共75页）人驾驶出租车”的出租车。一个对话框写着：司机之愁：智能与人工的冲突，‘抢饭碗’”，另个对
话框写着：乘客之喜：开拓乘车新体验。无人驾驶不拒载，不绕路。没有司机逮着你唠家常，也没有
别有用心者带多绕圈“欣赏风景”。漫画通过对比反映了AI在生活中在带来便捷的同时，也对部分传
统行业带来了冲击。
（3）本题考查材料的提炼与概括和拟写发言稿。
结合【了解AI】第①段“AI（人工智能）是一种模拟人类思维的技术……通俗来讲，AI就是一种模
仿人类能力的技术手段”可得出：AI就是一种模仿人类能力的技术手段；
结合【AI与生活】可知，用户使用生成式人工智能产品的目的中，回答问题的占 62.2%，生成会议纪
要、ppt占31.5%；休闲娱乐占28.6%；生成处理文本的占27.4%；生成图片、视频的占25.6%；作为
生活助手占25.2%；帮助写代码占11.1%。由此可见，目前人们只是用人工智能解决一些简单的问题，
如制作ppt、生成图片、回答问题等等，还没有最大限度发挥它的优势；
结合【AI与教育】“AI不仅为推进教育教学改革提供了工具和资源，也在倒逼教育人才培养模式变革。
培养学生会用、善用、妙用AI的能力……从青少年开始抓AI培养，激发孩子们的兴趣和热情，种下
一颗颗探索的种子”和表格中“而是可以专注高阶思维技能，如创造性思维和批判性思维。AI能激发
潜意识，让学生更加聪明地学习，产生更好的思维”“数据隐私和安全、教育资源不平等，过度依赖
AI、人际交往能力减弱、缺乏情感支持、内容质量和准确性、人工智能偏”可知，AI既能运用到教育
领域推进教学改革，也能激发学习者产生更好的思维，但同时也存在隐私安全、质量和准确性等问题。
因此一方面应当培养学生会用、善用、妙用AI的能力，培养学生创造性思维、批判性思维，另一方面
也要警惕其潜在风险，如数据隐私、教育资源不平等等问题；
由此可知，正确认识AI就是需要了解AI的潜力和局限性。合理利用AI就是需要在教育中培养高阶思
维，避免过度依赖，警惕其潜在的问题。据此作答即可。
示例：同学们，今天我们通过“走近AI•智能生活”主题活动，深入了解了人工智能（AI）的基本概
念、应用场景及其对教育的影响。AI作为一种模拟人类思维的技术，已经在语音识别、大模型等领域
取得了显著进展，不仅为生活带来了便利，也为教育提供了新的工具和资源，帮助我们培养高阶思维
技能，如创造性和批判性思维。然而，AI的应用也伴随着风险，如数据隐私、教育资源不平等、过度
依赖等问题。因此，作为青少年，我们应积极学习AI知识，培养创新精神，同时保持对技术的批判性
思考，正确处理人与技术、社会的关系。让我们在智能时代中，成为 AI的智慧使用者，推动科技与社
会的和谐发展。
【解答】答案：
（1）示例：中国AI模型DeepSeek引发国内外广泛关注。
第36页（共75页）（2）示例：大家好，这幅漫画的主体为一辆出租车，车身印有“无人驾驶出租车”的字样。左右两个
对话框分别写有“司机之愁：智能与人工的冲突，‘抢饭碗’”和“乘客之喜：开拓乘车新体验。无
人驾驶不拒载，不绕路。没有司机逮着你唠家常，也没有别有用心者带多绕圈‘欣赏风景’”。漫画
通过对比司机与乘客面对无人驾驶出租车时的不同态度和心情，生动地展现了这一新兴技术对社会的
影响。对于司机而言，无人驾驶技术的出现意味着就业挑战和冲突；而对于乘客而言，它则带来了更
加便捷、个性化的乘车体验。这种对比不仅反映了技术进步带来的社会变革，也提示我们在享受技术
便利的同时，需要关注并解决由此产生的社会问题。
（3）示例：各位同学，今天我们通过“走近AI•智能生活”主题活动，深入了解了人工智能（AI）的
基本概念、应用场景及其对教育的影响。首先，AI作为一种模拟人类思维的技术，已经在语音识别、
自然语言处理等领域取得了显著进展，如DeepSeek（深度求索）的成果引发了全球关注，展示了中国
在AI领域的强大实力。其次，AI在生活中的应用日益广泛，从智能家居到医疗健康，AI正在改变我
们的生活方式。最后，AI在教育领域的应用不仅为教学改革提供了工具，还推动了人才培养模式的变
革，培养了学生的创新思维和批判性思维。然而，我们在享受AI带来的便利时，也要警惕其潜在风险，
如数据隐私、教育资源不平等等问题。因此，正确认识AI，合理利用AI，是我们每个人在智能时代必
须具备的基本素养。让我们从青少年开始，培养对AI的兴趣和热情，探索AI的无限可能，共同迎接
智能时代的挑战与机遇。谢谢大家！
6．（2025•长春模拟）习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”长寿中学九年级（1）
班计划本周五下午三点在教室召开“自强不息，励志人生”的主题班会，请你积极参与班会筹备工作。
【策划流程】
（1）以下是主题班会的活动环节，请你围绕主题设计第三个环节。
环节一：以励志短片和故事开场；
环节二：分组讨论各人遭遇的挫折及如何应对，并在班级展示；
环节三： 邀请励志嘉宾分享经验 ；
环节四：播放励志歌曲，班会总结。
【筹备资料】
（2）本次主题班会最后一个环节是“班会总结”，班委制作 PPT时需要用到一张与主题相关的背景
图。你认为下列哪一幅更好？请说明理由。
第37页（共75页）【邀约嘉宾】
（3）下面这段文字是中国残疾人游泳运动员钱红艳的相关经历，很好的诠释了“自强不息”的内涵。
班级打算邀请钱红艳来和同学们作交流，安排你来打电话，你会怎么说？
钱红艳，4岁时因车祸失去了双腿，骨盆以下完全截肢，成为残疾孩子。爷爷将旧篮球剪开一圈，套
在她身体的下面，让她开始了借用篮球行走的生活，因此大家都叫她“篮球女孩”。如今她作为中国代
表团的一员，参加杭州亚残运会。钱红艳说，残疾不等于残废，希望更多的残疾人朋友树立生活的勇气
用实际行动证明人生价值。
【答案】（1）示例：邀请励志嘉宾分享经验（或：开展励志演讲比赛等）
（2）选择图①。图①展示了竹子从石头中生长出来的画面，竹子坚韧不拔，能在恶劣环境中生长，
象征着自强不息、顽强奋斗的精神。图②描绘了一个人背负着写有“责任”“压力”字样的箱子，主
要体现的是责任和压力。本次班会的主题是“自强不息”，图①所传达的坚韧不拔的精神与主题更为
契合。因此，图①更适合作为班会总结环节 PPT 的背景图。
（3）示例：钱红艳姐姐您好，我是长寿中学九年级（1）班的小明。我们班级正在筹备“自强不息，
励志人生”的主题班会，时间是本周五下午三点，地点是教室。了解到您的经历，我们非常钦佩您自
强不息的精神。您克服重重困难，用实际行动证明了人生价值，我们想邀请您来和同学们交流分享，
不知您是否有时间？如果您能来，同学们一定会深受鼓舞。期待您的回复，谢谢！
【分析】（1）本题考查活动设计。
整个班会围绕“自强不息，励志人生”展开，前两个环节分别从引入励志氛围（励志短片和故事开
场）、引导同学们结合自身探讨挫折应对，环节三需要在此基础上进一步升华，应当是一个能够深化
主题、引导学生思考或表达的活动，从“自强不息”的经验分享、“自强不息”具体做法等角度出发
进行设计。形式上可以有名人经验分享、演讲比赛、辩论赛等。
示例：邀请成功校友或老师分享他们的自强不息、励志人生的故事。
（2）本题考查图文转换和意见建议。
第38页（共75页）先分析图片内容，然后结合主题分析是否适合。
图①展示了一幅竹子从石头中生长出来的画面。竹子身姿挺拔，叶子翠绿，生长在坚硬的石头间。竹
子在中国文化中象征着坚韧不拔、自强不息的精神。它能够在恶劣的环境中生长，克服重重困难，展
现出顽强的生命力。这种精神与“自强不息”的班会主题高度契合。而且图①的画面简洁而富有力量，
竹子的绿色给人一种生机勃勃的感觉，能够传达出积极向上的氛围，适合作为班会总结的背景图。
图②描绘了一个人背负着几大箱写有“责任”和“压力”字样的箱子，人物看起来很吃力。这幅图主
要体现的是责任和压力。虽然责任和压力在生活中是常见的，但与“自强不息”的主题并没有直接的
关联。同时图②的画面给人一种沉重、压抑的感觉，可能会让观众感到负担，不太适合作为一个以激
励和总结为目的的班会PPT背景图。
示例：图①更适合作为本次班会总结环节PPT的背景图。理由如下：从象征意义上看，图①中的竹
子生长于石头间，象征着坚韧不拔、自强不息的精神，与班会的“自强不息”主题完美契合。而图②
主要体现的是责任和压力，与主题关联性不强。从视觉感受上分析，图①简洁且富有生机，绿色的竹
子能传达出积极向上的氛围，有助于营造一个激励人心的环境。相反，图②给人一种沉重、压抑的感
觉，不太符合班会总结时应有的振奋氛围。综上所述，图①是更优的选择。
（3）本题考查语言表达。
在邀请钱红艳时，要有一些关键要素。开场问候：首先要有礼貌地进行问候，简单介绍自己。表明身
份和目的：明确说明自己是来自哪个班级的学生，打电话的目的是邀请对方来班级交流。阐述原因：
提及钱红艳的事迹，说明这些事迹所体现的自强不息精神对同学们有很大的激励作用，这是邀请她来
交流的主要原因。表达期待：真诚地表达全班同学对她来交流的期待。询问意愿和安排细节：询问钱
红艳是否有时间和意愿来交流，并简单讨论可能的安排细节，如时间、交流形式等。结束语：礼貌地
结束通话。
示例：钱红艳姐姐，您好！我是长寿中学九年级（1）班的某某。我今天给您打电话，是代表我们全班
同学来邀请您来我们班级作交流。我们了解到您 4 岁时遭遇了严重的车祸，失去了双腿，但您并没有
被命运打倒。您用篮球代替双腿行走的经历让我们非常感动，而且您现在还能作为中国代表团的一员
参加杭州亚残运会，这是多么了不起啊！您说的“残疾不等于残废”这句话深深激励着我们，您的自
强不息的精神正是我们同学们学习的榜样。我们全班同学都非常期待能够有机会和您面对面交流，听
您分享您的故事和人生经验。不知道您是否有时间和意愿来我们班级参加周五下午三点在班级教室举
行的“自强不息，励志人生”的主题班会？希望您能考虑我们的邀请，非常感谢您！
【解答】答案：
（1）示例：邀请励志嘉宾分享经验（或：开展励志演讲比赛等）
第39页（共75页）（2）选择图①。图①展示了竹子从石头中生长出来的画面，竹子坚韧不拔，能在恶劣环境中生长，
象征着自强不息、顽强奋斗的精神。图②描绘了一个人背负着写有“责任”“压力”字样的箱子，主
要体现的是责任和压力。本次班会的主题是“自强不息”，图①所传达的坚韧不拔的精神与主题更为
契合。因此，图①更适合作为班会总结环节 PPT 的背景图。
（3）示例：钱红艳姐姐您好，我是长寿中学九年级（1）班的小明。我们班级正在筹备“自强不息，
励志人生”的主题班会，时间是本周五下午三点，地点是教室。了解到您的经历，我们非常钦佩您自
强不息的精神。您克服重重困难，用实际行动证明了人生价值，我们想邀请您来和同学们交流分享，
不知您是否有时间？如果您能来，同学们一定会深受鼓舞。期待您的回复，谢谢！
7．（2025•平遥县二模）学校组织“解密古建密码•传承优秀文化”宣传活动。请阅读下面材料并完成小
题。
【一场创演】
中国传统建筑创演秀《栋梁》以榫卯结构、祈年殿和北京中轴线等为灵感，将 2024年申遗成功的
“北京中轴线”在春晚舞台上徐徐展开。节目视觉设计以梁思成先生绘制的古建筑珍贵手稿为基础，制
作成三维立体建筑模型。运用总台虚实融合超高清制作系统，采用“XR+数字孪生+VP”融合拍摄，通过
打造无限延展的虚拟舞台空间，再现中国古建的千年神韵和文化内涵。《栋梁》是继“中国色彩”“中
国纹样”之后，总台春晚聚焦于“中国建筑”，再一次丰富中华优秀传统文化的创造性转化和创新性表
达。
梁思成先生曾言，“中国建筑之个性乃我民族之性格”。词作者王梓嫣介绍，古建筑不仅仅是智慧
的营造之法，东方美学的凝练，更是几千年来我们中国人精气神的一部分。《栋梁》便秉承这一核心进
行歌词创作，巧妙避开深奥专业的技术词条，借古建筑构件比喻中国人刻在灵魂深处的美好品格。
【一种结构】
斗拱是中国古代一种特有的建筑结构，在立柱和横梁的交接处，从柱顶上“探出”一层层弓形的承
重结构，为拱；拱与拱之间垫的方形木块，为斗，合称斗拱。梁思成先生曾经说过：“斗拱在中国建筑
上的地位，犹柱饰之于希腊罗马建筑；斗拱之变化，谓为中国建筑之变化，亦未尝不可。”斗拱通过榫
卯之间纵横交错的组合，在不使用一根金属连接件的情况下，保证了许多木构古建筑能够屹立千年而岿
然不倒。
第40页（共75页）应县木塔（公元1056年），是一座位于山西北部的古建筑奇迹，被誉为“斗拱博物馆”。应县木塔
之所以被誉为“天下第一”，很大程度上是因为其独特的建筑构造。作为一座纯木结构的高塔，高达
67.31米，底层直径30.27米，总重量约为7400多吨，八角五层六檐，外观上看似五层，实际上内部分为
九层。它相当于现代建筑的20多层楼高，是中国现存最高、最古老的木结构塔式建筑。
整座塔身未用一根铁钉，全靠斗拱、柱梁镶嵌穿插吻合，应县木塔上有54种斗栱，很好的起到了减
震作用。斗拱的存在，赋予了木塔结构上的“弹性”，让应县木塔在经历 40多次地震、200多次炮弹袭
击和常年大风后，还稳稳地“走”了960多年。
【一个愿望】
山西文物资源丰富，现存古建筑28027处，数量占全国十分之一。近些年，作为文物大省的山西，
古建游也火爆出圈，越来越多的人选择深度游山西，系统了解古建知识。大家对古建的爱好已从最初的
热爱开始向专业化发展。王永先说，他作为一名文物工作者，在他内心深处，有一种责任不断驱使着他
让他把这些年积累的古建经验和知识，传承下去。
王永先老人今年74岁，自己最大的愿望就是让越来越多的人看懂古建筑，爱上古建筑。为了普及古
建知识，四年前，他开始自学短视频制作和直播。四年间，粉丝数量涨到上百万，视频总点击量已经突
破了2000万，他也被年轻粉丝亲切地称为“斗拱爷爷”。
【一起传承】
记者从团省委获悉，4月23日，由团省委、省少工委联合省委网信办、省文旅厅、省文物局、省科
第41页（共75页）协举办的“古建筑•新青年”2025年山西青少年古建筑文化季活动启动仪式在汾阳市贾家庄举行。
据悉，此次活动将持续到2025年12月。活动期间还将开展古建筑短视频接力活动，通过在各媒体平
台设置有关山西古建的传播话题，充分展示山西人民对古建筑的热爱和对地域文化的传承。同时，面向
青少年群体和专业群体征集古建筑模型及书画、影像、文创作品，引导青少年亲手制作、亲身体验、亲
历传播，感受山西古建筑的独特魅力。
古建文化我宣传。请按要求完成任务。
（1）请根据【一场创演】内容，解读《栋梁》何以出彩？
（2）“斗拱爷爷”王永先将拍摄宣传应县木塔的短视频，请你结合【一种结构】内容，为他写一份视
频文案。（不少于80字）
（3）作为山西的一名中学生，如何做好古建文化的传承者？请你写一段文字与大家交流。
写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。
【答案】（1）示例：《栋梁》以科技赋能，将建筑之美和文化之魂有机融合，该节目不仅体现古建筑
智慧，也比喻中国人刻在灵魂深处的美好品格。因此，《栋梁》得以出彩。
（2）示例：被誉为“斗拱博物馆”的应县木塔，距今已有 960多年的历史了。应县木塔之所以被誉为
“天下第一”，很大程度上是因为其独特的建筑构造。高达67.31米、底层直径30.27米、总重量约为
7400多吨，未用一根铁钉，全靠54种斗拱、柱梁镶嵌穿插吻合，经历40多次地震、200多次炮弹袭
击和常年大风后岿然不倒，无愧“天下第一”。
（3）示例：同学们，山西文物资源丰富，现存古建筑28027处，数量占全国十分之一。这对于传承古
建文化来说，具有独特的优势。我们要主动承担传承责任，从“斗拱”“榫卯”等关键元素中汲取古
人智慧，涵养美好品格，积极借助现代科技手段宣传关键文化，积极参与“古建筑•新青年”作品征集
活动，还要向王永先老人学习，以强烈的责任感和使命感做一些力所能及的事情，让越来越多的人选
择深度游山西，让山西古建文化走向全世界。
【分析】（1）本题考查材料的提炼和概括。
《栋梁》的出彩源于对传统文化的深度解构与创新表达。联系【一场创演】第一段中的“以榫卯结构、
祈年殿和北京中轴线等为灵感，将2024年申遗成功的‘北京中轴线’在春晚舞台上徐徐展开”可知，
节目以申遗热点和标志性古建元素为创作根基，锚定文化内核引发观众情感共鸣；从同段“运用总台
虚实融合超高清制作系统，采用‘XR+数字孪生+VP’融合拍摄，通过打造无限延展的虚拟舞台空间，
再现中国古建的千年神韵和文化内涵”可见，科技赋能是关键突破点，通过现代视听技术将梁思成手
稿中的古建美学转化为可感知的立体场景，让千年建筑智慧跨越时空；而第二段中“借古建筑构件比
喻中国人刻在灵魂深处的美好品格”则揭示了节目最深层的创作逻辑——超越建筑技术的表层呈现，
第42页（共75页）将斗拱、飞檐等构件升华为民族精神的象征，使观众在感受建筑之美的同时，领悟到坚韧、包容、秩
序等文化基因。这种“传统符号+现代技术+精神隐喻”的三重融合，既延续了春晚“中国色彩”“中
国纹样”的文化叙事脉络，又以建筑为载体完成了对民族性格的当代诠释，因此《栋梁》能在文化传
承与创新表达中脱颖而出。
（2）本题考查拓展与运用。
应县木塔的宣传文案需聚焦三大核心亮点：提取“67.31米”“7400多吨”“54种斗拱”“960多年”
等具体数据，用数字直观展现木塔的规模与历史厚度；强调“纯木结构”“无铁钉”“斗拱榫卯咬
合”的工艺奇迹，结合梁思成对斗拱的评价，提升文化高度；通过“40多次地震”“200多次炮弹袭
击”等磨难，突出斗拱赋予木塔的“弹性”抗震能力，传递坚韧的民族智慧。需用画面感语言串联数
据，以拟人化手法（如“稳稳地‘走’了960多年”）增强情感共鸣，结尾点明文化象征意义。
示例：在山西朔州，有座用7400吨木头撑起的天空之城——应县木塔。67.31米的塔身，藏着五层外
观、九层筋骨，20多层楼的高度里，悬着54种斗拱编织的“中国密码”。看这弓形的拱、方形的斗，
不用一根铁钉，却在梁柱间搭出千年不倒的奇迹。梁思成说斗拱是“中国建筑的灵魂”，你听——960
年前的斧凿声里，榫卯咬合的“咔嗒”声，正是古人写给岁月的情书。40多次地震摇不散它的筋骨，
200多发炮弹炸不垮它的脊梁，斗拱的“弹性”里，藏着中国人以柔克刚的生存智慧。当风穿过檐角
的铜铃，吹过层层叠叠的斗拱，我们听见的，是一个民族用木头撑起的坚韧与从容。
（3）本题考查建议与启示。
传承古建文化需从“认知—体验—传播”三个维度切入：结合【一场创演】中提到的《栋梁》对古建
文化的创意转化、王永先普及知识的行动，可通过学习古建知识（如斗拱结构、中轴线文化）、阅读
梁思成等学者著作提升认知；参考【一起传承】中提到的“古建筑•新青年”活动中模型制作、实地探
访等形式，倡导走进应县木塔等古迹，直观感受榫卯工艺的魅力；借鉴王永先的短视频传播、《栋
梁》的科技赋能思路，利用新媒体（如制作古建短视频、参与话题接力）扩大影响力，让传统与现代
碰撞。
示例：作为山西中学生，传承古建文化需让古老智慧照进青春力量。我们可以先捧起梁思成的《中国
建筑史》，在榫卯咬合的图纸里读懂斗拱“以柔克刚”的哲学；走进应县木塔，触摸千年木构的纹理，
感受54种斗拱如何托举起7400吨的时光。动手制作微缩斗拱模型时，别忘了用短视频记录拼装过程
像“斗拱爷爷”一样喊出“这是中国古建筑的弹性密码”！参与“古建筑•新青年”文创征集时，不妨
把祈年殿的藻井纹样融入T恤设计，让北京中轴线的对称之美在校园奔跑。当我们把斗拱的坚韧、中
轴线的秩序讲给更多人听，古建就不再是梁柱间的历史，而是流动在我们血脉里的文化DNA。
【解答】答案：
第43页（共75页）（1）示例：《栋梁》以科技赋能，将建筑之美和文化之魂有机融合，该节目不仅体现古建筑智慧，也
比喻中国人刻在灵魂深处的美好品格。因此，《栋梁》得以出彩。
（2）示例：被誉为“斗拱博物馆”的应县木塔，距今已有 960多年的历史了。应县木塔之所以被誉为
“天下第一”，很大程度上是因为其独特的建筑构造。高达67.31米、底层直径30.27米、总重量约为
7400多吨，未用一根铁钉，全靠54种斗拱、柱梁镶嵌穿插吻合，经历40多次地震、200多次炮弹袭
击和常年大风后岿然不倒，无愧“天下第一”。
（3）示例：同学们，山西文物资源丰富，现存古建筑28027处，数量占全国十分之一。这对于传承古
建文化来说，具有独特的优势。我们要主动承担传承责任，从“斗拱”“榫卯”等关键元素中汲取古
人智慧，涵养美好品格，积极借助现代科技手段宣传关键文化，积极参与“古建筑•新青年”作品征集
活动，还要向王永先老人学习，以强烈的责任感和使命感做一些力所能及的事情，让越来越多的人选
择深度游山西，让山西古建文化走向全世界。
8．（2025•中阳县三模）班级开展“不言放弃•不悔付出”学习活动。请参与并完成下列各题。
世上最容易的事就是放弃，用我老家的话说，就是“不干了”。旧时夏日，我们那里常常干旱，造
成稻田严重缺水，水稻打蔫儿，长不起来。面对旱情，父亲带着我和哥哥用水车车水救苗：一级级地架
设水车，将水从低处的水塘里翻运到高处的稻田里。
车水狠累，坡度越大，车起来越吃力，我们父子三人，每人负责车动一台水车，顶着炎炎烈日，从
早车到晚，才勉强能让水在稻田里过一遍，第二天稻田里的水便又干了，还得继续车，如此反复。
村里绝大多数人都选择了放弃，不干了。但父亲不愿意放弃，他坚持带着我们一天天地去车水，面
对我和哥哥的抱怨，他总说一百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，不管明天下不下雨，都一定不会颗
粒无收。
结果呢？终于下雨了，我们的稻田因为父亲的坚持，没有彻底干涸过，稻根也没大伤过，因此等来
了绝处逢生，秋天时依然能有八九成的收获，而那些早早放弃的，几乎都是绝收，看着晒谷场上的稻谷
我心里甭提有多高兴了。同样的稻田，同样的干旱遭遇，① 。这也让我坚信了一个道理：②
。
只要不做最容易的事，不轻言放弃，人生便会不一样。
（选自《思维与智慧•上半月》2025年第2期）
【启智明理】
（1）读完故事，同学们纷纷感叹：父亲真是个智者，不放弃，终迎来了收获。请你结合选文内容，为
横线空缺处补写恰当语句。
① 因为有人坚持，有人放弃，导致收成完全不同
② 坚持才有收获，付出才有回报
第44页（共75页）【旁征博引】
（2）“不轻言放弃，人生便会不一样”，这样的语言让人热血沸腾。请你运用道理论证、举例论证的
论证方法，围绕这一观点写一段议论性文字。
【答案】（1）①因为有人坚持，有人放弃，导致收成完全不同
②坚持才有收获，付出才有回报
（2）示例：不轻言放弃，人生便会不一样。塞内加说：“只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服
不了的东西。”哲学家冯友兰在85岁高龄时仍笔耕不辍，历时10年终于完成《中国哲学史新编》。
京剧大师盖叫天，用火柴杆撑着眼皮，来苦练睁圆眼睛，一遍、十遍、百遍……人们终于在舞台上看
到了“活武松”。只有不轻言放弃，坚持不懈，人生才能绽放出绚丽的花朵。
【分析】（1）本题要求结合选文内容为横线空缺处补写恰当语句。对于第①处，首先定位上下文语
境。前文提到“同样的稻田，同样的干旱遭遇”，紧接着描述了父亲坚持车水最终获得八九成收获，
而“那些早早放弃的，几乎都是绝收”。这里明显存在父亲坚持与他人放弃两种不同行为及其对应结
果的对比。补写语句需要概括这种对比关系，体现两者结果的差异。从文章内容来看，父亲的“坚
持”带来了“有收获”的结果，他人的“放弃”导致了“绝收”的结果，所以补写内容应突出“坚
持”与“放弃”带来的“结果不同”这一核心，因此补写“坚持与放弃，结果截然不同”是恰当的，
它准确总结了前文对比的内容，使上下文衔接自然。
对于第②处，该处需要总结一个道理，且要呼应前文父亲的话“只要永到了，不管明天下不下雨，都
一定不会颗粒无收”以及文章结尾“只要不做最容易的事，不轻言放弃，人生便会不一样”。前文通
过父亲坚持车水最终获得丰收的故事，强调了坚持的重要性。补写语句应点明“不放弃”与“人生改
变”的关系，升华文章主旨。父亲的坚持让稻田没有彻底干涸，最终迎来收获，这体现了坚持信念对
人生结果的影响，所以补写“只要永葆坚持的信念，人生终会迎来不一样的风景”，既呼应了父亲的
坚持，又将故事中的道理引申到人生层面，符合文章主旨。
（2）本题要求运用道理论证、举例论证的论证方法，围绕“不轻言放弃，人生便会不一样”写一段议
论性文字。首先，明确观点是“不轻言放弃，人生便会不一样”。道理论证需要引用名言警句等增强
说服力，如荀子的“锲而不舍，金石可镂”，这句话的意思是只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、
玉石也可以雕出花饰，强调了坚持不懈的重要性，能够有力地支撑“不轻言放弃”的观点。
举例论证则需要选取典型事例，居里夫人历经数千次实验提炼出镭，司马迁忍辱负重完成《史记》，
这两个例子都是通过坚持克服困难最终取得成就的典型，能够具体地证明“不轻言放弃”可以带来
“人生不一样”的结果。
在写作时，先提出观点，然后引用名言进行道理论证，接着列举事例进行举例论证，最后总结升华，
第45页（共75页）强调坚持对人生的意义。这样的结构逻辑清晰，论据充分，能够很好地体现题目要求的论证方法。
【解答】答案：
（1）①因为有人坚持，有人放弃，导致收成完全不同
②坚持才有收获，付出才有回报
（2）示例：不轻言放弃，人生便会不一样。塞内加说：“只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服
不了的东西。”哲学家冯友兰在85岁高龄时仍笔耕不辍，历时10年终于完成《中国哲学史新编》。
京剧大师盖叫天，用火柴杆撑着眼皮，来苦练睁圆眼睛，一遍、十遍、百遍……人们终于在舞台上看
到了“活武松”。只有不轻言放弃，坚持不懈，人生才能绽放出绚丽的花朵。
9．（2025•潞州区三模）社区开展“守护湿地正当时•邀你一起共行动”主题活动。请阅读下面材料并完
成小题。
【开启湿地知识门】
湿地，是指天然的或人工的，长期或季节性积水，具有饱和水分的地带，是地球上富有生命力的生
态系统之一。湿地包括沼泽、泥炭地、湖泊、河流、红树林、盐沼以及人工湿地等多种类型。全球40%
的物种依赖湿地生存，其是包括人类在内的多数物种的“生命摇篮”。湿地的主要功能如下：
湿地的主要功能
供给功能 调节功能 文化功能 支持功能
提供粮食、皮革、木 维持空气质量、调节气 为教育科研提供对象、 初级生产、制造氧气、
材、药材、纤维，矿 候、增加降雨、降温增 材料和试验基地；为摄 维持生物多样性等。
砂、食盐、天然碱、石 湿、净化水体、调节径 影、绘画和文学创作提
膏，生物遗传资源等。 流、地下水补给等。 供素材等。
【敲响湿地危机钟】
湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统。据联合国官网介绍，虽然湿地只占地球陆地表面积的
6%左右，却有40%的植物和动物物种在湿地生活或繁殖。然而，由于一些因素的影响，1970年至2015
年短短的45年间，全球35%的湿地已经消失，其消失速度是森林的3倍。水体污染导致湿地水鸟种群数
量大幅下降；围垦和占用湿地会导致湿地面积减少和功能退化；破坏性捕捞、放牧和养殖，导致湿地生
物群落结构改变，使得物种日趋单一，严重影响湿地的生态平衡等。
【共护湿地筑未来】
保护湿地功在当代，生态平衡惠及千秋。党的十八大以来，我国持续推进湿地保护修复，各地纷纷
响应。全社会携手行动，共同履行生态环境保护责任。
国家 湿地保护法律法规体系不断完善；初步构建湿地分级管理体系；持续开展森林草原湿地综合监
测；对全国泥炭沼泽湿地碳库开展专项调查；统筹推进国家湿地公园保护和合理利用，探索
“湿地+文化+旅游”发展模式，推动湿地保护高质量发展等。
地方 各地政府采取措施保护湿地，如山西推进以湿地公园为主的湿地保护高质量发展；杭州市持续
升级湿地治理方式，涵养自然生态体系，探索形成湿地与城市一体化发展的“金镶玉”模式，
第46页（共75页）努力把西溪湿地变得更美。
个人 普通群众积极参与湿地保护，如2025年2月，浙江省淳安县临岐林业中心站工作人员来到临
岐镇五庄村开展“湿地生态保护”宣传进村活动，约50名村民及游客积极参与；杭州市2025
年世界湿地日宣传活动在中国湿地博物馆举行，志愿者们积极宣传湿地知识，分享保护湿地的
故事等。
ㅤㅤ2025年是国家湿地公园创建20周年。20年来，全国共设立903处国家湿地公园，有效保护了湿
地，带动区域经济增长500多亿元，约90%的国家湿地公园向公众免费开放，其成为人民群众共享的
重要绿色空间。未来，我们还将继续积极探索更多保护湿地的有效途径。
湿地保护，你我同行。下面是活动现场的互动环节，请你积极参与。
（1）湿地知识大揭秘：请你根据【开启湿地知识门】的内容向大家简要介绍一下湿地。
（2）湿地保护宣传员：2025年2月2日是第29个世界湿地日。下面是本次湿地日的宣传海报，请你
进行解读。（不少于80字）
（3）守护湿地齐行动：请你拟写一封倡议书，倡导大家一起保护湿地。
写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。
【答案】（1）示例：湿地是具有饱和水分的地带，是富有生命力的生态系统之一，类型多样，有供给
功能、调节功能、文化功能、支持功能，为众多物种提供了生存环境。
（2）示例：画面上方为“保护湿地 共筑未来”主题语。中心是心形图案，其由手、动植物等元素构
成，动植物象征湿地生态，众多只手寓意着全人类共同保护湿地。下方有珍视，保护、激励三个词语，
呼吁人们珍视湿地，携手保护，激发行动，共同守护湿地生态，创造美好未来。
（3）示例：
保护湿地倡议书
亲爱的朋友们：
湿地是多数物种的“生命摇篮”，对生态平衡意义重大。然而，如今湿地正面临严峻危机，大量消
失，生态遭破坏。国家已积极行动，完善法规、监测保护。地方也多措并举，推进湿地高质量发展。我
第47页（共75页）们个人同样能有所作为！社区倡议大家：
一、积极参与宣传活动，学习并传播湿地知识。
二、不向湿地排污，爱护湿地周边环境。
三、发现破坏湿地行为及时举报。
让我们携手共进，守护湿地，为子孙后代留住这珍贵的生态财富！
社区活动组委会
××××年××月××日
【分析】（1）本题考查材料内容提炼与概括。
根据【开启湿地知识门】“湿地，是指天然的或人工的，长期或季节性积水，具有饱和水分的地带，
是地球上富有生命力的生态系统之一”可知，湿地是一种具有饱和水分的、富有生命力的生态系统。
根据“湿地包括沼泽、泥炭地、湖泊、河流、红树林、盐沼以及人工湿地等多种类型”可知，湿地类
型多样。
根据“湿地的主要功能：供给功能、调节功能、文化功能、支持功能”以及其对应的具体内容可知，
湿地具有供给、调节、文化、支持等多种功能。
根据“全球40%的物种依赖湿地生存，其是包括人类在内的多数物种的‘生命摇篮’”可知，湿地为
众多物种提供了生存环境。
示例：湿地指天然或人工、长期或季节性积水的饱和水分地带，是富有生命力的生态系统。它类型多
样，有沼泽、湖泊等。湿地能提供资源、调节气候、助力科研创作，还维持生物多样性，是多数物种
的“生命摇篮”。
（2）本题考查图文转换。
仔细观察，海报上方“保护湿地 共筑未来”是核心主题。“保护湿地”明确呼吁人们行动起来保护湿
地资源；“共筑未来”强调保护湿地对构建美好未来的重要意义，二者体现了行动与目标的关联。中
间图案是心形，内部融合多种湿地元素，如植物、鸟类等。心形寓意人们对湿地的关爱之心，湿地元
素象征湿地生态系统及丰富生物多样性，表明湿地是充满生机的生态家园，需用心呵护。底部“珍视•
保护•重建”进一步阐释保护湿地的态度和行动。“珍视”强调要重视湿地价值；“保护”突出当下保
护行动的紧迫性；“重建”针对已受损湿地，表明修复的决心。
示例：这张海报主题“保护湿地 共筑未来”，呼吁人们保护湿地以构建美好未来。中间心形图案内含
植物、鸟类等湿地元素，寓意用心关爱湿地生态。底部“珍视•保护•重建”，体现重视湿地价值、积
极保护与修复受损湿地的决心，提醒我们行动起来守护湿地。
（3）本题考查拟写倡议书。
首先，开头引言：引用材料中湿地的重要性相关内容，如“湿地是包括人类在内的多数物种的‘生命
第48页（共75页）摇篮’”“全球40%的物种依赖湿地生存”等，强调湿地对生态系统和人类的重要意义，引出倡议主
题。
其次，阐述危机：结合【敲响湿地危机钟】里湿地面临的问题，像“1970年至2015年短短的45年间，
全球35%的湿地已经消失”“水体污染、围垦占用、破坏性捕捞等导致湿地生态问题”，说明保护湿
地迫在眉睫。
接着，列举行动：参考【共护湿地筑未来】中国家、地方、个人层面的行动。国家层面“湿地保护法
律法规体系不断完善”等；地方层面如“山西推进以湿地公园为主的湿地保护高质量发展”等；个人
层面像“村民及游客积极参与宣传活动”“志愿者宣传湿地知识”等，为倡议内容提供具体方向。
最后，发出号召：综合上述内容，呼吁大家从自身做起，从身边小事做起，积极参与湿地保护行动。
示例：
倡议书
亲爱的邻居们：
湿地是包括人类在内的多数物种的“生命摇篮”，却因人类的某些活动加速消失。在各级力量的参
与下，保护已见成效，但仍需更多人参与到保护湿地的行动中来，值此世界湿地日，社区倡议大家：
一、主动学习、宣传湿地知识。
二、踊跃参与保护湿地志愿活动。
三、践行绿色生活，保护水源。
四、监督举报破坏性捕捞、放牧和养殖等破坏湿地的行为。
守护湿地，就是守护我们的未来，请大家一起行动起来！
社区活动组委会
××××年××月××日
【解答】答案：
（1）示例：湿地是具有饱和水分的地带，是富有生命力的生态系统之一，类型多样，有供给功能、调
节功能、文化功能、支持功能，为众多物种提供了生存环境。
（2）示例：画面上方为“保护湿地 共筑未来”主题语。中心是心形图案，其由手、动植物等元素构
成，动植物象征湿地生态，众多只手寓意着全人类共同保护湿地。下方有珍视，保护、激励三个词语，
呼吁人们珍视湿地，携手保护，激发行动，共同守护湿地生态，创造美好未来。
（3）示例：
保护湿地倡议书
亲爱的朋友们：
湿地是多数物种的“生命摇篮”，对生态平衡意义重大。然而，如今湿地正面临严峻危机，大量消
第49页（共75页）失，生态遭破坏。国家已积极行动，完善法规、监测保护。地方也多措并举，推进湿地高质量发展。我
们个人同样能有所作为！社区倡议大家：
一、积极参与宣传活动，学习并传播湿地知识。
二、不向湿地排污，爱护湿地周边环境。
三、发现破坏湿地行为及时举报。
让我们携手共进，守护湿地，为子孙后代留住这珍贵的生态财富！
社区活动组委会
××××年××月××日
10．（2025•安泽县二模）山西文旅开展“助力山西文旅•赋能三晋文创”创意征集活动。请阅读下面材料
并完成问题。
【文创概说】
ㅤㅤ文创产品，即文化创意产品，是指以文化为核心，通过创意设计将传统文化、地域特色、艺术元
素等与现代生活需求相结合形成的，具有实用价值、审美价值和商业价值的产品。它不仅是文化传播
的载体，也是创意经济的产物。
【生肖文创】
ㅤㅤ生肖是伴随每个中国人的文化符号，十二生肖蕴含动人传说，为当代设计者提供源源不断的灵感，
生肖文化也形成独特的品牌力量，在海内外产生广泛影响。
ㅤㅤ2025年，农历乙巳年生肖为蛇。1月5日，中国邮政在北京举行《乙巳年》特种邮票首发仪式。
《乙已年》特种邮票1套2枚，邮票图案名称分别为“蛇呈丰稔”“福纳百祥”。这套邮票以敦煌壁
画和传统民俗为灵感来源，将蛇的形象与吉祥寓意巧妙结合，既体现了生肖文化的独特魅力，又凝聚
了朴素灵活的民间智慧。
【文创内涵】
第50页（共75页）ㅤㅤ什么样的文创产品最能让人眼前一亮？首先是具备广泛受众基础的、不可复制和模仿的文创“颜
值”。当然，有了“颜值”也不能任性，因为还要有“气质”。人们常讲的用文创开发来助力优秀传
统文化的传承和弘扬，绝不是一句空洞的口号，而是文创产品的内在灵魂和深沉力量。有了与众不同
的珍贵“气质”，才真正有了“文”的芬芳，“创”的魅力。
ㅤㅤ【山西符号】以下为DeepSeek提炼出的部分山西文化基因：
ㅤㅤ▶平遥古城
ㅤㅤ符号特征：中国保存最完整的明清古城，世界文化遗产，曾是晋商金融中心（日昇昌票号）。
ㅤㅤ精神内核：商业智慧、金融创新，务实稳健的经商之道。
ㅤㅤ▶云冈石窟
ㅤㅤ符号特征：北魏时期的佛教艺术瑰宝，融合中西文化，雕刻精湛。
ㅤㅤ精神内核：开放包容、艺术匠心，文化交融的胸怀。
ㅤㅤ▶五台山
ㅤㅤ符号特征：中国四大佛教名山之一，汉藏佛教并存，香火鼎盛。
ㅤㅤ精神内核：信仰的力量，和谐共生的宗教文化。
ㅤㅤ▶汾酒与老陈醋
ㅤㅤ符号特征：山西代表性饮食文化符号，汾酒清香醇厚，老陈醋酸香绵长。
ㅤㅤ精神内核：精益求精的工匠精神。
ㅤㅤ▶剪纸与面塑
ㅤㅤ符号特征：民间艺术瑰宝，剪纸精细灵动，面塑栩栩如生。
ㅤㅤ精神内核：劳动人民的智慧，对美好生活的祈愿。
家乡文创我出力。学校组织同学们参加了山西文旅开展的这次活动，请你也来参与并完成以下任务。
（1）【精准提炼】同学们发现设计文创产品是有门道的，请从以上材料中提炼两点文创产品设计的注
意要点。
（2）【他山之石】同学们认为《乙巳年》特种邮票将蛇的形象与吉祥寓意巧妙结合，“颜值”和“气
质”都非常在线，可以从中借鉴经验。请选择其中一枚，从“颜值”（画面）和“气质”（寓意）两
方面对其进行鉴赏。不少于80字。
（3）【我的创意】同学们打算利用山西本地的文化基因，设计一款“颜值”和“气质”俱佳的文创产
品，请写一写你的创意文案。
写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。
【答案】（1）要点一：以文化为核心，将传统文化、地域特色、艺术元素等与现代生活需求相结合，
使产品具有实用价值、审美价值和商业价值。要点二：文创产品要有广泛受众基础的独特“颜值”，
第51页（共75页）更要有能助力优秀传统文化传承和弘扬的内在“气质”。
（2）示例：蛇呈丰稔：从“颜值”上看，画面中的蛇以明丽的金黄色为主色调，点缀蓝、红等色彩，
身上饰有祥云等传统纹样，造型灵动可爱，兼具敦煌壁画的艺术风格与生肖的生动形象；从“气质”
上看，“蛇呈丰稔”寓意蛇带来丰收年景，凝聚了民间对风调雨顺、五谷丰登的美好祈愿，既展现生
肖文化的独特魅力，又传递出朴素的农耕智慧与对生活的热忱期盼。
（3）示例：我设计的文创产品是“平遥票号•时光账本”文创手账：以平遥古城的晋商文化为核心，
打造一款兼具“颜值”与“气质”的文创手账。封面采用平遥古城明清建筑的灰瓦、朱红门柱配色，
烫金复刻日昇昌票号的老牌匾字体，边角嵌入票号票据上的传统云纹，翻开时能看到内页侧边印有缩
小版的平遥古城街巷地图，仿佛踏入百年前的金融老街，这是独属于山西的“颜值”；内在设计上，
内页不仅有日常记录的空白页，还穿插晋商经商格言、票号记账老方法图解，甚至附带一枚复刻票号
印章的贴纸，让使用者在记录生活时，既能感受晋商“务实稳健”的商业智慧，又能将百年金融创新
精神融入现代生活，真正让山西文化从历史走进日常。
【分析】（1）本题考查材料内容概括。文化内核是根本：需以传统文化、地域特色等为核心，确保产
品有“气质”，能承载文化传承与弘扬的功能；创意与实用结合：要通过创意设计打造独特“颜值”，
同时兼顾现代生活需求，让产品具备实用价值、审美价值和商业价值；更要有能助力优秀传统文化传
承和弘扬的内在“气质”。
（2）本题考查图文转换。选择其中一枚，从“颜值”（画面）和“气质”（寓意）两方面对其进行鉴
赏，不少于80字即可。以“福纳百祥”邮票为例，从“颜值”上看，画面中两条蛇巧妙构成“福”字
造型，色彩丰富艳丽，红、黄为主色调并搭配多彩纹饰，蛇的形象灵动活泼，融合了传统吉祥图案的
设计巧思，视觉上极具吸引力；从“气质”上看，“福纳百祥”寓意着福气收纳百种吉祥，寄托了人
们对幸福美满、吉祥顺遂的殷切期盼，既彰显了生肖文化的深厚底蕴，又传递出民间对美好生活的真
挚祈愿，是文化寓意与创意设计的精妙结合。
（3）本题考查阅读拓展。此题答案不唯一。示例：我设计的文创产品是一款以平遥古城为主题的多功
能收纳盒。从“颜值”上看，收纳盒整体外观仿照平遥古城的城墙样式设计，盒盖雕刻着平遥古城的
标志性建筑图案，如日昇昌票号的大门等，图案精致细腻，色彩古朴厚重，还原了平遥古城的历史风
貌。在材质上，选用质感良好的木材，经过精心打磨，表面光滑有质感。从“气质”方面来说，它承
载着平遥古城的商业智慧和务实稳健的经商之道等精神内核。收纳盒内部设置多个不同大小的格子，
可以用来收纳文具、首饰、小物件等，既实用又美观。在盒身侧面刻有关于平遥古城商业文化的简短
介绍，让使用者在收纳物品的同时，也能了解到平遥古城的历史文化。这款文创产品既满足了现代生
活的收纳需求，又能传承和弘扬山西的传统文化，是一款“颜值”和“气质”俱佳的产品。
第52页（共75页）【解答】答案：
（1）要点一：以文化为核心，将传统文化、地域特色、艺术元素等与现代生活需求相结合，使产品具
有实用价值、审美价值和商业价值。要点二：文创产品要有广泛受众基础的独特“颜值”，更要有能
助力优秀传统文化传承和弘扬的内在“气质”。
（2）示例：蛇呈丰稔：从“颜值”上看，画面中的蛇以明丽的金黄色为主色调，点缀蓝、红等色彩，
身上饰有祥云等传统纹样，造型灵动可爱，兼具敦煌壁画的艺术风格与生肖的生动形象；从“气质”
上看，“蛇呈丰稔”寓意蛇带来丰收年景，凝聚了民间对风调雨顺、五谷丰登的美好祈愿，既展现生
肖文化的独特魅力，又传递出朴素的农耕智慧与对生活的热忱期盼。
（3）示例：我设计的文创产品是“平遥票号•时光账本”文创手账：以平遥古城的晋商文化为核心，
打造一款兼具“颜值”与“气质”的文创手账。封面采用平遥古城明清建筑的灰瓦、朱红门柱配色，
烫金复刻日昇昌票号的老牌匾字体，边角嵌入票号票据上的传统云纹，翻开时能看到内页侧边印有缩
小版的平遥古城街巷地图，仿佛踏入百年前的金融老街，这是独属于山西的“颜值”；内在设计上，
内页不仅有日常记录的空白页，还穿插晋商经商格言、票号记账老方法图解，甚至附带一枚复刻票号
印章的贴纸，让使用者在记录生活时，既能感受晋商“务实稳健”的商业智慧，又能将百年金融创新
精神融入现代生活，真正让山西文化从历史走进日常。
11．（2025•运城一模）班级举行以“探索青铜奥秘•感受中华文化”为主题的综合学习活动，请参与并完
成小题。
【华夏印迹】
殷周青铜分期 器物特点 纹绘特点
滥觞期 粗制草创，器类少，胎体薄。 纹绘简陋，多为素面，乏美可赏。
勃古期 器制沉雄厚实，器类变多，器壁允薄。 纹绘狞厉神秘，刻镂深重凸出。
开放期 铸器日趋简陋。 铭文亦日趋于简陋，纹绘简单朴素。
新式期 堕落式益趋简陋；精进式轻灵而多奇 堕落式多无纹绘；精进式纹绘刻镂更浅
构。 细。
——改编自李泽厚《美的历程》
【藏礼于器】
礼乐文明是中国古代文明的重要组成部分，将青铜器作为礼器使用，中国在世界上是独一无二的。
在周代，鼎和簋是贵族宴飨、祭祀等礼制活动中的重要礼器。同时，鼎和簋的组合成为古代礼治社会政
治、经济权力的象征，其数量多少逐渐形成明确等级制度，“九鼎八簋”是作为最高等级成为中央政权
的象征。
此外，青铜器造型在模仿自然生物形态中体现了“制器尚象”的思想，反映了先民观物取像、视像
第53页（共75页）立意的审美思维方式。下图中的鸮卣就是其典型代表。
文物名片【名称】鸮卣（xiāo yǒu）
【时代】商代晚期
【材质】青铜
【外形特征】椭圆形，大腹，有四足，形似猫头鹰。雷纹衬底，夔龙盘桓，鹗面双目圆睁，眼瞳嵌绿
松石。
【用途】酒器
【发现地点】山西省石楼县
【数字青铜】
山西青铜博物馆，隶属于山西博物院，是一座专门展示山西省商周到秦汉青铜器的专题博物馆。馆
内分为三个基本陈列：“华夏印迹”“礼乐春秋”“技艺模范”。另有数字青铜、教育互动等展区，方
便游客了解青铜器及古代文明。
馆内设置了可免费下载的“云观博APP”，具有扫描和搜索文物、观看文字和视频讲解、留言评论以
及分享文物链接等功能，能基本满足游客参观需求。展厅依靠多媒体技术实现了青铜元素和艺术创作的
交融，设有体感游戏，以3D、全息技术为支撑的动画、交互设施和小剧场，呈现了青铜文化发展史、青
铜冶炼过程，讲述了与青铜器相关的历史故事。同时馆内还将考古与现代科学相融合，在互动屏幕上设
置了“青铜器连连看”“金文—现代文匹配”等游戏和模拟探测装置，增强了旅客参观时的趣味体验。
数字化展厅的设置对传统的陈列式展览有着良好的辅助作用，更好地帮助游客了解青铜文化，传承
中华文明。
（1）【写出表格发现】请你仔细阅读“华夏印迹”表格部分，写出一条你的发现。
（2）【完成展板解说】青铜展板上，鸮卣的介绍还是空白，请你结合资料卡片为其写作一段解说词，
不少于80字。
第54页（共75页）（3）【分享活动收获】请你围绕活动主题“探索青铜奥秘•感受中华文化”发言，分享本次活动给你
带来的收获和思考。
写作提示：①结合三则材料，符合活动主题。②不少于100字。
【答案】（1）示例一：青铜器在发展演变中器型逐渐简单，纹绘逐渐朴素。
示例二：青铜器的制作工艺越来越先进。
（2）示例：鸮卣是一件商代晚期的青铜酒器。整个器身由两鸮相背合铸，中间有陶形提梁，顶部有屋
形盖钮。上方鸮面有尖喙，双目圆睁，嵌绿松石，身形椭圆，大腹，收拢的双翅构成饱满弧线，四只
粗壮的鸟爪稳稳托起器身。细看器身，可见雷纹衬底，夔龙盘桓。它体现了“制器尚象”的思想，反
映了先民观物取像、视像立意的审美思维方式。
（3）示例：同学们，探秘青铜奥秘，感受中华文化。此次活动让我们了解到我国殷周青铜器分为四个
时期，不同时期器型和纹绘风格不一；将青铜器作为礼器使用，在世界上是独一无二的；如今，山西
青铜博物馆还通过“云观博APP”、多媒体技术、互动屏幕数字技术为展示赋能，方便游客更好地了解
青铜文明，增加趣味体验。让我们阅览青铜器这本大书，拥抱源远流长、博大精深的中华文明。
【分析】（1）本题考查从表格中得出结论。
从“华夏印迹”表格中可以看到，滥觞期器物粗制草创，器类少，胎体薄，纹绘简陋，多为素面；勃
古期器制沉雄厚实，器类变多，纹绘狞厉神秘，刻镂深重凸出；开放期铸器日趋简陋，铭文亦日趋于
简陋，纹绘简单朴素；新式期堕落式益趋简陋，精进式轻灵而多奇构，堕落式多无纹绘，精进式纹绘
刻镂更浅细。整体呈现出随着时间推移，青铜器在器型上从相对复杂（如勃古期器类变多等）逐渐走
向简单（如开放期、新式期部分呈现简陋趋势），纹绘从相对复杂（如勃古期狞厉神秘、刻镂深重凸
出）逐渐走向朴素（如开放期简单朴素、新式期部分多无纹绘），所以能得出“青铜器在发展演变中
器型逐渐简单，纹绘逐渐朴素”这一发现。
虽然表格中体现出部分时期器物有简陋趋势，但从整体制作工艺角度看，如从滥觞期的粗制草创，到
勃古期器制沉雄厚实、器壁允薄，这在制作工艺上是一种进步，说明在青铜器发展过程中，制作工艺
在不断发展和提升，有着越来越先进的趋势，因此可以总结出“青铜器的制作工艺越来越先进”这一
发现。
（2）本题考查拓展应用。
文物名片中明确给出鸮卣的名称、时代为商代晚期、材质是青铜，这是介绍鸮卣必不可少的基础信息，
能让观众对其历史定位和物质属性有初步认知。名片里详细描述了外形，“椭圆形，大腹，有四足，
形似猫头鹰。雷纹衬底，夔龙盘桓，鸮面双目圆睁，眼瞳嵌绿松石”。这些独特的外形特点是鸮卣的
显著标识，撰写解说词时需着重描绘，以展现其造型之美与工艺之精。名片中提到用途为酒器，同时
第55页（共75页）结合文本中提到的“制器尚象”思想，这体现了先民的审美思维方式。在解说词中融入这些内容，能
让观众了解到鸮卣不仅是一件器物，更承载着深厚的文化内涵。
示例：观众朋友们，现在呈现在大家眼前的是商代晚期的青铜鸮卣。它以青铜为材质，造型独特，椭
圆形的身子，有着大大的腹，还长着四足，模样酷似猫头鹰。你瞧，它双眼圆睁，炯炯有神，眼瞳处
镶嵌着绿松石，更显灵动。器物上雷纹衬底，夔龙盘桓，精美异常。它作为酒器，不仅体现了古人高
超的铸造技艺，更反映了“制器尚象”的思想，是先民观物取像、视像立意审美思维的生动体现。
（3）本题考查阅读启示。
“华夏印迹”材料呈现了殷周青铜分期及各时期器物、纹绘特点，可从青铜发展演变感受古人技艺传
承与创新；“藏礼于器”介绍了青铜器作为礼器的重要意义，如鼎簋组合象征权力等级，鸮卣体现
“制器尚象”思想，能挖掘出青铜文化背后的礼仪制度和审美观念；“数字青铜”讲述山西青铜博物
馆利用数字化手段展示青铜文化，这体现了现代科技对传统文化传承的助力。收获可从对青铜知识的
了解、文化内涵的感悟等方面阐述；思考可围绕如何更好传承青铜文化，比如借助科技力量、开展更
多文化活动等。
示例：通过参与“探索青铜奥秘•感受中华文化”活动，我收获颇丰。从“华夏印迹”中，我了解到殷
周青铜在不同时期的器物和纹绘特点，见证了古人技艺的发展。“藏礼于器”让我明白青铜器不仅是
器物，更承载着礼仪制度和先民的审美思维。“数字青铜”展示了现代科技与传统文化的融合，让青
铜文化以新颖方式呈现。我想，我们应借助科技力量，举办更多类似活动，让更多人了解青铜文化，
传承这份珍贵的中华文化遗产，让古老的青铜文化在新时代绽放新光彩。
【解答】答案：
（1）示例一：青铜器在发展演变中器型逐渐简单，纹绘逐渐朴素。
示例二：青铜器的制作工艺越来越先进。
（2）示例：鸮卣是一件商代晚期的青铜酒器。整个器身由两鸮相背合铸，中间有陶形提梁，顶部有屋
形盖钮。上方鸮面有尖喙，双目圆睁，嵌绿松石，身形椭圆，大腹，收拢的双翅构成饱满弧线，四只
粗壮的鸟爪稳稳托起器身。细看器身，可见雷纹衬底，夔龙盘桓。它体现了“制器尚象”的思想，反
映了先民观物取像、视像立意的审美思维方式。
（3）示例：同学们，探秘青铜奥秘，感受中华文化。此次活动让我们了解到我国殷周青铜器分为四个
时期，不同时期器型和纹绘风格不一；将青铜器作为礼器使用，在世界上是独一无二的；如今，山西
青铜博物馆还通过“云观博APP”、多媒体技术、互动屏幕数字技术为展示赋能，方便游客更好地了解
青铜文明，增加趣味体验。让我们阅览青铜器这本大书，拥抱源远流长、博大精深的中华文明。
12．（2025•广安区校级模拟）班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你
第56页（共75页）完成以下任务。
（1）班级发布活动通知，正文如下。
为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学
习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。
小宇同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？
（2）在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小华同学为三个展厅各写
了一则宣传语（见下表），请你在表中填写与宣传语对应的展厅名。
宣传语 智慧赋能遇见未来 长空逐日九天揽月 青山绿水风光无限
展厅名 ① 人工智能厅 ② 航空航天厅 ③ 低碳新能源厅
（3）在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容
补充完整。
讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能
活动，它已广泛应用于日常生活。① 大家能举些例子吗 ？
同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。
同学乙：智能语音导航可以帮人精准识路。
同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。
讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！
同学丁：② 那我们该做些什么呢 ？
讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美
好的生活。
【答案】（1）去科技馆参观学习 4月26日下午3点 学校南大门
（2）①人工智能厅 ②航空航天厅 ③低碳新能源厅
（3）①大家能举些例子吗 ②那我们该做些什么呢
【分析】（1）本题考查提炼信息。
“为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学
习”，其中“为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力”为参观学习的内容。“我班
拟组织全体同学去市科技馆参观学习”这是今次学习参与人员和学习地点。“去市科技馆参观学习”
为学习地点，这是重要的信息点。“请于4月26日下午3点在学校南大门集合”，“4月26日下午3
点”这个是参观学习集合的时间，是重要信息点；“在学校南大门集合”这是参观学习的集合地点，
这个也是重要的信息点。结合以上分析组织答案即可。
（2）本题考查理解宣传标语。
第57页（共75页）①结合“智慧赋能，遇见未来”，可知：这是介绍人工智能是社会生活变得更便捷，让人类的未来变
得更美好，这个宣传语是与人工智能有关系的，故填：人工智能厅。
②结合“长空逐日，九天揽月”，可知：这是指在辽阔的天空中奋力斗争，到天的最高处去摘月；这
是介绍飞行员或宇航员进行航天飞行时的豪情壮志，这个宣传语是与航空航天有关系的，故填：航空
航天厅。
③结合“青山绿水，风光无限”，可知：这是指山很秀丽，水也很清澈，天地间风光无限好。这是介
绍低碳生活对环境的保护以及新能源可以改善环境，达到可持续发展和生态平衡的目的。这个宣传语
是与低碳新能源有关系的，故填：低碳新能源厅。
（3）本题考查补全句子。
①第一空，结合“同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾”“同学乙：智能语音导航、可以帮人精准识
路”“同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷”，可知：这些都是列举人工智能在日常生活的应
用。此空应该问的是，同学们，是否能列举人工智能在日常生活中有哪些应用吗？
②第二空，结合“讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时
代，创造更加美好的生活”，可知：讲解员鼓励同学们要努力学习，将来为社会做更大的贡献。此空
应问的是：我们应该怎样接受人工智能的时代的挑战呢？
【解答】答案：
（1）去科技馆参观学习 4月26日下午3点 学校南大门
（2）①人工智能厅 ②航空航天厅 ③低碳新能源厅
（3）①大家能举些例子吗 ②那我们该做些什么呢
13．（2025•吉林一模）班级开展“春节——我们身边的文化遗产”综合性学习活动，阅读下面材料，请
参与活动并完成任务。
【材料一】
（央视新闻）2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联
合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录。春节作为中国传统民俗节日，不仅是阖家团圆、辞旧迎
新的日子，还传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，春节的影响力正日益走向世界。当春节被赋予
非遗的称号，那是中华民族文化自信的绽放。
【材料二】
蛟龙辞旧岁，灵蛇迎新春。为庆祝春节，乙巳蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，巧妙融
合艺术创新理念和传统文化元素，以展现多元文化，增强了全球华人参与感与归属感。本次春晚还设立
了重庆（29°N，106°E）、拉萨（29°N，91°E）、无锡（31°N，120°E）、武汉（30°N，114°E）四个分
会场，在祖国不同区域，全球华人一起共度春节。
第58页（共75页）【材料三】
申遗成功后的2025年春节，吉林省举办了“吉林非遗过大年”等系列活动。传统文化在年俗活动中
传承赓续，文脉在烟火升腾间沉淀绵延。吉林市非遗过大年活动有诸多热闹场景：1月21日，“匠心遗
韵文创吉林”非遗市集在吉林市船营区百年老街河南街开市，非遗市集人潮涌动，王氏布贴画、面人胡
等5项非遗项目亮相。民俗表演精彩纷呈，有舞狮表演、萨满祈福等，各种文化活动热闹非凡。
【材料四】
吉林非遗名录——长白山森林号子、乌拉满族秧歌、吉林二人转、舒兰皮影、北山庙会、松花江河
灯、牛子厚民间故事……
【任务一】信息概括
（1）阅读材料一，用一句话概括新闻标题。
【任务二】时序梳理
（2）中国传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。下列诗句中体现的传统节日，按时序排
列正确的一项是 A
①但愿人长久，千里共婵娟
②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
③去年元夜时，花市灯如昼
④千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
A．④③①②
B．④③②①
C．③④①②
D．③④②①
【任务三】学科融通
（3）阅读材料二，根据所学地理知识，四个分会场中，最早迎来农历新年曙光的是 C
A．重庆
B．拉萨
C．无锡
D．武汉
【任务四】文化推介
（4）“吉林非遗过大年”活动将吉林独特的非遗文化与春节氛围完美融合，其不仅是一场文化的盛宴，
也为吉林文旅的发展注入了新的活力。阅读材料三、四，请写一段推介语，让外地游客感受“吉林非
遗过大年”的独特魅力。（至少提及两项吉林非遗项目，不少于50字）
第59页（共75页）【答案】（1）中国春节申遗成功
（2）A
（3）C
（4）示例1：千载民俗，一城盛事！来吉林过大年，逛北山庙会，人头攒动，笑语欢歌；赏松花江河
灯，星河辉映，祈福纳祥。欢迎来吉感受吉林魅力，体验别样新春！
示例2：吉林非遗过大年，魅力独特！庙会热闹弘扬民俗，秧歌劲俏尽显风情，河灯绚烂满载祈愿。
底蕴深厚的江城，邀您亲临，共赴非遗之约，留下难忘印记！
【分析】（1）本题考查信息概括能力。材料一提到“我国申报的‘春节——中国人庆祝传统新年的社
会实践’被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录”，这句话是整段材料的核心内容，
表明了春节申遗成功的重大意义。因此，用一句话概括新闻标题，应抓住“春节申遗成功”这一关键
信息，语言简洁明了，突出主题。
本题考查对传统节日诗句的理解与时间顺序排列。
①出自苏轼《水调歌头》，描写的是中秋节；
②出自王维《九月九日忆山东兄弟》，写的是重阳节；
③出自欧阳修《生查子•元夕》，描绘的是元宵节；
④出自王安石《元日》，写的是春节。
按照中国传统节日的时间顺序，春节（农历正月初一）最早，其次是元宵节（农历正月十五），接下
来是中秋节（农历八月十五），最后是重阳节（农历九月初九）。因此正确顺序为④③①②，
故选：A。
（3）本题考查地理知识中的地方时差异。
根据所学知识，地球自西向东自转，东边的地点比西边先迎来日出。四个分会场中，经度位置最东的
是无锡（120°E），其次是武汉（114°E）、重庆（106°E）、拉萨（91°E）。因此，最早迎来农历新年
曙光的是无锡，选项C正确。故选C。
（4）本题考查文化推介语的撰写能力。
材料三和四介绍了吉林市“非遗过大年”系列活动，包括非遗市集、民俗表演等内容，并列举了多项
具有地域特色的非遗项目，如王氏布贴画、乌拉满族秧歌、北山庙会、松花江河灯等。推介语需要体
现节日氛围，展现吉林非遗的独特魅力，并至少提及两项非遗项目。示例1中提到“北山庙会”“松
花江河灯”，并描绘了热闹场景和祈福氛围，语言生动，富有感染力。示例2提到“庙会”“秧歌”
“河灯”三项非遗元素，表达了吉林非遗的文化底蕴和节日氛围，语言流畅，富有吸引力。两个示例
都较好地完成了任务要求。
【解答】答案：
第60页（共75页）（1）中国春节申遗成功
（2）A
（3）C
（4）示例1：千载民俗，一城盛事！来吉林过大年，逛北山庙会，人头攒动，笑语欢歌；赏松花江河
灯，星河辉映，祈福纳祥。欢迎来吉感受吉林魅力，体验别样新春！
示例2：吉林非遗过大年，魅力独特！庙会热闹弘扬民俗，秧歌劲俏尽显风情，河灯绚烂满载祈愿。
底蕴深厚的江城，邀您亲临，共赴非遗之约，留下难忘印记！
14．（2025•安徽三模）复兴学校开展以“数字时代的生活与学习”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）班上开展一场关于“线上学习好还是线下学习好”的辩论会，下面是正方（支持线上学习）辩手
的阐述，请你根据语境，补充横线上的内容。
我方认为线上学习更好。首先， 线上学习不受空间限制，非常便捷 ，无论在家还是在旅行途中，
只要有网络就能学习。比如疫情期间，我们通过线上课程正常学习，没有耽误学业。其次，线上学习资
源丰富，有很多名校的公开课、名师的讲解视频，我们可以根据自己的需求选择学习内容，进行个性化
学习。而且线上学习可以随时暂停、回放，方便我们理解消化知识，这是线下学习难以做到的。
（2）在数字时代，短视频成为一种热门的信息传播和娱乐方式。下面是关于短视频的数据调查，请概
括表格中的主要信息，答出两点且不超过50字。
调查项目 数据结果
短视频用户年龄分布 18岁以下占15%，18﹣35岁占60%，35﹣50岁占20%，50岁以上占5%
每天使用短视频时长 1小时以内占30%，1﹣2小时占40%，2﹣3小时占20%，3小时以上占
10%
观看短视频的主要目的 娱乐放松占70%，获取知识占20%，社交互动占10%
（3）阅读下面材料，请按要求完成后面小题。
随着智能手机和移动互联网的普及，线上学习软件如【甲】 雨后春笋 般涌现。据统计，2024年
在线教育用户规模达到4.2亿，较上一年增长了15%，越来越多的学生选择通过在线课程提升自己。
【乙】根据一项针对青少年使用电子设备时长的调查显示，每天使用电子设备超过4小时的青少年
占比达到65%，其中用于娱乐消遣（如玩游戏、看视频）的时间占比高达70%，而用于学习的时间仅占
20%。
数字时代，信息传播速度极快。但同时，虚假信息、不良信息也充斥其中。有研究表明，约 30%的
青少年曾在网络上接触到不实信息，这对他们的价值观和认知产生了一定的负面影响。
①在【甲】处横线上填上恰当的成语。
②【乙】处画线句有语病，请修改。
第61页（共75页）③针对材料中出现的问题，你认为青少年应该如何合理利用数字资源？
【答案】（1）示例：线上学习不受空间限制，非常便捷
（2）示例：短视频用户以18﹣35岁为主；超半数用户每天使用1﹣2小时，主要用于娱乐。
（3）①雨后春笋
②修改为“一项针对青少年使用电子设备时长的调查显示”（或：删去“根据”）。
③示例：青少年应合理分配时间用于学习，筛选信息，利用资源提升自己。
【分析】（1）本题考查根据语境补写辩论内容。
从后文“无论在家还是在旅行途中，只要有网络就能学习”可知，强调的是线上学习不受空间限制，
具有灵活性、便捷性，所以可围绕此补写，如“线上学习不受空间限制，非常便捷”。
示例：线上学习不受空间限制，非常便捷。
（2）本题考查对表格数据的提取与概括能力。
观察表格，从年龄分布看，18﹣35岁占比最高；从时长看，1﹣2小时占比较大；从目的看，娱乐放松
是主要目的。概括两点即可，注意字数限制。示例：短视频用户以18﹣35岁为主；超半数用户每天使
用1﹣2小时，主要用于娱乐。
（3）①本题考查根据语境选择合适成语。
前文说“随着智能手机和移动互联网的普及，线上学习软件”大量出现，“雨后春笋”指春天下雨后，
竹笋一下子就长出来很多，比喻事物迅速大量地涌现出来，符合语境。所以【甲】处填“雨后春笋”。
②本题考查辨析并修改病句。
【乙】处“根据……显示”句式杂糅，可删去“根据”或“显示”。修改为“一项针对青少年使用电
子设备时长的调查显示”或“根据一项针对青少年使用电子设备时长的调查”。
③本题考查针对材料问题提出合理建议。
材料提到线上学习资源多但青少年使用电子设备多用于娱乐、易接触不良信息等问题。所以可从合理
分配时间（多用于学习 ）、筛选信息（远离不良内容 ）、利用资源提升自己等角度提建议。
示例：青少年应合理分配电子设备使用时间，多用于学习提升；学会筛选信息，远离不良内容；利用
丰富数字资源，有针对性地学习成长。由“材料中青少年使用电子设备娱乐占比高、易接触不良信息
等问题”，可知要从时间分配、信息筛选、利用资源学习等方面提建议。
【解答】答案：
（1）示例：线上学习不受空间限制，非常便捷
（2）示例：短视频用户以18﹣35岁为主；超半数用户每天使用1﹣2小时，主要用于娱乐。
（3）①雨后春笋
②修改为“一项针对青少年使用电子设备时长的调查显示”（或：删去“根据”）。
第62页（共75页）③示例：青少年应合理分配时间用于学习，筛选信息，利用资源提升自己。
15．（2025•无锡）综合性学习。
锡城中学组织同学们到中国船舶重工第七〇二研究所开展“大国重器•深海探索”主题研学活动，请
你参与。
资料夹：中国船舶重工第七〇二研究所（简称“702所”）始建于1951年，总部位于江苏无锡。作
为国家海洋装备核心研发机构，其拥有30余座科研试验设施，涵盖三个国家级重点实验室，在船舶水动
力学、深海装备等领域居国际前列。该所牵头研制的“蛟龙号”“奋斗者号”载人潜水器分别创造了
7062米、10909米深潜纪录，并开发出船用节能装置、新能源游船等创新产品。至 2024年底，702所累
计获得国家级科技奖项600余项，作为中国船舶工业创新的重要力量，将持续引领中国深海科技的发展。
（1）参观前，请根据同学们搜集的资料从不同角度设计两个问题，以便向研究人员现场提问，让同学
们有更大的收获。
问题一：① “奋斗者号”的钛合金抗压舱在研发过程中遇到了哪些技术难题？是如何攻克的？
问题二：② 70 2 所在船用节能装置和新能源游船的开发中，运用了哪些创新技术来实现节能环保目
标？
（2）观看“奋斗者号”执行深海任务短片后，大家将它与《海底两万里》中的“诺第留斯号”进行了
对比（见下表），并围绕“想象与科技的关系”展开讨论，请写出你的观点。
角度 诺第留斯号（1866年） 奋斗者号（2020年）
舱体 钢板双层壳体 钛合金抗压舱
下潜深度 曾下潜至16000米 目前最大下潜至10909米
生命支持 取自海洋，自给自足 72小时应急氧气供给
我的观点： 想象是科技发展的灵感源泉，《海底两万里》中“诺第留斯号”的深海探索想象，为后
世深海装备研发提供了方向；而科技进步又能将想象转化为现实，“奋斗者号”的研发成功正是对前
人深海想象的实践与突破，二者相互促进。
（3）活动结束后，同学们准备把印有“奋斗者号”的明信片送给学弟学妹，请写下你的寄语，情感真
挚，不超过80字。（提示：寄语是为了表达关怀、鼓励、期望等说出或写下的话语。）
【答案】（1）①“奋斗者号”的钛合金抗压舱在研发过程中遇到了哪些技术难题？是如何攻克的？
②702所在船用节能装置和新能源游船的开发中，运用了哪些创新技术来实现节能环保目标？
（2）想象是科技发展的灵感源泉，《海底两万里》中“诺第留斯号”的深海探索想象，为后世深海装
备研发提供了方向；而科技进步又能将想象转化为现实，“奋斗者号”的研发成功正是对前人深海想
象的实践与突破，二者相互促进。
（3）学弟学妹们，看这“奋斗者号”潜向深海！愿你们以它为榜样，永葆探索热情，脚踏实地钻研，
第63页（共75页）未来也能为大国重器添砖加瓦！
【分析】（1）本题考查信息提取与问题设计能力。
设计提问需紧扣资料核心内容，从不同角度切入以获取更全面的信息，同时要符合向研究人员提问的
场景，具备针对性和探究性。资料中提到“奋斗者号”创造深潜纪录，其“钛合金抗压舱”是实现深
潜的关键技术部件，围绕这一核心技术，可设计关于研发难点与攻克过程的问题，如“‘奋斗者
号’的钛合金抗压舱在研发过程中遇到了哪些技术难题？是如何攻克的？”，既能了解技术细节，也
能感受科研人员的攻坚精神。此外，资料还提及 702所开发“船用节能装置、新能源游船等创新产
品”，结合当下节能环保的时代背景，可针对这些产品的技术创新点设计问题，如“702 所在船用节
能装置和新能源游船的开发中，运用了哪些创新技术来实现节能环保目标？”，从而拓展对研究所多
元科研成果的认知。
（2）本题考查对比分析与逻辑论证能力。
“想象与科技的关系”，需结合表格中“诺第留斯号”与“奋斗者号”的对比信息，从“想象对科技
的启发”和“科技对想象的实现”双向展开。《海底两万里》创作于1866年，“诺第留斯号”的双层
钢板壳体、16000米下潜设想、海洋自给自足的生命支持模式，是当时作者基于对深海探索的大胆想
象，这种想象为后世深海装备的研发提供了方向性灵感，是科技发展的“源头活水”。而2020年的
“奋斗者号”，其钛合金抗压舱、10909米实际深潜纪录、72小时应急氧气供给等技术实现，正是对
“诺第留斯号”所代表的深海探索想象的具象化实践——虽然下潜深度未及小说想象，但通过现代科
技将“深海载人探索”的核心想象从虚构变为现实。由此可见，想象为科技发展指明方向，科技则将
想象落地为现实，二者相互依存、相互促进。
（3）本题考查情境化表达能力。
撰写寄语需紧扣“奋斗者号”的象征意义（探索精神、科技实力、奋斗精神），结合“送给学弟学
妹”的对象特点，突出关怀、鼓励与期望，同时控制在 80字以内。以“奋斗者号”的形象切入，引发
学弟学妹的共鸣；接着提炼其蕴含的“探索热情”“脚踏实地”等精神品质，作为对学弟学妹的具体
勉励；最后落脚于“为大国重器添砖加瓦”的期望，呼应“大国重器・深海探索”的主题，既情感真
挚，又富有感召力。
【解答】答案：
（1）①“奋斗者号”的钛合金抗压舱在研发过程中遇到了哪些技术难题？是如何攻克的？②702所
在船用节能装置和新能源游船的开发中，运用了哪些创新技术来实现节能环保目标？
（2）想象是科技发展的灵感源泉，《海底两万里》中“诺第留斯号”的深海探索想象，为后世深海装
备研发提供了方向；而科技进步又能将想象转化为现实，“奋斗者号”的研发成功正是对前人深海想
第64页（共75页）象的实践与突破，二者相互促进。
（3）学弟学妹们，看这“奋斗者号”潜向深海！愿你们以它为榜样，永葆探索热情，脚踏实地钻研，
未来也能为大国重器添砖加瓦！
16．（2025•云岩区模拟）学校准备开展“科学管理体重拥抱健康青春”科普教育活动。
（1）某班要制作一个短视频，请你根据以下资料，补全脚本内容。
短视频制作资料
常见食物每百克热量表
食物名称 热量（kcal）
去皮鸡腿肉 118
鸡腿肉 146
五花肉 349
芹菜 13
糙米 116
油条 388
风味酸奶 250
短视频制作脚本
某班需要监测同学们的体重，轮到了小语，他一上秤……
小语：（着急地看向体重称的读数）啊！体重超标了！（手指着炸鸡腿）都是你惹的祸！
鸡腿：（①_____）把我的外衣脱了，不要油炸我，我还是很健康的！
芹菜：（举手）如果搭上我和②_____，就更好啦！
小语：（点点头）对，碳水也很重要。（看向风味酸奶）你也是长胖的罪魁祸首！
风味酸奶：（委屈地瘪瘪嘴）但我能增加生活的甜呀！每天只喝一小杯，不过量就好了。
小语：（拉起大家的手）只要③_____，就一定可以管理好体重，快乐又健康！
（2）下面是某同学写的倡议书，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。
亲爱的同学们：
第65页（共75页）想拥有健康体态，除了管住嘴，还要迈开腿。在此，向大家发出倡议：
①养成运动的习惯，每天抽出30分钟，慢跑、跳绳、打球等……尽情挥洒汗水。②在校期间，认
真做好课间操，体育课火力全开，课后和伙伴一起动起来。③周末和家人爬山、骑行，享受户外乐趣，
记得循序渐进避免不受伤。④从今天起，行动起来吧，用运动塑造健康体魄，拥抱充满希望的未来！
（3）现为此活动拟一个标语，下列选项最合适的一项是 A
A.果蔬粗粮健康伴，跑步跳绳活力满
B.荤素巧搭营养足，油盐精控疾病远
C.少点外卖减包装，多爬楼梯碳归零：
D.拉伸跳跃强筋骨，四季坚持防百病
【答案】（1）①无奈地摊摊手②糙米③合理饮食、不过量摄入
（2）①“慢跑、跳绳、打球等……”中“等”和“……”重复，删去“等”或“……”。③“记得
循序渐进避免不受伤”否定不当，删去“不”。
（3）A
【分析】（1）本题考查对文本情境的理解和语言表达能力。
第①空：根据鸡腿的回应内容“把我的外衣脱了，不要油炸我，我还是很健康的”，可知鸡腿在为自
己辩解，语气应是无奈的，所以可填“无奈地摊摊手”这类体现无奈情绪的动作表述。
第②空：结合前文提到的“碳水也很重要”以及所给食物中糙米属于碳水化合物，再联系“搭上我”
这种表述，可知此处应填“糙米”。
第③空：综合前面各种食物的对话，强调的是合理选择食物、不过量食用，所以此处可填“合理饮食、
不过量摄入”。
（2）本题考查语言文字运用中的病句辨析与修改能力。
①处：“慢跑、跳绳、打球等……”中“等”和“……”功能重复，都表示列举未尽，根据病句修改
原则，删去“等”或“……”即可。
③处：“记得循序渐进避免不受伤”，“避免不受伤”否定不当，本意是要避免受伤，应删去“不”。
（3）本题考查对标语与活动主题契合度的理解判断能力。
A.相关，“果蔬粗粮健康伴，跑步跳绳活力满”，既提到了有助于健康管理体重的果蔬粗粮，又提到
了运动方式，与活动主题紧密相关。
B.不相干，“荤素巧搭营养足，油盐精控疾病远”，重点在强调营养搭配和控制油盐预防疾病，未突
出管理体重和青春活力，与活动主题不太契合。
C.不相干，“少点外卖减包装，多爬楼梯碳归零”，主要围绕减少外卖包装和低碳出行，和管理体重、
健康青春的主题关联不大。
第66页（共75页）D.不相干“拉伸跳跃强筋骨，四季坚持防百病”，强调的是运动对强筋骨和预防疾病的作用，没有体
现与管理体重以及青春的联系。
故选：A。
【解答】答案：
（1）①无奈地摊摊手②糙米③合理饮食、不过量摄入
（2）①“慢跑、跳绳、打球等……”中“等”和“……”重复，删去“等”或“……”。③“记得
循序渐进避免不受伤”否定不当，删去“不”。
（3）A
17．（2025春•亭湖区校级月考）班级开展“寻觅乡音，保护方言”活动，请你完成任务。
为了解各年龄段人使用方言的情况及对方言的态度，同学们准备设计一份简单的调查问卷，在同学、
老师、亲友做调查。
（1）调查问卷的内容可以包括：参与问卷者的年龄；是否是盐城本地人； 使用方言的场合、方言
使用的熟练程度、不会说方言对生活的影响、是否愿意使用方言 等。
请你根据调查需求和下面的调查数据统计图，再补充两个调查内容。
（2）根据以上面统计图，你能得出哪些结论？
（3）请根据组内同学搜集的材料谈谈你对方言的认识。
【材料袋】
第67页（共75页）在江南水乡，吴侬软语像小桥流水般婉转悠扬；在黄土高原，陕北方言的高亢嘹亮，与当地人的豪
迈直爽浑然天成；广东话拥有独特的音韵系统，快人快语中透着精明干练；东北话开口就是段子，豪爽
中带着幽默；四川话的“巴适”，蕴含着四川人知足常乐的生活态度……
【答案】（1）示例：使用方言的场合、方言使用的熟练程度、不会说方言对生活的影响、是否愿意使
用方言
（2）能熟练使用方言的人较少，大部分人能听懂但不能用方言交流；在工作学习中方言使用频率较低；
大部分人认为不会说方言对生活基本没有什么影响。
（3）方言承载着乡情，是游子和家乡的牵绊；方言中包含着民俗，传达当地人对美好生活的期盼；方
言连接着地方文化，是地方戏曲类非物质文化的载体；方言可以体现当地人的性格和精神风貌；我们
需要保护并传承家乡话。
【分析】（1）本题考查阅读拓展。调查目的是了解各年龄段人使用方言情况及对方言态度。围绕此，
可补充：方言在不同场景（家人交流、朋友沟通等）的使用频率；认为方言对自身生活、交流的影响
程度。
（2）本题考查图文转换。从第三张柱状图（方言掌握程度）看：方言掌握程度呈阶梯分布，“能熟练
使用”仅11.72%，“听不懂”占13.39%，中间“基本能听懂但不会说”（36.40%）、“只能听懂一
点”（23.43%）占比高，说明能熟练使用方言的人较少，大部分人能听懂但不能用方言交流；在工作
学习中方言使用频率较低；大部分人认为不会说方言对生活基本没有什么影响；说明方言传承出现断
层，年轻一代或非本地人群“听得懂、不会说”成为普遍现象，方言传播与使用面临代际传承困境。
（3）本题考查材料分析。从材料看，方言与地域文化、人文特质紧密相连：不同地域方言有独特韵味，
它们承载着当地的自然风貌与文化底蕴，是地域文化的“活名片”；方言能唤起乡情与身份认同，乡
音（方言）是连接游子与故乡的情感桥梁，听到熟悉方言，便能唤醒对家乡的眷恋；方言蕴含地域人
群的性格密码。方言不只是交流工具，更是地域文化的传承载体、情感寄托与个性符号，值得尊重、
保护与传承，让多元的方言文化延续下去。
【解答】答案：
（1）示例：使用方言的场合、方言使用的熟练程度、不会说方言对生活的影响、是否愿意使用方言
（2）能熟练使用方言的人较少，大部分人能听懂但不能用方言交流；在工作学习中方言使用频率较低；
大部分人认为不会说方言对生活基本没有什么影响。
（3）方言承载着乡情，是游子和家乡的牵绊；方言中包含着民俗，传达当地人对美好生活的期盼；方
言连接着地方文化，是地方戏曲类非物质文化的载体；方言可以体现当地人的性格和精神风貌；我们
需要保护并传承家乡话。
18．（2025•蒸湘区校级二模）任务：策划多媒体抗战展览。
第68页（共75页）阅读展览策划材料，完成下列各题。
材料一：
全息家书剧场
运用3D全息投影技术，1：1复原衡阳保卫战士兵李明的战地书写场景：残破碉堡中，左袖空荡的他
用右手颤巍巍写下——“昨炸断左臂，幸右手能书。阵地仍在，勿念！”。观众扫描信件二维码，可听
到98岁老兵周克用方言诵读原信，背景音是模拟的炮火声与《救国军歌》片段。
材料二：
摩斯电码体验
复刻1941年入路军太行山电台工作场景。参观者佩戴耳机，在仿古电台上输入“平安”“警报”等
关键词，系统将其转换为摩斯电码（如“•一•”代表“平”），同时投影墙同步显示真实历史电文：“4
月12日，日军第3师团向长沙移动，速转九战区。”
材料三：
数据叙事长卷
巨型LED屏动态展示湖南抗战贡献数据流。
民力支撑 战损之殇 辉煌战果
125 万吨粮食（占全国捐献量 7.2万次空袭警报，28座县城被湖南战场经历六次重大会战，取
18%） 毁 得4胜1平1负，歼敌21万（占
日军在华总伤亡1/6），堪称抗日
210万青年参军（每10名湖南青 全省约70%土地沦陷，直接死于 战争正面战场最辉煌的篇章。
年有1人参战） 战火者超57万人
（1）下列对展览设计的理解与分析，正确的一项是 D
A.材料一用《救国军歌》作背景音，旨在突出音乐对抗战宣传的决定性作用。
B.材料二的摩斯电码互动，主要目的是教授观众掌握现代信息加密技术。
C.材料三显示湖南歼敌数占全国1/6，证明湖南是抗战唯一核心战场。
D.三则材料通过科技手段，将历史转化为可感可知的沉浸式精神传承体验。
（2）深夜的策展工作室灯火通明，团队成员围绕全息沙盘热烈讨论。阅读对话，完成题目。
小文（指着电波展区）：“这个命名太直白了！‘摩斯电码体验区’像操作手册标题。我们需要的，
是能传递那种无形战场心跳的名字——① 幽暗电波：抗战情报传递密室 （拟写新的展区名）！”
（她手指轻敲桌面，模拟发报节奏）“想想：幽暗的密室，滴答的电波，生死情报在指尖流动……”
导演：“妙！那背景音用《黄河大合唱》‘风在吼’段落如何？狂风骤雨般的旋律正合……”
小文：“不，这雷霆万钧更适合② 数据叙事长卷 展区。当数据长卷展开——《黄河大合唱》以
定音鼓模拟大地脉搏，铜管乐如黄河怒涛般壮阔，与“125万吨粮食金色洪流”“28座焦土城池烽火”
的视觉冲击高度契合。音乐中奔涌的力量感，既呼应湖南战场“4胜1平1负”的辉煌战果，又以史诗般
第69页（共75页）的旋律托起“70%土地沦陷”的悲壮历史，让数据在音乐中成为可感知的民族心跳。
配乐师（递过耳机）：“我懂！就像去年故宫文物展用编钟唤醒青铜记忆。历史展览的配乐，从来
不是装饰音，而是唤醒集体记忆的密钥。”
【答案】（1）D
（2）①示例：“幽暗电波：抗战情报传递密室”
②数据叙事长卷
【分析】（1）本题考查对材料内容的理解。
A.有误，材料一用《救国军歌》作背景音，核心是营造真实的战地氛围，唤起观众对战士们浴血奋战
场景的共情，而非“突出音乐对抗战宣传的决定性作用”，“决定性”表述过于绝对，偏离展览“还
原历史、传承精神”的核心目的。
B.有误，材料二的摩斯电码互动，重点是让观众通过模拟操作，沉浸式感受抗战时期情报传递的紧张
与艰难，重温历史场景，而非“教授现代信息加密技术”，其本质是历史体验而非技术教学。
C.有误，材料三提到湖南歼敌数占“日军在华总伤亡 1/6”，仅能证明湖南是抗战正面战场的重要区域，
但“唯一核心战场”中“唯一”表述不符合历史事实，抗战时期还有华北、华东等多个重要战场。
D.正确。
故选：D。
（2）本题考查对话完成。
①贴合“无形战场心跳”“滴答电波”“生死情报”的氛围，避免直白，突出历史感与沉浸感。
示例 1：“滴答・生死电波站”示例 2：“指尖上的无形战场——摩斯电码体验馆”示例 3：“幽暗
电波：抗战情报传递密室”
②根据小文的描述，该展区需匹配“数据长卷展开”“视觉冲击（125 万吨粮食、28 座焦土城
池）”“史诗旋律呼应战果与悲壮”等特征，对应材料三中的“数据叙事长卷”展区，故此处应填：
数据叙事长卷。
【解答】答案：
（1）D
（2）①示例：“幽暗电波：抗战情报传递密室”
②数据叙事长卷
19．（2025•明水县三模） 研学小组走进绥化，邂逅塞北的温柔与诗意。这里，春有新绿初绽的生
机，夏有浓荫蔽日的清凉，秋有稻香四溢的丰饶，冬有银装素裹的纯净，四季皆为画卷。于绥化的时
光里漫步，看千鹤岛百鸟翔集，听呼兰河流水潺潺，感受松嫩平原的广袤胸怀与小兴安岭余脉的巍峨
脊梁。绥化的美，不仅在自然的鬼斧神工间，更藏在森林大峡谷的雄奇险峻里，藏在民俗文化的传承
第70页（共75页）脉络中，这片被大自然偏爱的土地，正于黑土地上孕育着无尽的希望与梦想，等人们一一探寻。
（1）研学小组以“最美绥化”为主题征集宣传标语，请你拟写一条语言优美且具有宣传效果的标语。
（字数在20字以内）
（2）研学小组打算在学校开展“最美绥化”摄影展，假如你是活动的策划者，请写出摄影展的活动流
程。
流程一：策划筹备
流程二： 作品征集与筛选
流程三：展览布置
流程四： 开展展览与互动
（3）研学小组来到“摄影展”志愿者递过来一道文化常识通关题，完成后方可参观。请选出正确的一
项 C
A.古代常用“社稷”指代国家，“社”是谷神，“稷”是土地神。
B.“令尊”是对自己父亲的谦称，“家君”是对别人父亲的尊称。
C.“谥号”是帝王、诸侯、大臣等死后，朝廷或有地位的人根据其生平事迹与品德修养给予的一个带有
评判性质的称号，有褒有贬。
D.“阴阳”在地理中指山北水南为阳，山南水北为阴，如“洛阳”在洛水之北。
（4）假如你是绥化文化旅游局的研学推进员，请用至少一种修辞手法，向研学小组介绍美丽绥化。
（5）研学小组最后来到“阅读区”，看到的都是经典著作：《骆驼祥子》《经典常谈》《红星照耀中
国》，你更喜欢哪一部作品？并简述理由。（可以从人物形象、主要内容、情感表达、主题理解等任
意一个方面。）
【答案】（1）示例：绥化四季画，黑土韵悠长
（2）流程二：作品征集与筛选 流程四：开展展览与互动
（3）C
（4）示例一：同学们，欢迎来到绥化！这里就像一幅色彩斑斓的塞北风情画。春有新绿，似蓬勃希望；
夏有浓荫，如清凉港湾；秋有稻海，若金色海洋；冬有银装，像童话世界。千鹤岛百鸟翔集，呼兰河
潺潺流淌，松嫩平原广袤，小兴安岭巍峨，处处是景，步步皆美！
示例二：绥化是黑土地上的调色盘，春泼新绿、夏染浓荫、秋铺金稻、冬覆白雪，每一笔都是自然的
馈赠。千鹤岛是鸟儿的舞台，呼兰河是大地的琴弦，森林大峡谷藏着雄奇的诗行，等你来读这方土地
的温柔与壮阔。
（5）示例：我更喜欢《红星照耀中国》。书中以纪实笔触，展现了红军战士在艰苦环境中的坚韧与理
想，毛泽东、周恩来等领袖的鲜活形象跃然纸上。它让我真切感受到革命先辈们为信仰拼搏的力量，
第71页（共75页）也让那段峥嵘岁月有了可触的温度，比单纯的历史叙述更能打动人心。
【分析】（1）本题考查语言表达的创意宣传标语。
先提炼绥化核心元素，如四季美、黑土地、自然景观（千鹤岛、呼兰河等 ）；再用简洁优美语言整合，
注意字数限制（20 字内），让标语既体现绥化特色，又有宣传感染力，像抓取“四季如画”“黑土韵
味”等点创作。黑土粮仓，生态画廊 寒地黑土，稻香绥化七彩绥棱，红魂绿脉 北林森氧，绥化氧
吧非遗绥化，剪纸霓裳 海伦大豆，香飘四方望奎毓秀，民俗风情 明水幽境，诗画田园一城诗意四
季歌，千鹤翩跹呼兰河。
（2）本题考查活动策划与流程设计能力。
摄影展一般流程为策划筹备，确定主题、规则等，作品征集面向参与者收作品，筛选作品，选出优质
作品参展，展览布置，设计展区、摆放作品，开展展览，组织参观、互动，收尾总结等。根据已有
“策划筹备、展览布置”，补充“作品征集与筛选”“开展展览与互动”，使流程完整且符合逻辑。
（3）本题考查文化常识积累与辨析。
A.有误，“社”是土地神，“稷”是谷神。
B.有误，“令尊”是对别人父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称。
C.正确，“谥号”确实是帝王等死后，依生平给予的评判性称号，有褒贬。
D.有误，地理中“山南水北为阳，山北水南为阴”，“洛阳”在洛水之北。
故选：C。
（4）本题考查语言表达与修辞手法运用。
先确定绥化元素四季、千鹤岛、呼兰河等，选一种或多种修辞（比喻、拟人、排比等 ），将元素融入
修辞，展现绥化自然与人文美。比如用比喻把绥化比成调色盘，用排比描述四季，让介绍生动有感染
力。
（5）本题考查名著阅读的理解与感悟表达。
先选《骆驼祥子》《经典常谈》《红星照耀中国》中一部；再确定从人物形象、主要内容等角度切入，
梳理该名著对应角度的亮点，组织语言阐述。以《红星照耀中国》为例，从内容上它展现红军坚韧与
领袖形象，传递革命力量，据此简述喜欢理由。
【解答】答案：
（1）示例：绥化四季画，黑土韵悠长
（2）流程二：作品征集与筛选 流程四：开展展览与互动
（3）C
（4）示例一：同学们，欢迎来到绥化！这里就像一幅色彩斑斓的塞北风情画。春有新绿，似蓬勃希望；
夏有浓荫，如清凉港湾；秋有稻海，若金色海洋；冬有银装，像童话世界。千鹤岛百鸟翔集，呼兰河
第72页（共75页）潺潺流淌，松嫩平原广袤，小兴安岭巍峨，处处是景，步步皆美！
示例二：绥化是黑土地上的调色盘，春泼新绿、夏染浓荫、秋铺金稻、冬覆白雪，每一笔都是自然的
馈赠。千鹤岛是鸟儿的舞台，呼兰河是大地的琴弦，森林大峡谷藏着雄奇的诗行，等你来读这方土地
的温柔与壮阔。
（5）示例：我更喜欢《红星照耀中国》。书中以纪实笔触，展现了红军战士在艰苦环境中的坚韧与理
想，毛泽东、周恩来等领袖的鲜活形象跃然纸上。它让我真切感受到革命先辈们为信仰拼搏的力量，
也让那段峥嵘岁月有了可触的温度，比单纯的历史叙述更能打动人心。
20．（2025•碧江区 校级模拟）2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统信念的社会实
践”通过评审，列入非物质文化遗产名录。学校要举办“我们的春节”文化活动，请你参与。
（1）下列语段是这次活动主持人的部分主持稿，有两处表达不妥，请找出来并修改。
①春节蕴含着丰富的文化内涵，它是中华民族传统文化的重要载体。②春节体现了中华民族对自然，
祖先、家庭的敬畏与感恩之情。③春节也是中华民族传承和弘扬优秀传统文化的重要契机，丰富多彩的
文化活动让中华民族的传统文化得以代代相传。④近日，中央广播电视总台正式发布了《2025年春节联
欢晚会》的主题和主标识，寓意“巳巳如意，生生不息”。
⑤用“巳巳如意”寓意“事事如意”，不仅在新的一年为人们送上了美好的祝福，更是充满创意。
第一处： ② 句中的标点不对 ， 应把逗号改为顿号 。
第二处： ⑤ 句语序不当 ， 改为“不仅充满创意，更是在新的一年为人们送上了美好的祝福” 。
。
（2）在“古诗里的春节”主题活动中，同学们搜集了一些古诗，下列选项搜集的故事不符合活动主题
的是 C
A.万物迎春送残腊，一年结局在今宵。
B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
C.樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。
D.岁月新更又一春，迎春还是旧年人。
（3）春节习俗图鉴：寻找记忆深处的年味儿。下图为“春节习俗图鉴”，请你选择一两个你记忆深刻
的习俗向大家介绍，寻找浓浓年味儿。要求表达连贯，通顺。
第73页（共75页）【答案】（1）②句中的标点不对，应把逗号改为顿号。
⑤句语序不当，改为“不仅充满创意，更是在新的一年为人们送上了美好的祝福”。
（2）C
（3）示例：我想介绍买年货和贴春联这两个习俗。临近春节，一家人会去集市或超市买年货，各种各
样的糖果、坚果、肉类等摆满购物车，充满了喜庆的氛围。而贴春联也是必不可少的，在大年三十的
早上，我们会把写满吉祥话语的春联贴在大门两侧，红色的春联一贴上，年味儿一下子就浓起来了，
它寄托着人们对新一年的美好期盼。
【分析】（1）本题考查句段修改。
第一处：②句中“对自然，祖先、家庭”，此处标点使用不当，应将逗号改为顿号，即“对自然、祖
先、家庭”。
第二处：⑤句语序不当，应将“不仅在新的一年为人们送上了美好的祝福，更是充满创意”改为“不
仅充满创意，更是在新的一年为人们送上了美好的祝福”。
（2）本题考查文学常识。
ABD.符合；
C.不符合，“樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶”描写的是端午节的习俗，与春节无关。
第74页（共75页）故选：C。
（3）本题考查语言表达。选择一两个你记忆深刻的习俗向大家介绍，寻找浓浓年味儿。
我记忆深刻的是扫尘习俗。“腊月二十四，掸尘扫房子”，在春节前几天，全家老小齐上阵，将家里
里里外外打扫得干干净净。这不仅是为了清洁房屋，更是寓意着扫去一年的晦气和不如意，以崭新的
面貌迎接新年的到来。
【解答】答案：
（1）②句中的标点不对，应把逗号改为顿号。
⑤句语序不当，改为“不仅充满创意，更是在新的一年为人们送上了美好的祝福”。
（2）C
（3）示例：我想介绍买年货和贴春联这两个习俗。临近春节，一家人会去集市或超市买年货，各种各
样的糖果、坚果、肉类等摆满购物车，充满了喜庆的氛围。而贴春联也是必不可少的，在大年三十的
早上，我们会把写满吉祥话语的春联贴在大门两侧，红色的春联一贴上，年味儿一下子就浓起来了，
它寄托着人们对新一年的美好期盼。
第75页（共75页）
